心理咨询室对工作量计算的两点建议

第一篇：心理咨询室对工作量计算的两点建议

心理咨询室对工作量计算的两点建议

1．开设的二课堂是正常教学、咨询以外的工作，每周1次，每次1小时，建议心理健康二课堂工作量折合2课时。

2．建议除正常教学外加3课时

（1）接待教师放松要做好陪伴，而且要做好后续的材料登记，每次约1节课。

（2）心理咨询室工作属于用心、劳神的服务工作，做学生及家长的咨询必须要深入班级，与班主任，同学、家长反复了解情况，做出方案，然后正式咨询，后续电话回访等等，虽然每次面询1小时，但是这些工作不是1小时就能完成的。

（3）图书室的日常管理工作每周加4课时，心理咨询室的日常管理工作更是繁杂，是否也可以考虑折合工作量。

（4）心理健康教育工作的专业性很强，需要付出大量个人时间、精力、财力去学习研究。

（5）国家教育部对心理健康教师的待遇问题也做出了明确规定：2012年新颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》第13条规定：“心理健康教育是一项专业性很强的工作，心理健康教育教师享受班主任同等待遇。”

第二篇：心理咨询室建设建议

心理咨询室建设

一、心理咨询室的建立

1、名称的确定

学校心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它针对的对象是学生，因此亲切、生动，贴近学生心理的名称能够易于接受。如可取名为心理辅导室、心理聊天室、心语室等。

2、环境的布置

一般来说，学校心理咨询室应该设里外两间，里间作为咨询室，外间作为接待室和一般性来访用，如果没有条件，可以用屏风隔开。咨询室的布置要体现以下四点： ⑴温馨性：屋内的布置要以浅色调为主，如淡绿色的窗帘、花瓶等，可选择合适的学生书画作品悬挂在墙上，还可以张贴学生自己创办的心理辅导报。⑵宣传性：咨询室对于首次来访的学生来说还很陌生，可以在墙上挂有“心理咨询人员工作守则”、“什么是心理健康”、“中小学生心理健康的标准”等宣传材料。⑶隐密性：学生在做心理咨询和心理测量时，要让他们感受到一种安全感和信任感，因此咨询室的布置一定要体现出隐密性。

3、心理咨询室的设备

学校心理咨询室作为开展心理咨询的场所，要有一些必要的设备和资料，如： A、桌椅沙发：咨询教师有自己的办公桌椅，咨询者来访最好与咨询教师坐在两个单人沙发上，沙发要大小适宜，摆放时要成约90-120度角。B、资料柜及书籍：备两个，一个为图书柜应配置相关书籍，一个为存放学生心理档案和心理测试资料的。C、心理测试工具：如量表等，最好能购买一套电脑测试软件（中科院等出版）。D、电脑：不仅可以作为存放学生心理咨询材料的工具，并且在心理测试、音乐治疗、网上咨询等方面日益呈现出重要性。E、心育信箱：在咨询室门外的墙上挂一个咨询信箱，作为咨询方式在补充。F、冷暖空调：心理咨询最好在温暖舒适在环境中进行，太冷或太热都不适于咨询的进行。G、盆栽：适当的盆栽布置可增添室内的生气，营造温馨的氛围。H、饮水机、杯子：用于接待用。I、纸巾：咨询时备用。J、档案盒：用于放置心理档案、量表等资料。

根据现有设备建议增加：电脑一台（并拉有宽带）、心理测试软件一套、空调一台、书画作品一幅（可用学生作品）、盆栽3到4盆、饮水机及杯子一套（或烧水壶一个）、纸巾一包、档案盒10个左右。

4、心理咨询预约、安排与咨询方式

学校心理咨询的预约方式有两种，一种是填写预约表，另一种是电话预约；咨询主要有面谈、电话咨询、网上咨询（QQ及邮箱）和书信咨询四种方式。

二、心理咨询室的功能

1、对存在有心理问题的学生开展心理辅导。这是传统意识上的心理咨询室的重要功能，包括为学生建立心理档案，开展心理测量，采取适当的方法进行矫治。

2、功能的拓展。心理咨询室不仅限于对存在有心理迷惑的学生，还应对所有的学生、家长开放。

三、心理咨询室的宣传

在宣传中让学生了解“心理健康的标准”、“心理健康与身体健康的关系”、“一些主要心理障碍及心理疾病的症状”、“心理咨询的作用与意义”等知识。这样，一方面可以使全体学生了解心理健康的知识，认识学校心理咨询室的职能；另一方面，可以消除学生对心理咨询工作的误解及前来咨询的顾虑，便于有心理迷惑的学生及时发现、识别自己的问题，主动前来咨询。

宣传方式：心理咨询室宣传板报及板报，定期出心理健康板报。

第三篇：心理咨询室工作自查报告

河湃小学心理咨询室工作自查报告

当前，我校学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到较大水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，一些心理疾患在学生中时有发生，相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学期心理咨询室工作自查报告如下。

一、做好心理档案的建设工作。建立了学生心理档案，对有问题的学生进行重点辅导，跟踪记录，抓住学生的特点及个性进行教育，使班主任有的放矢地开展学生的工作，同时又为教育教学提高心理健康教育的科学性和实用性。

二、在全校学生中开展多种形式的心理健康水平的调查和测试。

1、本学期以团体测试为主渠道，加快对学生心理的了解和把握，为学校教育教学和学生心理健康发展服务。

2、加强与学生的直接交往，通过与学生沟通，了解学生心理生活中活生生的一面，获取各种学生心理资料。

3、为获取学生信息进行分析，制定干预方案，促成学生心理健康水平的提高。

三、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。

心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极完善人格的一种行之有效的途径。每逢周一至周四中午与下午第二节课后心理咨询室准时开放，接待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点：

1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己，形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。

2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。

4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。

四、继续加强心理健康教育的宣传工作。

为了大面积提高学生对心理健康知识的了解，及时解决现实生活中学生心理存在的一些实际问题，利用广播专题墙报、主题班会等形式开展了针对学生实际生活问题的心理健康知识教育宣传。由于注重将理论同实践相结合，收到了较好的效果。

目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。

第四篇：心理咨询室工作职责

心理咨询室工作职责

一、负责学生心理咨询工作，包括个体咨询和团体咨询，负责学生心理障碍、心理问题的论断与预防工作。

二、开展集体心理健康教育，普及心理卫生知识。

三、开展问卷调查，收集学生心理动态信息，及时发现学生存在的心理隐患。

四、设立心理信箱，并负责心理信箱来信的收集、整理、回信和存档工作。

五、建立学生心理档案。

六、定期组织各年级的心理导训活动。

华油二中

2003年3月

第五篇：心理咨询室工作职责

东江初级中学心理咨询室工作职责

一、广泛宣传心理健康知识。

二、组织心理健康教育课程的教学。

三、开展学生心理健康第二课堂活动。

四、建立学生心理档案。

五、开展多种形式的心理咨询活动,适时开展团体心理辅导。

六、负责规划全校心理健康教育工作，制定及学期专项工作计划并组织实施；

七、开设个体咨询、团体辅导、心理热线、和心理测试等服务项目，负责安排、实施学生心理辅导和咨询工作；

八、负责组织对全校学生心理健康状况进行调查，建立学生心理健康档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导；

九、开展面向重点对象的心理危机干预和自杀预防工作，加强与专业精神卫生机构的合作，做好心理障碍和心理疾病学生的转介工作；

十、开设心理健康教育课程和专题讲座，宣传普及心理学基础知识和心理健康知识；

十一、办好心理健康报和心理健康教育网站，宣传和普及心理健康教育知识；

十二、指导学生会开展各种校园心理文化活动，营建健康校园心理文化氛围；

十四、开展面向全校学生工作辅导员、学生心理班委的心理健康教育知识和技能培训；

十三、完成学校领导交办的其它工作任务。