最新《槐乡的孩子》教案-word文档

第一篇：最新《槐乡的孩子》教案-word文档

《槐乡的孩子》教案

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。

2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。3．熟读自己喜欢的句子。

4．感受槐乡孩子的快乐、勤劳，引导学生从小树立热爱劳动的观念。教学重点、难点

1．培养自读能力，理解课文内容。

2．通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，感受到劳动是快乐的。教学准备

查找槐树的图片及文字资料。课时安排 1课时 教学流程

一、激趣导入

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习──《槐乡的孩子》（板书课题）。

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二、自读品析，感知理解 1．学生自读课文。

各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2．小组内朗读。

前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。

3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。4．讨论：

（1）槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？

（2）槐米有什么用处？

（3）课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文 5．理解课文第3自然段。

（1）八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。（2）虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？（他们男孩女孩互相分工，第 2 页 协同配合，干得可欢了！）（3）指导感情朗读。

三、欣赏评价，深化感悟 1．交流欣赏。

你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。2．谈感受。

通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你参加过什么劳动？有些什么感受呢？ 3．小结。

【通过说自己的实际劳动与感受，得到情感升华，引导学生从小树立热爱劳动的观念。】

四、作业设计 1．朗读课文。

2． 把参加的一次劳动的过程与感受写下来。

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第二篇：槐乡的孩子教案

槐乡的孩子

【教学目标】

１.知识与技能目标：

⑴ 正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。

⑵ 了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

⑶ 熟读自己喜欢的句子。

２.过程与方法：

读──思──发表见解──体会──再读。

３.情感态度价值观目标：

引导学生从小树立热爱劳动的观念。

【教学重难点】引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。

【教法】阅读教学法。【教学过程】 第一课时

一、导言激趣，提示课题。

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。（板书课题）

二、初读课文，了解大意。

１.各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

２.分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。

３.各组代表分段朗读。

三、细读课文，感知理解。

１.出示图片，介绍槐树槐花。

２.读读议议：

⑴ 槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？

⑵ 槐米有什么作用？

⑶ 课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。

⑷ 八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。

⑸ 虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。

四、欣赏评价，深化感悟。

１.第三自然段，男女分工读。２.２.通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

３.引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！

组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。

勤劳懂事，分担父母的辛劳

４.槐乡的孩子

可爱

吃苦耐劳，有很强的自立精神

以苦为乐，快乐的歌声、甜蜜的微笑

第三篇：《槐乡的孩子》教案

人教版三年级语文《槐乡的孩子》教案

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

教学重点

引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。

教学难点

查找槐树的图片及文字资料。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题《槐乡的孩子》)。

二、初读课文,整体感受。

1、教师配乐朗读，学生边听边想象画面。

2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。

3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。

介绍略读课文的学习方法：

a、默读课文，画出不认识的字，想方法解决。

b、边读边思考：课文主要讲了一件什么事?槐乡的孩子可爱吗?你从课文的哪些描写中体会到的?

c、自己有什么不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。(1)学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

(2)分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。

三、细读课文，理解感悟。

1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。

2、槐乡的槐树(槐花)。

尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：

槐乡的槐花是美丽的。(八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。)

槐乡的槐米是宝贵的。(槐米，可以入药，还能做染料。)

3、槐乡的孩子是()的。你从课文中哪些词句看出来?

尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：

槐乡的孩子是可爱的。

(1)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。

(2)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

(3)采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。

(4)槐乡的孩子是快乐的。

……

四、欣赏评价，深化感悟。

1、你喜欢课文中的哪些句子?用笔画出来，多读几遍，然后全班交流。

2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢?

3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。

4、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!

五、布置作业。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

第四篇：教案《槐乡的孩子》

教案一

课型：教读课

运用教具：黑板

课时:1 教学方法：朗读法，提问法

一．教学目的和要求： 1让学生积累更多字词。

2熟读课文，体会槐乡孩子勤劳的品质。二．教学重难点： 1生字词的读写。2文中思想的感悟。三．教学内容及过程。导入：提问法

师问：我想知道大家八月份在家做什么？ 答：略

师回：既然大家有这么多事情在八月份完成，那我们一起看看槐乡的孩子八月份在干什么吧。内容：

1请大家自由朗读课文，画出不认识的字词，标出段落。板书花苞等词。

2请同学阅读以上生字词，加以改正后领读三遍。

3进入文本阅读，由师阅读第一段。回答在这一段中大家体会到了什么。槐树和槐乡孩子关系密切。

4请同学们阅读第二段，引出花苞和槐米的作用。回答槐树和槐乡孩子的关系为什么这么密切，槐树的花苞的样子，槐米的样子，用文中原句回答。

5用开火车的方式阅读第三自然段。回答槐乡的孩子怎样劳动和他们的心情。愉悦。

6阅读最后两段，体会槐乡孩子的勤劳。7结束语，我相信大家像槐乡孩子一样勤劳。

板书设计

槐乡的孩子 花苞：米粒般大小

清香

槐米：小，藏

入药

染料

第五篇：槐乡的孩子 教案

教学要求

⒈品味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴,热情好客、潇洒豪放的品格。学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。

⒉了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。

⒊学会六个生字，认读四个生字，积累叠句。

教学重点

1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。

2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。

教具准备

课件；槐花图；音乐

教学时间 两课时

教学过程

布置预习:1熟读课文。

2、自学生字新词

3、了解槐树、槐花。

第一课时

一分钟竞赛(一分钟记忆)

山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫

甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌

一、出示槐花图片及诗句，导入新课

槐林飘香

一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。

心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。

二、初读课文

槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。

１、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

２、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。

三．品读欣赏

1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。

（如“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。）

2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。

学生交流，教师适时评价。

（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：

（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。）

（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：

（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。）

3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。

4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。

5、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。

四、布置作业。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

第二课时

一分钟竞赛（一分钟记忆）

热情好客 勤劳淳朴 风土人情 令人兴奋 让人陶醉 潇洒豪放 吃苦耐劳 自力更生

孕育 勤劳 善良 自强 自立 馥郁 如雪的颜色 多姿的形态 飘溢的香味 笔笔融情

一、检查复习，导入新课。

⒈指名背诵你喜欢的段落。

⒉上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。

二、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。

找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。

以下是要求学生重点领悟的：

⑴叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。

⑵比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!

找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。

⑶侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。

三、学习生字。

1、自读生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有没有最好的方法记住它?

2、用生字组词扩展对字义的理解。

四、布置作业：摘抄好词佳句。

五、听读文章《纸船印象》