我的故乡在北京教学设计

第一篇：我的故乡在北京教学设计

我的故乡在北京 第一课时 教学目标：

1、学会10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。

4、了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。

教学重点：

引导学生从字里行间感受作者笔下故乡的美 教学难点：

了解文章的表达方法，深入体会作者的感情 教学过程：

一、导入新课

1、板书“故乡”。故乡，一个多么深情的词语，故乡，一个多么令人难忘的地方。故乡的山山水水、一草一木都牵连着我们的心。今天，让我们走进作家阎妮魂牵梦萦的故乡，板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读，读准字音，读通句子。想想作者写了什么。

2、识记生字。

3、指名交流。我们在之前学过不少写景的文章，给我们留下了深刻的感受，那么读完了本文，你有什么样的感受呢？

4、“一切景语皆情语”。今天就让我们学习作者是如何描述景物的同时又表达自己的感情。

三、再读课文，入情入境

1、浏览课文，课文中有一句话集中的表现了故乡的美和作者对故乡的眷念之情。勾画出来。

2、指名读。

3、作者为什么说“西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀？”

4、课文中第一次出现“故乡的歌”在哪里？聚焦第二自然段，默读，你有什么体会？

5、从哪些地方可以看出作者热爱自己的家乡？

6、“故乡的歌”是怎样的歌？

7、抓住“裹”、“倚”及重点句体会直接抒情。

8、再读这一句，你仿佛看见了什么？

9、让我们走进这三幅画面中，走进作者的文字中，细细品味。作者说“西山的歌有碧绿的翅膀，”课文中哪里写了西山？

10、默读相关段落，你们从哪些文字中感受这碧绿？

11、指名说。

12、这儿的确是满目苍翠，难怪作者会说-------西山的歌有碧绿的翅膀。

13、当我读这两段的时候，有些词深深吸引了我。“横飘”山给人的感觉是厚重的，巍峨的，可是作者却用上了“横飘”。从这个词你能感受到什么呢？作者对于故乡的独特感受。

14、这样的词语，你能发现吗？

15、小结写法：作者是怎么描述景物的呢？（先总写一带起伏的青山，再分时间抓住颜色描写）作者把故乡的西山写得这么美，让我们感受到什么？（爱）这样的写法叫借景抒情。

四、小结

1、故乡还有两首美丽的歌，我们下节课再学习，同学们课下可以自己读读，课文中也有不少优美生动的语句，可以找出来细细品味一下。

第二篇：《故乡是北京》教学设计

《故乡是北京》教学设计

一、教学目标

1、掌握科学的发声方法，了解歌唱理论，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得歌唱教学的方法，能把握中外声乐作品的演唱风格，准确完整的表达作品的内容，具有较好的艺术歌唱能力。

2、进一步巩固声区，扩大音域，提高发声技能；加强气息和声音的控制能力；做到语言准确、音乐表现力强，能够正确的运用完美的音色去表现作品。

3、强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。

二、教学重点：

1、声音的控制和音乐的表现。

2、准确掌握歌曲演唱技能

三、教学难点：

1、气息的控制和声音的稳定。

2、高音区演唱技能训练

3、咬字、吐字的准确

四、教学准备：电子琴、多媒体、课件

五、教学过程：

（一）发声：

1、常规练习：

（1）、呼吸练习：练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动

（2）、吹唇练习：练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做

（3）、哼鸣练习：练习体会声音的高位置

2、调节发声机能的练习

（1）2/4 12 34 │ 54 32 │ 1-‖ ma me mi mo mu（2）2/4 1234 5 │5432 1│1234 5432 │1---‖ i a i a i a i（3）2/4 5555 5 │ 3333 3 │ 2222 2 │ 1111 1‖ aeio u aeio u aeio u aeio u 方法和要求：

①、注意在气息对声音的支持

②、每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状，嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。

3、扩展音域的练习

（1）2/4 `13 5i │i-│ 75 42 │ 1-‖ nu no（2）2/4 13 35 │ 5i i5 │ 53 31 │ 1-‖ nu no nu no nu no nu 方法与要求：

①、轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。②、气息均匀，母音的运行和过度都要保持在声音位置 统一前提下连贯流畅。

（二）识谱

浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范

（三）作品讲解: 歌曲《故乡是北京》是阎肃和姚明于1988年合作创作的一首歌曲，并于1989年元旦在中央电视台举办的元旦晚会上由女高音歌唱家李谷一首唱。该曲开创性地运用独特的“戏歌结合”创作手法，给人以耳目一新的感觉。歌词运用中国曲艺中的“不说那„„”、“只看那„„”这类排比句，展现了北京种种具有中国古典特征的景致风貌，表现了故乡人对北京深挚的情感。旋律以京剧曲调为素材，与歌词完美结合，民族风格浓郁，像一杯浓烈的醇酒，沁人心肺。演唱要求

（四）演唱提示：

歌曲分为ABA三部分。头、尾是一个类似京剧中紧拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有点类似引子与尾声的作用。中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。这首歌词问世后，相继出现了许多用戏曲曲调写的歌曲，俗称“戏歌”，从某种意义上说，这首歌开拓了歌曲创作的新途径。

（五）新课导入：

提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况（身体、心理、课前功课准备等）【一】聆听《故乡是北京》

1、初听：《故乡是北京》

2．歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲„„现在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌。

它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。3．再听一遍：作品与本课主题的联系。

设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。)4．复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。

设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?(独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。5．小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。

【二】选择恰当的音，作为结束音练习：

1．这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。2．反复咏唱曲调，尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个音。3．教师切忌从理解上去讲解。4．第一谱例的结束音以“ 5 ”为宜。第二谱例的结束音以“ 1 1 ”为宜。【三】聆听《我爱五指山，我爱万泉河》

1．演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。

2．欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。3．复听歌曲，细致品味：(1)歌曲的内容。

设问：为什么爱五指山，爱万泉河?(2)歌曲的表现力。

设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么? 4．师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。

5．聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。

6．小结：独唱的表现形式及其表现力。

第三篇：我热恋的故乡教学设计

我热恋的故乡教学设计

张志利

教学重点：

理解本单元的主题，把握思想情感。

教学难点：

在理解主题的基础上，注重实际和实践，围绕“土地”，潜心挖掘其内涵，运用一定的手法，抒写出对土地，对故乡，对祖国炽热而真诚的爱。

教学时数： 1课时

操作过程：

一、导入·激情

学生回顾课文，朗诵艾青的《我爱这土地》，并找出全诗的画龙点睛之句——“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉......”。

人们为什么如此热爱土地，尤其是故土，当然，也是祖国的土地？

让学生欣赏杭天琪演唱的歌曲《我热恋的故乡》。

在请学生观看曾经十分火红并真正触及到灵魂深处的军事题材的电视剧《亮剑》的相关章节：

剧中人物楚云飞随溃败的蒋介石的残部逃至台湾前夕，他戴着雪白的军用手套，满怀深情地从还在弥散着硝烟气味的战场上捧起一捧泥土，并揣入滚烫胸怀中。

这泥土，她有一个特别的称谓，人们管她叫“乡井土”。古时的人们安土重迁，往往是因为战乱或是家庭遭遇舛运，不得不选择背井离乡时，临行之前，那些长者，总要揣上一把故乡的热土，用纸或是棉布什么的小心翼翼地包上这么一捧泥土，然后，小心翼翼地揣进自己的怀里，才依依不舍地告别这一片曾经养育了他们的热土......这热土，这热土上曾经流淌着的河流，那总是看不厌的山，以及那自由飞翔的几乎能认得出来的飞鸟，生长着的禾苗。那些树，那些草，甚至那些野花，那些围绕着她们演绎出来的悲欢离合的故事，无时无刻不萦绕在他们的心怀，数年乃至数十年后都要念念不忘，不忘故乡的物，故乡的人，故乡的事......二、交流·勾连

让学生将课前布置的对家乡的母亲河——老江河，经过搜集考察调查所获得的信息进行交流，讨论。

1、形成溯源（文字资料）

学生交流后，补充并完善相关资料。

老江河位于监利县境东南部，地处尺

八、柘木、三洲三个乡镇之间，呈牛轭形，长约20公里，宽1公里，面积18平方公里。河底高程23米，常年平均水深6米左右，最高水位29.2米，最低水位24.5米。沿河进出水口20余个，承雨面积138平方公里，对周围农田渍水起调蓄作用。

镇南端的老江河原系长江主道，1909年长江裁变取直后，形成了现在“牛轭”状河道。老江河原为长江的一部分，后因河道变迁以及人工裁湾的影响，原弯曲的 河道的上、下口逐渐淤塞封闭而形成。据长江水利委员会的专家说，这段“长江故道”，是九曲十八弯的长江荆江段裁弯取直的重要工程之一，《长江志》中记载为“上车湾裁弯工程”，老河道弯度巨大，堤内地势低洼，水流湍急异常，极易冲垮堤坝。1936年编制的《扬子江中游之危机及其初步首要整治工程报告》中亦说明，“溃决后影响所及，其范围更广，且关系汉口者尤巨”。1968年，新河道开挖，1971年，长江正式改道，新河成为长江主航道。

2、风景如画（图片展示）

下面是春夏秋冬四季老江河上的景致。学生用生活形象的语言，描述图片中的内容，可适当地展开联想和想象。每幅图片，配上一段简约、生动、形象的文字。

（示例：春天，老江河春水涣涣，碧波荡漾。蔚蓝的天空倒映的澄澈碧绿的江面上，使人不由得想起“春来江水绿如蓝”的诗句来。江边水中，几只鸭子正在水中追逐嬉戏，“嘎嘎嘎”地欢快的叫声，在辽阔的江面上传播得很远很远。江堤边上，嫩黄的小草像一道厚厚的绒绒的黄绿色的毡子，牛儿们的肚子都已经吃得饱饱的了，躺在那张毡子上悠闲的歇息，反刍着，江边的树木青葱，林中的小鸟在婉转地唱着曲子，草地上黄色、白色、红色、紫色的野花，正在怒放......）

（示例：夏日，牧牛孩童，成群结队，下湖凫水，胆大者逐波踏浪，怯懦者拽草戏水，好不热闹。若是傍晚，泛舟湖上，沐浴落日余晖，享受徐徐吹来的清风，令人神清气爽。入夜，皓月当空，楫影摇荡，水天相映，而又顿生无限遐想。）

（示例：秋季，湖面漾着清波，在阴沉的天空下，()已有烟波浩渺的味道。月湖两岸，稻香果熟，万顷良田，金浪滚滚，又是一番景致。若秋风轻拂，落叶始枯，于是候鸟骊歌高亢，翩然南归。）

（示例：一到冬至，气温骤降，步入隆冬。俗话说“冬至过后，腌鱼腌肉”，在我们这里，家家户户，就开始腌制干鱼腊肉了。这时节，月湖渔场、小镇集市，便迎来了一年中最繁忙的收获分享季。人们拥挤着，挑选着，吵吵嚷嚷，喧哗声声，不绝于耳，身处其中的你，再嘈杂也不觉得烦心。）

3、物产丰美（调查报告）

老江河其湖产之丰，更便人倾慕。自然条件优越的老江河，每年春夏，农田有机盐类和有机质流入，各类水体PH值在8.56左右，溶氧每升水达8.81毫克，可溶性有机物、三氮、磷酸盐、硅酸盐营养含量都较高，有利饵料生物生长繁殖，仅鲜鱼一项，年产75万公斤，其主要鱼类20多种。上个世纪70年代，一场春雨过后，人们便可看到密密麻麻的鱼群沿河水口溯流而上，下水捕捉只要用手捞子站在岸边即可，足见其产鱼之丰。

1990年，中国农牧渔部、中国水产科学院长江水产研究所、华中农业大学等近20个科研单位的三十多位专家、学者到老江河实地考察，并举行“长江家鱼种质资源建设方案论证会”，一致确认老江河是兴建我国鲭、草、鲢、鳙“四大家鱼”种质资源生态库最为理想的选址。这年，国家投资350万元兴建“长江水系四大家鱼种质资源天然生态库”，1992年建立并投入运转，种质库每年可向社会提供四大家鱼本10万公斤，优质天然鱼种6.5万公斤。该天然生态库的建立，对于保存我国鱼原种的优良品质特征，避免鱼类资源衰退，拯救主要经济鱼类，具有十分重大的经济、生态和社会意义。

4、开发利用（调查分析）

老江河除了给农业生产带来极大的便利外，近年来，政府着手开始描绘工业、旅游业等相关产业发展的蓝图。政府初步设想兴办一个啤酒厂和纯净水厂，由于，老江河水源纯净，杂质少，天然含氧丰富，河水中还富有丰富的矿物质，是制造纯净水理想的水源。如果能打开市场，将会给家乡的人们带来巨大的经济效益。

老江河拥有丰厚的渔业资源，主要鱼类就有20多种，翘白、黄姑、痴姑呆子等一类淡水鱼，味道鲜美纯正，驰名遐迩。现在老江河外面的滩涂上，已新建“老江河渔村”、“虾天下”等数家农家乐酒庄，吸引无数外来食客。

老江河自然风景优美，旖旎如画，丰厚的文化底蕴，加之古色古香且，富有浓郁的地方特色的寺庙等人文建筑点缀其间，也吸引了大量游客来此地观光，自然也给家乡的人们带来了可观的经济效益。

5、动态关注（实地考查）

老江河污染现象日趋严重。

老江河周边的几家窑厂，纺织厂，向河中排放工业污水；

农田药水，也随着抗旱或是排涝，流入河水之中；

附近居民的生活垃圾，也有向河中倾倒的现象；

老江河近年承包给个人后，养殖户向老江河中投放了大量的食饵、饲料甚至是化肥，也加剧了河水的污染；

外来的个体水产养殖专业户，也纷纷来到这里打捞鱼虾、螺蛳、河蚌，‘甚至是水草，破坏了老江河原有 的良好的生态环境，也为老江河的污染在“提速”......三、“下水”·写作

下水文一：《我的月湖我的情》 作者 张志利（附后）

下水文二：《摆渡船》 作者 杨忠锦

摆渡船

作者 杨忠锦

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。家乡的摆渡口，算得上是“野渡”的，但摆渡船从日出到日落，忙碌不息，很少有“舟自横”的闲散。在这条昔日的长江故道上，碧水悠悠，渡船来往，春去秋来，搭载着两岸的草民。

那艘渡船，好像不是沈从文《边城》里的渡船。摆渡的也不是沈从文的那个“皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶”的翠翠，又不似“活了七十年，从二十岁起便守在这小溪边，五十年来不知把船来去渡了若干人，年纪虽那么老了”的翠翠的爷爷。

翠翠和她的爷爷所摆渡的小溪，固然是美的——“小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数”。但家乡的长江故道，俗称老江河的，其宽度远远不止这二十丈的小溪。大概有个两里多宽吧。隔水相望，江北是神龙不见首尾的长江干堤，江南则是绿树掩映的条条村岭。

青少年时，渡船还不是机动船，是那用人工划桨摇橹的木船。木渡船用桐油将它油漆过多遍，呈现棕红的颜色。船头是宽宽正正的方头，船尾是尖尖翘起的尾巴。船舱内有几个横档，将其隔成几个小格子。渡船约摸可以乘载二三十位搭客过河，人数多时则反复来去。那时候，摆渡的是一个我们叫他“从师傅”的中年人。五大三粗的从师傅，全无这一汪碧水带来的灵秀。从师傅给我的印象，是他如渡船一样颜色的棕红色粗糙的脸皮，还有他那五指岔开的蒲扇般的大手掌。那大手掌捏着船尾的橹把，骨节便显目地凸现出来。

从师傅是在船尾摇橹的。而船头和船的中间，各有一支木桨，分置左右。待到船客们上船坐满了，从师傅会上岸拔出插入地上的缆绳木桩，往船头一扔，自己也一个箭步跳上船来，在摇晃的船上如履平地，走到船尾，捏紧橹把，大叫一声：“坐好耶嗟！要开船啦！——哪两个划桨哪？划桨的不要船钱！”当然会有年轻力壮的后生子起身去划桨，图的倒不是省了这五分钱的船钱，“同船过渡，五百年所修”嘛，总得要人吃点亏帮着划过去的。

桨声欸乃，橹声吱呀。渡船便在河中缓缓而行。微微风起，船体起伏，看着那木桨一下又一下划着，每一桨下去，哗啦一声，必定会挖起一个大海碗一样的漩涡，漩涡里泛起白色的泡沫。而那碧青的水，让你竟然看得清木桨上所附着的茸茸的青苔。若于细雨霏霏中，江中的摆渡船，更加安详如画：船夫戴着一顶足以罩住双肩的竹篾大斗篷，站在船尾，悠然自得地摆动着木橹。风柔柔，雨细细，时不时地，有几丝凉沁沁的雨线随风飘到他脸上。——他一定惬意极了。

搭乘渡船的百姓，老的少的，男人女人，有的坐在船帮上，有的坐在船舱里的横档上。如果是夏天，就有坐在船头的年青人，干脆将一双赤脚伸进水中，打出哗哗的水声，惹得从师傅一阵叫骂。有背着书包到镇上中学去上学的乡里伢，有提了一篮子鸡蛋去换几个油盐钱的老妑妑，有推了自行车上船，去乡下蹲点的小干部，有买了小猪娃子像抱着自己的小伢子抱回家的农妇，还有什么也没拿，就是叼着个铜烟杆去逛逛街景的闲老汉。这么一个小小的群体，聚集在这么一个小小的空间里，自然有算不尽的野白，说不完的话题。大到中央什么什么政策的出台，小到谁家母鸡生了一个四四方方的双黄鸡蛋，远到北冰洋的冰川难得融化，近到那个村子里的新媳妇结婚才两天跟谁谁谁跑了……

慢慢的，渡船将拢岸了。船夫从师傅，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着缆绳木桩，使劲地插在岸边的泥土中，还呲着牙，用那穿在脚上的解放鞋紧紧踩牢。于是，人呀，货呀，全上了岸，或翻过江堤，或沿着小路，步声杂沓，各往各要去的地方而去。往往在这时，从师傅还来不及将口袋里的叶子烟掏出来卷个喇叭筒，对岸就有人大声地叫喊，声音沿着江面隐隐的传来：“过河哟，过河哟，渡船老板把船划过来哟！”

家乡的摆渡船，就这样，将黄口小儿渡成了白首老人，将青嫩媳妇渡成了皱皮婆婆，将这一个春夏秋冬，循环往复地渡到下一个、下下一个春夏秋冬……

第四篇：16我的故乡在北京教案(朱)（范文）

１６我的故乡在北京

汉口辅仁小学 朱筱彦

教学目标

１、学习生字新词，会写“凹”字。

２、能正确流利地朗读课文，背诵３－４自然段。３、理解课文内容，联系上下文体会重点词句中蕴含的思想感情。４、从３－４自然段中了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。教学重点：引导学生从字里行间感受作者笔下故乡的美

教学难点：了解文章的表达方法，深入体会作者的感情

教学准备：

学生准备：课前布置学生阅读一些作家关于故乡的作品，了解作者阎妮高中毕业后就远离故土赴法国留学的离乡经历，为学生感受作者对故乡的一草一木无比眷恋之情做好铺垫。

第一课时

一、导入

1、出示第一自然段，师范读，“小时候住过的地方，花儿会红着脸笑，青草会细声细气地说话，蟋蟀会跳上窗台轻轻地问候你。”（指名谈感受）句中描写的地方给你什么印象？这就是作家阎妮记忆里的故乡。

介绍作者，了解作者阎妮高中毕业后就远离故土赴法国留学的离乡经历，为学生感受作者对故乡的一草一木无比眷恋之情做好铺垫。

2、生命中总有些东西让我们魂牵梦绕，古往今来，不知多少作家抒发过自己的思乡情怀，今天，我们再学习一篇课文《我的故乡在北京》，共同走进作者的真情之中吧！（板书课题，齐读）

二、初读感知。

1、学生自由地朗读课文，感知课文内容。

2、检查交流：

（1）字音：碧霄、及句子 怡然、及句子、朦胧 及句子 凸凹 及句子、（读音）

（2）字形：凹、3、文章主要写了些什么？课文中有一句话集中表现了课文的内容及作者的感受，你找到了吗？

（西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。）

（１）齐读，你仿佛看到了什么？（指名讲）

板书：西山 昆明湖

长城

（２）小结：西山碧绿 昆明湖清亮 长城带花

（３）“歌”字贯穿全文，表达了作者怎样的感情呢？是一首具有故乡独特风韵的歌，是一首对家乡充满浓浓情感的歌。

三、感受画面，感悟情感。

1、课文第一次出现“故乡的歌”在哪段？读读看，你从中体会到了什么？（作者对故乡的热爱）在作者的梦中，故乡是怎样的？体会“裹”“倚”的妙用。

2、齐读第二自然段，说说用了什么手法写的？

在写景时，不仅要用比喻、排比、拟人等修辞手法把景物写生动形象，还要学会从多角度观察事物，学会用词，把景物写具体写得更优美。

3、仿照“阳光暖暖地照着她，------” 写句子 师评价小结。

在作者的眼里，西山给人的感觉是满目的浓绿。下面让我们学习３－４自然段。感受作者心中西山的歌。

1、作者说：“西山的歌有碧绿的翅膀”。你能从哪些文字中读出这满目的碧绿呢？

2、汇报交流：（1）学生自主汇报。

（2）从哪些词让你们感受到西山碧绿的特点？（青山、无限延伸的浓绿、无边的绿连着绿）

（3）在读读这几个句子，你能想象西山那是怎样的碧绿吗？（4）指导感情朗读这几个句子。

句一：阴天时，山是灰蒙蒙的；晴天时，便是向西边无限延伸的浓绿。（a、从表达上看，运用对比的方法，写出了西山的颜色各异。b、是怎样的浓绿？）“好像——————————”

句二：从我幼时起，那山总是横飘在眼前。（１）从“横”“飘”字中你感受到了什么？

（２）出示ＰＰＴ，感受山的连绵起伏，时隐时现。

（３）小结 一个“横”字，写出了青山的连绵起伏，一个“飘”字，写出了青山的时隐时现，似乎连山这种原本厚重的东西在绿色的装扮下，也变得灵动活泼了起来。这就是作者对故乡的山的独特感受。读这两段时，总觉得作者无论在遣词造句上，还是在表达上都很有特点，用词很精准。

３、在这些颜色中，最多的是绿色。怪不得作者说：“西山的歌有碧绿的翅膀”

4、交流其他的句子。

如：在凄婉的塔玲声中，我仰脸向上望，望着塔后汇集的金檀色的光环，心中默默地祝福我的故乡。作者为什么说塔玲声是凄婉的？

５、指导朗读。（指名读、齐读。）

６、小结：师：作者用一连串的表示颜色的词语的这种表现手法向我们展示了西山碧绿的“歌”，用自己独特的感受描述着对故乡的眷恋与热爱，这种写法叫借景抒情。这一篇抒情散文，真可谓“景语皆情语”。配乐朗读

今天，我们走进作者的梦中，她总梦到回到了她的童年生活的胡同，因为那里有她最纯真的童年时代，有她和父母度过的最无忧无虑的时光，因为那里是她心灵的故乡。配乐齐读

四、总结 课件“故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的挥手别离 离别後 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去”这是诗人席慕蓉的故乡，是人们心中永远无法忘却的故乡。

刚才，我们欣赏了西山的美，在作者的心里，西山的歌有碧绿的翅膀。下节课，我们再来欣赏昆明湖和长城的美景。

五、作业

１、熟读课文，背诵３－４自然段。２、抄写生字新词。板书设计：

１６ 我的故乡在北京

西山

碧绿

故乡的歌

昆明湖 清亮

热爱 眷恋

长城

带花

第五篇：《我在北京》

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一、出版背景

北京作为中国的政治经济和文化中心，有着3000多年的建城史和850余年的建都史，是‘中国四大古都’之一，北京荟萃了自元明清以来的中华文化，拥有众多名胜古迹和人文景观，是全世界拥有世界文化遗产最多的城市。每年都会吸引大量的外地及国外旅游者、求学者、求职者以及怀揣梦想的创业者。《我在北京》针对上述人群的特点，以其独特的内容集实用信息指南、娱乐休闲和历史知识于一体，力求把现代北京、时尚北京与古典北京、充满历史和文化气息的北京相结合，打造一本主题鲜明、风格多样、通俗易懂的实用型刊物。

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《我在北京》力求将最美的最好的北京展现给您，为您介绍最具北京特色的文化知识和文化建筑、最具游玩的名胜古迹、具有北京特色的老北京饮食和小吃、舒适价廉的住宿、物美价廉的购物广场、丰富多样的夜生活以及必要的紧急服务帮助。本书本着一心一意为外地来京游客服务的态度，必将成为您在北京旅游以及生活的最佳旅伴。

二、《我在北京》的核心价值

《我在北京》应重点突出服务意识和自身特有的文化品位，将北京浓郁的历史人文氛围与刊物的市场导向相结合。主旨是“讲述北京历史文化，展示北京现代生活，展示北京地域文化特色，为在北京旅游、创业、学习和工作的人们更深刻的了解北京，认识北京和在北京的生活提供力所能及的帮助。”

本书内广告宣传范围广，倡导商旅人群高品质生活消费方式，锁定中高价值群体。覆盖商旅人群，能够帮助企业达到精准营销，是各企事业单位展示企业实力、提升品牌形象和拓展市场的最佳平台。

三、《我在北京》的目标读者

主要是旅游人群和商旅人群。这两个群体具有庞大的消费潜力，年龄介于18—

50岁之间。旅游爱好者，以大学生、单位职员，管理者为主；商旅人群多数在各类

企业和公司工作，此外还有部分在党政机关和事业单位工作，他们通常收入丰厚、工作稳定，有较强的消费能力，对所在区域内的吃、行、住、游、购、娱最为关注。

四、栏目设置

以北京市市区交通图为核心，增设航班信息、区域公交信息以及风

景名胜、宾馆酒店、特色名吃、娱乐购物等栏目，旨在将其打造成为区

域生活实用手册——吃、行、住、游、购、娱一手掌握。

栏目设置具体内容

1、栏目名称：“盛名北京”

栏目定位：北京的整体介绍。以为读者全面详实地介绍北京的历史

文化以及具有北京特色的“老北京”历史文物。

具体包括以下部分：1.北京纵览 2.北京的胡同 3.老北京四合院 4.老

北京民间工艺 5.北京土特产品 6.北京名街及故居

2、栏目名称：“行在北京”

栏目定位：自由自在地游走在北京。以为读者提供准确便利的交通

出行为首要目的。

具体包括以下内容：1.都市推介（为读者提供北京城城区信息，包括

地理、历史、人文等方面的信息）

2．北京城区图（与介绍旅游景点、特色名吃、度假休闲地标相结合）

3．北京地铁运营线路图和部分重要公交线路指示

3、栏目名称：“游在北京”

栏目定位：北京名胜风景古迹推介。向读者展示旅游经典线路及景

点，对目的地旅游信息进行初步了解。

具体包括以下内容：

1．景区展示；2．景区推介；3．景区地址；4．行车路线；5．游玩

攻略

4、栏目名称：“吃在北京”

栏目定位：老北京饮食文化。以为读者提供具有北京特色的饮食文

化信息。

具体包括以下内容：

1．店面实拍；2．饭店简介；3．地址；4．行车路线；5．预定电话；

6.本店特色菜肴；

5、栏目名称：“玩在北京”

栏目定位：购物场所以及娱乐场所推介。以为读者提供购物信息为

出发点，收录购物中心、大型卖场、土特产超市等信息以及游乐园、酒

吧、KTV、电影院、电玩城等。满足游客除风景游玩外的其他消遣需求。

具体包括以下内容：

1．企业展示；2．企业简介；3．地址；4．行车路线；5．咨询电话；

6．“淘”宝攻略；7．娱乐攻略.6、栏目名称：“住在北京”

栏目定位：舒适价廉的住宿指南，为读者提供舒适价廉的住宿环境的信息。具体包括以下内容：

1．宾馆酒店门面实拍；2．宾馆酒店简介；3．预定电话；4．地址

5.行车路线 6.价位参考

7、栏目名称：“便民服务”

栏目定位：紧急情况救援。为游客在北京期间的突发情况做好帮助

具体包括以下内容：

应急电话（包括常用紧急救助电话，火车站咨询、订票、行李查询

电话，航空公司售票、长途汽车站服务咨询、投诉电话，公交车问

询电话、出租车客管处电话、旅游局监督投诉电话、中国移动12580

查询等，北京市主要医院咨询电话。）

1．医院/药房名称；2.地址；3.行车路线；4．咨询电话

5.医疗特色

五、出版形式

1、定价： 8元/册

2、开本：880×1230mm1/323、印刷：每册2个印张，全彩色印刷印制

4、纸张：封面157克铜版纸；内页105克铜（全彩色）

5、出版周期：每季度出版一次

六、发行渠道

社会发行

1、零售：新华书店、火车站书店、报刊亭

2、赠阅：向战略伙伴及其会员直接邮寄赠阅及铁路系统内的职工

3、进驻酒店：向北京市3星及以上级别酒店直投

七、运作方式

寻找具有发行或广告代理招商能力的单位合作。中国铁道出版社负

责交通图及人文、地理、历史等内容的编写和全书的编辑、出版、印刷

工作，合作单位负责编写吃、住、游、购、娱等资讯类内容（含广告）

和广告招商工作。所需资金由广告代理商向出版社提供，每期4万元（含

印刷费）。图书发行双方共同负责，各自承担相应的发行费用，销售收入

归销售方。

八、广告定价：由合作单位自行安排，广告费收入归代理方。

项 目 联 系 人：平建 芳（女士）

手 机：***电 话：010-51873688转113地 址：北京市西城区右安门西街8号邮 编：100054

中国铁道出版社站车文化编辑部

2011年10月