大班语言：有趣的广告

第一篇：大班语言：有趣的广告

大班语言：有趣的广告

大班语言：有趣的广告

设计思路：

广告已经成为当今社会不可缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣，经常能在下课时间，听到班中幼儿在互相模仿着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分，所以结合主题活动“我们的城市”中“有趣的广告”这一活动，延续世博精神，继续提倡低碳环保生活，让幼儿通过合作创编公益广告，了解美好的家园环境要靠大家共同努力创造。

活动目标：

1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的特点。

2、通过设计和表演广告，使幼儿体验参与活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿每人准备一则电视广告

材料准备：广告课件：商业广告（KFC）、公益广告（节约用水）各一则

标语6幅：不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化

节约用水、团结友爱、尊敬长辈

活动过程：

一、导入

设计意图：让幼儿了解广告对人们生活的作用

——教：你们看到过广告吗？在什么地方看到的？

——教：你们看过哪些广告？广告里讲些什么内容？你能模仿一则广告吗？

重点提问：人们为什么要拍广告？广告有什么用？

教师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时知道或

了解到产品的特点、功能、价值等。

二、了解“公益广告”

设计意图：让幼儿了解“公益广告”的作用

——教师播放两则广告：商业广告（KFC）、公益广告（节约用水）

——重点提问：这两则广告有什么不同的地方？（幼儿表达自己想法）

教师小结：商业广告是为了让人们购买商品的，公益广告不是为了赚钱的，是为了造福社会，让大家明白一些道理的。

三、小组合作，创编“公益广告”

设计意图：尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用

——教：你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”，让大家一起来做的？

——教：老师今天就为你们准备了一些标语，希望你们把它拍成“公益广告”（让大家都来遵守。（提出创编要求）

——幼儿分小组商量，合作创编“公益广告”。

——教师巡回，帮助幼儿一起商量讨论。

——分小组表演各自创编“公益广告”。

教师小结：小朋友们太棒了，刚才编了那么多则“公益广告”，还编出了好听的广告词，告诉大家很多该做和不该做的事情。

第二篇：有趣的广告(大班)



有趣的广告

有趣的广告（大班）

童得梦第一幼儿园

设计思路：在一次自由活动中，有几个小朋友在,你一句，我一句的说特别高兴，我仔细听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有许多小朋友加入其中，有的还边说边演，兴趣十分浓厚。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此，教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择‚有趣的广告‛这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。

一、活动名称：有趣的广告

二、活动目标：1.了解广告的作用及特点;

2.通过学说、创编广告，提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

3．体验谈话的乐趣。

三、活动准备：1.录象(3—4个与幼儿生活有关的电视广告)

2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;

3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等)

4,报纸广告(实物),图片:墙面广告,车身广告,门面广告等.四、活动过程：

（一）了解广告。

1.请幼儿观看一段广告的录象，师：⑴：‚小朋友刚才看到的是什么？‛（引导幼儿说出广告）;

⑵：‚你见过什么广告？‛（引导幼儿说出墙面广告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视广告、影视广告等,并出示图片）

(3):我们刚看到的是什么广告?（引导幼儿说出：电视广告）

2．学说广告。

⑴（逐一播放电视广告并提问）师‚小朋友，这些广告分别介绍了什么产品？（幼儿回答）广告里说了什么？（请幼儿学一学），师‚这些广告告诉我们什么？‛（幼儿回答，教师对幼儿的回答进行总结）

例，幼：‚我看到了高露洁牙膏，能保护牙齿、保护牙龈，使口气清新。‛

⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语，并请其它幼儿用广告语说出广告介绍的产品、名称，作用及用途。

（二）了解广告的作用及特点。

1.师：‚小朋友们，我们看了这么多的广告，你知道广告的有什么作用吗？‛（幼儿讨论，教师对幼儿的讨论进行总结：广告的作用：可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品）

2.师‚小朋友你们都喜欢广告吗？‛（幼儿回答）‚为什么小朋友学广告非常快，听几遍就记住了？‛。（教师对幼儿的回答总结：广告的特点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。）

（三）创编广告语

1.出示各种物品，请幼儿自由选择物品，通过观察，操作后，根据物品的特征、特性进行创编，并请个别幼儿说说自己创编的广告语。（引导幼儿知道广告要说出物品好的特征，教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬；鼓励幼儿大胆创编）

2.幼儿自由结合分小组，以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告，可分担不同角色，进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。（幼儿创编过程中，教师对幼儿不明白的问题予以帮助，并鼓励幼儿大胆创编、表演）。

（四）结束部分:

‚小朋友设计了这么多的广告，都非常的棒，我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告！（教师带幼儿出活动室）

第三篇：大班《有趣的广告》

大班集体教学活动——有趣的广告

 教学目标：

1.认识生活中的广告，了解广告的主要作用。

2.愿意大胆表达自己的观点，体会设计广告语的趣味性。

 教学准备：

经验准备：幼儿在生活中接触过广告

材料准备：取景拍照：报纸，大街，车站，地铁站，网页有关广告的照片若干。印有广告的报纸一份，普通光面纸广告一份，超市或屈臣氏促销宣传册一份，奥利奥广告视频一段。大一班各个区角照片一张。

 教学过程：

开始部分：形形色色的广告

1.说说生活中认识的广告

(1)出示一张平面广告宣传单张（肯德基），提问，这是一张什么？

(2)讨论：还在哪里看到过广告？（老师最后可以推出幼儿没有说到的场景的照片，提示语：朋友们找到了很多广告出现的地方，老师也找到一些，比如„„）

基本部分：记忆深刻的广告

1.广告的作用是什么？

(1)讨论：我们的生活中有这么多的广告，那它们有什么作用呢？（告诉我们有什么好吃的东西，好玩的地方，引导我们去买东西等）(2)出示图片“红绿灯”，提问，这个广告什么意思,有什么作用呢？在你的记忆里，还有什么广告提醒我们注意身边的问题的？（可以根据幼儿的反馈适当加入“公益广告”是四个字）

(3)总结：有些广告告诉我们有好玩的好吃的产品出现了，打折了，哪里有卖，让朋友们可以在家中就知道许多的商品信息，有些广告（是公益广告），则提醒我们小朋友什么可以做，什么事情不可以做。更让公众了解到这些正确的道理。

2.广告的元素

(1)出示一些平面广告，浏览刚刚出现的平面广告，讨论，再看看这些广告，你们发现了什么？有了哪些东西，才能组成一个漂亮的广告？（美丽的图案，夸张的大字，明星，时间，价格等）

教师可以提炼：美女帅哥明星，有了他们才可以显示出产品的功效，让人更加年轻；有了价格，你才能够了解商品是否便宜。等(2)朋友们，我们再来看一个广告。（播放奥利奥广告视频。）这个广告和刚刚的广告有什么不同？它除了有美丽的图案等还有什么？（声音，动画，故事，还有一句形象生动的广告语）

结束部分：广告语设计大赛 1.有趣的广告语

(1)那奥利奥饼干的广告中，有哪句有趣的广告语让你印象深刻？（扭一扭，舔一舔，泡一泡）这句话怎么样？（告诉了我们怎么吃奥利奥饼干）它和其他饼干吃法一样吗？吸引你吗？通过这句广告语，就吸引朋友们去买奥利奥。

(2)你熟知的广告语还有哪些？（巴黎欧莱雅，飘柔，三菱电梯，好时kiss巧克力等，幼儿如果说不出来，老师可以说广告语的上句，提示幼儿下句，点出广告语中对商品特点的描述）

(3)原来成功的广告还有一句吸引我们的广告语。广告语设计的好，让朋友们对广告介绍的东西更加印象深刻！

2.今天我们也来尝试设计设计广告语好不好？老师先为大家设计一句广告语。（出示牛奶图片，白白的牛奶香又浓，朋友们喝了高又高）

3.出示蛋糕，饼干，果汁等一组图片。接下来，大家为这些图片上的东西来设计一句广告语。比比谁的广告画和广告语更加吸引小朋友，朋友一听就想买。（请小朋友到中间，诉说自己的广告语，提示幼儿对于商品特点的描述）

延伸活动：

为自己班级的活动区角设计一句广告语。

第四篇：大班语言：有趣的反义词

大班语言：有趣的反义词

大班语言：有趣的反义词

教学目标：

1、初步理解反义词的含义。

2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。

教学准备：

1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。

2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。

教学过程：

一、导入，引起幼儿尝试的兴趣

师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？

二、幼儿初次尝试

1、出示两只大、小纸鹤

师：小朋友，这是什么？它们一样吗？

（不一样，一只大，一只小）

师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。

2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。

三、幼儿再次尝试

1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？

请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。

2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来，愿意吗？

教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑）

四、游戏，巩固所学反义词

1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的反义词，也要配上相应的动作。

2、教师先演示一遍游戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词

1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。

2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。

第五篇：大班语言有趣的房子

大班语言：有趣的房子

指教老师：郭芬艳

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

2、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。活动准备：

物质准备：课件：完整故事内容PPT、熊哥哥、、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 A4纸20张、蜡笔20盒、3张桌子。活动过程：

一、出示熊哥哥，引题。

1、他是谁？

2、熊哥哥在经过小树林的时候看见了一栋红色的小房子，我们一起去看看好吗？

二、出示背景图，边讲述边提问。

师：我们生活的周围有很多房子，熊哥哥看见的房子和你们见过的房子哪里不一样？

香味是什么东西散发出来的？

熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上？ 什么叫不安？ 熊哥哥为什么不安？

他把别人的果酱吃了，万一被别人知道了，怎么办？ 大家给他想个办法。熊哥哥自己又想到了什么办法？ 熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

三、课件完整讲述故事一遍。

熊弟弟忍不住把蜂蜜酱吃完后给房子刷上了青菜酱，房子还会再变吗？又会引来谁？又会变成什么颜色的什么酱？请小朋友想一想。

四、请幼儿作画并猜想。

接下来房子会发生什么变化？请你去想一想，给房子涂上有颜色，猜猜等下谁会来？小房子又会变成什么颜色？

五、请个别幼儿根据自己的画续编。

教师示范续编故事，熊弟弟一看是它最爱吃的蜂蜜酱，实在忍不住了，它开始不停的舔呀舔，不一会儿就全舔光了，他就在墙上刷上了一层青菜子酱。（问幼儿）谁刚刚涂了一层青子酱？接下来的故事就由他来讲了，请青菜子酱的小朋友上来接着编，以此接龙。

看来这个故事好长好长，一个一个可以不停地讲下去，那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。