二级纲目1教案(首都北京)

第一篇：二级纲目1教案(首都北京)

站点一：首都北京

1.我们的首都北京（社会）2.我爱天安门（艺术）3.天安门（艺术）4.天安门前留个影（艺术）5.五星红旗升起来（社会）6.我向国旗敬个礼（艺术）7.月亮船（语言）8.登长城（艺术）9.爬长城（艺术）

具体方案 活动1 名称：我们的首都北京 目标：

1.知道北京是祖国的首都，是中国的政府所在地。2.了解一些北京著名的名胜古迹，有去北京的向往。准备：PPT 过程：

一、图片导入——知道北京是祖国的首都

1．导入：你知道北京吗？你在哪里听说过？ 2．（出示中国地图）

提问：找一找它在地图上的哪里？为什么在北京的旁边要打☆，它表示什么意思？

小结：地图上的北京要打☆，表示这是我们的首都，能让我们一下子找到它。首都就是中国的政府所在地,我们国家领导人办公的地方，经常在那里接待外国来宾。首都是一个国家最重要的地方。

二、观察表述——了解北京的名胜古迹

过渡：北京有很多优美、著名的风景，你们知道北京有哪些悠久的历史建筑?（出示课件，并看看讲讲）

1.名胜古迹：天安门和故宫、长城、颐和园……

小结：北京有许多的名胜古迹，像天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等等，它们都代表了北京悠久的文化历史。

2.现代标志性建筑：鸟巢、水立方……

提问：看，这是什么地方？你们知道是哪项体育盛事曾在这里举办过吗？（奥运会）

小结：是呀，2008年奥运会就是在我们的首都北京举行的。中外许多运动健儿在鸟巢、在水立方里奋力拼搏，创造佳绩，还有许许多多的中外友人都来到了北京进行参观、访问和学习。我们的首都北京吸引了全世界的目光。

3.风味小吃：北京烤鸭、冰糖葫芦、茯苓饼……

过渡：当然了，北京除了有许多的名胜古迹，还有很多好吃的东西呢？ 提问：北京有些什么有名的特产呢？

小结：烤鸭和冰糖葫芦是北京的特产，大家去旅游都会买回家给家人品尝。

三、拓展延伸——观看北京旅游照片

（教师出示北京旅游的照片，幼儿自由欣赏和讨论。）

小结：真实的北京比照片上的更美，北京还有许多它特有的事物，比如四合院、老城墙等等，如果你喜欢北京的话，欢迎你也去北京玩一玩。

活动2 名称:我爱天安门 目标：

1.理解歌词，感受三拍子歌曲优美欢快的旋律。2.尝试学唱歌曲，萌发爱天安门的情感。准备：音乐，PPT 过程：

一、分享交流——喜欢天安门的理由

1．（出示天安门图片）提问：天安门在哪里？ 2.提问：你喜欢天安门吗？为什么？

小结：我们都喜欢天安门，因为天安门是首都北京的标志性建筑之一。新中国成立的时候，毛主席就在天安门城楼上向全世界宣布这个神圣的消息。为了表达对天安门的喜爱，许多音乐家都写了和天安门有关的歌曲。

二、欣赏歌曲——初步感知歌曲

过渡：今天，老师就带来一首歌曲，名字叫《我爱天安门》。1.完整欣赏

（1）你听了这首歌曲有什么感觉？

（2）你听到歌里唱了些什么?（教师用歌词唱出幼儿说到的内容）2.再次欣赏歌曲（跟着教师轻轻哼唱）

（1）听这首歌曲的时候，你感觉自己好像在哪里？（2）你好像看见了什么？好像在干什么? 小结：天安门前的风景很美，我们都想去天安门游玩。

三、感受节奏—体验三拍子的旋律

1.听辨乐曲的节拍，用拍手、拍肩、拍腿等方法，拍出乐曲的节奏。2.随歌曲的节奏在教室内走动，模拟看天安门的夜空或来到天安门前照相的场景。歌曲结束时，用固定的造型表示各自的现象。

四、学唱歌曲

1．分句学唱歌曲，理解歌词。

2．尝试边听歌曲边轻声跟唱。（教师可适当放慢速度）要求：提醒幼儿注意嘴型。

3．多种形式学唱。（集体——分组——个别）

提问：去天安门游玩的时候心情怎么样，可以用怎样的语气演唱？ 小结：我们都喜欢天安门，所以唱歌的时候身体要站直，往前凑，准备把美丽的天安门告诉大家，脸上露出笑容，嘴巴打开。

活动3 名称：天安门 目标：

1.在看看讲讲中，感受天安门的雄伟壮丽，产生热爱天安门的情感。2.尝试用对称的方法表现天安门的主要建筑结构。准备：

天安门各种角度的图片、勾线笔、油画棒 过程：

一、欣赏导入

（出示各种角度的天安门图片）

提问：这是什么地方？你看了心里感觉感觉怎么样？ 小结：天安门在首都北京，是很雄伟的。

二、观察讨论

1.欣赏天安门的造型。

提问：请大家看一看天安门城楼是什么样子的？ 小结：天安门城楼的门是两边对称的。2.欣赏天安门的色彩。

提问：天安门的城墙和屋顶是什么颜色的？为什么用这种颜色？ 小结：红色的城墙表示热闹、喜庆、吉祥，金黄色的屋顶铺了琉璃瓦，是过去皇帝专用的颜色，象征皇帝的高贵和权势。

三、尝试绘画

1.过渡：天安门是大家都喜欢去的地方，我们今天来画一画天安门，看一看谁能把天安门画得又高大又雄伟。

2.幼儿绘画

教师观察指导，提示画好的幼儿增添红旗、灯笼、人物等。

四、交流分享

引导幼儿观察比较：谁的天安门最雄伟？

活动4 名称：天安门前留个影 目标：

1.仔细观察天安门的布局，尝试有计划地安排画面。2.产生热爱北京、热爱祖国的感情。

准备：范例、幼儿画好的天安门、天安门前拍的照片 过程：

一、导入活动，引起兴趣

师：我们知道北京天安门是大家喜欢去的旅游胜地，到过天安门的人们都会和天安门拍个照，留个影。

1.出示天安门前拍的照片，请幼儿一同欣赏讨论。2.这些照片有哪些相同的地方和不同的地方？

小结：背景都是天安门，有的是一个人拍的，有的是几个人拍的，有的大人有的小人

3.拍照时人站在天安门的什么地方？

小结：我们可以站在天安门的前面、左边和右边，当然还可以摆出不同的姿势。

过渡语：今天我们可以带上朋友，也到雄伟的天安门前拍张照，把自己或朋友高兴的样子画出来。

二、幼儿作画，教师指导

1.启发幼儿确定（哪些人，人站在哪个角度，做什么动作）构思画面。2.注意人物与建筑的大小与位置，使画面紧凑，大而满。

三、引导评价，结束活动

展示作品，让幼儿欣赏评价：找一找哪张照片最好？

活动5 名称：五星红旗升起来 目标：

1.在看看讲讲五星红旗的主要特征，初步理解其含义。

2.了解升国旗时的注意事项，对五星红旗升起的情景产生自豪感。准备：中国国旗图片，天安门广场升旗仪式视频 过程：

一、认识国旗

1.（出示中国国旗图片）这是什么旗？ 2.提问：中国的国旗是什么形状和颜色的？

小结：不同的国旗代表着不同的国家。中国国旗是长方形的，红色表示国旗是革命先烈用鲜血染成的。

3.提问：国旗上有什么？五颗黄色的星星一样吗？它们有什么不同？它们代表什么意思？

小结：国旗上的五颗星在红旗的左上角，有一颗大五角星和四颗小五角星组成。大星代表中国共产党领导，四颗小星代表全国各族人民。小星围绕在大星的周围，象征全国人民团结在党的周围和对党的拥护。

二、观察交流

1.提问：你见过中国的五星红旗在哪些地方升起来？ 2.（出示国旗升起的不同地方图片）

图片一：载人宇宙飞船上有国旗，宇航员在飞船上举国旗。图片二：南极考察站升国旗。

图片三：运动员获得冠军时升起国旗，奏起国歌。

小结：中国的国旗在不同的地方升起来，表示不同的意思。载人宇宙飞船上有国旗，宇航员在飞船上举国旗，都表示中国宇宙飞船飞上了太空；南极科考站升起国旗，奏起国歌，表示中国人踏上了南极；奥运会上升起国旗，表示我们中国运动员夺得世界冠军。

三、模拟升旗

1.观看天安门升旗仪式的录像 提问：

（1）这是在什么地方?（2）解放军叔叔是怎样升国旗的？（3）升旗时周围的人是怎样的？

小结：国旗是先烈们用生命换来的，所以每天升国旗的时候我们要安静站立，用眼睛看着红旗冉冉升起，表示对国旗的尊敬，对先烈的感谢和怀念。

2.重复观看录像片段，幼儿全体起立，模拟来到天安门，参加升旗仪式。

活动6 名称：我向国旗敬个礼 目标：

在仔细观察画面的基础上，尝试表现背面人的简单动态，进一步了解升国旗的礼仪。准备：

已经做好的五星红旗，绘画纸，记号笔，升国旗时的照片 过程：

一、回忆讲述

1.五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱他？ 小结：热爱国旗，我们就要爱护它不要损坏它；热爱国旗，我们就要在升国旗的时候学会尊重它。

2.升国旗是怎样做？

小结：升国旗时身体一定要站直，眼睛看好国旗，不能说话，也不能动。

3.观看升国旗的图片，请你仔细看一看，小朋友身体的哪些部位可以看到?为什么还有一些看不到？

二、学习表现

1.师幼共同示范背面人的特征。2.教师出示多个不同动态小朋友 提问：你觉得那个小朋友神气？

小结：升国旗时小朋友一定要站得直，眼睛看好国旗，很小很小的小毛孩因为还不能走路，所以不能够请他出来。

3.鼓励幼儿在集体中尝试画简单的人物。

4.幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局既保持画面整洁。

三、欣赏评价

引导从动作，构图，布局等方面、欣赏同班的作品。

活动7 名称：月亮船 目标：

1.仔细倾听故事内容，了解故事的主要情节，并用清晰的语言完整表述。

2.尝试按故事的对话线索寻找答案，产生对祖国的自豪感。准备：ppt、自制图书、背景音乐 过程：

一、角色导入（通过视觉、听觉的的活动形式，激发孩子的兴趣，引出故事。）

（播放哭泣声）

提问：是谁在哭？蒲公英为什么会哭呢？

小结：要想知道蒲公英哭的原因我们一起来听一个故事。

二、看看讲讲（通过看看讲讲、仔细倾听故事，对幼儿的经验进行梳理和提升，激发幼儿对中国名胜、建筑的兴趣。）

（一）观察讲述

1.提问：蒲公英告诉仙女她的家住在哪了吗？她是怎么说的？从地图上看像只大公鸡的，是哪个国家？

2.（图片一：很长很长的墙）你们觉得很长很长的墙是什么地方？为

什么叫万里长城？

小结：长城有12万里长，所以得名“万里长城”。科学家们做过推测，用长城上的砖头来铺一条马路，可以绕地球30几个圈。

3.（图片二：世界上最大的广场）仙女说世界上最大的广场，你们猜猜是什么呢？它在哪个地方？

4.（图片三：很长很长的江）谁来替仙女回答蒲公英，这条很长很长的江叫什么名字？

5.过渡：蒲公英说，这座很高很高的塔她认识的，你们认识吗？ 想一想，月亮船飞到上海的时候，除了会看到东方明珠外，还会看到什么呢？

6.这是什么声音？（赛车）猜猜蒲公英来到了哪？

7.蒲公英说她的家在大树下，小草旁，那这棵大树叫什么名字？你知道关于这棵树的什么秘密吗？

小结：蒲公英在仙女的帮助下，经过了中国的很多地方，终于回到了家。原来蒲公英的家在中国—上海——安亭的古银杏树下。

2.分组排序

（1）蒲公英终于找到了家，那她是一下子就找到自己家的吗？经过了哪些地方？

（2）分成三组，每组的人数相等，排列蒲公英回家的路线图。3.完整讲述（播放背景音乐，为故事增加氛围）到底你们排的对不对呢？来听听老师完整地讲一遍故事。

小结：蒲公英的家在中国，中国有很多著名的建筑和景点，只要能找到这些景点，按照正确的线路走，就能找到自己的家。

三、延伸拓展（激发幼儿对阅读的愿望，引起进一步关注中国主要名胜、建筑的兴趣）。

出示《蒲公英找家》，要求 1.验证路线的排列顺序。排列错误的，可在课后调整。

2.蒲公英在找自己的家时，还经过了很多的地方，可以去找一找。

活动8 名称：登长城

目标：

1.了解关于长城的知识，感受万里长城的雄伟.2.通过仔细观察画面，感受物体近大远小的视觉规律，尝试用从下到上作画的顺序表现长城的简单重叠。

准备：欣赏图片《长城》，教师勾线范例，8K纸，记号笔 过程：

一、欣赏讨论

1.欣赏长城图片

（1）提问：这是什么地方？长城是谁造的？为什们要造长城呢？ 小结：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略，每当敌人来侵犯的时候，中国人民就拿起武器，隐藏在长城内外，打退敌人。

（2）提问：长城是造在一个山头上还是许多山头上的？

小结：长城造在许多山上，一个连着一个，很长很长。现在长城是给全世界人民游览的名胜古迹，人们来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为不到长城非好汉。

2.提问：怎样才能爬到最高峰？有哪几条路线？（引导幼儿从画面山头的前后位置来分辨前后）

小结：有好几条不同的路线，因为这些山峰有的在前，有的在后。3.提问：山顶上的烽火台有大有小吗？

小结：烽火台是相同大小的，因为远近不同，所以看起来像远小近大。

二、演示讲解

示范讲解语：山头可以一个个地画，也可连成一片，先画最近的山头。（画一座座山）山顶上有什么？（画烽火台）烽火台的两边是什么？。我画左边的城墙（师画城墙），右边请一个小朋友来画。（幼儿画城墙）注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。

示范讲解语：怎样在一张纸上画上许多山头呢？（从半山开始画背后的山头）数数一共有几座山？谁愿意来画画烽火台？要画城墙了，谁来？（请多个幼儿尝试绘画）

三、引导创作

1．过渡：今天，我们大家来进行一次爬长城比赛，谁画得长城长就是好汉。

2．幼儿绘画 教师指导重点：

（1）引导幼儿先画上许多山头，再画烽火台和城墙，要把长城画得长一些。

（2）注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。

（3）对于先画好的幼儿，老师可以引导幼儿进行添画：先登上的朋友，你在上面看到了什么美丽的景色呢？

四、分享体验

提问：说说谁的长城画的最坚固，为什么？（根据画面进行点评）小结：今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后我们一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽景色。

活动9 音乐：爬长城 目标：

1.理解歌曲内容，尝试表现歌曲抑扬顿挫的曲调和雄壮有力的气势。2.感受长城的雄伟壮观，为我们的祖先建造长城而感到自豪。准备：音乐、图片、鼓、锣 过程：

一、交流讨论

提问：你知道长城吗？长城是怎样的？

小结：长城蜿蜒曲折、雄伟壮观，由于它非常非常长，所以叫万里长城。

二、欣赏歌曲

1.第一遍欣赏：

提问：你听到歌里唱了些什么？（通过照片帮助幼儿理解歌曲内容）要解决的几个问题：

（1）什么是“乙台乙台乙台镪”（2）长城坚又牢、是谁来创造？（3）为什么说我们很自豪? 小结：古时候没有大吊车，祖先们却能把大石头搬到山上造出坚固的长城来，真是了不起。

2.第二遍欣赏：

提问：有没有不明白的地方？（根据幼儿的问题，重点解析歌词）

三、幼儿演唱

1.幼儿和师一起演唱 2.慢速清唱 要求：唱清歌词 3.再次演唱

要求：演唱连音时可以摇头晃脑，声音要连续；其余的乐句结束时都要唱得短促、有力，表达我们爬上长城勇敢的气势。

4.总结：我们的祖先能造出这么了不起的长城，我们真为他们感到自豪。

第二篇：首都北京教案

教学目标：

《

首都北京》教案

1.知识目标：运用地图了解北京的位置、范围，并对北京地理位置进行简要的评价；

学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。2.能力目标：培养读图、分析、整理资料的能力；利用以上能力，认识、分析、评价一个地理位置基本方法和思路。

3.情感与价值观：培养对北京的热爱，进一步培养爱国主义情感。教学重难点：

重点：北京自然地理特征，城市职能；难点：对北京地理位置的评价。教学方法：讨论、启发、讲述、谈话。教学准备：多媒体 教学过程：

一.情景设计，导入新课

1.大家知道我们的首都北京吗？谁来谈谈你对北京的认识？ 2.揭示课题：首都北京 二．读书识图，讨论交流 活动1.探究北京的自然地理特点

1.读课文、读图，讨论北京的自然地理特点是怎样的？

2.提示：带着以下问题读：北京的纬度位置怎样？属于什么温度带？ 北京附近地形区分别是什么？属于什么气候类型？分析纬度位置和海陆位置优越。④分析北京战略位置优越。3.学生展示讨论结果：北京地处中纬度，气候是典型的温带季风气候，四季分明，夏季高温多雨；冬季寒冷干燥。距海不远，使北京有适合城市发展的冷热、干燥都适合的气候；北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，是军事重地和交通要地。和平年代适合经济发展、城市建设。

活动2：探究北京历史文化传统

1.读书看图，讨论交流北京历史文化传统。2.多媒体解读

3.小结：有3000多年的历史古城；辽、金、元、明、清都在这建都。文化遗产：北京人遗址、长城、故宫、颐和园、天坛、明十三陵。④独具地域文化特色：文学艺术，礼仪规范。活动4：了解飞速发展的北京

1.读书看图;讨论交流北京的发展变化； 2.课件解读。

3.小结：经济的发展；结构变化，第三产业发展迅速，产值不断上升；建设的发展;田野变成高楼林立，狭窄街道变成宽阔的大道；农业的发展：出现一些闻名全国的现代农业示范基地；④工业的发展：完整的工业体系，整体实力与竞争力明显增强；⑤高新技术的发展：高新技术产业迅速发展。三.课堂总结：

1.北京的自然地理特点；2.北京的历史文化传统；3.北京的城市职能；4.飞速发展的北京。

第三篇：首都北京 教案

首都北京

教学目标：

１、知道我们中华人民共和国的首都是北京，首都是一个国家的政治文化中心。

2、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征.3、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。

4、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感

教学重点: 认识北京的位置，知道北京是我国的首都，是我国政治、文化的中心。

难点：了解北京的悠久历史。并激发学生的热爱北京,热爱祖国的情感。

教学准备：收集北京的名胜古迹，天安门广场的文字图片、北京文教、科教、新闻机构，等相关资料。

教学过程：

一、谈话导入 揭示课题

播放《北京欢迎你》歌曲，知道什么叫首都。

二、交流探讨，深入北京。1.了解北京的地理位置。2.了解天安门的位置。

3.梳理归纳，生成问题。为什么说北京是全国的政治文化中心？

三、合作探究，解决问题

1.为什么说北京是我国的政治中心？ 学生小组内交流，汇报。

★ 天安门广场

教师补充介绍有关天安门的相关资料

课件播放：天安门广场庄严的升旗仪式，学生谈感受。★ 人民大会堂 教师小结 2.为什么说北京是我国的文化中心？ 学生介绍，教师小结

3、了解北京的名胜古迹

你知道北京的哪些名胜古迹？ 和小组的同学交流一下吧。学生展示，汇报，教师小结

4、介绍北京特色文化：中国的国粹——京剧（课件播放 ：京剧）了解了京剧，大家还知道哪些传统的文化呢？

四、深化主题 升感情感

正如我们所看到的，古老的北京建设得越来越好，城市实力雄厚了，因此才能这么成功地举办了2008年奥运会。想不想再次看一看2008年那些激动人心的画面呢？

课件播放：奥运会精彩瞬间

师：此时此刻，你有什么话想对我们的祖国妈妈说？

五、布置作业、拓展延伸。

收集有关北京是一座充满生机的国际化的、现代化的大都市的资料。学生抒发心中的情感。

第四篇：大班首都北京教案

活动目标：

能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。

了解北京的建筑和景色。

体验热爱祖国的情感。

活动准备：

中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔

活动过程：

1.共同回忆有关情节，讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？”

2.幼儿看图片讨论：

交流各自对天an门的认识：

天an门在哪里？它是什么样的？天an门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？

边看图片边验证他们的介绍，小结。

3.交流北京著名的古迹、特产。

你们还知道哪些北京非常有名的古迹？建筑？

你最喜欢北京的什么地方？为什么？

4.选择北京非常著名的古迹、建筑留影：

想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像？

教师用相机为幼儿拍照留影。

第五篇：中国当代文学史教案(纲目)

中国当代文学

导言

一．关于“中国当代文学”

明确当代文学概念：所谓当代文学，指的是1949年至今的文学，已有50多年的历史。指出这一概念的缺陷：它不是一个科学的概念，但已约定俗成，难以改变。二．中国当代文学的学习与研究面临的难题

1．作品数量繁多，任何人都不可能全面占有和把握； 2．处于发展变化过程中，许多作家和现象难以盖棺认定； 3．离现实太近，与政治关系密切，难以排除的干扰和障碍。三．必要的准备

1．培养自己怀疑的精神和求实的态度 2．培养自己历史的观念和开放的目光

第一讲：新规范的确立与大一统格局的形成 一.新规范的源流

当代文学——延安文学——30年代的左翼文学 二．大一统格局的形成

（一）50年代一系列文学批判运动（持续不断的文艺批判）

1.对萧也牧的批判 2.对《关连长》的批判 3.对《武训传》的批判 4.对俞平伯红学研究的批判 5.对胡风的批判（鲁迅的追随者）

（二）知识分子改造运动

（三）作家的体制化 三．大一统格局下的创作实践

（一）创作概况

诗歌，小说，戏剧，通讯特写…… 新的题材，新的主题，新的人物……

（二）出现的问题

1．文学观念的工具化 2．文学主题的政治化

3．虚假化、概念化、公式化、粗俗化

第二讲：双百方针的提出与文学的突围 一．双百方针的提出

国内背景； 国际背景； 现实的要求。二．昙花一现的繁荣景观

小说：王蒙《组织部新来的年轻人》、李国文《改选》、耿龙祥《入党》、宗璞《红豆》、邓友梅《在悬崖上》

诗歌：公木《据说，开会就是工作，工作就是开会》、公刘《禽兽篇》、“迟开的蔷薇”。邵燕祥《贾桂香、流沙河《草木篇》

戏剧：海默《洞箫横吹》、杨履方《布谷鸟又叫了》、岳野《同甘共苦》 报告文学：刘宾雁《在桥梁工地上》、《本报内部消息》 文学批评：巴人《论人情》、钱谷融《论文学是人学》 三．反右运动与文坛生机的夭折

55万“左派分子”的产生； 文艺界“重灾区”情况；

“反右运动”对作家心理和创作态度的影响。

第三讲 从“大跃进文艺”到“文革文学” 一．“新民歌运动”和“文艺大跃进”

1．大跃进民歌运动的发生； 2．空前的民歌运动景观； 3．“文艺大跃进”。二．大跃进文艺的内容与形式

1．颂歌的重复

2．内容特征：理想与抒豪情 3．艺术手法：想象与夸张 4．得失分析

三．两结合创作方法的提出

1．关于诗歌道路问题的讨论 2．两结合创作方法 四．狭路上的探索

五．从“歌颂”到“战歌”

第四讲 十七年的诗歌

一．郭沫若等老一代诗人的新创作 二．郭小川的诗 三．贺敬之的诗 四．闻捷等人的诗 五．李瑛、严阵等人的诗

第五讲 十七年的小说 一．农村题材小说

赵树理的小说及“赵树理方向” 孙犁的小说

柳青和他的李准的创作道路《创业史》 李准的创作道路 浩然的《艳阳天》

从赵树理、柳青到浩然构成了十七年农村题材小说的发展线索 二．革命历史题材小说

杨沫的《青春之歌》与知识分子的革命道路 梁斌的《红旗谱》

王愿坚等人的革命历史题材小说 茹志鹃的小说

第六讲 十七年的散文与戏剧

魏巍等人的报告文学 杨朔、秦牧等人的散文 邓拓等人的杂文 十七年的报告文学 老舍的《茶馆》

郭沫若、田汉等人的历史剧

《千万不要忘记》、《霓虹灯下的哨兵》等现代戏 传统戏曲改编

1964年的革命现代京剧汇演

第七讲 文革文学 文革文学和十七年文学 文革前期文学

1．文革前期文学状况 2．“文学空白”说的评价 3．“红卫兵文学” 文革后期文学

1．基本状况

2．《朝霞》、《学术与批判》 3．样板戏

4．浩然及其长篇小说《金光大道》 5．张永枚和他的诗 6．电影《春苗》《决裂》 第八讲 文革时期的地下文学 从黄翔到郭路生 知青之歌与白洋淀诗群 手抄本小说

张扬的《第二次握手》 毕汝协《九级浪》，赵振开的《波动》，靳凡《公开的情书》，《少女的心》，侦探、武侠……

第九讲 时代的转折与文学的复兴（上）

文革结束之后文坛的转机 “拨乱反正”与思想解放运动

伤痕文学：卢新华《伤痕》郑义《枫》（短篇）、冯骥才《啊》、周克芹《许茂和他的女儿们》、莫应丰《将军吟》。

反思文学：鲁彦周《天云山传奇》；张弦《记忆》；茹志鹃《剪辑错了的故事》；高晓声《李顺大造屋》；张一弓《犯人立铜钟的故事》；古华《芙蓉镇》；李国文《冬天里的春天》。

第十讲 时代的转折与文学的复兴（下）

面对现实问题：

谌容的《人到中年》；刘宾雁《人妖之间》；叶文福《将军，不能这样做》；沙叶新的《假如我是真的》（又名《骗子》）。

改革文学的兴起：

蒋子龙《乔厂长上任记》、《开拓者》、《燕赵悲歌》； 何士光《乡场上》、《种苞谷的老人》；

张一弓：从《黑娃照相》到《流星在寻找失落的轨道》。改革文学发展的两种趋势：

1．贾平凹的《小月前本》、《鸡窝洼的人家》、《腊月·正月》。2．张炜《秋天的思考》、《秋天的愤怒》，矫健《老人仓》。几部反映改革的长篇小说 张洁《沉痛的翅膀》； 李国文《花园街五号》； 柯云路《新星》。

第十一讲：新时期诗歌创作

一、诗人的“归来”与现实主义诗歌

艾青、公刘、邵燕祥等人的诗；雷抒雁、叶文福、杨牧等人的诗。

二、朦胧诗 北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼的诗。

三、新生代诗歌

新传统主义诸诗人； 第三代诗歌。

第十二讲 新时期散文与戏剧 巴金的《随想录》与老一代的回忆散文 年轻一代散文家 徐迟等人的报告文学 80年代中期的大型综合报告 《报春花》、《权与法》等社会问题剧 沙叶新的戏剧创作

高行健的现代戏剧艺术探索 《魔方》等现代戏剧 《狗儿爷涅般》等

第十三讲：“寻根文学”与文化意识 寻根运动的发生

1984年出现，杭州会议，1985年形成高潮

代表人物：韩少功、阿城、郑义、郑万隆、李杭育。寻根运动的思想文化背景 寻根文学的理论主张

韩少功《理理我们的根》 郑义《跨越文化断裂带》 阿城《文化制约着人类》 李杭育《文化的尴尬》 文化危机感与现代化紧迫感之间 寻根文学的创作成果

阿城《棋王》、《树王》、《孩子王》 郑义《远村》《老井》 韩少功《爸爸爸》。

郑万隆异乡异闻，莫言“红高粱”系列 寻根运动的成就与不足

1、超越了政治视角，给文学带来了更多的文化内涵。

2、问题与误区。

第十四讲：“现代派”的发展与变迁

一、最先的探索 王蒙《布礼》、《春之声》、《风筝飘带》，开始打乱时空的秩序，尝试新的写作技巧。高行键的“技巧初探”。

宗璞、谌容、莫应丰等人的探索：《泥沼中的头颅》、《减去十八岁》、《驼背的竹乡》。

二、刘索拉、徐星等人的小说

“85新潮”。

刘索拉的《你别无选择》、《蓝天绿海》、《寻找歌王》。徐星的《无主题变奏》、《我为在歧路》。

三、莫言、残雪的小说

莫言《透明的红萝卜》、《红高粱》、《红蝗》《十三步》。残雪《山上的小屋》《苍老的浮云》《黄泥街》《突围表演》。

四、王朔与王朔现象。

王朔最早的代表作“顽主”系列，《顽主》、《一点正经没有》、《玩的就是心跳》。九十年代王朔的改变以及文坛的不同看法。

五、从马原、洪峰等人的形式探索

六、余华、苏童等人的创作

余华，《十八岁出门远行》《现实一种》《世事如烟》《难逃劫数》。血腥与暴力。《古典爱情》与《鲜血梅花》透露的信息。90年代：《活着》、《许三观卖血记》

第十五讲 潮流转向与新写实小说

新写实小说的产生 新写实小说的基本特点 池莉的小说 方方的小说 刘震云的小说 刘恒的小说

第十六讲 90年代以来的文学

市场面前的流失与流变 张承志、张炜等人的抵抗 人文精神讨论与文学 新历史主义创作

从新状态文学到新市民小说 从身体写作到美女写作 知识分子写作与民间写作 思想随笔与精神薪火的承传 几部有影响的长篇小说 《白鹿原》 《丰乳肥臀》 《羊的门》 《国画》 《无字》 《受活》