狼王梦教案

第一篇：狼王梦教案

导读课《狼王梦》 教学目标： 1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好 铺垫。3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命 中博大的爱。教学过程：

一、激趣谈话，感知狼性 1.课前谈话：由学生读书现状引入新课狼的话题． 课件：歌曲《北方的狼》 初步感受狼鲜为人知的一面。

二、欣赏新书，获得信息 课件:《狼王梦》的封面 了解一本新书,不仅可以从封面和封底获取信息,也可以借助书尾的评价。课件：（读新书的习惯一）浏览 封面封底：获取信息 书尾： 借鉴评价

2.作者简介：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”，他的作品有很多篇被选 入了中学课本，这些都是沈石溪的作品： 《双面猎犬》 《最后一头战象》„„ 3.目录：现在，老师把《狼王梦》的目录呈现给大家，谁能读一读？ 课件： 《狼王梦》目录 第一章 绝境分娩 第二章 培养黑仔 第三章 魂断捕兽夹 第四章 重塑王者品性 第五章 寄望后代 第六章 血洒碧空 „„ 同学们，请把目录串联起来猜一猜，《狼王梦》可能写的是什么故事呢？

三、了解人物，走进紫岚 1.我们往下看！老师给大家呈现的这个片段，正是这个故事的主人公生活的大 草原，谁能给大家读一下？（全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。眼下正是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落 在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。）遇到不会字时，教师及时指导：看！我们读书的时候，经常会遇到不会的字，怎么办呢？说得都对，我们读一篇文章的时候可以及时的查字典，当我们要读整本 书时，还有什么别的办法吗？因为我们读整本书的时候，需要一种快感，这样我们 就要先圈上。这就是我们读书的时候，要养成的一种好习惯。课件：（读书的好习惯二）随时在书上做简单的批注： ≈≈让人感动的词语和句子 △表示重点的 ○表示不认识的汉字 ﹗表示赞同这个观点 ﹖表示不理解的词语 大家翻开“读书单”看第一条，找到这个字，它读：gǎ，请大家标上！2.认识紫岚（这匹母狼名叫紫岚。所以它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，是那种 罕见的深紫色，腹部却毛色纯白（静态美）；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的 紫色的雾岚（动态美）。用狼的审美标准来衡量，紫岚是很美的。但此时，它苗条的 身材却变得臃肿，腹部圆鼓鼓，有小生命在里面跃动。它怀孕了，而且快要分娩了。）这句话当中对紫岚的描写美吗？

齐读最后一句话，联系目录中第一章 绝境分娩，你有什么想法？ 3.认识黑桑（黑桑的体毛漆黑发亮，黑色象征着力量和征服；黑桑体格魁梧，肌肉发达，头脑聪慧，身上有一股令它紫岚痴迷和癫狂的公狼特有的气味。）你对黑桑有什么印象？结合书名《狼王梦》，让我们看看黑桑的梦想。（黑桑明白无误地告诉过它自己想当狼王。„„为了使野心得逞，整整两年时 间，黑桑经常悄悄地半夜起来在坚硬的花岗岩上磨砺狼爪，发疯般地啃咬树皮，力 求把狼爪铸炼得更锋利些。）黑桑为了当狼王，它付出了哪些努力？ 黑桑这样刻苦地练习，它能不能当上狼王呢？ 黑桑能不能当上狼王，我们读了这本书就能找到答案。（课件：读书好习惯三）阅读中要适时进行 预测——判断——印证或调整判断 预测——判断——印证或调整判断 4.认识紫岚的狼儿：黑仔 蓝魂儿 双毛 媚媚，大家读读它们的名字，看看你有什么发现？ 课件：（读书好习惯四）及时调整阅读心态 当自己的预测和判断和书的内容一致时，就要小小奖励一下自己。当自己的预测和判断和书的内容不同时，提醒自己要耐心读下去。

四、品读片段，感知狼道 利用“读书好习惯二”进行阅读，小组内交流，然后汇报。课件： 阅读精彩片段，要求：（1）一边阅读一边进行批注。（2）小组内交流自己的感受。1.每当狼崽们欢天喜地地扑进它的怀里，贪婪地吮吸它的乳汁时，它便会体会 到一种只有母性才可能有的自豪感和幸福感。2.蓝魂儿一定是饿坏了，也馋极了，望着紫岚嘴下的那块牛肋骨，抖抖索索走 上前来，想分享一点。紫岚毫不客气地举起前爪一掌把它揍出两丈远。没出息，你 想永远躺在妈妈的怀里生活吗？ 3.蓝魂儿一定是预感到死神已经迫近，出于一种求生的本能，伸出两只前爪，紧紧抱住紫岚的脖子，再也不松开；它喘息着，狂叫着，不让紫岚离去。它把全部母性的温柔都凝聚在舌尖上，来回舔着蓝魂儿潮湿的颈窝，钟情而又 慈祥；蓝魂儿被浓烈的母爱陶醉了，狼嘴发出呜呜惬意的叫声；突然间，紫岚一口 咬断了蓝魂儿的喉管，动作干净利索迅如闪电快如疾风，只听得咔嗒一声脆响，蓝 魂儿的颈窝里迸溅出一汪滚烫的狼血，脑袋便咕咚一声栽倒在雪地里，气绝身亡了。哪个小组能说说你们的感受？（学生回答，教师指导朗读）

五、总结提升，再设悬念 1.现在，你从母狼紫岚身上感受到什么？你从哪句中体会到的？（随时指导朗 读）师根据学生汇报板书：狼道残忍 母爱感人

总结：这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。2.结合目录中 “血洒碧空” 和 “寄望后代”，你认为紫岚的梦想实现了吗？是的，幸好，紫岚的女儿媚媚却产下了五只狼崽，请看书的结尾！有这样的一句：但愿这 其中一只将来能成为顶天立地的狼王。让我们一起祝愿紫岚的狼王梦能在她的后代 中实现。齐读这一句。现在，关于《狼王梦》你还想知道什么？这一切尽在《狼王梦》中，当你捧读 《狼王梦》时，一定会读出更多的精彩来。课件： 读书检测： 1.这本书主要写了一件什么事？ 2.自己对书中哪些情节最感兴趣，并能介绍给别人听。3.书中哪些内容对自己有启发和帮助？

六、板书设计： 走进《狼王梦》 狼道残忍 母爱感人

第二篇：狼王梦读书会教案

《狼王梦》班级读书会教案

柯百会

教学目标

1．读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。

2.学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。

3．对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。教学过程

一、聊读书方法

1.利用名言导入。阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。学了课文《最后一头战象》后，我们共同阅读了同一作家沈石溪写的《狼王梦》同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。

2.同学们，你花了多长时间读完了这本书？

3.有人说《狼王梦》是沈石溪写的最有代表性的一部动物小说，是动物文学的迷人之处。这样一本好书，你是怎样去读的呢？

预设：

（1）除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。（板书：预读）

（2）从头至尾按顺序阅读。（板书：泛读）

（3）做读书随笔法。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，相信每个同学读完之后会有不同的有关《狼王梦》的感想的。

（4）浏览与精读相结合。对整个故事的梗概有大致的了解。然后选择最想阅读的章节细细读来。（板书：精读）

老师小结：利用板书指导学生这些读——记——写的方式都是好习惯。

二、品析《狼王梦》

1.你是怎样理解《狼王梦？这个书名？紫岚的梦想是什么？（板书：寻梦之路）

2.情景阶梯，理清全书内容

（1）借助目录回想小说内容

出示阶梯（板书：目录和主要人物）

（2）利用情景阶梯概括全书内容

这是一个关于狼，关于爱，关于奋斗与梦想的故事。谁能根据这个目录简单的说一说整个故事？

主要讲述了母狼紫岚的丈夫公狼黑桑即将成为狼王时，被野猪咬死了。紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的未酬壮志，能在他们的孩子身上得以实现。为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。她斩断了与公狼卡鲁鲁之间的爱情，独自抚养四匹小狼，呕心沥血，历经了千辛万苦，可是正当她的梦想快要实现的时候，美梦一个接一个地破灭了：老大黑仔成了金雕口中的美味，老二蓝魂儿中了猎人的圈套，小儿子双毛被狼王咬破了喉管。此时紫岚并没有气馁，她让女儿小母狼媚媚和一匹大公狼卡鲁鲁结婚，生下了一窝狼崽，把她的狼王梦寄托在她的狼孙身上，紫岚为了不让金雕吞食自己的狼孙，最后和金雕同归于尽。

3.概念构图，点亮精彩片段

（1）通过对母狼紫岚的了解，你觉得狼是怎样一种动物？（狼性：锲而不舍、残暴、贪婪、顽强、母爱）（学生板书）

（2）每一个小组找一个角度填写读书卡。（交流，填表）4.在许多民族的传统文化中，狼就是恶的代名词。书中的哪些情节是你不能接受的？

预设：（1）母狼紫岚，在必要时，可以吃掉自己的狼儿；

（2）为了不让孩子受猎人们的折磨和屈辱，维护“狼道”的尊严，可以一口咬断孩子的喉管，无论如何也要留全尸；

（3）眼睁睁地看着爱子在搏斗撕杀中受伤、死去，被饥饿的狼群咬成碎片，也不伸出援手。

（4）狼儿们长大后，不必像我们人类说的“礼道”、“孝道”等来回报父母，反而要奴役它们，甚至可以杀掉他们。

三、浅析狼性文化

冷酷与绝情是狼的本性，野心与掠夺是狼的生存法则，甚至，残忍与狡诈也是一匹出类拔萃的狼才拥有的“财富”。人们误解了狼，在动物的世界里，只要你弱就会被无情淘汰，你强就成为王。在当今的社会中竞争激烈，你没有过硬的本领，你就会被社会淘汰，面对挑战，我们必须让自己强大，学会生存的本领。因此在狼性文化的研究中就有把狼野性、贪婪的特制变通为一种拼搏的精神运用到学习之中。

四、推荐好书

读完《狼王梦》后，如果你想更多地了解狼的生存之道，推荐沈石溪的另一部关于狼的作品《残狼灰满》。

精彩片段：

狼是以刚强和凶悍著称的动物。日曲卡山麓的猎人都说狼是老树根根做的神经，花岗石雕刻的骨肉，以此来形容狼坚韧不拔的意志。狼不像人那样娇嫩，也不像羊那样脆弱。狼可以用三条腿走路。

„„

灰满是古戛纳狼群中的现任狼酋。在以弱肉强食为唯一法律的狼群里，只有最强壮最勇敢的大公狼才能当上狼酋。灰满身坯高大，从鼻尖到尾尖全身毛色灰紫，就像天上一团蓄满雷霆蓄满闪电蓄满暴雨蓄满冰雹的乌云。假如此时它仅仅是断了右后腿那截脚爪，它会连哼都不哼一声，弓腰曲背蜷缩起身体，用自己的狼牙把自己腿上那截毫无希望的脚爪噬咬下来，免得成为累赘。它会忍着断肢的疼痛，照样站在狼群的前列，率领众狼在日曲卡山麓闯荡猎食。它有足够的勇气显示狼酋非凡的风采。

恼火的是，灰满本来就是一匹三只脚的跛狼！

„„

原来就只有三只脚爪，现在又断了一只，三减一等于二，又都断在身体右侧的两条腿上，灰满明白，它是真正残废了。

第三篇：《狼王梦》

【案例举隅】

案例1集体分享《狼王梦》

板块一：创设游戏拉近距离

为了推动亲子阅读的开展，让孩子爱上阅读，乐于分享。2019年6月16日下午，我来到同安区工业社区大学录播教室开展了一场读书交流活动，集体交流《狼王梦》一书。由于面对的是三到五年级不同学校的学生，为了拉近彼此之间的距离，首先我采用破冰游戏——无敌风火轮，学生和家长分别进行互动比赛，在游戏中增进情感，拉近距离。为后面的读书交流做好情感上的铺垫。

板块二：创设音乐渲染情境

根据世界咖啡创造符合主题的情境的原则，在思考《狼王梦》教学设计时，主要围绕主人公“紫岚追梦”展开。紫岚作为母亲为了完成梦想，对自己的三儿一女进行了不同的教育方式，追梦之路曲折坎坷，最终与金雕同归于尽。为了让主人公形象更加深入饱满。在上课伊始我创设音乐渲染情境，播放阎维文的《母亲》让孩子谈谈自己对母爱的看法。有的学生在母亲在身旁的情况下，敞开心扉，有的表达了对母亲的感恩之情，有的表达了对母亲的愧疚之情等，为后面品读“紫岚”这一母亲形象奠定了表达基础。

板块三：创设主题深挖主旨

受已有的知识水平和学习经验的限制，大部分学生读完一本书后，不会对整本书的内容进行梳理针对这一现象，我设计了如下问题：图片中的人物是谁？紫岚心中的梦是什么？书里描写的是谁的狼王梦？这个梦都与谁有关呢？这一组问题的提出，疏通了学生的思路，让学生对书的主要内容在头脑中形成了一个整体框架。读一本书，不能仅仅停留在了解书的大体内容上，更要学会读出书中的精彩之处，读出文本所要表达的主旨，于是我又提出了带有评价性质的问题：“紫岚是一位好妈妈还是坏妈妈？”以分组的方式进行探讨。

板块四：辩论式交流表达看法

确定了主问题“紫岚是一位好妈妈还是一位坏妈妈？”给孩子一张画有天平秤的可视化图片，为了让学生的表达有理有据，让学生在自己观点一端阐述理由，理由越充分，证明自己的观点越正确。巧妙地利用再现情境的方法让学生在天平秤上加砝码说理由，让学生在思考中领悟母爱。这一环节既是对文本的整体梳理又是将学生的思维引向高阶思维，学生围绕这具有挑战性的学习主题，情不自禁地走进文本，全身心积极参与寻找文本中的感动点、精彩点，深入探究紫岚这一人物形象的精神品质，理解作者的创作意图。在这一过程中学生体验了成功、获得了发展。最后利用创设表演体会情境的方法，让学生自己选择紫岚的孩子为角色代入，说说对母亲的看法。在辩论中明晰，对紫岚这个人物形象的认识也逐渐丰富。

板块五：理解“梦想”理解“母爱”

通过一本书，了解一个作者，通过一个作者，去阅读他所有的著作。一堂课的时间有限，但他辐射出的内容可以无限，这是课外阅读课最吸引人的地方。但一部著作，之所以能经受时间长河的考验，除了他本身的文学价值之外，还有他对于社会、对于自身的思考，《狼王梦》不仅仅只是一部动物小说，其实也可以隐射到我们的生活，紫岚如此，其实人也如此。面对亲子关系问题，父母如何尊重孩子？孩子又如何尊重父母？最后一个环节我设置我亲子朗读诗歌《梦想》，在集体诵读中感悟梦想，理解母爱。或许在孩子的心田中一种播撒下了梦想种子或许在家长心中埋下了对孩子的期望与尊重。

【教学片断】

1.师：同学们，刚刚我们在音乐声中探讨了主题，知道这是一本关于爱、关于梦想、关于生命的动物小说，现在我们一去起走进小说的人物，了解人物间的关系。师：同学们，狼王梦是谁的梦想？（紫岚）没错，它就是小说的主人公，紫岚作为一位母亲，为了实现狼王的梦想，想尽各种办法教育自己的孩子，那么请问：紫岚是一位好妈妈还是一位坏妈妈？并把各自的理由写下来，给天平秤加砝码。

2.师：同学们，只有走进心灵的阅读才能读有所得，阅读不仅要与作者对话，更要与小说中人物对话。谁来分享交流？

交流：认为是好妈妈的谈理由。

评价：读出了小说中的爱；与紫岚同悲同喜，读得投入；读出了紫岚的坚持，读得深；

认为是坏妈妈的谈理由。

评价：孩子的成长应该遵循自己的成长规律，父母应该指引而不是一味把自己的意愿强加给孩子。

师：同学们，一千个读者就有一千个哈姆雷特，读书要读出自己的见解，要读出自己感悟，是的，《狼王梦》带给我们很多很多的思索。

3.现在假设你就是紫岚四个孩子的其中一个，你有什么话对妈妈说？生交流。

师小结：孩子们都有说出了自己的心声和想法，各有各的独到之处。

紫岚的四个孩子各有各的性格特点，可是，除了媚媚，一个个死在了梦想的道路上，紫岚这么做值吗？这个问题就留着我们在以后成长之路上慢慢探讨解答。

第四篇：狼王梦

《狼王梦》读后感

——伟大的母爱

小乐

前几天，我读了一本沈石溪的小说名字叫《狼王梦》。读完这本书它给我留下了深刻印象，特别是那位母亲，它聪明、机智、顽强、无私……

文章中讲了一只叫紫岚的母狼，它用尽了自己一生的时间，为了夺取狼王的宝座，失去了丈夫，失去了两个儿子，也失去了自己的生命，最后把希望寄托在女儿身上。

紫岚是那样的聪明，机智。那是丈夫黑森死去不久，自己将要临产，几天没有吃的了，它饥饿难忍，为了自己的孩子有奶喝，去一个鹿场偷鹿吃。它怕放哨的大公鹿闻到它身上那股呛鼻的血腥味，就到一个三角形的泥潭里打了两个滚，稀泥糊满了全身，并且口中还叼着一大束羊蹄花才放心。在鹿场周围的草丛中等了整整一夜，当大白狗和猎人打盹时，它骗过了大公鹿，以迅雷不及掩耳之势偷走了一只两三岁的小鹿逃走了。读到这时觉得紫岚它是那样的睿智，勇敢，为了自己的孩子冒着生命的危险来偷鹿，太伟大了。

紫岚是那样的顽强，无私。在它失去两个儿子后，把希望寄

托在女儿媚媚身上。为了使女儿顺利的生出小狼，它故意用自己做诱饵把老雕引到离女儿很远的地方去，跟老雕斗智斗勇，经过了两天的奋战，最后和老雕同归于尽。紫岚的这种精神太另人佩服了，宁愿牺牲自己的生命，也要保护下一代。为了实现自己狼王的梦想付出自己的一生，我相信它的梦想一定会实现。

伟大的母亲——紫岚。

第五篇：狼王梦

《狼王梦》读书笔记

----六（4）班 刘奕杨

成功，这是一个多么令人向往的字眼，可是成功的秘诀到底在哪里呢？勤能补拙？奋发向上？你读了《狼王梦》后，就会明白成功的秘诀是----学会竞争！

《狼王梦》里面的母亲紫岚，一心想把三只狼儿培养成一代狼王，不惜付出一切，那种来自母爱的竞争意识深深打动了我。文章写得曲折动人，让人读了欲罢不能。

在狼的世界里，如果你不努力，就会被其他狼瞧不起，就会在狼群中没有立足之地，甚至连生存也会变得十分困难。因此母狼就对自己的狼儿进行残酷训练，想实现丈夫的狼王梦。文中，紫蓝是一只有忧患意识的母狼。她为了让狼儿成为最强的、最具权威的狼王。常常怂恿女儿媚媚戏弄和侮辱儿子双毛。甚至有一次，媚媚逮到一只青蛙，让双毛站在太阳底下用前爪踩住青蛙的背，既不能把青蛙踩死，也不能让青蛙逃跑，可怜双毛在太阳底下整整站了一个下午，狼毛差点给初夏炽热的阳光烤焦

读完后这段文字后，我很惊讶！为什么？为什么紫岚能狠下心来，让自己的狼儿受如此的屈辱，那可是自己的心头肉啊！打在儿身，痛在娘心呀！我疑惑不解。但是在狼道里，走在最末尾的狼完全有可能被健壮的狼吃掉。如果不提高自己，不与别人竞争，受点磨练，命都保不住，还谈什么狼王梦呢？我怀着疑问读

完了全文，最后才恍然大悟。

命运总是戏弄人的，残酷的现实并不是人们想象的那样，到了最后，三只狼儿都难逃厄运，紫岚的狼王梦破碎不堪。

但是，这样的打击并没有打退紫岚的梦。她又欣慰地把实现梦想的希望寄托在狼孙身上，但最后紫岚为了保护自己的狼孙死在了金雕的爪下，心中充满遗憾离开了世间……

母狼紫岚。在必要时，可以吃掉自己的狼儿；或者为了不让孩子受猎人们的折磨，可以一口咬断孩子的喉管，甚至眼睁睁地看着自己的狼儿在搏斗中受伤、死去，被饥饿的狼群咬的碎尸万段。狼儿们长大后，不必像我们人类来回报父母，反而要撕咬它们，甚至可以杀掉他们。对狼来说，敢于咬死父母的狼才可以成为顶天立地的狼王。这是多么伟大的爱啊！因为狼的世界竞争是残酷的，只有经过了残酷的锻炼，才能够在狼优胜劣汰的世界里生存下来，狼爸爸和狼妈妈为了让自己的孩子增强竞争力，竟然可以收藏起对孩子的爱，展示给孩子残酷的一面，甚至牺牲自己的生命。

读了《狼王梦》这本书，我深深意识到：学会竞争，是适应社会生存的必由之路。我们每一个人都应该勇于挑战，用汗水浇开绚丽的成功的花朵！