第一篇：语言领域：爱笑的小花(文学活动)
语言领域：爱笑的小花（文学活动）
活动目标：
1.知道微笑是一种美。2.感受散文的语言美。3.懂得要爱护花。活动准备：
公园里的花景图一幅、教育挂图《语言.文学活动.爱笑的小花》、学习包《语言.文学活动.爱笑的小花》。指导要点：
1.在优美的音乐声中朗诵散文给幼儿听，以引起幼儿情感的共鸣。2.设置问题让幼儿讨论：
（1）小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？
（2）小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？
（3）外婆为什么说“天天也是一朵爱笑的小花”。
（4）让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的好孩子更让人喜欢。
第二篇：爱笑的小花睡前故事
公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。
天天问花儿：你叫什么名字?
花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说：天天别采!
你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。
天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆：公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。
外婆说：天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。
点评时间
爱笑是一种美，懂得爱笑的你运气不会差哦，爱护花草，小花也是有生命的。微笑可以让人很开心很快乐，微笑也是一种力量，它会一直鼓励着你，同时也要告诉小朋友们一个悄悄话，我们要时刻记得微笑，快乐才不会离开我们。
第三篇：大班语言活动爱笑的鲨鱼
武进区庙桥幼儿园
武进区公开教研活动教案
大班语言活动：爱笑的鲨鱼
武进区庙桥幼儿园 陆凯黎
活动目标：
1.通过阅读绘本，理解故事内容。
2.感受故事中鲨鱼笑笑不同的心理变化，学习用自己的语言大胆表述。
3.体验真诚助人能交到更多的朋友，带来快乐。活动准备：
1.知识经验准备：幼儿熟悉海底的动物。
2.物质材料准备：PPT图片、录音、绘本人手一本。活动过程：
一、出示图片，导入活动。
师：今天老师带来了一位客人，它是谁呀？（出示鲨鱼图片）它是一条怎样的鲨鱼呢？
二、阅读故事，理解内容。
1.幼儿自主阅读、逐页理解故事前半部分。师：鲨鱼笑笑遇见了谁？发生了什么事？ 师：鱼儿们为什么都不喜欢鲨鱼笑笑？
教师小结：鱼儿们以为笑笑会伤害他们，所以逃得远远的。笑笑很难过，再也不喜欢笑了。
2.幼儿大胆猜测、讲述故事后半部分。师：发生什么事情了？
师：鲨鱼笑笑会怎样救鱼儿们的？
教师小结：笑笑用笑救了鱼儿们，也和鱼儿们成为了好朋友。
三、完整讲述，提升主题。1.看图讲述故事。
师：现在鲨鱼笑笑和好朋友在一起玩得多开心啊！帮这个故事起个名字吧！我们一起看着图片来讲故事《爱笑的鲨鱼》。
2.提升故事主题。
师：你们喜欢故事中的笑笑吗？为什么？
教师总结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友笑，成功地救回了鱼儿们，并且和它们成为了好朋友。
四、情景讲述，拓展经验。1.生活情境讲述。
师：在我们幼儿园也有很多爱笑的小朋友，看看他们在干什么？ 2.结束活动。
师：你们愿不愿意做一个爱笑的好孩子？生活中离不开笑，笑能带给我们更多的快乐和爱。武进区庙桥幼儿园
武进区公开教研活动教案
中班社会活动：保护身体秘密
武进区庙桥幼儿园 庄春艳
活动目标：
1.了解自己身体的隐私部位，知道不能随便让人触摸身体。2.学习正确、合理的方法来保护身体隐私。
3.懂得自我保护的重要性，增强保护身体隐私的意识。活动准备：
1.知识经验准备：会唱歌曲《碰一碰》。2.物质经验准备：PPT图片，操作图片。活动过程：
一、游戏导入，引起兴趣。
1.师：小朋友们好！想不想和好朋友来玩个游戏？让我们一起来玩“碰一碰”的游戏吧！
2.小结：在我们的身体上有些地方是不能碰的。
二、欣赏故事，初步感知。1.教师讲述故事。2.教师提问。
师：她是谁呀？发生了什么事？是怎么做的？
3.教师小结：我们都应该向美美兔学习，因为它知道小便要上卫生间，所以爸爸表扬了她。
三、操作练习，认识隐私。1.说一说，贴一贴。
师：我们的身体上藏着很多秘密，这些秘密部位不能让别人随便看、随便摸的，谁来找一找？。
2.展示操作结果，教师小结。
师：原来，在我们的身体上藏着这么多秘密，特别是穿着背心和小裤衩的地方，更要遮遮好，学会保护好自己。
四、学习儿歌，巩固认知。1.学习儿歌。
师：老师也给小朋友带来了一首儿歌，我们一起来说一说吧！2.幼儿操作。
师：小朋友们已经知道身体的秘密部位要遮好，老师这里还有许多小朋友，你们看看他们有没有学会保护自己呢？
五、评价操作，结束活动。
师：小朋友们都已经学会要保护好自己身体上的秘密了，真能干！还有很多小朋友不知道藏在我们身体上的秘密，让我们把学到的本领一起去告诉他们吧！武进区庙桥幼儿园
武进区公开教研活动教案
小班体育活动：小蚂蚁
武进区庙桥幼儿园 杨 寓
活动目标：
1.学习手膝着地自然协调地倒退爬。2.提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。活动准备：
1.知识经验准备：幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
2.物质经验准备：沙包若干、篓子两个、铃鼓一个、蚂蚁头饰、背景音乐。活动过程：
一、热身运动，导入活动。
教师扮演蚂蚁妈妈，带领幼儿做热身运动。1.师：看，我是谁呀？你们是谁？ 2.带领幼儿做《动一动》热身操。
二、探索学习，练习爬法。
1.幼儿练习向前爬。
师：请宝宝们跟着妈妈一起到草地上玩一玩吧！（幼儿练习向前爬）2.学习后退爬。
（1）教师示范并讲解后退爬的动作要领：我们要抬起头向前看，一步一步往后退。（教师边念儿歌边带领幼儿练习后退爬。）（2）幼儿听信号爬。
师：妈妈发出又高又快的信号，宝宝们就可以快速向前爬；妈妈发出又轻又慢的信号，宝宝们就要慢慢地往后退。（幼儿练习听信号爬）
三、运粮游戏，巩固动作。
1.教师交代游戏规则：在运粮食回家的过程中，我们要爬过山坡，爬过草地，钻过山洞，路上遇见大灰狼，一定要注意安全。
2.幼儿玩游戏，教师指导。
四、放松练习，结束活动。1.幼儿做放松动作。
师：宝宝们太棒了，粮食都运到筐里了。好累呀！那我们坐下来休息一会，放松放松吧！
2.把粮食搬回家。武进区庙桥幼儿园
武进区公开教研活动教案
大班美术活动：我是小巨人
武进区庙桥幼儿园 陈孟缘
活动目标：
1.感知巨人与矮人的视觉形象对比。
2.大胆构图，学习用夸张的手法表现事物的大小关系。3.讲述自己变成巨人后的故事，体验奇思异想带来的乐趣。活动准备：
1.知识经验准备：已有音乐游戏经验。
2.物质经验准备：音乐、课件、水笔、白纸、幼儿照片。活动过程：
一、音乐游戏，导入活动。
教师带领幼儿以音乐游戏“十个小矮人”进场。
二、出示图片，感受变化。
1.出示小矮人图片，激发幼儿兴趣。2.出示小巨人图片，感受环境变化。
讨论：你是从哪里发现他变成小巨人了？他变成小巨人以后发生什么变化了？
3.小结：他变成小巨人以后，云朵在他身边飘来飘去，高楼、滑滑梯和大树，汽车都变得很小。
师：你们想做小巨人还是想做小矮人呢？为什么？
4.总结：原来当巨人这么厉害，当变成巨人以后的你们啊，都会变得很强大，很厉害，会帮助人们做许多许多的事情。
三、幼儿绘画，教师指导。
1.教师交代作画要求：老师已经为你们准备好了画笔和画纸，还有照片。找到你们自己的照片，贴在画纸上，你就是一个小巨人，把你变成巨人后发生的有趣事情画出来吧！
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
四、作品评析，体验乐趣。
1.个别幼儿展示，学说：我变成巨人后…… 2.迁移经验，总结活动。
武进区庙桥幼儿园
武进区公开教研活动教案
中班音乐活动：大象和小鸟
武进区庙桥幼儿园 刘晓丹
活动目标：
1.学习分辨高音、低音，感受轻快与深沉两种不同声音的音质。2.能用不同的动作和乐器表现高音和低音。3.体验音乐活动带来的乐趣。活动准备: 1.知识经验准备：会用动作模仿大象和小鸟的特征。2.物质材料准备：小鸟、大象图片。打击乐器人手一份。活动过程：
一、听音游戏，导入活动。1.听琴音分辨高低音。
师：今天老师的钢琴想和你们玩个游戏，我在钢琴上弹个音，请你们听一听，它是高音还是低音？
2.用动作表示高低音。
师：高音和低音可以用什么动作来表示呢？
二、感受音乐，用动作表现。1.听故事模仿大象和小鸟的动作。
师：大象是怎样走路，小鸟是怎样飞？谁愿意来学一学？（请个别模仿）2.完整欣赏，感知高低音的变化。
师：请你听一听，音乐中哪里是大象走来了，哪里是小鸟飞来了？哪里是大象和小鸟一起做游戏？（幼儿回答，并用动作表现高低音的变化。）
3.分角色表演，听音乐做游戏。
师：你想当大象还是小鸟？让我们一起听着音乐来表演。（幼儿分两队，教师带领幼儿游戏。）
三、乐器演奏，模仿游戏。1.敲击乐器，分辨高音和低音。
师：老师带来了乐器宝宝，我们来听一听，谁发出的是大象的低音，谁发出的是小鸟的高音。（教师逐一敲击乐器并进行分类。）
2.分组配乐演奏。3.交换乐器演奏。
四、延伸生活，结束活动。
教师出示爸爸妈妈、小鸡小鸭图片，幼儿猜测谁发出的是高音，谁发出的是低音？
师：在生活中还有很多的东西也能发出高音和低音，让我们一起去找一找吧！
第四篇：中班语言活动《蓝色小花》教案
活动目标
1.欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。
2.尝试进行角色表演。
3.体验集体游戏的快乐。
活动准备
故事PPT图片、配乐《夜曲》
活动过程
一、导入教师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入故事。
二、完整讲述蓝色小花故事。
(一)教师一边展示PPT图片，一边讲述故事。
(二)提问："这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?
(三)引导幼儿简单复述图片内容。
(四)提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?
(五)教师小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。
三、情景表演
(一)教师和幼儿互动表演角色。
(二)幼儿分两组表演角色。
延伸活动
(一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。
(二)把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。
第五篇：语言领域活动说课稿
语言领域活动说课稿
——动物的秘密（大班）
一、说教材
教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”所选取的谜语、图片内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的现有水平，又具有教育意义和一定的挑战性，适合大班幼儿学习。
本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要通过教师提供谜语引导幼儿认识动物，教师引导幼儿讲述动物的各种习性，使幼儿可以在活动中认识并了解小动物的外貌特征及生活习性，并且通过教师的提问，使幼儿独立思考，表达自己的看法，引导幼儿可以正确表达自己的意思，锻炼了幼儿的口语表达能力，有目的的培养幼儿语言能力发展。
二、说幼儿
大班幼儿通过在幼儿园两年多的生活和学习，他们语言表达和思维能力发展迅速，能够较有序、清楚、完整地表达自己的想法，词汇量丰富，能够初步感知和理解谜语和图片内容。在教师的指导下能够独立构思和完整地描述图片的内容，从中获得新经验。同时他们想象力丰富，好奇心强，能够积极学习和探索各种动物，有自己的看法和理解，有利于拓展幼儿思维。
三、说目标
结合大班幼儿语言的发展水平、生活经验和学习需要，制定了如下目标。（1）认知目标：知道并了解洞中动物以及它们的生活习性及特征；（2）技能目标：能够用恰当的词语表达自己想法；
（3）情感目标：乐于在集体面前表达自己，态度自然大方。
依据目标，把幼儿能够正确理解谜语的意思，学会提取关键性词语作为本次活动的重点，把学会用恰当的词语描述动物的外貌特征及生活习性作为本此活动的难点。
四、说活动准备
为了更好地实现目标，突出重点，突破难点，做了以下准备。
第一，物质准备。地洞、树洞、山洞等背景；相关动物及食物贴纸6张；相关小动物的谜语歌谣3个。
第二，经验准备。活动前幼儿已经具备看图讲述的能力和根据谜语猜动物的能力。
五、说教法
结合幼儿的学习情况和幼儿思维的特点，本次活动主要采用一下几种教学方法。
1、启发提问法 教师提出有效性、启发性的谜语引发幼儿的思考，通过谜语，让幼儿学会提取话语中的关键性词语，与幼儿进行互动，帮助幼儿更好的表述。
2、图片讲述法
教师通过展示图片，引导幼儿对所展示的图片进行观察，鼓励幼儿大胆表述自己的看法发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
3、游戏练习法
教师和幼儿一起来围绕小动物居住的洞穴展开游戏，加深幼儿的印象和锻炼幼儿的口语表达能力，体会新经验。
4、总结延伸法
幼儿回家与家长分享所学得的有关动物的谜语与生活习性。
六、说活动过程
本次活动一共有四大环节：谜语导入——看图讲述——游戏练习——总结延伸
第一部分：谜语导入
谜语导入，激发儿童的好奇心。
师：在一片大森林中，来了三个新的小伙伴，但是呢，小伙伴们比较害羞，它们说，小朋友们猜对了谜语之后，它们就会来和大家一起玩游戏。
第二部分：看图讲述
教师说出关于熊、松鼠、小老鼠的谜语，并总结幼儿给出的答案，邀请三位新的小伙伴一起出来玩游戏。
（1）以猜谜语的形式引出生活在地洞里的小老鼠：“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃，十二生肖独占先。”
猜出后，教师将小老鼠的道具拿出引导幼儿思考：小老鼠长得什么样子？小老鼠平时喜欢吃什么？
请幼儿讲述。小结：“他讲出了小老鼠的……，如果把……也讲出来，我们就能听得更明白了，谁再来试试？”
（2）以第一点为例，介绍小熊、小松鼠的外貌特征以及生活习性。
第三部分：游戏练习教师介绍《捉迷藏》游戏规则：
（1）第一次游戏：老师来扮演猎人，小朋友们在五个数之内藏到地洞、树洞或者山洞中，小朋友们不要出声也不要乱动，否则就会被猎人发现，失去游戏资格，坐到自己的小板凳上。
第二次游戏：由老师分组规定幼儿扮演的小动物，在五个数内分别跑到对应的洞里，要注意不能跑到别的小动物的家里。
第四部分：总结延伸
教师对幼儿的讲述情况进行总结，并引导幼儿回家与家长分享所学得的有关动物的谜语与生活习性。
七、说亮点
本次单元活动以目标模式导向，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及大班社会语言教育目标内容，我们制定了本次活动的目标。本次活动有两大特色：
1、教师以谜语的形式导入，能带动起幼儿的积极情绪，提高幼儿的学习兴趣，便于幼儿注意力的集中。谜语环节结束后，教师引入所讲的主题。
2讲述与游戏的结合，增加了趣味性，拓展了幼儿见识，加深幼儿的认识，促进了幼儿的全面发展。
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