绿泡泡班第十周教案

第一篇：绿泡泡班第十周教案

活动时间：20121112周一第一节

活动名称：奥运项目

活动目标：

1、知道奥运会的运动项目，并能用语言表达。理解沸腾，激动人心。

2、能协调地做出运动项目的动作。

3、体验爱祖国的情感。活动准备：

1、班级布置一个“奥运专栏”。

2、白纸，勾线笔，蜡笔。活动过程：

一、观看“奥运专栏”。

提问：你看到了谁，在干什么？发生了一件什么事？同时，老师把幼儿说的运动项目用简笔画画出来。隐现儿歌内容。

二、学习儿歌《喜庆胜利的奥运会》。（附）

1、今天，老师带来了一首新的儿歌，把它送给你们，好吗？可要仔细听哦！（教师朗诵儿歌。）

2、刚刚在儿歌里听到了哪些运动项目？（跨栏，举重，乒乓球，射击等。）

3、我们一起把这些运动项目学一学，好吗？（幼儿模仿。）在学的同时，教师边做动作边念儿歌，加深印象。

4、讲解“沸腾，激动人心”的意思。

5、加上节奏，老师念一遍。（××|××|××|×—）

6、幼儿再次朗诵。

7、现在，让我们一起到外面去做做运动吧！（带幼儿户外运动。）附：儿歌：

喜庆胜利的奥运会 希腊雅典奥运会，世界人民全沸腾。跨栏举重乒乓球，射击体操皮划艇，游泳手枪羽毛球，鞍马摔跤跆拳道。激动人心的比赛，我为中国而骄傲！Ye!

活动时间：20121113周二第一节

语言活动教案：马拉松

一、活动目标：

1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。

2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。

二、活动准备：

1、有关《马拉松》故事的连环图片。

2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。

三、活动过程：

1、故事欣赏

教师有感情地讲述故事。其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。

幼儿借助连环图片，理解故事内容。

2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。

（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。）

（2）“为什么要在奥运会上设立„马拉松‟这项长跑比赛？”（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。

[附] 故事：

在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。

很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。

当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。

后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然采纳。从此，马拉松比赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统比赛项目。活动目标：

活动时间：20121114周三第一节

活动内容：奥运五环

活动目标：

1、认识五环旗的特征，知道五环旗由五种不同颜色的五个圈组成。

2、初步学习画同心圆的技能，能均匀的布置五个环。

活动准备：

五环旗图片、纸、水彩笔、蜡笔。

活动过程：

1、出示“五环旗”让幼儿边观察边认识。

2、边听奥运风彩介绍边观看电视。

3、小结：五环旗由五种不同颜色的五个圈组成，颜色分别为红、黄、蓝、绿、黑，分别代表五大洲。

4、幼儿作画：（1）、教师注意提醒幼儿用五种不同颜色的环排列。（2）、教育幼儿保持画面整洁。

5、评价作品

6、布置幼儿作品展，让幼儿欣赏。

活动时间：20121116周五第二节

活动名称：可爱的吉祥物”

活动目标：

1、运用想象加现实的经验画出自己的意想。

2、体验设计带来的成就感，有自信。

活动准备： 历届奥运会的吉祥物图片

活动过程：

1、谈话导入，激发兴趣

“2008年奥运会在我们中国举行了，但它的吉祥物还没有设计好呢。我们小朋友都很聪明，让我们也来设计一个，然后把设计的图画寄到北京去。”

2、出示以前奥运会的吉祥物，有个形象的概念。

3、提设计的要求，幼儿作画，教师巡回指导。

“吉祥物要有特色，可爱还要跟中国的特点有关系，画面居中，空天空地就可以了。”

4、将幼儿设计的吉祥物，逐一展示，让幼儿评价。

教师对设计的吉祥物可爱，有特色的进行表扬。

第二篇：小段主班第十周教案

2011年10月31日 星期一 下午第一节

表演游戏: 拔萝卜

第二次游戏

活动目标：

1．在多次感受的基础上，初步学会重复句，较牢固地掌握角色出场的顺序。

2．咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。

3．激发动儿想学话、想表演的愿望。

4．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

活动准备：

萝卜头饰，小猫小狗小老鼠头饰，老爷爷老奶奶小女孩头饰 活动过程：

（一）引发兴趣，交代任务小朋友这是什么?（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗?（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫）

我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗?

（二）幼儿学习

1.示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁?他们是怎么说的?看后提问：

①拔萝卜时，老公公拉着谁?（萝卜叶子）谁拉着老公公?（老婆婆）谁拉着老婆婆?（小弟弟）谁拉着小弟弟?（小妹妹）谁拉着小妹妹?（小黄狗）谁拉着小黄狗?（小花猫）

②请演员按出场顺序，一个拉着一个站好。老师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，……数到哪个演员，哪个演员就点一下头。

2．师生合演，学对话。

①老师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。师：老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜。

幼儿：哎！来了！来了！

师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜……”。

②幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个能力强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。

③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。

④男孩子扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，练习对话和表演。

3．哥哥姐姐表演，幼儿配音。

小朋友们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗?最后拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮忙拔萝卜，看谁拔得最用力。

（三）结束：激发幼儿高兴的情感

①大萝卜拔出来了，高兴吗?怎么说?

幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！

②怎么样表演，让人家一看就知道你是最高兴的?

让幼儿边讨论边做动作。（拍手、跺脚、跳跃、声音大、脸上笑嘻嘻的……）⑧我们用最高兴的动作告诉别人，大萝卜拔出来了，好吗?

④小朋友快来！我们一起把大萝卜抬回家。（幼儿一起做抬大萝卜的动作，边听音乐边按节拍走动下场）

2011年11月1日 星期二 上午第一节

语言: 神奇的花布

（一）活动目标：

1、理解词汇：拉、躲、铺。

2.通过匹配图片与故事，理解故事情节。

3、体会帮助别人、共享乐趣的生活情趣。

活动准备：

1、小方巾一块。

2、幼儿用书，教学挂图、磁带、练习册。

活动过程：

1、出示小花巾挂图，引起幼儿兴趣。

教师：你们看这是什么？这块小花巾有什么用呢？

教师：这可不是一般的小花巾哦！它是一块神奇的小花巾。

2、教师分段讲述故事。

教师指图讲述故事第一段。

教师：你们猜小兔子甜甜是怎么用小花巾帮助小松鼠走得快的？ 教师：教书出示教学挂图：请你们找找，哪幅图是小兔子甜甜拉着小松鼠一起走的？

教师指图讲述故事第二段。

教师：你们猜小兔子甜甜是怎么用小花巾帮助大家不淋雨的？

3、帮助幼儿理解词汇：“拉”、“躲”、“铺”。

教师：小花巾真神奇，当小松鼠走不动时，小兔子可以用小花巾拉着小松鼠一起走，他是怎么拉的？我们一起学一学。

教师：下雨时，小动物都躲在小花巾下面，我们一起来学一学。教师：小动物累了，还可以把小花巾铺在草地上休息，我们怎么铺小花巾啊？（教师带领幼儿做动作）要拉住小花巾的四个小角铺下来。

4、完整地欣赏故事。

教师:这次我们边看图边欣赏一下这个好听的故事。附故事：

今天老师要带大家去秋游。小兔子甜甜带了好吃的小点心，还有她最喜欢的小花巾。

走着走着，甜甜发现小松鼠欢欢越走越慢，就把小花巾的一端交给欢欢说：“来，我们拉着一起走。”欢欢很开心，还好有甜甜的帮忙，不然他就走不动了。

突然，天空飘起了毛毛雨，甜甜说：“快，大家快点躲进去！”还好有甜甜的小花巾，大家才不会被雨淋湿。

雨停了，大家继续往前走，终于到达了目的地。甜甜将小花巾铺在草地上，大家好像坐在花海里。欢欢说：“我们好喜欢甜甜和她的小花巾。”甜甜高兴地说：“我和小花巾也喜欢和大家在一起。”

2011年11月1日 星期二 上午第二节

美术: 棒棒糖专卖店

活动目标：

1． 学习用圆形、竖线表现棒棒糖的外形特征。

2． 大胆作画，激发对绘画活动的兴趣。

活动准备：

棒棒糖一个，油画棒，练习册 活动过程：

1、出示棒棒糖，幼儿观察，激发作画的兴趣。

老师这有一个好吃的东西，请你猜一猜是什么东西？

棒棒糖好吃，今天我们来把它画下来，带回去给爸爸、妈妈吃，好吗？

2、师示范作画，幼儿欣赏。

先画一个圆表示糖，再在圆的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形也要连着。

棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。

老师边画边说，激发幼儿作画的欲望。

3、交代要求，幼儿作画

（1）棒和糖连在一起。

（2）糖有大有小，颜色也不同。

（3）画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画。画完后把油画棒送到盒子里。

4、展览幼儿作品，讲评。

展出幼儿作品，表扬将糖果与棒连在一起的幼儿。附范画：

2011年11月2日 星期三 下午第一节

结构游戏: 我的家

第二次游戏 活动名称：结构游戏——椅子

活动目标：

1、喜欢参加建构游戏，能拼搭出不同形状的椅子。

2、能爱护别人的建构成果。

活动准备：、积塑若干、各种不同形状的椅子的实物范例。

活动过程：

一、回忆上次游戏情况，激发幼儿游戏兴趣。

1、提出上次游戏中不足之处：

（1）个别幼儿不懂得遵守游戏规则，乱扔玩具。

（2）幼儿在拼插时连接不完全不够牢固。

2、提出本次游戏注意事项：

1要求幼儿爱护建构成果，不乱扔玩具。

○2要求幼儿玩完玩具，学会正确收放游戏材料。

○

3、请一名幼儿示范椅子的搭建方法。

二、展示不同形状的椅子的范例，幼儿观察欣赏。

师提问：小朋友搭得真好，看看老师带来的椅子是什么形状的？你想用哪一种材料搭建椅子？

三、教师介绍建构材料。

四、幼儿自由选择建构材料进行建构，教师指导。

1、引导幼儿拿合适的玩具进行建构。

2、指导幼儿运用连接、镶嵌的方法建构椅子。

3、提醒幼儿爱护别人的劳动成果。

五、师幼欣赏建构的椅子，互动评价。

1、你搭的椅子是什么形状的？你用的是什么材料？

2、在搭建的过程中存在什么困难，下次游戏要如何搭建。

2011年11月3日 星期四 上午第二节

语言: 神奇的花巾

（二）1、进一步理解词汇：拉、躲、铺。

2.通过匹配图片与故事，进一步理解故事情节。

3、体会帮助别人、共享乐趣的生活情趣。

活动准备：

1、小方巾一块。

2、幼儿用书，教学挂图、磁带、练习册。

活动过程：

1、出示小花巾挂图，引起幼儿兴趣。

教师：你们看这是什么？这块小花巾有什么用呢？

教师：这可不是一般的小花巾哦！它是一块神奇的小花巾。

2、教师分段讲述故事。

教师指图讲述故事第一段。

教师：你们猜小兔子甜甜是怎么用小花巾帮助小松鼠走得快的？ 教师：教书出示教学挂图：请你们找找，哪幅图是小兔子甜甜拉着小松鼠一起走的？

教师指图讲述故事第二段。

教师：你们猜小兔子甜甜是怎么用小花巾帮助大家不淋雨的？

3、帮助幼儿理解词汇：“拉”、“躲”、“铺”。

教师：小花巾真神奇，当小松鼠走不动时，小兔子可以用小花巾拉着小松鼠一起走，他是怎么拉的？我们一起学一学。教师：下雨时，小动物都躲在小花巾下面，我们一起来学一学。教师：小动物累了，还可以把小花巾铺在草地上休息，我们怎么铺小花巾啊？（教师带领幼儿做动作）要拉住小花巾的四个小角铺下来。

4、完整地欣赏故事。

教师:这次我们边看图边欣赏一下这个好听的故事。

2011年11月4日 星期五 下午第一节

手工: 生日花束

活动目标：

1.学会做花束，并了解生日时可以送上花束来表祝福。2.体验做手工花束的快乐。活动准备：

操作材料，固体胶 活动过程：

1.出示漂亮的生日花束。

教师:这是什么？你们知道它可以用来干吗吗？

教师：你们想做一个这样的花束吗？ 2.教师示范做花束的方法.(1)将图从纸上扣下来.(2)把花朵包装纸对折.(3)用固体胶把花束和包装纸粘贴起来 3.教师发材料,幼儿自己制作,教师在一边指导。附手工图：

第三篇：泡泡班工作计划

泡泡班工作计划伴随着新年的脚步我们又迎来了新学期，泡泡班工作计划。上学期，我们的班务计划得到了较好的实施。因此，本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期工作，吸取经验，反省不足。经过上学期的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。结合园内正在进行的课题研究内容，多元整合课程制定了切实可行的教学计划，努力使每一个幼儿达到发展目标。继续培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能，使幼儿学会乐于并善于倾听；激发幼儿对口语表达的兴趣，帮助幼儿正确恰当地远用口关头语言进行表达。继续了解图书的基本构成，养成爱护图书的习惯。幼儿乐意与同伴交流，能大声大方地在集体面前说话。二月份：主题《我爱家乡》（建设我们的家园、说说我们的新上海、小小统计员、火车呜呜叫）三月份：主题：绿色的春天（春姑娘来了、顽皮的风娃娃、小篱笆、春游要准备什么、飞回来的大雁、小花伞、春天的水果、绿色的头环）四月份：主题：身边的科学（保护皮肤、不同的轮胎、预防感冒、轮胎上花纹的秘密、做一个爱干净的小朋友、踩光源、倒影、电动玩具城）

一、六月份主题：动物大世界（动物大聚会，三只想生病的小狗，小乌龟上山坡，亮亮大超市，小公鸡借耳朵，开商店，动物是怎样睡眠的，乘热气球旅行，小猫咪，游山玩水，尾巴的功能，）赵崇妙2011、2、27泡泡班工作计划通过一学期的学习，我班的幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情，工作计划《泡泡班工作计划》。但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培养，幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。新的学期开始了，我们老师将以最大的热情、最宽的胸怀投入到工作中去，尽量做到教师开心的工作，幼儿健康的生活。以下是我班本学期将要开展的课程：二月份：我的家、新的房子、我家搬进新楼房、搬新家。三月份：春雨、滴答滴答、诗配画、春天在哪里、春姑娘来了、小篱笆、飞回来的大雁、春天的水果。四月份：下雨了、太阳妈妈的七个宝宝、一年四季变变、天上七颗星星、快要下雨啦、清晨、小星星、保护皮肤、预防感冒、做一个爱干净的小朋友。五月份：常见的昆虫、勤劳的小蚂蚁、三只蝴蝶、蝴蝶传花粉、动物大聚会、小乌龟上山坡、小公鸡借耳朵、动物是怎样睡眠的。小猫咪，尾巴的功能。六月份：勇敢的小刺刺猬、动物身上的斑纹、我爱我的小动物、动物自助餐、给动物造房子。张利群2011、2、26

第四篇：玩泡泡托班综合教案

设计思路：活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。

活动流程：欣赏歌曲——吹泡泡——游戏——延伸

活动名称：综合——吹泡泡

活动要求：

1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。

2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。

活动准备：吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

活动过程：

1、欣赏歌曲：

随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。

2、吹泡泡：

（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。

（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

4、游戏：吹泡泡

5、延伸：

宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

活动反思：在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。

第五篇：托班美术—《大泡泡、小泡泡》教案

托班：艺术—美术《大泡泡，小泡泡》

设计意图：

托班幼儿对于玩泡泡枪是一件非常快乐的事情，当许多大小不同的泡泡从枪口喷涌而出，慢慢上升，飞到空中时，宝宝们最喜欢用自己的小手去拍打一个个的泡泡，乐趣盎然。争对幼儿对于泡泡的喜爱，我结合托班美术的团纸黏贴技能设计了这节“大泡泡，小泡泡”的美术课程，使幼儿能在为泡泡穿上花衣服这一游戏活动中，既感知游戏时的快乐，同时又学习团纸黏贴这一新技能。目标：

1、引导幼儿学习团纸黏贴的技能。

2、引导幼儿学习在一定范围内团纸黏贴。

3、感受活动的乐趣。准备：

1、大小不同泡泡底纸（4A纸一半大小左右），彩色皱纹纸裁成小方块若干。

2、泡泡枪。小黑板。

3、小筐若干，浆糊。

4、一个大泡泡背景墙，上有反粘透明胶带。过程：

一、游戏导入。

教师组织幼儿围坐成圆圈，带领幼儿在圆圈内玩泡泡枪（1-2次），引导幼儿观察泡泡是圆圆的，大小不等的。

二、教师示范并讲解如何团纸黏贴泡泡。（在小黑板上演示）。

1、教师组织幼儿围坐成半圆。

2、出示一个泡泡作品，提问：这是什么呀？ “今天我们就来自己动手做漂亮的泡泡好吗？”

3、示范用一张皱纹纸团成小球放到浆糊里蘸一蘸，粘到泡泡底纸上。老师可以一边动手一边念儿歌：捏一捏，捏一捏，捏成一个小球球，亲一下，亲一下，泡泡飞上天！

4、按上述方法依次粘满整个泡泡底纸。

三、自己动手粘泡泡。

1、组织幼儿围坐在桌子边上，自己动手试一试。

2、鼓励幼儿一边念儿歌一边团纸黏贴泡泡。要求：要粘满整个泡泡。有困难的宝宝要请老师帮助。

四、“大泡泡、小泡泡”飞上天。

“小朋友，你的泡泡做好了吗？请你举起来给老师看看！嗯！真漂亮!现在请我们宝宝把你做好的泡泡送上天好吗？” 引导幼儿把泡泡粘到墙上的大泡泡中去。

五、结束。

“小朋友，你们看，我们做的泡泡漂亮吗？下次我们再来做这漂亮的泡泡好吗？”