一年级 第1课 我从哪里来 教案

第一篇：一年级 第1课 我从哪里来 教案

湖北省中小学《生命安全教育》课程网

一年级《我从哪里来》教案

武汉市武昌区教研培训中心

吴智勤

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。

2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。(二)行为技能训练

1、初步学习探究问题的能力。

2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。(三)知识经验积累

1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。

2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。

二、教学重、难点

重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。

难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。

三、教学方法

谈话法、讨论法、情景体验法

四、教学准备

1、视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。

2、一张全家福照片。

3、学生访谈家长：我出生的那一刻，家人当时的心情是怎样的？

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五、教学过程

(一)视频导入，揭示教学主题

1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。

2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？

3、导入主题：猜一猜，我是从哪儿来的？[板书课题]（学生自由回答）

(二)“导航”明理，了解生命孕育过程

1、教师带领学生阅读本课“平安导航”，思考：我的生命是怎样诞生的？

2、师：读了“平安导航”，你知道了什么？

3、学生交流[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片]（爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。）

4、教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。

① 各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。（体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。）

师小结：在妈妈的身体里有许多圆球形状神秘的种子，叫卵细胞。在爸爸的身体里有成千上万颗类似小蝌蚪形状的种子，叫精细胞。这千千万万个精细胞和卵细胞，在结合中几乎都壮烈牺牲了，只有一个最棒的精细胞和最棒的卵细胞结合成功了，创造了一个新生命，这个新生命不是别人，正是你。

② 胎盘、脐带图。

在妈妈的肚子里，我们通过什么吸收营养，供自己长大？

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学生看课本图，交流

师小结：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。

5、学生拿出和父母一起拍的照片，同桌互相说说：自己哪些地方长得像爸爸（妈妈）？

（三）乐读“童谣”，提升理解

1、师出示课本中的童谣。

2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。

3、生拍手有感情齐诵。

师小结： 爸爸妈妈创造了你，你生下来就是最棒的。所以你要把自己最棒的地方表现出来。

（四）活动拓展，情感升华

1、听录音：医生伯伯的话（讲述母亲分娩的片段）。体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。

2、（课前访谈，课堂交流）说说：在你出生的那一刻，父母及其他家人当时的心情是怎样的？

3、写一写或画一画：我们可以用哪些方式回报父母的爱。

六、演练设计

情境模拟体验，感受生命孕育不易

1、师：为了创造一个健康的生命，爸爸每天积极锻炼身体，努力戒烟。妈妈在孕育我的这十个月中，会呕吐，会经常感到疲劳，负 3

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担会随着我的长大一天天加重，但是她却毫无怨言，即使再辛苦，妈妈觉得也是幸福的！

我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？一起来做一个体验：我来做妈妈

2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师进行语言提示，学生依据提示完成相应的动作。

手提东西走路 蹲下系鞋带 上楼梯 弯腰捡东西 轻轻坐下……

3、学生交流自己的体会：宝宝在妈妈肚子里，妈妈很累，走路、干活都不方便。

4、师总结：我们从哪里来？我们的生命是怎么诞生的？现在我们找到了答案。从相册中翻出了几张特殊的照片看看。看看自己，看看爸爸和妈妈，就知道我们的生命是父母生命的延续。

第二篇：我从哪里来教案

《我从哪里来》教学设计

【活动目标】

1、情感与态度

引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱 父母、珍爱生命的情感。

2、行为与习惯

培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。

3、知识与技能

帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料、获取信息的技能。

4、过程与方法

通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。

【活动准备】

1．了解学生的已有认识和感兴趣的话题。2．动物(小马、小鸡)图片。4．胚胎发育各阶段的动画。5．多媒体课件。【活动过程】

一、图片导入，揭示课堂的主题。（看一看）

1.向学生展示小鸡是从蛋壳出来的图片，小马依偎着马妈妈的图片，引起同学的思考，得出“我从哪里来”的问题，然后带着这个问题打开课本，引出今天上课的内容。

2.利用多媒体教学，播放《大耳朵图图》中图图与小伙伴们对于他们是怎么来的讨论。（图图：垃圾箱捡来的 小美：石头里蹦出来的 壮壮哥哥：从商店里买来的）

二、想一想

通过图图与小伙伴对于自己出生的看法，让同学们想一想他们对于自己的由来,父母告诉后的答案是什么？【学生答案可能有：1.捡来的 2.充话费送的 3.你是树上结出的果实 4.长大了你就知道等等】

三、探一探

1、让同学观察书上的几幅图片，说出他们发现的问题。根据他们发现的问题，重点讲解“我从哪里来”，边播放视频《小威向前冲》边向同学述说这个视频的主要内容。

2、在通过《小威向前冲》的讲解基础上，学生了解妈妈在怀孕不同的周期身体的变化，以及妈妈生他们不易。

随机出示各种图片，帮助学生理解。

① 各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。

四、填一填 给同学分发事先准备好的“出生证”，着重填写姓名、属相、性别、出生时间、剩余三个留着同学和爸爸妈妈一起完成。请几个同学介绍一下自己的出生证，介绍完把出生证贴在黑板的小树新芽上。（刚出生的我们就同刚出生的小树新芽一样，需要呵护

五、说一说

爸爸妈妈把我们养到这么大，这过程中一定有好多难忘的事情。这些难忘的事，同学们一定一直记得。老师之前也采访了一位小朋友，她不仅告诉我们她与父母相处难忘的事情，还给我们分享了她的照片。让我们一起来听听她难以忘记的事。

听完这位小朋友的事情，老师知道同学们也有许多难忘的事。（请学生发言）

六、写一写

既然我们知道了爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈，我们在爸爸妈妈的精心抚育下，就像小树苗一样快乐成长！爸爸妈妈为了我们能够更好的成长，花费很大的经历，老师为同学准备了一些祝福卡，同学可以把要对爸爸妈妈说的话写在卡片 上，贴到老师为你们准备的一棵已经长大的树上。（学生贴好后，选取一些学生 的祝福卡读出来，并予以点评）

[放背景音乐《小松树》] 总结（通过这节课的学习。老师希望你们知道，你们的生命是来之不易的。爸爸妈妈用爱浇灌着你们这棵“小树”，陪伴着你们成长。看到你们写给爸爸妈妈的祝福卡，老师很高心你们长大了，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦，带着这份爱健康茁壮的成长。

今天的课就上到这里，老师给你的课后作业是帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情。

想一想

师：上课了，同学们放学回去是怎么安排自己的时间的啊？ 生：（做作业——玩耍——吃饭——看电视——睡觉）

师：看来同学们都很棒，学会遵守自己制定放学时间安排表了。在上今天这节课之前我们先来看几幅画。老师先请一位同学帮老师给大家讲讲这画上的内容是什么？

生：一只母鸡蹲在鸡窝里，一只小鸡从蛋壳里出来了 师：回答的非常好，再请一位同学来说第三幅 生：小马妈妈带着小马

师：回答的非常准确。那同学们知道小鸡和小马分别是从哪里来的吗？ 生：小鸡是鸡妈妈从鸡蛋孵出来的，小马是小马妈妈生出来的 师：同学们知道的知识真多，那你们知道你们是从哪里来的？ 生：知道

师：那我们一起带着我们知道的答案，学习我从哪里来，请同学们打开课本34页。我们的好朋友大耳朵图图知道我们今天学习《我从哪来》，他带着他的小伙伴也来告诉我们他们从哪里来的【图图：捡来的 小美：和孙悟空一样从石头里蹦出来的 壮壮哥：从商店里买来的】同学们可以告诉老师你知道的答案吗？

生：捡来的、石头里蹦出来的、商店里买的、充话费送的、树上结的。。。师：同学们的答案真丰富，老师只能很遗憾的告诉你们真相只有一个。不过同学们不用灰心，我们今天要学习的就是我从哪里来。让老师带领着大家一起去寻找真相。

探一探 师：先请同学们观看一个视频，但是老师这边有几个小问题需要同学们在视频中找出答案。（1）、小威生活在哪里?（2）、小威赢得比赛的奖品是什么？

（3）小威去哪里了？ 生：（1)、生活在布朗先生的身体里（2）、一颗美丽的卵子（3）、小威与他的奖品卵子合在一起，最终变成了小娜

师：同学观看的都很认真。通过视频我们知道每个爸爸的身体都有一个小威和他的三亿小伙伴，他们拼命的学习游泳是为了得到在妈妈身体里的那颗美丽的卵子。当晚上爸爸妈妈亲密的在一起后，也就是我们的生命刚刚开始的时候。这就是我们的由来。学习完我们的由来，大家想不想知道我们在妈妈的身体里怎么长大的

生：想

师：比较第一和第二图片大家发现有什么不同？

生：第一幅图片是我们非常小，第二幅图片我们已经长大点了。

师：同学们真聪明，第一幅图片是我们作为妈妈身体里的新居民刚刚住完5周，还很小，像小蝌蚪一样需要妈妈的细心的呵护。第二张图片是我们已经在妈妈的身体里生活了三个多月，我们适应了生活的环境长成大虾一样大小。明白了吗？

生：明白了 师：既然同学们已经明白了，那我们就接着看下两幅图片。同学们观察一下。生：小宝宝长的越来越大 师：那是因为我们在妈妈的身体已经呆足了时间，准备出来适应新的环境。当我们在妈妈身体里八个多月，我们开始疯狂的吸收妈妈的营养，妈妈需要吃很多东西来补充营养。当我们长到九个多月的时候，我们在妈妈身体里生长已经接近结束，等待着新生。在这个漫长的九个多月中，妈妈要经受很多的困难，但是妈妈没有放弃，同学们，我们的妈妈是不是很伟大.生：伟大

师：妈妈这么伟大，回家之后同学们一定要问一问：“我在你肚子里时。你累不累”.再问妈妈的时候大家也不要忘记爸爸，问他：“把我带这么大，你们是不是很辛苦”。老师相信我们的同学一定可以做到的。是不是

生：是

师：经过这么长时间的学习，老师需要检验一下，同学们的学习成果。请几位同学来告诉老师，这是我们在妈妈身体生活了几个月了

生： 师：同学们听得都很认真，现在每个同学都知道当我们在妈妈身体里生活了九个多月就要出生了，但是你们知不知道当我们出生的时候，医生阿姨会帮我们做一个出生证，代表着这个小朋友的身份证明。

生：不知道 填一填

师：同学不知道，那我们今天就一起动手做一个出生证。老师这为每位同学都准备了出生证上需要的东西，同学们只要按照要求填写就可以。

生（填写出生证）师（下去查阅）当同学写好后。请几位同学向大家展示一下出生证，读一下，然后将出生证贴在黑板上的树干上

生：读完上去贴出生证

师：出生证告诉我们这个小朋友是新生的，就和小树的新芽一样，需要慢慢的成长。

说一说

师：从新生到现在，同学们已经过去七年了，这么长的时间里肯定有很多难忘的事情，老师在上课之前也采访了一位小朋友，她告诉了老师她最难忘的事，并分享了她的照片。这就是老师采访的小朋友她的照片，她告诉老师她最难忘的事：“

听完了这个小朋友难忘的事，同学们有什么难忘的事和大家一起来分享。生： 写一写

师：同学们难忘的事大多都是与父母有关，爸爸妈妈给了我们生命，陪伴我们成长，这个过程中他们付出了很多。爸爸妈妈这么辛苦，同学是不是要向爸爸妈妈表示感谢呢？

生：是的 师：老师为同学们准备了感恩树，大家把对爸爸妈妈说的话写在老师为你们准备的小花，以小组的形式选派一位代表写

生 师

第三篇：《我从哪里来》教案

《我从哪里来》教学设计

学习目标： 课程目的：

1、帮助儿童了解生命的起源，从植物、动物引导至人类出生的过程。

2、了解孕育孩子的过程，帮助孩子对精子、卵子、受精卵等有初步的认知，解答孩子对我从哪里来的疑问。

3、引导孩子热爱自己的生命 教学的方法： 自主探究法，讲解法 教学过程：

一、导入新课

1图片展示，世界上有各式各样的家庭 2.这些小孩子是不是和大家一样可爱！

3.那么，这些宝宝和你们又是从哪里来的？是怎样来的吗？不知道吧！今天我们就来研究关于生命的课题。板书课题：我从哪里来。4.出示学习目标。

二、讨论。

1.请大家回忆一下，在我们小的时候，爸爸妈妈或者爷爷奶奶都是怎么说的，说你是从哪里来的？给大家一分钟的时间回忆一下。谁来说说？ 学生回答 2.爸爸妈妈他们都是这么说的？那么你们同意这种说法吗？谈谈你们的想法和观点。学生回答。

3.现在我们长大了，有能力弄清楚这个问题，那么你们都准备用什么方法来研究这个问题？思考一下。学生回答。

三、搜集整理资料

1.昨天，老师布置了一个任务，让大家回家去调查研究的，不知道课前准备工作怎样了？（准备好了）

2．这样吧，不管你们用什么方法调查研究的，收获的信息肯定不少吧。老师给大家5分钟左右的时间进行整理。整理时的要求：

1）在整理时，我们每个小组研究的主题不一样，请大家根据自己小组研究的几个问题在资料中找答案，用笔将重点内容作记号，便于交流。然后，在小组内进行交流，整理出一份完整的资料准备汇报。同时推选一位代表准备进行汇报。2）整理资料，准备汇报。

四、汇报展示活动

整理好了吗？下面就分小组进行汇报资料展示。首先请研究主题一的小组汇报。学生汇报活动

1.：研究主题一：关于我们的生命是怎样开始的。研究的问题：

①妈妈的种子是什么？ ②爸爸的种子是什么？ ③它们结合的小圆球是什么？ ④它们是怎样结合的？

⑤小宝宝在妈妈的肚子中着床了，接下来又是怎样生活的呢? ⑥小宝宝是怎么出生的？ 研究问题：

①调查妈妈生你的时，是顺产还是部腹产？ ②调查妈妈在生你时，有些什么感受？ ③调查之后，你有什么感受？

五、感恩教育 你有什么想说的？

六、总结，感情升华

同学们，通过学习，我们知道了我们是从哪里来的。我们要感激父母给了我们的生命。好好学习，长在成才，感恩父母，感谢父母吧我们带到这个世界。

第四篇：我从哪里来教案

《我从哪里来》

贾杉琪

活动目标：

1、对自我生命的起源感兴趣，加深对妈妈的爱。

2、知道是妈妈的子宫孕育了自己。

3、初步了解胎儿在子宫内成长的粗浅知识。

活动准备：

1、胎儿在子宫内生长的视频。

2、胎儿在子宫内生长图片。

活动过程：

1、设置疑问，引发幼儿思考：我从哪里来？（1）小鸡是从哪里来的？小狗呢？小朋友又是从哪里来的呢？（妈妈生出来的）

（2）我们是从哪里生出来的呢？（引导幼儿根据以后经验自由讲述）

2、观察ppt，了解宝宝在母腹中的生活情况：（1）师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫‚子宫‛，宝宝出生以前就住在这间‚子宫‛房子里。

（2）出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。

（3）师：小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？

（4）组织幼儿讨论，教师小结：‚宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，‚子宫‛房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？‛

（5）幼儿议论；师：‚每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。‛

3、了解小宝宝在子宫内成长的粗浅知识，感受妈妈的辛苦，爱自己的妈妈。

（1）幼儿观察视频，了解胎儿在子宫内的生长过程，感受生命的神奇。

（2）小结：小宝宝要在妈妈的子宫内生活10个月，他（她）不停地吸收营养，从一个小小的像卵泡一样的东西慢慢长出了头、手脚、五官，变得越来越大、越来越重，最后妈妈的子宫再也装不下他（她）了，小宝宝就出生了。妈妈真辛苦真伟大！

活动延伸：

让妈妈讲讲怀孕、生孩子时经历的事情给幼儿听,加深母子感情。

第五篇：我从哪里来教案

小学五年级科学说课教案

授课班级：五年二班 授课时间：2010.11.3 授课人：黎洪清 节次：3

课题：我从哪里来

一、教学目标

1、引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。

2、帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料、获取信息的技能。通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。

3、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。

二、教学重难点

1、学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。

2、让学生感受生命的来之不易，通过体验感受妈妈的辛苦感悟亲情。

三、教学过程

同学们，今天我们的教室来了很多老师，它们今天和我们一同来学习，让我们用热烈的掌声欢迎我们本节课的新同学。

一、交流资料，解决问题

1、师：上一节课老师要求同学们回家积极查找资料，询问自己从哪里来的，你们做到了吗？

生：做到了！

师：今天这堂课，我们就“生命的来源”问题交流一下资料好吗？

生：好！

板书课题：我从哪里来

师：谁愿意把你们收集的问题和大家交流一下？ 生：„„

师：同学们你们说的太精彩了，找到的资料也非常丰富，你们善于观察，善于表达，老师都佩服你们现在的能力，查阅、收集资料是老师有意识培养的你们的一种能力，你们会查阅资料了，也就找到了解决问题的方法。看来同学们，基本上了解我从哪里来的了。

师：我们来看看书上45页的资料卡，师生共同学习了解。

2、了解生命的孕育过程

是啊，听到你哇哇的啼哭声，妈妈巨大的疼痛，满脸的汗水、无力的四肢似乎都已经忘记了，听到你健康有力的哭声，手术室外，爸爸紧张焦急地等待终于换来了开心的笑容。其实，在你生下之前，你已经在妈妈肚子里呆了将近10个月了。你想知道自己在妈妈的肚子里是怎么生长变化的吗？

二、1、开展活动，给小宝宝安家。（要求阅读活动的规则，分组把图片剪下，贴在书上，在使用剪刀时，一定要注意安全，不要相互打闹，用完后立即收好。

展示学生的作品，进行讲解。认识书46页的小资料，认识子宫。

2、师生共同了解妈妈怀孕期间是怎样生活的？

3、认识繁殖是生物的共同特征。（有些动物是胎生，有些动物是卵生）简单的了解胎生和卵生的特征。

三、游戏：体验妈妈怀孕的辛苦

让我们也来体验一下妈妈当年怀孕的辛苦。全体起立，把书包挂在胸前，做转身原地走，如弯腰拾东西，系鞋带等等一些日常。注意，要保护好你肚子里的小宝宝。

坐回位子后，请学生说说，现在你感觉怎样？（很累，很不方便）你们想想。师：我们才做了2分钟的妈妈，而且是一些简单的动作，就已经感觉到很累，很不方便，可妈妈要经历长长的10个月，期间还要做很多事：买菜、做家务、爬楼梯、上班等，妈妈真的好辛苦啊！让我们大声对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”妈妈这么不容易，你想对妈妈说些什么？

生：我想对妈妈说，妈妈，你为了生育我，忍受了那么多的痛苦，谢谢你妈妈！

生：我想对妈妈说，妈妈，你真勇敢，你真伟大，我今后一定会更加孝敬您！

生：我想对妈妈说，妈妈，今后我一定听您的话，好好学习，长大报答您。

师：同学们说得太好了，如果你回家后把这些话说给妈妈听，妈妈一定会十分感动的。我们每个人的妈妈都是一个勇敢的妈妈，了不起的妈妈，她们不但给了我们生命，而且在我们出生之后仍然辛勤地养育着我们，给了我们伟大而无私的爱，我们应该好好用实际的行动来报答自己的妈妈。

四、感受成长的快乐，感激父母的养育

1、妈妈经过辛苦的10个月，终于平安地把你生下来了。当时你们很小。经过爸爸、妈妈的辛苦抚养，在这10来年里，身体、心理都发生了很大的变化，难道你们不为自己健康的成长鼓鼓掌吗？

2、但是，你们知道这十来年里，爸爸妈妈为你们付出了多少心血和汗水吗？

（1）为了让你吃得好，穿得好，爸爸每天拼命地工作。妈妈细心地照料着你，怕你哭，常常是一手抱着你，一手做着活。为了哄你吃饭，多少次妈妈自己的饭菜早已凉了；怕你踢翻了被子冻着，多少个夜晚，妈妈一次次起来，为你掖被角。遇上感冒发烧，妈妈更是心疼地日夜守护着你，常常累得自己都倒下了。孩子，你一天天长大了，是爸爸妈妈教你学会了走路，学会了说话，是他们陪你游戏玩耍，是他们陪你学知识学本领„„在我们的身上，已数不清倾注了爸爸妈妈多少的心血。

（2）、我想每个小朋友一定都有很多难忘的事值得回忆，指名交流。

（3）、让我们一起由衷地对爸爸妈妈说：“谢谢你们！”

五、指导行为

1、小朋友们，你们觉得可以用哪些行动去感谢爸爸妈妈呢？四人小组讨论。

2、交流

3、师补充（记住爸爸妈妈的生日，记住妇女节（三月八日）、母亲节（5月第二个星期日）、父亲节（6月第三个星期日），为他们送上最合适的礼物；平时能做一些力所能及的家务活；不再撒娇耍脾气；为爸爸妈妈递上拖鞋，倒茶，洗脚等）

小结：同学们我们感谢爸爸妈妈给予我们生命，感谢他们的辛勤养育，当我们来到学校学习知识的时候，老师又在无私的关怀和传授我们知识，将来在我们成长的路程中，有很多帮助和关心我们的人，所以我们一定要抱着一颗感恩的心，来报答关心我们的人和这个社会！

同学们，我们除了会感恩，同时还要珍爱我们的生命，就让我们把你最真挚的话语写在卡片上，在2011年的第一天送给我们要感恩的人，作为新年礼物吧！下面就请同学们分组设计卡片。

教学反思：本节课主要是初步的让学生了解生命的来源，重点对学生进行感恩教育，让他们学会感恩。不足之处，时间的安排不够紧凑，在开展给小宝宝安家的活动中时间过长，导致后面的体验做妈妈的活动时间少，让学生没有充分的感觉到做妈妈的辛苦。