大学生职业发展与就业指导课程教学大纲(征求意见稿)

第一篇：大学生职业发展与就业指导课程教学大纲(征求意见稿)

大学生职业发展与就业指导课程教学大纲（征求意见稿）

课程名称：大学生职业发展与就业指导 课程类型：公共必修课 建议学时：40－60学时 建议学分：2－3学分

一、课程性质与目标

大学生职业发展与就业指导课作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。

通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。

通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。

二、课程内容

第一部分 职业意识培养

（一）大学生活与角色定位 教学目的：

帮助大学生认识大学的社会功能，了解学校的办学理念和人才培养定位，增强角色意识，提高适应能力，树立科学的成才观。

教学内容： 1.解读大学；

2.大学生的社会角色,角色转换与适应； 3.大学阶段的发展任务。教学方法：

以课堂讲授、专题讲座为主，以朋辈学习、主题班会为辅。

（二）专业发展与就业方向 教学目的：

通过专业介绍使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标和所需的综合技能，帮助学生了解专业前景和就业方向，激发学习热情。

教学内容：

1.专业概况、课程体系；

2.所学专业对应的职业类别，相关职业和行业的就业形势； 3.相关职业对素质和能力的要求。教学方法：

专题讲座（分院系或分专业）。

（三）职业与人生 教学目的：

使学生了解职业对人生的影响，树立职业理想。教学内容：

1.职业与人生的关系； 2.理想职业与职业理想。教学方法：

课堂教学、案例教学、职业人物访谈、小组讨论等。

第二部分 职业生涯发展

（本、专科一、二年级讲授；建议16－22学时）

（四）职业生涯发展理论概述

教学目的：

使学生了解职业生涯发展的基本理论与方法，认识大学生做好职业生涯发展规划的作用和意义。教学内容：

1.职业生涯发展的基本理论；

2.职业生涯发展规划的概念、原则和方法； 3.大学生进行职业生涯发展规划的意义。教学方法：

课堂讲授与自学相结合。

（五）自我认知

教学目的：

指导学生在掌握自我认知方法的基础上，对自我的兴趣、人格、能力、价值观等进行全面了解。教学内容：

1.兴趣的概念，兴趣与职业的关系，兴趣的评定方法，兴趣的发展； 2.人格的概念，人格与职业的关系，人格的评定方法，人格的完善； 3.能力的概念，能力与职业的关系，能力的评定方法，能力的培养； 4.价值观的概念，价值观与职业的关系，价值观的澄清；

5.常用职业测评工具应用及注意事项。

教学方法：

课堂讲授、测评示范、案例分析等。

（六）职业认知

教学目的：指导学生在了解宏观职业分类的基础上，掌握职业认知的方法和途径，能够对某一具体职业或行业的现状与发展趋势进行分析和评价，能够对某一具体职业岗位的工作环境、工作内涵、素质能力要求进行了解和探索。

教学内容：

1.职业的内涵与分类； 2.当代职业发展趋势； 3.职业认知的方法； 4.职业与行业分析； 5.岗位分析。教学方法：

课堂讲授、人物访谈、岗位见习、小组讨论等。

（七）职业定向 教学目的：

指导学生掌握职业定向的基本原则与方法，引导学生进行科学的职业发展决策。教学内容：

1.职业定向的基本要素； 2.职业定向的原则；

3.职业定向的方法，如SWOT分析、职业平衡单等。教学方法：

课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析等。

（八）职业生涯发展规划的实施 教学目的: 使学生能够运用职业生涯发展规划的理论和方法，根据社会发展、职业需求和个人特点进行科学的职业生涯发展规划和管理。

教学内容：

1.职业生涯发展规划书的撰写；

2.职业生涯发展规划中常见问题及对策； 3.职业生涯发展规划的实施与调控。教学方法：

课堂教授、范例点评、职业规划书竞赛等。

（九）职业素质培养 教学目的：

引导学生认识职业素质培养的重要性，自觉加强道德修养，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，锻炼较强的实践能力，提升综合素质。

教学内容：

1.职业素质的内涵和基本内容； 2.通用职业能力的培养：(1)学习能力的培养；(2)适应能力的提高；(3)团队合作能力的训练；

(4)人际交往与沟通能力的提升；(5)决策与执行能力的锻练；(6)创新能力的培养；(7)信息处理能力提升；

(8)自我管理能力（时间管理、情绪管理、闲暇生活管理、压力管理等）的养成。教学方法：

课堂教授、模拟训练、团体辅导、社会调查、人物访谈、素质拓展等。

第三部分 创业教育

（本科二、三年级，专科二年级；建议4－10学时）

教师可根据本学校的环境特性，学生的专业、学科背景及其需求，来选择课程模块和设计其教学内容。

（十）创业概述

教学目的：要求学生掌握创业的基本内涵、特点及基本的分类，初步了解创业的一般过程；了解创业环境的分类及相关模型，重点是政策环境的介绍和分析。

教学内容：

1.创业的内涵及特点；

2.创业的过程概述； 3.创业的类型； 4.创业环境。教学方法：

课堂讲授、专题讲座、典型示范等。

（十一）创业者

教学目的：要求学生深刻理解创业者的内涵以及如何组建创业团队，充分认识创业者在创业过程中的地位与作用；使学生了解创业者应具备的基本素质，创业教育和创业者素质和技能培养的内在联系，进而激发学生的创业意识，强化其创业动机，培养其创业精神。

教学内容：

1.创业者与创业团队； 2.创业精神与创业动机；（1）创业精神 创新精神

创业者特质和能力（2）创业动机

创业动机的类型

创业动机的影响因素分析 3.创业者的教育与成长。教学方法：

课堂讲授、专题讲座、案例法、人物访谈、头脑风暴法等。

（十二）创业机会

教学目的：要求学生了解创业机会的含义及分类、影响创业机会识别的因素等内容，掌握创业机会的来源、识别、评价、开发的基本过程及相关方法。

教学内容：

1.创业机会的含义及分类； 2.创业机会的来源； 3.创业机会的识别；

（1）影响创业机会识别的因素（2）识别创业机会的常见方法 4.创业机会的评价；

（1）客观性评价和主观性评价（2）定性和定量方法 5.创业机会的开发。

（1）创业机会开发模式的选择（2）商业模式 教学方法：

课堂讲授、专题讲座、案例法、市场调研、典型示范、头脑风暴法、角色扮演法、集中小组讨论、问题编目分析法等。

（十三）创办新企业

教学目的：要求学生了解创办新企业的一般过程及其资源的需求等内容，掌握如何制定商业计划书、如何进行企业注册登记等内容。

教学内容：

1.制定商业计划书；

（1）如何制定商业计划书（2）商业计划书的主要内容 2.整合创业资源；

（1）创办新企业的资源需求（2）创业融资：

融资渠道和方式 风险投资 3.成立新企业。

（1）企业设立方式与法律形式选择（2）企业注册登记 教学方法：

课堂讲授、专题讲座、案例法、市场调研、人物访谈、典型示范、头脑风暴法、角色扮演法、创业计划竞赛活动等。

（十四）管理新企业

教学目的：要求学生了解创业风险的防范、创业企业生命周期、新企业的成长及成长战略等内容，重点认识和理解初创期管理中所面临的主要问题。

教学内容：

1.创业风险的防范；

2.创业企业生命周期；

3.初创期的管理：战略管理，技术与产品管理，营销管理，财务管理，人力资源管理，企业文化管理等；

4.新企业的成长及成长战略。（1）新企业的成长概述（2）新企业的成长战略 教学方法：

课堂讲授、专题讲座、案例法、人物访谈、典型示范等。

第四部分 求职择业指导

（本科三、四年级，专科二、三年级；建议16－22学时）

（十五）就业形势与政策 教学目的：

使学生了解当前的就业形势和就业环境，熟悉就业政策。教学内容：

1.毕业生就业环境与形势总体分析与展望； 2.本校毕业生就业状况分析； 3.本专业毕业生就业状况分析；

4.国家、地方政府关于毕业生就业的有关政策； 5.本校毕业生就业工作的相关规定和流程。教学方法：

课堂教授、专题讲座等。

（十六）毕业去向的分析与选择 教学目的：

使学生掌握毕业去向选择的原则和方法，结合实际情况，合理确定毕业去向，从而更加科学有效地规划以后的职业生涯。

教学内容：

1.毕业去向的主要形式（升学、出国留学、就业、国家和地方支持就业项目、自主创业、应征入伍等）； 2.影响毕业去向选择的因素； 3.毕业去向选择的原则与方法； 4.毕业去向选择评估。教学方法：

问卷调查、课堂讲授、专题讲座、案例分析、小组讨论等。

（十七）求职准备 教学目的：

使学生能够及时、有效地获取求职信息，掌握准备求职材料的基本要求。教学内容：

1.求职心理准备；

2.知识与技能的梳理与准备； 3.求职信息的收集与整理；

4.求职材料的准备（自荐信、简历、证书等相关资料）； 5.求职途径与求职计划。教学方法：

课堂讲授、案例分析、分组讨论、经验分享等。（十八）应聘实务 教学目的：

使学生了解应聘过程中的主要环节及相关内容，掌握应聘的方法和策略，提升就业竞争力。教学内容：

1.就业洽谈及注意事项； 2.笔试与应对技巧； 3.面试与应对技巧； 4.求职礼仪。教学方法：

课堂讲授、模拟训练、专题讲座、经验分享等。（十九）求职心理调适 教学目标：

使学生理解心理调适的重要作用；指导学生选择适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。

教学内容：

1.求职过程中常见的心理问题； 2.心理调适的常用方法。教学方法：

课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练等。（二十）就业权益保护 教学目的：

使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。教学内容：

1.毕业生就业权益；

2.求职过程中常见的侵权、违法行为； 3.劳动合同的法律效用与签订原则； 4.就业协议的作用与签订；

5.就业报到证、户籍、档案、组织关系的作用与办理； 6.违约与劳动争议；

7.人事代理与社会保险有关知识。教学方法：

课堂讲授、案例分析等。（二十一）职业适应与发展 教学目的：

引导学生了解初入职场可能会面临的问题，掌握走向职业成功的方法，实现从学生到职业人的转变。教学内容：

1.大学生与职业人的区别；

2.初入职场可能面临的问题及应对方式； 3.新起点，新规划，做成功的职业人。教学方法：

课堂讲授、职业人物访谈、经验分享、专题讲座、实习实训等。

三、课程设置

建议各高校按照《教学大纲》要求，结合本校实际情况，根据不同年级特点，制定本课程的教学计划。

四、教学评估

教学评估的重点在于评价学生的综合职业能力，要结合学科专业特点，从学生对职业发展、自主创业、法律法规等相关知识的理解和掌握，以及实际形成的职业发展规划、求职择业和创新创业能力两大方面进行评价。采用过程评价和结果评价相结合的方式，适当突出过程评价。采用考试与作业相结合的方式进行课程考核。

第二篇：大学生职业发展与就业指导课程教学大纲

大学生职业发展与就业指导课程教学大纲

一、课程性质与目标

大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

二、主要内容

第一部分：建立生涯与职业意识

通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。

（一）职业发展与规划导论

教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。

教学内容：

1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；

2.所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；

3.职业发展与生涯规划的基本概念；

4.生涯规划与未来生活的关系；

5.职业角色与其他生活角色的关系；

6.大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。

（二）影响职业规划的因素

教学目标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。

教学内容：

1.影响职业生涯发展的自身因素；

2.影响职业生涯发展的职业因素；

3.影响职业生涯发展的环境因素。

教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。

第二部分：职业发展规划

通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。

（一）认识自我教学目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。

教学内容：

1.能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；

2.兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；

3.人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；

4.需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；

5.整合以上特性，形成初步的职业期望。

教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。

（二）了解职业

教学目标：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法。

教学内容：

1.我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法；

2.影响劳动力市场的因素；

3.根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；

4.职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；

5.搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。

教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。

（三）了解环境

教学目标：使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。

教学内容：

1.探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源；

2.了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。

教学方法：课堂讲授、完成作业。

（四）职业发展决策

教学目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。

教学内容：

1.决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）；

2.决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；

3.做出决策并制定个人行动计划；

4.识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；

5.识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。

教学方法：课堂讲授、个人经验分析、课后练习。

第三部分：提高就业能力

通过本部分的学习，使学生了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。

教学目标：具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。

教学内容：

1.目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；

2.目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；

3.目标职业对个人素质（自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等）的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划；

4.根据目标职业要求，制定大学期间的学业规划。

教学方法：职场人物访谈、小组讨论、团队训练。

第四部分：求职过程指导

通过本部分的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。

（一）搜集就业信息

教学目标：使毕业生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。

教学内容：

1.了解就业信息；

2.搜集就业信息；

3.分析与利用就业信息。

教学方法：课堂讲授、经验交流。

（二）简历撰写与面试技巧

教学目标：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。

教学内容：

1.简历制作的注意事项；

2.求职礼仪；

3.面试基本类型与应对技巧；

4.面试后注意事项。

教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。

（三）心理调适

教学目标：使学生理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。

教学内容：

1.求职过程中常见的心理问题；

2.心理调适的作用与方法；

3.建立个性化的心理调适方法。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练。

（四）就业权益保护

教学目的：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。

教学内容：

1.求职过程中常见的侵权、违法行为；

2.就业协议与劳动合同的签订；

3.违约责任与劳动争议；

4.社会保险的有关知识。

教学方法：课堂讲授、案例分析。

第五部分：职业适应与发展

通过本部分学习，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。

（一）从学生到职业人的过渡

教学目标：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。

教学内容：

1.学校和职场的差别；学生和职业人的差别；

2.初入职场可能会面临的问题以及解决方式。

教学方法：课堂讲授、经验分享。

（二）工作中应注意的因素

教学目标：使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。

教学内容：

1.影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化；

2.有效的工作态度及行为；

3.工作中的人际沟通；

4.职业道德培养。

教学方法：职场人物访谈、实习见习。

第六部分：创业教育

教学目标：使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。

教学内容：

1.创业的内涵与意义；

2.创业精神与创业素质；

3.成功创业的基本因素；

4.创业准备及一般创业过程；

5.创业过程中应注意的常见问题及对策；

6.大学生创业的相关政策法规。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛。

三、课程设置

按照《教学要求》，各高校应当根据实际情况，结合本校学生的培养目标设计就业指导课程体系，规定最低课时要求。以下是3种组合方式，供设计课程体系时参考：第一种方式为开设一门课程，覆盖整个大学过程；第二种方式为开设两门课程，分别是《职业生涯与发展规划》与《就业指导》；第三种方式为开设三门课程，课程名称为《职业生涯与发展规划》、《职业素养提升》和《就业指导》。每种方式的课程内容由学校结合实际进行组合，但应包括课程的主要内容。

高职高专学校参考上述课程体系建议，制定本校具体教学计划。

四、教学模式

1.职业发展与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为重要。

2.在教学中，应当充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。

3.本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法。

4.在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外，还需要使用相关的职业生涯与发展规划工具，包括职业测评、相关图书资料等；可以调动社会资源，采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。

五、教学评估

1.在评价内容方面，要从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的职业发展规划能力两大方面进行评价。职业发展规划是和实际生活紧密联系的，需要评价的学生职业发展规划能力，包括对个人和工作世界的了解程度、短期和长期职业发展目标的制定和实施情况。

2.在评价重点方面，采用过程评价和结果评价相结合的方式，应加强过程评价。提倡每个学生建立成长档案，记录职业发展规划过程中的自我了解、职业了解和职业决策过程。

3.在评价方式方面，要采用定量和定性评价相结合的方式。对于知识可以使用考试等量化的评价方式；对于实际的操作能力，可以通过学生的自我评价，学生之间互相评价以及老师和学生的访谈等方式进行。

六、教学管理与条件支持

1.大学生职业发展与就业指导课程应当纳入到高校的教学计划中，遵守教学管理部门对课程设置与讲授的管理规定，健全教学文档和管理文档。

2.加强就业指导教师队伍建设。学校应当建立资历和学历结构合理的专业化师资队伍，加强教师的培养和培训工作，鼓励教师积极开展教学研究，鼓励团队教学；聘请各方面专家加入到教学队伍中来，创造性地开展各种形式的教学活动，促进学术水平和教学效果的不断提高。

3.学校应积极创造条件，努力为本课程的教学提供相应的设备，比如职业生涯测评系统、计算机化的生涯辅导工具等；还应当争取社会各方面的支持，与用人单位建立广泛稳定的联系，为学生提供职业实践的环境，开展多种形式的职业发展规划辅导相关活动。

4.学校应当结合就业指导机构的建设，建立职业发展规划资料室，搜集各种教学资源和学习资源，例如与职业生涯发展相关的书籍、报刊、影视资料、网络资料等。

第三篇：大学生职业发展与就业指导课程

方亮：如何找到满意的工作

江苏农林职业技术学院

大学生职业发展与就业指导课程（论 文）

专业

学生姓名

班级

学号

指导教师

完成日期

江苏农林职业技术学院论文（设计）

如何找到满意的工作

摘要：日益激烈的就业竞争、庞大的待就业人数、国际金融危机的不利影响又使大学生们面临

日益严峻的就业形势，但随着经济的逐渐回暖，就业形势也将得到一定好转。因此，学习大学生就业的形势，对我们大学生进行就业指导，形成理性化的求职择业心态，具有十分重要的意义。

关键词：就业压力；形势严峻；思路狭隘；有效筛选；讲究方法；调整心态。

Abstract: in the increasingly fierce employment competition, huge for employment, adverse

impact of the global financial crisis and the college students are facing increasingly severe employment situation, but as the economy recovers, the employment situation will also be improved.Therefore, study on the employment situation of university students, we college students employment guidance, form the rational job-hunting mentality, has very important significance.Key words: employment pressure;situation;thinking of effective screening method;narrow;

stress;psychological adjustment.目录

一、明确方向，合理定位，不再优柔寡断

二、拓宽思路，开阔眼界，切勿画地为牢，自我局限

三、有效筛选招聘信息，切勿漫天撒网、大海捞针

四、讲究求职方法，善于利用各种资源，力求战则能胜

五、调整心态，从容应对挫折，要屡败屡战

日益激烈的就业竞争、庞大的待就业人数、国际金融危机的不利影响又使大学生们面临日益严峻的就业形势，但随着经济的逐渐回暖，就业形势也将得到一定好转。因此，学习大学生就业的形势，对我们大学生进行就业指导，形成理性化的求职择业心态，具有十分重要的意义。

通过这学期就业指导的学习，大学生就业指导课程实在让我受益匪浅，收获颇丰。老师采用了与众不同的教学方式，化被动为主动，让我们在课堂上真正学到了东西。

作为全国高等高校的大学生，我深切地感受到所面对的就业压力。就业指导课正好为我这样迷茫着的大学生提供了宝贵的信息。从整个指导课中，我总结出了作为应聘者，应该具备或者注意以下几点：

方亮：如何找到满意的工作

一、明确方向，合理定位，不再优柔寡断

无论作何打算，大学生都要对毕业后究竟是继续考研、出国留学、自主创业还是求职就业等进行必要的抉择。在当前大学生就业形势比较严峻的背景下，对个人的职业发展进行合理定位是至关重要的。

对于决定求职就业的毕业生来说，现在必须要对自己的就业地区、求职领域、应聘岗位、薪酬待遇等因素加以思考和判断。尽管许多选择都有各自的诱惑力，但鱼和熊掌不可兼得的道理想必大家都懂。因此，尤其是要结合自身的综合能力，明确自己今后职业发展方向从而扬长避短、有所取舍。在职业选择的岔路口，优柔寡断、盲从和趋众，除了增加竞争的激烈程度、付出大量的无用功外，还很有可能使你忽略了自己的能力、特长和兴趣，并丧失了其他较好的机会。

二、拓宽思路，开阔眼界，切勿画地为牢，自我局限

不少同学受思维方式的局限，思路狭隘，总是习惯将自己就业思路局限在就读学校、所学专业等传统的就业领域之中。随着国家就业政策、外部就业环境的变化，在这种狭隘的就业观念支配下，一些同学往往会高不成、低不就，错失不少就业机会。一方面，不同地区的企事业单位，同样可以为大学生施展自己的才华和抱负搭建舞台；另一方面，除了一些技术性极强的工作岗位外，很多招聘岗位并不一味强调专业的对口。

尽管影响大学生求职的因素很多，但用人单位在招聘人才时，更多考虑的因素便是职业能力和素质。可以说，能力是毕业生成功就业的基本条件。因此，大学生在眼下阶段的就业求职，更应突破自己所学专业传统就业领域和学校所在地域的局限，从更广阔的视野和领域去发现就业机会，去求职应聘。

三、有效筛选招聘信息，切勿漫天撒网、大海捞针

新春伊始，各种招聘会接踵而来。经常见到很多毕业生抱着简历，逢会必投，在各个宣讲会、招聘会之间“赶场”。应该说毕业生主动求职是值得鼓励的，但必须考虑一下自己的实际情况。不要盲目受别人的影响，跟风求职。从上述案例中也可以看出，他们的成功求职并非“赶场”所至。

应该说，参加招聘会是毕业生应聘的重要渠道之一。其最大的优势在于是能与招聘人员面对面沟通，能透过呆板的职位说明进一步了解企业和岗位的信息，同时，也能了解到相关职场和行业的有关信息。然而招聘会也存在信息繁杂、针对性差等不足之处。因此，大学生应当在客观分析自己就业意向基础上，选择自己比较感兴趣，对方也有相关招聘需求的企业和单位去应聘，从而避免求职时的漫天撒网，无所收获。

江苏农林职业技术学院论文（设计）

尽管网络上招聘信息鱼龙混杂，一般来说，各级、各地政府人才网站、高校自办的就业信息网，以及一些国内较为知名的商业人才网站的招聘信息比较可信。从成功求职的同学经历看，大多通过网络寻找自己需要的就业信息。因此，定期浏览各地官方、校方及有关方面的求职就业信息网站、保持畅通的联系方式，应该成为毕业生求职务必养成的良好习惯。

四、讲究求职方法，善于利用各种资源，力求战则能胜

在有效筛选求职信息的基础上，毕业生应当对自己心仪的招聘单位进行更加深入地了解，如招聘单位的文化、发展前景、适合自己的招聘岗位、招聘的具体时间、方式与地点等。通过对招聘单位有关资料的研究与分析，准备有针对性的求职信和个人简历，通过要求的方式，如传真、信件、电子邮件、电话、主动上门应聘等多种方式与招聘单位负责人联系。在应聘材料投出一周左右后，可以主动通过电话、短信等方式给对方确认一下材料是否收到。既可以让对方感到你的求职诚意，也可寻求获得进一步笔试、面试的机会。

要善于利用各种可用资源，一般来说，每个学校都会设有学生就业指导服务中心，学院也会有专门人员负责就业工作。对于求职的大学生来说，要主动征求有关老师、同学乃至家长、亲朋好友的意见和建议，而且先于自己走向工作岗位的学长们的建议也不容忽视。

五、调整心态，从容应对挫折，要屡败屡战

职场求职一次面试即大功告成，对当今毕业生求职来说，应是可遇不可求的。求职中遭受挫折并不可怕，可怕的是意志从此消沉，逃避求职就业，那样今后有再好的机遇到来，也都与你无缘。

对于求职的大学生，要能经得起挫折。不管你多优秀，准备得多充分，你都仍然有可能遇到失败。这时，你更要沉着冷静，有足够的胸怀，及时调整自己的求职思路。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理想必大家应能理解。也许，本来大家处在同一起跑线上，但挫折也有可能是一道分水岭。有人能够东山再起，有人却一蹶不振。

转眼间大学生活已经过去了两年，我们已经能感受到毕业后就业的压力，对于已经大三的我，我给自己做好了规划，首先我会扎实的学好专业知识，毕业之后不是进入人才市场供社会的挑选，而是我来挑选公司；其次，我会参加国家司法考试，让自己有一块强硬的敲门砖。我相信在未来的生活中，自己会取得成功。因为我有梦想，并为我的梦想不懈奋斗着！

方亮：如何找到满意的工作

第四篇：《大学生职业生涯规划与就业指导课程》教学大纲

注：第一、三学期6学时系内安排任课教师，第二、四、五、六招生就业处安排任课教师。

一、课程的性质与任务

《大学生职业生涯规划与就业指导》是为适应毕业生就业制度改革需要而开设的一门公共必修课程。旨在提高大学生的就业能力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生在了解国家的就业政策及法规前提下, 增强自身全面素质，科学、合理规划职业生涯，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业的方法与技巧，提升就业能力，正确且顺利选择职业；同时了解并熟悉创业所需条件、企业创办程序，从而在培养创业意识的基础上树立并提高大学生创新能力及创业实践。

二、教学目标和要求

本课程坚持以人为本的原则，以提升学生综合素质和就业能力为基本要求，实行全程指导。授课以课堂教学为主，采取教学与训练相结合的方式，运用课堂讲授，典型案例分析、情景模拟训练、社会调查等方式，优化教学内容和教学过程，学以致用，讲求实效。采取理论联系实际的教学方式，紧密结合社会现实，联系不同专业的学科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发学生的学习自主性和能动性，从而优化大学生教育，做到以就业 促招生，以教育促发展，真正解决目前大学生的就业问题，进而从根本上缓解我国就业压力，促进我国高等教育的发展。

三、授课形式

本课程应采用教学与训练相结合的方式，运用课程讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查与实践等方法。

四、教学内容

第一学期

大学与专业发展和就业的关系（6课时）教学目的：

1、帮助大学生了解大学的使命，正确树立人生目标，转变学习观念，明确学习目的，激发学习主动性，练就扎实的专业功底，培养较高的综合素质，为步入社会、顺利就业打下坚实基础。

2、使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标和所需的综合技能，帮助学生了解专业前景和就业去向，巩固专业思想，激发学习热情，从而为学好专业、顺利就业奠定良好的思想基础。

3、明确大学阶段与职业发展的关系 教学内容：

大学的意义；专业概况、课程体系；所学专业在社会发展中的地位、作用和需求状况；专业就业动态和趋势；职业对所学专业学生综合素质和要求。从而引发大学生对未来职业的思考。

第二学期

职业生涯规划与职业素质分析与培养（8课时）教学目的：

1、通过大学生职业生涯规划概述，使学生了解职业生涯规划的基本理论，明确职业生涯规划的重要意义。

2、指导学生在自我认知和自我评价的基础上，对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解，认识职业素养培养的重要性，3、引导学生认识职业素养培养的重要性，自觉加强职业道德修养，并结合职业特点分析，认识自己的职业适应性。

4、了解职业生涯设计的内容和方法，掌握实施步骤和原则，并根据社会发展、职业需要和个人特点进行科学合理的职业生涯设计，从而独立完成撰写职业生涯规划书。教学内容：

职业生涯规划的基本理论及意义； 职业发展特点及影响因素；职业生涯规划与就业的关系； 自我认知及评价内容；常用职业测评方法介绍；职业素养培养。职业生涯设计的主要内容、原则、具体步骤和实施方法；影响职业生涯设计的主要因素；职业生涯设计中的常见问题及对策；职业生涯规划书的撰写。

第三学期

职业生涯规划落实、策评及创业意识、知识与能力培养(6课时)教学目的：

1、督导学生落实职业生涯规划；

2、了解职业及职业发展趋势，理解有关职业理想的基本内容，帮助学生树立崇高的职业理想，探索影响大学生职业发展的因素。

3、让学生了解创业政策，自主创业相关知识，了解创业者应具备的基本素质。培养学生的创业意识与创新能力。教学内容：

社会职业及其分类；职业素质内涵和要求；大学生职业发展特点及影响因素；职业理想的内涵与特征；职业理想的树立与影响因素；职业发展理论及职业发展的趋势；大学生创业的内涵与意义；政府鼓励大学生创业的政策；创业形势分析；创业心理准备、团队准备、知识与技能准备、项目选择与资金筹措；创业者应该具备的基本素质；创业能力的培养。

第四学期

求职准备与求职技巧（6课时）教学目的：

1、学会搜集、分析与利用就业信息；

2、掌握求职简历书写技巧；

3、明确面试前应该做那些准备；

4、树立正确的面试心态；

5、掌握求职择业的相关技巧，提高求职的成功率。教学内容：

了解、搜集、分析与利用就业信息；求职材料的准备；求职礼仪；面试技巧；面试基本类型与应对技巧；面试后注意事项。

第五学期

大学生就业背景、流程及基本权益保护（10课时）教学目的：

1、使学生了解当前就业形势，熟悉就业政策和法律法规及流程。

2、引导学生立足现实，树立正确的就业观念。

3、使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，增强依法就业意识，掌握权益保护的方法与途径。教学内容：

当前就业环境与形势；国家有关大学生就业的相关政策；就业流程；当代大学生择业观的特点与正确的择业观、就业观的确立；就业协议与劳动合同的签订；违约责任与劳动争议。求职途径与方法；就业信息的收集与处理。

第六学期 就业心理调适及从业素质的培养（6课时）教学目的：

1、帮助学生正确处理就业中的心理问题，掌握心理调适方法，指导学生以积极的心态面对就业。

2、培养学生的从业素质，使学生尽快实现由学生到社会人的转变，实现岗位创业。教学内容：

心理素质对学生就业的影响；就业过程中常见的心理问题分析；心理问题调适的基本方法和技巧；积极就业心态的确立；特殊群体择业心态调整；从业素质的内容、意义及培养；积极主动适应社会；建立和谐的人际关系；克服职场挫折；立足岗位、艰苦创业、奋斗成才。附：

本科两年教学内容

第一学期

自我认识与测评（6课时）教学目的：

帮助学生进一步真确认识自我，确定职业目标。教学内容：

1、兴趣与职业

2、性格与职业

3、能力与职业

4、知识与职业

5、如何正确认识自己，确定职业目标，树立正确的就业观

第二学期 择业心理调适及就业情况介绍（6课时）教学目的：

指导学生把握良好的就业心态，掌握就业心理调适方法。了解与专业相关的行业和用人单位的选人标准和要求。教学内容：

1、专业就业前景分析和毕业生的就业去向

2、就业观念和就业心理对择业的影响

3、如何形成良好的积极就业心理

4、在就业过程中遭遇挫折，如何做好心理调适克服困难

第三学期

就业流程及相关政策和求职技巧与途径（8课时）教学目的：

帮助学生认清形势了解政策，熟悉就业流程，了解大学毕业生创业的相关政策,了解公务员招录、考研和出国的相关信息。掌握求职材料的制作方法和求职面试的技巧与途径。教学内容：

1、就业形势分析、相关政策和具体流程

2、大学生自主创业

3、公务员考试及相关政策规定和考研情况

4、求职准备

5、如何做好面试准备和掌握面试技巧

第四学期

大学生就业与相关法律以及大学生就业诚信（4课时）教学目的：

帮助学生了解和掌握就业相关法律知识及学校有关规定，做到遵纪守法和诚实守信，学会保护合法权益。教学内容：

1、就业协议书与合同的区别

2、毕业生与用人单位签订协议后,双方应该承担的责任

3、实习期、试用期、违约金、保险等方面的法律规定

4、实习期和试用期内双方的权利

5、解读《劳动合同法》、《就业法》

6、大学生就业诚信与违约问题

五、教学参考书

1.主编 尹忠泽 《大学生职业生涯规划》 吉林大学出版社

2．主编3．主编版社

4．主编版社

5．主编

肖建中《职业规划与就业指导》 北京大学出版社

高校教材编委会《大学生就业指导》 吉林大学出 陈敏《大学生职业生涯发展与管理》 复旦大学出 曹光辉《职业生涯规划与择业》 复旦大学出版社 8

第五篇：《大学生职业生涯规划与就业指导课》教学大纲(征求意见稿)

《大学生职业生涯规划与就业指导课》

教学大纲

一、课程简介

开设对象：全院各系（专业）一年级至四年级学生 开课学期：1—7 课程类型：公共必修课 学时：38 学分：2 教学环境：多媒体课室 参考教材：

施恩：《职业的有效管理》，仇海清译，三联书店2003年版。

时勘主编：《现代职业生涯规划系列教材》，中国轻工业出版社2006年版。杰弗里·H·格林豪斯：《职业生涯管理》，清华大学出版社2006年版。程良越主编：《大学生职业发展与训练》，广东高等教育出版社2008年版。罗润东：《当代就业问题透视》，经济科学出版社，2005年。

二、课程根本目的与任务

课程教学的根本目的和主要任务：通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。态度层面：树立起职业生涯发展的自主意识，树立科学的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合。知识层面：基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。技能层面：掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等；提高学生的沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等各种通用技能。

三、教学基本内容和基本要求 第一讲 职业生涯概论 大一（上）

第一节 概论（1学时）

教学目的和要求：通过本部分的教学，使大学生建立生涯与职业意识，并意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。

1、职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；

2、所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势； 教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。第二节 职业发展与规划导论（2学时）

教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。

1、职业发展与生涯规划的基本概念；

2、生涯规划与未来生活的关系；

3、职业角色与其他生活角色的关系；

4、大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。第三节 影响职业规划的因素（2学时）

教学目标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。

1、影响职业生涯发展的自身因素；

2、影响职业生涯发展的职业因素；

3、影响职业生涯发展的环境因素。

教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。第四节 职业生涯规划与就业指导系列讲座（1次）

第二讲 职业生涯管理 大一（下）

第一节 认识自我（2学时）

教学目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。

1、能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；

2、兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；

3、人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；

4、需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；

5、整合以上特性，形成初步的职业期望。教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。第二节 了解职业（2学时）

教学目标：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法。

1、我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法；

2、影响劳动力市场的因素；

3、根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；

4、职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；

5、搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。第三节 了解环境（2学时）

教学目标：使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。

1、探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源；

2、了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。

教学方法：课堂讲授、完成作业。

第四节 职业生涯规划与就业指导系列讲座（1次）

第三讲 职业生涯决策 大二（上）

第一节 了解决策类型（1学时）

教学目标：使学生了解职业发展决策类型。

1、职业生涯与发展决策的基本类型；

2、影响职业生涯与发展决策的基本因素（教育程度、工作、家庭，个人、环境因素）；

第二节 了解决策相关理论（2学时）

教学目标：了解决策相关理论与模型，思考个人行动计划。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。

1、决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；

2、做出决策并制定个人行动计划； 第三节 识别决策影响因素与对策（2学时）

教学目标：识别决策过程中的影响因素，消除决策过程中不利因素，提高解决问题的能力。

1、识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；

2、识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。教学方法：课堂讲授、个人经验分析、课后练习。

第四节 职业生涯规划与就业指导系列讲座（1次）

第四讲 职业生涯目标确立与准备 大二（下）

第一节 目标职业的专业技能要求（2学时）

教学目标：具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些素质和技能。

1、目标职业对个人素质的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质 4 的实施计划；

2、目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；

3、目标职业对通用技能的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；

第二节 为目标职业进行学业规划（3学时）

教学目标：根据目标职业要求，学会制定自身的学业规划，利用各种途径有效提高这些技能。

1、根据目标职业要求，制定大学期间的学业规划。教学方法：职场人物访谈、小组讨论、团队训练。第三节 职业生涯规划与就业指导系列讲座（1次）

第五讲 创办你自己的事业 大三（上）

第一节 创业概论（1学时）

教学目标：使大学生了解创业的意义、现状和发展趋势，培养学生创业意识和创业精神。

1、创业的内涵与意义、创业精神；

2、创业的现状、形式和发展趋势。第二节 创业实践探索（3学时）

教学目标：通过创业实践探索，了解一般创业过程和相关政策法规，了解创业的常见问题及其对策

1、创业准备及一般创业过程，创业项目选择的原则和方法，项目来源、考察和确定，2、创业过程中应注意的常见问题及对策，大学生创业的相关政策法规；

3、创业战略的选择与制定；

4、大学生创业项目案例分析

第三节 创业危机和创业者自我管理（2学时）

教学目标：通过分析创业中的常见风险，创业者加强自我管理和修炼，提高创业素质和能力，提升创业成功的机率。

1、创业常见危机。

2、创业者自我管理。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛。第四节 职业生涯规划与就业指导系列讲座（1次）

第六讲 求职技能训练 大三（下）

第一节 就业形势与政策及利用就业信息（2学时）

教学目标：使毕业生及早做好各方面的准备，了解就业形势，掌握就业政策，及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。

1、了解就业形势，掌握就业政策，端正态度，转变观念；

2、了解就业信息，搜集就业信息，有效分析与利用就业信息。教学方法：课堂讲授、经验交流。第二节 简历撰写与面试技巧（2学时）

教学目标：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。

1、简历制作的注意事项；

2、求职礼仪；

3、面试基本类型与应对技巧；

4、面试后注意事项。

教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。第三节 求职心理调适（2学时）

教学目标：使学生理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。

1、求职过程中常见的心理问题，心理调适的作用与方法；

2、建立个性化的心理调适方法。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练。

第四节 职业生涯规划与就业指导系列讲座（1次）

第七讲 职业适应与转型 大四（上）

第一节 从学生到职业人的过渡（2学时）

教学目标：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。

1、学校和职场的差别；学生和职业人的差别；

2、初入职场可能会面临的问题以及解决方式。教学方法：课堂讲授、经验分享。第二节 工作中应注意的因素（2学时）

教学目标：使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。

1、影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化；

2、有效的工作态度及行为；

3、工作中的人际沟通；

4、职业道德和诚信的培养与教育。教学方法：职场人物访谈、实习见习。第三节 就业与工作权益保护（2学时）

教学目的：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。

1、求职过程中常见的侵权、违法行为；

2、就业协议与劳动合同的签订；

3、违约责任与劳动争议；

4、社会保险的有关知识。

教学方法：课堂讲授、案例分析。

第四节 职业生涯规划与就业指导系列讲座（1次）

四、就业指导课考查办法和授课安排

（一）考查办法

就业指导课是一门实践性较强的课程，其教学效果突出体现在学生就业观念的转变和最终就业效果上，因此，其考查应突出实践性特点。拟采取平时考查、讲座出勤与职业设计相结合的考查方式，具体方案如下：

1、平时考查占学业成绩的20%：课堂考勤占10%，课堂表现占5%，平时至少布置一次作业，占5%。

2、职业生涯规划与就业指导系列讲座出勤占20%，考勤统计由就业指导中心统一印发《讲座参与情况统计表》，学生凭表现场报到，由中心盖章确认。

3、职业设计占60%，学生可以设计“个人职业生涯规划书”、撰写论文或制作求职简历。

4、平时考查、讲座出勤和职业设计成绩必须分别超过各自所占比例的60%，否则，若有一项未超过者，均按不及格计。

5、补考同学如已签订就业合同，可按合格计算。

（二）授课安排

1、授课基本班级根据各系（专业）实际情况安排，建议小班教学。

2、各系（专业）请于开学第2周之前将课表安排报就业指导中心，以便检查，授课期间，中心将邀请学院领导、教务处、学生处等部门听部分教师授课。

3、授课教师课前要精心备课，按照学院要求准备教案、讲义，备查。

4、授课教师课时工作量的考核，由各系（专业）填报，经就业指导中心审核确认后，再按程序报教务处计算课时工作量。