小班艺术活动:车轮滚滚

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第一篇:小班艺术活动:车轮滚滚

小班艺术活动:车轮滚滚 小班艺术活动:车轮滚滚文家中心幼儿园 王瑞华 活动目标:

1、探索车轮表面的纹理,尝试用波浪线、折线等线条装饰车

2、能将宽纸条粘贴成圈,体验制作车轮的快乐。活动准备:

1、几种常见的汽车轮胎图片,具有不同纹理车轮的大玩具若干。

2、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。

3、幼儿用书第一册P24——25页。活动过程:

一、观察轮胎(前期准备,请幼儿从家中带来自己喜欢的,轮胎稍大的玩具汽车。)

1、师:好玩的玩具汽车,为什么可以走动呢?引导幼儿知道每辆车都有车轮。

2、师:拿起你的玩具汽车,看看车轮上面都有什么?它们像什么?引导幼儿用眼睛观察车轮的纹理,认识上面的波浪线和折线。

二、欣赏宽纸车轮

1、师:是圆圆的车轮,骨碌骨碌会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展示,放在桌面用嘴吹气使车轮滚动,激发幼儿的兴趣。

2、师:这样的车轮好看吗? 让幼儿认识到这样的车轮还需要们用色彩和纹理装饰。

3、教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色,再用其它颜色涂画纹理,最后用胶水粘接成圈。这样,一个好看的车轮就做好了。

三、制作车轮

教师出示幼儿用书第一册P24——25页,激发幼儿绘画车轮纹理的愿望。

1、师:这两个轮胎有什么不一样呢?引导幼儿认识:波浪线和折线。分别教幼儿辨别它们的不同,波浪线是弯弯曲曲上上下下,折线是直线上上下下。再带领幼儿随着老师的手势来模仿练习绘画的方法。

2、教师事先将各组的绘画材料有序分发,幼儿开始绘画。教师提醒幼儿注意颜色的搭配,如:红色的底色上用黑色绘画纹理,黄色的底色用蓝色绘画纹理;纸张竖着,纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览,为个别有困难的同伴做提示和参考。

3、教师协助幼儿粘接宽纸车轮,引导幼儿将胶水涂抹后,再用手指轻轻捏住压实。

四、玩宽纸车轮

幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴分享,相互表述车轮的纹理图案:波浪线或者折线,说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气,让五颜六色的车轮滚动起来。

五、作品展评

教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面,各种颜色的小车轮组合成一个大车轮,让幼儿在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。

第二篇:小班主题活动:车轮滚滚

小班主题活动:车轮滚滚

小班主题活动:车轮滚滚

一、原教材分析:

主题活动《我能干》是江苏出版的《幼儿园综合指导丛书——教师指导用书》(小班上学期)中的第五个主题,此主题中有一个数学领域的《汽车排队》活动。

目标

1、在同类物体中,能区别物体的大小,并能按一定顺序将物体进行排序。

目标

2、学习与同伴分享材料,合作游戏。

课前准备:

1、动员幼儿将自己家的小汽车带来与同伴一块玩。

2、在活动室留出一块地方做赛车场和停车场。

从内容上“汽车”适合小班幼儿的兴趣,因为汽车是孩子们身边最常见的物体,现实中存在,玩具更是各式各样。按“大小排队”也适合孩子的能力水平,更重要的是在活动中整合了科学、数学和社会三了领域的内容。

二、幼儿分析:

正因为感觉到有以上的优势,我们就选择了这个内容。但在活动中,由于是孩子们带来的玩具汽车,之前又没有留给更多时间的游戏操作,在让小朋友玩过10分钟汽车玩具后,就让孩子们几个人一组进行合作排列。这对小班上学期的孩子来说,合作能力要求过高了。他们中总有几个游离在主题之外,仍然饶有兴趣在开着自己的小汽车,他们在“推”这个动作上还没有得到很大的满足;教师即使强行把一组小朋友拉到身边进行活动,他们也是心不在焉。

同时在大家交换玩具进行分享活动的时候,有一个孩子怎么也不愿意与伙伴交换,问明原因原来是同伴的汽车轮子少了一个,开不远,所以他没有同意。

针对孩子们对汽车的兴趣,我们就此生成了主题活动:车轮滚滚。

三、主题发展线索:

活动

(一)、有趣的汽车玩具。

活动

(二)、汽车轱辘转呀转

活动

(三)、了不起的轮子。

活动

(四)、轮子歌。

活动

(五)、拖拉玩具来追我。

活动

(六)、我来安装轮子。

四、实施过程实录:

活动

(一):有趣的汽车玩具

活动目标:

1、尝试不同汽车玩具的玩法,体验到有轮子和没有轮子的不同感受。

2、学习与同伴分享材料。

活动准备:

1、动员幼儿将自己家的小汽车带来与同伴一块玩。

2、教师有意把几辆赛车的轮子卸了。

活动过程:

1、集中班级幼儿带来的各种各样的小汽车,让小汽车的主人逐一介绍自己的汽车玩具,包括种类、颜色等。

——今天停车场上停了许多的小汽车,它们是谁的?

——请你来介绍一些自己的小汽车,是什么样的。

2、幼儿自由结伴交换玩小汽车,尝试不同汽车的玩法。在玩的过程中,教师引导幼儿进行比较,感受不同。

——你们找自己的朋友一起玩小汽车,比一比哪部车大,哪部车小;哪部车短,哪部车长;哪部汽车开的远,开得快。

3、出示没轮子的汽车,讨论有轮子的好处。

——为什么这几辆赛车没有小朋友要呢?

——没有轮子的汽车会怎么样?请你来试着开一开。

——那该怎么办?

——装上轮子后,小汽车又跑得很快了。

4、带领幼儿在不同地方开一开,体验不同的感受。

——刚才我们去哪些地方开汽车的?

——你有什么感受?

后记:

为了让孩子们体验在不同的材料上开汽车有着不同的感觉,我让孩子们走到幼儿园的每一个角落,他们惊奇地发现在地板上和桌上小汽车开得有快,有省力。在草地上不容易向前,还容易翻身,在小山坡上,由于上面高,下面底,小汽车还会自动倒车了。这些都是充分利用身边的资源而得到的意想不到的结果。

活动

(二)、汽车轱辘转呀转

活动目标:

1、引导幼儿学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感.2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态.活动准备:

将座位排成半圆形.欢快的音乐。

活动过程:

1、引趣:说说上幼儿园的方式。

——你们是怎样来幼儿园的?

在音乐声中,幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

2、幼儿学习儿歌。

——今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧?教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开汽车状,边念儿歌。

汽车轱辘转呀转

小汽车呀嘀嘀叫,嘀嘀叫,嘀嘀叫,带着我呀向前跑。

汽车轱辘转呀转,转呀转,转呀转,一直转到幼儿园。

引导幼儿说说听到了什么?

3、游戏:开汽车。

(1)来来来,上车吧!我们去幼儿园了.(2)教师手握方向盘状,带领幼儿绕椅子行驶。幼儿边念儿歌,边用各自的方式模仿车轮转动的状态。

(3)连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了。”

(4)请小朋友扮演司机进行游戏。

后记:

由于小班刚入园的幼儿还不会排队行进,所以为了有秩序,一般都是一个拉着一个的衣服进行活动。孩子们对拉着衣服做游戏很有趣,乐此不疲。自从学了儿歌后,他们一拉着衣服散步,游戏就会主动地念起儿歌来。

活动

(三):了不起的轮子

活动目标:

1、让幼儿感知轮子的作用。

2、使幼儿体验轮子自豪的情感。

活动准备:

1、环境中布置各种有轮子的实物或图片。

2、故事磁带及挂图。

3、从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。

活动过程:

1、了解轮子的作用。

——蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢,滑板来帮助它。

——你们想一想,有了溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样?

2、出示图片,了解更多有轮子物体。

——在我们生活中除了溜冰些,滑板有轮子,你还知道哪些有轮子呢?

——有了这些轮子会给我们什么帮助?

3、听听轮子的自述。

——大家都说,轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话,看看轮子会怎样帮助我们。

结合挂图讲述《了不起的轮子》。

附:

了不起的轮子

我是了不起的轮子。你瞧,玩具汽车上有圆圆的轮子,溜冰鞋上有圆圆的轮子,自行车上有圆圆的轮子,摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我,而跑得很快很快!装货车上也有轮子,它能帮叔叔阿姨运许多货物。火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带大想去的地方。

4、分类活动。

请幼儿按有轮和无轮,将准备的图片分成两类。

后记:

孩子们在讨论中交流的都是生活中常见的一些物体,例如:汽车、卡车、滑板车、拖拉机、摩托车等;对一些不常见,但对生活很有帮助的物体就没多大了解。通过活动后孩子们对轮子的观察就更有意识了,变仔细了。他们会对幼儿园中保育员阿姨推饭菜的小推车进行研究,主动询问,交流,发现小推车能帮阿姨一次运许多饭菜,很方便。

活动

(四)轮子歌

活动目标:

1、感知4以内数量,会给独轮子、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。

2、体验学习问答儿歌的乐趣。

活动准备:

每个幼儿一张操作材料。

幼儿事先从活动材料中剪下的轮子、胶水。

活动过程:

1、数数车轮。

1)、请每个幼儿翻开幼儿活动材料,分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量。

2)、引导幼儿仔细观察、比较轮子数量,说说什么车的轮子多,什么车的车轮少。

2、学念儿歌。

1)教师借助统计图表,以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。

附:

轮子歌

一个轮子什么车?

一个轮子独轮车。

两个轮子什么车?

两个轮子自行车。

三个轮子什么车?

三个轮子三轮车。

四个轮子什么车?

四个轮子小汽车。

许多轮子什么车?

许多轮子是火车。

2)教师与幼儿互换问答角色,体验学习问答儿歌的乐趣。

3、模仿游戏。

1)、引导幼儿把自己想象成一只轮子,讨论怎样表现自行车、三轮车、小汽车、火车等。

2)、引导幼儿边念儿歌,边结伴组合进行模仿游戏。幼儿两人组合模仿自行车,四人组合模仿大卡车,许多人组合模仿火车等。

活动

(五)、拖拉玩具来追我活动目标:

1、拖拉着玩具走或跑,进一步体验滚动的感觉。

2、提高手部及腿部动作的灵敏性。协调性。

活动准备:

幼儿每人从家中带来一辆玩具汽车,上系一根1米长的绳子。

户外,用粉笔画出直线,圆圈,蛇形线等

活动过程:

1、玩汽车拖拉玩具。

——今天,我们每人都带来了汽车拖拉玩具,它会跟着你跑,跟着你走,但是它能追上你吗?

鼓励幼儿边玩边跟汽车“对话”,如,快,快,快,快来追我!你永远都追不上我。

2、自由探索其他拖拉玩具。

走直线、圆圈、蛇形线。甚至绕过障碍物。

建议幼儿互换玩具,体验不同的感受。如,有的重,有的轻,有的跑得慢,有的跑得快,有的会发出清脆的声音,有的不会。等等。

3、游戏:倒车请注意。

请每个幼儿边说“倒车请注意”,边把系着拖拉玩具的长绳绕回手上。

活动

(六)我来安装车轮子

活动目标:

1、感知圆形的特征以及部位。

2、能大胆地画圆添画轮子。

活动准备:

1、画两辆汽车,车轮分别为正方形、三角形。

2、各种积木若干,每位幼儿一些圆形的图片。

3、每位幼儿一份车的图形,但没有轮子。

活动过程:

1、滚一滚。

(1)出示奇怪的汽车,引发幼儿讨论。

——小熊今天造了两辆车子,我们一起来看一看,你觉得怎么样?

——这两辆车子能开吗,为什么?

(2)出示各种各样的积木,请幼儿先玩一玩。

——哪一个会滚,哪一个不会滚。

(3)玩圆形,请幼儿每人拿一个小圆片,用右手的食指沿着圆形的边缘滚动绕形,并且嘴巴里发出“轱辘轱辘”的声音,用此来表示滚动的情形。

2、画一画。

——这里还有一些车子没有轮子,请你帮它装上轮子。

幼儿每人一份操作卡片,请幼儿用油画棒在汽车的相应部位添画轮子,让它们开动起来。

3、请幼儿拿着纸汽车开一开,玩一玩,念一念儿歌。

后记:

有了以上的一系列活动,在这个活动中孩子们很快就发现这些车子没有轮子。有一个孩子焦急地说:“快给它们添上轮子,司机都等不及了。”还有个孩子说:“自行车没有轮子就不能带我出去玩了。”可见,他们都体验到轮子的作用了。

活动后反思:

《车轮滚滚》这个主题活动在小朋友的欢笑中拉下了帷幕,但留给孩子们和老师许多感悟和思考。

首先,本次活动是由预成的内容中生成出来,对于来源的那个数学活动《给汽车排队》,我们作了改动,在集体活动中没有进行,而是融入到了区域活动中。这样老师更容易指导一些,孩子们也不会因为材料不足而导致不愉快。在区域中,幼儿本身之间也有空间进行互动,互相帮助,对目标地完成更符合孩子的心理。

其次,在这一系列的活动中,轱辘轱辘滚动的轮子给孩子们带来了惊奇,引起了他们的遐想。转动的轮子让孩子们既在动作上获得了极大的情感满足,令他们着迷;同时,又导引着他们主动地去观察、去操作、去发现、去构建自己的知识和经验。

最后,我们还体会到来源与孩子身边的事物更容易让孩子们理解和接受,尤其是小班的小朋友,他们对自己的玩具更有亲切感。于是,学习者的注意力自然地集中于此,学习的兴趣、欲望自然地与学习任务融合,师幼之间良好的、积极的互动自然形成——幼儿成为一位主动积极的学习者。

第三篇:幼儿园小班科学活动教案:车轮滚滚

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幼儿园小班科学活动教案:车轮滚滚

设计思路:

对于小年龄的孩子来说,车子是他们最喜欢的玩具,因此在选取教材时,我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的,这样一来对于小年龄的孩子来说,在活动中就多了一份兴趣。

小班孩子正处在对颜色的认识期,摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节,进一步来引起孩子对色彩的兴趣。

造好了“马路”,我请小朋友给马路取名字,为了既能引发孩子们已有的生活经验,又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

活动目的:

了解常见车子的名称,引发孩子的生活经验,激发他们想说的愿望。初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。鼓励孩子的大胆想象和表现。

重点:

孩子的动手操作和大胆想象 各式玩具车,布置成一个停车场 各种颜色的颜料 白纸

马夹袋做成的小背心幼儿每人一个

活动流程:

说一说 做一做 想一想 感知表达:

说说认识的车--→ 体验操作,为车子造马路--→ 迁移想象,www.hoing.net

为马路取名字

(一)说一说:

指导语:“你认识哪辆车子?叫什么车?”

(二)做一做: 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路(教师示范 重点::用力来回滚)幼儿挑选车子,开始造路(教师巡回指导)

(三)想一想: 你的路造在哪里? 你造的路叫什么名字? 小汽车想开到哪里去? 活动延伸:幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。

第四篇:小班科学常识 车轮滚滚 教案

小班科学常识 车轮滚滚

设计思路:

对于小年龄的孩子来说,车子是他们最喜欢的玩具,因此在选取教材时,我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的,这样一来对于小年龄的孩子来说,在活动中就多了一份兴趣。

小班孩子正处在对颜色的认识期,摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节,进一步来引起孩子对色彩的兴趣。

造好了“马路”,我请小朋友给马路取名字,为了既能引发孩子们已有的生活经验,又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

活动目的:

了解常见车子的名称,引发孩子的生活经验,激发他们想说的愿望。

初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

鼓励孩子的大胆想象和表现。

重点:

孩子的动手操作和大胆想象

各式玩具车,布置成一个停车场

各种颜色的颜料

白纸

马夹袋做成的小背心幼儿每人一个

活动流程:

说一说 做一做 想一想

感知表达:

说说认识的车--→ 体验操作,为车子造马路--→ 迁移想象,为马路取名字

(一)说一说:

指导语:“你认识哪辆车子?叫什么车?”

(二)做一做: 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路(教师示范 重点::用力来回滚)幼儿挑选车子,开始造路(教师巡回指导)

(三)想一想:

你的路造在哪里? 你造的路叫什么名字? 小汽车想开到哪里去?

活动延伸:幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。

电池宝宝(科学)活动目标:

1、通过摆弄电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。

活动准备:

每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干。活动流程:玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问:

电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏,在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识,并能和顾客进行简单的对话。如:“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫

慕巧

馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?

“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏,幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象,一个幼儿去买菜,一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料,一家子都去买;有时人人在烧菜,有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型,幼儿们围着我们议论纷纷,有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣,我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标:

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备:

1、材料提供

(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放,如:娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。(2)、观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

安安全全玩滑梯

活动目标:

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备:

1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。2.编排情境表演。活动过程:

1.导入活动,激发兴趣。兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)” 2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”(2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动建议:

1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动:

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角,对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等,教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

第五篇:小班车轮滚滚教案

小班车轮滚滚教案

1、出示两辆车(一辆有轮子,一辆没有轮子)通过比较,知道轮子可以滚动。

①教师以小象笨笨的口吻引出课题。

师:“我是小象笨笨,城里的朋友给我送来了一辆汽车,可是我不知道怎样让车动起来,谁能帮助我?”

②出示没轮子的汽车,让幼儿说一说为什么不会动?

③教师给汽车装上方形的轮子,让幼儿观察,为什么汽车还是不会动。

幼:(方的东西不能浪,圆的东西能滚。)

④通过比较,让幼儿知道什么才是滚?(连续着向前旋转叫做“滚”)

2、自由玩纸盒、积木;轮子等物,引导幼儿将物品分成“会滚”与“不会滚”两堆。

师:我有一堆东西,可是我不知道哪些东西会滚,哪些东西不会滚,你们去试一试,然后把不会滚的放到(滚)这个框里,把会滚的放到(滚)那个框中。(幼儿动手操作)

l、出示三种不同形状的“娃娃”,请小朋友试着猜一猜谁“滚”的本领最大。

①(在吵闹声中)分别出示这M种“娃娃”,请幼儿说一说它们是谁?

②请幼儿猜一猜谁的本领大?

师:原来,它们都说自己滚的本领最大,那你们猜一猜,到底谁的本领大?

2、通过尝试,发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。

三、玩车子

1、联想,在生活中你们还看到什么地方装了轮子,有什么用?

2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车,比较其不同。(三辆车必须是一样的)

①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同?

②出示三辆一样的车,请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路,在后面站好,从中各选取一位小赛车手进行比赛。(时间允许可交换进行赛车,这样效果更明显)

③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快,为什么?

3、“车轮旅行记”,在车轮上涂上颜色,在白纸上滚过,观察车轮的不同印迹。

①教师示范,讲解,幼儿动手操作。

②教师小结。

教师以笨笨的口吻说:"今天,我学到了许多有关轮于滚动的知识,我想请你们到我的家去作客,你们愿意吗

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