最美的村姑

第一篇：最美的村姑

《最美的村姑》教学设计

刘桂云

内容：科教版五年级上册《品德与社会》第三单元内容。活动目标：

1、引导学生发现现代农民的新形象、新风貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情，进一步上升到对社会、国家的热爱之情。

2、通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度和社会主义核心价值观。

3、通过活动拓展，让学生认识到：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有很多很多的能人，进而培养学生树立崇高的信念，坚定自己的理想。为国家的发展、社会的进步作出自己应有的贡献。

活动重点：

1、帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。

2、让学生感受榜样的力量，进而树立崇高的信念。

活动难点：

让学生感受榜样的力量，树立崇高的信念，形成正确的情感、态度和价值观。

活动准备：

找寻你身边的“乡村能人”，并且把他们有关的资料搜集并整理。

活动过程：

一、揭题并引导学生形成“最美的村姑”的评选标准。

1、谈话导入：最近，老师在报纸上看到了一则重要启示，评选最美的村姑。（出示教材第58页的“重要启示”）

2、请同学们投票打“√”，让学生充分发表意见，说一说选她的理由。师：你认为什么样的人才能当选最美的村姑？（注意引导学生形成正确的评价标准）

3、小组讨论，制定评选条件。

（1）组内自由发言，组长记录发言结果。（2）归纳整理发言结果，统一意见。（3）写下评选条件。

4、全班汇报，教师对于各组制定的评选条件作具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。

5、制定全班都认可的“最美的村姑”评选条件。

师：是的，“最美的村姑”的美不在外表，重在心灵美，重在有勤劳、善良的品性，有敬业、爱岗、积极进取的精神。

二、寻找身边最美的村姑，感受榜样力量。

1、谈话导入：在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条件？说说你身边最美的村姑吧。

2、学生自由发言，并说说搜集到的她们的故事。

3、把她们的故事写一写，夸一夸最美的村姑。

4、汇报展示，教师在教室里开辟一块专栏，贴出标题“最美的村姑”，学生贴上自己的作品。

5、评选出“最美的村姑”。

三、活动拓展：

师：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有„„你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人大搜索”。

活动：“我的父老乡亲”报告会。

学生汇报课前调查访问、搜集整理的资料。

1、师：听了大家的报告，你有什么感想？

2、学生谈感想。

老师总结：是啊，少年儿童是祖国的未来，民族的希望。首先，我们要具有远大的理想和坚定的信念，我们要践行社会主义核心价值观、不断学习知识，提高综合能力、自身素质，为建设家乡、祖国全力以赴！全力以赴！

第二篇：《最美的村姑》教学反思

《最美的村姑》教学反思

海南省海口市琼山区东昌学校

潘洁丽

在10月30日琼山区的品德调教比赛中，我执教了《最美的村姑》一课。课后，回想自己的教学过程，有了如下反思：

一、直观呈现，活动感受

为了让学生了解现代农民的新形象，新风貌，发现美丽村姑的美好品德。在导入时，我用课件出示了美丽村姑的图片，让学生从直观上了解村姑的形象，明白最美的村姑不一定是形象美，接下来，在“请你当当小评委”的活动中，让学生互相讨论，拟订评选条件，评选“堆没的村姑”。有了之前的直观认识，学生顶起条件来也得心应手，胸有成竹。可以说，这两个环节帮助学生提高了自己的辨别能力、审美能力，孩子们发现了美，欣赏了美，学习了美丽村姑们的美好品德，形成了正确的情感、态度、价值观。

二、活动拓展，激发情感

学生了解了最美的村姑后，通过“小小新闻播报会”这一拓展活动，学生认识到了现代农民的新形象、新风貌。由于是城市学生，在课前搜集乡村能人的资料时，学生遇到了困难。在预设时，我已充分考虑到这种情况，所以自己准备了资料，并制作成小书签。在教学过程中，学生果然没有做好充分的准备。此时，我拿出了自己准备的资料。这一活动引发了课堂的小高潮，课堂气氛非常活跃，学生的情感也得到了激发。最后，在《俺是农民》这一欢快的乐曲声中，学生的情感得到了升华，对新时期的农民产生了敬佩与热爱之情。

一堂课结束后，我甚感欣慰，虽然是城里学生，但是他们能了解什么样的是最美的村姑，了解新时期农民的新面貌，这也必然会激发他们对新农村的兴趣，让他们亲自去探索、去实践。但在本课的教学中，我觉得在时间的把握上我还做得不够好，所以在教学的最后一个环节拖堂了。其次是教学语言还不够严谨。这些都是在今后的教学中值得注意和改进的。

第三篇：5.最美的村姑 教学设计

5.最美的村姑

1教学目标

1、引导学生发现现代农民的新形象、新风貌。知道农村有许多高素质的新农民，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情，愿意向他们学习。

2．通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。

3、热爱农村，为农村的变化发展感到自豪。

4、萌发成为未来新农民的理想，为农村的繁荣做力所能及的事。2学情分析

因为地域不同的原因，在城市长大的五年级孩子对农村发生的变化没有实际体验，对新农村新农民的的认识存在局限性。3重点难点

通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。4教学过程

活动1【导入】教学准备

课前，学习小组根据老师布置的作业，参考教材，采取毛遂自荐的方法定角色，并围绕角色查找资料，进行角色定位，与老师及时沟通，准备竞选内容。角色一：选手。要求：自选题材，对接第三单元教学各部分内容，与学习小伙伴共同打造一个最美村姑形象。角色二：专家评委。要求：拟出最美村姑评选条件，现场对选手进行评价与提问，考察选手综合能力。角色三：大众评委。要求：当观察员，对选手的表现给出评价，可以申请允许场外提问。活动2【讲授】场景介绍

引导学生进入最美村姑评选情境。活动3【活动】最美村姑评选

公布最美村姑评选条件

老师作为主持人，引导村民认真聆听，并及时评价选手表现，发动评委积极提问。最美村姑（科技能手、致富能手、北大村官、倡导健康生活的村干部、关心老人与小孩的村民）通过课件演示、自我介绍、成果展示、节目表演等方法进行竞选，专家评委和大众评委提问，选手及时进行解答。投票

老师播放音乐，组织学生有序投票

学生将“赞”字贴在自己认可的最美村姑竞选牌上。颁奖

专家评委为选手戴花环。肯定学生表现。

第四篇：最美的村姑教学反思[定稿]

《最美的村姑》

教学反思

通过对喜迎院士到田头、人人有本致富经、斤斤计较选村官、热闹的农民运动会四个主题活动的了解，学生已经感受到了乡村的巨大变化。

喜迎院士到田头、人人有本致富经、斤斤计较选村官、热闹的农民运动会四个主题活动分别从政治、经济、文化等方面展现了一个全新的农村，而《最美的村姑》是以一个农村的典型事例带领学生去进一步认识新农民，发现农民的新形象、新风貌。

评选最美的村姑是一个有趣而生动的例子，很能反映现代农村的新风貌。教学时，我从学生较熟悉又感兴趣的问题入手，“同学们，香港有港姐选举，美丽星城长沙每年有星姐选举，今天我们来参与农村最美的村姑选举，好不好？”引导学生参与最美村姑的评选。通过阅读重要启示和最美村姑候选人材料，选出心目中“最美的村姑”。并畅谈评选理由、即评选条件。

在此基础上开展拓展活动：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，最棒的村民„„你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人”报告会。把同学们在课前收集到的“乡村能人”资料进行通报交流。让同学们了解更多的新型农民行象。然后写一写你认为最棒的村民，给他取一个光荣的称号，并写出你认为他最棒的理由。

通过本课的学习，让学生大大更增强了对新农村的了解，对新农民的认识，从而激发了学生对新农民的尊重与热爱之情，萌发成为未来新农民的理想，是本课的教学目标！

第五篇：品社教案最美的村姑

最美的村姑 教学目的：

1、引导学生发现现代农民的新形象、新风貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。

2、通过制订“最美村姑”的评选条件，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。

教学重难点：通过学习，让学生形成正确的情感、态度、价值观。教学过程：

一、问题初探，激趣导入

1、板书：村姑。请一名学生说说“村姑”是什么意思。（在农村居住或来自农村的女士。）

2、小组讨论：用一个词语来概括你眼中的村姑。（小组讨论完毕，派代表写在黑板左侧。）

二、对比探究，引发疑问

1、听歌曲，看歌词《乡里妹子进城来》（第一、三段）

2、师小结：这是二十多年前流传很广的一首湖南邵东民歌，歌词里的“乡里妹子”就是指的“村姑”。（播放图片）那时候的农村，贫困现象很突出，农民的生活水平和文化水平都很低，所以，“村姑”就成了落后、丑陋、无知、愚昧的代名词。过渡：二十多年过去了，现在的农村又是什么样子的呢？

3、欣赏现代农村生活视频。

师：生活在这样现代化新农村的“村姑”还会是落后、丑陋、无知、愚昧的代名词吗？那“村姑”可能变成什么词语的代名词？

过渡：今天，我们就要从这么多美丽、时尚、聪明的村姑中，选出一位最美的村姑。（完成课题的板书）

三、实践探究，端正观点

1、出示第54界世界小姐总决赛的评选条件。思考：我们的“最美村姑”能不能依照这个标准来评选？为什么？

2、小组合作制定“最美村姑”的评选条件。

3、小组汇报。

4、简介全国道德模范事迹及教材中人物的事迹。

师：我的心中也有几位“最美村姑”，请同学们猜猜这几位“最美村姑”的入选条件是什么。

5、师生交流小结：她们的美，美在心灵，美在精神，美在品行。师板书：热爱劳动、自强不息、助人为乐、善良正直„„

6、欣赏完整版《乡里妹子进城来》

师：二十多年前的那首《乡里妹子进城来》早就唱出了“村姑”的最美。

四、拓展延伸，升华情感

1、课堂小结：在农村，不仅有最美的村姑，还有最帅的村哥，最棒的村民„„就看你能否发现他。希望同学们课后能收集一个你喜欢的村民的小故事，我们下次课的内容就是“村民事迹报告会”。

2、配乐朗诵。

师：我来自树木岭小学，在我们学校百分之九十的学生都来自农村，他们从不认为自己与城里孩子有什么不同，从不否认自己来自农村，他们热爱着自己的故乡，热爱着自己家乡的一切。他们知道我要来上这样一节课，就录了一段视频送给同学们（播放视频）。希望你们和他们能多多联系，也欢迎城里的孩子们到他们的家乡去做客。

第54届世界小姐总决赛--世界小姐选美标准

世界小姐选美活动始于1951年。经过半个多世纪的发展，现在世界小姐的评选以促进世界和平、树立杰出妇女榜样和帮助饥饿、残疾儿童为主要宗旨，选拔才貌双全和充满爱心的健康丽人。

每年春季，世姐组织机构委托各国和各地区有关机构选出自己的代表。总决赛前1个月集中在举办地，通过城市巡游、才艺表演、沙滩秀、总决赛等活动决出最后的冠亚季军及单项奖。

世界小姐的评委由文化界、演艺界、前世姐等众多的国际知名人士担任。评委们会留出1天时间，面试每位选手，并分别记录和挑选出十佳。评判标准第一部分是美丽、风度和魅力，第二部分是才艺、姿态和个性，第三部分是体形和举止。实际上，评委们并不是寻找具有最佳体形的最美丽女孩，而是寻找那些拥有才艺和个性的最美丽女孩。

总决赛的评判内容如下：

一、美丽考评

（1）身体健康情况

（2）身材、体形、体态

（3）头发皮肤及五官状况

（4）镜头表现力

（5）总体体态的和谐程度

（6）形体表现力

（7）肢体协调性

（8）彩妆妆容

（9）才艺表现

二、智慧考评

（1）学习经历

（2）外语水平

（3）团队精神

（4）色彩感悟力

（5）服装搭配

（6）文笔

（7）口才及应对能力

（8）学习能力

（9）知识运用能力