第一篇：《-感谢您-老师》教学反思
《 感谢您，老师》教学反思
赵志富
我上了小学三年级下册《思品与社会》里的一节题目为《感谢您，老师》的实践活动课。教学后，我有以下感受：
1、活动课能充分开发学生潜能，让每个学生的个性得到充分自由的发展。对大多数学生来说，坐在教室里上课是比较有约束的，身要坐直，手要放平。而上一节活动课对他们来说就比较轻松。所以课堂上，同学们畅所欲言，纷纷提出多种表达自己对老师的感恩之情的方式。比如说：学生在讨论“我对老师说的心里话”这个话题时，他们说的结果出乎我的意料。他们说,老师不但教知识，还教他们怎样做人。当时我真的挺感动。
2、活动课内容新颖特独，饶有趣味。
现在的学生，大多数都喜欢说话，爱表现自己。而活动课往往就是通过说话来表达自己内心感受的最佳时机。今天这样绝好的机会就在眼前，学生无疑是兴奋无比。我觉得活动课已是成功了一半。
3、活动课由表及里，渗透教育。
教育的目的是传道授业，最终目标是育人。小小的实践活动课，给学生的是 亲身感受生活、动手实践活动的空间。在活动中，学生更进一步的了解到老师的辛苦，体会到这三年来老师的辛勤培育。从而在他们心中产生对老师的尊敬和感激。
4、学生感情真挚，增进了师生之间的交流
在“悄悄话信箱”这一活动中，让学生写出了自己平时心里想说而又不敢说的话，虽说在课堂上我没有打开，但课后一看，令我很震惊。他们写了我从未听到过的话：老师，我爱你！我觉得以前这样的互动活动开展的太少了，以后我会尽量安排时间和孩子们坐坐，彼此说说心里话，对教学也是一种很大的帮助。
第二篇：《感谢您_老师》教学反思
《感谢您，老师》教学反思
张掖市甘州区上秦镇中心学校 杜玉艳
《感谢您，老师》是小学三年级下册第二单元中的第二课，本节课的授课内容是第二课时。本单元重点是对学生进行德育教育，能够体谅老师辛苦懂得感谢老师的好孩子。这篇文章主要讲述老师的工作是多么的辛苦，老师不仅教学生们学习知识，关心学生们的生活，还在引导着学生们怎样做人，在学生的成长和进步中离不开老师的辛勤培育。通过学习来教育学生懂得体会老师的辛苦，并学会理解、关心、体谅老师，激发出学生热爱老师和尊敬老师的情感，并在以后的学习中付诸行动。下面我将本堂课的教学进行反思：
1、活动丰富，寓教于乐
本堂课教学中，我凭借教材这一教学资源。将教材与现实相结合，并针对三年级孩子的年龄特点，我采用孩子们乐于和适于接受的生动活泼的方式，设计了观看图片和视频谈感受，讲故事感受老师的爱，制作卡片写心里话，展示作品表谢意，诗歌朗诵，真情放送，欣赏音乐做律动，唱《感恩的心》做手语操等丰富多彩的活动，这些“活动” 力求很好地为实现“目标”服务，增强活动的针对性和实效性。让学生积极参与到各个活动中来，寓教于乐，寓教于活动中。让学生在一种轻松、自然、和谐、民主的教学氛围中，或合作交流，或坦露心声，将自己的所见、所闻、所感大胆说出来与大家分享。从而升华自己的认识，加深教师的感激，形成一种感恩的价值取向。
2、教师主导，循循善诱
在整堂课中，我充分发挥教师导的作用。循循善诱，通过师生间的情感互动，帮助他们提升认识，鼓励他们发表自己独到的见解。在学生讨论时，我作为一个积极的学习伙伴，认真听，给学生以引导和支持。将教学活动由浅入深，逐步升华，形成认识——理解——尊敬——感恩的主线，让课堂气氛生机勃勃，学习更有实效。在真情放送，表达谢谢这一环节，我注意了学科整合，把用于美术课制作感谢卡用在品德课上来抒发情感，将美术课与本堂课联系起来。孩子们真实的情感在美丽的卡片上尽情挥洒，表达的谢意更加细腻、感人。最后我进一步激发学生的情感，师生合作配乐朗诵《一株紫丁香》，学生的情感得到了美的熏陶。
3.歌曲贯穿，激发情感
在教学中，把《每当我走过老师的窗前》这首歌曲贯穿了整堂课，不仅在课前播放，在课中的小组交流活动中播放，在学生自由表达感谢时播放，写心里话时播放，氛围轻松和谐，学生情绪高昂。在教学即将结束时老师唱《长大后我就成了你》然后学生边欣
赏边律动，把师生感情推向了高潮。在本课的结尾播放《感恩的心》让学生边唱边学做手语操，让课堂处在感恩的氛围中，从而更能让学生懂得对他人给自己的帮助关心和帮助要表示感谢，并进一步激发对老师的感激之情，懂得感谢是一种美德，学会谢谢，心中有爱，世界才更加美好，更和谐。
存在的问题：
1.《品德与社会》作为综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人
2.教学时感情投入不够，缺少教学激情。一节成功的课首先肯定是教师要能在教学时自己打动自己，特别是品社课，对学生进行思想教育，教师如果不能百分之百感情投入，不能打动感染自己，也很难打动感染学生。思想教育的效果肯定会大打折扣。我觉得我这节课，我还是缺乏激情，影响了我课堂教学的效果，以后在这方面一定要注意改正。
第三篇：《感谢您,老师》教学设计
《感谢您，老师》教学设计
桂花九年制学校周娟
教学内容：
未来出版社三年级下册《品德与社会》第二单元中的“感谢您，老师”。教学目标：
1、了解老师的工作情况，感受他们的辛勤。
2、培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。
教学重点：了解老师的工作情况，感受老师的辛苦。
教学难点：培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。
教学准备：
1、要求学生课前调查学校不同职务老师的姓名及他们所负责的工作；
2、课件、诚实星、榜样星饰品。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
小朋友们，在你们的成长过程中，有没有值得你们感谢的人呢？ 都有哪些呢？ 今天我们先来讨论一下《感谢您，老师》这个话题。
二、学习新课，明理。
1、展示调查表；学生看表中内容，表达想说的话。
2、出示老师夜晚批改作业和老师在医院给学生辅导作业的图片，让学生说说图中的老师在做些什么？并谈谈自己的体会。
3、学生说自己和老师的故事。
三、激发情感，升华道理
在这里我想给你们介绍几位特别的老师，你们想认识吗？
1、出示两个视频：第一个是，为救学生而失去双腿并荣获感动中国2012人物的张丽莉的简介和颁奖晚会；第二个是，在地震中用生命和血肉之躯抵抗灾害、保护学生的图片。
2、学生谈观后感
3、给老师献上一首歌曲《每当我走过老师的窗前》
小结：老师对我们的爱是无私的，是伟大的。在平时的学习生活中，我们的老师教我们做人，教我们知识，关心我们的生活。在我们的生命遇到真正的威胁时，我们的老师又会毫不犹豫的去保护我们，甚至献出自己宝贵的生命，你们说，我们的老师是不是值得我们尊敬与感谢？
四、联系实际，导之以行。
过度句：那我们该如何去尊敬老师呢？（小组讨论）
1、指名汇报，教师归纳板书。（要有礼貌、听从教导、尊重劳动等）
2、实话实说
过度句：中央电视台的实话实说栏目深受大家的喜欢，我们也来进行实话实
说活动。(出示课件)（用诚实星激励）
出示问题：谁能说说自己以前在尊敬老师这方面做得怎么样？
3、榜样导行
过度句：听了同学们的发言我很高兴，也很感动，据老师了解，我们班有很多尊敬老师的孩子，并且能赋予行动。谁来推荐一个成为我们学习的榜样。（学生推荐）老师希望同学们向XXX学习，这样我们的班集体才会成为一个奋发向上的班集体，我们的老师也会感到欣慰的。
4、辨析小园地
让我们走进辨析小园地，看看他们的做法对吗？（课件出示）
⑴小红和小兰是去年的毕业生，有一天在街上碰到了教过他们的小学老师，小兰躲到一边，而小红却赶快迎上去向老师问好，她俩谁做的对？为什么？
⑵小明平时上课时总是能认真听讲、积极地回答问题，所以他的学习成绩一直都很好，看到给他带课的老师也非常有礼貌，但是他见到学校的其他老师却从来都不理睬，请问小明这样做对吗？为什么?
五、总结激励
1、通过本节课的学习，你有什么收获？（指名回答）
2、总结：老师教我们做人，教我们知识，关心我们的生活，因此，我们要尊敬老师，见老师要有礼貌，听从老师的教导，尊重老师的劳动，希望你们都能怀着一颗感恩的心，用实际行动来回报老师，感谢老师。
3、最后让我们用一首歌来结束这节课《长大后，我就成了你》。
第四篇：感谢您,老师
教学内容：
未来出版社三年级下册《品德与社会》第二单元中的“感谢您，老师”。教学目标：
1、深入了解老师的工作情况，感受他们的辛勤。
2、培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。教学重点：
了解老师的工作情况，感受老师的辛苦。教学难点：
培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。教具准备： 课件、诚实星。教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
同学们，在你们成长过程中，你认为哪些人最值得你尊敬？（生答）你能说说老师为什么值得你尊敬吗？是的，是老师教给我们科学文化知识，是老师教会我们做人的道理，我们的成长和进步都离不开老师的教导和帮助，所以，老师是值得我们尊敬与感谢的人。今天，我们第5课《感谢您，老师》。（板书课题）
二、学习新课，明理。活动
（一）：老师的故事
1、首先，我们来欣赏几幅插图，看一看图中的老师在做些什么？从中你体会到了什么？（出示课件，指名回答）
图一：夜深了，老师还在批改作业，但脸上却挂着微笑。可见，这项工作对老师来说，是件幸福的事，表现出老师对工作、对学生的责任心和任劳任怨的态度。
图二：老师在教室询问生病学生的情况，脸上露出焦急的表情，并马上提出了措施。图三：老师进行家访，向家长介绍学生表现。学生进步了，老师和家长、学生一样欣喜。图四：老师与学生在谈心，老师态度和蔼，语气亲和，表现出老师对学生学习和生活的关心。过度句：听了同学们的精彩回答，我们的大嘴青蛙也被吸引来了，让我们一起去听听它的提问吧！（出示课件）
1、同桌互相交流，说说自己的老师或和老师发生的故事。
2、指名汇报，教师随机板书。
小结：老师是辛勤的园丁，是塑造人类灵魂的工程师。老师的工作是平凡的、琐碎的，他教会我们做人，教给我们知识，同时也非常关心我们的生活。老师每时每刻都在关心我们的成长，让我们为辛勤培育我们的老师献上一首歌，好吗？请欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》。（出示课件）
三、激**感，升华道理。活动
（二）：故事激情
过度句：老师希望同学们永远记住这首歌，记住辛勤培育我们的老师。1、2008年5月12日大家还记得吗？四川、汶川发生了大地震，就在那一天，我们的教师队伍中涌现出了许多舍己救人、无私奉献的英雄人物，请看大频幕（出示课件）
图一：她，向倩，什邡市龙居小学英语教师。她的遗体被发现时，以被压断为三截，几乎碎成一团的上半身张开的双臂下紧紧的搂着三个也已经死去的学生，她用身体将三位学生保护与身下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。
图二：她，袁文婷，什邡市古镇民主中心小学教师。地震中她拯救了13名学生后被压在倒塌的教学楼下，当被发现时，她的身上压着厚厚的水泥板，怀里还藏着一名已经死去的学生。袁文婷老师走了，年轻的生命就这样结束了，她的青春永远定格在了26岁。
图三：这是一张张关蓉在擦拭丈夫潭千秋遗体的图片。5月13日22时12分，救援人员挖出了潭老师的遗体，只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死的护着桌下的4名孩子，孩子得以生还，而他们的潭老师却永远的去了„„
地震中向这样的老师还很多很多，在危难面前他们都选择了舍身就义，保护学生。过度句：同学们，听了这些老师的事迹之后，你有什么想说的吗？
2、对，老师是伟大的。让我们一起去穿越时空隧道，回到2008年5月12日那一天，回忆一下我们的老师在地震中是如何去做的？（指名汇报）小结：老师对我们的爱是无私的，是伟大的。在平时的学习生活中，我们的老师教我们做人，教我们知识，关心我们的生活。在我们的生命遇到真正的威胁时，我们的老师又会毫不犹豫的去保护我们，甚至献出自己宝贵的生命，你们说，我们的老师是不是值得我们尊敬与感谢？（板书：尊敬老师）
自古以来，从孔子办学起，就把尊师视为高尚品质。为了形成尊师重教的社会风尚，1985年1月经全国人民代表大会常务委员会批准，规定将每年的九月十日定为教师节。在《小学生日常行为规范》中也明确指出“尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流”可见，尊敬老师是民族的传统美德，也是对每个小学生的礼仪要求。做为新时代的我们更应该尊敬老师，感谢老师。
四、联系实际，导之以行。
过度句：那我们该如何去尊敬老师呢？（小组讨论）
1、指名汇报，教师归纳板书。（要有礼貌、听从教导、尊重劳动）
2、下面我们一起来欣赏一幅图，看看图上的小朋友在做什么呢？是如何去做的？（指名回答）
3、对他们在了解老师对学生倾注满腔热忱的工作之后，想用实际行动来报答老师。（板书：感谢）那么，同学们，你们该如何去报答那些为你们付出辛勤汗水的老师呢？（同桌交流：送杯水、点首歌等）活动
（三）：老师您辛苦啦
4、实话实说
过度句：中央电视台的实话实说栏目深受大家的喜欢，我们也来进行实话实说活动。(出示课件)（用诚实星激励）
问题一：谁能说说自己以前在尊敬老师这方面做得怎么样？
问题二：在你们同学当中，有没有这方面做得好的，有没有做得不够的？
5、榜样导行
过度句：听了同学们的发言我很高兴，也很感动，据老师了解，我们班有很多尊敬老师的孩子，并且能赋予行动。谁来推荐一个成为我们学习的榜样。（学生推荐）老师希望同学们向XXX学习，这样我们的班集体才会成为一个奋发向上的班集体，我们的老师也会感到欣慰的。
6、辨析小园地
让我们走进辨析小园地，看看他们的做法对吗？（课件出示）
⑴小刚平时见到老师能主动问好，可他上课特别爱讲话，老师批评他，他仍不改，小刚这样做对吗？为什么？
⑵小红和小兰是去年的毕业生，有一天在街上碰到了教过他们的小学老师，小兰躲到一边，而小红却赶快迎上去向老师问好，她俩谁做的对？为什么？
五、总结激励
1、通过本节课的学习，你有什么收获？谁来说一说？（指名回答）
2、总结：老师教我们做人，教我们知识，关心我们的生活，因此，我们要尊敬老师，见老师要有礼貌，听从老师的教导，尊重老师的劳动，让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动来回报老师，感谢老师。
3、同学们现在肯定有许多将悄悄话想对老师说，课后用你的笔把它记录下来，装进信封悄悄的夹在教案中送给老师。
4、最后让我们用一首歌来结束这节课《长大后，我就成了你》。（出示课件）
第五篇：感谢您,老师
感谢您，老师
每个人都有自己的导师。不论是贫穷的，或是富有的；不论是知识渊博的，还是无所事事的。就在我们的身边，总会有一位老师，在默默地为我们指引正确的方向；总会有一位老师，在辛勤的为我们不求回报地付出；总会有一位老师，在我们退缩的时候，想方设法地引导我们；总会有以为老师，在我们遇到困难的时候，为我们挺身而出。感谢您，我敬爱的老师！
老师！一个多么平凡而伟大的称号！你们为祖国培养出千千万万的人才，这是令我们多么值得骄傲的荣誉啊！正是因为有了你们的教导，才有了我们的成长！正是因为有了你们的培养，才有了我们的成才！感谢您，我尊敬的老师！老师！一声多么熟悉而亲切的呼唤！您是一位辛勤的园丁，每天都勤恳的为我们浇灌着缤纷的营养液，看着被您细心呵护的小苗苗一天一天慢慢的长成大树，您欣喜若狂。您是一截燃烧的蜡烛，您用一颗炽热的心在感染着我们，您把您所有的知识都一丝不苟地授予我们。在为我们泼洒汗水的同时，在我们逐渐成长的同时，您也在一点一滴的变化：头上的丝丝银发，眼角的刻刻皱纹，手上的个个老茧。这些证明就是你们辛勤劳动的年轮。感谢您，我亲爱的老师！感谢你们，我们的老师！因为有了你们的辅导，我们才能遨游在知识的海洋里，贪婪地汲取着点点滴滴的知识；因为有了你们的启迪，我们才能在这个陌生的世界里，寻找到属于我们的那片天地；因为有了你们的鼓励，我们才能抹开眼前的片片乌云，勇往直前地向成功的终点冲刺！
老师，感谢你们！
初一:转角处回眸
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