黄河之滨 第十二册第四课 教案

第一篇：黄河之滨 第十二册第四课 教案

黄河之滨 第十二册第四课

(2010-05-17 14:54:59)转载 标签： 教育 分类：常规教案

第4课 黄河之滨

教学目标：

一、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

二、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。

三、聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。

四、聆听河北吹歌《小放驴》及板胡独奏《大起板》，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色。感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。教学重点：能够积极地参与音乐实践活动

教学难点：，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。课时安排：3课时 教材分析：

《弹起我心爱的土琵琶》：是影片《铁道游击队》的插曲。歌曲为带再现的单三部曲式，由三个乐段组成。

《看秧歌》：是一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。这首歌可分为三部分，歌中有许多方言性的唱词，较多地使用了衬词，使用了五声性调式 的七声音阶构成旋律。

《小放驴》：是一首在河北广为流传的民间乐曲，其音乐体裁属于河北吹歌。从 结构上看，它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式，可谓严 谨、工整。《大起板》：是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲。歌曲有一个引子，四个乐段，第一个段落带有河南曲子的典型特征； 第二个段落频繁地变换节拍，采用跳动的节奏；第三个段落音区高、速度加快，重现了热情奔放的音乐情绪；第四个段落速度更快、力 度更强，并将音乐情绪推向高潮。

总第 课时

课题：

4、黄河之滨（第1课时）

课型：综合课 教学目标

1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

2、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。教学重点：能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐 教学难点：在学习中喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。教学方法：综合法、演唱法、编创法

教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、学习歌曲（1）导入

学

生

活

动

导：中国的母亲河是什么河？黄河是我国的第二大河，世界第五大河。在黄河两

岸，生活着勤劳、勇敢的黄河儿女们。由于受地理位置及人文风俗的影响，黄河

形成了许多有特点的音乐，今天就让我们走近黄河，听听黄河边上的音乐。（2）简介歌曲《弹起我心爱的土琵琶》

导：歌曲《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。歌曲表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略者的爱国主义精神及革命乐观主义精神，战士们就像

黄河一样，不屈不挠，用自己的毅力与勇敢战胜了敌人。（3）初听歌曲

导：歌曲可以分为几个部分？每部分的情绪如何？（3）复听歌曲

导：歌曲的力度有什么变化？要用什么样的速度来演唱？（4）师范唱歌曲（5）学习歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、分组唱

C、跟音乐伴奏演唱（6）设计演唱形式

仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 仔细聆听 齐学

导：你知道哪些演唱形式？我们刚才的演唱属于哪种演唱形式？那你能根据歌曲

特点设计不同的演唱形式来表现歌曲吗？ A、小组设计演唱形式 B、集体演唱 C、交流、评议

三、组织下课

小组完成

小结：黄河边上的歌曲很多如黄河一般，气势磅礴，也有一些是温文宛尔的，希

齐唱 望同学们回去的时候能再去找找有关黄河的歌曲。

集体交流

板书

设计 教后

反思

总第 课时

课题：

4、黄河之滨（第2课时）

课型：综合课 教学目标

1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

2、聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。

3、聆听河北吹歌《小放驴》，能够听辨管子、唢呐的音色。感受、体验歌曲那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，教学重点：在欣赏中感受、体验山西民歌及河北民间音乐的特点。教学难点：喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

教学方法：综合法、欣赏法

教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、聆听《看秧歌》（1）导入

导：你知道黄河流经了哪些省吗？今天就让我们来听听山西民歌《看秧歌》（2）初听歌曲

导：歌曲给你什么感觉？情绪是怎样的？

仔细聆听

学

生

活

动（3）复听歌曲

导：歌曲的旋律是跳动、起伏、夸张的？还是平稳、舒缓、安静的？（4）演唱歌曲乐句

导：让我们来唱唱歌曲的第一句，看谁最能唱出山西民歌的音乐特点？（5）再听全曲

导：让我们再来听听歌曲，并跟着歌曲一起唱一唱。

2、聆听《小放驴》（1）导入

指名说 仔细聆听 指名说

齐唱

仔细聆听 指名说

导：《看秧歌》欢快、活泼、风趣，带着浓浓的山西气息，让我们来听听河北民间

乐曲，看看河北的音乐给我们什么感受？（2）初听乐曲

导：歌曲给你什么感觉？有什么特点？（3）理解河北吹歌

导：河北吹歌——流行于河北民间的吹打音乐。河北吹歌以管子、唢呐作为主奏

乐器，吹奏码大多是民歌和戏曲唱腔，因而得“吹歌”之名。（4）复听乐曲

导：再来听听歌曲，说说唢呐和管子的音色分别是怎样的？（5）演唱主题音乐（6）再听乐曲

导：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？

三、组织下课

小结：你还知道哪些关于黄河的音乐？

仔细聆听 指名说

仔细聆听 指名说 齐唱 仔细聆听

指名说

板书

设计

教后

反思

总第 课时

课题：

4、黄河之滨（第3课时）

课型：综合课 教学目标

1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

2、聆听板胡独奏《大起板》，能够听辨板胡的音色，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。

教学重点：感受歌曲热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。教学难点：喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

教学方法：比较法、欣赏法

教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、聆听《大起板》

学

生

活

动（1）导入

导：今天让我们再来听一首黄河边上的歌曲，河南民间音乐《大起板》。（2）初听乐曲

导：歌曲带给你什么感受？有什么特点？可以分为几个乐段？（3）简介板胡

导：刚才我们听的这首乐曲就是由板胡演奏的，它的声音有什么特点？（4）聆听第一部分

导：它的力度、速度是怎样的？（5）聆听第二部分

导：乐曲的力度、速度发生了什么变化？（6）哼唱第二部分旋律（7）聆听第三部分

仔细聆听、指名说

指名说

仔细聆听 指名说 仔细聆听

导：旋律的高低起伏变化大吗？这段音乐给你什么感觉？和前两部分有什么不指名说 同？

（8）哼唱第三部分旋律（9）聆听第四部分

导：力度、速度发生变化了吗？（10）哼唱第四部分（11）复听全曲

导：边听边来想想《大起板》的音乐有什么特点？

2、比较三首乐曲（1）导入

导：《看秧歌》、《小放驴》、《大起板》这三首乐曲各有什么特点？

看秧歌

小放驴

大起板

齐唱

仔细聆听、指名说

齐唱 仔细聆听 指名说 齐唱 仔细聆听

地

方 音乐特点 演奏乐器

指名说

三、组织下课

小结：不同的地方有不一样的音乐，这些音乐也有着各不相同的特点。中国地大物博，民歌的各类还有很多，民歌的特点也还有很多，都等着我们去发现它们！

看秧歌

小放驴

板书 地

方

设计 音乐特点

演奏乐器

教后

反思

大起板

第二篇：第四课 画故事-人教版美术第十二册教案1

第四课 画故事－人教版美术第十二册

教案1

4、画故事 1课时教

材

分

析 教学目标

了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。教学重点

了解画故事情景的基本步骤和方法。教学难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教具准备 中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。课的结构 内

容 教法 教学过程

一、引入新课同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。播放影片《闹天宫》看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？打开书第8页，欣赏刘继卣的《闹天宫》（1）

这幅连环画是用什么艺术手法表现的？（2）

这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？今天，我们用水墨技法来画故事。导入法激活精神

教

学

过

程

二、讲授新知介绍画家刘继卣

1、介绍画家刘继卣代表作《闹天宫》《武松打虎》

三、分组探究用讲故事的方法分析画面游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。A给画面命题B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？c画面是如何巧妙处理构图的？D如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？

四、学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。提问：有没有好的方法用在场景设计上？

五、分析学生作业A你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？c你能不能自编一个小故事说给大家听？D注意事项

六、小结。小组研究，师生互动

七、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。

八、展示作品，交流评价提问法激活方法

探究法激活行为

展评法激活灵性授课日期

专科组长签字

第三篇：第十二册思想品德教案

（六年级思品）

第一课 我爱我的学校和班级

教学目的与要求：

情感：

1、懂得个人离不开集体，良好集体的建立要依靠集体中的成员共同努力，激发学生爱校、爱班的情感，为学校和班级争光。

2、懂得在学校生活中应该热爱集体，遵守纪律，增强集体观念，增进集体感情，做学校的主人。

行为：

1、参观、调查、收集及主题班、队会活动，进一步了解学校和班级的情况。

2、参与学校管理工作，向学校提合理化建议。教学重点难点：

1、调查了解学校、班级的概况。

2、表演热乃集体的节目。

3、对学校或班级工作提出合理化建议。课前准备：

1、分组调查。

2、召开班委会。课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们已经分组调查了学校、班级的很多情况，这节课我们就来交流汇报一下，举行“我爱我的学校和班级”的主题活动。（板书）

二、汇报分组调查情况

1、汇报学校的发展变化和概况；

2、汇报本班级的情况；

3、汇报“本校之最”（突出学校特色和校友、同学的个人特长）；

4、汇报“本班之最”（突出班级特色和同学的个人特长）、班级轶事（课内外的小趣事，包括不能归入“班级之最”的个人爱好、特长和兴趣）。

三、激情导行

1、结合学生的汇报，激发他们爱校、爱班的感情，增强他们的集体荣誉感，激励他们为学校，为班级争光。

2、表演热爱集体的节目。

3、交流合理化建议。

4、讨论撰写《致全班同学的倡议书》。

四、总结提高，提出希望

同学们，在学校生活中，我们应该热爱集体，遵守纪律，增强集体观念，增进集体感情，做学校的主人。

第二课 尊敬老师

教学目的与要求：

认知：

1、从个人成长和社会进步两方面，举例说明教师工作的意义。

2、以具体事例说明师生之间应建立民主平等的关系。行为：

1、学会和老师民主平等地交流、交往。

2、学会正确处理师生矛盾。教学重点难点：

1、知道教师工作的意义，懂得尊敬老师。

2、学会和老师民主平等地交流、交往，能正确处理师生矛盾。课前准备：

收集与本课内容相关的事例及名言。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、说一说你对老师印象最深的一件事。

2、谈话：老师在我们成长中教育、帮助了我们，我们就应该尊敬老师。（板书课题）

二、学习课文，讲明观点

（一）、学习第一部分（课文的第1～5自然段）

1、了解教师工作的社会价值。

2、说说范大雷老师是怎样关心和培养孔祥东的。

3、孔祥东又是怎样用自己的实际行动来报答师恩的？

4、讨论：当范老师在生命的最后一刻听到自己的学生为自己举办的专场义演时有什么感想？

（二）、学习第二部分（课文的第6～11自然段）

1、了解师生之间发生矛盾的原因。

讲述：师生之间发生矛盾，产生误会是正常的，关键是如何正确处理好这些误会或矛盾。我们来看一看张晓与老师之间是怎么产生误会的，张晓又是如何正确处理这个误会的。

2、当张晓发现老师错判了他的作业时，心里是怎么想的？

3、当张晓因为帮助老大娘而迟到被老师批评时，有什么感受？

4、后来，张晓是怎么处理师生之间的这个误会的？

5、当得知真相后，老师心情是怎么样的？

（三）、讨论明理：怎样做才是对老师的尊重，才会与老师共同建立起民主和平等的关系？

三、深化认识，辨析导行 “讲一讲”：

人们为什么把教师比作蜡烛、园丁或人梯？

“议一议”：（题目详见课本）

1、陈思扬的说法是正确的。

2、小山的意见是正确的。

3、我们该怎样帮助拆掉这堵“隔开师生的墙”？

（学生要理解老师的一片苦心，尊重老师，主动与老师交流，当然对老师的态度也可以提出善意的意见，帮助老师改善教学和工作方法，使师生之间建立起一种民主平等的关系。）

“查一查”：

引导学生对以前在处理师生之间误会的方法的自我检查，坚持对的，改正错的，以使今后碰到这类事能处理得更好。

四、总结提高，提出希望

1、补充名人尊师的事例或相关名言，提高认识。

2、要求学生在教师节时亲手做一个贺卡送给老师，感谢老师对自己的教育和培养，表达自己真诚的心愿。

第三课 真正的友谊

教学目的与要求：

认知：

1、举例说明同学之间应当建立真正的友谊。

2、知道怎样才能发展真正的友谊。行为：

1、和同学建立真正的友谊，互相关心，互相帮助。

2、发现好朋友做错，不包庇，不嫌弃，不讲哥儿们义气。教学重点难点：

1、对学生进行学校生活中的团结友爱教育。

2、知道怎样才能发展真正的友谊，能和同学建立真正的友谊，互相关 4 心，互相帮助。课前准备：

课后“议一议”的两道题。课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、“悟一悟”：

人生贵相知，何必金与钱。——李白 友谊使喜悦倍增，使悲哀减半。——博思

2、谈话：从这两句名言中，我们悟出了友谊的珍贵，所以同学之间也要建立并发展“真正的友谊”。（板书课题）

二、学习课文，讲明观点

（一）、学习“什么是真正的友谊”

1、讨论交流：什么是真正的友谊？

2、学习马克思和恩格斯40个春秋同甘苦共患难的感人故事。（真正友谊的特征就是像马克思和恩格斯之间那样“在思想上互相帮助，在品行上互相促进，在学问上互相切磋，在事业上互相支持，在生活上互相关心。）

3、真正的友谊还有另一个方面的特征：能与朋友分享欢乐，为朋友排忧解难，学习对方的长处，指出对方的不足，真诚相待，友好相处。

学习鲁迅和瞿秋白成为生死之交的例子。（板书真正的友谊的两个方面的特征）

（二）、学习“怎样建立真正的友谊”

1、讲述“克雷洛夫的寓言故事”

2、讨论：这个故事告诉我们什么道理？（交友不慎会给自己带来恶果。）

3、联系自己的所见所闻，说说班上同学交友方面存在的问题。

4、认清“哥们义气”的危害，建立同学之间真正的友谊。

三、深化认识，辨析导行

1、“说一说”：“哥儿们义气”与真正的友谊区别在哪里？

2、“议一议”：（出示题目）

第1题，李玲的做法明显是不对的。要是你，会怎么做？（引导学生议论）

第2题，春三应该怎么做？为什么？

3、讨论：课后“想一想”的题目。

四、总结提高，提出希望

1、总结：什么是真正的友谊？怎样才能发展真正的友谊？

2、提出希望：真正的友谊应该是能使人奋发、使人欣慰、使人快乐、使人向前的。我们应该和同学建立真正的友谊，互相关心，互相帮助。

第四课 热爱科学

教学目的与要求：

认知：

1、列举科技进步促进发展的实例，说明社会主义现代化建设离不开科学文化知识。

2、懂得少年儿童要热爱科学，勤奋学习。行为：

1、讲究学习方法，愿意从图书馆、互联网等多种渠道获取信息，并能分辨是非，学会选择有益的信息。

2、积极参加校内外的科技活动。教学重、难点：

懂得学习科学文化知识与建设社会主义现代化国家的关系，提高学生的学习责任感和义务感，增强学习的自觉性。课前准备：

学生的科技小制作作品 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、出示学生的科技小制作，指名学生说说原理。

2、导入新课：

高尔基说：“应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌了。”你知道他为什么这样说吗？

二、学习课文，讲明道理

1、列举科学技术进步促进发展的实例。

2、自读课文，思考讨论：

课文从哪些地方可以体现詹天佑从小就热爱科学？这对他以后成为杰出的铁路工程师有什么影响？

3、詹天佑的成长之路说明了什么？

4、北京的小学生小宋为什么能13岁就创办了自己的网站？

三、深化认识，辨析导行

1、说一说高科技在日常生活中应用的例子。

2、议一议：他们的说法对吗？应该怎么说服他们呢？（题目在课本里）

3、为什么说现代化建设离不开科学技术知识？

四、总结提高，提出希望

1、总结课文，说明道理

2、提出希望：为了祖国的明天，也为了自己的明天，让我们爱科学，学科学，用科学吧。

3、布置作业：

借一些有关科技的少年儿童读物看看，设法去认识一下电脑，有条件的学一些基本操作。

第五课 勇于创新

教学目的与要求：

认知：

1、懂得知识经济时代各行业都要创新。

2、懂得少年儿童要注重创新精神和能力的培养，要勇于创新。行为：

1、培养对大自然和社会的兴趣，积极探索生活中的奥秘。

2、积极参加校内外的科技活动，在实践中动手动脑解决问题。

3、不满足于现状，不断努力创新。教学重点难点：

懂得少年儿童要注重创新精神和能力的培养，要勇于创新。课前准备：

收集少年儿童科技小发明的例子。课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、列举少年儿童科技小发明的实例。

2、导入新课，板书课题。

二、学习课文，讲明道理

1、自读课文，初步明理。

2、用自己所见所闻的关于创新的例子，来说明从小培养创新精神和创新能力的重要性。

3、那么，我们小学生要如何培养自己的创新精神和能力呢？（有三个要求：第一，要培养对大自然和社会的兴趣；第二，积极参加实践活动，善于发现问题，勤于动手动脑解决问题；第三，要有不满足于现状，敢于创新的精神。）

三、深化认识，辨析导行

1、议一议：为什么说创新是每个人都要有的生存本领？

2、学一学：“当代毕昇”——王选

3、试一试：找出身边的一件物品，试着找出它身上的一二个缺点，想一想，你将怎样改进它。

四、总结提高，提出希望

只要我们从现在开始，从身边的事物入手，仔细观察，大胆想象，积极实践，创造性地解决学习、生活中遇到的实际问题，我们就一定会在今后的工作岗位上有所创新，开创出自己的一片新天地。

第六课、注意公共安全

教学目的与要求：

认知：

1、知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

2、以正反事例说明，注意安全是个人入社会正常进行的需要。行为：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2、发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。教学重点难点：

增强安全防范意识，自觉遵守本地区有关公共安全防范意识。教具准备：

制作一些安全标志的幻灯片 课时安排：1课时 教学过程

一、巧用导语，引路揭题

为什么在汽车加油站旁要有“严禁烟火”的安全标志？像这类的公共 9 安全标志，你还知道哪些？

二、学文明理，读义结合，启发思考，掌握要点 读读议议，提出如下问题思考。

1、为什么会出现秋游“喜事”变“忧事”？

2、安全包含哪些方面？为什么说公共安全牵动亿万人的心，是我们小学生的必修课？

3、你能举例说明注意公共安全有哪些好处？不注意公共安全会有哪些坏处？

4、你能说出几种公共安全标志？它们各有什么作用？

三、联系实际，提高认识

你对同学、班级和学校及周边单位在注意公共安全方面有哪些建议？ 你觉得在我们的玩具及学习用品中，哪些存在安全陷患，建议怎样改进？

四、辨析导行，引导实践，落实行动

根据学生思想实际，结合本课“思考与练习”，设计辨析题，让学生解疑辨析。

五、总结全文

1、教师总结谈话

2、教给小同学认识几种公共安全标志。

第七课 遵守公共秩序

教学目的与要求：

认知：

1、知道遵守公共秩序是社会生活中必须遵守的最起码的道德规范。

2、知道遵守公共秩序是社会公德的基本要求。

3、通过正反事例知道遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要，与人民的生命财产息息相关。

行为：

1、在公共场所自觉遵守公共秩序，不妨碍和损害他人。

2、敢于批评不遵守公共秩序的人和事。教学重点难点：

知道哪些地方，哪各情况下应该如何做，才是遵守公共秩序的行为 教具准备：写有导语的幻灯片 课时安排：1课时 教学过程

一、因事悟理、引发思索，揭题定位

读导语，思考：这些现象发生在什么地方？这些公共场所一旦发生这些不良现象，会造成怎样的后果？

教师小结，揭示课题，师生共同确定本课教学目标：

1、什么叫公共秩序？

2、为什么要遵守公共秩序？

3、我们该怎样遵守公共秩序？

二、读读议议，讲解启发，明确“公共秩序”的内涵

1、学生读第一段话，划出“什么叫公共秩序”“为什么要遵守公共秩序？”

2、教师结合实例讲清内涵。

三、典型引路，学文明理，领悟公共秩序的重要性。

1、读第二段话，提问：a、一根细绳拦住游人，要穿过去容易吗？为什么任弼时不让警卫员跟自己从小门走？b、任弼时是怎样模范遵守公共秩序？

2、读第三段话，思考，你能说说周恩来总理自觉遵守公共秩序的事例吗？你还知道哪些革命家自觉遵守公共秩序的事例？

3、议一议，为什么无产阶级革命家在自觉遵守公共秩序上教有共同点呢？

四、联系实际，抨击不守公共秩序的害处，相机进行法纪教育。

1、学生读读和三、四段话，说说不遵守公共秩序的害处，进行法规教育。

2、联系实际，引导讨论：我们身边有哪些不遵守公共秩序的现象，他们造成怎样的危害，我们应该从中吸取怎样的教训？

五、总结全文

1、引导学生归纳出遵守公共秩序的正确言行。

2、强调应落实在今后的行动中。

第八课 爱护公共财物

教学目的与要求：

认知：

1、知道公共财物是国家和集体的财产，是劳动成果。

2、爱护公物是爱祖国月初集体、尊重劳动者的表现。行为：

自觉爱护公共财产。教学重点难点：

增强学生爱护公共财物的责任感和自觉性。教具准备：抄写导语的幻灯片。课时安排：1课时 教学过程：

一、由事生疑，由疑悟理，巧妙揭题。

学生读导语，思考基中问题，教师相机揭题，指出本课所要解决的问 12 题。

二、学习课文，明白道理。

1、自学第一段，讨论：什么是公共财物？公共财物与人们有什么关系？ 为什么说“爱护公物是有道德的表现，是尊重劳动者的表现”？

2、自读课文第二、三段，议一议 a、为什么人人应当爱护公共财物？

b、你怎样理解爱护公物“既是一种社会公德，也是公民应尽的义务”？ c、举例说明爱护公物是“每个公民必须遵循的最起码的行为规范”。

3、教师小结

三、联系实际，深化理解

作为祖国未来的小主人，今天学校的小主人，我们可以从哪些方面爱护公物？

四、辨析导行

见课后“思考与练习”中的“评一评”“议一议”“想一想”

五、总结延伸，激起学生“爱护公物”之行。

1、爱护公物从身边小事做起。

2、爱护公物应厉行节约，反对浪费。

3、爱护公物贵在自觉。

第九课

保护环境

教学目的与要求：

认知：

1、知道环境是人类生存的基本条件。

2、懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境人人有责。行为：

1、自觉保护环境，不做污染环境的事。

2、爱护山林绿地和动物。

3、积极参加保护环境的公益活动。教学重点难点：

让学生知道环保的重要性及怎样保护环境。教具准备：“垃圾山”图片 课时安排：1课时 教学过程：

一、设疑质疑，经发联想，引路入题。

1、出示“垃圾山”或环境污染的图片，提问：像这样的现象还有哪些？

2、由学生的发言，相机提示课题。

二、读读议议，启发点拨，进行主题教育。

1、学生自学第一段后，思考、讨论回答如下问题： a、为什么说地球是我们唯一生存的家园？

b什么说“人类的衣食住行无不和地球息息相关？”举例说明，环境是人类生存的基本条件。

C、为什么地球母亲会了出哀号：“救救地球，救救世主我们的家园！”你认为这种哀号该不该发出？

2、读读议议第二、三、四段，围绕下列问题展开讨论。

A、从什么地方看出“人们听到，看到的触目惊心的事实，就是污染？” B、“中国城市将背着巨大的垃圾包袱进入21世纪”这话是不是危言耸听？

C、在世界公害前，我国政府是怎样做的？ D、地球村的“小村民”是怎样做的？

三、联系实际，深化理解

1、除了课文例举的污染事例外，你的身边还存在环境污染的现象吗？你对此有何感想？

2、我们应如何保护我们的海岛不受污染呢？

四、总结延伸

1、教师总结全文

2、组织红领巾“爱护地球，保护环境”活动。

*第十课 让我们共同保护环境

教学目的与要求：

情感：

1、通过参观了解，调查汇报，感受当前环境被污染和破坏的现状及危害性，提高自身的环抱意识。

2、通过活动和亲身的感受，加深对环保工作重要性的认识，激发自觉参与环境保护活动的热情。

行为：

1、在活动过程中，学会调查、了解和收集资料，提高对事物的认识和分析能力。

2、通过治理污染的思考和解决方案的提出，帮助提高思维和解决问题的能力。教学重点难点：

帮助学生深入了解环境保护工作的意义以及亲身参与环境保护工作。课前准备：

分组调查，准备汇报内容。课时安排：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

我们已经调查了解了周围环境的一些情况，现在，我们在课堂上汇报 15 一下。（板书课题）

二、分组讨论

我们周围的自然环境究竟有哪些？它们与人类有什么关系？阐述人类生活离不开环境，人类的生存与环境息息相关等问题。

（组一：空气；组二：水；组三：森林；组四：土地；组五：动物；组六：生活中的噪音、垃圾等。）

三、各组介绍本组对环境状况的考察与调查情况。

四、全班讨论交流

面对环境污染的严峻形势，我们每个人应该怎么做？

五、活动总结，提出要求

1、活动总结，形成一份调查报告

2、写一份倡议书，倡议全班或全校同学为保护环境贡献自己的一份力量。

第十一课

国家兴亡 匹夫有责

教学目的与要求：

认知：

1、知道一些爱国志士搞侵略，报效祖国的事迹。

2、懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途、幸福。

3、懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。行为：

1、知道一些爱国志士，关心国内外大事。

2、能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。教学重点难点：

让学生理解国家与个人的关系，增强学生的爱国心。

教具准备： 课时安排：1课时 教学过程：

一、学习格言，巧妙入题

孙中山先生说：“做人的最伟大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。”那你们认为做人最伟大事情是什么？

二、学文明理

1、“国家兴亡，匹夫有责”有什么含义？

2、为什么说个人的安危与民话、国家的兴衰是完全紧密联系在一起的？

3、在祖国危难之际，为什么无数志士能不异用鲜血、用生命“筑起我闪新的长城”，谱写了一曲曲悲壮的爱国之歌？

4、为什么新中国成立之初，祖国还十分贫穷落后，李四光、钱学森等却义无反顾地回国？

5、在社会主义建设大潮中，还有哪些英雄儿女在默默地奉献着？

6、教师小结

三、联系实际，深化理解

你还知道哪些英模为中华崛起作出不朽贡献？你觉得我们少年儿音为了伟大的祖国，可以做哪些力所能及的事？

四、总结延伸

1、齐读最后一段

2、以《中华魂》为题，办一张队报或小报，歌颂“中华优秀儿女”，表达向他们学习的强烈愿望。

3、争做“小灵通”，关心国内外大事，及时了解世界和祖国的变化。

*第十二课

改革开放好

教学目的与要求：

情感：

1、通过考察调查，知道我国改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，激励学生树立民族自尊心，自信心和自豪感。

2、知道邓小平是我国改革开放的总设计师，他领导全国人民进行社会主义现代化建设。

3、知道实现社会主义是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的现代化事业作贡献。

行为：

搜集有关改革开放以来社会主义建设的成就资料 教学重点难点：

让学生了解我国改革开放所取得的伟大成就，激发学生的民族自尊心。教具准备: 《春天的故事》VCD片 课时安排：1课时 教学过程：

一、听歌曲，导入新课

1、播放《春天的故事》VCD片

2、学生边听边看，引发思考，回答后，巧妙揭题。

二、读读议议，点点划划，把握强国之路内涵。

1、读课文第一、二段话，边读边划：

A、改革开放是什么时间开始？在什么地方展开？ B、什么叫改革开放？目的是什么？ C、改革开放的理论是谁？

三、运用典型，以事悟理，懂得改革开放的辉煌成就。

1、学习课文余下的段落，了解三个典型事例： A、深圳的巨变

B、泉州鲤城霞村成为我国“明星村”。C、厦门巨变

2、对书中某些概念稍作讲解。

3、算算过去工资收入与今天工资收入，看看家中有什么变化？

4、议一议：为什么邓小平是改革开放的总设计师？我们为什么更加感激、怀念邓小平？

四、引导行动，任重道远，从现在做起

1、多年来，我们走在强国之路上，并取得巨大的成就，但是不是我国在世界上就十分先进了？

2、为什么说“任重道远，赶超世界发达国家还要几代人的努力”？

3、讨论：为了未来肩负起祖国建设的重担，你们今天怎样做才好？

第十三课 祖国一定要统一

教学目的与要求：

认知：

1、知道祖国领土不可分割，台湾是中国的一部分。

2、举出香港、澳门回归，海峡两岸人民友好交往，骨肉情深的事例，说明实现祖国统一是全国人民的共同心愿。

行为：

1、为港、澳回归祖国由衷高兴，盼望祖国早日实现统一，对台湾一些人搞分裂的待业感到气愤。

2、关心祖国的统一大业，为祖国的统一做力所能及的事。教学重点难点：

让学生了解统一祖国的伟大意义。教具准备：

课时安排：1课时 教学过程

一、借助文中导语，导入新课

二、学文明理

1、学习课文，思考讨论

A、为什么课文说“当中国香港恢复行使主权时，海外华人会流下“幸福的泪，激动的泪”？那时他们最想说什么？

B、当你在电视上看到香港、澳门回归时，你的心情怎样？ C、为什么说实现祖国统一大业是海峡两岸人民的共同心愿？

2、教师根据学生的回答小结

三、联系实际，深化理解

1、谁来说说，你所知道金门与大嶝之间的骨肉亲情，同胞盼团圆的典例。

2、谈谈尽管台湾当局的重重阻挠，但两岸民间的“小三通”还是红红火火的。

四、辨析导行 见课后“思考与练习”

五、总结延伸

祖国一定要统一，同胞也一定要团圆„„

第十四课

民族团结一家亲

教学目的与要求：

认知：

1、知道民族团结的故事。

2、懂得民族之间应互相尊重，平等相待，和睦相处。

行为：

1、搜集有关我国各民族和睦团结的资料。

2、尊重各民族的风俗习惯，为维护民族团结做力所能及的事。教学重点难点：

懂得民族之间应互相尊重，平等相待，和睦相处。教具准备：《56个民族56朵花》VCD唱片 课时安排：1课时 教学过程：

一、看图，导入新课

出示56个民族欢聚场面的图像，你能认出56个民族中的几个？

二、学文明理

1、自学课文一、二自然段，说说你懂得了什么？

2、文成公主为什么深受汉藏人民敬仰？你从中悟出了什么？

3、书中举哪些典型事例说明各民族团结在社会主义建设中了挥重要作用。

4、举例说明我省是怎样支援藏族同胞？我们汉族又从藏族同胞那里学到了什么？

三、共同归纳，由事悟理，辨析导行。

1、本课从哪几方面阐述我国各民族的关系？

2、我国各民族间的关系是一种怎样的关系？

3、你认为为促进我国各民族的互相尊重、平等相待、和睦相处，我们少年儿童可以做哪些力所能及的事？

4、议议，课后“思考与练习”

四、总结延伸

1、教师总结

2、我们可以为少数民族小朋友做哪些事？

第十五课

热爱和平

教学目的与要求：

认知：

知道和平是各国人民的共同愿望，要热爱和平。行为：

1、搜集有关世界人民反对战争，执爱和平的材料。

2、关心国内外大事。

3、为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。教学重点难点：

知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。教具准备： 课时安排：1课时 教学过程：

一、借助课文导语，引入课题

二、学习课言语，明白道理

1、战争给人类带来了什么？在战争乱中的人们最期盼什么？

2、是不是目前没有战争的国家就不需要和平？

3、陈难为什么要给美惠子写信？你对陈难的做法有什么看法？

三、联系实际，深化理解

1、你从电视上看到世界各地战火纷飞，百姓流离失所，会有什么样的感想？

2、你怎么理解“和平和发展是当今世界的主题，和平是世界绝大多数人的愿望，世界发展需要和平，我国社会主义建设需要和平”？

四、总结引伸

为了和平，我们少年儿童可以做些什么？应该怎么做？

第四篇：小学语文第十二册教案

④热爱自然，热爱生活。

○教学重点

感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。○课前准备

这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。

○教学内容

抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。

○教学设计

整体感悟

①

导入新课

阅读标题，揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图。

板书课题：山中访友

如果你没读过课文，请展开想像，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的?

(学生可以自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可。)

学生可能会说：

访一位多年不见的住在山中的武林高手——切磋武艺；

访一位隐居山中的诗人——煮茶论诗；

访一位得道的僧人——禅悟人生；

访山中的动物——要保护动物等……

教师：可作者是怎样说的呢？

让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想像，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。

②学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。

幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花

③感悟内容

点名让学生朗读课文，其他同学带着问题听读课文。

a、作者在山中拜访了哪些“朋友”?

b．表达了作者怎样的感情?

学生讨论明确：

读到第3自然段，我们才恍然大悟，原来作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟

字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。

研读与赏析

作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?

①精细地朗读课文，细细品味，自主探究，讨论明确：

古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂

树林——知己——我变成了树

山泉——姐姐——照出我的浑浊

小溪——妹妹—一唱和小诗

白云——大嫂——天空的护士，使天空返老还童

瀑布—一—大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今

悬崖—一爷爷一一给人清净、无杂念的心境

云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非

石头——敲击——时间的回声

落叶——纹理——命运的手相

小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性(寻找一份荚)

阵雨——侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵——感动又吓人

老柏树——慈祥——恩泽、遮雨

蚂蚁———小弟弟——患难兄弟

归鹤——伴我披月回家女

作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。

②合作探究：

作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”?

[讨论明确]

作者访问的是自然界的朋友，想像丰富、新奇，充满童心童趣，构思新奇。以这样的方式叙述，使读者也走进画面中，走进作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是感到更加亲切，似乎我们也随着作者把自己想像为一棵树，使树与我融为一体读者时时会被作者的童心打动，时时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，甚至会融为一体，又怎么能不热爱大自然，热爱生活呢?

③带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”。

体验与反思

①质疑交流

我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考和体验?在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?

学生讨论交流，学生可以向同学质疑，也可以向老师质疑，形成讨论交流的过程。

[教师小结]

当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后，在你被那美妙绝伦、如行云流水般的语言带进山中之后，你除了被童话般的意境陶醉外，你还会从字里行间透出的情愫里感受到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。并且，你还会感悟到作者对人生那种深邃的思考——做人要有持久而不变的的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良；用爱心待人；不去搬弄是非；永远健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

②拓展延伸作业

假设你是某一景物，实际上景物

已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声。写一段文字，字数不限，下节课交流。

第五篇：第十二册写字课教案

第十二册写字课教案

姓名：陈英

第一课

复杂字书写(七)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法。能运用“疏密得当”等结字规律进行书写；使成段的文字的书写行款整齐,字迹清楚,大小适当,正确端庄，保持一定的速度。教育学生互相关心，互相爱护，互相帮助。

重点：本课复杂字的书写。难点：“彰、卸、勤、射”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

一、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

二、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习左右结构的字的写法。

三、讲授新课: ⒈板书课题“第一课

复杂字书写(七)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。

① 展示优秀作业。

② 小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第一课

复杂字书写(七)生字区：

范字区：

习字展示区：

第二课

复杂字书写(八)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法。使成段的文字的书写行款整齐,字迹清楚,大小适当,字的间隔适当，保持一定的速度。培养学生认真观察和良好的书写习惯，注意掌握书写规律。

重点：本课复杂字的书写。难点：“郁、敬、颜、雅、魂”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

四、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

五、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习上节课的字的写法。

六、讲授新课: ⒈板书课题“第二课

复杂字书写(八)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。

③ 展示优秀作业。

④ 小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第二课

复杂字书写(八)生字区：

范字区：

习字展示区：

第三课

复杂字书写(九)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法。使成段的文字的书写行款整齐,字的间隔适当,大小适当,保持一定的速度。提高学生观察和分析字的能力。

重点：本课复杂字的书写。难点：“荔、宴、寥、嘉、蒸”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

七、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

八、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习上中下结构字的写法。

九、讲授新课: ⒈板书课题“第三课

复杂字书写(九)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。

⑤ 展示优秀作业。

⑥ 小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第三课

复杂字书写(九)生字区：

范字区：

习字展示区：

第四课

复杂字书写(十)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法。使成段的文字的书写行款整齐,字迹清楚,大小、间隔适当。进一步培养学生观察、分析字的能力。

重点：本课复杂字的书写。难点：“娜、锨、溉、随”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

十、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

十一、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习。

十二、讲授新课: ⒈板书课题“第四课

复杂字书写(十)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。

⑦ 展示优秀作业。

⑧ 小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第四课

复杂字书写(十)生字区：

范字区：

习字展示区：

第五课

复杂字书写(十一)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法。使成段的文字的书写行款整齐,字迹清楚,大小、间隔适当,保持一定的速度。培养学生细致观察、分析字的能力和认真书写的好习惯。

重点：本课复杂字的书写。难点：“厚、扇、逝、爬”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

十三、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

十四、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习左右结构的字的写法。

十五、讲授新课: ⒈板书课题“第五课

复杂字书写(十一)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。

⑨ 展示优秀作业。

⑩ 小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第五课

复杂字书写(十一)生字区：

范字区：

习字展示区：

第六课

复杂字书写(十二)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法,把字写得清楚、端正,结构合理，比较美观和熟练。使成段的文字的书写行款整齐,字迹清楚,大小匀称，间隔适当,标点准确。教育学生努力写好钢笔字。

重点：本课全包围结构字和成段文字的书写。难点：左包右的字及全包围字的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

十六、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

十七、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习全包围结构的字的写法。

十八、讲授新课: ⒈板书课题“第六课

复杂字书写(十二)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。

⑪ 展示优秀作业。

⑫ 小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第六课

复杂字书写(十二)生字区：

范字区：

习字展示区：

第七课

复杂字书写(九)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法,把字写得结构合理，笔画轻重得宜，培养学生认真观察和书写的良好习惯。

重点：使字写得端正、轻重适宜。难点：“触、殿、鹊、鹃、魄”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

一、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

二、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习上下结构的字的写法。

三、讲授新课: ⒈板书课题“第七课

复杂字书写(九)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。

⑬ 展示优秀作业。

⑭ 小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第七课

复杂字书写(九)生字区：

范字区：

习字展示区：

第八课

复杂字书写(十)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法,把字写得端正,结构合理，笔画轻重适宜。提高学生观察、分析字的能力。

重点：使字结构比较合理。难点：“凝、濒、粥、瓣、衡”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

一、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

二、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习上下结构的字的写法。

三、讲授新课: ⒈板书课题“第八课

复杂字书写(十)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。①展示优秀作业。

⑫小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第八课

复杂字书写(十)生字区：

范字区：

习字展示区：

第九课

复杂字书写(十一)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法,把字写得清楚、端正,结构合理。引导学生掌握细心观察和认真书写的好习惯。

重点：使字结构合理。难点：“渺、掀、暇、慨、狱”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

四、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

五、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习上下结构的字的写法。

六、讲授新课: ⒈板书课题“第九课

复杂字书写(十一)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。①展示优秀作业。

②小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第九课

复杂字书写(十一)生字区：

范字区：

习字展示区：

第十课

复杂字书写(十二)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法,把字写得清楚、端正,结构合理，轻重适宜。培养学生认真观察、分析和书写的良好习惯。

重点：使字结构合理，比较美观。难点：“揪、蝌、搬、蝴、鞭、翩”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

一、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

二、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习左中右的字的写法。

三、讲授新课: ⒈板书课题“第十课

复杂字书写(十二)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。①展示优秀作业。

②小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第十课

复杂字书写(十二)生字区：

范字区：

习字展示区：

第十一课

复杂字书写(十三)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法,把字写得清楚、端正,使字内外结构协调，重心稳定。进一步提高书写水平。

重点：使字内外结构协调。难点：“厦、廓、遭、趣”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

一、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

二、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习左右结构的字的写法。

三、讲授新课: ⒈板书课题“第十一课

复杂字书写(十三)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。①展示优秀作业。

②小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第十一课

复杂字书写(十三)生字区：

范字区：

习字展示区：

第十二课

复杂字书写(十四)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法,把字写得清楚、端正,轻重适宜，结构合理。进一步提高学生观察、分析字的能力。

重点：使字内外结构协调。难点：“匪、凰、阅、幽、函”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

一、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

二、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习半包围的写法。

三、讲授新课: ⒈板书课题“第十二课

复杂字书写(十四)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。⑪展示优秀作业。

⑫小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第十二课

复杂字书写（十四)生字区：

范字区：

习字展示区：

第十三课

复杂字书写(十五)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法,把字写得清楚、端正,轻重适宜。进一步提高学生的书写水平。

重点：使字内外结构协调。难点：“固、囡、囵、圃”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

一、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

二、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习立刀旁、力字旁、反文旁的写法。

三、讲授新课: ⒈板书课题“第十三课

复杂字书写(十五)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。⑪展示优秀作业。

⑫小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第十三课

复杂字书写(十五)生字区：

范字区：

习字展示区：

第十四课

复杂字书写(十六)

教学目的：通过教学,让学生学会本课各字的写法,把字写得清楚、端正,结构合理，笔画匀称。进一步提高学生观察、分析字的能力。

重点：使字的三部分位置、大小、间隔适当。难点：“焱、磊、淼、鑫、矗”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

一、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

二、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习品字结构的写法。

三、讲授新课: ⒈板书课题“第十四课

复杂字书写(十六)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。

四、展示优秀作业。

五、小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第十四课

复杂字书写(十六)生字区：

范字区：

习字展示区：

第十五课

集字练习(一)

教学目的：通过教学,让学生将本课各字写得端正,大小适宜，轻重得当。教育学生虚心好学，防止骄傲和自满。

重点：使字写得端正，大小、轻重适宜。难点：“使、进、傲、落”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

一、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

二、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉复习草字头、单人旁的写法。

三、讲授新课: ⒈板书课题“第十五课

集字练习(一)” ⒉让学生读出本课各字的写法。

⒊教师出示重点字的卡片，让学生说说每个重点字的写法,多让后进生发表意见。⒋教师范写难写的字,重点讲解关键笔画,引导学生观察关键笔画的安排及写法。⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。⑪展示优秀作业。

⑫小结学生习字情况,提出优点,指出不足。

板书设计: 第十五课

集字练习(一)生字区：

范字区：

习字展示区：

第十六课

集字练习(二)

教学目的：通过教学,让学生将本课各字写得端正,结构合理，大小匀称，整体效果好。教育学生立大志，胜不骄，败不馁。

重点：使字写得端正，大小、轻重适宜。难点：“馁、有、事、成”的写法。教具：范字卡片及范写用具等。教学过程：

一、组织教学：观察学生精神面貌,检查学生写字用具及摆放位置。

二、检查复习：

⒈检查后进生的写字姿势和执笔方法。⒉让学生说出上节课集字的内容。

三、讲授新课: ⒈板书课题“第十六课

集字练习(二)”

⒉让学生读出本课两条集字，师生共同领会其含义。⒊教师讲《宋克立志超古人》。

⒋教师范写“有志者事竟成”,引导学生明确书写要求：字形端正，大小匀称，轻重适宜，间隔适当。

⒌学生习字,教师巡视指导。重点指导后进生的书写。发现写字有突出进步的学生,及时表扬,或把字展示给大家看。

⒍课堂小结。⑪展示优秀作业。

⑫小结学生习字情况,提出优点,指出不足，提出希望和要求。

板书设计: 第十六课

集字练习(二)生字区：

范字区：

习字展示区：