第一篇：一年级音乐上册 唱唱跳跳去旅游(第二课时)教案 湘教版
唱唱跳跳去旅游（第二课时）
教学目标
1.能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。3.能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4.能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学设想
1.导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“火车”的话题，设问：火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《火车开啦》。
2.教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。3.“开火车”音乐游戏，先由6—8名同学组成一列火车，火车司机双手交*平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏。教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点
充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。教学课时 三课时 教学准备
多媒体、郊游路线图 第二课时
一、组织教学 师生问好，安定情绪
二、节奏练习《旅游路上》
（一）节奏表现
1.念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。2.拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。
3.动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“x xx”和“xx x”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。
（二）节奏游戏
一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。
三、歌曲《郊游》
（一）导入
师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。
（二）老师范唱
（三）学唱歌曲 1.随琴模唱旋律。2.朗读歌词（多媒体）
识字：piāo piāo róu róu lǜ shǔi 飘 飘、柔 柔、绿水、qīng shān jiāo yóu lè yōu yōu 青 山、郊 游、乐 悠 悠
（四）随琴学唱歌曲。
（五）律动表现 1.活动准备
选定北京作为旅游的目的地。师生共同描述北京的景点景色。提高学生的兴趣。2.创设情境
几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞„„一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并
肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。
3.分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。4.让每一位小朋友都有参与表现的机会。
5.鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。
6.鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。7.活动评价
教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。
四、结束课业
第二篇：一年级音乐上册 唱唱跳跳去旅游(第三课时)教案 湘教版
唱唱跳跳去旅游（第三课时）
教学目标
1.能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。3.能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4.能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学设想
1.导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“火车”的话题，设问：火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《火车开啦》。
2.教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。3.“开火车”音乐游戏，先由6—8名同学组成一列火车，火车司机双手交叉平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏。教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点
充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。教学课时 三课时 教学准备
多媒体、郊游路线图 第三课时 教学过程
一、组织教学
1.师生问好
2.律动《小小火车开动啦》 二 创设情境游戏： 1.导入
师：火车到站了，让我们手牵手去《郊游》吧 2.歌表演
师：郊外的景色可真美啊，你们看，有美丽的小花（第一组同学扮演），绿色的小草（第二组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）青青的山（四组）这么多美丽的景色，你们的心情怎么样？
播放歌曲伴奏，学生演唱
三、创造
1.师：除了这些，你们还可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来吗？讨论一下。2.学生讨论
3.学生表演自己所创 4.互相评价
四、表演
学生分四个大组，随音乐表演
五、音乐大擂台活动
选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分
六、结束新课 老师评小红花
七、随音乐下课 板书设计
郊 游 快乐的 喜悦的
郊游去———————————！！
第三篇：冀教版一年级上册音乐第一单元安全岛第二课时教案
第一单元
我是小学生
第二课时
教学内容：
1、唱歌《你唱歌》。
2、活动《上学去》。
教学目标：
1、能够用明快自然的声音有表情地演唱歌曲《你唱歌》。
2、能够在教师的启发下说出从起床到上学过程中都听到过哪些声音，能够用自己的声音模仿这些音响，能够配合这些印象做简单的动作来表演。
教学过程：
1、师生问好。教师击拍读教科书第七页歌谣，创设愉快的学习气氛。
2、学生学习歌谣。教师知道拍手、拍腿的击拍方式。
3、复习旧歌。教师带领学生一起演唱《要做好学生》。
4、学习新歌《你唱歌》。
教师：今天我们再来学习一首新歌，歌名叫《你唱歌》。请大家先来听一遍。
播放《你唱歌》的录音，学生初听歌曲。
教师：这首歌表现了同学们在音乐课上拍手、唱歌的快乐情景。大家注意到了吗？歌中唱到了“多多来来米发索”“索索发发米来多”，这是什么呀？ 学生回答。教师：大家说的很不错，它们是小音符的名字——唱名，唱音符的时候就用到了。现在大家跟我一起唱一唱这两句。
5、分句教唱，解决歌中小二度音准不易把握的难点。
6、复听歌曲。教师辅导吐字、发音、表情等问题。
7、参照课本图片的唱歌姿势，请同学用正确的演唱姿势再次演唱歌曲。
8、开展活动《上学去》。播放闹钟铃声、洗漱声（水声、刷牙声）、烹调声、鸟鸣声、汽车喇叭声等音效。教师：大家都听到了什么声音？你联想到了什么事情？ 学生回答。
教师：对了，这是一位同学早起上学的时候听到的声音。谁能模仿出这些声音？谁能跟着音响表演一下？ 学生表演。
9、活动内容的进一步拓展。
教师：在你的学习生活中，还经常听到什么声音，你能模仿出这些声音吗？ 学生探究模仿。
教师：大家都是细心的同学，都有一对聪慧灵敏的耳朵。希望大家多多注意生活中和大自然中的声音，那就是人类和大自然一同为我们演奏的美妙的音乐。
10、小结。
第四篇：一年级音乐上册 办家家(第二课时)教案 湘教版
办家家（第二课时）
教学目标
1.喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌。2.能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。3.能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。教学设想
首先要从学生的生活经验着手，引导学生说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。教学重点
准确、流畅的演唱歌曲。教学难点
指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。教学课时 两课时 教学准备
多媒体、菜、挂图 第 二 课 时
一、组织教学 师生问好，安定情绪。
二、复习歌曲《买菜》 要求：1.根据前奏整齐的起唱。
2.有表情的演唱。
三、新课教学
（一）导入
师：小朋友，上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了，现在应该做什么了？ 生：煮饭、做菜。
师：对了，今天我们就起来玩《办家家》吧。
（二）学唱歌曲 1.老师范唱 2.随琴模唱旋律。3.朗读歌词 识字：（多媒体）
zēng chǎo wèi dào è wèi 蒸 炒 味 道 饿 喂 4.随琴学唱歌词。
5.请两个学生（一男一女），分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句，其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。
（三）游戏
各小组按次序派出两位同学上台表演，本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴，用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时，琴声不断，直至各小组全部表演完毕。
（四）创编歌词
1.引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。2.创变革次要注意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐。
（五）评价
看哪个小组表现最好，评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言，除本组外推选出一个表现最好的小组，然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价，一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。
四、结束课业 板书设计 办家家
zēng chǎo w蒸 炒
èi dào 味 道è wèi 饿 喂 3
第五篇：一年级上册《操场上》第二课时教案
《操场上》第二课时教学设计
教学目标：
1、认识“响、课”等5个生字和认识“口、イ、讠”三个偏旁。
2、会写“
八、入、大、天”4个字。
3、激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学重点：会写“
八、入、大、天”4个字。教学难点：激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学手段：小黑板、课件
教学流程：
一、简单复习，谈话导入
1、齐背儿歌《操场上》内容
2、师：所学的儿歌中有几个认读生字（课件呈现“响、课、真、身、体”），请同学们齐拼读再在课本上注音。
二、观察认读生字，学习新偏旁
引导提示“响、课、体”可用加一加的方法记忆，引出“口、イ、讠”三个偏旁，顺带复习上节课所学的“扌、足、”两个偏旁。
三、做游戏
（1）“汉字大闯关”，针对14个认读生字设计，全班齐答。（2）“我会连”，动词与名词相搭配，如拍皮球。（3）“填一填”，举手回答找词组填完整句子。
四、读读画画
1、师：除了我们课文中所提到的体育活动，我们还可以在操场上进行这些活动的。（课件配图呈现P54“读读画画”中的词组）
2、带拼音齐拼读两遍，去掉音节再齐读
3、表演活动的动作
4、给喜欢的活动涂颜色，一种或多种，说说喜欢的理由。（注：老师可示范说话）
五、指导书写
1、拼读会写的生字“
八、入、大、天”。
2、逐一从笔顺分解、组词、田字格位置（事先在小黑板上写好格式示范）以及注意书写提示，由学生回答老师板书。
3、给予学生一定时间进行临写和做笔记。
4、举起右手比划齐读以树立书写内容，如“八”，八字的笔画是 ╯、╰，共两笔，八个、八只。
六、作业布置
1、生字抄写一个各一行。
2、笔顺抄写。
板书：
八： 入： 大： 天： 4 操场上
口、イ、讠 扌、⻊
（共2笔）（八个）（八十）（八人）（共2笔）（入口）（门口）（出入）（共3笔）（大人）（大地）（大学）（共4笔）（天上）（天地）（天空）
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