浅析在农村学校开展健美操教学的意义

第一篇：浅析在农村学校开展健美操教学的意义

浅析在村镇学校开展健美操课程教学的意义

—健美操校本课程的研究与开发

摘要：随着新课程标准研究的加深以及素质教育改革的推进，普及型的体育课程对于学生整体素质的提升已经到达了一个瓶颈。由于田径、球类、体操此类课程存在场地，器材，竞技性多方面的限制，导致较多的学生处于训练的初级水平，加之训练过程的重复枯燥，除个别有兴趣爱好的学生外，大多学生都采取得是被动式学习。健美操属于体操的一个延伸、扩展的课程，其特点是在基本体操的基础上加入音乐的节拍、鼓点用以调动学习者学习的兴趣，训练起来具有起点低、参与度高、趣味性强的特点，而且受场地器材的制约性小、开展方式多样化，实践性强。本文通过文献资料法、调查法、逻辑分析法对现今校本课程进行研究和思考，通过本研究希望能够改善学生在体育课程学习中遭遇的被动学习，学习兴趣低等问题。

关键词：健美操，村镇学校，校本课程，兴趣

引言

相对于城区学校的学生，村镇学校在场地器材上多多少少存在一定的差异，加之专业教师资源的缺少，学生只能在某一项运动中得到专业的指导和系统的学习，使得学生技能学习多方向的缺失，在单一领域不能获得标准的评价，以至于运动兴趣的丧失。健美操学习的初始意在培养学生的协调性，通过学习的加深慢慢延伸至对音乐节点的把握以及艺术性的提高，达到在培养学生兴趣的基础上取得锻炼身体效果的目的。

一、村镇学校校本课程的现状 1.校本课程缺少创新性

由于对校本课程的开发刚刚起步,有关的研究也有限,缺乏具体有效的理论指导,在校本课程开发的过程中必然会出现很多问题:有的开发流于形式,简单地把教案板块切割拼凑以应付学校要求,课程实质上换汤不换药;有的开发混乱,从学校到教师都不具体掌握开发的实质,也不对学生条件、社会条件进行调查,为图尽快获得开发成果,争取活动的优胜,就凭借自我想象理论上空对空进行开发,开发出的课程不伦不类,既不适应学生特点,也无法对应国家素质教育要求,直接影响校本课程的发展水平和质量,也直接影响学生的发展水平和学校的教育质量

2.教师开发校本课程的主观能动性低

校本课程概念的提出突显了教师在课程建设中的重要地位,强化了教师在教学工作中的主动性。教师是课程的最终实施者,他们的思想、行为、观念等对课程变革过程以及将课程政策转化为课程实践的方式,都有着强有力的影响。教学质量的好坏,不仅取决于教师对已有课程领会、实施的情况,也取决 于教师对校本课程开发、实施的情况。就如斯腾豪斯所说:“没有教师的发展就没有课程的开发”没有教师方面的相应变革就不可能实现课程改革;缺少对教师的改变,任何课程改革也不可能获得成功。然而,有的开发雷声大、雨点小,学校口号喊得很响,要求、规定铺天盖地,但到了具体教研室就石沉大海,没有人去具体操作执行,体育校本课程开发中教师表现出明显的被动。

二、健美操教学的特点和意义

1.健美操教学的实践性

健美操学习采用循序渐进的原则，由简入繁，先从简单的基本步伐和基本手势入手，通过对动作的反复练习加深理解，由步伐+手势过渡到步伐+手势+方向再到步伐+手势+方向+口令已组成一个简单的成套动作。无论在哪一个阶段，我们都可以用音乐贯穿其中，简单的动作练习容易枯燥，但是随着音乐节奏的变化，带动学生动作节奏的变化已达到提升学生兴趣的效果。在学习中可以让学生互为对照，发现对方动作不当的同时也在检验思考自己的动作，无需经过系统的组织准备也能进行竞赛。

2.健美操对于学生美感的激发与提升

美是对动作的一种艺术加工，没有美，健美操就失去了它本来的意义。优美性和表现力之间有着相辅相成密不可分的关系。通过现代化教学手段展示美。教学中可通过现代化教学手段，如录像、多媒体等，学生易于形成直观的动作表象，建立正确的动作概念，有助于学生的形象思维，加速对动作的理解，更清楚动作结构，还可使学生懂得欣赏什么是美，怎样做动作才美，树立学生美的意识，能激发学生学习的兴趣和情绪，加深学生的感情体验，扩大知识视野，提高她们的审美情趣和表现美的能力。通过现代化教学手段，学生可以明确该学科的最前沿的动作，学习和借鉴美的音乐和美的创编的完美结合，有利于提高美的感召力，调动学生的积极性。同时还能使学生易于发现问题，提高分析问题和解决问题的能力，充分调动学生的学习兴趣，发挥主观能动性，使课堂生动活泼，教学具有艺术化、多样化。

三、健美操对于校本课程的开发的意义

1.健美操促进学生身体健康：经常进行健美操锻炼，对心血管系统、呼吸系 统、消化系统以及内脏器官都有良好的影响。会使心肌纤维逐渐变粗，心肌增厚，收缩有力，可使血管壁弹性增加，预防心血管疾病的发生。通过长期健美操的有氧运动，人的呼吸加深，呼吸频率减少，吸氧量增大，促进良好的新陈代谢。通过健美操的腰部、腹部、髋部等全方位的运动，加强了胃肠蠕动，促进消化液的分泌，从而增强了消化机能，促进了人体新陈代谢，有利于营养的吸收和利用。健美操练习可以塑造形体美，尤其是力量练习，促进骨骼粗壮、肌肉围度增大，从而弥补先天的体型缺陷，使人变得均匀健美。，健美操练习还可缓解精神压力，娱乐身心，预防各种疾病的产生。

2.健美操运动有助于学生的心理健康：在健美操学习中，学生可从运动展现自我, 满足人们的心理需要，在做运动学动作的过程中获得一种美的享受，消除紧张压抑的情绪，消除心理冲突。使运动与身心紧密结合在一起，促进身心的健康发展。

3.健美操运动有助于完善学生的气质与性格：健美操是讲究艺术性的项目,具有健身美体的特点,练习时要求能够表现自身的美,使自身的内在情绪得到宣泄,个性得到张扬,消除郁闷，更乐于与人交往,积极乐观。健美操的配乐一般属于旋律清晰、情绪激扬,强调韵律激昂振奋、节奏鲜明强劲,健美操音乐节奏具有一定的扩散力和穿透力,在情感上给予练习者强烈的感染力,在人的生理、心理上产生强烈的激励。健美操的这种特点使人的内在心理在动作与音乐诱导下得到具体展现的特征,长期练习,可使内倾因素逐渐变得外向, 使人变得活泼开朗。所以,健美操运动最终改变了人的气质与性格特点。健美操运动是一项身心结合的运动。它动作丰富、节奏感强。在音乐下做运动不仅能有效地改善人体神经压力，及时缓解情绪，而且还对培养学生性格气质的塑造起到积极的作用。健美操运动不仅有助于身体的健康,而且对心理健康也有积极的作用

第二篇：健美操锻炼的意义

健美操锻炼的意义

1.增强体质，增进健康

随着经济的发展和社会的进步，现代健美已不仅仅是生理意义上的“健康”，而是兼备健康的心理和行为。健美操是有氧运动，有研究认为，有氧运动能发展人体的心肺功能，健美操还兼备发展身体柔韧性和灵敏性的作用，发展和塑造强健的体魄。亦具备强大的活动能力，减缓肌肉与附着组织的退化和衰老过程，使锻炼者具有良好的心肺耐力，肌肉力量、平衡性、灵敏牲、柔韧性和协调性等身体素质。

2.健美形体，培养端庄体态

通过长期的健美操练习可改善不良的身体状态，形成优美的体态、良好的气质与修养，给人以朝气蓬勃、健康向上的感觉。通过健美操练习尤其是力量练习，可使骨骼粗壮、肌肉有弹性，从弥补先天的体型缺陷，使人变得匀称健美。

其次，健美操练习还可消除体内和体表多余的脂肪，维持人体吸收与消耗的平衡，降低体重，保持健美的体型。3.提高神经系统功能，发展身体素质

通过健美操锻炼能提高中枢神经系统的机能水平。它能够提高神经过程的强度、集中能力、均衡能力和灵活性，使人的视眼广阔，感觉敏锐，分析综合能力强，生命力旺盛。

健美操是一项要求力度和幅度的身体练习，经常参加运动可使肌肉的力量得到增强，肌腱、韧带、肌肉的弹性得以提高，发展了人体的力量和柔韧素质。健美操动作路线、方向、速度、类型、力度等不断变化，可以增强人的动作记忆和再现力，提高神经系统的灵活性和均衡性，全面发展人的协调性。4.调节心理活动，陶冶美好情操

健美操作为一项体育运动，以其动作优美、协调、全面锻炼身体，同时有强烈

的音乐伴奏，使练习者的注意力从烦恼的事情上转移，忘掉失意与压抑，尽情享受健美操所带来的欢乐，得到内心的安宁，可使练习者之间共同欢乐、互相鼓励、开阔眼界，从而缓解精神压力，使人具有更强的活力和最佳的心理状态，满足人们的心理需要。

第三篇：学校开展公开课意义

学校开展公开课的意义

——湘南中学2016年公开课活动小结

内容摘要：公开课是教研活动的主要形式和重要载体；是一项最常见、最基本、最典型的教研活动；是一种课堂教学观摩、交流的形式。公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行讨论的载体，这才能促进教学的改革和教师的专业成长。

关键词：湘南中学 一节好课的标准 导向性 课堂教学中的问题

我校公开课从2016年9月20 日分年级开展，截止11月3日全部完成，全校共计166名教师完成了公开课，参与听课教师累计达1319人次，学校教师人平听课节次达到8节，整个公开课活动中只调了5节课，没有出现因为调课引起的教室空堂无人上课的情况，教师的正常上课秩序没有被打乱，无论是上课质量还是听课参与率都达到了湘南中学教学历史得最高，数据统计率、准确率高，而且教学风气大大改善。学校组织公开课活动的最终目的是激发教师的学习热情，促进教师专业知识和技能的发展，对教学起一个正面导向作用。就目前的情况来看，应该说达到了预期的目标。另外特别感谢全体教师的辛勤付出，很多教师工作量大，但仍能在完成自己的教学任务后积极参与听课，课后及时交流，相互促进，相互提高。

一、公开课活动的导向作用

在本次公开课活动中，90%以上的教师能在上课第一道铃响之前就到教室准备，做好了候课工作。95%以上的教师在教学中使用了多媒体辅助教学（预科因为客观原因没有多媒体不算在内），90%的班级搞好了教室卫生，为课堂教学提供了一个整洁、有序的环境。更重要的是通过公开课活动的导向性，全校教师都清楚了上好一节公开课应该要注意那些步骤和环节。二、一节好课的标准

上课教师在上课铃还未响起就已经在教室候课，精心准备了导学案，制作了精美的课件，使用了多媒体辅助教学；粉笔字板书工整，字迹漂亮；教学中考虑了学生的实际情况，给了学生较为充分的自主的学习时间，调动了学生思维的积极性；学生认真听课，师生互动好，班级教室卫生也好。按这样上的一节课肯定能算得上是一节好课，这也是我们希望上课教师能达到的一个标准。

在这次公开课中，很多教师因为有了参照标准，所以在某些方面做的非常好，整个学校的教学风气明显得到改善。有一些教师开玩笑说，课上得好不好没有办法控制，但是在上课铃响之前进教室，把第一题的A选项拿到再说；有些教师也抱怨说制作多媒体课件很麻烦，为了上这节课而被迫的，因为评价中不使用多媒体的会选D，影响自己的评价分数。这些都说明了虽然评价方式不完善，但公开课的活动对教师教育教学的积极促进作用是毋庸置疑的。

课堂教学需要我们思考如何在课堂上搭建学习的平台，体现出“以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线”的“两心一线”课堂教学思路。很遗憾的是这次公开课和以往的课堂教学一样，虽然很多教师精心准备了，但在这方面做的还不够好。

三、课堂教学中存在的问题

1、教师讲的太多，课堂角色定位不准。部分教师过分夸大教师在课堂中的主导作用，忽视了学生在课堂中的主体地位和作用，教师的教是为了学生更好的学，然而，不少教师为了片面追求教学任务而面面俱到，采用是灌输式教学。导致讲的过多，恨不得四十分钟把这个章节的知识全面讲透，完全没有考虑学生能否接受。

2、课堂观察不够，缺乏教学调整。

教师通过课堂教学，要敏锐地捕捉到学生的反馈信息，在课堂中做出准确的判断，然后及时调整好自己的教学。不仅要调整自己的教学难度和进度，还要调整学生的情绪状态和参与状态。但我们一部分教师只顾完成自己的教学任务，一味沉浸在教学思维当中，根本不观察学生，对学生的反馈信息视而不见，教学调整也就无从说起。在学校的督导课、公开课中，即使有很多教师在教室后面听课，也会出现学生上课睡觉，课堂参与度不高的情况，这说明了上课教师缺乏教学调整，对课堂的观察不够，课堂驾驭能力不强。

3、处理课堂违纪的方式方法不妥当。在课堂上，教师是管理者，从上课第一道铃响起后，整个课堂就是属于上课教师了，但是不少教师放弃了管理者的责任或者说没有履行好这个责任。个别教师要么对学生的违纪行为视而不见，比如迟到，趴在桌子上睡觉，看课外书等；要么把违纪的学生罚到教室外，用一种简单而粗暴的方式去管理与教育学生。

4、个别教师随意性大，工作敷衍塞责。

学校是一个大家庭，需要大家齐心协力，认真对待。在本次公开课活动中，抛开因公务有事和学校临时课程调整有上课任务外，有些教师不按学校要求参与听课，觉得听课是额外的负担，学校也不会对不参与听课的人员进行处罚，所以多次不参与听课。在听课过程中，有些教师没有如实认真填写好课堂评价反馈表，一些客观性非常强的题目胡乱填写。比如上课教师明明没有使用多媒体，他却偏偏在评价表中评定该教师使用了多媒体；选项统计的出错，主观评分不打，参与听课的教师姓名不写等等。

4、学校的学术研究氛围有待加强。

（1）部分教师存在着“老好人”思想，不根据实际情况随意给上课教师打高分，评价表中就出现9个A外加主观评分10分，最后得分100分的怪现象。

（2）在评价上课教师时，部分教师光说好话，掩盖问题和不足。

四、关于学校公开课的思考

1、公开课是教研活动的主要形式和重要载体；是一项最常见、最基本、最典型的教研活动；是一种课堂教学观摩、交流的形式。公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行讨论的载体，这才能促进教学的改革和教师的专业成长。

2、学校组织听课活动的最终目的是激发教师的学习热情，促进教师专业知识和技能的发展，而不是对教师的教学水平进行等级排列与量化评价。我们强调的是公开课的导向性，对于分数只是一个参考，没有任何一个分数能真正反映人的实际水平，包括高考。本次公开课评分，有的教师回避打分，有的教师则尽量打高分；有的教师完全忽略分数的评价作用，有教师则过于执拗于分数的高低。

3、教研评课，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观，及对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课还是加强教学常规管理、开展教研科研活动、深化课堂教学改革、推进素质教育向前发展的一种重要手段。

参考文献：《中国教育教法》

《怎么样听课评课》

第四篇：浅谈健美操课在农村小学的开展

浅谈健美操课在农村小学的开展

颍上县陈桥镇宋井学校 朱陈

摘要：农村小学因场地器材等原因，不能开展的运动项目很多。对场地器材要求不是很高的一些简单的田径项目又得不到学生的青睐。健美操是一项对场地和器材没有太多要求的项目，动感的音乐，强劲的节奏感可以很好的带动学生学习的积极性，非常符合在农村小学开展。

关键词：健美操 农村小学 兼职体育教师

一、健美操的特点

健美操将协调、流畅、有弹性的动作与具有强烈节奏感的音乐相结合，是一项以有氧运动为基础，以健、力、美为特征，融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。它既是健身美体、陶冶情操的大众健身方式，又是竞技运动的一个项目。目前，健美操已被列入我国学校体育教学大纲，成为学校体育教学的主要课程之 一。健美操对场地、器材等方面的要求不是很高，易于调动学生练习的积极性，有利于增进学生的身心健康，有利于培养学生审美观。在学习和认识健美操这项运动之后，觉得非常适合把它引入农村小学体育课教学当中，只要通过合理的编排、正确的教学，就能取得良好的效果。

二、农村小学体育课的现状

现在的农村小学体育课，开课的学校很少，就算开起来体育课，也因场地器材等原因，只能做做小游戏，跑跑步等。因为体育教师的短缺，现在的农村体育教师大部分是兼职的，他们带着语文，数学等主课，不能把时间“浪费”在这些不考试的小科目上。这些老师只认为体育课只要让学生玩好，放松放松，缓解一下学习的压力就可以了。教师自己都对体育课没什么兴趣，学生又从哪来的激情呢？解决这一问题，在体育课中开展健美操课是一个很不错的方式。让体育老师先学习健美操，这样不仅有利于老师们增强体质，还能培养他们健美的体型和气质，塑造健美的自我。而且在学习中，健美操的动感的音乐，强劲的节奏一定会感染到老师们，一旦老师们的观念改变了，我相信学生一定会随着老师的兴趣，对健美操产生激情的。

三、农村小学引入健美操课的作用

1、改善形体的功能

现如今生活条件越来越好，农村学校的留守儿童很多，他们的父母常年在外打工，学习情况也许问的不是很多，但一定会问他们吃饱穿暖了没有。他们的爷爷奶奶也是这样想的，不管学习怎么样，一定要让孩子尽情的吃，尽量满足孩子对吃的要求。然而这样一味的吃让很多的学生变成了“营养不良的小胖墩”。健美操练习可以有效清除体内多余脂肪，加快新陈代谢，增强肌肉的力量，从而让小胖墩们摆脱肥胖，改善体形。它不仅让学生们煅炼了身体，增强了体质，而且从中得到了美的享受，这也满足了女生爱美的天性。男生也可以充分的体会到力与美也可以使相辅相成的。

2、全面提高身体素质

农村学校的学生本来就因为不经常上体育课，所以他们的各项身体素质没有得到有效的发展。像一些反应速度，协调性，柔韧性，模仿能力等身体素质都不是很好。健美操作为一项有氧运动，其健身的功效已达成共识，通过健美操的练习能有效的发展学生的心肺功能、增强心肌、增加肺活量，并且发展了学生身体的柔韧性和协调性、提高灵敏度，且可以增进乐感。所以在农村开展健美操课是很有必要的。

四、农村小学健美操课的编排

1、合理编排

学生对健美操毫无认识，所以在教学中应循序渐进。首先让学生观看一些健美操表演，让学生从直观上去体会健美操的美。然后再让学生观看教师的示范表演，让学生在主观上了解，这一项运动并不是只能在电视上看到，老师可以做得这么好，自己也一定可以。最后在课堂上合理安排。根据小学生年龄小、活泼好动、灵敏性高、柔韧性好，模仿能力强的特点，在编排小学健美操课的动作时，首先要以“安全、有效”为原则，既考虑到小学生的健康水平，身体能力与技能，又要使小学生达到煅炼身体的目的，并能从中得到乐趣。因此，在健美操课的动作编排时要注意以下几点：一是简单、易学、易练；二是运动强度不宜太大，整套操采用中等强度，既能达到煅炼效果，又不会太累；三是动作优美，有一定的娱乐性。

比如：我们可以编排一套很简单的动作：踏步，并步，交叉步，后吸腿这样几个简单的腿部动作，很容易就能学会，让学生有一定的自信心。受伤的动作可以做的花哨一些，这样既有了美感，又能够引起学生学习的兴趣，老师也不用费劲心思去学习难的动作，不会有太大的压力。

2、选择合适乐曲

健美操是一种自然、有韵律性的，融体育、音乐、舞蹈为一体的身体活动，健美操音乐应该是强劲有力、旋律优美能具有烘托气氛、激发人们热情的效应。所以，不管动作是否漂亮潇洒，只要有一首好的乐曲伴奏总会使人流露出充满喜悦的情感，显得很有生命活力而尽情表现自我，因此要特别注意选配音乐。一般在课的开始部分，选择节奏感强、活泼、引人注意、令人兴奋的乐曲；课中选用与教学内容相协调的乐曲；结束部分选配像沙滩、流水、森林、鸟鸣一样的轻音乐，使人能够很快放松、调整、消除疲劳，使师生们的身心可以得到放松。

五、上好健美操课应注意的问题

1、思想教育问题

农村小学生也没有我们想象的那么单纯了。女生也会扭扭捏捏的，男生也会吊儿郎当的。我们在学习时，应该让学生自己找到健美操的优点，例如让女生觉得长期联系健美操可以展现自己漂亮的身姿，让男生觉得在跳健美操的过程中可以充分展示紫的的强大的力量。要在课堂上适时的灌输学生树立正确的健康观念，增强健康意识，帮助学生们树立信心，使其养成良好的煅炼身体的习惯，培养学生互相帮助，团结协作，不怕困难的集体主义精神。

2、教师自身因素

教师的一言一行都会影响到学生，所以教师在教学中，一定要对健美操很熟悉，这样有利于让学生在示范中看到健美操的美。教师也应不断改进教学方法，采用多种教学手段，不断引发学生的兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在课堂中保持良好的心态，课堂气氛生动活泼，为学生提供一个良好的学习环境。

3、发挥体育骨干的作用

每一个班级中都会有那几个柔韧性好的学生，他们的健美操也一定很突出。这些学生就是体育骨干，我们应该充分发挥他们的作用，让他们积极引导其他学生，以生促生，能够发挥很大的作用。

六、结束语

健美操在农村小学体育课中是能够开展起来的。现在主要是因为专业体育老师的缺乏，兼职体育老师对健美操的不了解等制约了健美操在体育课中的开展。我们应该一步步的让健美操走进农村小学。首先，要让校领导明白农村小学引入健美操课的作用。然后，促使教师积极学习，培训。最后，让学生能够好好学习健美操。

七、参考文献：

1、詹金添，蔡俊星.少儿健身运动要大力推广健美操[J]呼伦贝尔学院学报.第10卷第2期.2002年4月

2、张志红.谈健美操对学生形体的可塑作用[J]中国科技信息.2005年第5期

3、刘爱梅.小学开展健美操活动的优势研讨.[J].体育科技文献通报.2007.1 第15卷第11期

4、李翠兰，宋会君.健美操的健身价值与锻炼方法[J]吉林师范大学学报（自然科学版）2007年11月第四期

浅谈健美操课在农村小学的开展

颍上县陈桥镇宋井学校朱陈

第五篇：“班班通”在农村学校地理教学中的意义

“班班通”在农村学校地理教学中的意义

在以全面提高学生素质为宗旨的教育改革中，“班班通”教学不断地推广和普及，极大地推动了教育改革的步伐。我校在2011年秋期完成了“班班通”工程。为教师在实际教学中，起到了非常重要的作用，特别是应用于地理教学，是一个前景十分广阔的领域。农村孩子见识、知识面相对城市学生要窄一些，学校教学设备简陋，教师缺乏系统的地理知识，专业水平低，大部分教师只能边教边学，没有知识的系统性和连贯性，因而导致课堂教学效率低。然而地理学科极其丰富的版图、五彩缤纷的自然风光和层出不穷的地理事件，传统的教学方法已经远远不适应现代教学模式，利用“班班通”进行教学对提高课堂效率，优化教学效果能发挥其极大的功效。

现代教育技术的运用已成为地理教师必须掌握的基本技能，课堂教学中的课件是教师依据教学目的，配合自己的经验特长，创造出的教学课件。因此，课件的内容将从各方面进行设计，如：图形、符号、声音、色调等，并且要选择适当的媒体，利用“班班通”辅助教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，学生能够适时地根据爱好与能力选择不同难度和不同的学习方法，训练内容。教师也能够突破时间和空间的界限．充分地利用网络资源组织和开展教学。教师的作用在于组织，引导．点拨，学生要通过自己的活动。通过观察、实验、归纳、抽象概括等手段，获得知识，充分的发挥教师主导作用和学生的主体地位。

苏联教育家霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于把知识加以运用，从而使学生体验到理智高于事实和现象的权力感”。怎样让学生喜欢地理，自觉地学习地理。达到学生爱学习的目的呢？利用“班班通”辅助教学能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。在课堂教学中，教师如何优化导入环节，迅速引起学生的注意，激发学生的学习爱好，形

成学习的动机，是进行新授课的首要环节。尤其是地理学科一些复杂过程的演示，许多难以理解的图像、地理成因，地理运动过程，复杂的地理方位等。如果只用传统的讲授，不但会使学生难以接受和理解，而且时间一长，还会让学生感到厌烦，从而讨厌上地理课，“班班通”辅助教学，以其直观，形象，生动，感染力强深受广大学生的喜爱。而且多媒体教学容量大，能在有限的时间里让学生学到更多的知识。利用多媒体教学可以将一些枯燥乏味的地理信息转化为声音，动态图像、动画展示给学生，使学生在接受知识的时候产生一种愉悦的感受，从而对地理产生兴趣。

运用“班班通”辅助教学可用以整理知识系统，总结规律，分析知识之间的联系，概括知识结构，对比知识特征的异同，突显内容，让学生全面理解各个知识点，正确掌握概念、原理、规律，形成清晰的记忆。由于教学环节很多，把各个环节有机联系起来，形成完整的教学过程，利用“班班通”辅助教学使教学结构不断优化，提高教学效率。“班班通”辅助教学，利于突出图象系统，能够清晰地展现各种图片、地图、图表，为教学提供极其便捷的工具，能够有效地进行分析，帮助学生建立空间意义和空间联系，打好图象基础，突出重点。“班班通”辅助教学还有利于建立知识纵横联系，突出综合性特点.有利于营造良好的教学情境，把多种多样的教学目标进行细化，以具体的教学内容逐步体现教学目标，实现教学目标，达到教学的目的。

“班班通”工程为教学起到了非常重要的作用，在教学中发挥了独特的魅力，给我们带来很多好处，科学合理的利用班班通设备教学必能使我们的地理教学更好的向前发展。