(人教精通版)三年级英语上册31课教学设计

第一篇：(人教精通版)三年级英语上册31课教学设计

（人教精通版）三年级英语上册Unit 6

Lesson 31 I like hamburgers 教学目标

一、知识与技能

1、听说读单词：hamburger,hot dog ,coke，2、在实际情景中能灵活运用以下句型：I like hot dog.How about you ? Me too！

3、学会：let’s chant

二、过程与方法

直观教学法、游戏法,情景教学法，小组合作

三、情感态度和价值观

在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的食物。教学重点： 三会单词：hamburger hot dog Coke

句型：I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers.Me too.教学难点:掌握单词，尤其注意hamburger的发音，及灵活运用所学的句型。教学方法:本课重点运用情境教学法，合作学习法、游戏法 教具准备: Word cards, ,ppt

课时安排:1课时 教学过程 :

一、导入新课

1、Warm-up

老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Hello,how are you歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

2：Let ‘s guess(猜袋中物）

老师说：I have a bag.Guess, What’s in my bag?（猜一猜，我的包里有什么)

（一）新单词 hamburger hot dog Coke

1、学生用汉语说自己猜出来的东西。

2、引出hamburger.I have a hamburger.。

3、认读新单词：hamburger（老师领读hamburger，ham-bur-ger）

4、看图片说单词：hamburgers

5、拿食物hamburger，老师装着非常想吃的样子引出like, I like hamburgers

6、让学生用喜欢的语气拿着食物练习I like hamburgers。板书新句型：I like hamburgers 7.采用不同的游戏学习hot dog ,Coke

8,Let’s play a game 9.Let’s chant I like hamburgers。Yummy, Yummy, Yummy!I like hot dogs.Yummy, Yummy, Yummy!I like Coke.Yummy, Yummy, Yummy!

（二）句型二How about you ?

1、老师拿起热狗说：I like hot dogs。问另一个学生：How about you ?引导他回答：I like hamburgers。

2、出示：How about you ?

3、Play a game

4、Pair work：Ilike……How about you? I like…….（三）句型三I like hamburgers.Me too.1.老师拿起汉堡包说：I like hamburgers.如果你也喜欢吃。可以说：Me too.反复几遍之后请学生模仿.2.几个学生到前面，手里拿食物练习,喜欢的学生快速站起来大声说Me too 3.板书： Me too.4.Play a game.（四）、整体感知课文

1、看课件出示课文视频。

2、猜猜：他们会说什么？打出课文内容。

3、听录音跟读

4、小组练习课文对话：三人一组。

5、展示表演课文：（三组）

五、创新展示：商店里 小组活动:三人一组，老师充当售货员，把食物放在桌子上，请几组来买东西，用今天学的句型I like …… How about you ? I like …… Me too.六、小结 齐唱歌曲。

七、作业

听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）用英语说自己喜欢吃什么。把今天所学的课文读五遍，完成练习册。板书：Lesson31 I like hot dogs.How about you? Ilike hamburgers.Me too

课后反思：

吴燕

2015.11

第二篇：人教精通英语第15课教学设计

Unit 3 What subject do you like best?

Lesson15 教学设计

嫩江第一小学：王姝仙

一、教学内容与分析

1.Just talk 本部分延续前两个课时的情景，通过记者向学生了解他们喜欢的课程的真实情景引导学生学会用英语表达你最喜欢哪个学科的功能句：What subject do you like best? I like art best.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生喜欢每一个学科，学有所长，互相关爱的良好品质。

2.Just read and write 本部分要求学生能够听、说、认读单词subject，能够听、说、读、写music和art，并能在四线格中正确拼写；学习并进一步巩固Do you like...?结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。

二、课前准备

1.准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。2.准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。3.PPT呈现不同的课本或图片，作为操练语言的道具。4.在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。5.准备教学课件。

三、教学步骤

1．师生问好

1）热身/复习：课前一分钟演讲（Warm-up/Revision）

2）分组：本节课将学生分为两大组并设置奖励，以达到互相激励的作用 3）教师贞学生课前互动，操练前几课时所学句子、单词 How many lessons do you have today?We have…

How many lessons do you have in the morning/afternoon?We have… What are they?They are… Do you like…? Yes,I do/No,I don’t.1 / 3

2.新课呈现（Presentation）

1)复习结束后教师可以与学生进行对话交流，We learned Chinese,English,PE and all the rest.What can we call them?引出subjects 经过教师的解释和学生的观察与思考，学生能够比较容易理解subject的意思了，同时引导学生认读模仿单词。

2)Listen and guess:教师通过语言描述：In this class,We can sing and dance.Guess,What subject?引导学生回答music。PPT呈现音乐课本及单词，同时在黑板板书music,通过拼读等操练让学生记住单词

3）教师通过语言描述：In this class,We can draw the beautiful flowers、the blue sku、the clean river…What subject?引出art。同时PPT呈现美术课本及art。在四线三格中板书art。通过拼读等操练让学生记住。

4）教授三个单词后，通过游戏、比赛环节用以活跃课堂气氛并对新单词加以巩固。并根据学生的表现进行奖励。

5)课文学习。

教师通过ask and answer引出新句子What subject do you like best?I like…best。

Q1:Do you like…? Ss:Yes,I do/No,I don’t Q1: What subject does the girl like best? Ss: I like art best 学习、拼读、板书四线格新句子：What subject do you like best?I like…best.并且巩固否定回答，No, I don’t.最后，请同学看课文动画，完成对话学习。

3.趣味操练（Practice）1)用多种方式操练对话。

2)学生通过分组问答等形式练习后，可以根据自己的喜好进行分组改编活动，操练主要目标语言。

3)语言运用（Language use）

场景设置：分角色体验、表演对话、通过不同的奖励方式鼓励学生自己编写对话，以增强学生实际运用能力。根据学生的不同表现给予不同奖励。

/ 3

5.课堂评价（Assessment）

(1)对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。

(2)结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。

6.拓展活动（Extended activities）

情感教育：教师PPT呈现两个案例，让学生分析哪一种做法正确。通过案例让学生明白，我们要爱所有学科并且生活在一个集体中大家要互相关爱、共同成长。

7.课后实践：让学生结合之前学过的内空，将所学对话运用到实际生活中。以此编写对话，不少于四句。

记住所学单词。要求用到听说读写 试着去关爱身边的人。

板书设计

Lesson 15

subjects

music art

What subject do you like best?

I like…best.3 / 3

第三篇：人教精通版小学四年级英语上册Lesson2教学设计

Lesson 2

一、教学目标

1、能够在真实的情景中理解、说出句子Where are you fome ？ I`m from Singapore/ Canada / 并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写字母：Ff Gg Hh Ii Jj.3、能够听、说、读单词：Singapore Canada friends.二、教学重难点 理解并运用句子 ：

Where are you fome ？ I`m from„„

三、教学准备

1、准备两张国名图片，五个国家的国旗。

2、准备字母卡片Ff----Jj 以及包含字母Ff----Jj的单词图片。

3、准备单词卡片Singapore Canada friends.四、教学过程

1、Warm-up(1)T:出示已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式练习：Where are you from ? I'm from„(2)复习所学字母Aa—Ee

2、Presentation（1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五

个

国

家的国

旗)。”

T

：Hi!Xxx．This one is for you．Hi!Xxx．This one is for you．

（2）T:(教师示范)Hi，I'm Miss Li.I'm from„然后向五个手拿国旗的学生问：Where are you from? I'm from„ 让他们分别根据手拿的国旗回答。

（3）学习单词。认读Singapore，Canada，friends三个单词。注意friends的发音：ds发一个音／dz／要求学生两人一组握手说：We're good friends．

(4)学习字母：fruit一Ff grape—Gg hamburger—Hh ice cream—Ii juice—Jj。T:呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。如：h像一把椅子。3.Practice(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令Run to China!每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：Point to„

(2)学唱歌曲: Where are you from? 4.Assessment(1)完成活动手册的内容。

(2)根据所听到的国家名称的单词，画出该国家的国旗。

(3)先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱Where are you from? 板书设计：

Lesson 2 Where are you fome ？ I`m from„„ Singapore Canada friends Ff Ii Jj

第四篇：人教精通版小学四年级英语上册Lesson5教学设计

Lesson 5

一、教学目标

1、继续学习介绍他人及询问职业的用语，会在情景中进行自由交流。

2、能够

听、说、读、写

字母 uniform___Uu vest___Vv watch___Ww box____Xx yacht____Yy zebro——Zz

3、能够听、说、认读三个有关职业的名词：doctor nurse driver.二、教学重难点

使用What`s your mother/What’s does your mother do? 询问职业，并作简单问答。

三、教学准备

1、准备有关职业的图片。

2、字母卡片Uu----Zz 以及包含字母Uu----Zz的单词图片。

3、准备单词卡片：doctor nurse driver.四、教学过程

1、Warm-up(1)复习第4课对话内容。学生表演自己编好的对话。(2)Slow Motion。教师慢慢拿出字母卡片或职业图片，让学生看卡片或图的一小部分。让学生说出字母或单词。

2、Presentation（1）T: What will you be when you grow up? S:(学生用英语回答已学过的职业。)（2）学习单词doctor，nurse与driver。Eg： 教学“ doctor” T：I'm not very well today．走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：Have two pills each time，twice a day． You'll be OK．做完后问学生：What am I？

（3）看插图听录音，学习本课对话。模仿语音语调，让学生体验英语单词的正确读音。（4）Group work：

SA：Look，this is my uncle． SB：He’s cool!What's he? SA：He's a driver．（5）学习字母Uu—Zz，注意字母读音 Uu/ju：／，Vv／vi：／，Ww／'dablju：／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed／

3、Practice（1）学生根据动作猜职业。

（2）找朋友。学生分两组，一组拿图或字母的大写形式，一组拿单词或字母的小写形式，以最快速度配对。（3）学生看画猜职业。

4、Assessment(1)完成活动手册的内容。(2)回家模仿本课对话编新对话。

(3)复习本单元出现的表示职业的15个名词。板书设计:

Lesson 5 What`s your mother/What does your mother do?

doctor nurse driver Uu Vv Ww Xx Yy Zz

第五篇：人教(精通)五年级上册英语期末测试卷4

五年级上英语期末测试卷（含答案）

一、选择。（18分）

（）

1、Please _________ your pencils away now.A.put

B.putting

C.puts（）

2、---Does your brother like juice?---Yes.He _________ orange juice every day.A.has

B.have

C.having（）

3、I live _________ 40 Hainan Road.A.over

B.at

C.for（）

4、Whose _________ are those? A.watch B.a watch

C.watches（）

5、I come from ________.A.English B.New Zealand C.Chinese（）

6、— ________ is he? —He’s ten.A.How old B.How many C.How much（）

7、My sister is ________ actress.A.an B.a C./（）

8、— ________ sun cap is this? —It’s her sun cap.A.Who B.Who’s C.Whose（）

9、—________ that man? — He’s my uncle.A.Who B.Who’s C.Whose

二、根据提示写出完整的单词。（20分）

1、A doctor works in a h________.2、Mary has small eyes and a small n________.3、My r________ and pencil are long.4、—Is ________(这，这个)your crayon? —Yes, it is.5、My father’s brother is my ________.6、An e________ has a long nose and two big ears.7、—Who’s that w________?

—She is my aunt.8、I love my f________ and mother.9、Hi, my n________ is Lisa.10、—What does your brother do?

—He’s a ________.(警察)

三、给下列句子选择正确的答语。（10分）A.It’s Peter’s.B.He works at the Bank of China.C.Yes, it is.D.I live in the Sunny City.E.She is a policewoman.(_____________)(1)Where do you live?

(_____________)(2)Where does your brother work?(_____________)(3)What’s your mother’s job?(_____________)(4)Is that your elephant?(_____________)(5)Whose pen is this?

四、用括号里所给单词的正确形式填空。（12分）

1、He ________(come)from New Zealand.2、My sister ________(like sing).3、Where ________(do)your father work?

4、I want ________(be)a doctor like my dad.五、根据所给信息回答问题。（10分）Name: Emma Age: 19 From: France Job: dancer Family: father(singer)mother(dancer)Favourite drink and fruit: milk and pears

1、How old is Emma?

2、Where is she from?

3、What does her father do?

4、What’s her mother’s job?

5、Does she like pears?

六、阅读理解。（20分）

Look at this picture of my family.This is my father, Danny.He is a taxi driver.He is very handsome.This is my mother, Julia.She is a good tailor(做缝).She is very smart.Who are those boys? One is my brother, Timmy and the other is me, Jimmy.Timmy is tall and I am short.He is quiet and I am active.I like fruit and juice and he likes beef and rice.We have the same schoolbags.I want to be a singer.He wants to be a doctor.We love each other and we are a happy family.1、My name is _____________.I am short and _____________.I like _____________ and _____________.2、_____________ is my mother.She is a _____________.She is _____________.3、Timmy is my _____________.He is tall.He wants to be a _____________.4、Danny is a taxi _____________.七、阅读短文，选择正确的答案。（10分）

Lucy is a student.She’s eleven years old.She comes from Britain.There are four people in her family.They are her father, her mother, her sister and her.Her father is an engineer(工程师).He’s forty years old.He works very hard(努力地).Sometimes he works on Saturdays and Sunday.She’s a good nurse.Lily is her sister.She is a student, too.Lucy and Lily go to school together every day.They are twins.Lucy likes sing.Lily likes drawing.Lucy likes strawberries.Lily likes lychees.()

1、There are __________ people in Lucy’s family.A.three B.four C.five()

2、Lucy and Lily are __________.A.friends B.brothers C.sisters()

3、__________ is an engineer.A.Lily

B.Lily’s father

C.Lily’s mother

()

4、Lucy and Lily __________ together every day.A.go to work

B.go to school C.help people

()

5、Lily likes __________.A.drawing

B.singing C.drawing and singing

答案

一、AABCB AACB

二、ospital ose uler this uncle lephant oman ather ame policeman

三、DBECA

四、1、comes

2、likes singing

3、does

4、to be

五、略

六、1 Jimmy active fruit juice 2 This tailor smart 3 brother doctor 4 driver

七、BCBBA