大班音乐活动《小青蛙找老婆》

第一篇：大班音乐活动《小青蛙找老婆》

大班音乐活动：小青蛙找老婆

设计意图：

想让幼儿喜欢参加艺术活动，音乐是表现情绪、情感的最好方式，让他们大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材最重要，音乐是表现情绪、情感的最好方式。我选了歌曲《小青蛙找老婆》，这首歌曲旋律优美、内容诙谐幽默，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣的小故事。内容的浅显生动和音乐不同角色的表现，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过各种肢体语言，运用情景观看和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，体验歌唱活动带来的乐趣，以及激发幼儿爱护小动物的情感。活动目标：

1、熟悉歌曲旋律、理解歌曲内容，学唱歌曲。

2、积极参加音乐活动，在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。活动重点：能积极地用肢体语言、表情等方式大胆地表现歌曲，以体验歌唱活动带来的乐趣。

活动难点：能根据歌曲的内容变化做出相应的动作及表情，积极参加音乐游戏的表演并与同伴合作进行表演。活动准备：

1、幼儿以半圆形方式围坐活动室。

2、乌龟、公鸡、猫咪、青蛙头饰。

3、图谱 活动过程：

师：今天老师给小朋友请来了一位小客人，你们想不想见它呀？ 师：它是一只青蛙先生，小朋友们好！

师：青蛙先生呀觉得一个人生活好孤单啊！小朋友你们愿意帮助它吗？那么你们想想看有什么好办法，让它不再孤单呢？（可以和身边的好朋友轻声的讨论讨论）

师：恩~有可能的找个好朋友就不孤单了！还有没有什么其它的办法了呢！除了找好朋友！

师：老师来告诉小朋友，今天呀！青蛙先生它说它想找个老婆！嘿嘿！青蛙先生想找什么啊？

师：所以呀！它决定去池塘边找一个老婆，小朋友们跟它一起去找吧！（青蛙先生不喜欢吵闹的小朋友）

师：我们看看，青蛙先生找到了谁？（出示乌龟的图片）

师：小青蛙看见乌龟会怎么说？猜猜看!乌龟又会说什么呢？我们一起来听一听童谣里面是怎么说的！小耳朵竖起来认真听！我要请小朋友来告诉老师的！

（池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只乌龟它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我。”“我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只乌龟跟你配不来。啊不，啊不，跟你配不来”）师：好！看看哪个小朋友听得最认真，青蛙见到了乌龟它说了什么？乌龟又是怎么回答它的？

师：现在老师请小朋友来做乌龟，老师做青蛙。来，准备好了吗？（有池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只乌龟它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我！”小朋友说（手势请小朋友说）

师：刚才，青蛙先生找到老婆了吗？那我们再来帮它找找看好不好?(出示公鸡的图片)小朋友们好。

师：小朋友们猜猜看青蛙见到公鸡它会说什么呀？ 师：公鸡是怎么回答它的呢？

师：那我们再来听听儿歌里面是怎么说的，（池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只公鸡它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我。”“我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只公鸡跟你配不来。啊不，啊不，跟你配不来”

师：现在我请一个小朋友做公鸡，老师来做青蛙，准备好了吗？开始分角色。

师：第二次青蛙先生成功了吗？ 师：看谁又来了呀！（出示猫咪图片）

师：我请一个小朋友来猜猜，青蛙看见猫咪它会说什么？那猫咪又会对青蛙说什么呢？你觉得青蛙这次会不会找到老婆呢？（有一只青蛙它要找老婆，它看见一只猫咪它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我。”“我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只猫咪跟你配不来。啊不，啊不，跟你配不来” 师：哎···找了三次还是没有找到老婆,青蛙想~~哎找个老婆可真难啊！咦？看！谁来了！（出示青蛙的图片）

师：原来是一只青蛙啊~小朋友们猜一猜，这次青蛙先生会找到老婆吗？青蛙会不会答应青蛙先生？青蛙又会说些什么呢？

师：来听听儿歌里面是怎么说的（池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只青蛙它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我” “我就是一只青蛙请你看明白，我愿意嫁给青蛙先生做老婆。呱呱，呱呱。我们多快活”）

师：最后青蛙有没有答应啊？这个儿歌有趣嘛？现在我们一起唱一遍儿歌

二、歌曲表演

1、分配幼儿进行角色表演

师：小朋友，你们想不想表演一下这首歌曲呢？谁愿意做乌龟，乌龟是什么样子的，你学学看，依此类推。（鸡、猫咪、青蛙）

2、师分配角色，请小朋友上台表演，小青蛙可爱吗，我们大家都要保护他爱护他，我们还要保护更多的小动物。

五、青蛙先生找到了它的青蛙新娘了，我们一起去喝他们的喜酒吧。歌词：池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只ⅩⅩ它就这么说：

“呱呱，呱呱，请你嫁给我。”

乌龟，公鸡，猫咪 ：“我不是一只青蛙请你看明白，青蛙：“我就是一只青蛙请你看明白，乌龟：我只是一只乌龟跟你配不来，公鸡：我只是一只公鸡跟你配不来，猫咪：我只是一只猫咪跟你配不来，青蛙：我愿意嫁给青蛙先生做老婆，乌龟、公鸡、猫咪：啊不，啊不，跟你配不来。”

青蛙：呱呱，呱呱，我们多快活。”

第二篇：奥尔夫音乐：小青蛙找老婆

音乐活动《小青蛙找老婆》

目标：

1、帮助幼儿熟悉歌曲旋律并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。

2、尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练习，培养幼儿的节奏感。

3、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

活动准备：

1、课件

2、乌龟、公鸡、青蛙图。

3、图片 活动过程：

一、去郊游。（根据音乐有节奏的踏步和拍打身体部位的律动）

1、来到了池塘边。听，有谁在叫啊？（青蛙）

2、青蛙看上去怎么样啊（伤心、难过）

3、伤心难过的青蛙拿着花想去干什么呢？（幼儿大胆说说自己的想法，引出小青蛙娶老婆、二、青蛙找老婆的过程。（了解歌曲内容，学习歌曲中的对话。）

1、青蛙到底想干嘛，我们来听一听他唱的。（播放歌曲第一段）

2、青蛙会找谁做老婆呢？（幼儿自由发挥想象）

3、青蛙找到了谁？青蛙认识它吗？乌龟愿意做它的老婆吗？乌龟怎么说的？我们一起来听一听？我们也来学一学好吗？（引出乌龟之后，让幼儿自由讨论乌龟和青蛙之间的对话，乌龟愿意嫁给青蛙吗？并逐渐引到歌词上来。）（第二次、第三次由于歌词差不多，很容易引起幼儿的疲惫，所以需要用不同的方式来引导，同时加入青蛙先生在找老婆的过程中的情绪体验，开始一直找不到，心情很低落的唱，后来精神抖擞的找终于找到了老婆，这些细节的处理重点是让情节的发展显得自然真实，从而让幼儿在学习反复的相同内容时依旧保持兴趣。）

复习歌曲：青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事告诉青蛙小姐好吗？（这一环节既起到了完整欣赏歌曲的作用，也让情节显得不突兀）

三、动物们欢庆青蛙找到老婆。（肢体节奏配乐）

1、寻找身体乐器演奏

教师引导幼儿讨论用身体的一种动作来表示每种动物，注意动作的节拍。

2、配乐演唱歌曲并做相应的动作，教师利用图谱引导幼儿表演。

（这个环节是复习歌曲，考虑到孩子在椅子上已经坐了一会了，再加上又是复习，所以加入了帮动物创编最合适的动作，边做动作边唱歌，能再次调动幼儿的积极性。）

四、举行婚礼（简单创编的歌曲复习）

哇，青蛙先生找到老婆了，我们帮他们办个中西结合的美妙婚礼吧！（随着婚礼进行曲的奏响，走来了多个新娘。）

幼儿分两组，一组表演青蛙先生，一组表演新娘（根据红盖头出现的不同动物演唱不同的回答，有前面已经熟练了歌曲，所以不需要语言，直接加入演唱中就可以。）

五、结束部分

师：青蛙先生找到了它的青蛙新娘了，我们一起去喝他们的喜酒吧。

第三篇：中班音乐小青蛙找老婆教案及反思

中班音乐小青蛙找老婆教案及反思

中班音乐小青蛙找老婆教案及反思1

目标：

1、帮助幼儿熟悉歌曲旋律并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。

2、尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练习，培养幼儿的节奏感。

3、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、课件 【幼儿园PPT课件制作】

2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰

3、图谱

活动过程：

一、律动：去郊游。

1、听音乐踏步，来到了池塘边。听，有谁在叫啊?(青蛙)

2、青蛙看上去怎么样啊(伤心、难过)

3、伤心难过的青蛙拿着花想去干什么呢?(幼儿大胆说说自己的想法)

二、倾听歌曲，教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，并学习歌曲中的对话。

1、青蛙会找谁做老婆呢?(音乐播放第一段)

2、它找到了谁?青蛙认识它吗?乌龟愿意做它的老婆吗?乌龟怎么说的?我们一起来

听一听?我们也来学一学好吗?(幼儿学唱)

(第二次、第三次以此类推。)

教师总结：青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事告诉青蛙小姐好

吗?(帮助幼儿巩固歌词)

三、节奏演奏

1、寻找身体乐器演奏

师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢?(拍手) 还可以用(拍肩、拍腿、跺脚等)

师："每个小动物高兴也都不一样，(请幼儿帮助动物找出不同的`动作)青蛙先生高兴时会(……)乌龟会(……)，公鸡会(……)，青蛙小姐会(……)。那我们也来做做青蛙先生。

2、完整的节奏练习

四、请几位小朋友出来扮演小动物，以情景剧的形式跟着音乐来做游戏。

案例描述：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序。

原因分析：

教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差。

调整策略：

将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词。

幼儿表现：

幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

中班音乐小青蛙找老婆教案及反思2

活动目标:

1、熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。

2、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备

1、课件

2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰

3、图谱

4、盖头

活动过程:

一讲故事引出歌曲，并回答问题?

1、故事中出现哪些小动物，发生了一个什么事情。

2、完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么？

二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。

1、第一次碰到谁，乌龟、对话内容是什么？

2、第二次碰到谁，公鸡、对话内容是什么？

3、第三次碰到谁，猫咪、对话内容是什么？

4、第四次碰到谁，青蛙、对话内容是什么？

青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗？（帮助幼儿巩固歌词）。

三、节奏演奏

1、寻找身体乐器演奏

师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

2、（请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作）学习青蛙先生的样子找老婆去，

乌龟对话时（拍手）、

公鸡对话时（跺脚）、

猫咪对话时（拍肩膀）、

找到青蛙后（拥抱)。

四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做游戏。

带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。

五、掀盖头游戏，巩固歌曲体验乐趣。

1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙，然后继续进行，一直找到青蛙小姐为止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活动反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的'顺序，教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。

第四篇：大班音乐活动 小青蛙回家

小青蛙回家

设计意图：

本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。

活动目标：

一、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

二、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

三、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

活动准备：

青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

活动过程：

一、引起兴趣，引出主题。

出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”

二、新教歌曲

1、教师清唱歌曲一遍。

2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

A、练习两遍

B、师幼轮唱

C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

3、完整演唱两遍。

师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。

1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

四、创编活动

1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

粗心的小画家

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

第五篇：中班歌唱活动：青蛙找老婆

中班歌唱活动：青蛙找老婆

活动目标：

1.理解歌曲中的动物对话，明白同类物种相配的道理。2.学会唱歌曲《青蛙找老婆》，积极参与歌曲表演。

3.感受青蛙找老婆的童趣诙谐，在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

活动准备：

1.歌曲，图谱

2.青蛙若干个、乌龟胸贴、公鸡胸贴、猫咪胸贴、青蛙小姐胸贴各2个。

活动过程：

一、情节导入:创设情境 1.播放音乐带小朋友入场

2.师：今天老师请来了一位动物小客人和小朋友们一起玩游戏，请小朋友仔细听一听一听，猜猜他是谁。（放音效：呱呱~~呱呱~~）是谁呀？（幼儿回答）3.师：我们用学青蛙的叫声把它请出来吧。（老师带唱：呱呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱）小青蛙出来了吗？还没有，那我们用最好听的声音把它请出来吧！小朋友们好！

二、出示图谱，理解歌词内容 师提问：

1.我们看看今天青蛙王子带我们到哪里玩？（出示图谱）

2.第一遍听音乐后问：.让我们来听一听。（放音乐）青蛙王子在池塘边干什么呢？它都遇到了谁？

3.第二遍听音乐后问:青蛙王子和乌龟、公鸡、猫咪说了什么呀？最后青蛙王子找到了谁做它的老婆？

师小结：青蛙王子到池塘边找老婆。他遇到了乌龟、公鸡、猫咪、青蛙小姐，小青蛙想请乌龟、公鸡、猫咪做它的老婆，它们都说和青蛙王子配不来，最后找到了青蛙小姐做老婆，快乐的生活在一起。

三、看图谱，分段学唱歌曲。

师：现在，我们和青蛙王子一起去找老婆吧。（分段学唱歌曲）

四、分组表演，对唱歌曲

师：我们已经学会唱《青蛙找老婆》的歌曲了。现在老师要切西瓜，请这边的小朋友当青蛙王子，这边的小朋友当乌龟、公鸡、猫咪，一起来玩“青蛙找老婆”的游戏。（幼儿分组对唱）

五、分角色表演

师：现在，老师想请一位小朋友当青蛙王子，一位小朋友当乌龟，一位小朋友当公鸡，一位小朋友当猫咪，一位小朋友当青蛙小姐，有哪位小朋友想来？你还可以加上一些动作。（贴上胸贴分角色表演）活动结束：

师：现在，所有的小朋友都是青蛙王子，请小朋友去找一位客人老师上来和你一起表演。（在音乐伴奏中结束活动）

附歌谱：

池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只乌龟它就这么说：“呱呱呱呱请你嫁给我。”

“我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只乌龟跟你配不来。啊不啊不跟你配不来。”

池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只公鸡它就这么说：“呱呱呱呱请你嫁给我。”

“我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只公鸡跟你配不来。啊不啊不跟你配不来。”

池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只猫咪它就这么说：呱呱呱呱请你嫁给我。”

“我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只猫咪跟你配不来。啊不啊不跟你配不来。”

池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只猫咪它就这么说：“呱呱呱呱请你嫁给我。”

“我就是一只青蛙请你看明白，我愿意嫁给青蛙先生做老婆。呱呱呱呱我们多快活。”