做纸袋 教学设计

第一篇：做纸袋 教学设计

第六课 做纸袋

学习目标：

1.让孩子们对做纸袋产生兴趣。

2.学会制作纸袋的基本过程。

3.自主美化、自主设计纸袋。

4.让孩子在兴趣中接受环保理念，并以自觉行动去变废为宝，创造美化生活。

学习重点、难点：制作纸袋的过程

学习准备：

学生准备：8开的长方形牛皮纸一张（或纸质较厚的纸，如旧挂历、白白纸等均可）、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔。

教师准备：多媒体课件准备。

学习过程：

一．实物激趣导入本课内容，让孩子产生想要动手的愿望。

1.结合多媒体课件，出示做好的漂亮纸袋向同学们展示，可以让大家评价一下老师手中的纸袋：

这些袋子漂亮吗？你喜欢吗？发现这些纸袋都是什么做成的？使用这些纸袋有什么好处啊？

2.谈话导入：“同学们，既然使用纸袋有这么多的好处，让我们一起动手学学制作方法好吗？学过这节课之后，你就能自己动手做出这样的漂亮纸袋。说不定有的同学做的比老师的更漂亮呢！”

（设计意图：让孩子对纸袋产生制作兴趣。并让孩子知道，制作纸袋，不仅可以学会它的制作，还能上升到环保的高度。）

二．学习制作纸袋的基本过程。

1.多媒体出示制作纸袋需要准备好的东西，让孩子们自主检查是否准备齐全。

2.多媒体出示纸袋制作步骤，让学生注意观察，清晰每一步制作的过程：

（1）把长方形的牛皮纸（或其他纸质较厚的纸）对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。

（2）把留下的边缘折叠，粘贴在另一端边缘上。

（3）把粘好的纸折成方盒，上下都留下开口。

（4）顺着上图虚线把纸盒两边向内折，老师演示折后的形状。

（5）把口袋的另一端折压成老师示范的样子，再沿虚线向上折叠，折成船形。

（6）顺着老师指定的位置画虚线，然后沿虚线相对折叠，粘贴住，做纸袋的底部。

（7）做纸袋的提手。在纸袋开口处两边各打两个孔，分别穿上五彩绳子，固定好。

3、分步实施，动手操作，突破重难点： 第一步：制作两头通透的方盒。

1、要求学生仔细观察图片，小组合作，模仿制作两头通透的方盒。

2、教师巡视并适时给予个别指导，五分钟后各小组展示。

3、评价、总结，纠正制作中常见的错误：实物展示粘贴错位。

第二步：制作纸袋的底部。

1、教师演示，让同学们仔细观察，注意底部的折法，宽度的确定等。

2、学生观察，谈自己的想法。

3、邀请能够完成底部对折、定型的同学讲解并演示自己的制作过程。

4、学生尝试进行完成制作底部，教师巡视指导，要求学生分组合作、相互支持完成对折、定型、涂抹胶水固定。

5、把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，仔细观察究竟是谁做的不正确，修改一下。

第三步：制作纸袋的拉手，装饰纸袋。

（提示学生思考：用什么办法加固袋口，让提绳不容易把袋口拉破？怎样让自己的口袋更加美观漂亮？）

三、总结回顾制作过程。

小组讨论：哪一步制作较难完成，是怎样克服的。

（设计意图：回顾制作过程，加深对较难完成的制作步骤的印象，培养他们积极思考、细心观察、积极尝试的习惯。）

四、展示学生们好的创意作品，让大家来欣赏学习。

五、布置延伸课后实践，拓展制作内涵。

把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈，让妈妈购物使用。并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明，自己想办法改进缺点，让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。

请用我们灵巧的双手，发挥你的智慧，把身边的材料变废为宝，做出更多、更有创意的作品。

第二篇：劳技课 环保纸袋教学设计

<<做 纸 袋>>教学设计

教学目标：

1、使学生掌握做纸袋的基本步骤，能看懂简单的手工制作图。

2、培养学生的动手能力和自主探究的能力。

3、增强学生的环保意识和审美情趣。重点、难点：

掌握做纸袋的基本方法。教具准备：

手提纸袋、翻盖纸袋、卡纸、剪刀、胶水、双面胶、打孔器、绳子、投影仪。教学时间：一课时 教学过程：

一、激趣导入

1、出示生活中的纸袋，谈话：瞧，老师给大家带来了什么？(纸 袋)现在越来越多的人们开始使用纸袋，你知道为什么吗？

2、学生自由说，同时让学生体会到“纸袋”不仅美观实用，而

且是环保的，日常生活中我们尽量要减少使用塑料袋。

3、出示教师制作的纸袋，谈话：看，这是老师亲手做的纸袋，漂亮吗？你想不想也亲手做一个漂亮的纸袋呢？这节课我们就一起来《做纸袋》。（板书课题）[过程说明:从生活中五颜六色的纸袋引入，刺激了学生的视觉感官，调动了学生强烈的研究兴趣，激发了学生的动手欲望。同时，使学生深刻的感受到，纸袋不仅美观方便，更重要的是环保。从而提高学生的环保意识。]

二、讨论方法

1、根据自己课前做纸袋的经历小组讨论：

（1）、做纸袋需要哪几步？（课件出示制作过程）

（2）、你觉得在做纸袋过程中，哪一步比较难，你是怎样解决的？

2、学生汇报（边演示边讲解）。

[过程说明：通过让学生交流自己在研究纸袋的制作过程中遇到的困难以及解决的方法，充分发挥了学生是学习的主体，调动了学生研究及解决问题的积极主动性。]

三、动手操作

1、师:有了大家的好建议，现在是不是更有信心来做你们喜欢的纸袋了呢？选择一张你们最喜欢的纸，小组合作，完成前四步。

2、师生各自完成前四步。

3、请一名动手能力强的学生指导大家完成第五步。

4、教师小结如何做纸袋的底部。

5、师：好了，最难的一步我们已经克服了。现在你们可以打孔穿绳子了！

想一想：用什么办法加固袋口，使绳子不容易把带孔拉破？

6、动手操作，完成自己喜欢的纸袋。

[过程说明：整个制作过程，充分尊重学生的自主性，发挥教师的主导作用。采用小组合作的形式来完成纸袋，不仅可以快速、高效的完成纸袋的制作，更重要的是培养了同学之间的团结协作精神。]

四、展示评析

五、拓展

1、师：生活中的纸袋是多种多样的，除了手提袋之外，你还见过什么样的纸袋？

2、师介绍“礼品包装袋”的制作方法。想一想，你可以用它来做什么？

[过程说明：“礼品包装袋”是在做纸袋前五步的基础上变化而成的，这种纸袋不仅精致漂亮，能引起学生的强烈兴趣，更重要的是向学生渗透一种“回报爱”的教育。]

第三篇：纸袋库管理细则

***〔2015〕01号

纸袋库管理细则

为加强纸袋库管理，更好地服务于生产，提高发运工作效率，根据公司《水泥包装袋管理办法》特制定纸袋库管理细则如下：

一、管理职责

1、销售处负责月度包装袋各品种需求计划的采购申报。

2、供应处负责采购调运、进库验收、统计核算结算、日常盘点和现场使用检查、破损核对、回收保管及索赔处理。

3、财务处和质控处职责仍按《水泥包装袋管理办法》相关规定执行，月度纸袋库盘点组织工作由财务处负责。

4、装运工段负责纸袋库使用过程中的收发存保管及废旧破损纸袋回收，以及防盗、防潮、消防安全等日常管理。

二、日常管理

1、验收管理：供应仓管员对进厂每批次纸袋按照验收管理程序，对照验收标准严格按合同约定要求执行，验收合格方可办理入库手续。质控处和装运工段参与验收人员，经随机抽样在确认品种、数量、质量无误后，填写验收记录完善验收手续并签字确认。

2、仓储管理：坚持堆放整齐，先进先出。装运工段对每批次进厂纸袋入库时，按品种堆放整齐有序，要求每垛、每行、每层的数量力求整数，五五成行、成堆，过目成数便于清点。同时坚持先进先出，做到账、物、表相统一。

3、使用管理：坚持“谁使用，谁负责”原则。装运工段对仓库纸袋收发存负全部保管和使用责任。机械破损率严格控制在1‰以内。质量破损每10条一捆，机械破损每20条一捆，于次日8：30前清点回收交供应处废旧纸袋库，并做好破损纸袋交接台账。

4、盘点管理：坚持“日清日结制度”，加强日常盘点工作。装运工段根据销售需要计划量，于每天早班按当日计划包装量发放纸袋，并与劳务队做好领发交接记录，早班班长签字确认。早班剩余纸袋与中班做好交接，如中班期间需补发纸袋则做好与劳务队的领发交接记录，中班班长签字确认，并列入当日发放纸袋数量。原则上夜班不准发放纸袋，特殊情况需电话调度同意后补发，夜班补发纸袋列入次日领发数。供应处仓管员每天上午8：30分与装运工段对早班发放纸袋及库存情况进行清点，做好日常盘点记录，并与装运工段指定专人签字确认。

3、管理细则试行：试行时期2015年4月18日至2015年5月1日。试行期间纸袋库钥匙仍由供应处仓管员保管，供应处仓管员按细则要求跟班作业，负责手把手传帮带教会装运工段各班指定收发存管理人员，试行结束对指定管理人员进行《水泥包装袋管理办法》和本细则进行测试，考试合格者方可胜任。不合格者继续培训直至考试合格为止。

4、纸袋库交接：5月1日盘点即月度纸袋库盘点后，供应

２

处正式将纸袋库移交装运工段管理，纸袋库交接数据以月度盘点数据为准。移交工作由财务处监督执行，双方办理交接手续，相关部门参与交接人员签字确认。

5、其它：此细则为公司《水泥包装袋管理办法》补充规定，其它未尽事宜，仍然按照《水泥包装袋管理办法》相关条款规定执行。

３

第四篇：一年级上册《纸袋玩偶》

一年级上册《纸袋玩偶》

一、教学目标

1、知识与技能：应知：了解纸袋玩偶的构造，每个部位的形状；已经它们的组合。

应会：学会设计制作有去的纸袋玩偶。

2、情感态度与价值观：培养学生的创造力和动手能力。

二、重点难点

1、重点：了解纸袋玩偶的构造组成，学会制作有趣味性的玩偶。

2、难点：制作有趣味性的纸袋玩偶。

三、课前准备

1、老师：制作好的玩偶若干个

2、学生：信封、胶水、荧光纸

四、教学方法

1、小情景剧导入：用实现制作好的玩偶上演一出小情景剧，吸引学生注意力，导入课题。

2、分析特征：讲玩偶贴在黑板上，一一分解，分析特征。

3、讲解：现场制作一个简单玩偶，并清晰的讲解。

4、实践：让学生开始制作，并指导。

五、教学过程

1、导入（小情景剧）

师：上课前呀，老师请来了一个伙伴（套上绿鼻子叔叔的信封，模仿男声），小朋友们好，我是绿鼻子叔叔，因为我的鼻子是绿色的，所以大家都这么叫我，你们喜欢我吗？

生：喜欢！

师：今天我想带大家参观我动物园的一角（黑板贴上画好的动物园标志），小朋友们跟我来~ ……（另一只手套上公鸡的玩偶）

师：小朋友们看！这是谁呀？

生：公鸡！

师：啊~对了，这是公鸡小姐，穿着花衣服。公鸡怎么叫呀？

生：喔 ~喔~ 师：小朋友们真棒！（换上大象的玩偶）小朋友看现在谁来了？

生：大象！

师：哦！大象先生来了！你们看它的大耳朵呼呼的扇着风呢。（换上小猫）小朋友们看看这是谁？

生：小猫！喵~喵~ 师：真棒！小猫有着花尾巴和花耳朵（继续换上兔子），最后一个动物要出场啦，小朋友们看是谁？

生：小兔子！

师：对了~小兔子一蹦一跳的来了！小朋友们喜欢我的动物园吗？今天的参观到此为止~我们下回见！

生：拜拜！

2.（分析玩偶结构特征）

师：小朋友们喜欢绿鼻子叔叔和他的小动物们吗？ 生：喜欢！

师：那小朋友们知道怎么做的吗？ 生：用信封！师：哦！真聪明！这些都是纸袋玩偶（板书）那我们先不急着做，先跟着老师来看一看这些小动物都有什么特征。

（将之前的玩偶都贴在黑板上）

师：小朋友们先来看看公鸡小姐，哪位小朋友来说一说？ 生：它头上有鸡冠，嘴巴尖尖的！

师：说的真好！那哪位小朋友来说一说大象的特点啊？ 生：大象鼻子很长，耳朵很大！

师：真棒！那小猫呢？谁能告诉大家小猫有什么特点呀？ 生：小猫有猫耳朵，和尾巴，还有胡子！

师：观察的真仔细！小兔子来了，哪位小朋友可以来说一说呀？ 生：小兔子眼睛红红的，有长耳朵，有兔牙，还有小尾巴！

师：真棒！我们要抓住这些小动物的特征才能做出可爱的小动物来，现在请小朋友们翻开书本第22页，看看书本上还有很多漂亮可爱的小动物。今天啊，老师就要先示范教小朋友们用信封来做一只可爱的小兔子。生：好！

师：首先呀，我们要将信封没有打开的那一方折一下。然后在纸上画出兔子的长耳朵，圆圆的眼睛，鼻子，尾巴，还有它的大门牙。然后撕下来，这些都准备好了之后要怎么样啊？ 生：组合起来！

师：对了，然后就用胶水把它们都组合起来！明白了吗？ 生：明白了！

师：这节课，每个小朋友都先做一只兔子出来，在做的时候不懂的可以举手问老师。

3、学生开始制作并指导

第五篇：做蛋糕教学设计

《做蛋糕》教学设计

姜俊娜

教学目标：

1、通过制作做蛋糕这一环节，培养学生动手操作能力，并能有顺序有条理地叙述制作过程。

2、清楚地表述自己在制作蛋糕过程中的内心活动和感想。

3、让学生学生体验合作学习和创作学习的活动乐趣。教学重点：

引导学生学习有顺序有条理地叙述制作过程，并清楚、准确地表达在在制作不倒翁过程中的内心活动和感想。教学难点：

通过制作不倒翁活动，让学生体验合作学习和创作学习的乐趣。教学方法：

活动体验法。教学过程：

一、直接导入，提示注意事项。

制作蛋糕是一项非常有意义的活动课，不仅需要有创意，同时要注意制作过程的卫生，不要随意涂抹。并且认真听蛋糕师傅的提示，注意记录观察步骤、制作的动作、制作时的心理、语言。

在蛋糕师傅准备的过程中，我们先了解一下蛋糕的由来：中古时期的欧洲人相信，生日是灵魂最容易被恶魔入侵的日子，所以在生日当天，亲人朋友都会齐聚身边给予祝福，并且送蛋糕以带来好运驱逐恶魔。

生日蛋糕，最初是只有国王才有资格拥有的，流传到现在，不论是大人或小孩，都可以在生日时，买个漂亮的蛋糕，享受众人给予的祝福。

二、实践活动：制作蛋糕。

1、制作原料：蛋糕盒

蛋糕底

奶油

转盘

裱花袋

喷粉

2、制作步骤：第一步：用奶油把蛋糕包裹起来。好像给蛋糕穿上了一件雪白的棉衣。第二步：先在裱花袋里装满奶油，然后给蛋糕裱花，最后用喷粉给裱好的花涂上魅力的颜色。

第三步：先将制作好的蛋糕打包装在蛋糕盒里，然后封号口，最后拿一张纸片，上面写上祝福语。

3、制作好的蛋糕的样子： 形状：圆柱形

像......颜色：五颜六色

五彩缤纷

颜色鲜艳

像......味道：香甜可口

4、同学们的作品怎么样？

5、回家后，大家看到并品尝到你做的蛋糕后，是什么感受？怎么说的？你又是什么感受呢？

三、下笔成文，详写制作过程。

四、板书设计

制作蛋糕

开头

制作原料：蛋糕盒

蛋糕底

奶油

转盘

裱花袋

喷粉 制作步骤：第一步：用奶油把蛋糕包裹起来。

第二步：装奶油，裱花，涂上颜色。第三步：装盒、封口、写祝福语。

介绍蛋糕的样子。

介绍同学们制作的蛋糕。有的像…有的像…有的像…形态各异 谈家人品尝你蛋糕后的感受：家人、自己。