《感谢您,老师》教学设计★

第一篇：《感谢您,老师》教学设计

《感谢您，老师》教学设计

第二课时

教学目标：

1.通过本次活动，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师。

2.激发学生热爱教师的情感，陶冶学生尊师重教的情操。3.理解、尊重老师及老师的工作，经常和老师积极沟通，和老师做好朋友。教学重点：

通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师。教学难点：

学会体谅和关心老师，和老师积极沟通，引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。教具：挂图。教学过程：

一、课前导入

1．同学们，在我们周围生活着许多人，那么你们知道在这些人当中谁最辛苦吗？（生答）

2．下面我们来听一首歌曲《长大后我就成了你》（音乐响起……）3．这首歌是赞美谁的？

这首歌是赞美老师的,所有的教育工作者，无论是自己的科目老师，还是其他老师，或者是在学校其他岗位上工作的人们，他们都在为我们的健康成长辛勤工作。

4．平时，我们还可以把老师比作什么？（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕……）

5．老师这么伟大，我们是不是应该感谢他们？（板书：5.感谢您，老师）

二．活动一：老师的故事

1．上节课我们调查了解了学校的工作人员有各自的工作。讨论：你们知道老师们是怎样辛苦的？

2.汇报。

老师是辛勤的园丁，是塑造人类灵魂的工程师。他们不仅叫我们学习知识，关心我们的生活，还引导我们正确做人，我们的成长和进步，都离不开老师的辛勤培育。

3．引导学生看插图，说说图中的内容。(1)学生看图。(2)自由说。

4．介绍一下自己与老师之间发生的故事。三．活动二：老师辛苦了

1.老师这么辛苦，你们心中对老师是怎样的感情？ 2.自由说。

3.我们应该怎样感谢老师呢？ 4.自由说一说。四．活动三：我对老师说的心里话

1.讨论：我对老师说的心里话。（讨论之后，小组派代表发言，并把本小组的结果写在页的方框中。

2.全班汇报。

将心中对老师的感激写下来，叠成自己喜欢的图形，悄悄放在老师的教案或者课本中。

六．活动四：心中的歌献给您

学唱《长大后我就成了你》这首歌，在每节课前，献给每一位老师。

七．总结：

老师每天非常的辛苦，我们应该尊敬和感谢他们。只要同学们用心感受，所有的老师都会是你们永远的朋友。板书设计：

5.感谢您，老师 老师是辛勤的园丁

我们永远的朋友

第二篇：《感谢您,老师》教学设计

《感谢您，老师》教学设计

桂花九年制学校周娟

教学内容：

未来出版社三年级下册《品德与社会》第二单元中的“感谢您，老师”。教学目标：

1、了解老师的工作情况，感受他们的辛勤。

2、培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。

教学重点：了解老师的工作情况，感受老师的辛苦。

教学难点：培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。

教学准备：

1、要求学生课前调查学校不同职务老师的姓名及他们所负责的工作；

2、课件、诚实星、榜样星饰品。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

小朋友们，在你们的成长过程中，有没有值得你们感谢的人呢？ 都有哪些呢？ 今天我们先来讨论一下《感谢您，老师》这个话题。

二、学习新课，明理。

1、展示调查表；学生看表中内容，表达想说的话。

2、出示老师夜晚批改作业和老师在医院给学生辅导作业的图片，让学生说说图中的老师在做些什么？并谈谈自己的体会。

3、学生说自己和老师的故事。

三、激发情感，升华道理

在这里我想给你们介绍几位特别的老师，你们想认识吗？

1、出示两个视频：第一个是，为救学生而失去双腿并荣获感动中国2012人物的张丽莉的简介和颁奖晚会；第二个是，在地震中用生命和血肉之躯抵抗灾害、保护学生的图片。

2、学生谈观后感

3、给老师献上一首歌曲《每当我走过老师的窗前》

小结：老师对我们的爱是无私的，是伟大的。在平时的学习生活中，我们的老师教我们做人，教我们知识，关心我们的生活。在我们的生命遇到真正的威胁时，我们的老师又会毫不犹豫的去保护我们，甚至献出自己宝贵的生命，你们说，我们的老师是不是值得我们尊敬与感谢？

四、联系实际，导之以行。

过度句：那我们该如何去尊敬老师呢？（小组讨论）

1、指名汇报，教师归纳板书。（要有礼貌、听从教导、尊重劳动等）

2、实话实说

过度句：中央电视台的实话实说栏目深受大家的喜欢，我们也来进行实话实

说活动。(出示课件)（用诚实星激励）

出示问题：谁能说说自己以前在尊敬老师这方面做得怎么样？

3、榜样导行

过度句：听了同学们的发言我很高兴，也很感动，据老师了解，我们班有很多尊敬老师的孩子，并且能赋予行动。谁来推荐一个成为我们学习的榜样。（学生推荐）老师希望同学们向XXX学习，这样我们的班集体才会成为一个奋发向上的班集体，我们的老师也会感到欣慰的。

4、辨析小园地

让我们走进辨析小园地，看看他们的做法对吗？（课件出示）

⑴小红和小兰是去年的毕业生，有一天在街上碰到了教过他们的小学老师，小兰躲到一边，而小红却赶快迎上去向老师问好，她俩谁做的对？为什么？

⑵小明平时上课时总是能认真听讲、积极地回答问题，所以他的学习成绩一直都很好，看到给他带课的老师也非常有礼貌，但是他见到学校的其他老师却从来都不理睬，请问小明这样做对吗？为什么?

五、总结激励

1、通过本节课的学习，你有什么收获？（指名回答）

2、总结：老师教我们做人，教我们知识，关心我们的生活，因此，我们要尊敬老师，见老师要有礼貌，听从老师的教导，尊重老师的劳动，希望你们都能怀着一颗感恩的心，用实际行动来回报老师，感谢老师。

3、最后让我们用一首歌来结束这节课《长大后，我就成了你》。

第三篇：《感谢您,老师》教学设计1

《感谢您，老师》教学设计

学习目标

1、知识与技能：了解老师为学生的成长所付出的辛苦，学会关心和体谅老师。

2、过程与方法：通过实际的观察体验，培养学生尊敬老师的情感。

3、情感、态度、价值观：深入了解老师的工作情况，感受老师的辛苦，能为老师做一些力所能及的事。

学情分析

三年级学生知识面以及表达能力都有所提升，但是现在的孩子都是家里的小宝贝，小皇帝，对于一些事情很是习惯，认为一切都是理所应当的，甚至忽视教师对自己成长所付出的辛苦，基于此，教学中通过体验活动让学生领悟自己的点滴进与成长是离不开敬爱的老师。使学生能用自己的心灵感受老师，体会老师工作的辛苦、责任的重大。在开展的活动中更能体会老师在自己成长中所起的作用是不可取代的，因此在他们心中自然产生由衷的感恩之情。

重点难点

重点：通过观察，体验活动，使学生能感受老师为学生成长所付出的辛苦。难点：学会观察体验，感受老师的辛勤付出，心存感恩。

教学过程

一、情景导学，揭示主题

孩子们，你们知道吗？简简单单的几句话，我们的领导们不知道要付出多少。所以今天我们一定要把掌声送给我们的领导们。除了他们，同学们再熟悉不过的就是我们的老师了，那么孩子们，你们对自己的老师又了解多少呢？本节课，本节课老师就跟随同学们，聆听一下同学们心中的老师。（板书：老师）

二、自主学习，尝试解决

（一）经历感受

①观察感受老师的一天的工作，想一想教过你的老师，他们一天要做哪些事情？ ②结合自己的亲身经历，想一想你与老师之间有没有发生过让你难忘的事情，把你的心里话对你的老师说说吧！

(二)亲身实践：利用下课时间观察一下，是不是老师有时眉头紧锁？有时心烦气躁？甚至有时冲我们发脾气？老师到底为什么会这样？

三、小组讨论，合作解决

（过渡）师：课前同学们已经观察了老师一天的工作，下面就请同学们在小组内老师们一天都要做哪些工作，我相信，我们的孩子一定有一双善于观察的眼睛。先别着急，老师在这里还有一点要求。

1、小组内介绍你所熟悉的老师一天要做的工作，可以用哪些词语来形容他们工作的辛苦？

2、结合自己的亲身经历，想一想你与老师之间有没有发生过让你难忘的事情，把你的心里话对你的老师说说吧！

3、讨论:你认为有些同学只尊敬自己的老师，你认为这样做对吗？说说你的想法。

四、交流展示，运用提升 活动一：播放视频，体会辛劳

1、师：接下来就请同学们根据组内的讨论结果汇报一下你所熟悉的老师一天都要做哪些工作？咱们看看哪个小组先来说所呢？

2、学生活动：介绍老师们一天要做哪些工作。

3、师：轻松的几个字就概括了他们的工作，可是孩子们，你们应该明白，为了要把工作做好，他们真的不知道付出了多少辛苦，想一想我们用哪个词形容老师们们的工作比较贴切呢？（学生回答后板书）

4、播放视频，再次感受。

其实同学们的说的还只是老师们工作的一部分，有时候特殊的需要，老师们还需要做好多事

情，让我们透过一组视频去了解一下吧！

5、这么辛苦的工作，我相信，有心的同学一定能感受得到。那么你认为有些同学只尊敬

自己的老师，这样做对吗？

6、师：是啊，正是这么多的老师们的团结一心，才成就了学校的今天，所以，每一个为学校付出过的人都值得我们去尊敬，孩子们，请全体起立，让我们一同喊一声：感谢您，老师，你们辛苦了！

活动二：心里话大互动 ①学生的心里话

1、孩子，在你成长路上，与你的老师也一定发生过很多事让你记忆犹新，今天老师们都在，那么请你结合自己的亲身经历，对老师说说你的心里话吧！（学生汇报）

②教师的心里话

2、今天老师也给大家带来了一段心里话，让我们透过短片一同去看看吧！（播放视频）

3、谈听后感受。

五、拓展深化

1、今天我们的课堂充满着感动，充满着无限的正能量，孩子们，你们一天天的长大了，可是老师却一天天的老去了，结合我们的课前实践——是不是老师有时眉头紧锁？有时心烦气躁？甚至有时冲我们发脾气？老师到底为什么会这样？

2、学生回答

3、相信有了同学们的关心理解再到行动，（教师板书：关心理解行动）老师们即使再辛苦，我们也认为是值得的。

活动三：感恩树上话感恩

4、其实，有些时候老师并不需要我们为他们做太多，也许我们的一个微笑，一次努力，一次跌倒以后再爬起来的经历，甚至一句让老师暖心的话都足以让老师感到高兴，接下来，接下来让我们通过一句简短的话来表达对老师的感激之情吧！

5、学生完成，班级展示。

孩子们，把你的感激之情说给你的老师吧！

6、孩子们，也许有一天你也会成为一名教师，你才会领略到个中的辛苦，才会领会到老师今天所做的都是为了你们最后，让我们在一首歌曲中结束本节课吧！（播放歌曲：长大后我就成了你）

心存感恩，会让我们的内心充满阳光，孩子们，让我们在生活中，学习中，常怀感恩之心！

板书设计

感谢您，老师 关心理解行动

第四篇：感谢您,老师

教学内容：

未来出版社三年级下册《品德与社会》第二单元中的“感谢您，老师”。教学目标：

1、深入了解老师的工作情况，感受他们的辛勤。

2、培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。教学重点：

了解老师的工作情况，感受老师的辛苦。教学难点：

培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。教具准备： 课件、诚实星。教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

同学们，在你们成长过程中，你认为哪些人最值得你尊敬？（生答）你能说说老师为什么值得你尊敬吗？是的，是老师教给我们科学文化知识，是老师教会我们做人的道理，我们的成长和进步都离不开老师的教导和帮助，所以，老师是值得我们尊敬与感谢的人。今天，我们第5课《感谢您，老师》。（板书课题）

二、学习新课，明理。活动

（一）：老师的故事

1、首先，我们来欣赏几幅插图，看一看图中的老师在做些什么？从中你体会到了什么？（出示课件，指名回答）

图一：夜深了，老师还在批改作业，但脸上却挂着微笑。可见，这项工作对老师来说，是件幸福的事，表现出老师对工作、对学生的责任心和任劳任怨的态度。

图二：老师在教室询问生病学生的情况，脸上露出焦急的表情，并马上提出了措施。图三：老师进行家访，向家长介绍学生表现。学生进步了，老师和家长、学生一样欣喜。图四：老师与学生在谈心，老师态度和蔼，语气亲和，表现出老师对学生学习和生活的关心。过度句：听了同学们的精彩回答，我们的大嘴青蛙也被吸引来了，让我们一起去听听它的提问吧！（出示课件）

1、同桌互相交流，说说自己的老师或和老师发生的故事。

2、指名汇报，教师随机板书。

小结：老师是辛勤的园丁，是塑造人类灵魂的工程师。老师的工作是平凡的、琐碎的，他教会我们做人，教给我们知识，同时也非常关心我们的生活。老师每时每刻都在关心我们的成长，让我们为辛勤培育我们的老师献上一首歌，好吗？请欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》。（出示课件）

三、激**感，升华道理。活动

（二）：故事激情

过度句：老师希望同学们永远记住这首歌，记住辛勤培育我们的老师。1、2008年5月12日大家还记得吗？四川、汶川发生了大地震，就在那一天，我们的教师队伍中涌现出了许多舍己救人、无私奉献的英雄人物，请看大频幕（出示课件）

图一：她，向倩，什邡市龙居小学英语教师。她的遗体被发现时，以被压断为三截，几乎碎成一团的上半身张开的双臂下紧紧的搂着三个也已经死去的学生，她用身体将三位学生保护与身下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。

图二：她，袁文婷，什邡市古镇民主中心小学教师。地震中她拯救了13名学生后被压在倒塌的教学楼下，当被发现时，她的身上压着厚厚的水泥板，怀里还藏着一名已经死去的学生。袁文婷老师走了，年轻的生命就这样结束了，她的青春永远定格在了26岁。

图三：这是一张张关蓉在擦拭丈夫潭千秋遗体的图片。5月13日22时12分，救援人员挖出了潭老师的遗体，只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死的护着桌下的4名孩子，孩子得以生还，而他们的潭老师却永远的去了„„

地震中向这样的老师还很多很多，在危难面前他们都选择了舍身就义，保护学生。过度句：同学们，听了这些老师的事迹之后，你有什么想说的吗？

2、对，老师是伟大的。让我们一起去穿越时空隧道，回到2008年5月12日那一天，回忆一下我们的老师在地震中是如何去做的？（指名汇报）小结：老师对我们的爱是无私的，是伟大的。在平时的学习生活中，我们的老师教我们做人，教我们知识，关心我们的生活。在我们的生命遇到真正的威胁时，我们的老师又会毫不犹豫的去保护我们，甚至献出自己宝贵的生命，你们说，我们的老师是不是值得我们尊敬与感谢？（板书：尊敬老师）

自古以来，从孔子办学起，就把尊师视为高尚品质。为了形成尊师重教的社会风尚，1985年1月经全国人民代表大会常务委员会批准，规定将每年的九月十日定为教师节。在《小学生日常行为规范》中也明确指出“尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流”可见，尊敬老师是民族的传统美德，也是对每个小学生的礼仪要求。做为新时代的我们更应该尊敬老师，感谢老师。

四、联系实际，导之以行。

过度句：那我们该如何去尊敬老师呢？（小组讨论）

1、指名汇报，教师归纳板书。（要有礼貌、听从教导、尊重劳动）

2、下面我们一起来欣赏一幅图，看看图上的小朋友在做什么呢？是如何去做的？（指名回答）

3、对他们在了解老师对学生倾注满腔热忱的工作之后，想用实际行动来报答老师。（板书：感谢）那么，同学们，你们该如何去报答那些为你们付出辛勤汗水的老师呢？（同桌交流：送杯水、点首歌等）活动

（三）：老师您辛苦啦

4、实话实说

过度句：中央电视台的实话实说栏目深受大家的喜欢，我们也来进行实话实说活动。(出示课件)（用诚实星激励）

问题一：谁能说说自己以前在尊敬老师这方面做得怎么样？

问题二：在你们同学当中，有没有这方面做得好的，有没有做得不够的？

5、榜样导行

过度句：听了同学们的发言我很高兴，也很感动，据老师了解，我们班有很多尊敬老师的孩子，并且能赋予行动。谁来推荐一个成为我们学习的榜样。（学生推荐）老师希望同学们向XXX学习，这样我们的班集体才会成为一个奋发向上的班集体，我们的老师也会感到欣慰的。

6、辨析小园地

让我们走进辨析小园地，看看他们的做法对吗？（课件出示）

⑴小刚平时见到老师能主动问好，可他上课特别爱讲话，老师批评他，他仍不改，小刚这样做对吗？为什么？

⑵小红和小兰是去年的毕业生，有一天在街上碰到了教过他们的小学老师，小兰躲到一边，而小红却赶快迎上去向老师问好，她俩谁做的对？为什么？

五、总结激励

1、通过本节课的学习，你有什么收获？谁来说一说？（指名回答）

2、总结：老师教我们做人，教我们知识，关心我们的生活，因此，我们要尊敬老师，见老师要有礼貌，听从老师的教导，尊重老师的劳动，让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动来回报老师，感谢老师。

3、同学们现在肯定有许多将悄悄话想对老师说，课后用你的笔把它记录下来，装进信封悄悄的夹在教案中送给老师。

4、最后让我们用一首歌来结束这节课《长大后，我就成了你》。（出示课件）

第五篇：感谢您,老师

感谢您，老师！

杨蜀青川县乔庄小学

教材分析

本课的教学内容是人教版小学三年级《品德与社会》下册中第五课的内容。本课是在认识《在学校工作的人们》的基础上来学习的，这一内容是根据课标中“尊敬老师”的内容单列加以突出的，因为在学校最熟悉的人还是教师，培养学生尊敬老师是最基本的道德要求。

学情分析

三年级学生，知识面扩大了，独立性增强了，表达情感的能力提高了。根据三年级学情，通过体验活动让学生领悟自己的点滴进步、成长是离不开敬爱的老师。因此，本课的重点是尊重老师，学会体谅和关心老师，培养学生尊重老师的情感。

设计理念

本节课的设计旨在引导学生通过讲述老师的故事，对老师说句心里话，听音乐等形式发现老师的辛勤劳动和为培养学生所做出的许许多多平凡的工作，表达对老师的感激之情。

教学目标

1、通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，学会体谅和关心老师。

2、通过学生对老师的调查了解,培养学生尊敬老师的情感。

3、深入了解老师的工作情况，感受他们的辛苦，能为老师做一些力所能及的事情。

教学重难点

通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，培养学生尊重老师的情感。

教法学法

从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采用儿童喜闻乐见的形式，和孩子们亲切交谈，使学生兴趣高涨，思维活跃。学生在交流实践中理解老师、体谅老师、尊重老师。

教学准备

1.自制ppt课件

2.学生调查了解教师在各方面的辛苦工作情况。

3、学生自备卡纸，剪刀。

教学过程

一、导入新课

1、我们一起欣赏一首美妙的乐曲。（播放：《我爱米兰》）

2、这首歌是赞美谁的？（赞美老师的）

3、对!这是一首赞美老师的歌曲。

（米兰把芳香默默地洒向人间，而老师就像米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。）

4、平时，我们还可以把老师比作什么？

生：把老师比作母亲，教我做人，催我成长。

把老师比作小草，默默无闻但精神高尚。

把老师比作红烛，燃烧了自己，照亮了他人。

把老师比作园丁，为我们这些祖国大花园的花朵修枝剪叶。

5、是啊！老师用生命之光照亮我们的人生旅程，让我们满怀感恩之心，一起学习今天的课文《感谢您!老师》（板书课题）

二、讲授新课

活动一：讲老师的故事

1、同学们，你们还记得教过你的老师吗？能说说吗？

2、那你最喜欢哪位老师呢？为什么？请举例说明。

3、把你最喜欢的老师讲给你的同桌听。

4、老师听了你们的讲述，心里一定甜甜的。看来老师的一言一行、一举一动都在你们心里留下了深刻的印象。

活动二：体验老师很辛苦

1、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”在知识的海洋里，老师和你们一起分享着喜恕哀乐。请大家翻到课本35页，看一下书上这些图片，你从图片中看出了老师哪些辛苦？

*上课、备课、批改作业长时间站立„„

*思考活动方案、指导活动、一起参加„„

*策划活动、排练节目、准备用具„„

2、课前大家已经了解了老师的工作情况，下面是我收集的你们和老师的照片，请大家看一看，你从中体会到了什么？（出示课件）

体会到了老师辛苦。

3、老师这么辛苦都是为了谁呀？

活动三：我对老师说心里话

1、你想对老师说些什么？

2、感恩在心，报恩在行。那你想以怎样的实际行动来感谢你的老师呢？

3、老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏。让我们全体起立，由衷地对我们的老师说一声“老师，您辛苦了！”

下面我们一起把这首诗送给我们的老师（课件出示：《一株

紫丁香》。）

活动四：给老师送上祝福

1、同学们，你们知道教师节吗？是哪一天呢？虽然今天不是教师节，但是我相信大家仍然想对老师表达浓浓的谢意。

请拿出你桌上准备好的纸，剪出最漂亮的形状，在上面画上你最喜欢的图案，写上你对老师的祝福或者你想对老师说的悄悄话，然后送给你喜欢的老师，好吗？（强调整洁、美观，巡辅）

2、交流评价卡片。

三、拓展延伸

1、把你做的卡片送给你最爱的老师。

2、最后让我们用这样一段话来结束我们今天学习，请大家跟我一起朗诵。（播放：《每当我走过你窗前》。）

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多人„„但我最感恩的还是我的老师。

3、实践活动：“我做一天小老师”，体验老师的艰辛。

板书设计

感谢您，老师

恩 为有你

存感激