第一篇：学习的重要性及怎样进行学习
学习的重要性及怎样进行学习
一、为什么要学习
学习可以获得知识。人非生而知之，而是学而知之。我们的自然科学知识、社会科学知识以及人生观、世界观、方法论都是从学习中来。整个人类，无论是什么人种，无论信仰什么，无一不是走先求学后就业之路，在学校学习各种知识成为唯一的学习途径，这几乎成为人类生活的定势。上小学时学汉语拼音b、p、m、f;数学是从识数到加减乘除；然后扩展到地理、历史，靠着这种一点一滴的积累，一个人渐渐地有了知识。
学习能够开阔视野。李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”学习历史知识，就会在改朝换代的过程中得到人类社会兴衰、统分的启示。学习自然科学知识，就会知道自然界发展变化的规律。学习哲学知识，能够给人以智慧。总之，如果一个人爱学习，那么，他就能够获得古今中外的许许多多的知识，进而变得学识渊博、视野开阔。
学习能够丰富人生经验。每个人的一生只有一条轨迹，即：从生到死。在其成长的过程中，如果误入歧途，定会造成终生遗憾，但世间没有后悔药可吃，没有回头路可行。那么，怎样保证只走正路不走邪道，学习是很好的选择。在这方面，只要知道古今中外的几个名人的经历就足够了。
学习是生存的一项紧迫任务。当今时代是一个飞速发展的时代。在近100年的时间里，人类的发明创造远远超过了过去1000年的总和。科学技术的迅猛发展、信息与知识的急剧增长、知识更新周期的缩短、创新频率的加快以及全球经济一体化的趋势，不断孕育出新的生产方式、经济运行机制和管理模式，不加强学习就难以跟上形势的发展。
学习是人生的永恒主题。学习是没有止境的。中国有句古话：活到老学到老。如果把它翻译成英语，首先要把这句话的意思翻译成符合英国人表述的意思，它的译意应该是“不要因为老而不学习。”事实上，没有哪个人会说，我以前学习的那些知识够我用一辈子了。从职务需要、岗位需要、角色需要出发，如果设定一个必须达到的完美标准，那么，无论是谁，他都只能向这个标准看齐，并不断靠近它，但他永远不可能与这一标准重合。比如说，作为领导干部，对照新时期中央提出的能力标准（政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力、应对突发事件能力、心理调适能力）衡量，方方面面的差距还是比较大的。缩小这些差距，只有通过学习。从另一个角度看，学习能够及时校正人生方向，确保人生不走弯路。一些步入歧途的人，都与忽视学习有关系。
上下级之间、同事之间、朋友之间、与客户之间相处，如果能明白忍与不忍的区别，那么在遇到具体问题时，你会处理的很好、很到位。二者的区别在于，在发生矛盾时，不忍只能发泄眼前的怨气，忍却能得到长远的回报。
在对待金钱上，如果我们懂得，人生，失去了金钱、资用，会有再来的时候；失去人格、道德，却不容易恢复。我们认识的一些人中，虽然在法律上没有被宣判，但在人们的心中，他早已得到了宣判。所以做生意要遵守一些基本的原则，尤其要控制自己的私欲。举一个来自非洲的故事。一个非洲部落的酋长对三个村民说：你们自己在地上立一根标杆，在太阳升起来时，从标杆处出发，太阳落山时再回到标杆跟前来，那么以标杆为中心，以你们到达的最远的地方为半径划个圆，这块土地就是你们自己的了；但是，如果在太阳落山时不能回到标杆跟前来，那么，就得不到土地。按照酋长的要求，第一个人走了一截路，感到累了，于是坐下来休息，休息好后继续往前走，感到累了后，又坐下来休息，这样走走停停，估计时间差不多了，他往回返，在太阳还没落山时回到标杆前，他得到一块很小的土地。第二个人立好标杆后，开始出发，他边走边想，我多走一步，得到的土地就会比少走一步多许多。所以，他一刻不停地向前走，为了得到更多的土地，他有时甚至以跑带走，等到该往回返时，他的体力已经耗费得差不多了，根本无力回到出发点。结果，这个人连一寸土地也没有得到。轮到第三个人，他在太阳升起时从标杆处出发，在太阳落山时刚好返回来，结果他得到的土地最多。原来，在前一天晚上，他根据自己的体力和行走的速度，做了周密的计划，所以，得到了最大的回报。
这个故事说明，第一，人的吃苦精神很重要，一个吃不了苦、受不了累的人，他即使有所收获，那也是极其有限的；第二，人们在追求目标时必须控制自己的欲望。过分的贪婪，将把人送上不归路，无论这期间他付出了多少、多么艰辛；第三，智慧是帮助人们取胜的关键因素。孙子说：“以虞待不虞者胜”，毛主席说：“不打无准备之仗，不打无把握之仗，每战都应力求有准备，力求在敌我条件对比下有胜利的把握。”法国科学家巴斯德说：“机遇总是偏爱有准备的头脑。”古今中外，有识之士一致认为，只有有准备地做事，才能成功。
许多事情，虽发生在不同的地点、不同的国度、不同的人身上，但对我们的启示作用都是一样的。但是不学习，我们就无法得到。
二、学什么
面对浩瀚的知识海洋，无论你学习的能力有多么强大，都不可能触及它的每一点。所以，在学习中应根据自身特点，确定学习的内容和主攻方向。本人认为，最基本的要求是：
学点儿历史知识。无论什么人，从事什么专业，身居何种岗位，都应该学点历史。学习历史，是要我们明白自己是处在历史长河中一个特殊阶段。在这个阶段，我们绝大多数人既是微不足道的，也是不可或缺的。在有限的时光里，我们审视自己是谁、能做些什么、怎样去做。从较深层次看，学习历史的意义可以用苏格拉底的一句话来表述，他说：“最有希望成功的人，不是那些才华横溢的人，而是那些善于观察走在自己前面的人。” 正所谓前事不忘，后事之师。
学点儿哲学知识。哲学是研究自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学，哲学思想对各个领域都具有普遍的指导意义。学习哲学的意义在于，当我们在生活中为某一问题而困惑时，“哲学”会告诉你解决的方法。比如，对于蚂蚁的力量，我们有时说：“蚂蚁撼树谈何易”；有时又说：“千里之堤，溃于蚁穴。”可见，蚂蚁虽然摇不动大树，但却可以导致一座大堤的溃决。这一道理给我们的启示是，有时我们的力量是极其微弱的，有时却又是十分强大的，形成这种悬殊的原因是我们面对的对象不同。或者说，我们做这方面的事可能得心应手，但做其他的事就会感到力所能及。这就要求我们在工作中要扬长避短，防止盲目行事。哲学知识在处理爱情婚姻家庭中也能够发挥重要作用。这种知识告诉我们，爱情婚姻家庭关系的本质是人与人之间关系，因此，处理好这种关系必须遵循人与人之间交往的基本原则，比如互相理解、互相尊重、互相关心，以及会站在对方的角度考虑问题，等等。在遇到矛盾时，如果双方能够认识到每个人本身既有成人的一面，又有孩子的一面，并且他们各自都在不断地成熟、生长，那么我们就可能变得更容易接受另一个人。这样，我们就可以用更为理性的态度去处理那些生活中经常发生的无足轻重的问题。我们许多人往往怀着对爱的渴望步入婚姻的殿堂，但在这之前，如果能够明白“任何人的婚姻都是一次痛苦的收获，你结婚的誓言实际上就是对痛苦的承诺”这一生活哲学，那么他（她）将来的生活可能会更幸运一些。亚里士多德说：人既不能懦弱，也不能鲁莽，而要勇敢。不够勇敢叫懦弱，太过勇敢叫鲁莽。既不要挥霍，也不要吝啬，而要慷慨。不够慷慨叫吝啬，太过慷慨叫挥霍。
学点儿业务技能。当今社会的高度分工要求每个人都需要有自己的业务技能，有一技之长。比方说，如果我们计算机使用操作过得硬，就不愁找不到饭吃；如果能治某种绝症，那么你的收入就会像涛涛江水奔流而来，你根本用不着害怕失业。就是当领导，也是需要有点业务知识的，领导干部的业务知识主要体现在会不会当领导，特别是企业的领导，如果没点领导知识，那是要误己害人的。
三、怎样学习
效法古人，刻苦读书。我的结论是，两千多年前的人，在认识论、方法论方面一点也不比现在的人缺少智慧。中华民族是热爱学习的民族。荀子在《劝学》中指出：“学不可以已。” 《增广贤文》中讲到：“能学则庶民之子为公卿，不学则公卿之子为庶民”。民间还有许多关于学习的过程是多么地艰辛的比喻，如：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，等等。历史上，记载勤奋、刻苦求学的故事也有许多，凿壁偷光、头悬梁、锥刺骨都是家喻户晓的典故。凿壁偷光的典故出自一部记载西汉佚事传闻的笔记体小说《西京杂记》，卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。” “头悬梁、锥刺骨”是《三字经》中的两句话，讲两个刻苦读书终有所获的故事。其一，晋朝有一个叫孙敬的人，读书到了深夜，为了不让自己瞌睡，就用绳子系住自己的头发，悬在屋梁上，如果打盹低头时，绳索就会将他拉醒。后来官至卿相。其二，战国时的苏秦，想在秦为官，因为遭到商鞅的忌妒，回家后又受到亲人的冷落，于是就勤奋苦读《韬略》、《阴符》等兵法之书，每当深夜昏昏欲睡的时候。就用锥子刺自己的大腿，使自己清醒后再读书。后来官至卿相。真所谓“十年寒窗无人问，一朝闻名天下知”。
带着思考学，将学与思结合起来。学习是思考的基础，思考是学习的深化；思考比学习更重要。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，学习而不思考，就会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。它表明，一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解，成为书呆子。所谓尽信书则不如无书。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，陷入想当然的境地。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。西方的哲人康德说过“感性无知性则盲，知性无感性则空。与孔子的这句“学而不思则罔，思而不学则殆”可以说是惊人的一致。可见人类在知识的认知和获取上，不论地域、种族如何差异，其根本性的原则往往是一致的。
下面，再了解一番苏格拉底。苏格拉底，古希腊著名哲学家，比孔子小82岁。出身于雅典城不远的一个石匠兼雕刻匠家庭，曾经自幼随父学艺，后来，当过兵，曾经三次参战。大约在40岁左右苏格拉底出了名，并进人五百人会议。大约公元前399年，苏格拉底因“不敬国家所奉的神，并且宣传其他的新神，败坏青年”的罪名被判有死罪。在收监期间，他的朋友买通了狱卒，劝他逃走，但他决心服从国家的法律，拒不逃走。后来在狱中服毒受死，终年7O岁。
苏格拉底的教学生的思考方法很独特，他教学生从不给他们现成的答案，而是用反问和反驳的方法使学生在不知不觉中接受他的思想影响。请看一个他和学生问答的有趣的例子。
苏格拉底要求学生列出两行，正义归于一行，非正义归于另一行。他首先问“虚伪”归于哪一行?学生答，归于非正义的一行。苏格拉底又问，偷盗、欺骗、奴役等应归于哪一行?学生答，归于非正义的一行。苏格拉底反驳道，如果将军惩罚了敌人，奴役了敌人，战争中偷走了敌人的财物，或作战时欺骗了敌人，这些行为是否是非正义的呢?学生得出结论，认为这些都是正义的，而只有对朋友这样做是非正义的。苏格拉底又提出，在战争中，将军为了鼓舞士气，以援军快到了的谎言欺骗士兵，制止了士气的消沉；父亲以欺骗的手段哄自己的孩子吃药，使自己的孩子恢复了健康；一个人因怕朋友自杀，而将朋友的剑偷去，这些行为又归于哪一行呢？学生得出结论，认为这些行为都是正义的，最后迫使他们收回了自己原来的主张。
第二篇：第二课时 怎样进行研究性学习
第二课时
怎样进行研究性学习
【教学目标】
1、使学生了解研究性学习的一般步骤；
2、学会制定课题研究方案；
3、课题小组分工。【教学重点】
研究方案的制定 【教学步骤】
作为学校开设的一门课程
研究性学习要经过以下几个阶段。一是个人选择课题，二是组成课题小组，三是拟定课题计划，四是组织课题评审，五是开展课题研究，六是教师监控指导，七是形成成果报告，八是进行课题答辩。首先要完成的工作：选好课题，成立课题组、制定课题计划和进行调查研究。
一、选课题，选课关系到研究性学习的成败。课题研究有时候就是一槌定音。良好的开端是成功的一半，课题是否妥当，关系到研究性学习的成改。实际上选题的过程，本身就是一个很重要的研究过程。选题能力是一种很重要的选题能力。或者说一个人的研究能力首先就表现在选题能力。爱因斯坦说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”从某种意义来说，选题比科研方法更重要。选题的目的就是要发现和提出有意义的问题。这是研究性学习中最迫切需要解决的问
题。当年英国的哈雷仅掌握了三次哈雷慧星的行踪，就发现这是同一颗慧星，并预测出下一次回归的时间；而我国从春秋时代到哈雷同期，有关哈雷慧星的记载有31次，却从没有人提出这个问题。培养发现和提出问题的能力，是中国教育不容忽视的一个弱项。
什么是课题？课题是有研究价值的问题。选择课题要考虑实际需要，例如能服务于社区，服务于社会，服务于时代，能产生一定的社会效益。选择研究专题必须考虑专题的科学根据、研究价值和现实可行性。对于中学生来说，在选专题时，要特别注意量力而行，要根据自己的知识水平和实际能力，还要考虑自己是否具备观察、测试、实验的条件。要考虑学习精力、兴趣爱好等主观条件和人力物力财力时间等客观条件。从我们的兴趣、能力和可能出发去选择“课题”。专题宜小不宜大，初学者最好是一题一议。题目缩小，论据材料容易收集，也降低了论文(项目)的难度。要选那些常被大人们忽视而又有重要意义的事物来进行探索研究。尽量在选题时不要走入误区。例如没有解答可能的问题(如：最后一只恐龙的诞生日)，没有必要回答的问题(如：3000年11月5日临澧的天气怎样)或者可以产生无穷辩驳的问题(如：先有鸡还是先有蛋)。课题的选择：“品牌与形象”→“服装品牌与个人形象”→“校服与中学生形象”。
二、成立课题组。这是研究性学习的主要组织形式。比较复杂的课题需要一个集体协作，有些事不是一个人能完成的。俗话说孤掌难鸣。你不能一个人去造一个导弹，去建一座大楼。现代社会分工很细，专业性强，决定了集体协作完成。我们搞课题的一个重要任务就是学
会分享他人成果，学会尊重他人，要有协作精神。因此我们成立课题组本身就是有意义的。课题组一船以四到六人为宜。同一兴趣的人组成一个小组，能力互补。课题组分工要明确。组长要会当组长，组员要会当组员。
当然研究性学习还有两种组织形式。一种是个人独立研究，即先由教师向全班学生布置研究性学习任务，可以提出一个综合性的研究专题，也可以不确定范围，由每个学生自定具体题目，并各自相对独立地开展研究活动。还有一种是个人研究与全班集体讨论相结合的形式，全班同学需要围绕同一个研究主题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。再通过全班集体讨论或辩论，分享初步的研究成果，由此推动学生们在各自原有基础上深化研究，之后或进入第二轮研讨，或就此完成各自的论文。
三、制定课题研究方案。即对课题研究过程进行预先谋划。课题研究方案主要包括以下内容：
1、课题背景条件。就是这个课题是在什么情况下筛选的。国内外同类课题研究情况，是否具备研究的条件。
2、研究的目的与意义。就是课题所要解决的科学问题和所要达到的结果。包括研究目的和研究假设。例如某项关于城镇中学学生态度的调查研究，研究目的是了解当前城镇中学学生厌学的情况：研究假设是当前普通中学学生厌学率比重点中学高。再如某项关于实习效果的研究，研究目的是探讨预习和学习成绩的关 系，研究假设是预习与学习成绩成正比。
3、研究的基本内容。就是把一个综合性的研究专题分解成几个具体的便于操作的研究专题。明确研究的范围、研究的对象、研究的角度和深度。明确研究的重点和难点。
4、研究的方法及步骤。就是具体的研究方式、手段和工具，研究步骤是研究的阶段、过程和时间规划。
（1）查询有关资料和文献，为课题研究与学习积累知识基础 方法：去图书馆查有关书籍、上网查找资料、对有关专家和权威人士进行访谈。
进而再把查询所获的资料进行整理归类。（2）调查：
A、问卷法：（最常见的一种调查方法）优点：可以在短时间内，得到比较多而全面的信息。缺点：较难得到非常可靠的答案。
B、访谈法：单独进行的交谈，需大量的时间和精力。它却有更多和典型性和具体性，毕竟各人的想法不同，对某一典型的深入研究更加有利于对总体的分析。
C、实地考察法
D、网上调查法：网络对于很多人来说，意味着隐蔽和真实，大多数人在网络上更加容易无所顾忌，更加容易说出自己的心理话，得到的调查的真实可信程度自然会更高，而且在网络上问卷是全社会开放的，所以不会拘泥于自己选定的调查对象，只要经过认真的筛选，想念得到的答案会更加客观。
（3）情况分析：（4）探讨对策：
四、研究的预期成果。通过大家查资料、调查、分析、探讨，辛苦地劳动，总要把研究的结果颂出来，让大家知道通过你的劳动，获得的成果。可以撰写一系列的调查报告、论文或心得体会。
五、研究的组织机构及分工。组长和组员分工要明确。要落实责任，分关把口。不能叫一个人忙得团团转，其他人闲得没事干。这一部分属于个人独立研究的专题可以不写。或注明是个人独立研究。
六、学习者的体会
通过这次的调查研究活动，作为参加这次活动的自己，获得了怎样的收获。
课堂总结：
1、请学生谈谈，通过今天的学习，对研究性学习的认识。
2、教师总结
第三篇：学生环保组织怎样进行学习培训
学生环保组织怎样进行学习培训
作者：郭兆凯 QQ:2386123055
[摘 要] 做任何事情都需要有计划、实施、反馈等环节的工作，学习培训也不例外。本文从学生环保组织的角度，结合现代企业人力资源管理中的培训模式，规范了学生环保组织的培训项目的实施。
关键字：能力建设 培训
在学生环保组织的发展过程中，我们经常需要邀请一些专家教授或者其他某方面的知名人士对组织的成员进行培训，或者开设讲座。但是，我们的学习培训经常是不很满意的，因为我们只看到了这是一次活动，能够为社团增加一点竞争（学校优秀学生社团的）优势，而没有想到会带来什么效果，大家满不满意，更没有考虑到我们的发展是否需要这样的活动。
我们对任何一次培训都应该予以足够的重视，需要考虑一下应该如何做一次培训，他会给组织或者成员带来什么效果。下面先谈谈学习培训的一般步骤。
任何的培训都应该包括制定培训计划、组织实施计划、培训反馈总结等三方面的工作，学生环保组织的培训也不例外，不管大型的还是小型的学习培训都应该做好这三方面的工作。制定培训计划是确定培训的依据，确保组织对组织人力资源的需求；组织实施计划是实现培训、达到培训目标的过程；培训的反馈总结时进行培训分析，提高培训质量的一个过程。然而我们经常忽视了其中的某一个环节，特别是反馈总结阶段的工作经常被忽视，只重视培训这一事实。
1.制定培训计划
内容：确定培训依据，确保组织对人力资源的需求。
1.1确认培训需求点
培训计划是培训组织实施的主要依据。而培训需求点的确定则是整个培训的首要工作。俗话说：良好的开端是成功的一半，该项工作不规范、不细致，就会难以编制和确定培训计划，使培训工作难以成为完整的一个系统，影响整体培训工作的开展，培训工作将被组织的管理工作推着走，丧失前瞻性，使之顾此失彼。
现在有很多的学生环保组织在确定培训计划方面做得不好，主要是没有考虑培训的需求点。经常是随机的培训，主要是为了证明协会有“能力”请到某位著名人物，能够引起一阵轰动，能够为组织竞争学校的优秀学生社团增加一点竞争优势，而很少考虑到组织发展或者成员的需要。更多的是邀请专家做讲座，很少有对能力方面进行培训。这导致讲座的满座率不是很高、听讲的人员的专心程度以及最终效果均较差。
确认培训需求点，就是要确认有哪些或者什么地方可能需要进行培训。它可以是人，也可以是岗位。比如招收了一批新成员，我们需要对新成员进行类似入学教育一样的普及性培训，以增强新成员的归属感、提高凝聚力等；对于组织的管理层，我们可以针对性地开展环境建设、组织建设能力、团队建设、人力资源管理
等方面的培训；对于环境教育组，我们可以开展针对性的环境教育能力培训；对于调查小组，我们可以开展PRA培训，调查方式、数据整理、调查结果分析等系列培训……
该项工作重要解决的是哪里需要培训。该项工作做得好不好，会直接影响到其他各培训职能的实施和发挥，使整个培训工作变成无米之炊，无源之水、无本之木。
1.2确认培训标准
了解到什么地方可能需要进行培训后，就要确认是不是真的需要培训。这就需要确定一个需要或者不需要培训的标准来。有了参照物就好进行比较了。
1.3比较分析、确认培训内容
通过比较才能了解现实与理想、预测的未来与理想的差距，如果超出了标准就不需要进行培训了，达不到标准就需要进行培训。这也是人们常说的培训需求分析。既然培训是对人进行的培训，培训内容就分两个部分，一个是综合素质，另一个是工作能力。同时还需要确认哪些人需要培训，需要提高的是能力还是素质，是哪些方面的能力或者素质。这需要有一定经验的人进行分析判断，要尽量避免确认偏差，保证培训的效果。同时需要根据需求确定培训的内容。
1.4编制培训计划
有了需求，就要培训。要保证培训的质量，就要制定一个培训的计划。要制定培训的计划，还要完成以下几项工作：选择培训时间、确定培训方式、编制培训预算、确定培训教师、确定考评方式、计划变更或者调整方式（应急措施）等。
需要马上实施的培训，就要从费用、时间上来考虑确认，采用何种培训，什么时间培训等。
确定了培训内容后，接下来就要确定培训方式。这是确认培训方式，无非就是两个选择，一个是外派培训，就是派出几名成员参加其他组织组织的培训，另一个内部组织培训。选择那种培训方式，主要从培训效果来考虑，看哪种培训更有效。对于一般的学生环保组织来说主要是偏向自己组织的培训，但这样的效果不是很好，一般在经济、物力等方面都接受不了。当今社会的交流程度越来越广泛，外派培训的机会也越来越多，这个学生环保组织的学习培训带来了很大的方便。这又是一个对外交流的机会，也是一个学习的机会。国内外大型的环保组织在这方面做的培训是非常多的，学生环保组织可以就近选择型的接受一些培训，当然，由于名额有限，在我国学生环保组织的特殊情况下，一般应该由组织管理人员或者骨干成员去接受培训，然后回来再进行内部的交流学习，将自己学到的东西拿出来组织内部成员一起分享。
为了提高工作效率，所要实施的培训尽量让有关人员都参加，尤其是内部组织的培训，更是如此，这样可以降低单位投资成本。受训人员应该分为主要受训人员和次要受训人员。
根据培训的内容，选择和确定培训教师，决定是从外部聘请，还是组织内部相关人员担任，但均是以保证培训目的的实现为前提和标准。
培训费用包括两部分：一部分是整体计划的执行费用；另一部分是每个培训项目的执行或者实施费用。费用核定与控制是培训工作中极其重要的一个环节，既保证培训目的的实现，又要注意成本的控制。
计划变更或者调整方式（应急措施）的确定是考核一个组织或者说是一个负责任 的危机处理能力的，并且这是做任何项目计划时都需要考虑的一个关键环节。是否有能力迅速找出产生危机的原因并立即处理；是否预先设计好各种不同的紧急状态的处理程序，在面临无法预知的危机是能够适时处理；是否完全掌握危机的状况并记录发生的过程及处理方式；是否在处理危机的过程中知道先后顺序。这后面两个方面的情况是在实施项目的过程中需要做的。
2.组织实施培训
内容：实现培训，达到培训目标。
2.1组织师资力量
组织师资是完成和实现培训的关键，缺少了这一部分工作，学习培训就会成为空中楼阁，海市蜃楼，没有实际意义。
2.2培训资料的编写，选择、确定、购买
教材在培训中的作用是不容置疑的，选择一套适用的培训教材将有利于提高培训质量和效率。培训大纲和教材一般应该有培训教师来确定、编写为宜。因为他们最了解培训内容，也知道因人而异，对不同素质的人采用什么样的培训方式和方法。
2.3培训方式、方法的选择确定
选择好的培训方式、培训方法是提高培训效果、实现培训目的的不可缺少的环节之一。他将有利于受训人员对培训内容的接受。
现在，我们通常使用的是参与式教学方式。这是在国际上非常流行的一种培训方式。但是，这不是在每一个培训中都是很适用的，只能说在学生环保组织中的大多数培训中是适用。诸如在专题报告、讲座中就不是很适用，在这种情况下，我们可以在中间穿插一些参与式的提问，面对面的交流来提高大家的培训的理解和掌握。
2.4确定培训时间、地点、参加人员
什么时候举行，在什么地方举行，有多少人参加，是哪些人参加，是不是和学校的一些活动由冲突等因素是我们培训组织者应该了解的。如果没有考虑到这些因素，培训的效果就不会很好了。
2.5实施培训
培训是培训教师在规定的时间、场所对所确定的受训人员进行培训。
2.6培训的考核
对受训人员进行培训考核是考查受训人员对受训内容的接受情况，也是督促受训人员认真接受培训的一种方法。培训考核是确定受训人员是否达到培训目的的检验方法，如果缺少了这个环节，就无法谈及培训效果，也就失去了培训的意义了。
培训奖励也是督促受训人员接受培训的一种强制和激励措施。这是保障培训效果良好的一种重要手段。培训奖励应及时进行，托的时间不能太长，否则会失去强制和激励的作用。为了加大力度，有时受训人员的考评与奖励也在培训过程中实
施。
3.反馈总结
内容：培训分析，提高培训质量。
3.1培训评估资料的收集
评估是任何管理工作必备的程序，它是组织管理中对培训修正、完善和提高的必要手段，是完善各项工作的前提条件。评估资料包括组织评估和教学评估，同时需要对培训教师、培训组织管理等方面进行考评。
对教师考评，是由该培训项目的组织管理责任人，组织受训人员对培训教师进行考评，以便为下一次相同内容培训的培训教师的选择做准备。这种考评一般采用问卷的形式，不记名填写。
培训组织管理的考评，是由培训的组织管理人员组织，由受训人员对培训内容、培训时间、培训形式、培训的后勤保障所进行的考评，以便改进组织的培训组织管理工作。
3.2培训的总结
培训总结就是培训的分析与改进。寻找确定培训中的不足，有利于改善培训，提高培训的效果和质量，保证培训目的的实现。
总结，即是该项培训组织管理责任人对该项培训的善后处理及总结，为今后培训效果的提高提供依据。同时要将培训的相关资料编辑归档。
3.3应用反馈
应用反馈也成为延时反馈，也就类似于回访。即在培训后，受训人员工作一段时间后，对其受训作用进行考察的一种方式。它包括对受训人员、受训人员主管部门的调查了解，以此来改进培训工作。
当然，任何一项工作均离不开后勤保障工作，包括培训场地的保障，培训设备、用具的保障等，大型的培训还需要考虑培训用餐、住宿、交通、休息等方面的保证。
了解了培训的一般流程后，我们还需要对培训项目的工作进行分工。每个部门有其相应的职责，每个负责人有其相应的责任。职责最重要的就是责任，首先，他表示了一个工作项目的最终完成人，或者工作交接人，不管该项工作有谁参加过，他们具体都做了些什么，但最终完成收尾工作的是职责的承担者。其次是该项工作完成好坏的奖惩承受人。工作完成好坏，职责的承担者必须要承担全部责任，并接受奖惩。具体这一工作为什么没有做好，是谁的责任，这是另外一个问题。就像一个失败的战役的指挥官，战役的失败首先它要承担全部责任。至于追究那个军、哪个师没有打好攻击战或者阻击战，惩罚那个军长或者师长，并不能开拓战役指挥官的责任。第三，是该项工作的组织管理者。任何一项工作都需要他人的帮助，而谁对从事这一项工作的所有人员进行管理呢？就是该项工作的职责承担者
第四篇：学习的重要性
学习的重要性
澄溪站 朱领俗语说得好“活到老，学到老”。当今社会，时代在不断进步，社会在日益变化，人要想处于不被淘汰的优势，就要不断学习，努力学习，小大报刊杂志，大到电视新闻；小到身边芝麻点事，大到公司国家大事。
作为一名最基层的收费员工，面对远在主城的公司机关，我们如何才能了解它的发展前景以及近况，如何去尽自己的绵薄之力，与公司荣辱与共呢？我们要做的不仅仅是要时刻保持良好的精神面貌以及热忱的学习态度，另外，我们还要随时关注它的“言行举止”：首先要认真学习公司下发的各种文件、通知及其会议纪要，领会其指示精神，并时刻与其保持高度一致；第二，要细读每周一期的《营运动态》，学习公司营运近况，了解并掌握其中的知识，学以致用，不断提升我们的收费工作以及收费过程中遇到的查处补缺技巧；另外，每月出的《稽查通报》，我们除了关心本站出现的问题之外，还要逐一阅看，对于做得好的收费站，我们要努力学习别人的有点；对于一些易出错的地方，自己又容易犯的地方，要作为重点，引以为戒，以后不能犯相同的错，并做好学习笔记，时刻敲警钟。
干一行，爱一行，既然做到了收费工作，那么我们就要不断学习，努力学习，去适应变化发展的当今社会。只有今天努力学习干工作，明天才不会努力学习去找工作。
第五篇：学习的重要性
学习的重要性
学习对每一个人来说,都是至关重要的,我们在电视上经常看到“知识改变命运”的公益广告,通过广告里一个个生动的事例,形象的说明了改变命运最根本的东西就是知识,知识是怎样获取的呢？是靠不断学习积累的。学生阶段,我们学的是一些基础知识,通过最初的学习,使我们对这个世界有了一个大概的认识。走向社会,我们不断的学习,让我们掌握生存的技能。
学习是做好工作的基础和前提,是提高自身素质的基本途径,。学习对我们每一个人的重要性 现在提倡终身学习的理念,终身教育体系制度也在进一步健全。让我感触最深的是：不管组织人事、财务、统计、档案，在工作时经常会碰上一些问题，需要东问西问，有时甚至来来回回跑好几趟，这都是业务知识缺乏的表现，学习不够的缘故。今后，我将把学习作为精神需求和政治责任,把学习作为良好的工作生活习惯,切实增强学习的紧迫感、责任感和自觉性。
始终坚持“学习、学习、再学习”，努力提高素养和水平。我们现在所处的时代，是知识经济时代，是一个需要不断学习的时代。希望对你有所帮助
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