认识广告教案（定稿）

第一篇：认识广告教案（定稿）

认识广告

白甸中心小学 沈德花

活动目标

1、在生活中感知广告的存在，了解广告的多种形式和广告的必要性。

2、学会正确地看待生活中的商品广告，能识别一些虚假广告。

3、认识公益广告的作用，自主设计广告。活动重点

学会辨证地看待生活中的商品广告。

活动难点 自主设计广告。活动准备

搜集广告、制作课件。活动过程

一、导入新课。

1、指导学生看图学吆喝。

同学们，我们一起来看一幅图，图上的大爷在干什么？（生：卖糖葫芦）

谁来学着吆喝一下？（生学吆喝）

2、其实，这一声吆喝，一声叫卖，就是在为自己的商品做广告。（板书：广告）

3、在生活中，我们还从哪里看到过广告？是关于什么的？（生自由说）

4、现代的广告真是_____________________(生：无所不在、五花八门„„)今天，我们就来认识广告。（板书：认识）

二、精彩大放送。

1、请你猜一猜。

（1）校园里的广告。手下留情

_________________ 小草悠悠

_________________ 小草对您微微笑

_______________________（2）一则商业广告：爽歪歪（3）新闻袋袋裤的广告语

2、请小组选一则最喜欢的广告，用说、唱、演等方式在全班展示，要求说出喜欢的理由。

3、小组合作准备。生展示

4、师揭示：宣传某种商品的，我们称之为“商业广告”；宣传的是人类文明，社会的风尚，我们称之为“公益广告”。请生说说有哪些公益广告。

5、6、观看公益广告图片（美化环境）。观看一则商业广告——《爱的表达》。

师提示：注意视频中字母的变化和下面文字的变化。生谈广告，说说喜欢的理由。

7、观看公益广告——《捕杀鲨鱼只为它的鱼翅做汤》，请生谈谈看后感想。

8、谈论：好的广告发挥着什么作用？

师提示：传播信息、宣传商品、感受美好、熏陶心灵、了解产品、美化环境„„

三、我们来把脉。

1、但是，在现实生活中，有些广告并不受欢迎，这是为什么呢？让我们一起来为广告把把脉吧。

2、观看视频——《牙膏虚假广告》。

看了这则报道，你想说什么？

3、观看一组广告用语（课件出示成语广告），看后请生谈谈自己的看法。

4、5、课件出示《中华人民共和国广告法》。谈谈下面这两则广告，比较一下：

（1）严禁超速，违者罚款！

（2）阁下驾驶汽车，时速不超过30千米，可以欣赏到本市的美丽景色；超过60千米，请到法庭做客；超过80千米，请光顾本市设备最新的医院；上了100千米，请您安息吧！

请生谈谈，比一比这两则广告。（师相机点拨：广告需要有温度。）

6、情景表演：一天，小明的妈妈兴致勃勃地带回一张广告（课件出示:给孩子送某某担保卡，就是送他一世的聪明与辉煌。）你同意吗？如果你是小明，你会怎样对妈妈说呢？同桌表演。

四、创意小擂台。

让我们登上“创意小擂台”，当一回广告达人。

(课件出示：活动

三、请你和你的好朋友合作，为白甸小学设计一个广告)

五、师总结。

公益广告就像一盏灯，吸取有用的广告使我们的生活像花朵一样灿烂阳光。

第二篇：认识广告综合实践活动课教案

认识广告

一、活动背景

在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

二、活动准备

1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。

2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。

3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。

4、学生自主创作广告。

三、活动过程

（一）激发兴趣，谈话导题

同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）

（二）共享成果，分解小主题

1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？

2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。提炼主题一：广告的表达艺术

3、还有谁有收获呢？

4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。

提炼主题二：广告的种类与特征

5、有谁收集到了不一样的广告？

生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。

提炼主题三：中外广告探趣

6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）

学生生表演小品

这么精彩的表演，谁导演的？

学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。提炼主题四：广告的利与弊

7、还有谁想上来一展身手？

展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。补充第三个小主题：古今中外广告探趣

8、欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？

提供情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。

反馈交流，评出“最佳创意奖”。

（三）总结课堂，分组实施

这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。

第三篇：认识广告教学实录

《认 识 广 告》教学实录

何坊街道办事处鲁能惠民县希望小学 李洪芹

教学目标：

1、引导学生发现广告在现实中的作用，了解广告的特点。

2、在生活中感知广告的类型，了解广告的多种形式

3、通过赏析、创作公益广告，使学生体验参与活动的乐趣，并从中受到教育和启迪。

4、发展学生思维的灵活性和创造性，培养学生综合运用能力。教学重点：能客观地认识广告语的特点，了解广告的作用。教学难点：自主创作公益广告 教学准备：

1、引导学生个人搜集并观看各种广告，搜集各种常见的广告语。

2、制作多媒体课件 课堂实录：

一、（课前播放青蛙王子润肤霜的广告录音）师：上课！生：老师好！

师：同学们好！请坐！

同学们，刚才你们听到了什么？ 生：青蛙王子润肤霜 师：青蛙王子润肤霜的什么？ 生：青蛙王子润肤霜的广告

师：对！说到广告，你们熟悉不熟悉？ 生：熟悉。

师：那你们在日常生活中都见过哪些广告？你能模仿一下电视的广告词吗？ 生：黑土地，白土地，种地就用史丹利 生：爱就马上行动，爱玛电动车 生：步步高点读机，哪里不会点哪里

师：同学们说得真好，今天就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界，认识广告（板书课题：认识广告）

师：今天老师给大家带来了几段广告视频，请大家欣赏一下。希望大家一边看，一边思考一下：这些广告是什么广告？看了广告你知道了什么？（播放坦博尔羽绒服、王子脆脆多、东景豪庭房地产、北京现代汽车的广告，这分别是衣食住行这几个方面的）师：看了广告你知道了什么？

生：我知道买羽绒服可以考虑坦博尔羽绒服 生：我知道嘴馋了可以买王子脆脆多 生：我知道了想买房子可以考虑东景豪庭 生：我知道了买汽车可以考虑北京现代 生：我知道这都是一些名牌

师：同学们可真聪明，这些信息都是我们通过什么知道的？ 生：广告

师：对，广告的作用可真大呀！广告到底有什么作用呢？（板书：作用）生：宣传产品

师：对，宣传是为了什么呀？ 生：是为了让大家买

师：对，是推销产品。广告能够宣传产品、推销产品，传播信息，使我们及时的了解到产品的特点、功能、价值，让我们在购买东西的时候，能够买到最适合我们的产品。

[设计意图：举一些简单、常见的广告语，让学生明白广告就在我们的身边，为下面指出广告的特点做铺垫。] [设计意图：我准备的电视广告有商品广告，还有公益广告，如：卖当劳、肯德基、为妈妈洗脚、珍惜水源等。让学生在轻松愉快的环境中学习。] [设计意图：逐步引导，由听广告语到看电视广告，经讨论交流出广告的特点。]

[设计意图：让学生学会评价广告，并且维护祖国语言文字的纯洁。] [设计意图：让学生知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起。]

[设计意图：明白广告的特点后，让学生分享自己搜寻到的广告语，相信这个时候，他们一定会有所取舍，把不真实的、乱改、滥用的广告语加于删除，再次强化广告的特点。] [设计意图：让学生学会评价广告。]（设计意图：通过“广告词连连看”游戏勾起学生对生活中广告的已有认识储备，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中不知不觉走进广告世界，对广告形成初步的感性认识。）

（设计意图：通过现场采访、情境互动、换位思考等学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和思考现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。）

[设计意图：学生自主合作探索，学会设计广告。]（设计意图：在学生了解广告、辨析广告后设计广告，将学到的知识创造性运用，培养学生创新精神、合作能力和动手、动脑的能力。）

二、引导学生讨论广告的表现形式

师：刚才我们看到的广告都是我们在电视上经常见到的。除了电视广告，你还在哪些地方见到过广告？或者说，广告的表现形式有哪些？（板书：表现形式）师：下面就这个问题，小组讨论一下 生：讨论…… 师：巡回指导……

师：谁起来说一下，你还在哪些地方见到过广告？ 生：收音机里 生：电脑上 生：手机上

生：报纸上、杂志上 生：还有传单 生：还有牌子上

师：那叫广告牌，另外还有广告栏呢 生：墙壁上 师：那叫墙体广告 生：公交车上

师：那叫车体广告，甚至连杯子上、雨伞上、衣服上、包装袋上……都有广告，你们见到过吗？ 生：嗯（点头）

师：同学们观察的真仔细。广告啊，真的是太多了。同学们，你们见过这样的广告吗？（出示课件led显示屏广告）

师：同学们，这种广告有什么特点呀？ 生：这些字能够走动

师：对，这种广告叫led显示屏广告（继续播放霓虹灯广告的课件）师：你们看这种广告有什么特点呢？ 生：一闪一闪的

师：对，闪烁不定，还怎么样？ 生：颜色鲜艳，并且不断地变换

师：对，这叫霓虹灯广告。随着社会的发展，广告是越来越多，越来越高级。

[设计意图：举一些简单、常见的广告语，让学生明白广告就在我们的身边，为下面指出广告的特点做铺垫。]

三、引导学生说出广告的类型

师：这麽多的广告，如果按照作用分，可以分为哪些类型呢？（板书：类型）下面小组开始讨论 生：讨论…… 师：巡回指导…… 师：谁起来说一下？ 生：食品类 生：衣服类 生：汽车、电动车 师：这是干什么用的 生：走的

师： 对，帮助我们行走的 生：卖房子的

师：房子干什么用的？ 生：住的

师：还有牙膏，洗衣粉什么的

师：这是用的，刚才同学们说了这麽多，无非就是衣食住行用这五大类。这些都是商业广告，其实除了商业广告，在我们的生活中还有很多征婚广告、寻人启事、寻物启事、招聘、招生、挂失、房屋出租等等，到处都有广告的影子。

师：今天老师还给大家带来了一种特殊的电视广告，叫公益广告。（板书：公益广告）

你们听说过吗？公益广告可不是为了推销产品的。而是为了传播社会文明，弘扬道德风尚的，教育人们遵守社会公德。下面青铜门看第一段公益广告，希望同学们认真看、仔细想：看了这些公益广告，你懂得了一个什么道理？（播放为妈妈为洗脚的课件）

师：谁起来说一下，你懂得了一个什么道理？ 生：孝敬父母 生：关爱老人

师：对，今天老师给大家布置一个作业，每年五月份的第二个星期天师什么节日？ 生：母亲节

师：对，每年六月份的第三个星期天是什么节日？ 生：父亲节

师：好，希望同学们在母亲节和父亲节这两天为自己的爸爸妈妈洗一次脚，尽一份自己的孝心，同学们能做到吗？ 生：能

师：接下俩我们来看第二段公益广告（播放交通安全的课件）师：看了这段广告，你懂得了什么？ 生：注意交通安全 生：遵守交通规则

生：开车不能打手机、酒后不態开车

师：恩这个可以告诉你的爸爸妈妈，希望同学们不仅自己要注意交通安全，还要告诉你的爸爸妈妈一定要最受交通规则，注意交通安全。

四、引导学生总结广告词的特点

师：刚才我们看了这麽多的广告，说了这麽多的广告，你们想一想，深受大家喜欢的广告词有哪些特点呢？（播放课件金嗓子喉片、好吃点、宝宝金水的广告词）

师：同学们结合者这三段广告词，互相讨论一下，广告词有哪些特点

生：讨论…… 师：巡回指导……

师：谁起来说一下广告词有哪些特点 生：短、好记

师：对，我们在背一篇课文或者背一首诗，得需要很多遍才能够记住，可是广告词不过几遍就记住了，你看，保护嗓子，请用金嗓子喉片，很简短，很好记的。生：比较顺嘴

师：对 这叫朗朗上口，比如好吃点，好吃点，好吃你就多吃点，朗朗上口 生：很好理解

师：对，这叫通俗易懂 生：很有意思

师：对。这叫富有情趣。比如说宝宝金水的广告 生：虽然很短，但是能说明白产品的名称、特点

师：对，你说的真好。这叫主题突出。比如，金嗓子喉片的广告词。

师：其实还有最重要的一点，同学们想一下，广告词能做假吗？夸大其词、弄虚作假，可以吗？ 生：不可以

师：对，那样只会欺骗消费者，就成了虚假广告了

师：所以说广告词最重要的特点是真实，要以质量来吸引人，只有真实的广告才不会欺骗消费者

师：说到这里，老师还想请同学们看一组这样的广告（出示成语广告的课件）师：这是什么广告？ 生：成语广告

师：你们见过这样的广告吗 生：见过

师：我们一起来读一下这四个成语广告 生：齐读广告

师：你们觉得这样的广告好不好？

生：好 师：为什么好 生：很有意思，很好记 生：很有吸引力 师：有没有觉得不好的？ 生：无语……

师：同学们，这四个成语原来是这样写的吗？ 生：不是，把其中的字改了

师：对呀，老师觉得成语广告虽然很有趣味，很好记，很有吸引力，但是它改变了原来成语的意思，而且让人看了之后，容易写错别字，你们觉得呢？ 生：嗯，是啊（点了点头）

师：老师觉得这是乱改成语、滥用成语的一种不良现象。五：指导学生自主的设计公益广告

师：到现在位置，同学们对于广告已经有所了解了，接下来就是同学们大显身手时候了，老师请你们当一回广告设计师。师：我们一起来看要求（播放广告要求的课件）生：齐读要求

师：我们可能是第一次设计广告，可以简单点，可以使一句简单的广告词，可以说，也可以唱，下边小组开始讨论 生：讨论…… 师：巡回指导……

师：谁起来说一下，你们组是怎么设计的？ 生：保护动物，人人有责 生：保护动物，从我做起

生：动物是人类的朋友，我们应该保护它 生：给动物一个温暖的家

师：同学们说的都很好，希望同学们在课下继续开动脑筋，设计出更新颖、质量更好的广告词，当然，光设计出好的广告还不行，还要真正做到保护动物。除了

这些，希望同学们在课下继续关注广告，继续搜集广告资料，积累更多的广告知识。这节课就到这儿，下课！

第四篇：《认识广告》教学设计

认识广告

三年级《综合实践课》教学设计 柳赞镇大庄河小学 梁建磊

教学目标：

1、知识技能目标：

通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。

2、过程和方法： 1）、通过研究性的学习方法，学会主动发现问题，研究问题，合作解决问题。并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。

2）、通过活动的展开，切身体会学习到“坚持到底、不怕困难、虚心好问、团结友爱„„”等许多成长中的道理。

3、情感态度目标：

激发学生对学习、生活的热情。教学重难点：

知道一则优秀广告的特点，学会评价广告。教学准备：

1、引导学生个人搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告语。

2、引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。包括广告的来源、广告的发布方式、广告的种类等等。

3、让学生把搜集到的部分资料、图片等制作制作成手抄报。

4、拍下学生活动的花絮，下载、录制电视广告。

5、制作多媒体课件。教学过程 ：

一、搜寻广告“做一做”

1、同学们，对于广告，大家都不陌生吧，今天我们就一起来认识广告。（板书：认识广告）

2、随着社会的发展，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？（生交流：报刊、杂志、电视、公交车上„„）

3、是呀，广告真是随处可见。我们班开展了认识广告的综合实践活动。这些天来，同学们积极主动地参加到学习活动中，不断地搜寻资料，认识广告，了解广告的有关知识，感受广告的魅力。

4、我想先问问大家，还记得我们的活动分为几个课题了吗？课题组长报一报！

5、对，这四个课题是：（1、广告的历史来源

2、广告语

3、广告的分布方式

4、广告的种类）

二、分享广告“听一听”

1、我们各个小组都把自己收集到的部分资料，陈列在展角上，有图片，也有文字资料。（四个课题各制作成四张手抄报）下面我们来个大串门。

2、先请各个展角的解说员到位。解说员，你们准备好了吗？

3、下面，同学们可以到各个展角去看，去了解。你们呢，要看出一些名堂来，要能提出一些问题来，请教我们的解说员。解说员如果知道的，应热情主动地回答。好，同学们，行动起来吧。

4、刚才，我巡视了一遍，我听到了很多同学提出了问题。我想知道你们提出了什么问题？（生述）

5、我发现大家确实非常认真，仔细地在展角上阅读资料，并引起自己的思考。

6、在这次学习活动中，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了合作，怎样查资料，怎样面对困难，找出解决问题的办法。真是值得表扬啊！

三、感受广告“看一看”

1、通过这个大串门，大家知道：广告从古到今源远流长，出现了许多精彩的广告语。这些广告语就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。

我们来看，（出示）

喝了娃哈哈，吃饭就是香！爱生活爱拉芳。民生水，健康美！

2、其实不光商品有广告，我们生活的方方面面都有广告语的身影。请听——

香港回归，有广告语：“香港的明天更美好！” 北京举办奥运会，我们到处可以看到：“北京——2008”“同一个世界，同一个梦想”。

学校教室里有“好好学习，天天向上”。

[设计意图：举一些简单、常见的广告语，让学生明白广告就在我们的身边，为下面指出广告的特点做铺垫。]

3、老师这里还有一些电视广告，大家想不想欣赏一下？不过呀，我要给大家布置个任务，一边欣赏，一边思考，在这些广告中，你最喜欢哪一个，最不喜欢哪一个，为什么？

（准备的电视广告有商品广告，还有公益广告，如：卖当劳、肯德基、为妈妈洗脚、珍惜水源等。）

4、播放广告，学生欣赏，交流。（学生各抒己见，交流自己搜集到的广告）

四、漫谈广告“说一说”

1、除了刚刚看到的几则广告，平时生活中，你们还见过什么广告？请分小组交流一下，待会儿说给大家听。（学生交流，指名回答。）

2、说了这么多广告，你发现大家喜欢的广告有哪些特点吗？

讨论交流（语言：生动有趣

想象：大胆丰富

情节：引人入胜）（作为板书）这就是广告的特点。

3、刚刚同学们说得真不错！在生活中，当你看了这些广告后最想干什么？（马上想去购买）但是，有一次老师看了广告去买回来的牛奶却是劣质的。你觉得广告语一定要怎样？（讨论交流：广告语要真实）（板：真实）对，只有真实的广告才不会欺骗消费者！

4、下面是4条被商家随意篡改的成语广告词，请同学们看一看，你们认为这样做，好吗？（让学生学会评价广告，并且维护祖国语言文字的纯洁。）

5、师小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，我们要为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事。课后，请同学们留心观察，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。

6、现在请把大家自己搜集到的经典广告语拿出来，与同学们一起分享。（学生交流自己搜集到的经典广告语）

五、设计广告“试一试”

1、说了这么多广告，大家肯定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们美丽的学校设计一个广告。

2、学生设计广告。

六、精彩广告“比一比”

1、生展示作品，评议。

2、大家的设计能力，想象能力都令人叹为观止，愿我们的学校在大家的美好祝福下变得更加美丽。

七、活动总结：

同学们，通过这次活动我们开阔了眼界，增长了见识，培养了能力，同学之间团结合作，连平时很内向不爱举手的同学都积极参与。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去发现生活的真、善、美。使全体同学们开阔了眼界，增长了知识，培养了能力，真是一举多得。

第五篇：广告教案

广告教案

教学目的与要求：

1.理解广告的概念及特点 2.能仿照例文学写广告

教学的重点难点：

1.重点：理解广告的特点 2.难点：学写广告

教学过程：

一、导入：

大家平常看电视时最讨厌看到什么？

明确：广告（生活中通俗的例子来引入新课）

二、引入新课

（一）广告的含义：

广告有广义和狭义之分，广义的广告包括公益性宣传广告和商业行为的广告；狭义的广告是指以赢利为目的的商业行为的广告。我们所讲的仅指商业行为的广告。

问：广告是经济应用文还是宣传应用文？

明确：广告是经济应用文。因为它是指以赢利为目的商业行为的广告。最主要的目的是为了获取利益。

（二）广告的分类（播放图片加深理解）

按广告的传播媒体形式分：

报刊杂志广告、广播电视广告、路牌广告、橱窗展示广告、邮寄广告，车体广告、灯箱广告、网络广告等。

按广告的作用分：

商品广告、招聘广告，服务广告等。

（三）广告的特点

宣传诱导性。广告通过各种形式、各种媒体，从时间和空间各个层面去宣传商品功用、服务内容、企业形象，从而诱发人们的消费欲望。它是通过劝说和诱导使人接受自己的宣传，而不是把自己的观念强加于人。

内容真实性。广告内容必须真实、健康，不得以任何形式欺骗用户和消费者。凡弄虚作假、贬低同类产品的广告，都不得刊播、设置和张贴。

消费指导性。商品广告要适时适度地向消费者提供商品信息，引导消费时尚，诱导消费者的购物兴趣，指导消费者正确地认识和选择商品。

艺术感染性。广告应重视创意、表现新颖的主题，采用多种美的形式进行宣传，具有较强的艺术感染力。这样的广告才有生命力。

（四）广告的一般结构形式通常包括标题、正文、落款。

1、标题

广告的标题的主要作用是点明主题，引人注意，诱导消费者急于往下看正文。广告标题的形式主要有以下三种：直接性标题、间接性标题、复合性标题。

直接性标题。即采用一语中地、开门见山的方式介绍广告正文中最重要的内容，语言表达力求简明、确切，如《金嗓子喉宝，入口见效》、《中意冰箱，人人中意》等。在标题中体现产品名称。

间接性标题。即用含蓄委婉且饶有兴趣的词句反映所要推销商品的信息，以刺激人们的购买欲望。如加油站为其汽油产品所做的广告标题为《一路等候，为您加油》。

通过例题对直接性标题、间接性标题进行分析。

（例题：万事俱备，只欠东风、坚韧耐久的长跑健将、红鸟鞋友，为足下增辉、车到山前必有路，有路就有丰田车、留住娇美青春，抗拒岁月留痕）

复合性标题。它是直接性标题与间接性标题的综合运用。复合式标题一般由引题、正题、副题三部分组成。引题：自然的引出正题；正题采用直接的形式点明产品的名称，副题，起到补充说明的作用。

举例：四川特产，口味一流（引题）

天府花生（正题）

——越剥越开心（副题）

除了引题、正题、副题这一种形式外，还有引题、正题；正题、副题。

2、正文

广告正文的结构层次并没有固定的格式。也就是要体现创意。主要包括:开端、中心段、结尾。

开端：正文的开端对标题提示的商品加以扼要地说明和解释。

中心段：用事实和数据来证明商品或企业的长处、特色，以此激发消费者的购买欲望。

结尾：正文的结尾要简洁有力，耐人寻味。

(一个例题来巩固广告正文的开端、中心段、结尾)广告的正文的写法是多种多样的，不同的体式有不同的写法。常见的体式有：证明体、陈述体、对话体。

证明体：其正文要引用有关权威部门的鉴定评语、商品的获奖级别，或名人士的赞扬等内容，以此来提高商品的可信度。

陈述体：大致可为条款式和文章式两种，主要突出商品特点或系列商品的品种。

对话体：这种体式针对性强，有较强的说服力，多用于介绍高档耐用商品或新产品。（课后的习题：扬子冰箱）

3、落款

广告的落款包括企业名称、地址、网址、邮政编码、电话号码、电传号码、开户银行、户头、账号、联系人或负责人姓名等。

三、例文解析

下面是一则广告，阅后请加以点评，指出优缺点

天赐牌补酒

天赐您健康

天赐牌补酒采用民间偏方，采集名贵药材在名酒中浸泡多年而成。天赐牌补酒，能治百病。天赐良机，机不可失。

三、作业

1、简述商业广告的特点。

2、课后习题1