感谢您,老师——诗朗诵

第一篇：感谢您,老师——诗朗诵

感谢您，老师

1是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 2是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。3是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 4是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

1是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 2是您！老师！

您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。

3老师，我想对您说，您对我们的好我们将一生铭记。4您的关心，爱护，我们将永不忘怀。

1您的循循善诱，尊尊教导，一直铭记在我们的心中。2您和我们在一起时的一切，都如同昨日历历在目。

3是您，给了我们学习的自信。给了我们生活的勇气。是您，给了我们奋发图强的动力。给了我们奔向好前程的希望。

4您是我开启智慧的敲门砖，是我打开幸福之门的金钥匙。您是我生活航程的引路人。是我奏响人生乐章的指挥者。

1如果没有您，或许我会自暴自弃，如果没有您，或许我就会那么沉迷下去。如果没有您，或许就没有今天的我。如果没有您，就没有生活的前景图。

2感谢您风雨之中为我们遮挡，感谢您冰天雪地之时给予我们温暖。感谢您对我们的的培育之恩。感谢您对我们的知遇之情。

3谢谢您，在我们骄傲时送来告诫。谢谢您，在我们失败时送来鼓励。谢谢您，在我们悲伤时送来安慰。谢谢您，在我们犯错时送来叮咛。

4老师，我想对您说，祝愿您健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐，度过每一天。老师，您辛苦了，请接受我们崇高的敬意。

第二篇：诗朗诵——感谢您,老师

感谢您，老师

孙：时光匆匆流逝，初中的时光转瞬即逝，就要告别学习和生活了三年的母校，心中有太多的感慨，而对于我们这个特殊的班级，更是有前言万语想要表白。

回顾三年来的经历，我们要感谢我们的老师。杨：你们和我们一起，早起晚归 披星戴月，孙：你们欣慰着我们的进步，王：你们烦恼着我们的烦恼，付：你们梦想着我们的梦想。

杨：不管我们将来是飞黄腾达还是平凡如故，孙：我们都不会忘记感激和报答老师。

王：因为在思想的世界里，是老师教会我们站立； 付：在科学文化的世界里，是老师教会我们行走和奔跑。

王：敬爱的英语老师，还记得刚步入初中时，我们还是懵懂的孩童，面对着我们这些顽皮的让好多老师头疼的孩子，您毫无怨言的担任了我们的班主任。因为您的耐心和爱心，我们学会了26个英文字母，学会了遵守课堂纪律，学会了尊重老师，这些看起来微不足道的进步，饱含了您多少的心血呀？虽然现在您不是我们的班主任了，但是在我们的心里，您还是那样的无私与美丽！

合：感谢您老师，我们真诚的感谢您！做了您的学生

我才真正理解了您名字的含义 做了您的学生

我才真正懂得了您名字的神奇 夏天，您像一缕清风 冬天，您如一团火炬 春天，您播种希望给未来 秋天，您收获丰硕慰大地

杨：敬爱的数学老师，严肃认真，不苟言笑的您，其实有着一颗火热的内心，至今记得，升入初中的我们，数学底子十分的薄弱，您丝毫没有嫌弃我，毅然的担任了我们的数学老师，从最基础的加减乘除，到有理数，相反数，绝对值······您不厌其烦的为我们讲解每一道习题。也许是我们不够争气，到现在全班的数学成绩还是不能让您满意，但是您对我们的付出，我们看到了，也感受到了，无论将来我们走到哪里，都不会忘记，曾经有一位数学老师，她对我们没有放

弃。

合：感谢您老师，我们真诚的感谢您！做了您的学生 我学会了该如何做人 做了您的学生，我找准了自己的位置！做了您的学生

我晓得了人生的价值！

孙：敬爱的政治老师，在所有的任课教师中，您是年龄最长的一位，但是您却有着年轻人一样的工作热情，有着令人赞叹的敬业精神。为了让我们对政治学科产生兴趣，您克服重重困难学习课件；为了不增加我们的课业负担，您尽量把学习任务安排在课堂的45分钟来完成；为了确保我们的中考成绩，您不惜花上几天的时间，向有经验的老师请教考点；······您为我们做了那么多，可我们却常常惹您生气，虽然有时候惹您生气并非我们的本意，但我们知道自己错了，老师，请您原谅我们的无知吧！

合：感谢您老师，我们真诚的感谢您！一身朴素的衣装，映射出您品格的高贵！一道慈祥的目光，点燃我心中的理想！一支短短的粉笔，写下了您生命的篇章！一方三尺宽的讲台，耕耘着您毕生的希望！

亲爱的老师，您的努力我们知道，在我们的心中，您永不下岗！

付：尊敬的历史老师，最想对您说的一句话是：“老师，对不起！”曾经多少次，在您的课堂上，我们肆无忌惮的说话，打打闹闹，无视您的批评和教导，让您为我们操碎了心，现在想想，我们这样幼稚的做法荒废了多少美好的时光啊？我们辜负了您多少的苦心啊！我们还要对您说声：“谢谢！谢谢您在我们惹您生气后还能一如既往的踏上讲台，一如既往的为我们讲授知识。”您的宽容，我们将铭记于心。

合：感谢您老师，我们真诚的感谢您！当早霜将您的黑发打白，您用它染浓了黑板；

当课业多的让您挥汗如雨，您用它灌溉了幼苗； 感谢您，一字一句不辞辛苦的教导我们 感谢您，一点一滴不遗余力的为我们奉献 感谢您，一心一意帮我们握住理想的风帆！。

付：尊敬的化学老师，您教了二十几年的化学，您的教龄远比我们的年龄大得多，在您的精心培育下，一批又一批的学生步入了高一级的学府。多年的操劳您患上了心脏病，可您并没有把自己当成一个病人，还是像往常一样谈笑风生，在您的课堂上，我们不仅学到了知识，更学到了做人的道理。

合：感谢您老师，我们真诚的感谢您，我们不会忘记，您的言传身教，还有您的谆谆教诲 您用全部心血来支持的守望，会永远激励着我们在人生路上不断前行。

孙：敬爱的物理老师，您的课堂总是那么吸引我们的注意力，您总是把看起来枯燥的知识讲的那么生动有趣，幽默的语言，和蔼的态度让我们觉得您和我们是那么亲近。

合：感谢您老师，我们由衷的感谢您！一声细心的叮咛，让我们如沐春风； 一个善意的眼神，让我们倍感温馨； 一个温情的微笑，让我们勇气倍增； 一次有力的搀扶，让我们奋起前行。

杨：敬爱的体育老师，同学们都给您一个字的评价——狠。但我们知道狠的背后是严格，严格的背后是责任，责任的背后是对我们深沉的爱。请原谅我们对您的误解与不敬，此时此刻，请接受我们祝福的心意。

合：感谢您老师，我们真诚的感谢您！您看着我们拼搏，您看着我们成长，运动会场上，有您矫健的身姿，艺术节上，有您动情的歌唱，是您，用行动将我们的心点亮！

王：亲爱的语文老师，您从未抱怨我们的基础差，丝毫不嫌弃我们顽皮与淘气，是您教我们学会永不放弃！早晨，我们迎着您的微笑进入教室，傍晚，我们又带着您的叮咛离开校园，寒来暑往，您的脸上写满了憔悴，也多了几许惆怅，只因为我们没有把学习放在心上。一次次的促膝谈心，一句句真诚的鼓励，一声声亲切的叮咛，成长的路上，因为有了您，我们懂得了播撒阳光与希望。

合：感谢您老师，我们真心的感谢您！黑板上飞舞的 是你的汗水 笔触尖流淌的 是你的期盼

你用母亲般慈爱的双手 抚慰万万心灵 撑起千千梦想 实现个个希望！

孙：初中的三年，为我们付出过的老师太多太多，我们也不会忘记：曾经教过我们语文的耿树影老师，教过我们数学的徐丽华老师，教过我们物理的王东老师，教过我们生物的夏振奎老师，教过我们地理的周龙老师。你们都为我们的成长花费了太多的心血，这点点滴滴我们都记在心里。也许我们现在的表现并不能让你们满意，但是和刚入学相比，我们都塑造了一个不样的自己，我们所有的进步都是你们赋予的，所以我们要衷心的感谢你们，你们将会成为我们初中生活最美的记忆！

合：老师，亲爱的老师，感谢您。感谢您让我们找回了自信，感谢您让我们正视了自己，感谢您帮我们创造了奇迹。

亲爱的老师，请接受我们深深的敬意，也许我们并不是您最优秀的学生，但您永远是我心中最最尊敬的老师！

祝所有的老师：工作顺利，幸福安康！

第三篇：诗朗诵亲爱的老师_感谢您!

亲爱的老师，感谢您！——第29个教师节献词

A：我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长。多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。9月的教师节，是一个感恩的节日，B：在我们成长的道路上，要感激的人太多太多，有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，它就是——“ 老师”。

A：感谢老师——在我黑暗的人生道路上点燃了一盏明灯；

感谢老师——在我迷蒙的人生道路上做了引路人；

感谢老师——是您给了我一双有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

B：三尺讲台是你的人生舞台，白色粉笔是你的人生画笔，纵然粉末把黑发染白，可是您依然无怨无悔。

合：感谢你——我敬爱的老师！

A： 是你们用语言开启知识，是你们用行动传播文明，是你们用爱心塑造灵魂，B： 是你们用科学教育孩子，你们用耐心培育祖国的花朵，合： 感谢你——人类灵魂的工程师！

A： 虽然你不是明星，头上没有耀眼的光环。没有人把你当作偶像，你一点也不感到遗憾。B： 虽然你不是高官，手中没有丝毫的特权。

呼风唤雨，颐指气使的威风，只会招致你的白眼。A： 虽然你不是英雄，没有讲过一句壮语豪言，惊天地泣鬼神的业绩，离你是那样遥远。

B：你的岗位是那样的普通、平凡，选择了教师这一职业，就决定了你只能在三尺讲台上 把自己的人生走完。A： 在没有鲜花，无人喝采的日子里，你把无私奉献的精神默默地实践。当学生感到空虚，你为他提供丰富的精神美餐； B： 当学生遇到挫折，你帮他扬起希望的风帆； 当学生失去信心，你为他点燃自信的火焰； A： 当学生骄傲自满，你帮他找回许下的诺言； 当学生突然生病，你从容不迫地背起他走进医院......A： 一年三百六十五天

纷飞的粉笔末染白了你的双鬓，清脆的铃声苍老了你的容颜。你是春天的阳光，每一株小草都沐浴过你的温暖； B： 你是久旱的甘霖，每一棵禾苗都品尝过你的甘甜。你是潺潺的小溪，滋润过你流经的每一寸士地； A： 你是澎湃的大海，胸怀宽广，容纳百川。你是导航的灯塔，照耀着暗夜中的每一艘航船； A： 你是弯弯的小桥，把学生渡到理想的彼岸； 合： 你是严师，你是慈母，你是熠熠跳动的烛焰，慈爱的光辉沐浴过每一个孩子的心田！A： 为了解决教学中的一个疑难，你泛舟学海，跋涉书山；

B： 为了弄清学生的一次思想波动，你风雨无阻，踏破门槛； A： 为了提高效率，减轻负担，你不断学习，刻苦钻研； B： 为了掌握现代教育技术，你虚心求教，不畏艰难； 为了全面提高学生的素质，你呕心沥血，披肝沥胆......A： 因为有了你，我们才从无知走向睿智，从幼稚走向成熟； B： 因为有了你，心灵的尘埃才得以拂去，我们才重新发现自己的价值与尊严； A： 因为有了你，共和国的教育大厦才能巍然屹立，耸入云天；

A：因为有了你，现代化建设的蓝图才能浓墨重彩，色彩斑斓； 合：因为有了你呀，中华民族复兴的伟业才能在新的世纪里早日实现！

A： 百年大计 教育为本

十年树木 百年树人

艰巨的人才工程任重而道远

B： 你们把满腔的热忱化作了永恒的动力，为了实现国计民策，你们愿捧着一颗心来，不带走半根草去 合： 老师！您辛苦了！

A： 9月10日，是第29个教师节，我们代表太安小学全体学子，向您致以崇高的敬意！祝您

合：教师节快乐！谢谢大家！

第四篇：感谢您,老师

教学内容：

未来出版社三年级下册《品德与社会》第二单元中的“感谢您，老师”。教学目标：

1、深入了解老师的工作情况，感受他们的辛勤。

2、培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。教学重点：

了解老师的工作情况，感受老师的辛苦。教学难点：

培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。教具准备： 课件、诚实星。教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

同学们，在你们成长过程中，你认为哪些人最值得你尊敬？（生答）你能说说老师为什么值得你尊敬吗？是的，是老师教给我们科学文化知识，是老师教会我们做人的道理，我们的成长和进步都离不开老师的教导和帮助，所以，老师是值得我们尊敬与感谢的人。今天，我们第5课《感谢您，老师》。（板书课题）

二、学习新课，明理。活动

（一）：老师的故事

1、首先，我们来欣赏几幅插图，看一看图中的老师在做些什么？从中你体会到了什么？（出示课件，指名回答）

图一：夜深了，老师还在批改作业，但脸上却挂着微笑。可见，这项工作对老师来说，是件幸福的事，表现出老师对工作、对学生的责任心和任劳任怨的态度。

图二：老师在教室询问生病学生的情况，脸上露出焦急的表情，并马上提出了措施。图三：老师进行家访，向家长介绍学生表现。学生进步了，老师和家长、学生一样欣喜。图四：老师与学生在谈心，老师态度和蔼，语气亲和，表现出老师对学生学习和生活的关心。过度句：听了同学们的精彩回答，我们的大嘴青蛙也被吸引来了，让我们一起去听听它的提问吧！（出示课件）

1、同桌互相交流，说说自己的老师或和老师发生的故事。

2、指名汇报，教师随机板书。

小结：老师是辛勤的园丁，是塑造人类灵魂的工程师。老师的工作是平凡的、琐碎的，他教会我们做人，教给我们知识，同时也非常关心我们的生活。老师每时每刻都在关心我们的成长，让我们为辛勤培育我们的老师献上一首歌，好吗？请欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》。（出示课件）

三、激**感，升华道理。活动

（二）：故事激情

过度句：老师希望同学们永远记住这首歌，记住辛勤培育我们的老师。1、2008年5月12日大家还记得吗？四川、汶川发生了大地震，就在那一天，我们的教师队伍中涌现出了许多舍己救人、无私奉献的英雄人物，请看大频幕（出示课件）

图一：她，向倩，什邡市龙居小学英语教师。她的遗体被发现时，以被压断为三截，几乎碎成一团的上半身张开的双臂下紧紧的搂着三个也已经死去的学生，她用身体将三位学生保护与身下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。

图二：她，袁文婷，什邡市古镇民主中心小学教师。地震中她拯救了13名学生后被压在倒塌的教学楼下，当被发现时，她的身上压着厚厚的水泥板，怀里还藏着一名已经死去的学生。袁文婷老师走了，年轻的生命就这样结束了，她的青春永远定格在了26岁。

图三：这是一张张关蓉在擦拭丈夫潭千秋遗体的图片。5月13日22时12分，救援人员挖出了潭老师的遗体，只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死的护着桌下的4名孩子，孩子得以生还，而他们的潭老师却永远的去了„„

地震中向这样的老师还很多很多，在危难面前他们都选择了舍身就义，保护学生。过度句：同学们，听了这些老师的事迹之后，你有什么想说的吗？

2、对，老师是伟大的。让我们一起去穿越时空隧道，回到2008年5月12日那一天，回忆一下我们的老师在地震中是如何去做的？（指名汇报）小结：老师对我们的爱是无私的，是伟大的。在平时的学习生活中，我们的老师教我们做人，教我们知识，关心我们的生活。在我们的生命遇到真正的威胁时，我们的老师又会毫不犹豫的去保护我们，甚至献出自己宝贵的生命，你们说，我们的老师是不是值得我们尊敬与感谢？（板书：尊敬老师）

自古以来，从孔子办学起，就把尊师视为高尚品质。为了形成尊师重教的社会风尚，1985年1月经全国人民代表大会常务委员会批准，规定将每年的九月十日定为教师节。在《小学生日常行为规范》中也明确指出“尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流”可见，尊敬老师是民族的传统美德，也是对每个小学生的礼仪要求。做为新时代的我们更应该尊敬老师，感谢老师。

四、联系实际，导之以行。

过度句：那我们该如何去尊敬老师呢？（小组讨论）

1、指名汇报，教师归纳板书。（要有礼貌、听从教导、尊重劳动）

2、下面我们一起来欣赏一幅图，看看图上的小朋友在做什么呢？是如何去做的？（指名回答）

3、对他们在了解老师对学生倾注满腔热忱的工作之后，想用实际行动来报答老师。（板书：感谢）那么，同学们，你们该如何去报答那些为你们付出辛勤汗水的老师呢？（同桌交流：送杯水、点首歌等）活动

（三）：老师您辛苦啦

4、实话实说

过度句：中央电视台的实话实说栏目深受大家的喜欢，我们也来进行实话实说活动。(出示课件)（用诚实星激励）

问题一：谁能说说自己以前在尊敬老师这方面做得怎么样？

问题二：在你们同学当中，有没有这方面做得好的，有没有做得不够的？

5、榜样导行

过度句：听了同学们的发言我很高兴，也很感动，据老师了解，我们班有很多尊敬老师的孩子，并且能赋予行动。谁来推荐一个成为我们学习的榜样。（学生推荐）老师希望同学们向XXX学习，这样我们的班集体才会成为一个奋发向上的班集体，我们的老师也会感到欣慰的。

6、辨析小园地

让我们走进辨析小园地，看看他们的做法对吗？（课件出示）

⑴小刚平时见到老师能主动问好，可他上课特别爱讲话，老师批评他，他仍不改，小刚这样做对吗？为什么？

⑵小红和小兰是去年的毕业生，有一天在街上碰到了教过他们的小学老师，小兰躲到一边，而小红却赶快迎上去向老师问好，她俩谁做的对？为什么？

五、总结激励

1、通过本节课的学习，你有什么收获？谁来说一说？（指名回答）

2、总结：老师教我们做人，教我们知识，关心我们的生活，因此，我们要尊敬老师，见老师要有礼貌，听从老师的教导，尊重老师的劳动，让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动来回报老师，感谢老师。

3、同学们现在肯定有许多将悄悄话想对老师说，课后用你的笔把它记录下来，装进信封悄悄的夹在教案中送给老师。

4、最后让我们用一首歌来结束这节课《长大后，我就成了你》。（出示课件）

第五篇：感谢您,老师

感谢您，老师！

杨蜀青川县乔庄小学

教材分析

本课的教学内容是人教版小学三年级《品德与社会》下册中第五课的内容。本课是在认识《在学校工作的人们》的基础上来学习的，这一内容是根据课标中“尊敬老师”的内容单列加以突出的，因为在学校最熟悉的人还是教师，培养学生尊敬老师是最基本的道德要求。

学情分析

三年级学生，知识面扩大了，独立性增强了，表达情感的能力提高了。根据三年级学情，通过体验活动让学生领悟自己的点滴进步、成长是离不开敬爱的老师。因此，本课的重点是尊重老师，学会体谅和关心老师，培养学生尊重老师的情感。

设计理念

本节课的设计旨在引导学生通过讲述老师的故事，对老师说句心里话，听音乐等形式发现老师的辛勤劳动和为培养学生所做出的许许多多平凡的工作，表达对老师的感激之情。

教学目标

1、通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，学会体谅和关心老师。

2、通过学生对老师的调查了解,培养学生尊敬老师的情感。

3、深入了解老师的工作情况，感受他们的辛苦，能为老师做一些力所能及的事情。

教学重难点

通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，培养学生尊重老师的情感。

教法学法

从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采用儿童喜闻乐见的形式，和孩子们亲切交谈，使学生兴趣高涨，思维活跃。学生在交流实践中理解老师、体谅老师、尊重老师。

教学准备

1.自制ppt课件

2.学生调查了解教师在各方面的辛苦工作情况。

3、学生自备卡纸，剪刀。

教学过程

一、导入新课

1、我们一起欣赏一首美妙的乐曲。（播放：《我爱米兰》）

2、这首歌是赞美谁的？（赞美老师的）

3、对!这是一首赞美老师的歌曲。

（米兰把芳香默默地洒向人间，而老师就像米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。）

4、平时，我们还可以把老师比作什么？

生：把老师比作母亲，教我做人，催我成长。

把老师比作小草，默默无闻但精神高尚。

把老师比作红烛，燃烧了自己，照亮了他人。

把老师比作园丁，为我们这些祖国大花园的花朵修枝剪叶。

5、是啊！老师用生命之光照亮我们的人生旅程，让我们满怀感恩之心，一起学习今天的课文《感谢您!老师》（板书课题）

二、讲授新课

活动一：讲老师的故事

1、同学们，你们还记得教过你的老师吗？能说说吗？

2、那你最喜欢哪位老师呢？为什么？请举例说明。

3、把你最喜欢的老师讲给你的同桌听。

4、老师听了你们的讲述，心里一定甜甜的。看来老师的一言一行、一举一动都在你们心里留下了深刻的印象。

活动二：体验老师很辛苦

1、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”在知识的海洋里，老师和你们一起分享着喜恕哀乐。请大家翻到课本35页，看一下书上这些图片，你从图片中看出了老师哪些辛苦？

*上课、备课、批改作业长时间站立„„

*思考活动方案、指导活动、一起参加„„

*策划活动、排练节目、准备用具„„

2、课前大家已经了解了老师的工作情况，下面是我收集的你们和老师的照片，请大家看一看，你从中体会到了什么？（出示课件）

体会到了老师辛苦。

3、老师这么辛苦都是为了谁呀？

活动三：我对老师说心里话

1、你想对老师说些什么？

2、感恩在心，报恩在行。那你想以怎样的实际行动来感谢你的老师呢？

3、老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏。让我们全体起立，由衷地对我们的老师说一声“老师，您辛苦了！”

下面我们一起把这首诗送给我们的老师（课件出示：《一株

紫丁香》。）

活动四：给老师送上祝福

1、同学们，你们知道教师节吗？是哪一天呢？虽然今天不是教师节，但是我相信大家仍然想对老师表达浓浓的谢意。

请拿出你桌上准备好的纸，剪出最漂亮的形状，在上面画上你最喜欢的图案，写上你对老师的祝福或者你想对老师说的悄悄话，然后送给你喜欢的老师，好吗？（强调整洁、美观，巡辅）

2、交流评价卡片。

三、拓展延伸

1、把你做的卡片送给你最爱的老师。

2、最后让我们用这样一段话来结束我们今天学习，请大家跟我一起朗诵。（播放：《每当我走过你窗前》。）

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多人„„但我最感恩的还是我的老师。

3、实践活动：“我做一天小老师”，体验老师的艰辛。

板书设计

感谢您，老师

恩 为有你

存感激