四年级品社备课教案（合集五篇）

第一篇：四年级品社备课教案

四年级上册品社备课教案

交通安全有规则

教学内容

交通安全规则、交通安全标志、红绿灯等交通常识教学目的要求通过观察、调查等活动进一步让学生体会到交通安全规则的重要性，引导学生了解交通安全常识及交通标志。教学重点、难点

在学习交通安全常识的基础上逐步培养学生珍惜生活，热爱生活的态度以及对社会的责任感。教具学具的准备

交通漫画、交通标志卡、画笔教学过程

一、调查报告导入

同学们，我这里有一份调查报告，哪位同学愿意做报道员来报道一下

全国每年有1.6万中小学生死于非正常死亡，平均每天有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，每天差不多有大半个班的学生离开我们，听到这个报告你有什么感想？

其实排除不可预见，80%是可以通过预防措施、安全措施、应急处理措施等得到避免的，所以我们应该学会一些安全常识以及面对突发事件的自护自救的本领。国家还特别为我们小学生设定了“安全教育日”确定为“每年3月最后一周的星期一”

为了我们更“安全的生活”请打开课本第50页，我们一起观察一下书上的图片，看一看我们即将学习哪些安全常识。

二、交通安全规则 1.导入

上学、放学假日外出游玩，步行、骑车、坐车、开车都离不开交通，城市建设让美丽的道路越来越宽，私家车也越来越多，现代化交通的便利也带来了安全隐患。

安全上学安全回家是家长、学校、社会对每一位同学的期望和要求，因此，我们应该遵守交通规则，注意交通安全。

2.展示交通漫画

仔细观察图片，谁来描述一下图片上的交通状况。（左面的汽车按顺序行驶，右面的汽车乱七八糟）原因是什么？（有规则、无规则）3.交通规则

那么我们行人应该遵守哪些交通规则呢?

（1）分别齐读每一条，（2）讲解“人行道”、“车行道”、“人行横道”

（3）展示图片每一条对应图片

4.找出图片中违反规则行为

展示交通漫画，找错误。

5.想一想平常生活中做到了？

6.铁路交通规则

购票乘车；禁止在线路行走或在钢轨上坐卧

7.生活中还有哪些交通规则？

（乘车人不得携带易燃易爆等危险物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。）

三、交通安全标志

除了交通法规能规范人们的行为之外，还有哪些朋友也帮助我们指挥交通了呢？（交通信号、交通标志、交通警察）

师适时指出学习的标题——交通标志

1.将师生收集的交通标志分类

警示标志：三角形，黄底黑边黑图，警告车辆、行人注意危险点禁令标志：圆形，白底红边黑图，禁止或限制车辆、行人交通行为的标志

指示标志：圆形、方形，蓝底白图指示行人与车辆应该如何行使

2.交通标志竞猜活动

3.小结，看来同学们都是生活中的有心人，认识那么多交通标志，这能够让我们更好的在它们的引导下遵守交通规则。

四、交通信号灯

了解交通信号灯的由来，和交通信号灯的含义

五、小结

生活中有秩序交通给人们带来方便和安全，不遵守交通规则常常会引发事故。我希望每一位同学从现在开始起杜绝一切交通安全隐患，认真学习交通安全法律知识，牢记每一条交通安全法规并且永远遵守它，因为它们是你的生命的保护神，更是车轮对生命提出的警告。

交通事故的警示

教学内容

通过交通事故的警示理解遵守交通秩序的重要性教学目的要求

1.感受交通事故给人们生活带来的伤害。2.通过调查，了解本地区交通事故发生。3.培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。教学重点、难点

在学习交通事故资料的基础上体会事故带来的伤害从而产生警示作用教具学具的准备交通事故图片、录像教学过程

一、复习导入

谁来帮助大家回忆一下上节课我们学习的交通规则？有秩序的交通会给人们的生活带来方便和安全，然而没有秩序的交通则会给人们带来许多的事故。今天我们一起来学习《交通事故的警示》。

二、事故图片展示 1.观看事故图片

为了增强人们的交通意识，有关部门举办了《交通事故图片展》，我们一起来看看。播放幻灯片（事故现场）

2.体会感受图片

看了这些图片，你们有什么感受？

引导学生反思：你们真有同情心和正义感，老师真高兴。那么在你们的周围发生过哪些交通事故？都是什么原因造成的。小结：看来我们身边的交通事故真不少啊！

三、事故发生的危害 1.具体案例

那么这一幕幕的惨剧是如何发生的呢？下面让我们走进具体的案例中去寻找答案吧（视频）。

讨论：一场车祸，让原本健康活泼的小女孩变成这般模样，此时此刻，同学们，你想说些什么？

师引导：如果一切可以重来，这场车祸怎样可以避免？

师强调：这场交通事故，造成一死一残，两个家庭因此蒙受了巨大的伤害为了给她治疗，他们家连一罐70多块钱的煤气都买不起。还有那个驾驶员，为此被判刑和坐牢，还要支付高昂的经济赔偿，良心的责备和沉重的经济压力，令他一度痛不欲生。然而世上没有卖后悔药的。人们哪，难得还不能从这起事故中得到点警示吗？然而这样的惨剧仍旧时有发生。

2.交通事故统计

同学们，你可知每年全国又会发生多少起交通事故，失去多少人，毁掉多少个家庭吗？请看这样一组资料：

同学们，这些数字很长，很大，很触目惊心，看到现场这些画面和这些触目惊心的数字，你还想说些什么？

四、事故感想

同学们学习了本课，你一定有很多的感想。那就把我们的感想说出来吧。有一位小朋友，跟我们一样，在学习了本课后，给《司机叔叔写了一封信》，我们一起来看看。

敬爱的司机叔叔们：

你们好！我是青田县汤垟乡中心学校的一名学生，今天我特意提醒你们：要注意交通安全。是啊，交通安全千万不可轻视，平日里，因为你们一时的粗心大意，造成了多少家庭的悲哀啊！这些血淋淋、惨不忍睹的车祸，处处可见：

马路上，你们一手把着方向盘，一手拿着手机，正谈笑风生地说着什么。红灯亮了，一群小朋友排着整齐的队伍走在人行道上穿过马路，可你们还一如既往地向前奔着。“砰”的一声，一幅惨不忍睹的悲剧发生了……

“干，咱再喝一杯！”，瞧呀，你们和朋友喝得醉醺醺的，早已忘记了酒后不许驾车的规定。我曾看见过这样一条报道：一位司机酒后驾车，夺去年仅十二岁孩子的生命，给孩子的家人带来了巨大的悲痛……事后，司机十分愧疚，在孩子的遗像前长跪不起……但再深的忏悔也挽回不了孩子的生命……

可见，车祸猛于虎！像类似的事件，司机酒后驾车、超速行驶、闯红灯等等违章行为造成的交通事故不知损害了多少人力、财力和物力呀！交通安全和我们息息相关。我忠心地希望你们永远遵守交通规则，永远远离交通事故，永远平安！我也希望每个人都来学习交通安全常识，都来自觉维护交通秩序，让世界的每个角落都充满欢声笑语！让生命之花开得更加鲜艳！

那你有什么想对司机叔叔和行人说的话呢？谁来说一说，可以把你的话写在课本51页

五、事故小结

学习了本课，老师也送给同学们一句话。安全第一很重要

生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次，让我们从今天开始严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，有平安我们便拥有了这整个世界!最后，让我们深情地把这句祝福送给在座的每一位嘉宾!祝你一生平安!播放音乐《祝你平安》。

交通安全，从我做起

教学内容

通过探究交通事故产生的原因，感受交通安全的重要性教学目的要求

1.探究交通事故产生的原因

2.培养学生树立交通安全、从我做起的意识 3.培养学生语言表达能力教学重点、难点

培养学生树立交通安全、从我做起的意识教具学具的准备课件

教学过程

一、设疑导入

同学们，面对这惨不忍睹的画面和触目惊心的数字，我们们不禁要问，为什么会发生这些交通事故？我们应该怎么样避免这些事故发生的原因呢？

请同学们分组讨论，每组选一名同学做记录，把你们讨论的结果逐条记下来，最后选一名代表起来宣读你们研究的成果。

小结：我们不仅要自觉遵守交通规则，还要维护交通秩序，向周围宣传交通安全知识。

二、写交通安全倡导书

为了使我们更好的维护交通安全，请同学们以“交通安全，从我做起”为题写一份倡导书。

选代表读倡导书，师生共同评价。

三、交通安全知识竞赛

根据师生课下收集有关的交通知识相关资料，以竞赛的形式开展，巩固知识师生共同探究竞赛形式师生共同开展竞赛

将表现优秀的学生评选为“交通安全小卫士”

火灾的危害教学内容

认识到火灾带给的危害，思考火灾产生的原因，以及如何避免火灾的发生教学目的要求

1、认识到火灾危害，了解基本的防火知识和方法，自觉增强防火意识

2、培养学生灵活的探究能力和解决问题的能力

3、培养学生热爱生活，乐观向上的态度教学重点、难点

感受火灾的危害，学会防火的知识与方法，增强生活中的防火意识教具学具的准备

教学课件，教学图片，教学视频教学过程

一、火灾的作用，谜语导入

同学们，今天我给大家带来一个谜语，想考一考谁最聪明？

“红彤彤，一大蓬，见风它就逞英雄，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风” 对，是火，火与我们的生活息息相关，点燃一根火柴就可以给我们带来温暖与光明，谁来说一下火在我们生活中都有哪些作用？课件展示：

自从我们的祖先发现了火以后，就让我们告别了茹毛饮血的时代，进入了一个文明的社会。

（1）火广泛的用于日常生活中，烹饪一道美味的佳肴，在停电时带来一丝光明，在生日时吹蜡烛许愿，烤火取暖等。

（2）火在工业中也是不可缺少的一员，炼钢冶铁，火力发电，咱们现在使用的电就是靠电厂燃烧煤炭的火力发电

（3）火对航天事业的贡献也不小，嫦娥二号就是靠我们的长征三号丙火箭发射升空的

（4）火也非常的漂亮，以烟花形式出现的火，展示出了自己的绚丽，为奥运会、亚运会也增添了色彩

二、导入主题

可见，火对我们生活中的帮助可真不小，火在我们生活中是不可或缺的，同学们一定也都有玩火、用火的经历，但是火给我们带来的是不是都是好处呢？（不是），还有什么？（火灾）对，当火燃烧到不可控制的时候就会发生火灾，从而危害我们的生活甚至威胁我们的生命，为了我们更加安全的生活，今天我们就一同研究一下，火灾的危害。

那研究火灾的危害，你都想研究它的什么？（为什么发生、如何避免、发生的原因„„）

三、案例感受 1.悲伤的城市

我们就一起研究一下，先看一则不久前发生在上海的新闻，谁愿意做新闻报道员播报一下这则新闻播放悲伤的城市视频

这就是发生在居民楼里的一场大火，烧去了家中的祥和与温暖

在这则案例中你看到了什么？有什么样的感受？你从老人家叙述的语气中感受到了老人什么样的心情？（恐惧、担心）

2.森林火灾

其实在草原森林中，也易发生火灾，尤其是1987年5月6日发生在中国大兴安岭的特大森林火灾，造成了难以弥补的巨大损失，这场大火成为中国建国以来毁林面积最大、伤亡最多、损失最惨重的一次特大灾难，请快速打开课本第59页，谁能做新闻调查员，汇报一下这场森林大火都带来了哪些损失？

观看大兴安岭视频

从这则案例中，你看到了什么？感受到了什么？

四、火灾的危害

从案例中我们不难发现，火灾使得家园变成废墟，森林变为荒地，你能从案例中总结一下，火灾究竟会给我们的生活带来哪些方面的危害影响么？

（1）对于人：火的温度会很高，会造成很多人烫伤、烧伤，会产生大量的浓烟，大量吸入后会造成休克死亡，很多在火灾中烧伤的人也是因为吸入浓烟是休克造成的烫伤。

（2）对于人的心理：大火会给人们带来恐惧、失去家庭和亲友的痛苦

（3）火会烧毁房屋、汽车、森、工厂等也给个人、国家造成物质财富的巨大损失

（4）火会产生大量浓烟污染空气，大量动植物烧伤烧毁，动物是以森林为栖息地的，森林毁灭会使动物资源减少。而森林草原的烧毁也会造成水土流失、土地沙化

五、火灾产生的原因

火灾对我们的影响是深刻而严重的，那么为什么会发生火灾呢？

（电线老化、烟头、玩火„„）

自然灾害、人为纵火、火灾隐患，思想麻痹、用火不慎、违法违章、缺乏防火意识

六、如何避免火灾

火灾是无情的，没发生的时候总以为自己不会碰到，但如果真的有隐患存在，着火就是迟早的事，那时受害的是自己，所以我们应当防患于未然，接下来请每一个小组互相讨论一下，如何避免火灾，消除火灾中的隐患，把讨论的结果写在课本60页，看一看哪一组说的最多，讨论的最准确。

师课件总结，防火常识

七、小结与拓展作业

制作《防火知识手抄报》

八、温馨提示

冬季注意防火

遇到火灾怎么办

教学内容

了解面对火灾后自护自救的常识教学目的要求

1.了解面对火灾后自护自救的常识

2.学会拨打火警电话，以及逃脱、被困的注意点，培养学生自护自救的能力 3.培养学生热爱生命及面对突发事件镇定的情感教学重点、难点

火灾逃脱与被困的的自护自救常识教具学具的准备毛巾、图片、水教学过程

一、设疑导入

上节课，通过图片还有录像的资料，我们能感受到火灾是无情的，甚至在发生的时候没有预警性，那如果火灾真实的发生在你身边，你会怎么办？

二、如何拨打119 1.报火警要求

我们都知道火警电话是119，如果发生火灾了，你真的会拨打119？谁愿意与老师一起配合一下，根据生的拨打情况指出优点与不足，其实拨打火警电话也是有要求的，请打开课本第61页，哪位同学说一下打火警电话的要求。对，火警电话一定要内容真实、语言完整。

2.报火警练习

现在请同位两个人配合互相报警

三、火灾逃脱

火灾发生的初期是逃跑的黄金时期，所以尽量能在黄金时期逃脱，现在我们来看一下逃跑的注意点。

1.逃脱准备

火灾中大量的浓烟会造成人员休克、晕倒，如果不小心吸入到大量的浓烟，不禁不能逃跑，还有可能葬身于火海之中。所以遇到火灾产生大量的浓烟时，要捂住湿毛巾口鼻，阻挡有毒气体的吸入。湿毛巾最好折三下变成八层，据专家统计这是最好的方式，既可以有效阻挡浓烟，同时也不影响正常的呼吸。毛巾也不能太湿，否则也会影响正常呼吸，毛巾浸湿后拧干即可。如果有条件在逃跑时候也可以沾湿头发和衣服，也能避免“引火烧身”。如果烟雾很大的时候也不要慌张，可以弯腰走，头尽量低，很浓的时候甚至可以用膝肘着地，因为烟是向上走的，近地处有清新空气。

2.逃跑路线

逃跑的时候也要选择最好、最迅速的逃生路线，最好走安全通道、安全出口。千万不可以搭乘电梯，因为电梯中的井道就像一个大烟囱，具有拢风的作用，大楼内的烟火会迅速涌入井道，火灾会断电，一旦停电，电梯掉在半空就只能爱火烧烟熏了。熟悉的场所我们可能很清楚逃生路线，当我们到一个陌生的场所时，比如到电影院看电影、商场购物、去游乐场所游玩时也可以先找一下太平门、安全出口、通道楼梯在哪里，这样万一发生火灾的时候逃跑也有方向。逃跑的时候不可以乱跑，人员多时也要听从指挥、有序、快速逃跑。

四、被困火中

1.争取救援时间与发出求救信号

如果我们被困于房屋之中，无法逃脱，也一定要争取救援的时间。不要盲目打开房门，可以先用手试一下门把手，如果感觉到非常的烫手，说明外面的火势非常大，这个时候可以用凉水泼房门，然后用浸湿的毛巾、被子堵住门缝，让浓烟不能进入屋内。这个时候要快速到达窗口等通风处发出求救信号，我们可以用挥挥衣服、向楼下抛扔枕头、沙发垫等。夜间可挥动手电筒、照明灯，让消防人员、救援人员发现你的存在。另外也可以躲在卫生间等水源比较充足的地方。

2.房屋崩塌

如果遇到房屋开始崩塌，要注意躲闪，可以躲避到墙角或衣柜下面，这些地方比较安全。但一般火灾的时不要躲在衣柜、床底下因为这些地方也易燃。如果真的不小心身上着火了，也不要乱跑，因为有风会加大火势，这个时候最好脱掉外衣在地上打滚压灭火。

同学们对于火灾还有什么可行的办法么？

五、思考野外着火方法

想一想：如果在野外发生火灾我们要怎么办呢？

不要往悬崖峭壁跑，要往山下跑，不要往树木茂盛的地方跑，要往荒地处跑，不要顺着风跑，要逆着风跑，要往有水的地方跑。

六、小结与逃火禁忌

最后我们一起来看一下逃火禁忌

1.恋财害羞、错失机会：记住生命第一、逃生要紧。不要把时间用在找衣服、贵重物品身上。

2.贪图省力，电梯逃生：应走安全通道

3.过度恐慌，冒险跳楼：三楼以下可以考虑，也可把床单打结作为绳索 4.盲目跟从，跟风逃命：要从安全通道有序逃脱

5.藏身旮旯，躲避烟火：逃生无路的时候，在房间内应到窗口阳台处向外求救，千万不可以钻到衣橱内、阁楼上躲避烟火

走进消防警察

教学内容

体会消防工作的重要性以及了解消防工具的使用方法教学目的要求

1.了解消防员的工作，体会消防工作的重要性，并产生敬佩之情 2.了解常见消防工具的使用方法教学重点、难点消防工具的使用方法教具学具的准备

课件、图片、录像资料，常见消防工具教学过程

一、动画导入消防警察

同学们，我们都知道遇到火灾要打“119”电话，那你们知道我们打完电话后，消防警察叔叔都在干什么？我们就一起来看一下。

播放消防员出警录像我们可以看出来，消防员叔叔在接到报警以后出警才用了一分钟。你有什么感想？那谁来说说他们平常事怎么来训练的？

播放消防员训练视频，师做适当讲解

那我们消防警察除了救火以外，平常还会做哪些工作呢？

消防队的中心工作任务是防灭火与抢险救援，也就是预防和扑救火灾、车祸、地震、化学危险品泄漏等等，都是消防队的主要工作。

同时，消防队也担负一些社会求助工作，比如取钥匙、掏马蜂窝等等。

二、认识消防工具

我们通过消防员的工作体会到了消防工作的重要性，接下来我们也应该学习一些关于消防的知识

灭火器——灭火、救火常用的工具，有手提式和推车式，是单位和家庭必备的灭火工具，家中一般都会有小型的灭火器。有干粉、泡沫、二氧化碳灭火器等。消防栓——我们学校墙上经常看到这种室内消防栓，打开消防栓门后，你可以看到里面有一个水枪、水袋、水阀三种。如果发生火灾后，我们只要打开消防栓门，讲水枪、水袋、水阀连接好后，打开水阀就可以灭火了。消防栓要定期检查，水阀也要经常抹一些润滑油，也要经常检测水阀是否有水流出。

消防警铃——我们在一些墙壁上也会看到，有些消防警铃是放在消防栓里的，当火灾发生时，只要按压消防警铃或者用锤头打碎玻璃按钮后，警铃就会自动发出报警信号，从而提醒人员迅速逃离。

消防喷淋——具有感应作用，在一些酒店、旅店的房间内天花板上都会有一些消防喷淋，当火场达到温度的时候，我们的消防喷淋中热敏原件就能感应到，启动消防水阀，喷淋就会开始喷水，避免火灾的发生。

消防应急灯——消防应急灯具，是消防应急中最为普遍的一种照明工具，应急时间长，高亮度具有断电自动应急功能。工厂、酒店、学校、单位等公共场所的走廊墙壁上我们会常看到，平常以备停电作应急照明之用。在火灾发生时，是在发生火灾时正常照明电源切断后，引导被困人员疏散或展开灭火救援行动而设置的

三、消防工具演示——干粉灭火器

接下来我们就一起来学习一下干粉灭火器的使用方法干粉灭火器适用于扑救各种易燃、可燃液体和气体火灾，以及电气设备火灾，所以是家庭中常用的。

介绍干粉灭火器结构

压把、瓶身、喷管、保险销演示干粉灭火器使用方法

四、小结

同学们如果我们遇到的是小火，比如木头、纸、布着火可以直接用灭火器、水等扑灭，但是若是油、电线着火最好是报警通知大人。

遇到火灾的时候我们要尽快逃离不能参加扑救工作。因为《未成年人保护法》规定14岁以下的儿童不能参加扑救工作。这是国家对我们的保护，同学们我们自己也一定能要好好保护自己啊。

生活中的突发事件

教学内容

通过一些国家灾害的实例了解各种重大自然灾害带来的危害教学目的要求

1.通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。

2.通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。通过回家与家人交流、网上查找信息，培养了学生搜集、整理、加工、表达信息的能力，逐步提高学生的信息素养。

3.通过信息技术创设情景，让学生了解自然灾害的危害性，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。教学重点、难点

了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。教具学具的准备图片、课件教学过程

一、激情导入：

同学们，老师想问问你们每天早晨上学时父母叮嘱你们最多的是什么？是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题，他们希望你们每天都能够高高兴兴上学去，平平安安回家来。但是在我们日常生活中存在着很多安全隐患，那么，到底有哪些危险？遇到了危险我们该怎么做呢？今天这节课就让我们继续交流、学习第三课当危险发生的时候。

板书：当危险发生的时候

二、身边的危险

同学们上节课我们共同研究了火灾给人们带来的危害和火灾中自护自救的方法，那么在日常生活中除了火灾之外你们还亲身经历过、听到过或见到过那些危险的事？能在这儿跟我们说说吗？

内容围绕：家庭中的有烫伤、触电、煤气中毒，家人生病、被盗等等，学校里的有挫伤、外伤、蜇伤、踩踏事件等等，社会上的有溺水、交通事故、抢钱、地震、海啸等等

三、自然灾害

这里大部分的危险都是我们可以预想到的，运用好方法是可以避免伤害的。然而大自然中的自然灾害，比如说：洪水、地震、海啸、飓风等等，是人类有时无法预见，难以控制的，它给人类的伤害更大。请大家一起看屏幕！（出示课件：我们身边的自然灾害——98特大洪水、5月12四川地震）

教师解说：

98洪水：

这就是风景秀丽的母亲河——松花江，夏季嫩草吐露凉爽宜人，冬季皑皑白雪引来八方游客。

但是它也有发怒的时候，就在1998年松花江爆发了百年一遇的特大洪水

洪水严重威胁着家乡人民的生命财产安全，当时全市人民及武警官兵、人民解放军，齐动员保卫家乡哈尔滨。

看！洪水已经没过了堤岸，英雄们毅然投身洪水之中，筑堤修坝。终于全市人民取得了抗洪抢险的全面胜利。

四川地震：

同学们这就是08年5月12日发生在四川地区的8、0级地震。

就在这一天，多少白发人送走了黑发人，多少双稚嫩的小手再也无法抚摸他们的亲人，多少个幸福的家庭变成了断瓦残壁，多少个幸存者疯了一样在废墟中寻找他们的亲人，多少个男女老少坐在废墟上那无助的眼神，嘴里好像在说：“家、家没了！”每每看到这都让我们特别的揪心。

这次地震截至5月28日已造成67183人遇难，直接经济损失高达1500亿元人民币。

同学们，这一幅幅画面，一个个数字，让我们震惊。自然界的灾害我们无法避免，但是在四川地震到来时，人们的坚强、勇敢，人与人之间的团结互助，可以给受困的人带来生的希望、活下去的机会。四川地震中那些感人的故事我们还历历在目，与我们同龄的小伙伴中也涌现出了很多小英雄，你们还记得他们的故事吗？谁能讲一讲？

三、总结部分：

师：同学们通过今天的学习，老师希望你们能够在危险到来的时候，能够做到珍爱生命、自护自救、团结互助。最后老师衷心的祝愿同学们在今后的生活中健康快乐的成长，平安一生！

第二篇：四年级上册品社备课教案

四年级上册品社备课教案交通安全有规则教学内容

在学习交通安全常识的基础上逐步培养学生珍惜生活，热爱生活的态度以及对社会的责任感。教具学具的准备

交通漫画、交通标志卡、画笔教学过程

一、调查报告导入

同学们，我这里有一份调查报告，哪位同学愿意做报道员来报道一下

为了我们更“安全的生活”请打开课本第50页，我们一起观察一下书上的图片，看一看我们即将学习哪些安全常识。

二、交通安全规则 1.导入

安全上学安全回家是家长、学校、社会对每一位同学的期望和要求，因此，我们应该遵守交通规则，注意交通安全。2.展示交通漫画

仔细观察图片，谁来描述一下图片上的交通状况。（左面的汽车按顺序行驶，右面的汽车乱七八糟）原因是什么？（有规则、无规则）3.交通规则

那么我们行人应该遵守哪些交通规则呢?（1）分别齐读每一条，（2）讲解“人行道”、“车行道”、“人行横道”（3）展示图片每一条对应图片 4.找出图片中违反规则行为展示交通漫画，找错误。

小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语

5.想一想平常生活中做到了？ 6.铁路交通规则

购票乘车；禁止在线路行走或在钢轨上坐卧 7.生活中还有哪些交通规则？

（乘车人不得携带易燃易爆等危险物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。）

三、交通安全标志

除了交通法规能规范人们的行为之外，还有哪些朋友也帮助我们指挥交通了呢？（交通信号、交通标志、交通警察）

师适时指出学习的标题——交通标志 1.将师生收集的交通标志分类

警示标志：三角形，黄底黑边黑图，警告车辆、行人注意危险点禁令标志：圆形，白底红边黑图，禁止或限制车辆、行人交通行为的标志

指示标志：圆形、方形，蓝底白图指示行人与车辆应该如何行使 2.交通标志竞猜活动

3.小结，看来同学们都是生活中的有心人，认识那么多交通标志，这能够让我们更好的在它们的引导下遵守交通规则。

四、交通信号灯

了解交通信号灯的由来，和交通信号灯的含义

五、小结生活中有秩序交通给人们带来方便和安全，不遵守交通规则常常会引发事故。我希望每一位同学从现在开始起杜绝一切交通安全隐患，认真学习交通安全法律知识，牢记每一条交通安全法规并且永远遵守它，因为它们是你的生命的保护神，更是车轮对生命提出的警告。

交通事故的警示教学内容

通过交通事故的警示理解遵守交通秩序的重要性教学目的要求

1.感受交通事故给人们生活带来的伤害。2.通过调查，了解本地区交通事故发生。3.培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。教学重点、难点

在学习交通事故资料的基础上体会事故带来的伤害从而产生警示作用教具学具的准备交通事故图片、录像教学过程

一、复习导入

谁来帮助大家回忆一下上节课我们学习的交通规则？有秩序的交通会给人们的生活带来方便和安全，然而没有秩序的交通则会给

人们带来许多的事故。今天我们一起来学习《交通事故的警示》。

二、事故图片展示 1.观看事故图片

为了增强人们的交通意识，有关部门举办了《交通事故图片展》，我们一起来看看。播放幻灯片（事故现场）2.体会感受图片

看了这些图片，你们有什么感受？

三、事故发生的危害 1.具体案例

那么这一幕幕的惨剧是如何发生的呢？下面让我们走进具体的案例中去寻找答案吧（视频）。

讨论：一场车祸，让原本健康活泼的小女孩变成这般模样，此时此刻，同学们，你想说些什么？

师引导：如果一切可以重来，这场车祸怎样可以避免？

同学们，这些数字很长，很大，很触目惊心，看到现场这些画面和这些触目惊心的数字，你还想说些什么？

四、事故感想

同学们学习了本课，你一定有很多的感想。那就把我们的感想说出来吧。有一位小朋友，跟我们一样，在学习了本课后，给《司机叔叔写了一封信》，我们一起来看看。敬爱的司机叔叔们：

马路上，你们一手把着方向盘，一手拿着手机，正谈笑风生地说着什么。红灯亮了，一群小朋友排着整齐的队伍走在人行道上穿过马路，可你们还一如既往地向前奔着。“砰”的一声，一幅惨不忍睹的悲剧发生了„„ “干，咱再喝一杯！”，瞧呀，你们和朋友喝得醉醺醺的，早已忘记了酒后不许驾车的规定。我曾看见过这样一条报道：一位司机酒后驾车，夺去年仅十二岁孩子的生命，给孩子的家人带来了巨大的悲痛„„事后，司机十分愧疚，在孩子的遗像前长跪不起„„但再深的忏悔也挽回不了孩子的生命„„

可见，车祸猛于虎！像类似的事件，司机酒后驾车、超速行驶、闯红灯等

等违章行为造成的交通事故不知损害了多少人力、财力和物力呀！交通安全和我们息息相关。我忠心地希望你们永远遵守交通规则，永远远离交通事故，永远平安！我也希望每个人都来学习交通安全常识，都来自觉维护交通秩序，让世界的每个角落都充满欢声笑语！让生命之花开得更加鲜艳！

那你有什么想对司机叔叔和行人说的话呢？谁来说一说，可以把你的话写在课本51页

五、事故小结

学习了本课，老师也送给同学们一句话。安全第一很重要

生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次，让我们从今天开始严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，有平安我们便拥有了这整个世界!最后，让我们深情地把这句祝福送给在座的每一位嘉宾!祝你一生平安!播放音乐《祝你平安》。交通安全，从我做起教学内容

通过探究交通事故产生的原因，感受交通安全的重要性教学目的要求 1.探究交通事故产生的原因

2.培养学生树立交通安全、从我做起的意识 3.培养学生语言表达能力教学重点、难点培养学生树立交通安全、从我做起的意识教具学具的准备课件教学过程

一、设疑导入同学们，面对这惨不忍睹的画面和触目惊心的数字，我们们不禁要问，为什么会发生这些交通事故？我们应该怎么样避免这些事故发生的原因呢？

请同学们分组讨论，每组选一名同学做记录，把你们讨论的结果逐条记下来，最后选一名代表起来宣读你们研究的成果。

小结：我们不仅要自觉遵守交通规则，还要维护交通秩序，向周围宣传交通安全知识。

二、写交通安全倡导书

为了使我们更好的维护交通安全，请同学们以“交通安全，从我做起”为题写一份倡导书。选代表读倡导书，师生共同评价。

三、交通安全知识竞赛

根据师生课下收集有关的交通知识相关资料，以竞赛的形式开展，巩固知识师生共同探究竞赛形式师生共同开展竞赛

将表现优秀的学生评选为“交通安全小卫士”

火灾的危害

教学内容

认识到火灾带给的危害，思考火灾产生的原因，以及如何避免火灾的发生教学目的要求

1、认识到火灾危害，了解基本的防火知识和方法，自觉增强防火意识

2、培养学生灵活的探究能力和解决问题的能力

3、培养学生热爱生活，乐观向上的态度教学重点、难点感受火灾的危害，学会防火的知识与方法，增强生活中的防火意识教具学具的准备教学课件，教学图片，教学视频教学过程

一、火灾的作用，谜语导入

同学们，今天我给大家带来一个谜语，想考一考谁最聪明？

“红彤彤，一大蓬，见风它就逞英雄，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风” 对，是火，火与我们的生活息息相关，点燃一根火柴就可以给我们带来温暖与光明，谁来说一下火在我们生活中都有哪些作用？课件展示：自从我们的祖先发现了火以后，就让我们告别了茹毛饮血的时代，进入了一个文明的社会。（1）火广泛的用于日常生活中，烹饪一道美味的佳肴，在停电时带来一丝光明，在生日时吹蜡烛许愿，烤火取暖等。

（2）火在工业中也是不可缺少的一员，炼钢冶铁，火力发电，咱们现在使用的电就是靠电厂燃烧煤炭的火力发电

（3）火对航天事业的贡献也不小，嫦娥二号就是靠我们的长征三号丙火箭发射升空的（4）火也非常的漂亮，以烟花形式出现的火，展示出了自己的绚丽，为奥运会、亚运会也增添了色彩

二、导入主题

那研究火灾的危害，你都想研究它的什么？（为什么发生、如何避免、发生的原因„„）

三、案例感受 1.悲伤的城市我们就一起研究一下，先看一则不久前发生在上海的新闻，谁愿意做新闻报道员播报一下这则新闻播放悲伤的城市视频

这就是发生在居民楼里的一场大火，烧去了家中的祥和与温暖

在这则案例中你看到了什么？有什么样的感受？你从老人家叙述的语气中感受到了老人什么样的心情？（恐惧、担心）2.森林火灾

第三篇：四年级品社教案

1、《生活需要消费》教案

教学目标：

1、使学生知道生活需要消费，了解最基本的消费知识。

2、使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。

3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。教学重难点：

1、使学生了解一些基本的消费知识，知道生活、消费、收入、劳动间的密切关系。

2、培养学生尊重父母、勤俭节约等好品质。教学准备：

1、布置学生准备家庭照片。

2、准备自己及家庭的消费统计表（一周及一学期）。教学活动安排：

第一课时

调查家庭收入、体验劳动感受活动一：调查家庭收入

1、导入。带领学生阅读教材第6页第一段文字，对消费作简单介绍。

2、识图。让学生交流自己家庭的照片，介绍自己家庭情况，结合学生生活实际，认识到我们家庭中的生活用品，是靠爸爸妈妈的辛勤劳动收入购买的，引起学生探究爸爸妈妈收入问题的兴趣。

3、问题探究。教师针对学生对学生采访爸爸妈妈的有关问题进行讨论，制定出采访计划，去采访爸爸妈妈。

4、交流。交流学生采访情况，鼓励学生充分的交流，说清楚爸爸妈妈的职业及工作情况，然后填写家庭收入表。

5、深化认识。老师组织学生在讨论中认识爸爸妈妈的工作，无论从事什么职业，他们都在各自不同的岗位上辛勤的工作，靠他们的劳动为家庭提供了收入，激发学生对爸爸妈妈的尊敬和感激之情，从而自觉珍惜他们的劳动成果。活动二：体验劳动

1、提出问题，教师引导学生阅读“劳动体验”的要求及开展活动的“小提示”，明确“劳动体验”的有关要求及注意问题。

2、提示学生采取收集、整理废旧报纸、纸箱、酒瓶等，然后自己找收购点去卖掉。还可以通过其他方式获得收入，如：给人做零工等。

3、总结。总结这次劳动活动的收获。指导学生认识到，收入是通过自己的劳动所获得的，最后填写“我想说的话”，使学生说出自己的感想。第二课时：我家的消费活动一：我的消费

1、搜集资料。课前搜集“我的消费”的有关票据，并填写好一周支出统计和一学期支出统计表。

2、课堂交流。根据课前填写的统计表，看看自己的消费情况，组织学生讨论交流自己的消费情况，认识自己的消费是否适合家庭的收入，引导学生树立正确的消费观念。

3、学生制作。指导学生设计、制作“家庭日常消费记录卡”布置学生进行记录。活动二：我家的消费

1、提供出：课前搜集的“家庭一周日常消费记录卡”，了解家庭日常消费情况及家庭月支出情况，搜集家庭有关衣食住行支出的票据。

2、讨论：家庭消费有哪些方面？根据课前搜集的有关资料填写“家庭月支出调查表”，通过讨论了解家庭消费有许多方面，如：买电脑、买书、旅游、看医生等。

3、说说你家还有那些消费？让学生结合自己家庭的消费情况充分说一说，对自己家庭的消费情况作进一步了解。

4、对于“自己有结余的钱，会做什么？”这个问题，先让学生讨论，引导他们认识到：不能乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。做有意义的事情等。

2、《不同的购物场所》教案

教学目标：

1、了解不同的购物场所及它们的特点。

2、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

3、了解一些新颖的购物方式与支付方式。

教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。

教学设备：多媒体教学软件。

教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。

教学过程

一、联系生活，引入

1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？

2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。

3．让学生完成书本中的调查表。

4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。

5．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。

6．游戏：

每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。

二、模拟商品买卖活动

1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。

2．任选三名同学到大门口当“导购员”。

3．学生模拟买卖商品，教师巡视。

4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。

5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。

三、了解新颖的购物方式

1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。

3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？ 4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。

四、扩展训练

1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？ 2．小组共同绘画未来的购物场所。

3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。

五、深化教育，拓展生活

1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。

2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！

3、《做个聪明的消费者》教案

教学目标：

1.让学生知道价格变化的原因； 2.知道包装袋上的有什么学问； 3.懂得买到不合适的东西怎么办。教学重点：

1.让学生知道价格变化的原因； 2.知道包装袋上的有什么学问；

教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。课前准备：

1.完成“社会调查记录” 2.几个不同种类的包装袋。教学活动过程：

一、导入谈话：

同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。

大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。活动一：看商品猜价格（课件）1.（课件出示规则）准备好了么？

A.穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。

B.是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。C.这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？

D.这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。活动二：作调查知差异

1.水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2.既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件）

3.但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛

1.同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻„„一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）

2.看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？ 3.还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）4.课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？

这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对（课件）。。。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。

5.（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。。。）

大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！活动四：小鬼当家

1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。（音乐）

2.咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。总结：

看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者

4、《多彩的民族节日》教案

活动目标:

1、热爱生活，感受生活的快乐。通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感加强民族团结意识培养爱国主义情感。

2、能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。

3、知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分，知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术。

教学重、难点: 通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过听故事、谈感受、唱歌曲„„增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。活动准备

学生通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。教师

1、收集少数民族节日的相关资料。

2、制作课件《月光下的凤尾竹》、回族开斋节、《爱我中华》音乐。活动过程 

一、启发谈话引入新课，我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。每逢节日来临，人们就盛装打扮，唱歌跳舞欢聚欢庆。同学们，你们想不想参加这样的节日呀？今天我们就一起走进《多彩的民族节日》，去感受少数民族朋友的节日快乐。

二、个人汇报信息共享。㈠傣族介绍

1、老师出示《月光下的凤尾竹》乐曲大家猜这是用的什么乐器胡芦丝葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？傣族

2、你们知道傣族都有哪些快乐的节日吗？

3、重点了解泼水节

1、大家互相展示了解到的关于泼水节的资料。在介绍的过程中，可让学生模仿泼水节的场景来做一做。你瞧你的衣服都淋湿了可他们为什么还那么高兴?了解谁被泼水最多谁得到的幸福最多。

2、课件,认识图片中间的人吗?是周总理。周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节,他用这种实际行动表示了什么?他对傣族同胞的关心与尊重。

3、刚才,我们了解了傣族的节日习俗那这些图片向大家展示的又是哪个民族的节日特色.彝族、白族、纳西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的传统节日 ㈡回族、开斋节

1、我们的书上为我们详展示了开斋节的图片同学们把书翻到19页你能把搜集到的资料介绍给大家吗

2、课件展示教师小结。㈢、蒙古族那达慕大会

1、那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？赛马、摔跤、射箭。

2、课件展示看了刚才的场面，你有什么感受？

3、师小结，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊。

我们一起分享了三个民族多彩的节日习俗，介绍节日的同学说得真生动，听的同学也很认真。同学们，你们还对哪个民族的节日感兴趣。学生自由列举。

三、拓展研究、乐中学知。

我国是一个统一的多民族国家除了刚才我们学习、汇报的一些民族外其他民族也有着形形色色的节日习俗有趣极了。现在我们进行

即兴表演看哪位同学能通过歌声、动作表现民族的节日风俗? 唱歌、射箭、献哈达、骑马。

四、歌唱祖国升华感情。

1、欣赏乐曲《爱我中华》。2、56个民族，56种文化，世界上没有哪一个国家像我们中国有这么多的民族这么灿烂的文化，面对这么多民族丰富多彩的节日。你最想说些什么？

五、师小结 

5、《家有喜事》教案

教学目标：

1.使学生知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。2.能清楚的表达自己读喜庆活动的感受和见解。3.培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。教学重难点：

1.通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。2.使学生知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。教学准备：

1.学生搜集一些喜庆活动及民间习俗的资料，如：搬新居、娶新娘等。2.教师准备有关多媒体资料。教学活动安排：

第一课时：搬新居

活动一：

揭示学习目的，了解搬新居的风俗。分组进行探究，收集有关搬新居的资料。实际采访。

采访准备。做好采访前的准备工作（带足采访用品，设计采访用语，提醒学生：注意文明礼貌等）

实地采访，收集资料：分组走出校门进行实地采访，做好采访记录。

整理资料，小组交流。回到教室后整理采访资料，列出盖新房、搬新居时人们的习俗，并在小组内交流。、全班交流，带领学生讨论搬新居的习俗。

填写空卡:依据已有的经验，填写还知道那些盖新房、搬新居的习俗。课后延伸，布置学生了解更多搬新居的事情。

第二课时：迎新娘

活动一：

课前搜集有关迎新娘习俗的资料，了解不同时期、不同地区、不同民族的婚礼和习俗。

课上引入：让学生知道迎新娘是一件喜庆的事情。结合搜集的资料，小组交流迎新娘的热烈场面。

引到学生自主看教材中迎新娘的喜庆场面，说说不同时期人们的婚礼习俗，认识婚礼习俗的发展变化。各小组选代表交流搜集的资料。

自由发言，结合婚庆习俗的变化，谈谈自己的感悟与收获。

第三课时：生活中的其他喜事

活动一：

布置学生，课前收集家中有关系似的资料（照片、实物等）。小组内交流，谈谈最近家中发生的喜事。

全班交流，学生到讲台前介绍自己家中的喜事，并评选“喜事之最家庭”。指导看图，指导学生读教材中的图，让学生思考后讨论：当生活中发生类似的喜事时，人们会怎样庆祝？如：开业、上大学、有了小宝宝等。总结整理，整理自己家中的喜事资料，填写知识卡。

6、《异国习俗》教案

教学目标

1．了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。2．学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。3．培养学生搜集和运用信息的能力。

4．尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。教学重、难点让学生在生活中做到尊重世界各国人民的风俗和习惯。

一、创设情境，导入新课

课件出示日本人身穿和服在樱花盛开的时节，在樱花树下，席地而坐，边畅饮美酒边欣赏樱花的情景。

提问：谁知道这是哪国人在欣赏樱花？他们是怎样做的？学生观察、交流，从饮食、服装方面来谈。

师：不同的国家，不同的地域，人们的生活习俗也不相同。

这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。（板书课题：日常习俗）（设计意图：创设日本人欣赏樱花的情境，激发学生的学习兴趣，引出探究问题：了解外国人的生活习俗。）

二、了解欣赏

1．课件出示：阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情景。让学生通过观察、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。

2．让学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。并由学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的？（如上网搜集资料、查阅课外书等）

3．课件出示泰国人见面时的情景，学生交流泰国人见面时有哪些礼节？小组内交流：你还知道哪些国家的人的见面礼节？然后全班交流。（设计意图：利用课件展示情景，让学生在充分观察、交流中，了解阿拉伯人的生活习俗及泰国人的见面礼节。并让学生通过课本了解美国人的饮食习俗，引领学生掌握搜集资料的方法，为进一步探究做好准备。）

三、汇报交流

1．教师提问：你还知道哪些外国人的日常习俗？是用什么方法搜集到的？学生展示交流：学生把搜集到的相关资料或图片展示给同学们（包括饮食、服饰、建筑、交通、礼节）等生活方面，介绍世界其他国家的习俗文化，教师进行激励性评价。

2．教师根据学生的交流情况，补充一些日常习俗，如：法国人特别善饮，他们几乎每餐必喝，而且讲究在餐桌上要以不同品种的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法国人平时还爱喝生水和咖啡。美国人在拜访朋友的时候，敲门经主人允许进屋后，首先要脱帽，并询问是否方便，当对方回答“无妨”时，方可说明来意„„

3．教师和学生一起总结搜集资料的方法。（设计意图：通过学生展示自己搜集到的不同方面的异国习俗资料及教师的补充，引导学生从多角度、多侧面去了解外国人的日常习俗。同时，也有利于培养学生运用信息的能力。）

四、游戏活动

1．猜一猜课件播放异国风情录像片断，请学生根据自己的了解，判断是哪个国家的什么习俗？根据学生的回答情况，师生共同评价。教师进一步引导学生明确了解世界各民族的习俗，能进一步了解世界，促进各民族和睦相处。2．演一演各小组表演节目，包括异国服饰表演、舞蹈、小品等。由评委小组打分，评出表演优胜奖。（设计意图：通过“猜一猜”、“演一演”的游戏活动，使学生进一步熟知、明确世界各国的风情。）

五、深化认识

1．说一说，本地的哪些生活习俗是从外国“引进”的？（在隆重场合人们要穿西服；现在，人们还经常吃西餐；英国人普遍流行戴婚纱的习俗，最近几年来，我国许多年轻人在举行结婚典礼、拍摄结婚照时，新娘喜欢穿婚纱礼服„„）你觉得外国人的生活习俗有没有意义？

2．根据学生回答，适时组织分小组进行辩论。引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国的还是外国的，都可以学习并接纳。（设计意图：通过学生对问题的交流、辩论，引导学生要尊重外国人们的风俗和习惯，初步具有开放的国际意识。）

六、谈谈收获

经过这节课的学习，你最喜欢哪国的日常习俗？你有哪些收获和感想？学生畅谈。

7、《交通安全每一天》教案

教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

⑴ 培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。⑵ 养成热爱科学的态度，养成团结合作、有责任心的品质。

2、能力目标

培养学生调查、访问、收集与整理、分析资料等进行探究活动的方法。

3、知识目标

初步了解交通状况，知道交通安全常识，了解《交通安全法》及其违法的危害性。活动准备：

1、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。

2、教师准备教学课件一套、广告创意设计纸每生一张、小旗数面。教学过程：

第一课时公共交通规则

活动一：我知道的交通规则

此活动主要通过学生讨论、收集资料等方式完成。主要让学生了解为什么要制定交通规则？（谈交通规则的重要性），有哪些交通规则？《交通安全法》主要内容是什么？生活中有哪些违反《交通安全法》的现象？活动二：认识交通标志

中年级学生已经具有一定的观察能力，他们在日常生活中经常见到各种交通标志，有的早已熟悉，有的还很陌生。因此，可以组织学生从他们各自的生活实际出发，先进行小组交流或全班讨论，通过师生、生生间的互动，从记忆储存中搜寻出生活中常见的交通标志，并画出来；也可先让学生画出自己见过的交通标志，再在小组或全班交流。这样，不仅有利于教师全面地了解学生现有的知识储备，有的放矢地进行教学，而且也在课堂营造了一个浓郁的信息场，为下面的知识拓宽奠定了坚实的基础。活动三：我是小交警

这是一次“我是小交警”的角色扮演活动。教学中可以让几位学生戴上“轿车”“自行车”“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位学生手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演警察：“请大家听我指挥。”通过角色体验，使学生对指挥灯、人行横道灯等交通信号之间的关系有更进一步的了解，实际体验如何遵守交通规则，使导行真正落到实处。

第二课时交通事故的启示

活动一：交通事故的警示

此活动通过引导学生观察导图，调查、访问、请交警讲座、多媒体展示交通事故等形式，让学生交流违反交通规则的真实事例，耳闻目睹的真实事例和震撼人心的数据，让学生明白有秩序的交通给人们带来方便和安全，不遵守交通秩序常常会引发事故给人类带来灾难，树立自觉遵守交通规则的意识。活动五：怎样过马路

不论是在农村，还是身居闹市，小学生外出总免不了要横过马路，穿越十字路口。过马路一定要记住红灯停、绿灯行，千万不要闯红灯。教学中，教师一方面要让学生了解交通安全的重要性，自觉遵守交通规则，掌握一定的安全常识保护自己；另一方面还可以动员学生收集、设计一些交通安全用语进行张贴，起到警示作用，不仅自护，而且关心、保护他人。活动二：讨论交通带来的问题

人们在享受交通带来的方便的同时，也在面临交通发展带来的一系列问题，调查、发现这些问题。探究产生问题的原因和解决办法，可以培养学生全面认识、分析问题的正确思维方式，提高学生分析解决问题的能力和创新思维。

活动过程设计可以分几步实施：发现问题、调查研究、讨论会、解决问题。

第三课时交通安全，从我做起

活动一：交通安全，从我做起

在学生通过调查、采访、讲座等形式对交通事故有了一定的了解基础上，教师可以亲自带领学生走出校门，让学生在行动上真正落实到自觉遵守交通规则。让学生结合周围的实际交通状况谈如何注意交通安全，如何保证交通安全等。活动二：为了行人和车辆的安全

对于交通工作，许多学生往往是司空见惯、熟视无睹、不以为然。教师应帮助他们提升原有的认识，体现品德与社会课源于生活，高于生活，指导生活的课程理念。通过调查，使学生从观察中发现交通设施不合理的状况，并提出建议。

8、《从“119”谈起》教案

教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

⑴ 培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。⑵ 具有初步的法制观念。

2、能力目标

养成良好的生活和行为习惯，掌握基本的自救自护的本领。

3、知识目标

知道家庭安全、校园安全和社区生活安全的基本常识，知道爱惜自己的身体和生命。活动准备：

1、学生在课前搜集火灾资料。

2、教师准备教学课件一套。教学过程：

第一课时火灾的危害

活动一：火灾的危害

学生收集发生在身边的和我国发生的重大火灾案例，通过案例讨论火灾给人们的生活和生产带来的危害，谈危害可以从危害生命和财产损失两方面讨论。可以利用图像资料、数字资料说明。活动二：讨论引发火灾的原因

讨论引发火灾的原因主要为了能避免火灾的发生。可以从以下几个方面讨论：在家里、学校里引发火灾的原因；在商场、宾馆引发火灾的原因；在野外引发火灾的原因。这些都可以通过案例分析来说明，避免空谈泛论。

第二课时遇到火灾怎么办

活动一：演习活动“火灾发生时”

先组织学生分几种情况讨论“火灾发生时怎么办？”比如：“当你被困火场怎么办？”“当你看到失火怎么办？”“当发现刚刚着火怎么办？”“当在汽车上失火怎么办？”然后组织学生进行演习，演习的目的在于培养学生的自救自护能力，学习灾害面前自护与互助的方法。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，去商场、娱乐场所游玩时也要注意观察它的安全设备、安全通道、紧急出口等，以便危急时刻能自护自救。

第三课时走进消防警察

活动二：与消防警察面对面

如果有条件可以组织学生参观消防队，参观前做好计划和准备工作，参观后讨论、总结，谈参观的体会和收获。如果没有条件实地参观，可以收集一些影像资料，让学生通过影像资料了解消防警察的训练、急救等工作的情况。活动三：查找火灾隐患

品德与社会课程面向学生的生活，参与社会是重要的途径和渠道。本活动主要让学生参与到社会生活中，让学生把学习到的知识应用到生活中。可以指导学生到家中、到学校里、商场里去查找，发现问题。然后在班内交流自己的发现，指导学生讨论如何消除火灾隐患。

第四篇：四年级品社教案

四年级上册品德与社会教学设计

《走进美丽的家乡》教学设计

1站在高高的山岗上用眼睛观察家乡

教学目标：

1、通过图片等展开对家乡的了解，增进对家乡的情感。

2、学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。教学课时：1课时。教学过程：

一、导入：

同学们请看书本的第2页。你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢(回答：观察家乡。)对了，他们正在观察自己的家乡。从今天开始，我们也要像他们一样，学习和了解自己的家乡了。

二、阅读与讨论。请学生阅读教科书第4页的课文——妞妞的日记，并回答，妞妞和她的同学们分别看到了什么、做了什么。

三、教师介绍广州。(虽然并不是每个同学都来自广州，但广州算是这班学生的第二故乡。故选取广州作为学习的对象。)教师展示有关于广州的各种图片。并介绍以下内容：

1、广州的过去和现在的对比。(房子，景色，人们的生活等)

2、广州的特色食物。(白云猪手，早点等)

3、广州的名胜古迹。(陈家祠等)

五、大家开口说。

1、师说：大家现在已经对广州有一定的了解了，现在，你们也来说说自己原来的家乡，向同学们介绍一下你的家乡。

2、学生活动：四个人一个小组，互相说说自己的家乡。(约8分钟)然后，学生发言，向全班同学介绍自己的家乡。（1）、师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们重点让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

（课件演示小明的家乡花都的变化）（课件上有广花公路、物流公司、白云国际机场„„）

（2）、师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）

（3）、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）

（4）、交流讨论

（5）、师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论、全班交流）

（6）、小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，我们要努力学习，长大后把我们的家乡建设得更加美好。

六、家庭作业 :根据自己的观察，完成教科书第7页的观察记录,并布置下节课作画的准备。

用手描绘家乡

教学重点：通过作画(描绘自己的家乡)，增强学生对家乡的情感。教学课时：1课时。教学过程：

一、复习上一节课的内容。

二、阅读。请学生阅读教科书8至9页的内容，了解别人是怎样对家乡进行描绘的。

三、大家来做小画家。学生个人作画，教师巡视并适时给学生提供帮助。同学之间亦可互相讨论作画的内容。

四、展示画得比较好的同学的画，并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情。（画面展示了农村新貌、商机无限、翱翔天空„„）

五、教师进行简单的点评。

1、表扬画得好的同学，对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。

2、同时对学生进行感恩教育。

六、家庭作业 :

1、向家长介绍这两次课的学习内容。

2、向家长了解自己的老家在哪里，有什么特点。

《地图上看家乡》教学设计

教学目标:

1、知识目标:了解地图的基本知识,掌握识别方位的基本方法。

2、能力目标:能在地图上找到自己的家乡。

3、情感目标:培养学生热爱家乡的情感。

4、学情分析: 对于小学生来说,大部分孩子对家乡的概念不太清楚,教师课前要渗透什么是家乡,家乡与籍贯的区别,并让学生向家长了解自己的家乡在哪里。初步接触地图,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看地图,又要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性,激发学生认识地图,在地图上寻找家乡的兴趣。

教学重点、难点: 知道家乡的地理位置,知道家乡是祖国的一部分。教学准备:

1、学生课前向家长了解自己的家乡在哪里。

2、中国地图四川省地图

教学过程:

一、激趣引入,揭示课题师:同学们喜欢听歌吗?今天我给大家带来一首歌颂家乡的的歌曲,我们一起来听一听。(播放歌曲《在希望的田野上》)师:每个人都有自己的家乡,家乡我们出生、成长的地方。今天,就让我们一起走进地图乐园,从“地图上看家乡”。(板书课题)

二、知方向、识图例

1、看地图知方向

师:看,认识它吗?(出示中国地图)生:这是一张中国地图。

师:它像一只大公鸡,雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。你知道在地图上怎么辨别方向吗? 生:上北下南,左西右东。

2、贴方向

请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片,把它们贴在方向标准确的位置上,其他同学来做小裁判。

3、认识“东北、东南、西北、西南”

师:有些方向并不是正南正北,那么这些方向叫什么名字呢? 学生回答并把“东北、东南、西北、西南” 贴到相应的位置。

4、小结:在看地图的时候,要做到面向地图,上北下南,左西右东。

5、地图图例知多少

师:同学们你发现了吗,地图就像一幅画,在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号,它们叫做图例。我们一起来了解一下吧!(看地图的图例)师:说出图例代表什么。(学生先回答,教师再指导、点拔。)

三、看地图,找家乡

1、同学们,认识了方向和图例,读懂了地图,我们来找一找家乡在祖国的什么位置。

师:看,我们中国由23个省,5个自治区,4个直辖市和 2个行政特区组成。北边有黑龙江、内蒙古,南边有海南,东有江苏、上海,西有新疆和西藏自治区。师:让我们在书上的地图里找到四川省并给它涂上漂亮的颜色吧。学生在书上找到四川并涂色。

师:我们四川省都有哪些好邻居呢?同桌合作找一找并给它们做个记号。指名回答有哪些邻居。

2、找成都

师:同学们想把我们的家乡看的更仔细吗?让我们走进四川省吧!出示四川地图)师:我们成都在四川省的什么位置?有哪些邻居? 学生观察并回答。

3、走进成都

师:同学们,想不想走进成都市看看家乡的美景?(出示图片)

4、教师简单介绍成都的行政区划。

5、学生看地图并回答。

我的家所在市:—————————— 它在四川省的方位: ————————

四、总结全课

成都市是四川省的一部分,四川省又是是祖国的一部分,四川省成都市只是祖国版图上一小块地方,我们对我们的家乡，感情是什么样的？河北省是生我们、养我们的地方,是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方,让我们把最美好的祝福送给家乡吧!——祝家乡的明天更美好!《走进美丽的家乡》教学反思

这节思品课的内容是“走进美丽的家乡”，上完这节课让我对思想品德课有了更深的认识：要让思品课成为学生们所关心的一门课。上课的内容要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。思品课上要有意识地创设与教学内容相适应的，具有情感色彩的教学情境，促学生情，以情促行。

这节课的教学目标能够基本完成，学生能够与文本进行充分对话。课堂上教师与学生能够得到充分的互动，学生能够大胆积极的发言，因此，课堂气氛比较好。这节课重在让学生自己去挖掘家乡的美、展示家乡的美，学生都能够在教师的指导下，在小组交流中把自己家乡的美、自己家乡的特点表现出来，并能够站在讲台前介绍，学生得到了锻炼，提高了合作能力。“小画家”这一环节，作为这节课的亮点，得到了体现。学生在做“小画家”时还能够根据自己家乡的特点展示自己的家乡的优势，做到符合实际。同时在教学时对学生进行热爱家乡等方面的思想教育。

但是这节课也存在着不足之处。环节之间的过渡性语言没有锤炼好，因此语言比较贫乏，所以环节之间的过渡处理得不是很好；学生评价语言方面，教师“非常好”的次数讲得比较多，没有针对每一个学生的情况进行具体的评价，因此在以后的教学方面，还要在教学语言上多多锤炼，只有这样才能激发学生学习的兴趣，学习的动力。

《展览室里故事多》教学设计

1教学目标

1、知道自己家乡的变化。

2、懂得保护环境是热爱家乡的表现。能力目标：

1、通过家乡变化对比提高学生珍惜资源、热爱家乡的认知能力。

2、制作家乡环保书签提高学生动手宣传环保的能力。情感目标：

引发学生关心爱护家乡自然资源的情感。2学情分析

四年级学生有一定的社会生活经验，对家乡了解也更多，对家乡的变化也会了解更多，这成为本课实施的关键。本节课旨在通过教师引导、学生讨论，在师生互动、生生互动中，提升学生热爱家乡的情感意识，并内化为学生的行为，真正提升品德课的实效性，达到品德课教育“无痕化”的目的。此次品德课的教学源于生活，又高于生活，学生在品德课的学习中可以学会做人，学会生活，学会做事。

3重点难点: 提高学生珍惜资源、热爱家乡的认知能力。4教学过程

一、提问导入教师提问，引入新课。

二、引导展示

1、下组指导学生小组学习。

2、引导学生总结家乡的变化及原因。

三、演示变化

1、教师演示课件。

2、教师引导学生如何应对。

四、共同珍惜

1、教师组织学生讨论：在生活中怎样关爱家乡、保护环境？小结从生活的小事出发关爱家乡，积极宣传环保。

2、引导学生从现在做起保护环境，指导学生进行环保书签的制作。

五、布置作业

1、将环保书签赠送给周围的人宣传环保。

2、通过实地察看、调查访问、上网查找等方法搜集家乡环境污染和保护环境的资料。《从家里带出来的历史》教学设计

1教学目标

1、通过课前搜集材料让学生在生活当中有所发现，指导学生学会搜集材料的方法，让学生在“家庭寻宝”的搜集活动中自然而然地对以前的社会生活产生兴趣。

2、引导学生通过今昔对比了解社会的进步和人类的发展，培养学生善于创新善于发现的精神。

3.、通过学生自我阐述今昔对比，培养学生养成良好的语言表达习惯，并鼓励学生积极发现生活中的美。2学情分析

四年级上学期的学生已经掌握了在生活中发现事物的能力，并且能够通过恰当的方法来所及材料。但是四年级的孩子总结概括能力不强，对事物之间的联系缺乏理解，因此教师应在授课过程中一方面鼓励学生说说自己的发现，一方面引导学生通过事物之间的今昔对比感受人类是怎样用自己的智慧促进社会进步，从而使学生的认识不仅仅停留在有趣的事物表面，而是上升到情感上，获得精神上和知识上的财富。3重点难点

重点：通过学生展示自己“寻宝”的发现引导学生观察生活、发现生活中的点睛之笔。通过了解“宝物”引导学生感受社会的进步和人类的发展，并激发学生的创新精神，激发学生对智慧的赞叹，对家乡的人爱之情。

难点：通过今昔对比发现社会的变迁，人类的进步，从而更加赞美人类智慧的无穷。4教学过程

活动1【导入】展示“宝贝”

请同学们出示自己在家庭寻宝活动中的发现，并向同学们介绍这些宝贝是什么，他们有什么特点。让学生初步认识以前的生活是什么样子的，从而激发学生探索的兴趣。教师在这里要适当引导学生学会用科学的方法搜集材料。

活动2【讲授】今昔对比，你发现了什么？

一、以前的游戏

教师出示图片，为学生讲解以前的游戏是怎样玩的，以前的玩具是什么样子的。并引导学生联系现在的游戏，让学生说说以前的游戏有什么特点，现在的游戏有什么特点；以前玩具简陋，现在的玩具精美，这体现了什么？学生自由讨论，教师适当引导。

二、以前的食品

教师出示图片，让学生通过图片了解以前的事物是什么样子的，请学生说一说现在的食品和以前的食品有什么不同。

三、以前的图书与童话

教师出示图片，给学生讲解以前的连环画以及动画，那时候的制作比较粗糙。同时引导学生回忆现在看过的动画片和书籍，通常都是制作比较精良，这正是家乡人智慧的提现。

四、以前的生活教师出示图片，引导学生通过今昔对比说一说现在生活有哪些方面的进步。活动3【活动】描绘你的童年

我们刚才看的图片从不同角度展示了我们父母甚至是爷爷奶奶的童年生活，你觉得他们的童年生活有趣吗？你的童年生活是什么样子的？请你给大家讲一讲你的童年生活，并说说你的童年生活和你的父母或者爷爷奶奶的童年生活有什么不同。以主题讨论活动的形式展开。

活动4【作业】今昔对比，你有什么想法？

通过作业让学生掌握教学重点和教学难点。通过今昔对比，你有什么想法？

《说不完的家乡故事》教学设计

1教学目标

1、了解家乡有关水的发展变化的历史。

2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系 2学情分析

我们南阳市虽然不是水资源十分缺乏的地区，但是每年也不同程度地发生旱涝灾害，在农村旱的时候连最基本的生活用水都困难。在实施本主题的教学之前，我有意识的与学生进行了交流，我发现这些四年级的学生对于“如何合理的利用水、本地水资源基本情况”等等问题的关注是远远不够的，他们对水的认识只停留在“水是每天都要用到的”“与生活相关的一种必需品”。至于“水是从哪来的、水带给人类的巨大作用到底是什么、人类究竟该如何合理的利用水”等一系列问题都是他们所不了解、关心不够。

如何让学生正确、快速、积极的了解和认识水资源对人类的重要意义，形成良好的节水意识和环保意识是本课题的关键所在。3重点难点

1、了解家乡有关水的发展变化的历史。

2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。4教学过程

活动1【导入】情境导入

师：老师说一条谜语，看谁能很快地猜出来：“小溪里游玩，池塘里睡觉，江河里奔跑，大海里舞蹈”。（学生经过讨论得出正确的谜底）

师：同学们说得很对。今天，我们就一起来了解一下家乡水的故事。（板书课题《家乡水的故事》）

活动2【讲授】出示教学目标、自学提示

1、了解家乡有关水的发展变化的历史。

2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。

3、家乡人的取水方式有什么变化？

4、水在生产和生活方面发挥了什么样的作用？活动3【讲授】探究学习

师：大家都知道，在我们的生活中，用水很方便。那么，大家知不知道以前我们的家乡人是怎样用水的呢？请大家阅读书上第46~47页的文字和图片，简单了解一下家乡人用水都经历了哪些阶段。（学生阅读书上的文字和图片。）

师：大家通过阅读，了解了家乡人的用水经历。请你们根据自己课前的调查，说一说你家用水都经历了哪些阶段？

（学生根据课前的调查说自己所了解到的家乡人用水的变化过程，由于大部分学生的爷爷奶奶在家，所以他们会了解到许多真实的变化历程。）

师：从大家的回答中，我们可以感受到随着社会的进步，我们生活用水真是越来越方便了。活动4【活动】调查汇报

1、学生小组活动

师：大家知道，我们的衣食住行、社会的生产和发展都离不开水，那么，它具体都用在哪些方面呢？请大家以小组为单位，结合书上的图片，将水在日常生活中、城市绿化及工农业生产中的作用分类填写在下表上。水的用途日常生活工农业生产城市绿化其它方面

（我将这个表格每个小组都发一份，让其中一人执笔，在讨论中完成此表。）

2、课堂汇报交流

师：从大家的汇报中，我们可以感受到水在我们生活中的重要性。水是生命之源，家乡的建设和发展离不开水，而人类对水的需求又是无限的。所以，水是很宝贵的资源，人类应该节约用水。师：我们应该怎样节约用水呢？（出示相关课件）

（学生在回答中认识到节约用水的重要，节约用水，人人有责。）

《从家乡看祖国》教学设计

1教学目标

（一）知识与技能：

1运用调查走访，查阅资料，收集影像资料等方法了解家乡的历史。能够进行一定的整理、分类、比较、分析活动中获得的资料，并得出正确的结论。能够合作完成学习任务。2.了解家乡的历史与文化及家乡人为家乡所做出的贡献。

（二）过程与方法：

1、合作探究、搜集整理。

2、学习课文内容，知道怎样去了解家乡历史与文化。

（三）情感态度价值观：通过认识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，加深对家乡深层次的了解，增进对家乡的情感，热爱自己的家乡，进而热爱自己的祖国。2学情分析

学生通过走进美丽的家乡和家乡的故事两个单元的学习，对家乡已有了初步的了解，本课侧重于要求学生学会搜集资料，整理资料，合作学习，学生完成任务比较容易。3重点难点

教学重点：

1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。

活动1【导入】复习激趣

1、同学们，通过前两个单元的学习，我们对家乡的人和事，都有了大概的了解，感受了家乡的美丽和家乡的故事，能说说你的感受吗？

2、“除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道什么？让我们一起来探究吧。”

3、学生发表意见。

活动2【讲授】讨论学习方法

1、同学们提出了这么多的问题，看来大家都非常想了解家乡的历史和文化、风土人情及家乡发展的现状。那么请同学们想一想，想清楚了解这些知识，我们可以通过哪一些方法、途径去完成呢？（参观、访问、调查、图书馆、博物馆、文化站、网络等）在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？

（笔记本、相机、录音笔等）

如何获得那些对我们有用的资料呢？

（调查：首先选出小组长和记录员，制定好调查计划，设计好调查的内容等。）

2、同学们都纷纷发表了自己的看法，要想清楚地了解一样事物的过去与现状，我们必须用制定详细的计划，如何做呢？谁来给大家介绍一下？

（学生汇报讨论的结果，教师在黑板上做适当的记录。）

3、教师总结：同学们都讲得非常好，要想了解一种事物，必须通过有计划的调查，才能对它进行全面的了解，我们一起来看看课文，究竟可以通过什么方式。

（学生通过阅读课本，总结出：访问知情人、参观名胜古迹、去图书馆查阅资料）

活动3【活动】制作调查计划

（三）制作调查计划

1、我们都知道要通过调查采访的方式才能获得所要的资料，那现在我们就一起制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”，我们先来参考一下57页这一图表。

（教师根据教科书上提供的计划格式，分项进行指导，重点应放在内容的确定上）

2、以小组为单位，根据调查的目标制定调查计划。

3、汇报、展示小组制定的计划。

活动4【讲授】简介潼南文化，激发学生调查兴趣

（四）教师简介潼南文化，激发学生调查兴趣。

（五）情感升华，家乡具有悠久的历史，灿烂的文化，是祖国的一部分，热爱家乡，就是热爱祖国，要热爱祖国，首先要从热爱自己的家乡做起。

活动5【作业】布置作业

课后调查自己的家乡文化历史，著名人物等

《扎根在家乡的传统》教学设计教学目标

1.喜爱家乡的凉茶文化，体会凉茶中的人文情怀，并产生传承此家乡凉茶文化的意识。

2.初步懂得广东地区的凉茶文化的区域性特点。3.知道凉茶文化是广东地区饮食文化中的风俗习惯。2学时重点

了解广东的凉茶文化，知道凉茶文化是广东地区饮食文化中的风俗习惯。

3学时难点

体味凉茶中的人文情怀，并产生传承此家乡凉茶文化的意识。教学过程

一、品茶激趣,揭示课题

1、品茶激趣

师：同学们，在老师前面有几杯饮料，哪位同学想来品尝？你尝到的是什么？（凉茶）你们刚才喝的就是广东凉茶。

2、板书课题

师：其实喝凉茶是我们广东独有的乡风乡俗，已有上千年的历史。（板书：乡风乡俗—广东凉茶）为什么喝凉茶会成为我们广东的乡风乡俗呢？今天让我们走进广东凉茶文化。

二、小组合作，探究凉茶

师：课前我们分小组对广东凉茶这六个方面进行了调查访问、查找资料，现在请各小组长拿出研学案组织组员互相交流。请你认真聆听，想想从中你有什么发现？（组内交流讨论，教师巡视）

1、小组交流、分享资料。

2、教师引导，学生汇报。师：下面请第一小组来汇报。

预设一：学生汇报课前调查访问身边人喝凉茶的数据。（读数据）

师：小小的数据已说明了喝凉茶是广东人的一种习惯。原来这与我们广东的气候有关。下面请第二组来汇报。

预设二：因广东地区属于典型的亚热带气候，春夏多雨潮湿，秋冬干燥，偏于燥热。）。

师：广东凉茶历史源远流长，它有着怎样的历史故事呢？有请第三组。

预设三：学生讲有关凉茶的历史故事。

师：那么广东凉茶是怎样由一碗凉茶演变到现在凉茶？请第四组

预设四：学生汇报凉茶的演变。（可以用实物）

师：从凉茶的演变，我们看到了广东凉茶、适应时代，不断创新，传承发展。下面请第五组。

预设五：学生汇报凉茶组成的材料。（展示实物）师：老师也收集了一些图片，你们看？

师：从这些图片中，你发现了什么？（生：凉茶的材料都是一些花草）

师：广东凉茶就是由这些极其普通的花草、蔬果等制作而成。这些材料组成了不同品种、功效的凉茶。有请第六小组。

预设六：学生汇报常见的凉茶品种、功效。（板书：保健）师：调查了凉茶的品种与功效，你们发现了什么？（生：不同品种不同功效的凉茶，也适合不同体质的人群。）

师：所以我们要合理饮用凉茶，（凉茶的分类）

过渡：在我们生活中常常会出现下面情境，请你做小医生帮帮他们。

游戏抢答，合理保健

1、出示抢答题：

师：请根据下面情况合理饮用凉茶。

①没胃口或消化不良：A七星茶；B夏枯草（答案：A）②喉咙痛：A果汁红茶；B、下火王茶（答案：B；）③夏天消暑：A绿茶；B冬瓜水（答案：B；）④感冒咳嗽：A桔子茶；B感冒茶（答案：B；）

师：谈到感冒茶我就会想起小时候的一个故事，有一天我感到全身酸痛，咽喉肿痛，妈妈知道了就煲了一碗四时感冒茶逼我喝。我强忍着苦味喝下去了。第二天我发现喉咙不痛了，全身舒服很多。慢慢地我学会喝苦凉茶了。现在我做妈妈发现儿子流鼻血或感冒了也教他喝凉茶，凉茶就这样一代传一代。在生活中相信你们与凉茶也有许多不同的故事。

过渡：请你们在小组里交流你与凉茶的故事。

四、诉说故事，感悟亲情

1、小组交流说故事

2、诉说凉茶故事。

师：你与凉茶有哪些故事呢？谁来说？

师：从这个故事中，你感受到了什么呢？（板书：关爱）你还有什么想说？

师：哪位同学还想说与凉茶有关的故事？

过渡：看广东凉茶不仅具有保健的作用，它还蕴涵着人与人之间真挚的情感。由此广东人十分珍爱这种凉茶文化，人们为此做出不少的努力。如今的凉茶已闻名中外，请看视频。

激发情感,传承文化

1、播广东凉茶申遗视频

师：自广东凉茶申遗成功，王老吉、加多宝、邓老、徐其修„„一个个凉茶品牌为人熟悉，凉茶逐渐发展成为饮料，2007年广东省凉茶饮料销售量已突破500万吨，还取代了可口可乐成为中国销量第一的饮料。

2、师：作为一名广东人，此刻心情怎样？那作为新一代广东人，我们应该如何保护、传承“广东凉茶”？

总结：我们作为新一代广东人不仅要把引以为豪的广东凉茶文化传承下去，还要把广东的饮早茶、煲靓汤、唱粤剧等风俗传承下去。

六、总结提升，课堂延伸

师：今天就让我们回到家后，给家人端上一碗爱心凉茶，感谢一下辛苦工作的家人吧！

拓展资料：罗汉果菊花茶的做法：先将菊花用清水泡一下，浸出一些灰尘，罗汉果敲破，掰成小块；再将菊花、罗汉果（连壳）一起放入杯中，加入沸水，待五分钟后可饮用。

《建设文明富裕的家乡》教学设计

1教学目标

了解家乡的民族风俗。

初步懂得风俗及文化的区域性特点。

知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。

初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。2学情分析

我们的学生以外来务工子女为主，学生远离家乡，对家乡的认识仅仅是曾今玩过的地方。由于孩子的年龄尚小，家长也没有给孩子讲过家乡的风俗和文化。

3重点难点

了解风俗及文化的地域特点。（重点）

初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。（难点）4教学准备

督促学生利用课余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化。教师提前查阅一些相关的文字和图片资料。5教学过程

活动1【导入】看图说意

请同学们仔细观察图片，说一说：图上画的谁在干什么？根据学生的回答，老师进行补充，并总结：通过观察，我们发现生活在不同地区的人们有不同的生活习惯、文化和习俗，这就是这节课我们要学习的内容乡风乡俗。板书：乡风乡俗

活动2【活动】说一说家乡的风俗

咱们班的I同学来自不同的地区，你们的家乡一定也有不同的风俗和文化。你能介绍介绍吗？根据学生的回答，适时点明哪些属于风俗（就是生活习惯），哪些属于文化（就是艺术特色）。活动3【讲授】小故事

听了同学们的介绍，增进了我们对不同地区风俗的了解，让我们认识到它是人们生活的重要组成部分。下面老师也给大家讲个风俗小故事：鸡头敬客。你的家乡有风俗小故事吗？谁能讲一讲？

活动4【活动】讨论

说一说：为什么不同的地区会有不同的风俗和文化？师总结：历史原因、地理环境原因等造成的。

活动5【作业】本课小节和作业

针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的情况，同学们要提高认识，拒绝封建迷信，同时相信科学、追求文明。作业：搜集有关家乡的风俗和文化的传说和故事。

第五篇：小学四年级品社教案

小学四年级品社教案《今天，你安全吗》教学设计

教学重点：知道生活中生活中存在着安全隐患，要有安全意识。

教学难点：掌握一些避免伤害的方法。学会与陌生人打交道的方法，有自我保护意识

教学准备：课件教学过程：

一、课题导入

同学们，看到“今天，你安全吗”你们想到了什么？和大家分享一下！今天，老师将和你们一起踏上寻找之旅，去寻找家中和活动中的安全隐患。请大家擦亮眼睛，仔细观察，认真记录，并注意安全。隐患可存在于许多事情中，哪些地方容易出现安全隐患呢？（家中、学校日常生活中、外出游玩中、进行锻炼活动时）咱们先去阳阳的家找找。

二、家中的不安全因素。活动1：观看幻灯片 ⑴思考：阳阳家中有哪些不安全的因素？这些不安全的因素会引起什么危害？我们应当做些什么？

⑵抽学生上台找出阳阳家中的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免的方法，老师相机引导。

（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。）

2、安全自查：

①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。

③师归纳：除了阳阳家中的安全隐患外，在我们的家中还有一些隐患。如：把装满开水的水壶放在地上，不小心碰倒，容易烫伤人；农药瓶和食品混放，误食容易引起中毒；镰刀、锄头等锋利的农具放在经常活动的地方，不小心碰到会割伤人；开着门窗睡觉，容易感冒或被盗；雷雨天不拔掉电视机等电器的插头，电器容易被击坏„„板书：被盗、雷击

3、小结：我们常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。其实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它需要家庭里的每一位成员用心去呵护。（板书：提高安全意识）过渡：我们在阳阳的家中找到了一些不安全的隐患，现在我们去寻找活动中的安全隐患。

三、活动要开心，更要当心。活动2

1、导语：在我们玩得开心的时候，可别忘了，危险就像一位不需要邀请的客人，常常会在我们不留心的时候来敲门。很多伤害都是因为我们没有遵守规章制度而造成的。

2、观看幻灯片 ⑴思考：在我们的活动中会有哪些安全隐患？我们应注意些什么？ ⑵抽学生上台找出活动中存在的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免的方法，老师相机引导：

①在日常生活中，我们要防摔伤。不攀爬，擦窗户时，垫在脚下的物品要放平，站稳后，一只手巴住墙，另一只手慢慢擦拭；防割伤，正确使用刀具。②在外出游玩时，我们要防（板书：溺水）。游泳时，由大人陪同，不到深水区或禁区；和动物保持一定的距离，不把手伸进装有动物的笼子。

③使用体育器材时，先看一下器材有没有老化，接口处有没松动的地方，仔细阅使用说明和操作要领，不拥挤。

3、在我们身边还有哪些活动容易造成伤害？怎样避免？如：放鞭炮、观看演出、大口吃鱼„„

一些活动的确存在着安全隐患，但是如果因此不参加或少参加活动，我们会失去许多增长见识、锻炼能力的机会。所以掌握一些避免伤害的方法是非常必要的。

四、与陌生交往

1、不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长

2、陌生人问路

3、师引导

（1）直接告诉他，因为待人要诚实。

（2）看着像好人的就告诉他，看着不像好人的就不告诉他。（3）就说我不认识你，我不能告诉你。

（4）告诉他住在哪个小区，但不要告诉他具体的门牌号。

五、全课小结

1、今天你有什么收获？

2、每个人的家中都存在着安全隐患，各种各样的活动中也会出现安全隐患。在家里生活要注意安全，活动要开心，更要当心„„我们要事事当心，时时小心，提高安全意识，预防危险的发生，及时发现和排除生活中的安全隐患。

板书设计：

今天，你安全吗？

家中火灾、摔伤、中毒、烫伤、（提高安全意识）触电、咬伤、活动中溺水

作业：回家找出自己家中有哪些安全隐患，并和家人一起消除。

四年级品社备课教案（合集五篇）

第一篇：四年级品社备课教案

第二篇：四年级上册品社备课教案

第三篇：四年级品社教案

第四篇：四年级品社教案

第五篇：小学四年级品社教案

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