大班语言：有趣的象形文字

第一篇：大班语言：有趣的象形文字

大班语言：有趣的中国象形文字

活动目标：

1.知道汉字是中国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性。

2.学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，.激发幼儿对身为中国人的自豪感。活动准备：

象形文字图片，象形文字与对应的现代文字子卡若干，《三十六个字》动画片段。活动过程：

一、出示象形文字，认识一些简单的象形文字。1.出示象形文字（1）出示象形文字“

”

师：这是一个符号，你觉得这像什么？有什么作用？（幼儿自由说）小结：其实这是中国古代人发明的文字，叫做象形文字。你觉得“出示“”这是什么字呢？ ”的现代字，“日”

”这像什么，是什么字？出示现代字。（2）依次出示象形文字“（3）依次出示象形字“、、”，教法同上。

3.比较象形文字和现代汉字的不同。

现代字和象形字比较，两个字有哪里不一样。

小结：古代象形字是圆圆的，现在的汉字是方方的，我们叫方正字，象形字经过很多年的演变变成现在的汉子，它更加清楚，简单，便于人们交流书写。

二、游戏——找朋友

现在我们来做一个找朋友的游戏

游戏规则：听到音乐声后，请用铅笔把象形文字和现代汉子手拉手拉起来。师：我们一起来看看，这几个象形文字我们没有看到过呢，它是什么字呢？（逐个请出新的象形字）

三、文字的作用 1.老师这里有一个关于文字重要的故事，我们一起来听一听： 教师讲述故事，《写字的作用》。

（1）为什么蜜蜂要在树叶上咬上三个洞，蚂蚁为什么也在树叶上咬上三个洞。（2）蜜蜂和蚂蚁商量什么事情？为什么。小结：通过故事，我们知道认字写字很重要。

2.我们中国人真聪明，古代人发明了象形文字，现在人又把象形文字演变成了我们现在的汉字，我很好奇，为什么会有文字这种符号出现呢？

（原来是方便人们记事和表达自己的想法，一点一点文字就这样形成了）。四：观赏短片，激发幼儿对象形文字的兴趣 视频中的象形文字，以现代文字出示。

四、延伸

王老师这里还有很多的现代文字，我请小朋友回家和爸爸妈妈一起把它的象形文字找出来，好吗？

第二篇：大班语言：有趣的广告

大班语言：有趣的广告

大班语言：有趣的广告

设计思路：

广告已经成为当今社会不可缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣，经常能在下课时间，听到班中幼儿在互相模仿着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分，所以结合主题活动“我们的城市”中“有趣的广告”这一活动，延续世博精神，继续提倡低碳环保生活，让幼儿通过合作创编公益广告，了解美好的家园环境要靠大家共同努力创造。

活动目标：

1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的特点。

2、通过设计和表演广告，使幼儿体验参与活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿每人准备一则电视广告

材料准备：广告课件：商业广告（KFC）、公益广告（节约用水）各一则

标语6幅：不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化

节约用水、团结友爱、尊敬长辈

活动过程：

一、导入

设计意图：让幼儿了解广告对人们生活的作用

——教：你们看到过广告吗？在什么地方看到的？

——教：你们看过哪些广告？广告里讲些什么内容？你能模仿一则广告吗？

重点提问：人们为什么要拍广告？广告有什么用？

教师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时知道或

了解到产品的特点、功能、价值等。

二、了解“公益广告”

设计意图：让幼儿了解“公益广告”的作用

——教师播放两则广告：商业广告（KFC）、公益广告（节约用水）

——重点提问：这两则广告有什么不同的地方？（幼儿表达自己想法）

教师小结：商业广告是为了让人们购买商品的，公益广告不是为了赚钱的，是为了造福社会，让大家明白一些道理的。

三、小组合作，创编“公益广告”

设计意图：尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用

——教：你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”，让大家一起来做的？

——教：老师今天就为你们准备了一些标语，希望你们把它拍成“公益广告”（让大家都来遵守。（提出创编要求）

——幼儿分小组商量，合作创编“公益广告”。

——教师巡回，帮助幼儿一起商量讨论。

——分小组表演各自创编“公益广告”。

教师小结：小朋友们太棒了，刚才编了那么多则“公益广告”，还编出了好听的广告词，告诉大家很多该做和不该做的事情。

第三篇：大班语言：有趣的反义词

大班语言：有趣的反义词

大班语言：有趣的反义词

教学目标：

1、初步理解反义词的含义。

2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。

教学准备：

1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。

2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。

教学过程：

一、导入，引起幼儿尝试的兴趣

师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？

二、幼儿初次尝试

1、出示两只大、小纸鹤

师：小朋友，这是什么？它们一样吗？

（不一样，一只大，一只小）

师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。

2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。

三、幼儿再次尝试

1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？

请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。

2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来，愿意吗？

教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑）

四、游戏，巩固所学反义词

1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的反义词，也要配上相应的动作。

2、教师先演示一遍游戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词

1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。

2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。

第四篇：大班语言有趣的房子

大班语言：有趣的房子

指教老师：郭芬艳

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

2、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。活动准备：

物质准备：课件：完整故事内容PPT、熊哥哥、、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 A4纸20张、蜡笔20盒、3张桌子。活动过程：

一、出示熊哥哥，引题。

1、他是谁？

2、熊哥哥在经过小树林的时候看见了一栋红色的小房子，我们一起去看看好吗？

二、出示背景图，边讲述边提问。

师：我们生活的周围有很多房子，熊哥哥看见的房子和你们见过的房子哪里不一样？

香味是什么东西散发出来的？

熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上？ 什么叫不安？ 熊哥哥为什么不安？

他把别人的果酱吃了，万一被别人知道了，怎么办？ 大家给他想个办法。熊哥哥自己又想到了什么办法？ 熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

三、课件完整讲述故事一遍。

熊弟弟忍不住把蜂蜜酱吃完后给房子刷上了青菜酱，房子还会再变吗？又会引来谁？又会变成什么颜色的什么酱？请小朋友想一想。

四、请幼儿作画并猜想。

接下来房子会发生什么变化？请你去想一想，给房子涂上有颜色，猜猜等下谁会来？小房子又会变成什么颜色？

五、请个别幼儿根据自己的画续编。

教师示范续编故事，熊弟弟一看是它最爱吃的蜂蜜酱，实在忍不住了，它开始不停的舔呀舔，不一会儿就全舔光了，他就在墙上刷上了一层青菜子酱。（问幼儿）谁刚刚涂了一层青子酱？接下来的故事就由他来讲了，请青菜子酱的小朋友上来接着编，以此接龙。

看来这个故事好长好长，一个一个可以不停地讲下去，那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。

第五篇：大班语言活动课《有趣的汉字》

大班语言活动活动计划

姓名：孟照明 班级：大班 指导教师：季玲慧

一、设计意图：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。”大班的幼儿，在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，愿意用图画和符号表现事物或故事。根据大班幼儿的这一特点我设计了《有趣的汉字》这一课，象形文字是我国古代特有的文字，是以模拟事物的形状而发明的。它能使幼儿展开丰富的想象，在想象中激发识字的兴趣，感受学习汉字的乐趣。

二、活动名称与内容:大班语言活动课——《有趣的汉字》

三、活动目标：

1、认识并了解几个简单的象形字“日、月、山”。

2、简单了解中国古代象形字，并能和现在的字进行配对。

四、活动重、难点

活动重点：认识并了解几个简单的象形字。活动难点：能和现在的汉字进行配对。

五、活动准备：

1、教具：图片，象形字卡、汉字卡、动画。

2、学具：象形文字卡人手一份。

六、活动过程：

（一）观察太阳图片，激发幼儿对象形字的兴趣，并了解“日”字的演变过程。

1、出示太阳图片，鼓励幼儿用身体来做出太阳的形状。

2、认识象形字“日”。

3、观看动画片，了解“日”字的演变过程

（二）观察月亮图片，并了解“月”字的演变过程。

1、出示月亮图片，鼓励幼儿用身体来做出月亮的形状。

2、认识象形字“月”。

3、观看动画片，了解“月”字的演变过程

（三）观察月亮图片，并了解“山”字的演变过程。

1、出示山峰图片，鼓励幼儿用身体来做出山峰的形状。

2、认识象形字“山”。

3、观看动画片，了解“山”字的演变过程

4、小结象形字的特征。

刚才我们认识的象形字，是古时候的人照着事物的样子画下来形成了象形字。古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变才变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。

（四）游戏——找朋友。

1、教师手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。

2、游戏规则：每个小朋友拿出桌子上的图，并根据图上的事物找出它的象形字朋友和汉字朋友。

（五）活动延伸

把我们学会的象形文字告诉其他的小朋友，结束教学活动。