第一篇:大班语言:有趣的歇后语
大班语言:有趣的歇后语
活动目标:
1、通过各种游戏,归纳总结已学的歇后语。
2、理解歇后语的.意思,并能运用到日常生活中去。
活动准备:
卡片
活动过程:
一:今天,我们来讲有趣的歇后语。
二:游戏
1、开火车。每人讲一句歇后语,不能重复。
2、看老师做动作,幼儿猜歇后语。
兔子尾巴——(长不了)、一个皮球踢上天——(没拦没挡)、一头撞在南墙上——(死不悔改)、青蛙跳井——(不懂)、眼睛长在头顶上——(光看上不看下)、三个铜板摆两边——(一是一、二是二)、3、说有关数字“一、二、三”的歇后语。
“一”:
一口吃个鞋帮——(心里有底)、一千只麻雀炒一盆——(嘴多)、一对山羊抵架——(头碰头)、一杆子打枣——(全扒拉)、一条藤上结的瓜——(苦都苦、甜都甜)
一张纸画个鼻子——(好大的脸)、一根老牛筋——(蒸不熟、煮不烂)、一根棍折两半——(掰了)、一脚踢在肚子上——(碰心了)、一锅粥打翻在地——(收不了场)、一把盐撒进火堆里——(噼里啪啦)、一个皮球踢上天——(没拦没挡)、一头撞在南墙上——(死不悔改)
“二”:
二十四只乌鸦乱张口——(不知听谁的是)、二十四磅榔头——(当当响)、二发他哥——(大发)
二十一天不出壳——(坏蛋)
“三”:
三个指头拾田螺——(十拿九稳)、三个铜板摆两边——(一是一、二是二)
三个厨师烧六只鸭——(忙煞)、三月里扇扇子——(满面春风)、三百钱买个瘟猪仔——(死活不开口)、三年不漱口——(一张臭嘴)、三十晚上盼月亮——(指望不上)、三伏天的太阳——(人人害怕)
4、理解歇后语:老师说歇后语的意思,幼儿说有关的歇后语。
心情又喜欢又害怕——小儿放纸炮(又爱又怕)。
碰到什么问题就解决什么问题——上山砍柴、过河脱鞋(到哪儿说哪儿)。
听人摆布,自己做不了主——上了套的猴子(身不由己)。
人头脑不清楚,稀里糊涂——三斤面粉七斤浆(糊里糊涂)。
人名气很大——二十四磅榔头敲钢板(当当响)。
有福同享、有难同当——一条藤上结的瓜(苦都苦、甜都甜)
三:小结
我们学的歇后语都是老师教的,希望小朋友在家也学些歇后语,也来当小老师教大家学,好吗?希望每个小朋友将来都成为歇后语大王。
第二篇:大班语言:有趣的广告
大班语言:有趣的广告
大班语言:有趣的广告
设计思路:
广告已经成为当今社会不可缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣,经常能在下课时间,听到班中幼儿在互相模仿着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分,所以结合主题活动“我们的城市”中“有趣的广告”这一活动,延续世博精神,继续提倡低碳环保生活,让幼儿通过合作创编公益广告,了解美好的家园环境要靠大家共同努力创造。
活动目标:
1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的特点。
2、通过设计和表演广告,使幼儿体验参与活动的乐趣。
活动准备:
经验准备:幼儿每人准备一则电视广告
材料准备:广告课件:商业广告(KFC)、公益广告(节约用水)各一则
标语6幅:不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化
节约用水、团结友爱、尊敬长辈
活动过程:
一、导入
设计意图:让幼儿了解广告对人们生活的作用
——教:你们看到过广告吗?在什么地方看到的?
——教:你们看过哪些广告?广告里讲些什么内容?你能模仿一则广告吗?
重点提问:人们为什么要拍广告?广告有什么用?
教师小结:广告能最快地向人们传递信息,向人们推销产品,让我们及时知道或
了解到产品的特点、功能、价值等。
二、了解“公益广告”
设计意图:让幼儿了解“公益广告”的作用
——教师播放两则广告:商业广告(KFC)、公益广告(节约用水)
——重点提问:这两则广告有什么不同的地方?(幼儿表达自己想法)
教师小结:商业广告是为了让人们购买商品的,公益广告不是为了赚钱的,是为了造福社会,让大家明白一些道理的。
三、小组合作,创编“公益广告”
设计意图:尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用
——教:你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”,让大家一起来做的?
——教:老师今天就为你们准备了一些标语,希望你们把它拍成“公益广告”(让大家都来遵守。(提出创编要求)
——幼儿分小组商量,合作创编“公益广告”。
——教师巡回,帮助幼儿一起商量讨论。
——分小组表演各自创编“公益广告”。
教师小结:小朋友们太棒了,刚才编了那么多则“公益广告”,还编出了好听的广告词,告诉大家很多该做和不该做的事情。
第三篇:大班语言:有趣的反义词
大班语言:有趣的反义词
大班语言:有趣的反义词
教学目标:
1、初步理解反义词的含义。
2、能积极动脑,对实物、图片进行观察比较及尝试操作,勇于探索。
教学准备:
1、大、小纸鹤各一只,厚薄不同的两本书。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。
教学过程:
一、导入,引起幼儿尝试的兴趣
师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,它们里面藏了许多的小秘密,要我们一起来观察观察,用耳朵听一听,嘴巴尝一尝,并用上你们的小手,才能把它们的秘密找出来,你们愿意和我一起找吗?
二、幼儿初次尝试
1、出示两只大、小纸鹤
师:小朋友,这是什么?它们一样吗?
(不一样,一只大,一只小)
师:对,一只纸鹤大,一只纸鹤小,大和小是一对意思相反的词,我们把这样的词叫做反义词。那么,大的反义词就是小,小的反义词就是大。
2、出示厚薄不同的书让幼儿观察,请幼儿听老师两次拍手的速度,引导幼儿说出厚和薄,快和慢两组反义词。
三、幼儿再次尝试
1、师:老师在后面的桌子上也准备了很多东西,现在请小朋友轻轻走过去,找找看,它们里面又藏了哪些反义词呢?
请幼儿品尝糖和苦瓜的味道,捏积木和橡皮泥的硬度,比较积木和雪花片的重量,以及积木的长短和粗细,并分组进行讨论,尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。
2、师:老师这里还有一些图片,想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来,愿意吗?
教师依次出示图片,幼儿观察,通过集体回答或个人回答的方式,说出相应的反义词(上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑)
四、游戏,巩固所学反义词
1、介绍游戏玩法:教师说出一个词并做出相应的动作,请小朋友说出它的反义词,也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍游戏的玩法(如哭和笑),再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说出一些新的词语,请幼儿尝试说出它们的反义词。
2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词,引导幼儿主动去观察。
第四篇:大班语言:有趣的象形文字
大班语言:有趣的中国象形文字
活动目标:
1.知道汉字是中国特有的文字,了解汉字在生活中的重要性。
2.学识一些简单的象形文字,并能与之对应的现代文字进行匹配,.激发幼儿对身为中国人的自豪感。活动准备:
象形文字图片,象形文字与对应的现代文字子卡若干,《三十六个字》动画片段。活动过程:
一、出示象形文字,认识一些简单的象形文字。1.出示象形文字(1)出示象形文字“
”
师:这是一个符号,你觉得这像什么?有什么作用?(幼儿自由说)小结:其实这是中国古代人发明的文字,叫做象形文字。你觉得“出示“”这是什么字呢? ”的现代字,“日”
”这像什么,是什么字?出示现代字。(2)依次出示象形文字“(3)依次出示象形字“、、”,教法同上。
3.比较象形文字和现代汉字的不同。
现代字和象形字比较,两个字有哪里不一样。
小结:古代象形字是圆圆的,现在的汉字是方方的,我们叫方正字,象形字经过很多年的演变变成现在的汉子,它更加清楚,简单,便于人们交流书写。
二、游戏——找朋友
现在我们来做一个找朋友的游戏
游戏规则:听到音乐声后,请用铅笔把象形文字和现代汉子手拉手拉起来。师:我们一起来看看,这几个象形文字我们没有看到过呢,它是什么字呢?(逐个请出新的象形字)
三、文字的作用 1.老师这里有一个关于文字重要的故事,我们一起来听一听: 教师讲述故事,《写字的作用》。
(1)为什么蜜蜂要在树叶上咬上三个洞,蚂蚁为什么也在树叶上咬上三个洞。(2)蜜蜂和蚂蚁商量什么事情?为什么。小结:通过故事,我们知道认字写字很重要。
2.我们中国人真聪明,古代人发明了象形文字,现在人又把象形文字演变成了我们现在的汉字,我很好奇,为什么会有文字这种符号出现呢?
(原来是方便人们记事和表达自己的想法,一点一点文字就这样形成了)。四:观赏短片,激发幼儿对象形文字的兴趣 视频中的象形文字,以现代文字出示。
四、延伸
王老师这里还有很多的现代文字,我请小朋友回家和爸爸妈妈一起把它的象形文字找出来,好吗?
第五篇:大班语言有趣的房子
大班语言:有趣的房子
指教老师:郭芬艳
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。活动准备:
物质准备:课件:完整故事内容PPT、熊哥哥、、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 A4纸20张、蜡笔20盒、3张桌子。活动过程:
一、出示熊哥哥,引题。
1、他是谁?
2、熊哥哥在经过小树林的时候看见了一栋红色的小房子,我们一起去看看好吗?
二、出示背景图,边讲述边提问。
师:我们生活的周围有很多房子,熊哥哥看见的房子和你们见过的房子哪里不一样?
香味是什么东西散发出来的?
熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上? 什么叫不安? 熊哥哥为什么不安?
他把别人的果酱吃了,万一被别人知道了,怎么办? 大家给他想个办法。熊哥哥自己又想到了什么办法? 熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?
三、课件完整讲述故事一遍。
熊弟弟忍不住把蜂蜜酱吃完后给房子刷上了青菜酱,房子还会再变吗?又会引来谁?又会变成什么颜色的什么酱?请小朋友想一想。
四、请幼儿作画并猜想。
接下来房子会发生什么变化?请你去想一想,给房子涂上有颜色,猜猜等下谁会来?小房子又会变成什么颜色?
五、请个别幼儿根据自己的画续编。
教师示范续编故事,熊弟弟一看是它最爱吃的蜂蜜酱,实在忍不住了,它开始不停的舔呀舔,不一会儿就全舔光了,他就在墙上刷上了一层青菜子酱。(问幼儿)谁刚刚涂了一层青子酱?接下来的故事就由他来讲了,请青菜子酱的小朋友上来接着编,以此接龙。
看来这个故事好长好长,一个一个可以不停地讲下去,那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。