2016高中语文 第一单元《3 杜甫诗五首》教案1 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》[5篇]

第一篇：2016高中语文 第一单元《3 杜甫诗五首》教案1 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

《3 杜甫诗五首》

一、教学目标：

1．知识与能力：（1）、理解分析杜甫沉郁顿挫的诗风和其忧国忧民的意识；

（2）、学习抓住“诗眼”，赏析古代诗歌。2．过程与方法：

（1）通过对《月夜》的学习，能够找出诗歌中的诗眼并进行分析；（2）会分析《哀江头》一诗中运用的对比、衬托、用典的写法；（3）了解《蜀相》一诗中所运用的情景交融的手法；（4）理清《又呈吴郎》一诗的思路；

（5）感受《登岳阳楼》中“坼”与“浮”字所带来的艺术效果。3.情感态度与价值观：

学习杜甫忧国忧民的精神。

4、教学重点：认识杜甫的诗歌往往结合时事，表现出忧国忧民的思想感情。

5、教学难点：通过对《月夜》的学习，能够找出诗歌中的诗眼并进行分析。

6、教学方法：朗读、鉴赏、背诵、讨论。

二、课时：3课时

三、了解作者

 杜甫（公元712--770年），汉族，字子美，自号少陵野老。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。远祖为晋代功名显赫的杜预，乃祖为初唐诗人杜审言，乃父杜闲。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。

 杜甫三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。

四、教学过程：

月夜

【导入语】

轻风摇细柳,淡月映梅花（下品）；轻风舞细柳,淡月隐梅花（中品）；轻风扶细柳,淡月失梅花（上品）。这三句诗，如果排名次，哪一句最好？哪一句最差？为什麽改一个字能如此之神奇？画要点睛，诗歌重眼。晋代大画家顾恺之曾于健康瓦棺寺画维摩诘像，点睛之日致万人空巷。

【感受诗眼】

1、诗眼的内涵：一首诗或某联、某句中最能集中体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境，最精炼传神的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。其中，位于某联、某句中最富有诗歌意境，最精炼传神的具有生动性或情趣性的字词句也叫做炼字。

2、诗眼的位置：（1）在题目中：如《书愤》、《春夜喜雨》。（2）在诗句中：《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。【品味诗眼】

1内容定位：体会意境，联想与想象。

（1）、看题目。

（2）、看作者。

（3）、看注释。（4）、看内容。

译诗：今晚鄜州的月亮高悬，我的妻子只有一个人独自看着月亮。我怜惜远方幼小的孩子，他们还不晓得想念身陷长安的父亲。散发着幽香的雾气使妻子的头发被沾湿了，清朗的月光使得她洁白的双臂感到寒意。什么时候才能一起倚靠在薄而透明的纱帷之下，月光照进来，将两人脸上的泪痕照干。

（5）分析诗歌。

比较两幅图，哪幅更符合此情此景？（一幅突出儿女，一幅突出妻子）

参考：第二幅，本诗突出的是闺中，即妻子。小儿女只是侧面描写，对比衬托出妻子的“独看”，小儿女还不晓得想念身陷长安的父亲，这更增加了妻看月时的孤独感。施补华也说：“儿女不解忆，则解忆者独其妻矣。”（教师引导，由此可见，这里的诗眼是“独看”）。

为什麽主角是“闺中”，作者不是杜甫吗？

明确：诗的表现手法独具匠心，明明是杜甫思念鄜州的家人，但他却不直接道出，而是运用联想和想象来写妻子在鄜州对月思念杜甫：妻子正在鄜州对月思夫，但孩子们还不晓得想念身陷长安的父亲。妻子在月下伫望时间长了，露水沾湿了她的头发，清辉使得她玉臂生寒。妻子在想：何时才能团聚呢？（教师引导，由此可见，这里的诗眼是“双照”）。

全诗的诗眼：独看，双照（另一种说法，有人将“忆”字作为全诗诗眼也可以，将“忆”字作为全诗诗眼是从整体出发，着眼于大局。将“独看”与“双照”作为全诗诗眼是从局部出发，着眼于具体）。

2活用定位：移位意更深（此种诗眼更专业的说法叫做炼字。倘若考试时叫我们找出全诗诗眼，我们就找能集中体现作者思想感情的字或词。倘若是叫我们找出哪个字用得最好，那就是炼字）。

“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”，全联的句眼：湿，寒。

参考：湿：沾湿；寒：寒冷，这里的“湿”和“寒”都是使动用法。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的雾气使妻子的头发被沾湿了，清朗的月光使得她洁白的双臂感到寒意。明写妻子思夫之深，暗写杜甫思妻之切。

【课堂练习】

1、星垂平野阔，月涌大江流。杜甫《旅夜抒怀》（垂、涌）

2、《望月怀远》 张九龄

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竞夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

全诗诗眼：望，怀

全联句眼： “海上生明月，天涯共此时。” “生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。

3、课后练习：

2003年全国高考试题第17题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分）

过香积寺

王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

[注]安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

答：诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象。

【考试链接】

考试链接-----分析诗眼意蕴的题型

（一）提问方式

1、这一联中最生动传神的字是哪一个？为什么？

2、某个字词是全诗的关键，为什么？

3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？

（二）答题步骤

1，解释这个字。2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。3，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。4，答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。

例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这两句话，含义最深的是哪两个字？试作简要分析。1，解释字。2，解释话。3，答手法。4，答思想感情

答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。

作业布置：预习《即景抒情诗四首》。

板书设计： 哀江头

【导入语】

播放古筝曲《哀江头》视频，并介绍：唐代诗人杜甫于唐肃宗至德二载（757）春天，沿着已被叛军攻占的长安东南的游览胜地曲江行走，想起安史之乱前，这里一到春天游人如织，车马繁华，现在却遭受严重破坏，游人稀少。于是触景生情，感慨万千，哀痛欲绝，写下一首名诗《哀江头》。乐曲《哀江头》即根据这首诗意而作，共分为1.引子2.慢板与中板3.激动的快板4.慢板的再现5.尾声。曲子以古朴苍劲、悲愤幽怨的音韵表现了诗人独立江边对昔日繁华的回忆及对家破人亡的遗恨，分别表达了悲愤，悲泣，悲痛，悲哀等复杂的心情。我们欣赏完了这首曲子，现在来欣赏这首诗。

【整体感知】

提问：从时间上说，全诗可分为几部分？各部分讲了什么内容？

明确：全诗分为三部分，前四句是第一部分，写长安沦陷后曲江的荒凉景象。“忆昔霓旌下南苑”至“去住彼此无消息”是第二部分，写安史之乱前春日曲江的繁华盛景及李杨二人的悲剧。最后四句为第三部分，写诗人在沧桑巨变时的哀思，总结全篇。

【内容解析】 第一部分：

吞声：不敢出声。潜行：偷偷地行走。

住在少陵的野老（杜甫自称）无声地痛哭，春天偷偷地来到了曲江的偏僻之处。江边的宫殿千门闭锁，细细的柳丝和新生的水蒲为谁而绿？

1、诗人为何哭？是怎么哭的？为什么要这样哭？

明确：长安已被安史叛军占领，作者睹物伤怀，因而痛苦。诗人是“吞声哭”（“潜行”），因为长安被占领，笼罩着恐怖气氛，所以诗人不敢放声痛哭，不敢光明正大地行走。

2、诗人在江头看到的景象有什么特点？哪几个字体现了这个特点？用了怎样的写作手法？

明确：诗人看到长安沦陷后的曲江呈现出一片荒凉的景象。“锁”和“为谁绿”几个字体现了这个特点。“千门”，极言宫殿之多，可以想见当时的繁华；但加一“锁”字，便将昔日的繁华和今日的萧条巧妙地构成对比。“细柳新蒲”，细柳袅袅，茵茵蒲芽，生机盎然，景物是很美的。“为谁绿”三字陡然一转，以乐景衬哀情，含有肝肠寸断的悲痛：江山易主，旧的主人仓皇出逃，如画江山沦入敌手（教师承接语：面对眼前荒凉冷落的景象，作者想起了什么？他的思绪飘到了哪里）。

第二部分：

生颜色：生出光辉。

回忆当初皇帝的彩旗仪仗下了南苑，苑里的万物都生出光辉。昭阳殿里的第一美人也同车出游，随侍在皇帝身旁。车前的宫中女官带着弓箭，白马套着带嚼子的黄金马勒。翻身朝天仰射云中飞鸟，一笑之间双飞的一对鸟儿便坠落在地。杨贵妃明亮的眼睛和洁白的牙齿在哪里呢？鲜血玷污了她的游魂，再也不能归来！清清的渭水向东流去，而玄宗所在的剑阁是那么深远。离去的和留在人世的彼此没有消息。

3、面对眼前荒凉冷落的景象，诗人忆起什么？安史乱前春日曲江的景象如何？从哪些句子可以看出安史乱前春日曲江的景象特点？

明确：面对眼前荒凉冷落的景象，诗人忆起安史之乱前的曲江，那时它是一片繁华盛景，从“忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色”可以看出安史乱前春日曲江的繁华，唐玄宗一行排场很大，彩旗飘扬，豪华奢侈，连南苑中的万物都生发光辉（教师承接语：这两句是总写昔日之繁华。那么，诗人是怎样具体描绘的呢？我们接着看后面的内容）。

4、“同辇随君侍君侧”和“一笑正坠双飞翼”用了怎样的写作手法？由此可看出作者对帝妃游曲江的态度如何？ 明确：这两句暗用了汉代班婕妤拒绝与汉成帝同辇、周幽王烽火戏诸侯的典故，其用意就是讽刺唐玄宗荒淫好色和杨贵妃的骄纵得意之态（教师承接语：如此骄奢淫逸的李、杨二人，结局如何呢？我们再看“明眸皓齿今何在”到“去住彼此无消息”四句）。

5、李、杨二人的结局与“忆昔”部分的内容有什么联系？作者运用了什么表现手法？如此写来，蕴含着诗人怎样的情感？

明确：李杨两人的结局与她们当年的荒淫骄纵有因果关系。对比强烈，效果明显。如此写来，既蕴含着诗人忧国忧民的真诚，又有对蒙难君王的伤悼。哀其不幸蒙尘，讽其荒淫误国。

第三部分：

臆：胸，这里指胸前的衣裳。

人生有情，泪水沾湿了胸襟，江草的生长和江花的开放哪里会有尽头呢？黄昏时，胡骑扬起满城的尘土，我想去城南，却走向了城北。

6、怎么理解“人生有情泪沾臆，江草江花岂终极”这两句？作者为何“欲往城南望城北”？最后两句照应开头的哪两句？

明确：人是有感情的，触景伤怀，泪洒衣襟；大自然是无情的，它不随人世的变化而变化，花自开谢草自枯荣，永无尽期。这是用无情衬有情，而更见情深。作者因为忧心如焚，哀痛极深，因而一时懵懵懂懂走向了城北，走错了方向。最后两句与开头的“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲”照应。其中“胡骑尘满城”写出了叛军密集的巡视，营造出恐怖的气氛，这就是诗人要“吞声哭”“潜行”的原因。

【总结】 这首诗写诗人在安史之乱中独行昔日繁华之地曲江的感受，通过今昔对比，表达诗人忧时伤乱的哀思。“哀”字是这首诗的核心。开篇第一句“少陵野老吞声哭”，就创造出了强烈的艺术氛围，后面写春日潜行是哀，睹物伤怀还是哀，最后不辨南北更是极度哀伤的表现。“哀”字笼罩全篇，沉郁顿挫，意境深远。

蜀相 【导入语】

在卧龙岗，有一副对联，对联说“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”，这副对联陈述了谁的事迹？（诸葛亮）诸葛亮一生为蜀汉政权鞠躬尽瘁死而后已，赢得了后世人的尊敬，有许多诗人写诗来纪念他，今天我们就来学习其中一首怀念诸葛亮的诗歌，杜甫的《蜀相》。

【字词、译诗】

锦官城：古代成都的别称，汉代成都织锦业发达，朝廷曾在此设锦官专管，故称为锦官城。

森森：形容树木高大茂密。

自：独自。

空：白白地，徒然。

两朝：指刘备、刘禅两代君主。

开济：开创大业，济国安时。出师：出动军队，指诸葛亮多次出兵伐魏。

丞相的祠堂到哪里去寻找？它在成都城外那柏树茂密的地方。映照着台阶的绿草独自呈现出一片春色，隔着树叶的黄鹂徒然地唱着美妙的歌声。刘备三次频繁拜访，同他商议统一天下的大计，他辅佐两朝君主开创大业，济国安时，体现了老臣的赤胆忠心。可惜出征还没有获胜，自己却先死去，这长使历代英雄们对此泪满衣襟！

【内容解析】

1、诗歌四联各自写了什么内容？

明确：首联以问答形式，写出了武侯祠的地理位置。颔联，写入祠后所见所闻。颈联，概括诸葛亮一生功业。尾联，叹惋诸葛亮的壮志未酬。

2、中国古代诗歌十分注重景色的描绘，在这首诗中很明显也有景色的描写。请同学们思考，诗中哪几联在写景？在景物描绘中寄托了作者怎样的感情？这叫做什么写法？

明确：本诗首联、颔联写景。首句从“丞相祠堂”写起，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬，一个“寻”字突出了这种感情。第二句“森森”是高大茂密的意思，柏树之所以高大茂密，是因为没有人去砍伐它们，爱惜这些柏树，正是表现了人们对诸葛亮的爱戴。颔联碧草映阶，黄鹂隔叶，本是赏心悦目的景象，然而“自”“空”二字却使诗意逆转，青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，使人感受到诗人内心的寂寞和感伤。这两联虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀，用了情景交融的写法。

3、诗歌中最能表现诗人感情的是哪些诗句？表现了他怎样的思想感情？

明确：是“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”四句，表达了他称颂，崇敬，仰慕的思想感情（教师点拨：“天下计”写出了诸葛亮的雄才大略，“两朝开济”写出了诸葛亮的宏伟业绩，“老臣心”写出了诸葛亮的忠心报国）。

4、诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，最终却没有完成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋了。至此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，这句诗中的思想情感又是怎样的呢？ 明确：深沉、叹惋、感伤的思想感情（教师点拨：这句诗描述了诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的精神。这是他一生中最为感人之处。正是因为“出师未捷身先死”，才令人扼腕叹息，才“长使英雄泪满襟”）。

又呈吴郎 【导入语】

陕西民歌中有一句歌词说“唐朝诗圣有杜甫，能知百姓苦中苦”，杜甫是一个影响广泛的现实主义诗人，他忠君爱国，体恤百姓，深受百姓欢迎，写了许多反映百姓痛苦生活的诗歌，现在我们就来学习其中的一篇，即《又呈吴郎》。

【写作背景介绍】

大历二年（767），即杜甫流离到四川夔州的第二年，他住在瀼西的一所草堂里。草堂前有几棵枣树，西邻的一个寡妇常来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫将草堂转给一位姓吴的亲戚（即诗中吴郎），自己搬到离草堂十几里路远的东屯去。不料吴姓亲戚一来就在草堂插上篱笆，不允许别人打枣。寡妇向杜甫诉苦，杜甫于是写此诗去劝告吴郎。此前杜甫写过一首《简吴郎司法》，因此这一首题作《又呈吴郎》。呈：呈送，尊敬的说法。吴郎的年辈要比杜甫小，杜甫不说“又简吴郎”，而有意地用了“呈”这个似乎与对方身分不大相称的敬词，以让吴郎易于接受。

【字词、译诗】

扑：打。

任：任凭，任由。只缘：只因为。

转须亲：反而更应该对她表示亲善。即：立即，马上。

便：就。

任真：听其自然，率真任情，不加修饰。

征求：指赋税征敛。

我任由西面的邻居在草堂前打枣，她是一个没有饭吃没有儿子的妇人。不是因为穷困，怎么会做这样的事情呢？只因为怕她恐惧，反而更应该对她表示亲善。妇人立即防着你这个远客即使属多事，但您来了就插上稀疏的篱笆却好像是太认真了。贫妇人已经对我诉说了因为赋税征求，贫穷到骨。我正由此联想到战乱带给百姓的灾难而泪湿手巾。

【内容解析】

1、诗歌各联各自写了什么内容？诗人是怎样劝告吴郎的？

明确：首联写自己过去任由邻居寡妇扑枣，颔联写应该同情体谅穷苦人的处境，颈联写寡妇多心只因你插上了篱笆，尾联写苛捐杂税兵荒马乱人民贫苦。诗人先自叙以前事以启发吴郎，接着委婉劝吴郎，最后指出人民贫苦的根源：一是苛捐杂税，一是战乱连连。

2、本首诗歌表达了诗人怎样的情怀？

明确：普通的打枣小事

人民的水深火热

老泪纵横（教师点拨）。

本诗是诗人忧国忧民思想的具体例证！同时也说明，在此艰难的岁月中，人们更应该互敬互爱，同甘共苦，以共渡难关（教师补充：最后两句是全诗结穴，也是全诗的顶点。上句，杜甫借寡妇的诉苦，指出了寡妇、同时也是当时广大人民困穷的社会根源，这就是官吏们的剥削，也就是诗中所谓“征求”。由一个穷苦的寡妇，由一件扑枣的小事，杜甫竟联想到整个国家大局，以至于流泪，这体现了他忧国忧民的情怀）。

登岳阳楼 【导入语】

洞庭湖上，一岳阳楼，古往今来，引来多少文人墨客。一楼何奇？一楼不奇。奇的是众文人的才华，众文人的情怀。孟浩然曾在洞庭湖边描绘到“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，这就是孟浩然的大气。其实，像孟浩然这样的大气人物是从不会寂寞的，就像我们今天即将学习的杜甫，也留下了千古佳作——《登岳阳楼》，现在我们就来学习这首诗歌。

【杜甫简介】

杜甫，字 子美，河南巩县人，自号

少陵野老 ,因他做过工部侍郎，又称 杜工部,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是 三吏（《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》）、三别（《新婚别》、《无家别》、《垂老别》，6 真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“ 诗史

”，他与李白齐名，并称“ 李杜”，被人誉为“ 诗圣”。

【背景介绍】

大历三年（768）冬，杜甫从公安（今湖北公安〕到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。

【字词、译诗】

无一字：指音信皆无。

涕泗：眼泪和鼻涕。

轩：栏杆。

我从前就听说过洞庭湖名胜，今天终于登上了岳阳楼。洞庭湖浩瀚无边，好像要把我国东南方向的吴和楚隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。亲戚朋友没有一点音信，只有年老多病的我生活在这一叶孤舟之上。战争的硝烟仍旧弥漫在关山之北，我靠着栏杆遥望，不由得老泪纵横。

【内容解析】

1、“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？

明确：“昔闻”二字说明对洞庭湖渴望向往已久，“今上”二字说明如愿以偿甚喜，这里将今昔的心情作对照，强调登楼时的喜悦。

2、颔联最传神的两个字是哪两个字？写出了洞庭湖怎样的景色特点？

明确：最传神的两个字是“坼”和“浮”。“坼”字，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，富有动态感，在诗人的笔下，天地和日月星辰像在湖面日夜荡漾漂浮，显得宏丽。这两个字写出了洞庭湖气势磅礴，宏伟奇丽的特点，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。

3、颈联和尾联各自写了什么内容？

明确：颈联写凄凉落寞的个人景况。尾联写诗人想到不息的战争，老泪纵横，这是他忧国忧民的体现（教师补充，由此可见，诗歌首联引题，交代背景；颔联写景，写出了洞庭湖的宏伟磅礴；颈联写凄凉落寞的个人景况；尾联写不息战争，体现了作者忧国忧民的广阔胸襟。这使得整首诗意境宏大，情调悲壮）。

4、诗歌前两联的“景”和后两联的“情”有什么关系？

明确：前两联写景，写出了洞庭湖的气势磅礴，宏伟奇丽。后两联写情，写出了作者孤老病弱的现状和忧国忧民的心情，表明了诗人有不灭的济世的伟大胸襟。诗人眼中洞庭湖的阔大形象与他的博大胸怀相呼应。此时，在诗人眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗（气蒸云梦泽，波撼岳阳城）更显得气势不凡，惊天动地。

【总结】

这首诗写诗人登楼时所见所感。诗人通过 对洞庭湖浩翰汪洋、雄伟壮阔的景象的描绘，触景伤情，把个人的悲苦、国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色互相衬托，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。意境宏大，情调悲壮，是登岳阳楼的千古名篇。

作业布置：预习《即景抒情诗四首》。板书设计：

第二篇：2018版语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》教学案：第一单元 3杜甫诗五首 Word版含解析

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3杜甫诗五首

一个小石头

山野中的一颗美丽的小玉石，很羡慕被运到城市里做了珠宝的翡翠玛瑙。后来它也被运到城里，却和普通小石子一起铺成了路。有一天，一位贵夫人的一枚小宝石丢落在它身边，小玉石羡慕地说：“你有多幸福呀，每天光彩照人！”小宝石说：“我有什么好呀，被打磨得失去了天性，整天被人玩弄，我倒羡慕你呢！”话音刚落，小宝石就被人捡走了。小玉石若有所悟，从此以后生活得很快乐、开心。

微感言：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。——《论语》

赏读：孔子说：“弟子们在家要孝顺自己的父母，出外要敬爱自己的兄长。寡言少语，说话诚实可信。博爱大众，亲近有仁德的人。”

不患人之不己知，患不知人也。——《论语》

赏读：孔子说：“(一个人)不要愁别人不理解自己，愁的应该是自己不了解别人。”怕别人不了解自己的人，要么是怕别人不了解自己多么优秀，这样的人是自负，要么是怕别人不了解自己多么冤枉，这样的人是自怜。瓜田不纳履，李下不整冠。

——《艺文类聚》卷四

赏读：经过瓜田时，不要弯腰提鞋子；走在李树下面，不要举手整理帽子，免得别人怀疑你偷瓜摘李子。借以说明做任何事情都要注意避开容易发生嫌疑的地方。临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝。——《论语》

赏读：孔子说：“你对待人民的事情严肃认真，他们对待你也会恭敬起来。你孝顺父母，慈爱幼小，他们也就会对你尽心竭力了。你提拔好人，教育能力不好的人，他们也就会互相劝勉了。”

一、作者视窗

杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，祖籍襄州襄阳(今湖北襄阳)，一般认为出生于巩县(今河南巩义)。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，他的约1 500首诗歌被保留了下来，诗艺精湛，他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。

二、写作背景

《月夜》：此诗作于唐玄宗天宝十五载(756)。当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进入长安，杜甫带着妻小逃到廊州(今陕西富县)，寄居在羌村。七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏回族自治区)，杜甫便于八月间离家北上延州(今陕西延安)，准备赶至灵武为平叛效力，但不幸为叛军所俘，掳往长安。因杜甫原无官职，便未受囚禁。一个月夜，诗人望月生情，写下这首诗。

《哀江头》：唐肃宗至德元年(756)秋天，杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐肃宗，不巧，被安史叛军抓获，带到沦陷了的长安。旧地重来，触景伤怀，诗人的内心是十分痛苦的。第二年春天，诗人沿长安城东南的曲江行走，感慨万千，哀恸欲绝，《哀江头》就是当时心情的真实记录。诗中表达出他真诚的爱国激情，也流露出对蒙难君王的伤悼之情。这是李唐盛世的挽歌，也是国势衰微的悲歌。

《蜀相》：此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，谈及家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。

《又呈吴郎》：此诗作于大历二年(767)，即杜甫漂泊到四川夔州的第二年。这首诗中，诗人通过劝告吴郎让老妇人打枣这样一件小事，表达了诗人对战乱中的人民真切的关心和深挚的同情。

《登岳阳楼》：唐代宗大历三年(768)之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲、家国之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。

三、基础梳理 1．字音识记

(1)鄜州（）

．(3)虚幌()

．(5)明眸皓齿()

．(7)戎马()

．2．词语释义

(2)云鬟（）．(4)嚼啮（）．(6)柏森森（）．(8)天寒地坼（）．答案(1)fū(2)huán(3)huǎnɡ(4)niè(5)móu(6)bǎi(7)rónɡ(8)chè

(1)遥怜小儿女，未解忆长安：__________________________________________ ．(2)香雾云鬟湿，清辉玉臂寒：____________________________________________ ．．(3)已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾：_____________________________________ ．．(4)吴楚东南坼，乾坤日夜浮：__________________________________ ．(5)三顾频繁天下计，两朝开济老臣心：______________________________________________ ．答案(1)怜惜(2)月光(3)代指战争(4)分裂(5)拜访 3．名句背诵

(1)遥怜小儿女，未解忆长安。____________________，__________________。

(2)少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。______________________，____________________？(3)三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。______________________，____________________。(4)即防远客虽多事，便插疏篱却任真。________________，____________。答案(1)香雾云鬟湿 清辉玉臂寒(2)江头宫殿锁千门 细柳新蒲为谁绿(3)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟(4)已诉征求贫到骨 正思戎马泪盈巾

整体感知

1．《月夜》

这首诗叙写了诗人陷于长安时挂念妻儿的忧心，并通过设想写出了妻子深夜难眠、对月独望、忧心如焚的场景，表达了诗人对战乱局势的厌恶和对和平生活的向往之情。2．《哀江头》

这首诗通过描写长安沦陷后曲江两岸荒凉破败、一片萧条和令人恐怖的景象，与安史之乱前豪华奢侈的盛景形成鲜明的对比，表达了诗人面对世事沧桑所发出的忧时伤乱的哀思。3．《蜀相》

这首诗通过诗人对丞相祠堂的寻访，表达了对诸葛亮的景仰之情，寄寓了诗人深沉而复杂的感慨：既希望当朝出现类似的英雄来平定天下，又抒发了自己壮志不伸、一生潦倒的悲愤。4．《又呈吴郎》

在这首诗中，诗人通过劝告吴郎让寡妇打枣这样一件小事，表达了诗人对战乱中的人们真切的关心和深挚的同情，揭露了官府的剥削是导致人民贫穷的社会根源，抒发了作者忧国忧民的深厚情怀。5．《登岳阳楼》

这首诗描写了诗人登上岳阳楼所见的广阔无垠、气势恢宏的景象，并由此引发抒写自己一家凄苦艰难、困顿潦倒的生活境况，全诗表现了诗人尽管壮志难酬、仕途抑郁，但仍忧国忧民的宽广胸怀和崇高精神。

文脉梳理

重点突破

一、杜甫诗歌有很强的忧国忧民意识。请从本课诗篇中找出例子，并结合已学过的作品，加以评论。

答：________________________________________________________________________ 答案 例如，《又呈吴郎》的诗歌内容是劝诫吴郎不要设置篱笆以阻止邻居的寡妇打枣，体现出诗人对无依无靠的穷苦妇人的关心与同情。但诗人的眼光并未限于此，而是通过最后两

句“已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾”，借寡妇的诉苦，指出了当时广大人民穷困的社会根源是官吏的剥削。这就把批判的矛头直指统治者。下句说得更远、更大、更深刻，指出使人民陷于水深火热之中的又一社会根源是安史之乱以来持续了十多年的战乱。由一个穷苦的寡妇，由一件打枣的小事，杜甫竟联想到整个国家大局，这正是诗人忧国忧民的体现。杜诗中还有很多充满了忧国忧民意识的诗句。如《哀江头》“欲往城南望城北”写出了诗人在满城胡骑、满城尘土中，心乱如麻，忧心忡忡。忧的是长安何时才回归大唐，城内的人们何时免遭涂炭，自己何时才能见到大唐的君王(杜甫的忧国与忧君连在一起)，好“致君尧舜上”，以实现自己的理想。

再如《登岳阳楼》，“戎马关山北”是说诗人想到祖国北疆还干戈不断，生灵涂炭，就不禁“涕泗流”了。至此，诗人这种忧国忧民的情怀就赫然溢于笔墨之外了。

二、古代诗话中有“诗眼”的说法，所谓“一字之响，能使全句皆奇”。今人认为“诗眼”就是作品中最能表现意境的关键词句。请指出《月夜》中的“诗眼”。

答：________________________________________________________________________ 答案 所谓“诗眼”是能统领全诗的、“能使全句皆奇”的字眼，《月夜》一诗，字字从月色中照出，而以“独看”“双照”为一诗之眼。“独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，这就将自己的“独看”长安之月而忆鄜州包含其中。“双照”兼含回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日与妻子同看月的日子，作者的思想感情跃然纸上，意境全出。

三、《哀江头》采用了什么方法表现今昔情景？请找出有关诗句并略加分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 诗人运用对比手法表现今昔情景。诗人写“今”，写今日叛军占领下的长安景象：“江头宫殿锁千门”“黄昏胡骑尘满城”。一派萧瑟凄凉的景象，一城干戈未息的乌云，让人惆怅让人哀。诗人写“昔”，写昔日长安南苑的景象：“忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色”“辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云，一笑正坠双飞翼”。芙蓉苑里，春光融融，花草生辉，霓旌迎风招展；“白马黄金勒”的才人，“明眸皓齿”的贵妃与大唐天子，其乐何极！

诗人把长安的“今”之凄凉景象与“昔”之欢乐景象，放在一起描写，加以对比，产生了强烈的艺术效果。真可谓以乐景反衬哀思，哀思更哀。让人倍感“今”之萧瑟更萧瑟，今之凄凉更凄凉。

四、参考“资料信息”中胡仔对孟浩然和杜甫写洞庭湖诗句的评论，说说所评两联的妙处。答：________________________________________________________________________ 答案 宋人胡仔对这两联的点评，可谓恰到好处。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，写出了洞庭湖水的气势之大，活力之猛，写出了它的阔大意境。但这种意境烘托的只是诗人自己的一己情怀，一人功业！

而“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写的也是洞庭湖的宏大意境。但这种意境烘托的却是“戎马关山北”的思想，是忧国忧君忧民的情怀！真可谓是宏大的意境，阔大的胸怀！故胡仔尤赞杜甫：“不知少陵胸中吞几云梦也。”其赞中肯。

五、解释下列诗句中加□的词语。

少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。即防远客虽多事，便插疏篱却任真。

答：________________________________________________________________________ 答案 1．“少陵野老吞声哭”的“吞声”是不敢出声之意。“春日潜行曲江曲”的“潜行”是暗暗地行。这两字写出了叛军占领下的长安还弥漫着一种恐怖的气氛。

2．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“自”与“空”，既对仗又同义，都有空有、徒然有的意思。这两字是用美景衬托了悲情。这儿碧草青青，黄鹂声声，一派春光，但这美景仅仅烘托着武侯祠，祠中的武侯已长眠多年了，而武侯生前所建立的盖世功业也已为人们所淡忘。真可谓时光悠悠，浪淘尽千古风流人物。可见，这两字既写景，又含蓄地抒发了诗人长年漂泊、功业无成的悲凉之情。

3．“即防远客虽多事，便插疏篱却任真”的意思是：那寡妇疑惑你(吴郎)将不让她打枣，这当然未免出于多虑；但你一进草堂就忙着插篱笆，就使她当真了。“虽”与“却”构成转折关系，侧重点在后句，委婉地对吴郎提出了批评。

名句品评

(1)香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

品评 这一联通过妻子独自看月的形象描写，进一步表现“忆长安”。雾湿云鬟，月寒玉臂。望月愈久而忆念愈深，甚至会担心她的丈夫是否还活着，怎能不热泪盈眶？而这，又完全是作者想象中的情景。当想到妻子忧心忡忡、夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。(2)何时倚虚幌，双照泪痕干。

品评 什么时候才能够共同倚窗望月，让月光洒照我俩身上，泪痕消失。两地看月而各有泪痕，这就不能不激起结束这种痛苦生活的希望。于是以表现希望的诗句作结。“双照”而泪痕始干，则“独看”而泪痕不干，也就意在言外了。如果说，“独看”的泪痕里渗透着天下乱离的悲哀，那么，“双照”的清辉中则闪耀着四海升平的理想。字里行间，时代的脉搏清晰可辨。

(3)江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？

品评 诗人在曲江所见到的又是怎样一番景象呢？“千门”，极言宫殿之多，可以想见当时的繁华；但加一“锁”字，便将昔日的繁华和今日的萧条巧妙地构成对比。“细柳新蒲”，又是一个春天到来了，只见细柳袅袅，茵茵蒲芽，生机盎然。“为谁绿”三字陡然一转，以

乐景衬哀情，含有肝肠寸断的悲痛：江山易主，旧的主人仓皇出逃，如画江山沦入敌手。面对国破家亡的现实，诗人不禁心中大恸，对往日的回忆自然而然地转入下段“忆昔”。(4)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

品评 进一步写丞相祠堂幽静的环境，表现了诗人追怀诸葛亮的寂寞之心。这里有把台阶都映得发绿的碧草，有藏在枝叶后鸣啭的黄鹂。“自春色”写出春草茂盛之态，“空好音”写游人稀少，鸟儿叫声婉转，但并不引起游人的注意。丞相庙宇如此幽静、寂寞，先贤的功绩渐渐被人遗忘；诗人有一腔忧国忧民的热血，但知音少，只有引古人为同调，这是多么寂寞的怀古之心啊！其中亦可见诗人对诸葛亮的仰慕，对世无贤才的深深失望之情。此联还有碧草与黄鹂并不理解人事的变迁和朝代的更替这一层意思。特别是诗句中的“空”和“自”两个字的巧妙运用，使这一联的含意更加丰富。对于这两句，杜诗的评注者们有的认为是写景，有的认为是“真正抒情，而非实在写景”，确切地说，这两句应看成“景语含情，情语寓景”。(5)亲朋无一字，老病有孤舟。

品评 这一句写诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿乘舟出峡以来，既“老”且“病”，漂泊于江湘一带，以舟为家，前途渺茫，何处安身！面对洞庭湖的汪洋浩渺，更加重了诗人身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。考点链接

诗歌鉴赏之诗眼

一、诗眼

诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。

诗歌鉴赏常分析炼字。当题干要求品评某一字眼的艺术效果时，就是考析诗眼或析炼字。古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。

二、提问方式

这一联中最生动传神的是什么字？为什么？(某字历来为人称道，你认为它好在哪里？)

三、答题步骤

1．解释该字在句中的含义。

2．展开联想把该字放入原句中描述景象。

3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

四、答题示例

南浦别 白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

问题 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答案 同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

一、延伸阅读

淡写流年 王充闾

伴随着人生阅历的增加，人们心目中的宇宙会不断地向外扩张开去，而就个体生命来说，人生的风景却在这种扩张中相对地敛缩，曾经喧啸灵海的潮汐，在时序的迁流中，已如浅水浮花，波澜不兴了。淡写流年，就是要恬淡而缓和地解读生命，通过文字来重现一个鲜活的生命真实，描绘一种生命流转的人生风景。

时间在销蚀生命的同时，自然也接受了记忆力的对抗——往事总要竭力挣脱流光的裹挟，让自己沉淀下来，留存些许痕迹，使已逝去的云烟在现实的屏幕上重现婆娑的光影。而所谓解读生命真实，描绘人生风景，也就是要捕捉这些光影，设法将淹没于岁月烟尘中的般般情事勾勒下来。

回忆是中老年人的一种特有的专利。它是对于遥远的童心的痴情呼唤，是重新感受年轻，追忆逝水年华的一种心灵履约，是对于昔日芳华的斜阳系缆。普通的人们毕竟还都天机太浅，既不具备佛家的顿悟，也没有道家坐忘的功夫，总是像《世说新语》中说的“未免有情”，因此，在展现飞逝的生命的过程中，在感受几丝甜美、几许温馨的同时，难免会带上一些淡淡的流连，悠悠的怅惋；而且，由于想像中的完美和过于热切的期待终究代替不了实际上的近乎无情的变迁，所以，回忆常常带有感伤的味道。早在一千一百多年前，玉谿生就在《锦瑟》诗中慨乎言之：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”当时既已惘然，更不要说事后追忆了。

许多生活的图像，在心灵的长期浸染下，已经成为一种前尘梦影，旧时月色，一似飘逝的过眼云烟，或者了无踪影，或者漫漶模糊。由于追忆属于想像的领域，它是在时空变换条

件下的一种新的综合，新的加工，因此，凡是追忆都会或多或少、或显或隐地夹杂着本人对于过往情事的重新诠释，包括赋予它以当时未必具备的新的意蕴、新的感受。也正因为这样，所以，无论回忆也好，捕捉光影、勾勒情怀也好，充其量只能是粗具形体的原始素描，而绝非摄影机下原原本本的照相，更不可能是那种记录三维空间整体信息的全息影片。

当然，就算是原原本本的摄像或者全息影片又怎么样，年光已如飞鸟般地飘逝了，留下来的只是一个个空巢，挂在那里任由后人去指认，评说。有人说得更为形象：照片这东西不过是生命的碎壳，纷纷的岁月已经过去，瓜子仁一粒粒咽了下去，滋味各人自己知道，留给大家看的惟有那满地狼藉的黑白瓜子壳。

二、写法迁移 角度 走近杜甫

题目：请以“走近杜甫”为话题，写一段文字，自拟题目，自选角度。不少于300字。示例

怅望千秋

小时候读杜甫，总觉得这个老头有点太老了，满脑子的苦难伤感忧郁。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的哭啼，“文章憎命达，魑魅喜人过”的悲叹，“跨马出郊时极目，不堪人事日萧条”的凄凉，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的孤独……远没有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”、“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”、“十步杀一人，千里不留行”来得豪迈潇洒过瘾。年长一点再读杜甫，才知道杜甫同样有过凌云壮志万丈豪情，经济繁荣社会安定的开元盛世，他同样过着“放荡齐赵间，裘马颇轻狂”的游历日子；即便在二十五岁落进士第后，依然有着“会当凌绝顶，一览众山小”的神驰太虚目骋八极的激昂情怀；“致君尧舜上，再使风俗淳”里透露着自己的雄心壮志；而“读书破万卷，下笔如有神”中更多的是对自己诗歌的自信。这些诗句，就其豪迈爽快，丝毫不减任何一个豪放诗人。

有人说杜甫的“忠”是“愚忠”，甚至拿出“三吏”、“三别”中杜甫勉励士兵“努力事戎行”作为证据。须知，让杜甫在千年前就搞阶级斗争是一种过分的要求啊。杜甫忠君，因为那时候，君就是国。杜甫忠，却并不愚，从《兵车行》中“边庭流血成海水，武皇开边意未已”到《秦州杂诗》中“唐尧真自圣，野老复何知”，从《忆昔二首》中“关中小儿坏纪纲，张后不乐上位忙”到《遣遇》中“贵人岂不仁，视汝如莠蒿”，杜甫对官宦甚至皇上的批判是贯穿了他的一生的。而这一

切，都是为了百姓的忧乐。决定杜甫思想的，决不仅是“奉儒守官”的儒家教育，还有长安“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的十年困守的屈辱和辛酸；还有“三年饥走荒山道”的和百姓共尝艰辛的生活；更有“田父要皆去，邻家问不违”的和人民亲密无间的生活经历。这些，才是杜甫思想决定性的因素。

一个真正优秀的诗人，总是与祖国生死相依，与人民休戚与共的。当代诗人臧克家说：“骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。”无论何时何地，只有具有了社稷胸怀、百姓情结，这个人才能成为一个真正的人。而顺遂时，不沉醉于安富尊荣；贫贱时，不沉沦于一己辛酸，他才担当得起“伟大”二字。杜甫，就正是这样一个伟大的人。

杜甫是一个伟大的人，他对国家的关注终生没有放弃，他对人民的热情终生没有冷漠。如果说他很多诗歌中表现了推己及人的伟大，那么他那些舍己为人的诗歌则表现了他的纯粹，更能震撼人，激励人。在杜甫已经艰辛到“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”的时候，他想到的却是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这是一种升华，这种升华足以让每一个渴望高尚的人为之歌泣肃然起敬，在这种至高至洁的人格面前，每一个人都会为自己尚存的一点私心杂念而羞愧。

而人，毕竟是复杂的人、现实的人、社会的人，我们不可能要求每一个人都达到至高至洁的境界。我只是想，读杜甫的诗，能够唤醒我们心中那一点点的善念，并为我们这点善念做点什么，这也够了。

(时间：45分钟 满分：60分)

积累与运用

1．下列各项中加点字的注音全都正确的一项是（）(5分)A．玉臂(bì)

．虚幌(huǎnɡ)

．B．嚼啮(jiáo)

．黄金勒(lēi)

．C．柏树(bǎi)

．空好音(hào)

．D．涕泗(tì sì)

．．金柝(tuò)

．答案 D 解析 A项“恍”读huǎnɡ。B项“黄金勒”读lè，“勒紧”读lēi。C项“好”读hǎo。．．2．下列诗句书写完全正确的一项是（）(5分)A．何时依虚幌，双照泪痕干 B．翻身向天仰射云，一笑正堕双飞翼 C．映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音 D．已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾

胳臂(ɡē bei)．．

恍然大悟(huānɡ)．咀嚼(jué)．勒紧(lè)．柏林(bó)．宁可(nìnɡ)．

天寒地坼(chè)．戎马(rónɡ)．

答案 D 解析 A项“依”应为“倚”。B项“堕”应为“坠”。C项“夜”应为“叶”。3．下列加点词解释不正确的一项是（）(5分)A．遥怜小儿女

怜：可怜。B．苑中万物生颜色

C．出师未捷身先死

D．吴楚东南坼

答案 A 解析 应该解释为“怜惜”。

4．下列对诗句的解说错误的一项是（）(5分)A．遥怜小儿女，未解忆长安：妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，不能为她分忧。这个“怜”字，是饱含深情，感人肺腑的。从小孩的“不念”更能体现出大人的“念”之深切。

B．黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北：这两句用行为动作描写来体现他感慨的深沉和思绪的迷惘烦乱。他想回到长安城南的住处，却反而走向了城北，充分而形象地揭示诗人内心的巨大哀恸。

C．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟：咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸。诗人自比为诸葛亮，想像诸葛亮一样以行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言。D．吴楚东南坼，乾坤日夜浮：诗人借助想象，把本来看不到的吴楚大地和整个乾坤四际，也融进了这个视觉和感觉的画面。从而构成了一个想象的吴地楚地被裂开，整个乾坤被浮动的广阔无垠的画面。答案 C 解析 “自比为诸葛亮”错误。

阅读与鉴赏

5．阅读下面这首诗，然后回答问题。(12分)

月 杜 甫

万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。

③

①

②

颜色：光辉。捷：胜利。坼：分裂。

南飞有乌鹊，夜久落江边。

注 ①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初

七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。

从“万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 ①“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔的天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。

②“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。

“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。

6．阅读下面这首诗，然后回答问题。(14分)

春宿左省 杜 甫

花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”，往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第二联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗作简要赏析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 诗眼分别是“动”“多”。在夜空群星的照耀下，宫殿中的千门万户也似乎在闪动。宫殿高入云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光特别多。这两句不仅把星月映照下宫殿巍峨清丽的夜景活画出来了，而且寓含着帝居高远的颂圣味道，虚实结合，形神兼备，语意双关。因这两字，全联境界全出。

7．阅读下面这首诗，然后回答问题。(14分)

旅夜书怀 杜 甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

结合作品简析第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处。

答：________________________________________________________________________ 答案 “名岂文章著，官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文章而显扬呢？(我的)官位也真该因年老多病而罢退”。诗人本是以诗文自负的，而一个“岂”字说，表达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的，而一个“应”字反其意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。“岂”“应”二字，将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精练、传神。

第三篇：2016年粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》-高中语文-第一单元《1-王维诗四首》教案

2016年粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》 高中语文-第一单元《1-王维诗四首》教案

王维诗四首

《积雨辋川庄作、辛夷坞、送沈子福归江东、观猎》 教学目标 ：

1、了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点

2、把握借景抒情、对比以及衬托等艺术技巧

3、揣摩诗歌语言

4、领会诗中表达的思想情感

重点难点 ：鉴赏诗歌的艺术技巧及语言 方法设想：以读为主，讲、读和讨论相结合。课时安排 ：2课时 教学步骤： 第一课时

一、导入 ：背诵《山居秋瞑》： “空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”诗歌描写了什么景物，表露了诗人怎样的情感？

这首诗通过描写山中秋日傍晚静谧、清幽而清新的自然风景，表现了诗人对污浊、黑暗官场的厌恶，对安静纯朴的隐逸生活的向往（渴望/追求）的思想感情。

二、关于作者

1、王维：王维是唐代诗人中仅次于李白、杜甫的大家，在唐代诗歌史乃至整个中国诗歌史上，占有非常重要的地位, 有“天下文宗”、“诗佛”美称。字摩诘，父亲去逝较早，母亲虔诚信佛三十多年，这对王维的思想有一定的影响。唐代山水田园诗人。画家，苏轼评论他的诗说：“诗中有画，画中有诗”。他还通音律。做过几任官。40多岁时，先后隐居终南山和辋川，亦官亦隐。思想日趋消极，佛教信仰日益发展。安史之乱中被俘，被迫做伪官。但他消极应付，曾经故意服药生病，并想逃走。不久，官军收复了京城，他因做伪官，将受到严厉处分；幸亏他弟弟、刑部侍郎王缙愿意削官为他赎罪而获免，得以从宽发落，只是降了他 1

2016年粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》 高中语文-第一单元《1-王维诗四首》教案 的官职，成为太子中允。此时，王维对世事官场彻底失去兴趣，笃志信佛。王维的大多数山水田园之作，在描绘自然美景同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。或静谧恬淡，或气象萧索，或幽寂冷清，表现了诗人对现实漠不关心甚至禅学寂灭的思想情绪。加之艺术技巧很高，颇为后人所推崇。王维送别、纪行一类诗中，常有写景佳句，如“大漠孤烟直，长河落日圆”（《使至塞上》）等，历代传诵不衰。

补充：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊飞鸟，时鸣春涧中。”（《鸟鸣磵》）“飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。”（《栾家濑》）

三、学习《积雨辋川庄作》

1、读诗歌

2、堪注释，大致理解内容

【注释】：（1）、空林：疏林。（2）、烟火迟：因久雨林野润湿，故烟火缓升。（3）、藜：这里指蔬菜。（4）、黍：这里指饭食。（5）、饷：致送。（6）、夏木：高大的树木，犹乔木。夏：大。（7）、啭：鸟的宛转啼声。（8）、黄鹂：黄莺。（9）、山中句：意谓深居山中，望着槿花的开落以修养宁静之性。（10）、清斋：这里是素食的意思。（11）、露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有“百菜之主”之称。此诗也是他晚年生活的自我写照。（12）、野老：指作者自己。

3、讨论，简析

辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。

首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”把画面描绘出来。写田家生活，是诗人山上静观所见：正是连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家正烧火做饭呢。女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送往东菑──东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。

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这一句中，那个字用得比较好？

析：一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境。（炼字）

总结：写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。

颔联写自然景色，同样是诗人静观所得：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”描摹画面。

析：视觉：广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；

听觉：远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。因此画面就显得开阔而深邃，富有境界感，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。

如果说，首联所写农家无忧无虑的劳动生活已引起诗人的浓厚兴趣和欣羡之情，那么，面对这黄鹂、白鹭的自由自在的飞鸣，诗人自会更加陶醉不已。而且这两联中，人物活动也好，自然景色也好，并不是客观事物的简单摹拟，而是经过诗人心灵的感应和过滤，染上了鲜明的主观色彩，体现了诗人的个性。对于“晚年惟好静，万事不关心”的王维来说，置身于这世外桃源般的辋川山庄，真可谓得其所了，这不能不使他感到无穷的乐趣。

下面两联主要抒写什么？„„抒写诗人隐居山林的禅寂生活之乐的。

颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”诗人独处空山之中，幽栖松林之下，观木槿花开花落；采露葵供清斋素食。如果让你过这样的生活如何？„„不久就会觉得孤寂寡淡了吧？但是诗人却能从中领略到极大的趣味，为什么？因为他早已厌倦纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场。所以表面上是在写太过清幽孤寂的生活，实际上正是诗人对尘世喧嚣生活极为厌倦的写照。（寓情于景）

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尾联“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”

析：野老是诗人自谓。《庄子·杂篇·寓言》载：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，为什么呢？„„说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。《列子·黄帝篇》载：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，为什么？„„心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。

所以这里诗人是在快慰地宣称：我早已去机心，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？庶几乎可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。是诗人与世无争的表白。

抒写诗人澹（dàn）泊（恬淡寡欲;不追求名利）自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。

主旨: 这首诗描写了久雨中的辋川别业优美风光（境），抒发了诗人淡泊宁静的情怀（意）。

鉴赏要点：

①

2+2式结构：以农家田园生活和优美的自然风光来衬托诗人隐居山林的情志。诗中前二联写景，后二联写情志。诗中用典故表达自己离尘脱俗的心态。

②“诗中有画”。语言富于色彩之美；“争席”、“海鸥”二典，有生活画面，曲折见意。这正是“诗中有画”特色的鲜明写照。

③用典。

四、学习《辛夷坞》

1、读诗歌

2、讨论、简析

这首诗犹如一幅幅精美的画，从多方面描绘了辋川一带的风物。作者很善于从平凡的事物中发现美，不仅以细致的笔墨写出景物的鲜明形象，而且往往从景物中写出一种环境气氛和精神气质。

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“木末芙蓉花，山中发红萼。”木末：指例杪。辛夷花不同于梅花、桃花之类。它的花苞打在每一根枝条的最末端上，形如毛笔，所以用“木末”二字是很准确的。“芙蓉花”，即指辛夷，辛夷含苞待放时，很象荷花箭，花瓣和颜色也近似荷花。红萼，辛夷花红色的蓓蕾。诗的前两句着重写花的什么？„„“发”。当春天来临，花的蓓蕾在山中怒放，灿烂无比。

涧户寂无人，纷纷开且落：诗的后两句写花的什么？„„“落”。写春天不永久，有花开就有花落。山中的居室空寂冷落，无声无息，只有纷纷扬扬的辛夷花洒下片片落英，悄悄结束了它美丽而略显短暂的花期。短短四句诗，在描绘了辛夷花的美好形象的同时，又写出了一种落寞的景况和环境。

3、讨论：本诗描写了一幅怎样的画面？

4、鉴赏要点

①这首诗写景以动衬静，显得山林越发清幽。用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落，山林之幽静气氛就表现出来了。

②寓情于景。写景中表达了诗人淡泊情怀。清幽的山林，花开花落，让人读后感受到诗人的一种气质所在，即不干世俗的淡泊情怀。

③对比。辛夷花在春寒料峭时开放，展示它的生机和希望，但一树芳华面对的却是“涧户寂无人”，这是多么孤独而又冷落的令人难堪的境地!所以它只好自开自落，在深山中了结自己的美丽行程。诗人的寂寞之意与淡泊之情寓于诗中。

5、主旨：这首诗写辛夷坞幽静之景（境），表现诗人宁静淡泊情怀（意）。

6、质疑探究：你是否认为《辛夷坞》只是表达了淡泊情怀？

“木末芙蓉花，山中发红萼”。这个形象给人带来的正是迎春而发的一派生机和展望。但这一树芳华所面对的却是“涧户寂无人”的环境。全诗由花开写到花落，而以一句环境描写插入其中，前后境况迥异，由秀发转为零落。尽管画

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面上似乎不着痕迹，却能让人体会到一种对时代环境的寂寞感。所谓“岁华尽摇落，芳意竟何成”（陈子昂《感遇》）的感慨，虽没有直接说出来，但仍能于形象中得到暗示。

五、作业 ：背诵这两首诗

第二课时

一、检查背诵

二、学习《送沈子福归江东》

1、齐读

2、讨论，赏析

王维大约在开元二十八、二十九年（740、741）知南选，至襄阳（今属湖北）。他集子里现存《汉江临眺》、《晓行巴峡》等诗，可见他在江汉的行踪不止襄阳一处。沈子福，不详。长江从九江以下往东北方向流。江东，指长江下游以东地区。看诗题和头两句的意思，这诗当是作者在长江上游送沈子福顺流而下归江东之作。

渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景。唐人有析柳送行的习俗。这里写杨柳，不仅写现成之景，更是烘托送别气氛。行客已稀，见境地的凄清，反衬出送别友人的依依下舍之情。第一句点明送别之地。第二句点出“归江东”题意。罟师，渔人，这里借指船夫。临圻，当指友人所去之地。

友人乘船而去，诗人依依不舍，望着大江南北两岸，春满人间，春光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋。这时，诗人感觉到自己心中的无限依恋惜别之情。就象眼前春色的无边无际。诗人忽发奇想：让我心中的相思之情也象这无处不在的春色，从江南江北，一齐扑向你，跟随着你归去吧！“

惟有相思似春色，江南江北送君归”，多么美丽的想象，多么蕴藉而深厚的感情！将自然界的春色比心灵中的感情，即景寓情，情与景妙合无间，极其自然。状难写之景如在目前，便算是诗家能事。这里藉难写之景以抒无形之情，功夫当然又深了一层。写离情别绪哀而不伤，形象丰满，基调明快，这是盛唐诗歌 6

2016年粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》 高中语文-第一单元《1-王维诗四首》教案 的特色。牛希济的《生查子》有这样的两句：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”写的是少妇对远行人临别的叮咛：记住我的绿罗裙吧！你无论到哪里，那里的芳草都呈显着我的裙色，都凝结着我对你的相思，你要怜惜它啊！——这话也讲得非常之含蓄，非常之婉转，非常之好。与王维“惟有相思似春色，江南江北送君归”诗句比较，手法相同，思路相近，但感情一奔放一低徊，风格一浑成一婉约，各具姿态，而又同样具有动人的艺术魅力。请同学用形象的语言再现诗歌描写的画面。

2、小结：此诗融情语景，洁净抒情。诗人通过奇妙的联想，将自然的春色与人类的情思联系起来，达到景与情合的境界，而无做作的痕迹。诗人将抽象的惜别之情极其生动的表达出来，成为可见可触的形象，仿佛友情绵长，充塞于天地之间。

3、探究：试举一首送别诗，比较异同。如《渭城曲》： 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

三、学习《观猎》

1、齐读 观猎

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

2、讨论，赏析 巧构妙思 字字珠玑

王维是盛唐著名诗人之一。他的诗歌展示了与李白、杜甫不同的风格，在艺术 7

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上造诣很深，美学价值很高，是可以与杜甫相媲美的。他以卓越的艺术才能,运用生花妙笔,传神地描绘出祖国河山千姿百态的妖娆风貌,给人们展示了大自然或雄浑或旖旎的差别万端的姿容,使读者读其诗如赏画观景,心情为之怡悦。古人评价其诗“在泉为珠，着壁成绘”。确实，他的诗或富丽宁静，或含蓄隽永，或雄浑奔放，手法之多变，风格之多样，是值得学习、研究和借鉴的。他的《观猎》一诗通过一幅将军骑猎图赞扬将军性情豪爽、武艺高强，表现将军逐马鸣镳之乐，表现了以雄浑取胜的特色。如果从艺术的角度探讨，有六点值得借鉴的技巧。

（1）、高山坠石，逆起得势

《观猎》开句写道：“风劲角弓鸣”，突兀奇来，以惊人之语渲染出一幅在旷阔的原野上，大风呼啸、箭鸣弓响、山雨欲来、森严紧张的气氛。读者一接触此句，便为之迷惑、动魄，不免发问：是怎么回事？原来是“将军猎渭城”。这首联，上句起势，有如古戏舞台上人未出场，先吆喝一声，气氛为之一紧；下句则如一员大将在众目睽睽之下跃将出来。起句有先声夺人之妙，有异军突起之势，给人以悬念；接句则轻笔缓道，慢语解释，使人恍然大悟，极富戏剧味。白居易在《琵琶行》一诗中写琵琶女弹技有“铁骑突出马枪鸣”一句，若用此句来比喻《观猎》的开头也是很合适的。很多人推崇这种突兀起笔之法，清人方东树说：“直如高山坠石，不知其来，令人惊绝”。沈德潜说其首联“若倒转便是凡笔”。这些评价都是精当之论。我们试将首联二句倒转来细细体味一下，就会发现倒转后的这两句诗便变成了一般的叙述，气势一落千丈，失去了先声夺人之美。

（2）、避实就虚，以物衬人

《观猎》第二句点出“将军猎谓诚”后，笔锋一转，不正面写将军，而写“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”。诗人在大雪初融后的枯草原野背景下点染两笔：寻猎物的猎鹰疾飞，追禽兽的骏马奔腾。诗人不同常人，他用将军所用之物来显示将军的勇武过人，深得以物配人之妙。汉乐府民歌《陌上桑》写罗敷的美貌，用“少年见罗敷，脱帽着帩头；行者见罗敷，下担捋髭须；耕者忘其犁，锄者 8

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忘其锄”来衬托，历来极为人们所称道。《观猎》以物衬人，与此有异曲同工之妙。“键儿须快马，快马须键儿”（《南北朝鸣歌》）。一物配一物，良将佩宝刀。好马快骑，舍强将勇士，谁配乘用？矫健神鹰，除剽悍猎者，谁配掌握？通过陪衬烘托，将军英姿便跃然纸上。（3）、典故显形，山水不露

《观猎》前两联写出猎，颈联写猎罢归来：“忽过新丰市，还归细柳营”，这两句写猎归所经之地，而写地名另有深意。原来，新丰市在长安东北，是盛产美酒之地，当时游狭之士常到此相聚豪饮。作者曾在《少年行》中写到：“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年；相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”显然，在这里诗人是借新丰典故，表现将军豪爽任狭的气质。细柳营，在长安西北，是汉代名将周亚夫驻军之处。诗人在此是意欲把将军和周亚夫并比，表现他治军有方，军纪严明、刚勇正直的特点。通过这两个典故的运用，将军勇武慷慨、豪放不羁的气度与非凡形象更为明显了。作者用典故如信手拈来，极为自然，不显山不露水，而奏出奇效。（4）、以静显动，余音不尽

《观猎》前三联是写有声的喧闹场面，尾联则是写无声的观望追忆。一个打猎过程在前三联中已经完成，下来还有什么可写？“回看射雕处，千里暮云平。”诗人独出心裁，写将军归来以后，兴犹未尽，回首观望，其恋恋不舍之情一露无遗地显示在读者面前。将军回首苍茫暮色中的猎场，是在追忆刚才的欢乐？是在筹谋下次再猎？还是另有所思？„„读者尽可以去作合理的想象。尾联这一平缓反衬，不仅反映出适才纵横驰聘的景色；而且表现了将军出猎顺利，兴致盎然，极目远眺，神游象外之情态；还给读者留下不尽的余味、余音。如果换用颈联那样的句子作结，诗便嘎然而止，一切余音便荡然无存，诗完意尽，表达效果就差之千里了。（5）、结构严谨，章法浑成

这首诗出句奇，中间巧，结尾妙，四联所写各有侧重，互相补充，巧取巧舍，避熟出新，勾勒出一幅精妙的骑猎图，塑造了一位有血有肉、性格鲜明、絮絮 9

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如生、叱咤风云的将军形象。诗的结构相当严谨，章法天然浑成。首联由出猎的将军写起，尾联以将军回首作结，前由“马蹄轻”，后由“忽过”“归还”；前由“风吹角弓鸣”的动，后有“千里暮云平”的静，前后呼应，动静搭配，相应生辉。首联以挥鞭跃马写将军威武傲岸之姿，尾联以回看暮云绘将军得意留恋之乐，各领风骚，言简意富。全诗蝉联、过度十分自然、融洽、熨贴，几个富有特征的个体，合在一起构成了有机和谐、不可少缺的完美整体。（6）、斟字酌句，一石三鸟

王维诗有文字简洁而往往一字奏奇效的特点。《观猎》一诗，选字用句也颇为不凡。“风劲角弓鸣”，“风劲”二字，看似平淡，但在诗中作用不小：其一，它绘出了将军出场的环境，显示了将军顽强的意志；其二风强箭难射，显示了将军射艺之高；其三，强风之中尚能听得见弓箭簌簌鸣声，可见弓之强，从而显示了将军力之大。“将军猎渭城”，一个“猎”字，一破题，二注“角弓鸣”，三领全篇，也可谓一石射三鸟。此外，“鹰眼疾”之“疾”，“马蹄轻”之“轻”字，“忽过”、“还归”、“射雕处”等，都是化平坦为神奇的字眼和语句。“疾”不仅写出了鹰眼得锐利，还写出了鹰发现猎物之快速；“轻”不仅写出了马行之快，追猎之速，还露出了猎者欢快、轻松的情绪；“忽过”、“还归”，行云流水，显示了将军出猎顺利，收获良多，意畅而不觉物重，于是纵马腾跃的情态。仅四字两个动词便把将军欣喜若狂之情，自豪踌躇之态惟肖地刻划了出来。这里，“还”通“旋”，快速的意思。“射雕处”一句可算作诗人写诗的点睛之笔。前面不管写将军勇武也好，自豪也好，而将军武艺究竟如何，给读者的印象还不是十分明了的，这最后一点，突现出将军是射雕手，读者的崇敬之情便顿时为之而生。雕是非常难射的，而将军能射，其武艺之高强，尚有谁比？读者读诗至此，不免要回过头来再看一遍，进而为诗人的艺术匠心所折服。

如此看来，《观猎》这首诗立意新奇，意境旷阔，技艺高超，全诗写“观”，句句绘形，字字珠玑，清新感人，值得玩味、借赏。

2、用生动的语言复述将军打猎的过程。

2016年粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》 高中语文-第一单元《1-王维诗四首》教案

3、体会如下词语的作用 枯 尽 疾 轻 忽过 还归

4、体会诗歌对比手法运用的好处。

第四篇：2016高中语文 第一单元《1 王维诗四首》教案1 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

王维诗四首

【本讲教育信息】 一.教学内容：

王维诗四首

二.学习目标：

1、了解王维的生平，结合诗人的经历理解作品；

2、品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特色；

3、送别诗中借景抒情的艺术手法；

4、王维诗歌中蕴含的佛理。

学习要点：

一、关于作者

王维（701-761），字摩诘，太原祁（今山西祁县）人。出身世代官僚地主之家。据记载，王维九岁就能写诗。像那首脍炙人口的《九月九日忆山东兄弟》，就是王维十七岁时写的。王维精通音乐，擅长草书和隶书，绘画的成就尤其突出，以致宋代大诗人苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。他的诗歌创作，就是以这种全面的艺术修养为基础的。其母崔氏奉佛三十余载。佛经《维摩诘经》，是智者维摩诘居士与弟子讲学之书。王维的名和字取于此。王维后半生之避世与佛教有关。开元进士。任过大乐丞、右拾遗等官，安禄山叛乱时，曾被迫出任伪职。晚年无心仕途，专诚奉佛，他的诗歌风格也发生了变化，早年那种意气风发的诗不见了，代之而起的，是融合画意、诗情和禅理的山水诗。这种小诗像一幅画，诗情清淡，却又蕴涵着不可捉摸的禅理。“行到水穷处，坐看云起时”抒发主人公完全跳出了名缰利锁的磁场，内心有一种以安全感为地基的从容不迫，从而能进入一种绝对自由的精神境界，不带任何功利的审美目光，自得其乐地去发现极其平凡、有时旁人发现不了的自然美。他这类诗成就极高，可以说前无古人，后无来者。故后世人称其为“诗佛”。

二、王维和山水田园诗 • 源于老庄哲学，• 成于渊明手笔，• 继于大谢（谢灵运）小谢（谢眺），• 盛于唐代王（王维）孟（孟浩然），• 影响追随者韦应物、柳宗元。

山水田园诗人以王维、孟浩然为代表，因此也称王孟诗派。这些诗人用开阔的胸怀，深细敏感的审美嗅觉，来描绘山水风景的优美壮丽，歌咏田园生活的闲适静谧，从一个侧面折射出盛唐时期社会的安定，农民的安居乐业和时代精神的开朗乐观。

最杰出的山水田园诗人是王维。

三、作品研读

（一）积雨辋川庄作

王维

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？

[译文]下了好久的雨，空寂的丛林上空，炊烟缓缓上升，农妇蒸了藜菜，煮好黍饭，送给在东边田里干活的人吃。雨后迷茫的水田上飞着白鹭，浓荫的树丛中黄鹂鸟婉转鸣叫。

我素喜习静，早上去看木槿花，又在松树下准备斋食，去采摘带露水的嫩葵叶。我已经与世无争了，谁又何必再对我起疑心呢？

☆王维山水田园诗特点1——诗中有画

分析这首诗的颔联“诗中有画”的艺术特色

此诗写辋川之夏景，给人以画意盎然的印象。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；于白鹭描绘其飞行，而黄鹂则直说其啼鸣。在背景上，“漠漠”，写出了水田一望无际，苍茫一片；“阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界清幽。这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面前。此正可谓“诗中有画”。

（二）《辛夷坞》

木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。

王维山水田园诗特点2——以禅入诗 分析这首诗中蕴含的禅意：

描写辛夷花开，尽管很美，但由于生长在绝无人迹的山涧旁，这里与尘世的喧嚣恰恰相反，只有一片自然的静寂，所以没有人知道它的存在，自开自落，没有生的喜悦，亦无死的悲哀，全然没有那种“花开易见落难寻”的苦楚，而是清幽深隐，含着空漠淡远的禅心。

“木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。”读之身世两忘，万念皆寂，不谓声律之中，有些妙诠。在王维的山水诗中，是空静澄明的，没有“人生如梦”的喟叹，也没有“物是人非”的凄凉，更没有“因果报应”的表露。这是一种纯粹的“悠然心会，妙处难与君说”，一种对世界、人生在深层次上认知后的平和心境，忘我忘情。勾勒出的是一个迷迷蒙蒙不可捉摸、虚无缥缈的意境。

王维以禅入诗，以山林胜景为客观描写对象，表现出诗人孤寂爱静的性格特点，同时，在禅与诗的结合中，营造出了独特的艺术意境，充分体现了清淡空灵的风格，另外又因王维是画家，结合绘画技巧入诗，从而使这类山水诗达到了艺术的极致。

（三）送沈子福归江东

王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。

分析王维送别诗的景物描写与表达情感的关系——借景抒情 时值春光无限、桃红柳绿之际，大江两岸春光明媚，诗人觉得心中对友人无限惜别之情，正如眼前所见的一派春光，弥漫于大江南北，随友人一同归去。诗人巧设比喻，以有形可感的春色来比喻无形的相思，且境界辽阔，这是以景喻情。

对比分析《渭城曲》，找其借景抒情的异同点

《渭城曲》（《送元二使安西》）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

《渭城曲》（《送元二使安西》）前二句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，主要写“朝雨”和“柳”两种景物。柳，与“留”谐音，古人有折柳送别的习俗，暗含依依不舍之意。路上行人和车辆扬起的微尘被“朝雨”沾湿，“客舍”和柳枝在“朝雨”的浸润下显得格外清新，就在这样的背景中与友人劝酒惜别。这是以景衬情。

（四）观猎

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

体会诗歌中气氛急缓的变化，领悟对比的表现手法的作用。

自读诗歌后的资料信息对诗歌的分析。体会诗歌起承转合的节奏变化。提问：诗歌采用了什么表现手法，对于情感表达有什么作用？

此诗采用对比的表现手法。狩猎时风劲鹰疾，气氛相当之紧张；猎后风定云平，猎手们心满意足，踌躇满志。写景都是为了表达情感，在景物的变化中见出感情的消长变化，显得摇曳生姿，韵味十足。

四、总结

“诗佛”王维在盛唐时期以开阔的胸怀，细腻的情感对山水田园进行吟咏，对自然景物加以赞美，为后代留下了诸多美妙的诗篇。他把自己对于绘画色彩的领悟和对人生哲理的思考寓于山水田园诗中，形成了两个非常鲜明的艺术特色——诗中有画、以禅入诗，让读者既有对想象中美景的向往，又有对人生的深层次哲学思考。同时，他的送别诗也发扬借景抒情、情景交融的表现手法，把离别时的情感映衬得更加浓厚。

王维的一生为我们留下了许多恬静的诗篇，然而他的一生却并非如诗歌般表现得那么恬静安然，我们期望有兴趣的同学可以研究一下王维的散文，研究一下王维痛苦挣扎的一生。

【模拟试题】

江苏 秦葆

一

中夜起望西园值月上

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。

倚楹遂至旦，寂寞将何言。

[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。【阅读训练】

1、请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。

答：

2、作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？

答：

3、诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。

答：

试题答案

1、营造凄清寂寞的意境（只要能扣住“凄清寂寞”就行）

2、以动写静，反衬

3、谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解（结合注释“本诗作于柳宗元被贬永州之时”）

第五篇：粤教版语文选修《唐诗宋词元散曲选读》第3课《杜甫诗五首——月夜》教学设计

杜甫诗五首 一、三维目标

（一）、知识与能力

1、了解杜甫生平、思想意识及其现实主义诗歌风格

2、了解五首诗的写作背景，体会“诗史”特点

3、背诵五首诗

（二）、过程与方法

1、反复诵读

2、分析诗歌的内容和表现手法，从而体会诗人沉郁顿挫的风格

3、结合背景，体会诗人把个人情怀与时事紧密联系的浑厚思想。

（三）、情感态度与价值观

体会并学习诗人忧国忧民的爱国精神和高尚人格。

二、教学重、难点

1、熟读成诵、2、分析诗歌的手法

3、体会诗人的思想感情

教学过程

月夜

一、导入 由简介记行诗导入

记行诗又称记游诗、行旅诗、羁旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”，如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》便不可视作山水诗。

表思乡怀亲之情时常用意象：明月、鸿雁、家书、梦境等，还要注意一些特殊的节日。今天我们就来看杜甫的另外一首记行诗《月夜》，看诗人怎么样表达自己的思亲之情。

二、作者及背景简介

1、杜甫生平及思想

杜甫（712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。

杜甫出生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗，15岁扬名。20岁以后可分4个时期。

（一）、读书和漫游时期

玄宗开元十九年（731）至天宝四年（745）（三十五岁以前），杜甫过着“裘马清狂”的浪漫生活。曾先后漫游吴越和齐赵一带。其间赴洛阳考进士失败。天宝三年，在洛阳与李白结为挚友。次年秋分手，再未相会。杜甫此期诗作现存20余首，多是五律和五古，以《望岳》为代表。（涉世不深）

（二）、困居长安时期

天宝五年至十四年（746－755）（三十五至四十四岁），杜甫困守长安，穷困潦倒。这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到右卫率府胄曹参军的小官。仕途的失意困顿和生活的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦难，使他逐渐成为一个忧国忧民的诗人。创作发生了深刻、巨大的变化。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。（忧国忧民）

（三）、陷贼和为官时期

肃宗至德元年（756）至乾元二年（759）（四十五至四十八岁），安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军。永别长安。759年，对政治感到失望的杜甫辞官，于年底到达成都。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。（现实主义创作达到高峰）

（四）、西南飘泊时期。

随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后返成都。严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《病橘》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郎》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等大量名作。（思想更深邃、诗风更沉郁）

综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元”，“致君尧舜上”，所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线，由此可见杜甫的伟大。他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。同时，其诗兼备众体，除五古、七古、五律、七律外，还写了不少排律，拗体。艺术手法也多种多样，是唐诗思想艺术的集大成者。杜甫还继承了汉魏乐府“感于哀乐，缘事而发”的精神，摆脱乐府古题的束傅，创作了不少“即事名篇，无复依傍”的新题乐府，如著名的“三吏”、“三别”等，对后来元白的“新乐府运动”产生了积极影响。

2、写作背景

天宝十五载（756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏）。杜甫便于八月间离家北上延州（今延安），企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；一个月夜，诗人望月思家，写下了这首千古传诵的名作。

三、整体感知

1、朗读感知（1）教师范读、正音、（2）学生齐读（3）指名朗读

2、找出诗歌的线索和诗眼

明确：题为《月夜》，字字都从月色中照出，以“月”为线索，而以“独看”、“双照”为一诗之眼。

四、具体鉴赏。

1、提问：诗人写谁“独看”月？ 明确“闺中”，也即妻子。

2、提问：作者看到的是长安月。如果从自己方面落墨，一入手应该写“今夜长安月，客中只独看”为什么却写妻子呢？这用了什么手法？

明确：诗人独在长安望月，但他更焦心的不是自己失掉自由、生死未卜的处境，而是挂念远在鄜州的妻儿，是妻子对自己的处境如何焦心。所以悄焉动容，神驰千里，直写“今夜鄜州月，闺中只独看”。这已经透过一层。“独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。这就是用了对写的表现手法。

2、自己只身在外，当然是独自看月。妻子尚有儿女在旁，为什么也“独看”呢？ 明确：“遥怜小儿女，未解忆长安”一联作了回答。妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”啊！

3、如何理解“未解忆长安”？

明确：有双重含意：一是儿女因太小不懂得想念在长安的父亲，一是儿女们不理解望月思亲的母亲。

诗人不写自己对妻儿的牵挂，也不写妻子是如何的思念自己，却写小儿女因为太小，他们还不懂父亲不在身边的悲苦，这就更加令人可怜。

用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，突出了那个“独”字，又进一层。

4、在一二两联中，哪些词值得品味？

在一二两联中，“怜”字，“忆”字，都不宜轻易滑过。而这，又应该和“今夜”、“独看”联系起来加以吟味。明月当空，月月都能看到。特指“今夜”的“独看”，则心目中自然有往日的“同看”和未来的“同看”。未来的“同看”，留待结句点明。往日的“同看”，则暗含于一二两联之中。“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。” ──这不是分明透露出他和妻子有过“同看”鄜州月而共“忆长安”的往事吗？我们知道，安史之乱以前，作者困处长安达十年之久，其中有一段时间，是与妻子在一起度过的。和妻子一同忍饥受寒，也一同观赏长安的明月，这自然就留下了深刻的记忆。当长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子“同看”鄜州之月而共“忆长安”，已不胜其辛酸！如今自己身陷乱军之中，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，那“忆”就不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。这个“忆”字，是含意深广，耐人寻思的。往日与妻子同看鄜州之月而“忆长安”，虽然百感交集，但尚有自己为妻子分忧；如今呢，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，哪能为她分忧啊！这个“怜”字，也是饱含深情，感人肺腑的。

5、诗人如何描写妻子的“独看”？这样描写有何作用？

第三联通过妻子独自看月的形象描写，进一步表现“忆长安”。雾湿云鬟，月寒玉臂。望月愈久而忆念愈深，甚至会担心她的丈夫是否还活着，怎能不热泪盈眶？而这，又完全是作者想象中的情景。当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。两地看月而各有泪痕，这就不能不激起结束这种痛苦生活的希望；于是以表现希望的诗句作结：“何时倚虚幌，双照泪痕干？”

6、“双照泪痕干”言外之意是什么？这表达诗人怎样的感情？

明确：“双照”而泪痕始干，则“独看”而泪痕不干，也就意在言外了。“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”（薄帷）、对月舒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。词旨婉切，章法紧密。如黄生所说：“五律至此，无忝诗圣矣！”

表达诗人对妻子的深深怀念，希望尽快结束这种相隔两地的生活，与妻子亲人相聚相守。

7、齐读

五、探讨提升

这首诗借看月而抒离情，所抒发的是不是一般情况下的夫妇离别之情呢？

明确：作者在半年以后所写的《述怀》诗中说：“去年潼关破，妻子隔绝久”；“寄书问三川（鄜州的属县，羌村所在），不知家在否”；“几人全性命？尽室岂相偶！”两诗参照，就不难看出“独看”的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀，“双照”的清辉中闪耀着四海升平的理想。字里行间，时代的脉搏是清晰可辨的。

六、背诵

七、小结

诗人借月抒怀，以月传情，委婉曲折而又情真意切，抒发了对妻子的深深怀念之情，希望早日结束离别相思之苦。然而，他抒发的又不仅仅是一般情况下的夫妻离别之情，在他的希望中，包含了广大人民的共同心声，表达了诗人希望早日结束离乱，向往和平生活的愿望，体现他希望四海升平的忧国忧民的崇高理想和人格。