泡泡班特色活动棋类计划

第一篇：泡泡班特色活动棋类计划

泡泡班特色活动计划《棋类》

棋类运动不仅能使孩子的“多元智能”得到开发，尤其是逻辑思维、意志耐力、想象力、注意力、分析判断能力、解决问题的能力等，也培养了孩子与伙伴之间相处的能力、在失利时不气馁、不耍赖的精神。

我们开展棋类特色活动，让每个孩子学棋并不是主要目的和手段，而是培养孩子良好的兴趣和心理素质。以素质教育为宗旨，塑造完整儿童为目标。如：激发兴趣，建立孩子良好的自信；培养孩子的抗挫耐挫能力；养成幼儿良好的棋得棋风以及战胜困难的勇气和力量。孩子在学棋的同时，相应地了解国内外赛事，国内外下棋名人，许多关于棋方面的知识，为孩子以后的学习和成长打下坚实的基础。、我为幼儿制定了以下目标：

（1）初步接触各类棋种，激发幼儿对棋活动的兴趣了

（2）知道棋类活动是两个人的游戏，并能积极参与其中

（3）了解不同棋种的活动规则，能在规则中坚持完成对弈活动（4）能正确面对活动的输赢。

一、幼儿棋类教学活动的实施策略

1、营造氛围，激发棋趣。

没有兴趣，就没有学习的动力，没有兴趣，就没有探索的欲望，只有幼儿感兴趣的内容他们才会积极主动地参与。只有让孩子的智力、能力都是在与周围环境、事物的交互作用中发展起来的，为提供富有的、刺激的环境是幼儿潜能开发的基础。幼儿才会喜欢下棋。“让环境说话，环境是我们的第二位老师”，因此，我们努力营造富有棋文化的环境，让幼儿在环境潜移默化的感染下，逐渐走进棋类世界。

2、多元化教学，激发棋趣

布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对学习内容的兴趣”。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力，求知的源泉，当幼儿对某事物感兴趣时，他就会忘我地追求它，探索它，表现主动积极。著名教育家皮亚杰说过：“一切智力方面的工作，都依赖于兴趣。”那么，在棋类教学过程中更应该引起重视，把它作为桥梁引导幼儿由被动的学习转向主动自觉的学习。让幼儿在轻松和娱乐的心境中，产生积极的学习动机，激发幼儿对棋类活动的兴趣和探究欲望，教学策略的巧妙运用将直接地影响幼儿参与棋类活动的积极性。

在区域中指导幼儿下棋，提出任务的指导语时需简要明确，多用商量的口吻，有利于激发幼儿探索的欲望。我们深信，在未来棋类教学活动的实践与研究中，只要我们认真总结宝贵的实践经验，加倍努力，我们能使更多的下一代受到棋类教育的熏陶、体验这项古老国粹的奥妙，同时促进幼儿多元智能的发展。

史秋萍

泡泡班特色活动计划（幼儿识字）幼儿期认读字词,能提高幼儿的语言能力,培养幼儿阅读兴趣,开发幼儿的潜能。学习凭借文字间接地吸纳信息。根据幼儿的年龄特点我们有目的、有计划、有组织地引导幼儿在环境中识字,通过创设符合中班年龄特点的图文环境,培养幼儿对科学认读的兴趣,巩固已学过的汉字,使幼儿的识字量大大提高,学得轻松、愉快。本学期制定幼儿识字量为100字左右，15课时完成，大约每课时平均识字量为5~7字左右。

具体实施计划如下：

1、努力让幼儿对汉字产生兴趣，在班内设立汉字区角，为幼儿创设学习环境、学习氛围；

2、培养幼儿愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话；

3、培养幼儿乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话、讲故事，声音响亮；

4、培养幼儿有主动探索汉字的愿望，初步了解汉字与实物、图片之间的对应关系，开始有兴趣阅读图书中与画面有直接对应关系的文字。

5、及时利用课余时间对幼儿进行游戏性地复习所学的汉字，让幼儿对汉字不容易遗忘。

幼儿识字教育在促进幼儿发展方面固然取得了一定的积极作用，但幼儿毕竟和成人不同，他们根本不用像成人那样去分析，理解字的偏旁、部首、表音、表意、象形等内部结构及其关系，而是把一个个的汉字，当成一个一个完整的由若干线条组成“图形”来识记的，当这一组汉字拆开分散到其它陌生的字中他们全然不知。相当一部分识字来自于幼儿对图形字体的无意记忆，正确加以引导，让幼儿识字教育拥有更加广阔的前景，使其最终为幼儿早期阅读进行有益引导。

第二篇：小学少年宫棋类班活动计划

勐大镇中心完小2016—2017学年

少年宫跳棋活动计划

计划执行人：段元仙

不知不觉中，新的一学年又开始了，这学年为了学生们不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我将运用第一节兴趣小组课，向孩子们介绍围棋、象棋、跳棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取 灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺 在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另 外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们下好。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质 下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束,为后来的下棋创造良好的环境和氛围。

四、开展经常性的象棋围棋比赛，激发孩子的潜能 在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣，激发潜能，培养孩子们的智力。

第三篇：明德小学少年宫棋类班活动计划

明德小学少年宫棋类班活动计划

不知不觉中，新的一学期又开始了，这学期为了学生们不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我将运用第一节兴 趣小组课，向孩子们介绍围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺

在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点

棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们下好。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质

下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束,为后来的下棋创造良好的环境和氛围。

五、开展经常性的象棋围棋比赛，激发孩子的潜能

在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣很高，激发潜能，培养孩子们的智力。

第四篇：少年宫棋类活动计划

少年宫棋类活动计划

少年宫棋类活动计划1

通过本学期对棋类知识的学习，在老师的指导下，开展了丰富多彩的棋类活动。棋类作为传统文化，充满了趣味性、哲理性，深受师生喜爱，根据学校实际，邀请特长教师和社会艺人，教授下棋技艺。在周二和周六开展少年宫棋类兴趣小组，努力提升学生的象棋水平，陶冶学生的性情。

学校还努力打造校棋艺室文化，购买棋类教学设备设施、训练器材，为棋类开放了多媒体教学。对涌现出的棋类苗子进行重点培养，并在周二和周六的活动时间进行象棋训练。下棋以成为我校的一种风尚。

为了普及棋类活动，培养学生的下棋兴趣，在全校开展棋类竞赛，发动学生广泛参加，评选出最佳棋手。同时开展丰富多彩的社团活动，极大的调动了学生的积极性，培养了学生的思考能力、应变能力。通过不断的学生的对战是学生的下棋水平不断的提高，培养了一大批下棋高手。

欲穷千里目，更上一层楼，随着棋类活动的深入，狮子行小学越来越体会到可续发展之路的重要性，为更好的推进这项工作，学校将更加注重对于棋类知识的普及，教授更多的棋类知识，办好少年宫的活动，举行更多的棋类比赛活动，更好的丰富学生的课余生活。

少年宫棋类活动计划2

不知不觉中，新的一学期又开始了，这学期为了学生们不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我将运用第一节兴趣小组课，向孩子们介绍围棋、象棋、跳棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺

在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们下好。

三、在教学孩子们棋艺的.同时，培养孩子们的意志品质

下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束,为后来的下棋创造良好的环境和氛围。

四、开展经常性的象棋围棋比赛，激发孩子的潜能

在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣，激发潜能，培养孩子们的智力。

少年宫棋类活动计划3

不知不觉中，新的一学期又将开始了，这学期为了学生们不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素与非智力因素相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我将运用第一节兴趣小组课，向孩子们介绍围棋、象棋、军旗、跳棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺

在教学中，对于棋艺理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一节课堂中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学习理论知识边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造力很有好处。另外，在课堂上，还要针对孩子在下棋中的表现的不足之处，比如一些错误的走法，及时给予讲解和指导。注意课程内容可以根据实际情况做出适当调整提高每次的兴趣。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质

下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学下棋之初及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，让孩子们养成自我约束的习惯，为以后的学习创造良好的环境的和氛围。四、开展经常性象棋比赛，激发孩子的潜能

在整个兴趣小组的活动过程中，经常隔一到两星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣，激发潜能，培养孩子们的智力。

第五篇：棋类室活动计划

赵场中心校青少年宫——棋类室活动计划

为了全面贯彻上级对乡村少年宫推进会的精神，大力推动农村未成年人课外活动场所建设，满足农村未成年人的精神文化需求，进一步把农村未成年人思想道德建设引向深入，按照上级要求，结合我校实际作此活动安排：

一、基本情况：

棋艺活动小组共有28人，男生27人，女生1人。他们对下棋很感兴趣，特别是象棋爱好者特多，学习积极性很高。部分学生已掌握了象棋的行走规则，也有一部分学生还未入门，连棋盘都不了解，棋子也不会摆放。个别学生对围棋、军旗兴趣较浓，但对围棋的规则还掌握不够，需加强指导方法与要领，促整体棋技得以提高。

二、管理办法：少年宫棋艺活动时间：每周二、三、四下午。

确保每位学生能在少年宫活动中准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。完成活动室的布置和平时的管理，组织学生有效、有序、安全地开展活动，活动后做好活动记录和总结。

三、活动目的：

1、向中国象棋学生初学者或棋盲零起点传授中国象棋的基本知识、基本技能和比赛规则。传授围棋、军旗、跳棋的基本知识和基本技能及比赛规则。

2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

四、具体安排：

1、培养下棋的兴趣，了解基本常识。

2、掌握象棋的基本规则。

3、初步掌握棋法要领。

4、传授技巧，掌握要领。

5、培养对整盘棋的初步思维方法。

6、培养对棋势的判断能力。

7、养成对整盘棋统观全局的观念。

8、初步养成良好的心理素质。

9、提高实战能力。

10、达到熟练，学会动脑，善于应变，不断完善。

五、活动措施：

1、培养学生学棋的兴趣，从最基本的入手，传授象棋等的基本知识与技能和规则。

2、培养学生思维能力和形势的判断力，从吃亏和得利开始，学会预知其后几步的情况。

3、提高学生的心理素质，如处下风时的紧张感，占优势时的兴奋感，要求他们有“胜不骄，败不馁”的沉着、冷静、积极进取的良好品质。

4、通过下棋提高学生丰富的想象力，敏锐的洞察力和独特的创造力。

5、通过下棋使学生养成遵守规则、懂礼貌的良好品质，严格棋规，帮助他们摸子动子，落子无悔，守纪律、守规则、尊重对手的良好品质。增强自己磨练意志，克服困难的能力。