大学生就业指导课课程教学大纲

第一篇：大学生就业指导课课程教学大纲

《大学生就业指导课》课程教学大纲

课程代码：0825000001（大一下学期）

0825000002（大三或专科大二下学期）

学分：1.5学分

总学时：24学时

适用专业：全校所有本、专科专业

一、课程的性质与目标：

课程的性质：必选课

大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

通过课程教学，使大学生在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

态度层面：通过本课程的教学，使大学生树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，使大学生基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：通过本课程的教学，使大学生掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

二、先修课程：思想品德、相关法律

三、课程基本要求：

本课程共设置为两个阶段：

第一阶段：职业规划阶段（大一下学期）：8学时0.5个学分。使

大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。进一步使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。本阶段每个大学生需完成自己《职业生涯规划书》的设计。

第二阶段：求职过程指导阶段（大三下学期）：16学时1个学分。通过系统内容指导，逐步具备择业、就业所需的相关条件、知识及能力，了解并掌握求职的准备、原则、方法与技巧。了解就业、创业政策，对就业、创业形势能作出正确分析和判断，端正就业心态，实现成功求职。

四、教学内容：

第二学期：共计8学时

专题1大学生职业发展概论2学时

第一节 职业的内涵与功能

第二节 职业素质的内涵、特征与构成第三节 影响职业发展的因素

第四节 尽早树立职业意识和以职业为导向的角色转换

第五节专业与职业

第六节专业教育与考研

专题2职业社会认知与树立正确的职业观2学时

第一节职业目标与知识结构

第二节职业目标与技能结构

第三节 职业资格认证

第四节 现代职业观

专题3职业生涯规划2学时

第一节职业生涯规划概述

第二节职业生涯设计

第三节未来职业的发展趋势展望

第四节大学生自我分析与测试

专题4成功设计一份科学且适合自己切实可行的《大学生职业

生涯发展规划书》2学时

（任课教室需督促、指导、检查每位学生完成职业生涯规划书的设计）

第六学期（专科第四学期）:共计16学时

专题5大学生团队合作意识与通用管理能力培养2学时

第一节沟通与人际交往能力

第二节礼仪与气质展现能力

第三节解决问题和创新能力

第四节分析判断和组织管理能力

专题6就业政策法规与就业形势分析（含求职信息收集）2学时

第一节 现行就业就业政策与形势

第二节 就业协议的概念与作用

第三节 择业过程中的权益保护

第四节 违约和改派的问题及程序

第五节 就业信息及收集途径

专题7求职择业的准备2学时

第一节知识、能力、心理准备

第二节求职材料的准备（含自荐书制作）

第三节创业的准备

专题8：求职择业的方法与技巧（I）网上求职1学时

第一节网上求职的方法

第二节网上求职的技巧

第三节网上求职的注意事项

专题9：求职择业的方法与技巧（II）笔试、面试3学时

第一节面试的种类和内容

第二节面试前的准备工作

第三节面试的礼仪及技巧

第四节常见笔试种类及技巧

第五节招聘情景模拟

专题10：成功学系列讲座及成功人士论坛2学时

专题11：毕业生自制完成求职自荐书2学时

各任课老师需督促、指导、检查每位学生完成求职自荐书。

专题12：以创业政策为主的创业主题教育2学时

各院系可在其他学期利用《形势与政策》学习时间，自行灵活安排就业指导专题方面的讲座，但不计算入本课程工作量。

五、教学参考书：

选用教材：《成人〃成才〃成功》詹培民许亚非等主编西南交通大学出版社

参考书目：

1、《大学生就业指导》高等教育出版社（高等学校试用教材）教育部

全国高校就业指导中心

2、《职业生涯》中国劳动社会保障出版社（劳动和社会保障培训司、中国就业培训技术指导中心）

3、《职业生涯发展与规划》高等教育出版社（教育部高校学生司）

4、《大学生就业导论》东南大学出版社（东南大学就业指导教材）

5、《职业生涯规划》中国农业大学出版社（高等农林院校精品课程建设教材）

6、《今天怎样上大学》高等教育出版社（教育部全国高校学生信息咨询与就业指导中心）

7、《大学生就业指导教程》吉林科学出版社（吉林大学就业指导教材）

8、《大学生就业指导教程》吉林文史出版社（吉林省高校就业指导教材）

9、《大学生学习与生活指导》中国科学文化出版社（大学生入学教育教材）

10、《职业指导教学训练指导手册》（劳动和社会保障培训司、中国就业

培训技术指导中心）

11、《大学生职业发展与就业指导课程教学要求实施手册》（中国教育出

版社）

12、《大学生职业化教育与就业指导》（吉林人民出版社）

第二篇：大学生就业指导课程教学大纲

“大学生就业指导”课程教学大纲

教学目标：通过本课程的教学与实践，可以让学生全面了解当前的就业趋势，有针对性地强化大学生的个人素质特征、信息采集能力、应聘和面试技巧等专业技能，提早做好就业准备，提高就业竞争力。

开课时间：大三第二学期（本科）；大二第二学期（专科）。

课程性质：第二课堂必修课

学时：16学时

学分：1学分

课程要求：本课程总计16学时，其中，课堂讲授14学时，答疑1学时，集中闭卷考试1学时。课程的考核成绩由三部分构成，一部分是平时出勤成绩和课堂回答问题成绩，占总成绩的20%，第二部分是根据课上和课下对就业形势的了解撰写就业论文，占总成绩的30%。第三部分是闭卷考试，占总成绩的50%。教学内容：

第一讲 当前就业形势（2学时）

一、大学生就业现状探讨

有业难就、有业不就和无业可就

二、就业形势及原因分析

1．毕业生数量急剧增加，增幅连创新高

2．新增岗位对毕业生需求低于毕业生数量的增长

3．毕业生和企业之间的相互期望值落差较大

4．追求经济发达地区和垄断行业

三、认知八个就业误区

四、我校毕业生就业存在问题

1．区域和户口优势让北京学生选择余地较大

2．家庭和经济优势使得部分学生不急于就业

3．“盆地效应”造成北京高层次人才泛滥

4．考研率较低直接造成就业人数增加

5．研究生在京就业难度进一步加大

五、掌握求职择业关键点

1．理想的择业时间

2．成功就业的信息渠道

3．熟知毕业生签约基本流程

4．积极参加与就业相关的实习实践

5．掌握一定的面试技巧

6．就业心理和心态调整

六、积极的就业政策

七、毕业后你干什么

八、几点建议

第二讲职业生涯规划及案例分析（2学时）

生涯规划档案

一、你如何描述自己

二、职业清单

三、将你的清单上的职业进行分类和进一步探索

四、你的价值观

五、你的技能

六、继续探索职业清单

七、目标设立与行动计划

八、简历

第三讲 求职礼仪与必备职业素养（2学时）

一、求职礼仪

1.举止行为

行业中的举止礼仪

2.言语谈吐

行业中的言谈礼仪

3.服装服饰

职业形象定位，不同行业着装原则

4.见面相识

握手、自我介绍

二、必备职业素养

1.大学生与职业人士的差距

a.工作和学习的目的不同

b.所需技能不一样

c.工作方法不同

2.必备职业素养

a.职业形象

b.职业素养

c.职业人士最重要的三个技能：沟通的技巧、团队合作的技巧、时间管理的技巧

3.企业最想聘用的员工

4.从大学生到职业人的转变

第四讲 高效简历的制作技巧（2学时）

一、求职信的写法

1.求职信的作用：阐述求职意向、优势

2.求职信的内容：你是谁；个人概述；求职意向；求职意向

二、简历制作

1.概念和类别

2.目的和目标

3.简历前期准备

4.简历格式和要求

5.英文简历

6.一份好的简历什么样

三、电子简历

第五讲 择业心理调节与面试技巧（2学时）

一、大学生就业中常见的心理问题？（配合案例分析）

1.往届生就业心理调查

2.就业中常见的心理误区

3.择业中常见矛盾心理分析

4.不合理就业观念

5.就业心态及其调整分析

二、树立正确的择业观

1.以积极的心态面对就业

2.就业过程中的心理调适分析（重点分析）

a.认清形势，正视现状

b.认清形势，调整期望

c.树立合理职业价值观

d.转变观念调适心态

e.主动把握机遇

f.敢于面与挫折，提高心理承受力

g.调整心态，促进人格完善

h.开拓进取，勇于创业

3.毕业生择业心理调适的方法：倾诉法、转移法、优势比较法、弱化法、目标法

三、企业考试流程

四、企业常见的面试的类型

1.结构化面试

2.非结构化面试

3.面试方式

a.主导式

b.答辩式

c.集体式

d.讨论式

e.案例分析式

五、面试中常见的问题

1.面试的准备

2.面试技巧

3.面试应注意的事项

4.做好面试后的善后工作

六、笔试的方法和技巧

1.笔试的特点

2.笔试的类型

3.笔试的准备

4.笔试的技巧和方法

5.笔试应注意的事项

场景模拟：求职面试的模拟训练

第六讲 就业政策与劳动法规解析（2学时）

一、就业相关政策规定

二、毕业生如何办理毕业手续

1.考研

2.出国

3.就业

三、签约时应注意的问题四、三方就业协议书与劳动合同的区别

五、报到证相关问题

六、新劳动合同法解析

最新劳动法关于违约金、试用期、员工辞退等相关规定及案例，教会学生如何解决劳动纠纷和争议、应对求职中的侵权行为，树立劳动仲裁申述观念，注重自身权益保护。（结合案例介绍）

七、社会保险与住房公积金

第七讲 创业启蒙教育（2学时）

一、大学生创业概述

1．大学生创业的意义和时代背景

2．影响大学生创业的因素

二、大学生创业法规与政策

1．创办企业的法律规定

2．有关大学生自主创业的优惠政策

三、大学生创业准备

1．创业可行性分析

2．创业项目的选择

3．创业管理

4．创业融资

5．创业风险

6．大学生创业应注意的问题

第三篇：大学生就业指导课 课程论文

就业课程论文

作为一名大学生，就业是大学生活中一个相当重要的环节，应当说顺利的就业才是大学生活结束的标志。学校业开展了就业指导课程，这个课程让我对就业有了更深一层的认识。

我们农大为了大学生就业做出了很多努力，比如我们学校有自己的就业网及大学生就业指导中心，为我校学生就业和用人单位招聘毕业生提供专门指导和优质高效服务。我们学校还在5月14日山东省人民政府在济南召开全省就业工作电视会议中获得“全省高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号。尽管这样大学生就业形势依然严峻。

北京大学教育学院及教育经济研究所针对2011年高校毕业生进行的大规模问卷调查，结果显示民办高校以79.9%的就业落实率，仅次于985重点大学（87.2%）排在第二位。高职大专院校以76.8%排在第三位，其次才是“211”重点大学（69.4%）、普通本科院校（65.6%），独立学院的落实率最低，为60.3%。

薪酬方面学校类型之间存在差异，“985”重点高校为3786元，“211”重点高校为2955元，一般本科院校为2698元，高职院校为1813元，民办高校为2024元，独立学院为2268元。

综上所述大学生就业形势可用以下几个词来描述：

1供需差： 岗位增36%学生增130%，毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。

2薪酬低，用人单位停工的薪酬相对较低

大学生就业难的原因;

1大学生本身的问题：大学生本身不能正确的认识自己，不能准确定位，期望值过高，怕吃苦等都是大学生就业难的原因。

2高校扩招: 随着毕业生人数的增加，找工作的竞争也越来越激烈，就业也就越来越难了。高校的扩招对大学生就业增加了难度，但从国家长远的利益看，高校的扩招也是迫不得已的一个选择。

3大学生就业的空间分布。大学生就业大多数集中到发达地区、高薪部门就业，愿意到欠发达地区工作的较少。其中广州、上海、北京应届大学生毕业生的首选，很少人愿意到西部地区就业。教育机制的弊端。我们的教育机制本身就存在很多的问题。有的专业过热，出现了扎堆的现象，有的专业则无人问津，人才过缺。很多的大学生在大学白白地浪费了宝贵的青春，没有提高自己的能力。这与大学教育的机制有关系，很多教育活动只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任务，没有深入激发学生的潜能。有的大学生反应，他们的学习水平和创新能力比高中时候下降了很多，而且为数不少。

5企业问题：企业过分的要求大学生的工作经验，不能给大学生就回来锻炼自己实现自己的价值。

面对如此严峻的就业形势如何提高自己的竞争能力？

一、心理准备

1.准备转换角色

对于绝大多数学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际、娱乐都较有规律，在这样的环境里，容易萌发浪漫的情调和美好的理想，但这样的生活与现实社会自然存在一定的距离。几年大学生活行

将结束，在离别母校，踏上社会之前。最重要的就业心理准备，就是要转变角色。

所谓转变角色，主要是指由一个“天之骄子”的大学生，转变为一个现实的社会求职者，抛开浪漫，抛开幻想，认识自己所处的真实地位和“严酷”的社会现实，实事求是地面对就业这样一个现实。

2.认识自我要想找到称心如意的工作必须准确的定位，正确的认识自己包括气质、性格、兴趣、爱好、能力、特长、生理特征等等，能力、特长：能力、特长应包括教育培训的程度，因为教育和培训可以转化为能力、特长。能力是求职择业以及事业成功的重要保证。能力包容的内容很多，主要有两个方面：一是思维能力；二是工作能力。思维能力主要包括思维的独立性、抽象性、敏锐性、广阔性、批判性、创造性、灵活性等诸方面；工作能力主要包括言语表达（包括外语）的能力，写作的能力，计算的能力，学习的能力，劳动的能力，专业的能力，发明创造的能力等等。

3、敢于竞争，善于竞争

人们时常把当今的世界称为竞争的时代，大到国与国之间的对抗，小到人与人之间的竞争。竞争冲击着人们的事业和生活，冲击着人们的意识和思想，在求职择业上亦是如此。

大学生强化择业的竞争意识，一是要在正确自我评价的基础上，充分相信自己的实力，敢于通过竞争去达到理想的目标。二是必须在心理上准备同“铁饭碗、大锅饭”的传统告别。必须从社会进步和深化改革的角度来加深对竞争机制的认识，强化自身的竞争意识，自觉地正视社会现实，转变观念，做好参加竞争的心理准备。

4、正确对待挫折

人们在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一个心理健康的人对人生总保持着自信心，如丧失了自信心，就失去了开拓新生活的勇气。顺境中有自信心不足为奇。逆境中更需要自信心的支持。

二、注重自身能力的提高

1.提高自己的综合素质。大学生要想在激烈的就业竞争中取得成功，实现自身价值，在校学习只能说是前期工程，要在提高综合素质上下功夫，打造属于自己的创新精神和实践能力，汲取书本以外的营养，以满足社会对所需人才所应具备的素质。

2要有创新能力。面临严峻的就业压力，很多大学生对会选择自主创业，自主创业能够降低毕业生就业的压力，但是自主创业却有更高的要求，其中创新能力是必不可少的。只有掌握好人脉，金脉，知脉这三脉，毕业生才能具备创业的天时地利人和的条件，才能在自主创业中站稳阵脚。

三、发挥大学生本身的主观能动性积极搜集就业信息

1通过校内就业主管部门收集就业信息

比如我们农大就有自己的就业网和就业指导中心

通过正规网站来获得就业信息如山东高校毕业生就业信息网、山东省人力资源和社会保障厅

2参加各类毕业生供需见面会

3利用人际关系搜集就业信息

4通过实习单位获得就业信息

就业指导课程让我受益匪浅，不禁让我了解了当前就业形势还让我提前明白了了如何正确就业。在剩下的一年多里我会好好调整自己，努力提高自己，相信自己能有一个质的提高。

第四篇：《创业就业指导》课程教学大纲

《创业就业指导》课程教学大纲

课程代码：24110010 课程名称：创业就业指导 课程性质：必修 课程类别：实践课 学分：1 学时: 32（其中，课堂教学24学时，课外实践8学时，本课程课外实践内容是指学生自行参加的社会实践活动）

一、目的与任务

大学生创业就业指导课程作为必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的创新创业意识培养，通过激发大学生生涯发展规划的自主意识，树立正确的创业、就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并在学习过程中自觉地提高创业和就业能力。

通过课程教学，应达成以下目标：

1、态度层面：通过课程教学，使大学生能够树立职业发展规划自主意识，培养创新意识和创业精神，积极确立大学学习、创业和就业目标，并愿意为此主动付出积极的努力。

2、知识层面：通过课程教学，使大学生能够理解职业生涯规划的内涵及基础理论，深入认知个人兴趣、性格、能力和价值观的内涵及其与职业发展的关系，深入认知职业环境的概况、类别及其发展态势；了解大学生创业和就业的形势、流程及相关政策法规。

3、技能层面：通过课程教学，使大学生能够掌握探索自我和职业环境、信息搜索与管理、职业就业决策以及求职面试等技能方法，不断提升大学生职业发展规划、创业计划、就业实战等综合技能。

二、课堂教学内容及学时分配

本课程教学内容设置三个模块课程，即“职业生涯规划”、“创业基础教育”和“就业指导”，学时数分别为10学时、6学时、8学时，“职业生涯规划”、“创业基础教育”模块在学生的第2学期实施，“就业指导”模块在学生的第7学期 1 实施。

（一）职业生涯规划模块课程（10学时）第一讲、生涯认知——理解生涯规划

教学目标：使学生理解生涯、生涯规划与大学学习生活、人生发展的关系；使学生了解生涯规划的基本理论，理解影响生涯规划的因素，掌握职业生涯规划的系统方法，从而真正意识到生涯规划的重要性。

教学课时：2学时 教学内容：

第一节理解生涯规划的内涵

1、生涯的内涵

2、影响生涯的因素

3、生涯规划的意义 第二节了解生涯规划的基本理论

1、帕森斯的“特质-因素”理论

2、霍兰德的人格类型理论

3、舒伯的生涯发展理论 第三节职业生涯规划的原则和步骤

1、职业生涯规划的原则

2、职业生涯规划的步骤

第二讲、探索自我——兴趣和性格

教学目标：学生应掌握自我探索技能,探索自己的兴趣和性格,理解职业兴趣与职业之间的关系,性格对个人职业发展的影响，从而选择个人兴趣的职业领域，选择适合个人性格的职业环境。

教学课时：2学时 教学内容：

第一节自我探索的方法与途径

第二节探索你的兴趣（内涵、意义、理论基础、探索方法）第三节了解你的性格（内涵、意义、理论基础、探索方法）第三讲、探索自我——能力和价值观

教学目标：学生应掌握自我探索技能,评估自己的能力、明确价值取向,理解不同的能力类别对于职业竞争力的重要性，识别自身的长处与不足，理解不同的价值观与职业选择的关系。

教学课时：2学时 教学内容：

第一节评估你的能力（内涵、能力分类、探索方法）

第二节明确你的职业价值观（内涵、意义、理论基础、探索方法）第三节自我探索小结 第四讲、探索工作世界

教学目标：使学生了解工作世界概貌，了解与工作相关的职业、行业、组织以及地域的总体状况，掌握工作世界信息探索的方法，获取有效、准确、实时的工作世界信息，从而明晰外部环境对于个人发展的机会与挑战。

教学课时：2学时 教学内容：

第一节工作世界概貌

1、工作世界的现况及其发展趋势

2、工作世界中的职业、行业、组织和地域状况 第二节工作世界探索

1、工作世界探索信息清单

2、工作世界信息探索的途径

第五讲、生涯决策与行动

教学目标：使学生理解生涯决策的内涵及其流程，提升生涯决策技能，从而确定个人生涯奋斗目标和路线，同时掌握如何制定有效的行动计划，提升行动力，并在行动中保持生涯规划的动态适应。

教学课时：2学时 教学内容：

第一节生涯决策过程

1、生涯决策的内涵

2、生涯决策的流程及方法

第二节生涯行动与调整

1、制定行动计划

2、行动执行与动态调整

第三节大学生职业生涯规划案例与实践

1、大学生职业生涯规划案例分享

2、实践报告说明

（二）创业基础教育模块课程（6学时）

第一讲、创业创新素质

教学目标：通过本专题内容的学习，培养学生创新创业意识，了解创业所需要的各项素质。

学时：2个学时 教学内容：

第一节创新意识与创业精神 第二节创业能力 第三节创业与人生发展 第二讲、创业政策与资源

教学目标：通过本专题内容的学习，使学生了解创业有关政策，理解创业资源的作用，提升创业资源的获取、利用及整合的能力。

学时：2个学时 教学内容：

第一节创业政策介绍 第二节创业资源的获取与利用 第三节创业资源整合 第三讲、创业计划

教学目标：通过本专题内容的学习，使学生掌握创业计划可行性分析方法、创业计划书的撰写技能。

学时：2个学时 教学内容：

第一节创业计划可行性分析 第二节创业计划书的撰写

（三）就业指导模块课程参考专题（8学时）

本模块课程师资可采取校内外结合的方式进行，由各专业学院根据专业特色选择专题、制定授课计划，经由创业学院课程教研室同意后自主实施。

专题1：行业动态与就业态势

目标：通过本专题内容的学习，使学生了解与所学专业相关的行业的形势，了解与所学专业相关的职业的动态以及对毕业生知识和能力等方面的要求。

建议学时：2个学时 建议内容：

（1）与本专业相关的行业发展状况；（2）与本专业相关的职业的发展动态；

（3）与本专业相关的职业对毕业生知识、能力等方面的要求。专题2：大学生就业竞争力培养

目标：通过本专题内容的学习，使学生有意识地培养综合素质，打造个人就业竞争力。

建议学时：2个学时 建议内容：

（1）大学生就业竞争力的内涵及构成（2）如何打造大学生就业竞争力 专题3：就业规划与准备

目标：通过本专题内容的学习，使学生善于进行就业行动规划，积极做好各项就业准备。

建议学时：2个学时 建议内容：

（1）就业行动规划；

（2）做好各项就业准备（态度、定位、策略、资料等）。专题4：企业选人流程及标准

目标：通过本专题内容的学习，使学生进一步了解企业选人的流程和标准，有针对性地做好相关就业准备，提高职业素养和业务技能。建议学时：2个学时 建议内容：

（1）企业选拔人才的一般流程；（2）企业看重什么样的人才。专题5：求职途径与信息

目标：通过本专题内容的学习，使学生了解就业的途径，掌握就业信息搜索与管理技能。

建议学时：2个学时 建议内容：

（1）就业的途径；

（2）就业信息搜索与信息管理； 专题6：求职简历制作

目标：通过本专题内容的学习，使学生掌握求职简历的制作技能。建议学时：2个学时 建议内容：

（1）求职简历的内容撰写；（2）求职简历的版面设计；（3）求职简历的投递及注意事项。专题7：求职沟通与礼仪

目标：通过本专题内容的学习，使学生掌握求职中的沟通技能，了解求职过程中的基本礼仪规范。

建议学时：2个学时 建议内容：

（1）求职过程中的沟通互动；（2）求职过程中的礼仪规范。专题8：面试模式及应对

目标：通过本专题内容的学习，使学生了解求职面试的基本模式、注意事项，掌握各种面试应对技巧。

建议学时：2个学时

建议内容：

（1）用人单位选拔人才面试的基本模式；（2）面试过程中的应对；（3）面试过程中的注意事项。专题9：就业政策与就业流程

目标：通过本专题内容的学习，让学生了解最新就业政策法规，了解就业流程、就业协议、就业派遣及毕业生接收等相关政策，掌握就业资料的填写要求，以顺利完成各种就业手续的办理。

建议学时：2个学时 建议内容：

（1）国家、省、市关于毕业生就业的相关政策与法规介绍；（2）如何正确使用各种就业资料；（3）毕业生就业流程与就业派遣政策。专题10：求职中的心理调适

目标：通过本专题内容的学习，使学生理解心理调适的重要作用，掌握适合自己的心理调适方法。

建议学时：2个学时 建议内容：

（1）求职中常见的心理问题；（2）心理调适的方法。专题11：就业权益维护

目标：通过本专题内容的学习，使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。

建议学时：2个学时 建议内容：

（1）大学生就业的基本权益

（2）求职过程中常见的侵权、违规、违法行为；（3）如何维护个人的就业权益。专题12：职业适应与发展

目标：通过本专题内容的学习，引导学生转换生涯角色，提升职业适应力，正确对待职业挫折，不盲目跳槽，为日后职业发展奠定良好的基础。

建议学时：2个学时 建议内容：

（1）转变角色，适应职场环境；（2）职业挫折与应对； 专题13：就业诚信与职业道德

目标：通过本专题内容的学习，使学生树立诚信意识，提升个人职业道德素养，为职业发展奠定良好的基础。

建议学时：2个学时 建议内容：

（1）就业诚信的重要性；（2）职业道德规范及其重要性。

三、考核与成绩评定

考核性质：考查课，五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）

考试方式：《学生训练手册》（双面打印后再填写）以及吉讯系统中的职业规划报告

考试模式：上课学期结课前提交相关报告

考试评定方法：总评成绩=平时成绩*10%+吉讯系统中的职业规划报告*20%+实践训练报告考核成绩*70%；总评成绩低于及格的学生，须重修（跟随下一年级的学生修读该课程）。

四、大纲说明

1、课程适用对象：2013级、2014级、2015级学生

2、先修课程：无

3、可根据实际教学进度和教学需要适度调整教学计划

五、教科书、参考书

1、李绍勋、范建荣.大学生职业生涯规划与创业就业指导.北京.人民邮电出版社，8 2015

2、王彤、沈文华.大学生生涯规划与就业指导教程.北京：北京理工大学出版社，2010

3、钟谷兰、杨开.大学生职业生涯发展与规划.上海：华东师范大学出版社，2008

4、陈德明，祁金利.大学生生涯规划与管理.北京：高等教育出版社，2008

第五篇：大学生职业发展与就业指导课程教学大纲

大学生职业发展与就业指导课程教学大纲

一、课程性质与目标

大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

二、主要内容

第一部分：建立生涯与职业意识

通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。

（一）职业发展与规划导论

教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。

教学内容：

1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；

2.所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；

3.职业发展与生涯规划的基本概念；

4.生涯规划与未来生活的关系；

5.职业角色与其他生活角色的关系；

6.大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。

（二）影响职业规划的因素

教学目标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。

教学内容：

1.影响职业生涯发展的自身因素；

2.影响职业生涯发展的职业因素；

3.影响职业生涯发展的环境因素。

教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。

第二部分：职业发展规划

通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。

（一）认识自我教学目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。

教学内容：

1.能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；

2.兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；

3.人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；

4.需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；

5.整合以上特性，形成初步的职业期望。

教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。

（二）了解职业

教学目标：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法。

教学内容：

1.我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法；

2.影响劳动力市场的因素；

3.根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；

4.职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；

5.搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。

教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。

（三）了解环境

教学目标：使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。

教学内容：

1.探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源；

2.了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。

教学方法：课堂讲授、完成作业。

（四）职业发展决策

教学目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。

教学内容：

1.决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）；

2.决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；

3.做出决策并制定个人行动计划；

4.识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；

5.识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。

教学方法：课堂讲授、个人经验分析、课后练习。

第三部分：提高就业能力

通过本部分的学习，使学生了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。

教学目标：具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。

教学内容：

1.目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；

2.目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；

3.目标职业对个人素质（自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等）的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划；

4.根据目标职业要求，制定大学期间的学业规划。

教学方法：职场人物访谈、小组讨论、团队训练。

第四部分：求职过程指导

通过本部分的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。

（一）搜集就业信息

教学目标：使毕业生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。

教学内容：

1.了解就业信息；

2.搜集就业信息；

3.分析与利用就业信息。

教学方法：课堂讲授、经验交流。

（二）简历撰写与面试技巧

教学目标：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。

教学内容：

1.简历制作的注意事项；

2.求职礼仪；

3.面试基本类型与应对技巧；

4.面试后注意事项。

教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。

（三）心理调适

教学目标：使学生理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。

教学内容：

1.求职过程中常见的心理问题；

2.心理调适的作用与方法；

3.建立个性化的心理调适方法。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练。

（四）就业权益保护

教学目的：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。

教学内容：

1.求职过程中常见的侵权、违法行为；

2.就业协议与劳动合同的签订；

3.违约责任与劳动争议；

4.社会保险的有关知识。

教学方法：课堂讲授、案例分析。

第五部分：职业适应与发展

通过本部分学习，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。

（一）从学生到职业人的过渡

教学目标：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。

教学内容：

1.学校和职场的差别；学生和职业人的差别；

2.初入职场可能会面临的问题以及解决方式。

教学方法：课堂讲授、经验分享。

（二）工作中应注意的因素

教学目标：使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。

教学内容：

1.影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化；

2.有效的工作态度及行为；

3.工作中的人际沟通；

4.职业道德培养。

教学方法：职场人物访谈、实习见习。

第六部分：创业教育

教学目标：使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。

教学内容：

1.创业的内涵与意义；

2.创业精神与创业素质；

3.成功创业的基本因素；

4.创业准备及一般创业过程；

5.创业过程中应注意的常见问题及对策；

6.大学生创业的相关政策法规。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛。

三、课程设置

按照《教学要求》，各高校应当根据实际情况，结合本校学生的培养目标设计就业指导课程体系，规定最低课时要求。以下是3种组合方式，供设计课程体系时参考：第一种方式为开设一门课程，覆盖整个大学过程；第二种方式为开设两门课程，分别是《职业生涯与发展规划》与《就业指导》；第三种方式为开设三门课程，课程名称为《职业生涯与发展规划》、《职业素养提升》和《就业指导》。每种方式的课程内容由学校结合实际进行组合，但应包括课程的主要内容。

高职高专学校参考上述课程体系建议，制定本校具体教学计划。

四、教学模式

1.职业发展与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为重要。

2.在教学中，应当充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。

3.本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法。

4.在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外，还需要使用相关的职业生涯与发展规划工具，包括职业测评、相关图书资料等；可以调动社会资源，采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。

五、教学评估

1.在评价内容方面，要从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的职业发展规划能力两大方面进行评价。职业发展规划是和实际生活紧密联系的，需要评价的学生职业发展规划能力，包括对个人和工作世界的了解程度、短期和长期职业发展目标的制定和实施情况。

2.在评价重点方面，采用过程评价和结果评价相结合的方式，应加强过程评价。提倡每个学生建立成长档案，记录职业发展规划过程中的自我了解、职业了解和职业决策过程。

3.在评价方式方面，要采用定量和定性评价相结合的方式。对于知识可以使用考试等量化的评价方式；对于实际的操作能力，可以通过学生的自我评价，学生之间互相评价以及老师和学生的访谈等方式进行。

六、教学管理与条件支持

1.大学生职业发展与就业指导课程应当纳入到高校的教学计划中，遵守教学管理部门对课程设置与讲授的管理规定，健全教学文档和管理文档。

2.加强就业指导教师队伍建设。学校应当建立资历和学历结构合理的专业化师资队伍，加强教师的培养和培训工作，鼓励教师积极开展教学研究，鼓励团队教学；聘请各方面专家加入到教学队伍中来，创造性地开展各种形式的教学活动，促进学术水平和教学效果的不断提高。

3.学校应积极创造条件，努力为本课程的教学提供相应的设备，比如职业生涯测评系统、计算机化的生涯辅导工具等；还应当争取社会各方面的支持，与用人单位建立广泛稳定的联系，为学生提供职业实践的环境，开展多种形式的职业发展规划辅导相关活动。

4.学校应当结合就业指导机构的建设，建立职业发展规划资料室，搜集各种教学资源和学习资源，例如与职业生涯发展相关的书籍、报刊、影视资料、网络资料等。