603班理性使用手机主题班会教案（本站推荐）

第一篇：603班理性使用手机主题班会教案（本站推荐）

理性使用手机

603班会教案

班会目的：

1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

活动过程：

一、学生使用手机的普遍性

浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机 娱乐大于学习》显示了学 生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。

反思：你身边的同学有没有这样的现象？他们这样使用手机会给他们造成怎样的 影响？

让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使 用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。

二、学生使用手机的“弊”

1、小学生带手机之弊及案例分析

案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的 影响。

2、学生小组讨论并作记录，发言。

3、小结学生使用手机的“弊” 弊的方面：

①短信聊天，影响休息，贻误学业。

②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。

④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。

⑥影响校园治安。⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。

由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规 定或者法律来约束学生的行为。

三、政府、学校对学生使用手机的管理

国外的做法：观看视频

我国一部分地区的做法 ： 杭州一中：不准带手机进校

龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同 宁波：禁止学生带手机违者扣分

南阳中学的要求：

我校认为学生带手机回校弊大于利。所以，学校决定，禁止学生带手机回校，凡违 反者一经学校发现，手机一律没收，学期结束由家长到政教处签领，第二次没收则高三毕业才能领回。同时给带手机回校的同学予以记过处分，记入档案。为了孩子的健康成长，为了孩子能在学校专心学习，我们希望家长能大力配合学校做好此项工作。

既然手机的危害那么多，且政府及学校也不支持学生使用手机，那么手机是否一无是处呢？

四、学生使用手机的“利”

1、学生使用手机确实有其必要性。那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢？ 请同学们结合平时自己的实际情况，与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。

2、学生小组讨论并作记录，发言。

3、小结学生使用手机的“利”。利的方面：

① 学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊； 遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

④功能齐全，即可当闹钟，也可当MP3听歌，还可以练习英语的听说。

⑤方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话 来不知道,在手机里是有记录的。

⑥手机的本身小巧玲珑，占很小的体积可以随身携带。

⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。从同学们的答案当中我们知道，手机的使用尽管“弊”大于“利”，但是也不能 “一刀切”，那我们该怎样使用手机才能不影响我们的学习而又可以和家人保持正常的联系呢？

五、学生小品表演（生活情景剧，体会手机的利弊）

六、我们该如何正确使用手机 请为学生使用手机提出宝贵的建议。

1、使用手机要得当，用在需要的地方，如果全部用来和同学朋友聊天或者仅仅 用来炫耀就没必要了。

2、我们应该正确使用手机，避免崇尚，盲目使用手机，让手机发挥出对于中学 生而言的应有的功能，实现其对中学生应有的价值。

3、手机是双刃剑，中学生应正确看待手机问题，让手机做我们的仆人，而不要 反过来让我们成为手机的奴隶！

4、我们可以利用手机来传送学习资料，辅助自己的学习成绩的提高。

5、作为小学生而言，不应该盲目追崇，购买品牌，只顾追求时尚的步伐，而忽 略父母为我们交纳的话费金额。

七、宣传设计组（正确使用手机的宣传标语）

八、小结

1.以健康的心态使用手机。2.具备自律意识

＊不带手机进校园。＊严格控制使用手机的时间。

2018.06.12

第二篇：理性使用手机主题班会教案

理性使用手机 主题班会教案

〔班会目的〕：

1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

〔活动过程〕：

一、学生使用手机的普遍性

浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机 娱乐大于学习》显示了学 生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。

反思：你身边的同学有没有这样的现象？他们这样使用手机会给他们造成怎样的 影响？

让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使 用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。

二、学生使用手机的“弊”

1、中学生带手机之弊及案例分析

案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的 影响。

2、学生小组讨论并作记录，发言。

3、小结学生使用手机的“弊” 弊的方面：

①短信聊天，影响休息，贻误学业。

②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。

④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。

⑥影响校园治安。

⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规 定或者法律来约束学生的行为。

三、政府、学校对学生使用手机的管理

国外的做法：观看视频

我国一部分地区的做法 ： 杭州一中：不准带手机进校

龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同 宁波：禁止学生带手机违者扣分

南阳中学的要求：

我校认为学生带手机回校弊大于利。所以，学校决定，禁止学生带手机回校，凡违反者一经学校发现，手机一律没收，学期结束由家长到政教处签领，第二次没收则高三毕业才能领回。同时给带手机回校的同学予以记过处分，记入档案。为了孩子的健康成 长，为了孩子能在学校专心学习，我们希望家长能大力配合学校做好此项工作。

既然手机的危害那么多，且政府及学校也不支持学生使用手机，那么手机是否一无是处呢？

四、学生使用手机的“利”

1、学生使用手机确实有其必要性。那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢？ 请同学们结合平时自己的实际情况，与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。

2、学生小组讨论并作记录，发言。

3、小结学生使用手机的“利”。利的方面：

① 学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊； 遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

④功能齐全，即可当闹钟，也可当MP3听歌，还可以练习英语的听说。

⑤方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话 来不知道,在手机里是有记录的。

⑥手机的本身小巧玲珑，占很小的体积可以随身携带。

⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。从同学们的答案当中我们知道，手机的使用尽管“弊”大于“利”，但是也不能 “一刀切”，那我们该怎样使用手机才能不影响我们的学习而又可以和家人保持正常的联系呢？

五、我们该如何正确使用手机 请为中学生使用手机提出宝贵的建议。

1、使用手机要得当，用在需要的地方，如果全部用来和同学朋友聊天或者仅仅 用来炫耀就没必要了。

2、我们应该正确使用手机，避免崇尚，盲目使用手机，让手机发挥出对于中学 生而言的应有的功能，实现其对中学生应有的价值。

3、手机是双刃剑，中学生应正确看待手机问题，让手机做我们的仆人，而不要 反过来让我们成为手机的奴隶！

4、我们可以利用手机来传送学习资料，辅助自己的学习成绩的提高。

5、作为中学生而言，不应该盲目追崇，购买品牌，只顾追求时尚的步伐，而忽 略父母为我们交纳的话费金额。

小结

1.以健康的心态使用手机 ＊带手机只是为了及时联系，而不是为了炫耀或者娱乐，更不是为了荒废学业。2.具备自律意识 ＊不带手机进校园。＊严格控制使用手机的时间。

第三篇：《中学生应该理性使用手机》主题班会教案

《中学生应该理性使用手机》主题班会教案

时间：2014.4.14 班级：高一19班 执教者：黄笑华 主持人：成昱昶

〔班会目的〕：

1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

〔活动过程〕：

老师导入

介绍班会主持人：成昱昶

一、学生使用手机的普遍性

浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机 娱乐大于学习》显示了学 生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。

反思：你身边的同学有没有这样的现象？他们这样使用手机会给他们造成怎样的 影响？

让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使 用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。

二、学生使用手机的“弊”

1、中学生带手机之弊及案例分析

案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的 影响。

2、学生小组讨论并作记录，发言。

3、小结学生使用手机的“弊” 弊的方面：

①短信聊天，影响休息，贻误学业。

②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。

④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。

⑥影响校园治安。

⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规 定或者法律来约束学生的行为。

三、政府、学校对学生使用手机的管理

国外的做法：观看视频

我国一部分地区的做法 ： 杭州一中：不准带手机进校

龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同 宁波：禁止学生带手机违者扣分

南阳中学的要求：

我校认为学生带手机回校弊大于利。所以，学校决定，禁止学生带手机回校，凡违反者一经学校发现，手机一律没收，学期结束由家长到政教处签领，第二次没收则高三毕业才能领回。同时给带手机回校的同学予以记过处分，记入档案。为了孩子的健康成长，为了孩子能在学校专心学习，我们希望家长能大力配合学校做好此项工作。

既然手机的危害那么多，且政府及学校也不支持学生使用手机，那么手机是否一无是处呢？

四、学生使用手机的“利”

1、学生使用手机确实有其必要性。那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢？ 请同学们结合平时自己的实际情况，与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。

2、学生小组讨论并作记录，发言。

3、小结学生使用手机的“利”。利的方面：

① 学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊； 遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

④功能齐全，即可当闹钟，也可当MP3听歌，还可以练习英语的听说。

⑤方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话 来不知道,在手机里是有记录的。

⑥手机的本身小巧玲珑，占很小的体积可以随身携带。

⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。从同学们的答案当中我们知道，手机的使用尽管“弊”大于“利”，但是也不能 “一刀切”，那我们该怎样使用手机才能不影响我们的学习而又可以和家人保持正常的联系呢？

五、我们该如何正确使用手机 请为中学生使用手机提出宝贵的建议。

1、使用手机要得当，用在需要的地方，如果全部用来和同学朋友聊天或者仅仅 用来炫耀就没必要了。

2、我们应该正确使用手机，避免崇尚，盲目使用手机，让手机发挥出对于中学 生而言的应有的功能，实现其对中学生应有的价值。

3、手机是双刃剑，中学生应正确看待手机问题，让手机做我们的仆人，而不要 反过来让我们成为手机的奴隶！

4、我们可以利用手机来传送学习资料，辅助自己的学习成绩的提高。

5、作为中学生而言，不应该盲目追崇，购买品牌，只顾追求时尚的步伐，而忽 略父母为我们交纳的话费金额。

小结

1.以健康的心态使用手机 ＊带手机只是为了及时联系，而不是为了炫耀或者娱乐，更不是为了荒废学业。2.具备自律意识 ＊学生在课室一定要关机。＊不带手机进考场。＊严格控制使用手机的时间。

第四篇：理性爱国主题班会教案

理性爱国主题班会教案 初一（2）

佘宏伟

目标：理性爱国，维护社会的安宁和谐。教育过程：

爱国主义就是爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。

一、爱国主义是最基本的素质要求

爱祖国的山山水水，爱祖国的文化，爱祖国的人民。好好学习，为祖国的强大尽一份力量。

二、相信政府的努力

看一篇帖子，正视政府的努力

引文如下“请理性爱国好吗？我亲爱的同学们朋友们，温州动车事故确实是令人悲痛的；可是你们是真正的悲痛吗？看着你们的愤慨我着实的伤悲，我们的政府就真的那么不得民心吗？我们的国家真的就病入膏肓了吗？在你们表达爱国感情的同时请保持一个清醒的大脑好吗？

看看最近几年的悲痛事件，我从未觉得有一件事情能够引起如此大的风浪。98洪水我们扛过，大使馆被炸我们挺过，“非典”我们走过，汶川我们泪过；我们经历了太多太多的苦难，可是我们还是过来了。面对这次事故我们应该悲痛哀悼，但是我们也要保持清醒的大脑。国内的事故问题我们还可以解决，可是南海争端，美印围剿我们几时这样激动过？与日本产生问题了，有些人开始打砸抢烧日货，可是这些参与其中的“爱国青年”们你们有谁敢说自己深爱着我们的国度并且永不用日货？打杂抢烧之后引起的问题还是需要政府去解决，你们抢到的东西在你们的手中真的就那么舒服？你们造成的破坏还不是由政府来赔偿？这难道不是劳民伤财？这就是爱国吗？

中国是面临着很多的问题，国内方面：通货膨胀，过度依靠进出口拉动经济增长，以及正在成长为毒瘤的房地产问题。这都严重影响着中国的发展。在国际上中国依靠强大的外汇储备来搭建外交平台，美日等国在经济上把中国视为眼中钉，军事上更是对中国实行禁运。我们的经济在高速发展，我们面临的挑战也越来越大，国内外分裂分子唯恐中国不乱，而那些所谓的伪爱国者们打着爱国的幌子招摇撞骗，激起民愤以达到扰乱民心的目的。

清醒的同学朋友们，你们想一想：为什么之前胶济铁路的事故远远没有造成这种影响？为什么偏偏在建党90周年之际发生的问题会这么疯狂？为什么只看到事情的缺点，而不去相信政府的努力？中国制造业水平那么差劲的情况下，中国引进西门子、三菱重工的技术吸收开创了属于自己的高铁技术，就在这个时候我们出的问题就那么的敏感？

有些人哗众取宠，有些人招摇撞骗，可是我们大家大部分都是希望我们国家好好发展的。上个世纪中叶之前我们受够了那种水深火热的生活，我们需要的是安宁和谐，我们不需要被暗中捣乱的伪爱国主义者蛊惑！

”

三、个人承诺

以自己的方式理性爱国，写一份承诺书。

四、结语

理性爱国、奋力强国、精心治国，才能真正捍卫民族尊严。中日钓鱼岛争端既是硬实力的较量，又是软实力的博弈。我们作为未成年人应该好好学习，将来为建设强大的祖国贡献自己的一份力量。

第五篇：《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案

《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案

时间：第18周周二 班级： 执教者：

〔班会目的〕：

1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

〔活动过程〕：

1、教师开篇，导入主题。

2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。

3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。

4、现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。

5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。

6、班主任小结，主题班会结束。

班会内容：

随着进入小康社会，人们物质生活的日益提高，科学技术突飞猛进的快速发展，高科技越来越多进入我们的生活领域。在手机诞生31年后的今天，手机逐步进入中学生当中。其不仅成为中学生生活中的流行物品，还逐渐成为中学生的必需品。在这种情况下，我们需要以冷静的头脑去分析、看待，找出“利”与“弊”。方 法

1.上网查找相关资料 2.进行社会调查 步 骤

1.通过各种渠道获取大量信息

2.对不同学校，不同人物，不同年龄进行相关的社会调查 3.整理所获得的资料，进行深入的探讨、分析和研究 问卷调查（学生）

原毕业＿＿＿区（市）现就读学校＿＿＿ 性别＿＿ 年龄＿＿ 1.是否拥有手机？ A.是 B.否 2.手机的牌子

A.诺基亚 B.三星 C.摩托罗拉 D.西门子 E.索爱 F.菲利蒲 G.熊猫 H.小灵通

3.手机的型号＿＿＿＿＿＿

4.手机的价格

A.700元~1000元 B.1000元~1500元 C.1500元~200元

D.2000元~3000元 E.3000元以上（请写出大概的金额）＿＿ 5.手机的来源

A.自己有零花钱买 B.家长主动购买 C.向家长要求购买 6.每月手机费用

A.100元以下 B.100元~200元 C.200元~300元 D.300元以上 7.手机费支付情况

A.零花钱 B.家长支付 C.有时自己，有时家长支付 8.你使用手机的主要用途（多选）

A.同学聊天 B.与家长联系 C.发短信 D.娱乐 E.上网、QQ 9.你使用的电信公司

A.中国移动通信：全球通 神州行 动感地带 大众卡 小神通 B.中国联通：联通 南粤佛山卡 如意通 C.中国电信：小灵通

10.你对手机性能的要求＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.对中学生使用手机的态度

A.赞成 B.反对 C.无所谓 D.不赞成也不反对 12.若朋友（同学）有比你更新、更好的手机，你会 A.羡慕 B.购买更新的 C.无所谓 13.若大多数同学都有手机而你无手机，你会 A.自卑 B.立即购买手机 C.无所谓 14.你对中学生带手机回校的看法

A.中立 B.反对 C.支持 15.你更换手机的频率

A.半年一次 B.一年一次 C.放生特殊情况（如坏了，丢失等）D.其他

16.你对学校“禁止使用手机，不准带手机回校”有关规定的看法 A.赞成 B.反对 C.认为多此一举 17.家长对你使用手机的态度

A.赞成 B.反对 C.无所谓 调查数据展示：

家长看法：

A.“中学生应把主要精力放在学习上，不该为打手机、发短信而浪费时间。不单如此，学生没有经济来源，手机之于他们，无疑是不必要的奢侈品，不应该培养这种奢华、虚荣的消费习惯。所以，我不赞同中学生使用手机，并且也不会为我的孩子购买，直到他/她上大学以后。”

B.“对于‘中学生是否应该使用手机’的问题我感到很矛盾：一方面觉得没有必要，另一方面我又希望随时能和我的孩子得到联系。我现在倾向于尊重孩子自主选择的前提下再作决定。如果孩子倾向于买，那么我就买；如果孩子能有中学生不需要手机、自己有能力抵御诱惑的能力的想法，我当然很高兴不买。” C.“我已给我的孩子买了手机。当初一方面是与孩子的一种约定：孩子考上重点高中就当一种奖励；另一方面我需要随时随地能与他/她联系上。其实，这对孩子来说是一种信任与激励。并且让他们在繁重的学习任务和手机诱惑之间，必须学会正确处理二者关系，量度好‘度’，把握好方向。我觉得，这也可以视为素质训练的一部分。我相信，在经过短暂的新奇感之后，孩子会摆正学习和玩手机的位置。

学校看法：

一、不安全 既容易被抢，又伤及学生人身安全

二、影响学习有些学生沉迷于手机短信、网上聊天，成绩下滑；课堂正常秩序、正常运作容易受到干扰

三、助长攀比心理，不利于青少年身心健康成长

点滴体会，点滴感悟：

一方面是老师的反对，家长的谨慎；一方面是校园手机普及率越来越高。出现这中状况主要以下有两点：

1.青少年自制力较低，抵御外来诱惑能力较弱。因

此，在中学生当中容易出现跟风、赶潮流的现象，使用手机让他们感到“Cool”

2.处于青春期的中学生有强烈的逆反心理，并且自

以为是“自己已经是大人了，已经成熟了”，他们往往把长辈的话当作耳边风

对老师学校的意见：

（1）设立论坛，就学生带手机回校一事听取多方面的意见，进行研究，愿意站在学生立场，客观分析问题；

（2）老师可在班会课或课余时间同学生探讨有关手机的问题，帮助学生树立正确的观念；

对家长的意见：

（1）应该明确，学生究竟是否能使用手机的最终决定权在于父母的物资与精神上的允许，一定要根据家中的实际情况为学生选择手机或是否带手机回校；（2）应多与子女沟通，了解子女使用手机的用途、情况与大概费用，要把握一定量度；

（3）加强与学校的交流，能及时反馈情况； 对学生的意见：

（1）根据自己的实际情况选择是否应该带手机回校；

（2）严格遵守校园规则，在不允许的情况下绝不使用手机；

（3）对手机树立正确的态度，应把手机当成一个实用的工具而不是与人攀比玩乐的玩具；

（4）多与家长进行沟通，使其自己一月中使用手机的费用，使其不必为自己担心。