幼儿园特色活动方案

第一篇：幼儿园特色活动方案

观音寺幼儿园“与经典同行，与圣贤为友”中华经典诵读活动方案

一、总体思路

中华经典诵读活动是幼儿园生活化、游戏化教育教学活动的一部分，必须在紧紧把握幼儿教育的核心价值、遵循幼儿教育的基本原则、幼儿学习与发展的基本特点的基点上开展幼儿园中华经典诵读活动。因此，我园中华经典诵读活动的开展以全园幼儿的“接受性”为目标，“游戏化”为主线，“故事化”为主要策略，幼儿喜爱的、易于接受的丰富有趣的诵读为基本形式，“浸润式”为基本原则，紧密结合幼儿语言教学，采用听、看、读、诵等一系列直观生动的教学方法，让幼儿“伴随动作学习”、“伴随音乐学习”、“伴随活动学习”、“在环境互动中学习”、“在玩玩耍耍中学习”……努力实现：在玩耍中学国学，快乐中诵经典，让幼儿在教育的黄金阶段受到传统文化的熏陶，感受祖国语言的博大精深，激发学习、读书的兴趣，并终身受益。

二、活动主题

传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神

三、领导机构

为使“与经典同行，与圣贤为友”中华经典诵读系列活动能够得到落实和取得成效，成立观音寺中华经典诵读系列活动领导小组，具体名单如下：

组 长：朱小红（园长）副组长：杜石萍（副园长）成 员：所有科任老师

四、活动目标

（一）幼儿发展目标

1、将中华经典诵读活动纳入幼儿园的课程体系建设之中，作为“丰富幼儿玩耍形式”中的一种启蒙国学诵读游戏，让中华文学在诵读中浸润幼儿的心灵，在亲近国学、感受经典的过程中，培养幼儿从小崇尚高尚、崇尚文化、热爱学习、喜爱儒雅的情感，为幼儿成为德行高尚、知行统一的社会人奠定坚实的基础。

2、让幼儿在趣味化、多形式的中华经典诵读活动中，得到优美语言的熏陶，接受丰富的语言刺激，感受精彩语言的表达，从而激发语言表达的兴趣，提高语言感悟力、表达力，为日后语文素养的提高奠定坚实的基础。

（二）教师发展目标

1、营造“人人诵经典的学习氛围”，拓展幼儿园团队学习内容。增强教师的文化修养，丰富文学底蕴，多一点儒雅的谈吐，多一些精彩的观点，多一份职业的幸福，为从事的教育事业奠定更深的情感与文学功底。

2、以儿童的理论教国学诵经典，实现“教学相长”。

（三）幼儿园发展目标

教师们通过不断研究、实践探索，丰富幼儿园课程体系，建构有幼儿教育特色与本园特点的快乐中华经典诵读教育体系，包括教材、教法、音响、视频等。以此为基础，提升幼儿园的社会影响力。

五、诵读内容

1、熟练性诵读基本内容：富有童趣的唐诗、童谣、弟子规。

2、概略性诵读选择内容：《弟子规》。

（1）小班在原有教材基础上精选一些简短、易记富有童趣的童谣儿歌，扩大记忆范围。

（2）中班在小班基础上，根据这一阶段幼儿语言记忆表述能力，增加古诗文的篇幅及古训《弟子规》学以致用，感受成功自豪，为进一步学习提高兴趣。

（3）大班这个年龄阶段幼儿有了一定的对事物认知能力。选择《唐诗》经典教育。

六、基本方法

1、在幼儿一日生活的某些环节渗透国学经典诵读。如：晨间入园时、餐前饭后的经典赏析与诵读；以经典诵读为早操背景音乐等。

2、幼儿生活中的偶发事件，可以用国学中的事例对幼儿进行教育。如在教育幼儿学习互相谦让的美德时，可用《三字经》中的“融四岁，能让梨”的事例。

3、在经典故事中领悟国学。选取适宜幼儿理解和感悟的国学片断，通过故事，辅以动画，让幼儿理解，并将道理融于生活，指导自己的德行。

4、在反复吟咏中记诵国学。直接通过教师范读、领读，幼儿齐读、自读等多种方式吟咏经典。

5、在日常生活中渗透国学。采取多种方式，将中华经典渗透到幼儿的日常生活，让幼儿在日常生活中，在无意识的接触中，感受和诵读国学，积累起对国学经典的部分词句的基本理解和认识。

6、在“家园共读”中强化国学。通过“家长学校”开设国学讲座，增加家长国学知识，提高家长“经典育儿”意识，提高家长国学素养，营造家庭学国学氛围，在“家园共读”中引导幼儿学国学。

七、具体实施方案

1、把《弟子规》、《唐诗》教师精心写到班级墙壁上，休息室的墙壁和餐厅的墙壁上，和原有的儿童装饰图案相映成趣，让幼儿走到哪学到哪，由大带小形成“人人是老师，处处是教室”。

2、早晨幼儿入园早晚不一，先来的幼儿可在老师的带领下诵读，读的方法很多，可跟读、带读、分组读、个别读、接龙念……诵读过程中不要求完全理解，只需了解内容大概即可。

3、利用幼儿喜欢听故事的特点，让每个幼儿在听故事之前，复诵有关的诗文，老师加以表扬肯定，吸引后进幼儿参加。

4、每日餐前餐后组织幼儿背诵，增强对经典美文的记忆。

5、我园每学年大型表演活动，如“六一”、“元旦”、“国庆”等活动中举行“诵读成果汇报”，让幼儿体验成功和快乐。

6、通过“天天诵读”培养幼儿持之以恒，百折不挠的意志和毅力。

7、做好家长工作，理解幼儿“整体记忆”的特别能力，不作解释不去考问，配合老师，多加“温故”！。

第二篇：特色活动方案

“学雷锋、当志愿者、做优秀人”党员活动日活动方案

为深入开展创先争优活动，大力实施凝聚力工程，为民服务办实事，真正体现共产党员为人民服务的宗旨，我校党支部把创先争优活动与学雷锋纪念活动相结合，在“学雷锋月”来临之际，特组织全体党员开展“学雷锋、当志愿者、做优秀人”主题党日活动。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习实践科学发展观，为进一步贯彻落实十八大精神,弘扬雷锋精神，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的文明新风，不断提高党组织的创造力、凝聚力、战斗力，充分发挥党组织的领导核心作用和战斗堡垒作用；充分发挥党员的先锋模范作用和爱岗敬业、开拓进取精神。

二、活动地点：敬老院

三、活动时间：2013年2月28日

四、参与人员：全体党员

五、活动安排

1.党员统一在学校集中，戴校长做活动动员。

2.由党员代表学校捐赠慰问品。

3．党员志愿者给老人们讲故事

4．党员志愿者帮助孩子们打扫卫生

5.活动结束，告别。

六、活动要求：

1.全体党员要提高认识，积极参加，为敬老院的老人们献出一份爱心。

2.自行调整安排好课务和其它个人事宜，原则上不准请假。

3.统一行动，不迟到，不早退。

4.做好宣传报道和活动总结。

中学党支部

2013年3月

第三篇：幼儿园特色建设方案

铜梁县实验幼儿园美术特色建设方案

一、指导思想

幼儿园特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化幼儿园管理，丰富幼儿园内涵的重要举措。因此，我园牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，走特色强园、特色兴园之路，走个性化、特色化的内涵发展之路。

二、特色教育的定位

我园根据自身实际，围绕“如何突出优势，形成特色，创出品牌”这一问题，组织全园教师进行大讨论活动，依据《幼儿园教育指导纲要》中指出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”，将我园的特色教育定位在“幼儿美术”教育。

三、特色教育的步骤及目标

我园从“欣赏每一个孩子、尊重每一位家长、注重每一个细节、发展每一位教师”的园本理念出发，结合地方资源，开发园本美术特色教育。第一阶段（2012年2月—6月)

1、成立特色学校建设领导小组

2、召开特色学校建设筹备会

第二阶段（2012年9月—2013年6月）目标：

1、逐步继续教师基本功培训。对教师的作画、泥工、纸工等基本功进行培训，人人能胜任美术教学。

2、营造特色教育氛围。幼儿园在班级创设“美工区”，开辟“美术专栏”“美术作品展”，做到“班班有画展，人人有画作”。

3、加强对特色教育日常教学的管理。落实到其中的每一环节，必须讲究实效，切忌形式。

4、拓宽美术教学思路。开展多样化的美术特色活动，如简笔画、油画棒画、水粉画、粘贴画、蜡刮画、版画、泥工、纸工、水粉画等。

5、美术特色教育阶段性成果展示。

第三阶段（2013年9月—2015年6月）目标：

1、优化美术资源。探索、开发本土文化资源，逐步增加、开辟富有新意的艺术教育特色项目，形成独具风格的幼儿园美术教育特色；

2、加强各阶段的衔接工作，进一步凸显特色教学的优越性。

3、申报相关课题（县级课题——利用地方资源开发原本美术课程；国家级课题——信息技术环境下幼儿园大班美术创新能力培养研究）研究并结题。

4、在专家的引领下，力争把幼儿园的特色做优、做强、做美。

5、美术特色教育成果展示。

四、具体措施

1、加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。

（1）成立幼儿园特色教育领导小组，加强对特色教育的领导。组

长：李世容

副组长：杨俐平

曾 玲

具体负责人：向晓凤 李茜 王宏 王娟 李春 成员：全园教师

（2）做好幼儿园特色教育的规划、统筹、目标的制订以及幼儿园特色建设工作的考核、评估工作。

（3）科学部署，分步推进，逐步深入。制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。

2、加强学习，注重引领，提高认识，达成共识。

（1）组织教师学习现代教育理论，明确学校特色建设的指导思想； 要组织教师学习教育科研和信息化方面的有关理论，引导教师转变观念，确立起“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的意识，主动、积极的参与特色教育研发；要适当地聘请一些专家学者到园讲学，引导教师认识到美术教育对幼儿全面发展及个性张扬的重要作用。幼儿园也要利用园本培训的方式，组织教师之间进行相互交流，相互借鉴。

（2）为了改变家长“重智育”“轻美育”的思想，召开“家长座谈会”，举办 “幼儿画展”“亲子绘画作品展”“家长开放日”等活动，请家长观摩和参与“小画家”们的现场创作，感受美术的氛围，使家长认识到从小就在艺术的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。

3、整体着眼，注重整合，系统入手，分工明确。

（1）幼儿园将根据幼儿园特色建设的总体目标系统规划，分别制订各年龄段的规划，突出重点，分步实施，全面推进。

（2）加强对特色教育日常教学的管理。讲究实效，将美术特色教育落实到每一环节。结合教学改革现状和教学的实际需要，大胆创新，废止各种滞后和表面形式。同阶段教师进行特色课程的磨课活动，提高备课的实效性，做到备课细致简要，加强对每一堂课的深入研究，确立正确目标，围绕目标展开教学活动，切忌活动过程与目标脱节。

（3）管理上，确立“科研兴特色”的思想。幼儿园有整体的有关美术教学的课题，注重课题的研究过程和成果资料的积累。

（4）加强各阶段的衔接工作，凸显特色教学的优越性。在制订特色教学计划时，小、中、大班年级要互相通气，商量制订。一方面，教师要遵循本级美术活动的教育规律，达到艺术教育美感、创新、超越的新标准。认真把握好教学的各个细节教学，避免教学的随意性。另一方面，各级教师要根据教学经验，筛选适合幼儿年龄与兴趣的教学内容，运用能激发幼儿主动性的方法开展教学活动。汲取精华，不断改善，向孩子最近发展区发展，在幼儿特色成果展示上，力争每班都能出高质量的特色作品，使全园特色教育更上一个台阶。

4、优化师资，落实保障，强化管理，构建机制。

（1）做好教师特色课程基本功培训。扎实的教学基本功是特色课程稳步发展的关键，我们从提高课堂教学能力着手，加强个人自学，学校组织开展形式多样的特色学习：集体讲座、案例评析、问题研讨等。通过这些学习活动进一步提高教师的特色教学理论和实践能力。开展特色活动开课活动，要求每班上好一堂特色教育精品课，交一篇优秀特色教学案例，为园本课程的积累作准备。每学期都由有特长的教师对全体教师进行美术技能培训。

（2）规范训练。为了不断拓宽美术教学的思路，开展多样化的美术特色活动，有简笔画、油画棒画、水粉画、粘贴画、蜡刮画、版画等。为了使幼儿有充分的时间参与到美术活动中来，除了每周每班一节美术课以外，还将每天下午一节的“美术特色课”作为美术训练的主要载体，各班成立美术兴趣小组，在班级创设“美工区”，开辟“美术专栏”“美术作品展”，做到“班班有画展，人人有画作”。（3）优化美术资源。利用我县的传统文化、建筑景观、民情风俗等，作为美术特色教育的素材来源。订购各种幼儿美术杂志、图片等等，丰富幼儿的美术知识，培养他们的想像力、创造力。

（4）完善特色教育的管理制度。一是要建立“人人关心学校特色建设、个个参与特色建设”的局面；二是要以活动为载体，促使特色凸现出来；三是要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；四是学校要在不同阶段，根据学校特色建设需要适当投入一定的资金作为保障，使研究工作得以顺利进行。

5、建设文化，营造氛围，沟通社区，形成合力。（1）营造特色教育氛围。

我们要努力使幼儿园环境成为幼儿园文化的载体，将特色教学内容贯穿于教育的整个过程，积极营造幼儿园美术特色氛围，让幼儿园成为我们美育的场所。一是每班设立特色区角。要求区角能根据教学内容不断更新变化，让区角作为展示、学习特色活动的园地，让特色角更实、更新、更好。二是在区域游戏中渗透特色活动。特色活动不仅仅局限于课堂上的集体教学，分组形式、游戏形式、个别指导都是促进特色活动出成效的有利手段，各班可根据实际情况设立特色区域游戏区，晨间桌面游戏每日要安排适量的特色活动，并根据教学进度随时更新。在这些活动中，教师进一步加强对幼儿的个别辅导，关注个体差异，使全班幼儿有不同程度的共同进步。三是在校园环境中展示特色作品。充分展示幼儿特色活动作品，挑选有质量的作品融合进走廊、班级等各处环境创设中。培养幼儿的自豪感、自信心，使特色教育活动成为幼儿品行塑造的人文沃土，健康成长的幸福乐园。（2）家园活动相结合。利用家长开放日或者每月主题活动，向家长讲解、演示我们的特色教育内容和成果。使家长进一步了解我们的特色活动内容，取得家长的最大支持与配合，让我们的特色活动深入每个家庭。

（3）特色教育成果展示活动。教师随时收集整理幼儿作品，在学期末进行全园展示活动。

第四篇：幼儿园舞蹈特色班活动方案

幼儿园舞蹈特色班活动方案

第三周

内容与要求：

1、熟悉活动室场地以及自己的固定座位。

2、复习律动《小猪》，能跟着音乐较完整的用动作表达。

准备：

音乐磁带、录音机

过程：

一、导入

介绍场地及环境，引发幼儿的学习兴趣

二、为幼儿安排固定座位

三、复习律动《小猪》

1、师放音乐，幼儿随音乐拍手打节奏

2、师完整示范一次，幼儿欣赏

3、幼儿与教师共同随音乐律动

4、重点：双手打圆摸肚子、双手绕圈打转

5、幼儿完整舞蹈2次

6、请个别幼儿上太表演

四、结束

将椅子放回原处

第四周

注：由于上周进行家长会，大多孩子都被接走，只有4个孩子参加了活动，故本周仍旧进行上周活动内容

第六周

内容与要求：

1、学习坐姿与站姿

2、学习律动《拍手点头》，能随音乐有节奏的拍手、点头

3、复习律动《小动物的舞》，能大胆地随音乐律动

准备：

音乐磁带、录音机

过程：

一、请幼儿寻找自己的座位

二、学习坐姿与站姿

1、坐时抬头挺胸，并只坐2/3座位

2、站时抬头挺胸，两手自然下垂贴裤缝，双脚并拢

三、律动《拍手点头》

1、完整欣赏音乐

2、随音乐节奏拍手

3、师示范律动

4、幼儿与教师共同做律动

5、师变化律动内容，将拍手变成拍球、擦脸等等

6、幼儿上台表演

四、复习律动《小动物的舞》

五、结束

与教师互相道别

第五篇：幼儿园特色活动教学计划

幼儿园特色活动教学计划

一、中班

（一）、绘画类

目 标：

1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。

2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿、蓝、黑、黄、褐。

3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法，画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

（二）、手工类

目 标：

1、认识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。

2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。

4、学习粘贴简单图形的方法。

二、大班

（一）、绘画类：

目 标：

1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。

2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。

3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。

（二）、手工类：

目 标：

1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。

2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。

月计划：一、九、十月份教学计划：

（一）中班：

1、绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。

2、手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使

用方法。

（二）、大班：

1、绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。

2、手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。二、十一、十二月份教学计划

（一）、中班

1、绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》

b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。

（二）、大班：

2、绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）。

3、手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如《秋树》、《雨中娃》等。

2011年9月1日