《正确认识广告》教案

《正确认识广告》教案

一、课标要求与教材分析

本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体现现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。

随着全球时代的到来，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着越来越重要的角色。公交移动电视广告、楼宇电视广告、交通广播电台广告、路牌广告等充斥着人们的视觉。无处不在的广告通过语言、画面、音乐、字幕等传播着商品信息，同时也在传递着生活观念。价值取向。审美规范等。

儿童时期是人一生中重要的启蒙阶段，是个体完成社会化进程的重要阶段。然而，这个群体对广告与消费及消费者之间的关系、广告对消费者消费行为的具体影响、广告对消费者心理变化的影响知之甚少。当他们坠入到信息的海洋时，他们没有足够的能力对广告中的虚假。不良甚至低俗内容进行筛选。因此，在生活中需要有人帮助他们认识。判断。筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。

二、教学目标：

1.知道什么是广告。

2.学生在合作中掌握广告的不同形式，增强合作学习的能力。

3.通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神。

三、教学重点：

知道广告，并通过多种形式感受广告。

四、教学难点：

1.设计一条广告语

2.了解它的功能和特点

五、教学方法与手段：

谈话法、倾听法、游戏法。

六、使用教材的构想：

本篇课文所有教学内容都是基于学生已有认知的基础上进行的。主要有三种形式，一是对学生已有经验的补充。例如，学生知道叫卖是广告的一种，我就补充吆喝，在学生心中留下一点传统文化的印记。二是对学生获得知识的引导。例如，当学生无法分辨招牌是不是广告时，我适时地引导学生去阅读材料，寻找答案。三是在学生已知上的扩展。

七、教学流程

一、课前互动

同学们，10年之前，我不认识你，你不认识我，但是从现在开始，我将认识你，你也将认识我，猜猜我是谁？

生：老师。

师：哎呀，我的乖乖，一眼就看出来了？ 看出来自哪个学校姓什么了吗？

师：我这么多年的姓氏，这一刹那间，就让你给改了，来吧！请允许我做个自我介绍！

师：看到我姓什么了吗？

生：王，称呼我为王老师。

师：除了捕捉到我姓王以外，还看到了哪些信息呢？

师：咱们四年级九班的同学果然就是眼疾手快，品学兼优，接下来，让我们一起走进这短暂而美好的40分钟。

现在，我们开始上课！

二、活动导入

师：刚才的视频大家捕捉到了我的信息，那么，现在这段视频你又能捕捉到什么信息呢？

生：有广告（课件：“广告”板书：广告）

三、活动展开

活动一：

师：你在生活中捕捉过什么广告吗？

生：.手机上（电视上，宣传页，抖音，电梯...）

师：你从广告中得到了什么信息呢？

生： 报语文课还可以免费送几节数学课。

生：.....师：看到这么多广告，那你有听到过什么广告吗？

逛超市----（学生示范超市叫卖声音）

骚扰电话

师：你们真是见多识广的一群小机灵！不管什么广告，它都时刻的在向我们传递大量信息（板书：传递信息）

师：那什么是广告？广告的定义又是什么？

生：先说，接着看书

师：（课件）是啊！人们做广告是为了提高知名度，为了卖出更多产品。消费者也可以通过广告了解产品，以满足自己的需求。

师：我们生活中的广告仅仅只有这些吗？（课件）接下来

活动二：伸手抓游戏，引出隐藏式广告。

师：用你的火眼金睛来游戏中发现有没有广告吧！你瞧（课件和实物同时出现泡沫盒

师：游戏当然要有规则，也要有难度，你们敢接受老师的挑战吗？

（课件：规则）

师：你来读一读游戏规则。

生：游戏开始后，请4位能在短时间内说一条广告语的同学来随机抓取里边的礼物，并从中找出隐藏着的广告。

师:3.2.1开始..生：本子上有晋源区实验小学的标志，这也算广告。

师：商标loge这也是一种古老的广告形式，在我们生活中随处可见（课件出示图片），你也可以翻翻你的文具盒。

表扬：老师发现你不仅找得仔细，说得也很好！

师：你坐得真端正，请你说也说一则广告语并抓一抓。

生：中秋晚会节目中，主持稿中提到了蓝月亮，沙洲优黄，华润怡宝.师：

举例：给节目赞助，这也是广告植入的一种形式。自己家里原来用的立白，后来看了晚会，于是换成了蓝月亮准备试一试，无形之中增加我们购买这个品牌的欲望。（板书：劝说购买）

还有哪位同学想到了呢？

生：惊喜三中出现的作业帮。

师：这的确也算是广告植入，现在的电影，电视剧中会植入很多广告，甚至动画片里也都有广告（课件出示图片）

师：仅剩最后一次机会了，究竟会花落谁家呢？

生：听到一首音乐，想到了某款游戏，这也植入了广告。

师：对这首歌这么熟悉，一猜就是玩过这样的游戏。可是你们说，玩游戏好吗？

师：所以，对于我们小学生来说，要尽量将这些游戏屏蔽掉。否则，会耽误我们的学习呢！找了这么多广告，师：你知道吗？（出示课件），商家为了获取效益，也要有很大的投资。先不说请明星代言的代言费，就是在电视台黄金时段播出，广告的费用也是惊人的，（课件）5秒的广告费用是10万8千元，15秒是19万2千元，30秒就是35万4千元，当然，还有的企业广告一年费用都是以亿元来计算的，看了这些价格，你有什么感受？

生：没想到，做广告要花这么多钱。

师：为什么那么多商家还要做广告呢？

生：.....师：是啊，为了提高知名度（板书：提高知名度）

你瞧，这样给商家带来的利益就是商业广告。

师：这样的广告，在我们上网时，我们能看到、听到。在我们观看电视节目，精彩的电影过程中，我们能看到、听到广告。我们读杂志、课外书时，我们还能看广告，就连我们穿的衣服，生活中用的各种物品上也印着广告。出了门，广告更是铺天盖地，（课件出示各种广告图）看了这些，你有什么感受呢？

生1：广告实在太多了，到处都是。

生2：什么地方都有广告，而且什么东西都能做广告。（板书：无处不在的）

师：是啊，正如课本65页所说。

生：有了更多的传播技术支持下，广告更是无孔不入，无所不包，无奇不有。（板书+课件黑白）

活动四：隐藏广告--建立法治意识

师：广告真的无处不在吗？（课件出示黑白文字），为了更进一步证实，现在，我们起身先观察一下，我们周围能否找到广告？翻翻你的书，看看能否找到？当然，王老师也派一名飞毛腿去校园楼道快速转一圈，看看能否找到？

生：没有卖东西的广告，但是有尊老爱老的版面，不确定是不是广告？

师：尊老敬老也是广告的一种形式，它叫公益广告。在我们生活中也是随处可见。而刚才谈论中推销产品的广告我们可以称他为商业广告。

师：为什么学校没有商业广告呢？老师为大家请来了学习伙伴，听听他是怎么说的呢？（录音播放《中华人民共和国广告法》的相关规定）

师：国家为什么出台这样的法律条文呢？

生1：我们是来学习，不是来看广告，有广告可能就不好好学习了。

生2：攀比....师：你们思考的真全面，国家出台了相关法律守护校园这片净土，来保护我们不受侵害，健康茁壮成长。看来，有些地方是不能有商业广告的，但是可以有

生：公益广告

活动四：小组讨论，做宣传语

这不（教师看手机）太原文旅局向大家发出了邀请函，想让大家此刻为我们太原景点想一则广告语。

老师为大家准备了不同形式的任务清单，而它就藏在你桌子里的盲盒内，在打开盒子之前，我们要先熟悉一下比赛规则：

师：找位同学来读一下。

当然，为了表扬大家今天这么好的表现，老师在此盲盒内也准备了仅此一张的机会卡，究竟会被哪组的幸运宠儿抽到呢？四人一小组，快快打开看看吧！拿到的同学请示意。

师：随机采访两名同学：你的任务是什么？

生：为太原的旅游业策划一则广告，并用自己喜欢的方式推广出去。

生：老师为此次广告语提供锦囊妙计 机会卡。

师：你真是幸运的宠儿，既然这样，请大家看大屏幕。（课件：一个明星：师：陈数用简单的8个字拍了视频为湖北打广告，你又用什么方式来给太原打广告呢？现在，你可以参考屏幕中的旅游宣传语（课件），这座英雄的城市有这么多名人通过这样的方式给他们做广告，那你又会怎么给我们的家乡做广告呢？接下来，带着我的锦囊妙计，踏上你的广告之旅。现在小组讨论，写好之后交给评委老师。入选后进行展评。

师：活动中....找其他老师给某个学生录一段视频，并发在朋友圈或者抖音，凸显出点赞量。（投屏展示）

师：你的广告很有特色，短短几分钟已经有这么多的点赞，可以获得“金马奖”了，看来锦绣太原恢复往日熙攘，指日可待了。

五、活动结束---教师总结

师：美好的时光总是短暂的，这节课我们聊了生活中的一个常见事物——广告，我们了解了它的特点和功能，还有很多的问题需要我们深入研究。比如：只需199，泰国游（课件出示宣传页）这样的广告，能相信吗？怎么识别虚假广告呢？下节课再一起讨论吧！

师：这节课上到这里，同学们再见！

教学反思：

教学这一课时的时候，我捕捉了大量的广告。联系生活实际，引导学生们解决四个方面的问题：

1.广告有哪些?

2.有些地方为什么没有广告？

3.生活中还隐藏着什么广告？

4.如何通过合作，创设一条简单的，备受欢迎的广告。

整个教学设计，我以孩子们最熟悉的德云社视频入手，捕捉视频中的广告。这样的话题，一下子就把孩子们引进了五彩缤纷的广告世界，学习兴趣就这样被激发。紧接着了解现实生活中的广告，这一环节是我安排教学的第一个重点，我采用的方法是学生畅所欲言谈生活中铺天盖地的广告，谈论过程中我认真地倾听，有时候在孩子们跑题的情况下稍作指导，但是我可以体会到孩子们真的用心去感受广告，思考广告，研究广告了。最后很顺利地导出结果，生活中确实离不开广告，但是有些地方明文规定不可以有广告。

教学第二重点--生活中广告有哪些类型?介绍产品的广告属于商业广告，它的作用是通过媒体推销厂家上产的商品。它也占广告的80%左右，而另有一种广告叫公益广告，它不是以赢利为主，主要的作用是教育人们要遵守社会公德。