利用书法提升留学生书写汉字的兴趣

第一篇：利用书法提升留学生书写汉字的兴趣

文/董芳芳

近年来，我国的对外汉语教学取得了令人瞩目的成绩。然而，我们的教学方法还存在许多问题，教学效果远远不能令人满意。其中，突出的问题是汉字教学，它滞后了整个对外汉语教学的发展。

汉字形体结构比较复杂，字与字之间的区别性大，容易辨认、但书写起来很困难。导致留学生的汉字书写能力普遍较低，直接影响了对外汉语教学总体教学质量。通过笔者调查发现，让学生爱上写汉字一直都是教师很头疼的部分。尤其是初级班的学生，很少有学生喜欢写汉字。学生要么是不写，要么是能写拼音就写拼音，绝对避免写汉字。如何让学生爱上写汉字是近些年来汉语教师一直都在努力解决的问题。

在2014年12月份河北师范大学汉语国际教育专业的研究生（笔者是其中之一）去辅助河北中医学院开办中国传统文化活动时，大部分留学生都对书法非常感兴趣，时不时的就会拿起毛笔尝试书写。用毛笔写字带给大家一种新鲜感。这也激发了笔者的灵感。汉字具有形体上的可视性和超越具体形象的意象性的特点。这些特点决定了书法教学对汉字教学的促进作用。如果在教授学生汉字书写时适当利用毛笔给汉字课堂锦上添花，不但让学生体验到汉字课堂不再是枯燥无味，而且能让学生在不知不觉中感受到中国传统文化的魅力。

一、语言教学与知识文化结合 张占一（1983）把语言教学中的文化背景知识分为两类：一类是交际文化，一类是知识文化。书法应属于知识文化的范畴。这类文化一般是通过选修课或者文化展示的方式进行传授。若是在语言课上过多涉入知识文化，则会故此失彼，走入误区。所以我们要找到语言教学与知识文化教学的结合点。应该以语言教学为出发点，而不是以传授多少文化知识为出发点。笔者在这里对提升学生汉字书写兴趣进行了设想，将书法与汉字教学有机地结合在一起。利用书法进行汉字书写教学，并不是要讲授多少关于书法的文化内涵，而是借助书法的插入让学生更加了解汉字，以传统文化形式为载体，调动学生的动手能力，对书写汉字产生浓厚的兴趣，从而提高汉字书写效率，增强汉字学习效果。

二、利用书法来有效提升汉字教学效果

1．使用得当。把书法引入到汉字教学的课堂并不是要让学生正式的上书法课，学习书法相关知识，所以不可能每节课都要用毛笔进行汉字练习。什么时机巧妙地把毛笔引入课堂教学也是需要注意的。如果从始至终每节课都让学生去用毛笔参与练字，那就和上书法选修课没什么区别，也没有什么新鲜感了。当然也就不能达到提升兴趣的效果。教师要抓住时机，在合适的课程当中适当的引入书法，让学生感受毛笔的乐趣最好。a.例如:当汉字教学开始一段时间后，教师要注意观察学生书写汉字情况，有可能会出现某些学生不愿意写汉字或是书写汉字不认真的情况，这时教师可以适时把毛笔领进课堂，让学生认识软笔，产生新鲜感；并初次感受软笔和硬笔书写效果的不同，让学生爱上写字，提高写汉字的乐趣。

b.再如：当讲到与传统文化相关的课程时，如“春节”相关传统。教师可以先展示比较简单易写的对联内容，让学生先认识对联，了解对联的基本知识。同时给学生准备好对联用纸，利用毛笔让学生学习写对联，感受中国传统文化的魅力。教师还可以鼓励学生书写规范一些，写完可以给大家进行展示。相信学生在写春联时肯定会比平时的书写要认真的多。

c.还有：当某一节课学生学习的汉字枯燥无趣或难度较大时，教师同样可以让学生拿起手中的毛笔，尝试在不同材质上书写。如宣纸，硬卡纸、树叶上、布料上。如此学生不仅会感受到书写汉字的乐趣，也会集中注意力，尽量把字写好，从而增强了记忆，取得了更好的学习效果。

2．因学生是初次接触软笔，所以教师需要课下多花些心思每次都要做好充分的课前准备。每次给学生带到课堂上的都是惊喜，一下子能调动起学生的积极性。如这节课带来了毛笔，下节课带来了树叶，某节课又带来了“福”字，对联。让学生对每一节课都充满了期待。或者教师也可以提前一节课给学生布置所要带的材料，比如说让他们去收集树叶第二节课带的课堂上来。但事先不要告诉做什么，等到课堂上进行尝试的时候，学生会觉得很有意思。3．学生对于软笔的使用会有很多新鲜感，但在写字时也会遇到很多困难。学写汉字不容易，中国人写毛笔字之初都不一定能写好，更何况是外国人。所以教师要有耐心去帮助学生解决他们在课堂书写过程中的任何问题。需要多鼓励以提高他们的积极性。写得比较好的字，要给予充分的肯定。当然错误也是需要纠正的，该规范的是必须要规范的。还有就是不能让学生感觉到太大的难度，不然学生先被困难吓倒了，下次肯定不想再写了。

三、结语

以适当穿插书法的形式进行汉字教学，可以给汉字课堂注入新鲜感，能活跃课堂，克服学生对汉字的畏难情绪，提高学习效率。但教师始终要谨记所上课程是汉字学习课，书法的穿插只是起到辅助教学的作用。哪些课适合穿插，穿插练习书法要占用多长时间，教师一定要把握好。如果想在汉字课堂教学中穿插书法，教师的书法功底必须过硬。否则可能效果没达到，反而起到反作用。如果教师没有书法的相关知识，也不建议穿插此方法。汉语国际教育专业的本科生、研究生要加强中国传统文化相关知识的学习，不仅能对课堂教学发挥作用，也有利于中国传统文化对海外学生的传播和教育。【参考文献】

[1]朱勇主编.《国际汉语教学案例与分析》.北京：高等教育出版社（2013）[2]李晓琪主编.《对外汉语文化教学研究》.北京：商务印书馆（2005）[3]周健.《汉字教学理论与方法》.北京：北京大学出版社（2007）【作者简介】 董芳芳（1984.2-），女，汉族，河北省唐山市人，河北师范大学文学院，2014级研究生在读，研究方向：汉语国际教育、对外汉语教学。

第二篇：提升教师素养规范汉字书写

提升教师素养规范汉字书写

朋普镇庆来小学举行教师粉笔字比赛活动

粉笔字是教师教学基本功的一项重要内容，是体现教师素质的一个重要方面。为了推动教师的教学基本功训练，促进教师素质的不断提高，进一步规范教师的板书书写，提高教师的粉笔字书写水平，提高教师的教学艺术与能力。朋普镇庆来小学于2012年6月12日下午4：00在七个教室里举行了教师的粉笔字书写比赛，全校31名教师都参加了这一活动

老师们现场在限定的时间内完成规定的内容。比赛开始后，学校领导积极带头参赛，书写认真规范，发挥了自己最优的水平。比赛现场气氛热烈，参赛教师们尽情地挥洒着手中的粉笔，一笔一划、工整有力地写着，有的还不时地端详一下整体的效果。一板板富有个性的、规范流畅的粉笔字呈现在眼前，它们或轻或重、或缓或疾、或清秀或苍劲……各位参赛老师书写认真规范，都发挥了自己的最佳水平。比赛结束后，由学校组织评委们进行了综合打分。通过评委评比，苏佩荣、唐保刚等六位参赛教师的粉笔字作品分获一、二、三等奖。

这次比赛，既充分展现了我校教师的风采，显示出了他们扎实的教学基本功，对调动全体教师练字积极性、提高书写水平、夯实教学基本功起到一个良好的促进作用，也让老师们看到了别人的优点，更加激励自己教育教学工作的积极性，也为学校今后教育教学工作的发展奠定了良好基础。

第三篇：汉字书写顺序

写字笔顺口诀

从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中①，右上有点后补②；上包下时先外③，下包上时先内④；三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥；分歧遵照《规范》⑦，做到流畅美观。注：

① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。汉字笔顺规则

一、基本规则

1、先撇后捺 ：

人

八

入

2、先横后竖 ：

十 王

干

3、从上到下：

三

竟

音

4、从左到右：

理

利

礼

明

湖

5、先外后里：

问

同

司

6、先外后里在封口： 国

圆

园

圈

7、先中间后两边：

小

水

二、补充规则

1、点在上部或左上，先写点： 衣

立

为

2、点在右上或在字里，后写点： 发

瓦

我

3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅

座

屋

4、左下包围结构的字，先里后外：远

建

廷

5、左下右包围结构的字，先里后外： 凶

画

6、左上右包围结构的字，先里后外： 同

用

风

7、上左下包围结构的字，先上后里在左下

医

巨

匠

区 国家规定的；

“忄”先写点和点，最后写竖。

“匕”先写撇，后写竖弯钩。

“万”先写横，再写横折钩，后写撇。

“母”字的最后三笔是点、横、点。

“及”先写撇，再写横折折撇，后写捺。

“乃”先写横折折撇，再写撇。这个字和“及”字形相近，但笔顺完全不同。

“火”先写上面两笔，即点和撇，再写人字。

“登”的右上角先写两撇，再写捺。

“减”先写左边的点和提，再右边的“咸”字“。

”爽“先写横，再从左到右写四个”ד，最后写”人“。

”讯“右半部分的笔顺是：横斜钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。

”凸“第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。

”凹“第一笔先写左边的竖，接着写横竖折折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。

”出“先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。

”贯“上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。”万“先写横，再写横折钩，后写撇。

”母“字的最后三笔是点、横、点”爽“先写横，再从左到右写四个”ד，最后写”人"。

第四篇：汉字书写演讲稿

传承中华文化,书写美丽人生

老师们、同学们：

大家好！今天，我在国旗下演讲的主题是《传承中华文化，书写美丽人生》。

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。掌握书写基本技能和培养书法艺术欣赏习惯，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；提高汉字书写能力，可以培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展。

为了提高大家的书写能力，学校每周设置一节书法课，要求一到三年级的学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。

同学们，为了打造书香特色校园，培养民族文化情结、创新精神和人文素养，激发对书写规范汉字的兴趣，丰富课余生活，为自我展示提供舞台，营造良好的校园文化环境，让我们写好字吧！

“一笔一划学写字，一生一世学做人。”“写漂亮中国字，做正气中国人”、“一笔一划写好字，一生一世做真人”、“汉字润心灵，好字伴成长”、“写规范字，做现代人，扬爱国情”、“传承中华文明，书写美丽人生”。书写美丽人生，让我们从写字开始吧！

第五篇：红山汉字书写

双音词

品味：品尝滋味

支撑：顶住物体使不倒塌

充足：在数量等方面能满足要求或需要的 娱乐：欢娱快乐

理由：事情为什么这样做或那样做的道理。

其实：实际上表示所说的是实际情况，承上文而含转折。惧怕：恐惧;害怕

可靠：可以信赖,可以相信

通顺：(文章)没有逻辑上或语法上的毛病。

培养：按一定目的长期地教育和训练；使成长。多用于口语。心扉：心的门扇;指心或思想

报偿：原指报复仇怨。后专指以财物酬答人 品格：品性；品行。多用于书面语。

漂泊：比喻为生活所迫到处奔走，居无定所 唯独：单单;只有。

顿时：立刻（只用于叙述过去的事情）气节：坚持正义、宁死不屈的品质

精神：指人的意识、思维活动和一般心理状态 手绢：手帕;随身携带的小巾。华侨：旅居国外的中国人。梳理：梳爬整理。玷污：弄脏，比喻辱没

迷人：沉湎于某项爱好或某种事物的人 至少：副词。表示最小的限度。邻居：住家接近的人或人家。

完整：谓具有或保持着应有的部分，没有损坏或残缺。尤其：副词。表示更进一步 提前：提早;使提早发生

波纹：细微的波浪形成的水纹

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好 浮现：过去经历的事情）再次在脑子里显现 印象：事物在人脑中留下的痕迹 潮湿：含有比正常状态下较多的水分 目前：当前;现在。

胎生：胎儿产出后即有活动能力的繁殖方式

哺乳：动物进化到哺乳纲的独特现象。用乳汁哺育初生幼仔。能使后代在优越的营养条件和安全保护下迅速成长。

退化：在进化过程中，生物体的某一或某些器官全部消失，或部分残留成为痕迹器官的现象 判断：对事物情况有所肯定或否定的思维形式。特征：特别的征象、标志；特点

寿命：生存的年限。后亦比喻存在的期限或使用的期限。保持：维持（原状），使不消失或减弱 噪音：音高和音强变化混乱，听起来不和谐的声音 急促：快而短促

银行：经营存款、贷款、汇兑、储蓄等业务的金融机构 图纸：画了图样的纸;设计图。

规定：对某一事物做出关于方式、方法或数量、质量的决定 对付：①应付、将就 驯良：温顺善良 柔和：温和；温柔 混乱：没条理；没秩序 昔日：往日;从前

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方 坚定：①（立场、主张、意志等）稳定坚强 绝望：希望断绝；毫无希望 拥抱：抱持。敬仰：敬重仰慕

创作：.特指文艺创作或文艺作品。源泉：比喻事物发生的根源

出版：利用一定的物质载体，将著作制成出版物以利传播的行为。严厉：严肃而厉害 后悔：事后懊悔 艰涩：（文词）晦涩，不流畅，不易理解。残忍：凶狠毒辣：手段残忍。鱼饵：辉映： 剧烈：猛烈

上钩：鱼吞饵着钩。喻受骗上当。

摆脱：从束缚、牵制、困难或危险等不良状态中脱离出来：摆脱陋习｜摆脱他的控制。吩咐：嘱咐；口头命令或派遣 可贵：值得珍视或重视：

乞求：1.请求;祈求。2.希望;期望。巧妙：精巧美妙;灵巧高妙。环抱：围绕（多用于自然景物）： 抉择：挑选；选择：

闪现：短暂地出现;忽然出现。订购：约定购买（货物等）约定：事先商定。

闪现：短暂地出现;忽然出现。清秀：清爽秀丽，不俗气 眼睑：即眼皮。

来源：事物所从来的地方；事物的根源 流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过 朝晖：早晨的阳光 信赖：信任依赖: 喇叭：一种木管乐器,上细下粗,最下端的口部向四周扩张,唢呐的俗称 陪伴：跟随在一起,在旁边做伴 琵琶：拨弦类弦鸣乐器 启示：启发使领悟

枇杷：亚洲的一种常绿乔木,现被栽培于大部分...叶可入药。操纵：控制；支配

困难：事情复杂，阻碍多 便宜：方便合适；便利

议论：对人或事物所发表的评论性意见或言论。瞻仰：仰望，恭敬地看

魁首：指在同辈中才华居首位的人 缓慢：不迅速；慢 驾崩：称帝王去世。霎时：片刻﹐一会儿。

鼎沸：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样 激烈：（动作、言论等）剧烈

三音节词

【安乐窝】： 泛指安静舒适的住处。

【百世师】：品德学问可以做为百代的表率。

【杯中物】：杯子中的东西，指酒。

【闭门羹】：拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹。

【不成器】：多用以指人气质平庸，不能有所成就，没有什么出息。有时也指不学好，自甘堕落。

掉书袋：指说话或写文章好引用古书言词来卖弄自己的学识渊博。

东道主：泛指接待或宴客的主人。

恶作剧：捉弄人的使人难堪的行动。

耳边风：在耳边吹过的风。比喻听了不放在心上的话。

二把刀：称对某项工作知识不足、技术不高的人。

赶浪头：指跟在大众后面做一些适应当前形势的事。

刮地皮：比喻贪官污吏千方百计地搜刮人民的财产。

假惺惺：假心假意的样子。

紧箍咒：小说《西游记》中唐僧用来制服孙悟空的咒语，能使孙悟空头上的金箍紧缩，头痛欲裂。后用来比喻束缚人的东西。

空城计： 指在危急处境下，掩饰空虚，骗过对方的策略。

口头禅：原指和尚常说的禅语或佛号。现指经常挂在口头上而无实际意义的词句。

老江湖：指在外多年，很有阅历，非常世故的人。

里程碑：路旁标志里数的碑。比喻在历史进程中可作为标志的重大事件。

露马脚：比喻暴露了隐蔽的事实真相。

乱弹琴：比喻胡扯或胡闹。

马后炮：象棋术语。比喻不及时的举动。

马前卒：旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。现在比喻为人奔走效力的人。

门外汉：指外行人。

闷葫芦：比喻很难猜透而令人纳闷的话或事情。

迷魂汤：比喻迷惑人的语言或行为。迷魂阵：比喻使人迷惑而上当的圈套、计谋。

莫须有：原意是也许有吧。后指凭空捏造。

鸟兽散：形容成群的人象鸟兽逃散一样纷乱地散去（多形容敌人溃逃）。

跑龙套：原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事。

泼冷水：比喻挫伤别人的热情或兴致。

破天荒：指从来没有出现过的事。

敲边鼓：比喻从旁帮腔或助势。

敲门砖：敲门的砖石，门敲开后就被抛弃。比喻骗取名利的初步的工具。

敲竹杠：比喻利用别人的弱点或以某事为借口来讹诈。

肉中刺：比喻最痛恨而急于除掉的东西。

杀风景：损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。

试金石：一种黑色坚硬的石块，用黄金在上面画一条纹，就可以看出黄金的成色。比喻精确可靠的检验方法。

耍花腔：用虚假而动听的话骗人。

替罪羊：古代犹太教祭礼是替人承担罪过的羊。比喻代人受过。

五里雾：比喻模糊恍惚、不明真相的境界。

下马威：原指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开始就向对方显示自己的威力。

想当然：凭主观推断，认为事情大概是或应该是这样。

笑面虎：比喻外表善良，心地凶狠的人。

眼中钉：比喻心中最厌恶、最痛恨的人。

一刀切：比喻用划一的办法处理情况或性质不同的事物。

一风吹：比喻完全勾销（多指决定、结论等）。

一溜烟：形容跑得很快。

一窝蜂：一个蜂巢里的蜂一下子都飞出来了。形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。

应声虫：比喻自己胸无主张，随声附和他人。

执牛耳：古代诸侯订立盟约，要割牛耳歃血，由主盟国的代表拿着盛牛耳朵的盘子。故称主盟国为执牛耳。后泛指在某一方面居最有权威的地位。

四音节词

岸谷之变：岸：喻指高位。比喻政治上的重大变化

冷血动物：体温随环境温度的改变而变化的动物。比喻缺乏感情、对人对事冷漠的人 连锁反应：连锁：像锁链似的一环扣一环。比喻相关的事物发生相应的变化

落叶知秋：看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化 白虹贯日：白色的长虹穿日而过。古人认为人间有不平凡的事，就会引起这种天象的变化。实际上这不是虹而是晕，是一种大气光学现象。

饱经沧桑：饱：充分。沧桑：沧海变桑田的简缩。泛指世事的变化。经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。

恍如隔世：恍：仿佛；世：三十年为一世。仿佛隔了一世。指因人事、景物变化很大而生的感触

风云突变：风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。

感慨万千 因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。

疾如旋踵： 旋踵：转动脚跟。快得就像转动一下脚跟。形容变化很快。

荆人涉澭：荆人：楚国人。澭：澭水。楚国人过澭水。后用以讽刺拘泥于成法，不知道根据情况的变化而变通的行为。

鉴往知来：鉴：审察或引为教训；往：过去；来：未来。根据以往的情形便知道以后怎样发生变化。

今非昔比：现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。

刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

临机应变： 机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。

气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。

千人一面： 比喻都是老一套，没有变化（多指创作）。

潜移默化： 潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

千变万化： 形容变化极多。

三翻四复： 变化无常或反复多次。

日新月异： 新：更新；异：不同。每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。

千变万状： 变化繁多，呈现出各种情状。

情随事迁： 情况变了，思想感情也随着起了变化。

山崩地裂： 山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。

人情冷暖： 人情：指社会上的人情世故；冷：冷淡；暖：亲热。泛指人情的变化。指在别人得势时就奉承巴结，失势时就不理不睬。

神机妙算： 神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。

审时度势： 审：仔细研究；时：时局；度：估计；势：发展趋势。观察分析时势，估计情况的变化。

桑田沧海： 桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。

时过境迁 迁：变动。随着时间的推移，情况发生变化。

神出鬼没： 出：出现；没：消失。象神鬼那样出没无常。形容出没无常，不可捉摸。后泛指行动变化迅速。

时移势迁： 时候不同，情况也发生了变化。

随机应变： 机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。

盛衰荣辱： 指人事变化发展的各种情况。

瞬息万变： 瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。

天旋地转： 天地转动。比喻重大的变化。也形容眩晕时的感觉或闹得极凶。

天翻地覆： 覆：翻过来。形容变化巨大。也形容闹得很凶。

蜕化变质： 蜕化：虫类脱皮变化。比喻人堕落变坏。

听天由命： 由：听从，随顺。听任事态自然发展变化，不做主观努力。也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。

一波三折： 原指写字的笔法曲折多变。现比喻文章的结构起伏曲折。也比喻事情进行中意外的变化很多。

星移斗转： 斗：北斗星。星斗变动位置。指季节或时间的变化。

叶落知秋： 看到树叶落，便知秋天到来。比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。

一如既往： 指态度没有变化，完全象从前一样。

一览无余： 览：看；余：剩余。一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。

云谲波诡： 谲：诡：怪异，变化。好象云彩和水波那样，形态不可捉摸。原形容房屋构造就象云彩、波浪一样千姿百态。后多形容事物变幻莫测。

神出鬼入： 出：出现。象神鬼那样出没无常。形容出没无常，不可捉摸。后泛指行动变化迅速。

变幻莫测： 指变化无常，无法预测。

宦海浮沉： 指官场生涯曲折复杂，变化不定。

日异月更： 日日不同，月月改变。形容变化快。愣头愣脑： 形容言行鲁莽冒失。

毛手毛脚： 做事粗心，不细致。

能屈能伸：蹑手蹑脚：能弯曲也能伸直。指人在失意时能忍耐，在得志时能大干一番。

形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。