第一篇：高中地理必修一期末测试题
安徽师范大学地理科学
高中地理必修一期末考试
地 理 试 题
（时间90分钟
满分100分
命题人：程辰）
一、单项选择题（25小题，每小题2分，共计50分。）
1．一架飞机于“北京时间”9月17日18时30分从北京起飞，飞往夏威夷某岛(西十区)，飞行时间为18小时，到达时当地时间是（a）
A．9月17日l 8时30分 B．9月17日0时30分 C．9月18日1 8时30分 D．9月16日18时30分
2．天安门广场上的国旗与太阳同时升起，下列日期中升旗仪式最早的是（b）
A ．5月1日 B． 7月1日 C．8月1日 D．10月1日 3． 大气主要的、直接的热源是（）
A．地面辐射 B．太阳辐射 C．大气辐射 D．大气逆辐射 4．下列气温日较差的比较，正确的是（）
A．地球大于月球 B．阴天大于晴天 C．森林大于裸地 D．陆地大于海洋 5．在“四幅热力环流示意图”中，判断其中符合热力学原理的是（）
6．下图是形成北半球近地面风的各种力的示意图，据图，下列说法正确的是（）
① a是使空气水平运动的水平气压梯度力 ②b使风同偏转的地面摩擦力 ③c是使风向发生变化的水平气压梯度力 ④c是使风向向右偏转的地转偏向力 A．②③ B．①③ C．①④ D．③④
我国东部的锋面移动异常，往往给人们的生成和生活带来严重的影响。联系我国东部锋面移动图，回答7、8题。
安徽师范大学地理科学
7．入冬以后，A锋面往往会使我国北方普降大雪，而后带来“雪后寒”，则下列原因中不属于产生“雪后寒”的是（）
A．积雪融化吸热 B．新雪反射率高 C．地形平坦，有利于冷空气停留 D．雪后受冷空团气控制 8.当B锋面出现时，下列情景描述正确的是（）
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D．一场春雨一场暖，田间农夫忙种田
下图是“我国某天气系统在某地过境时的气压与风速随时间的变化规律示意图”，分析判断9、10题。
9．该天气现象是（）
A．东南沿海台风天气 B．冬天大风寒潮天气 C．华北地区沙尘暴天气 D．长江流域伏早天气 10．该天气系统是（）
A．快行冷锋 B．反气旋 C．热带气旋 D．准静止锋 11．有关下面气压(百帕)分布图的叙述，正确的是（）
A．甲地的气温日较差比乙地小 B．甲地天气阴雨，乙地天气晴朗 C．A地的风力比B地小 D．如果是北半球图，则A地吹西北风
全球气温升高和生态环境恶化是人类面临的共同问题，回答12题。12．下列对全球气候变暖对今后100年内地球环境的潜在后果，表述不正确的是（）
A．全球将普遍变得干旱 B．山地 O℃等温线将下移
安徽师范大学地理科学
C．森林带将向两极推移 D．海平面将上升，淹没沿海低地
下图中P地季节性受西风影响,Q地常年受西风影响,P、Q两地的西侧均为海洋,40°为纬度。读图,回答13、14题:
13.以下四个地点的气温、降水状况中,最可能为P地的是()
14.Q地近地面的风向为()A.东北风 B.东南风 C.西北风 D.西南风 15．下列参与海陆间水循环的是（）
A．伏尔加河 B．尼罗河 C．塔里木河 D．里海
读下列两幅图，完成16、17、18、19题。
16．图中N表示的洋流名称是
A.南赤道暖流 B.北赤道暖流 C.赤道暖流 D.赤道逆流 17.图中J表示的洋流名称是
A.加那利寒流 B.秘鲁寒流 C.本格拉寒流 D.西澳大利亚寒流 18.图中阴影区表示渔场，其成因是
A.拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流交汇 B.位于大陆架 C.上升流 D.千岛寒流与黑潮交汇 19.渔场的变化与N洋流之间的相关性叙述正确的是
①N强盛则渔场范围变小 ②N强盛则渔场范围变大 ③N减弱则渔场范围变小 ④N减弱则渔场范围变大
安徽师范大学地理科学
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
下图为“我国南方某低山丘陵区某小流域水循环示意图”，读图回答20、21题。
20．由于人类某种活动，使蒸腾作用显著减弱的同时，也会导致()A．该区域降水增加 C．蒸发量不变
B．该区域地表径流增加 D．地下径流增加
21．若要进一步增加该流域水资源的丰富程度，下列措施中作用不明显的是()A．封山育林 C．修建梯田
B．退耕还林 D．修建小型水库
（）22．有关地质构造及其形成的地貌，叙述正确的是
A．在外力作用下，背斜形成山岭 C．在内力作用下，向斜常形成谷地 A．岩层的弯曲形态 B．地形的起伏状况
B．背斜常形成自流盆地 D．向斜谷地常形成裂谷、陡崖
C．岩层的坚硬程度
（）（）
D．岩层的新老关系 23．判断背斜和向斜最可靠的依据是 24．下图中由外力作用形成的是
25．选择坝址是修建水库的关键之一。下图中所示方案中，构造稳定，地基稳定，地基坚实，最适宜建坝的是（）A．① B．② C.③ D.④
二、综合题（3小题，共计50分。）
26．阅读下列材料，回答相关问题。(14分)材料1：2011年3月13日20时至15日20时，受强冷空气影响，我国中东部出现了一次大范围的大风降温天气过程，其中，西北地区东南部、东北地区东部、华北大部、黄淮、江淮、江汉、江南、华南大部等地降温6 ℃～12 ℃，局部地区达14 ℃；新疆南疆盆地、西北地区东部、内蒙古中东部、华北、东北南部、黄淮、江淮、江南北部等地有5～7级风。
材料2：下图为常年寒潮侵袭我国的路径图。
安徽师范大学地理科学
(1)我国受寒潮影响较小的地区有_________、____ __、_____ ___（地形区）以及台湾和_____ ___（省级行政区）等地区。（4分）
(2)我国寒潮的源地主要位于______ _____。（2分）
(3)试述我国东西走向和南北走向的山脉分别对寒潮有何影响。（8分）27．读下图，结合资料，问答下列问题。（18分）
近几十年来，水资源不足严重阻碍了许多国家的经济发展，甚至危及国家的安全和民族的生存。（1）世界上最缺水的国家中，绝大部分地区的气候特点是＿＿＿＿＿＿＿，其原因主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。全世界有许多地区因水而引发冲突，其中最典型的是＿＿＿＿＿＿地区。（6分）
（2）世界上惟一的城市岛国是＿＿＿＿＿＿＿（填图上数字代号），该国位于＿＿＿＿＿＿气候类型区，它也被列为最缺水国家之一的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）
（3）上海所处的地理纬度虽然与许多最缺水的国家相近，但就水资源数量而言，上海并不缺水，这主要是由于上海地区受＿＿＿＿＿＿＿＿环流的影响。然而，现在上海却已成为＿＿＿＿型缺水城市。解决上海的水资源问题，目前可以采取的措施有（多选）（）（6分）
A．海水淡化 B．大力开采地下水 C．防治水体污染，改善长江、太湖来水的水质D．节约用水，减少浪费 28.下图为“某地地质剖面示意图”，回答下列问题。（18分）
安徽师范大学地理科学
（1）甲地的地质构造属于______，简述该地貌的形成原因。（4分）
（2）乙处地貌类型为，简述该地貌的形成过程。（4分）
（3）图中①处以流水的 作用和__ __ 作用为主。（2分）
（4）丁处所发育的典型河流地貌是，是否所有的都会发育出这一地貌，若不是请给出具体例子并解释成因。（8分）
第二篇：高中地理必修一第四章测试题
高一地理必修Ⅰ第四单元测试试卷
一、选择题，每道题2分，共52分）1.岩石圈是指（）
A．地面以下、莫霍界面以上很薄的一层岩石外壳 B．地面以下、古登堡界面以上由岩石组成的固体外壳 C．莫霍界面以下、古登堡界面以上厚度均匀的一层岩石 D．地壳和上地幔顶部，由岩石组成的圈层 2．内力作用的能量主要来自（）
A．太阳辐射 B．重力能 C．潮汐能 D．放射性元素衰变产生的热能 右图是海南省著名旅游景观“南天一柱”照片。读图，回答第3题。3.该景观（）
A.形成受海水侵蚀的影响 B.表现出石灰岩沉积特点 C.反映热带自然景观特征 D.在冬季观赏的效果最佳
北京时间2009年3月1日16时13分10秒嫦娥一号撞击月面，据此回答4～5题。
4．撞击时，地球上可能出现的地理现象是（）A．太阳直射点南移 B．赤道地区昼夜平分
C．北京白昼时间一年中最长D．南极点附近出现极夜
5．嫦娥一号撞击月球所遗留的痕迹，未来将受到的外力作用是（）A．风化作用 B．流水侵蚀 C．风力搬运 D．岩浆活动
6、有关地壳物质循环的叙述，错误的是（）
A、各类岩石都能形成岩浆岩 B、各类岩石都能形成沉积岩 C、各类岩石都能形成变质岩 D、各类岩石都能形成新的岩浆 读岩石圈物质循环示意图，回答7～8题。7．图中B、D代表的岩石分别是()A．侵入型岩浆岩、沉积岩 B．沉积岩、侵入型岩浆岩 C．变质岩、喷出型岩浆岩 D．沉积岩、变质岩 8．图中②表示的是()A．外力作用 B．变质作用 C．上升冷却凝固作用 D．重熔再生作用
读五种外力作用相互关系示意图，回答9～10题。
9．下列地貌与①②③④所示外力作用对应正确的是()A．溶洞—① B．裂谷—② C．沙丘—③ D．戈壁—④ 10．沙尘暴发生时，“天昏地暗，日月无光”，造成此现象的外力作用属于()A．① B．② C．③ D．④
11、右图表示岩石的形成过程及原因，请判断图中甲、乙两处分属何种岩石()A、岩浆岩和变质岩 B、变质岩和沉积岩 C、沉积岩和岩浆岩 D、沉积岩和变质岩
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12、右图河流中三个不同位置与三幅河流断面图及外力作用形式对应正确的是（）A．①—a—侵蚀作用为主 B．②—c—搬运作用为主 C．③—b—沉积作用为主 D ①—c—搬运作用为主
读岩层地质界线和等高线示意图，回答13～14题。13.该图从地貌形态和地质构造角度来看分别属于（）A.山脊 向斜 B.山脊 背斜 C.山谷 向斜 D.山谷 背斜
14.对该地的叙述正确的是（）A.该图地貌主要是外力作用的结果 B.该图地貌主要是内力作用的结果
C.在该图中能够找到化石的是C岩层 D.该地适合建设大型水库
下图为我国某区域等高线图和沿AC线所作的岩层剖面图，读图回答15题。
15.图示地区的地质构造、地形及可能存在的资源分别是（）A.背斜，山地，石油、天然气 B.背斜，盆地，石油、天然气 C.向斜，山地，地下水 D.向斜，盆地，石油、天然气 16关于下图的叙述，正确的是（）
A．甲图表示的地层中，②地层含有石油，开采时应在a处钻井 B．乙图表示的地层中，b处绝对不会含有化石
C．丙图表示流动沙丘，其所在地的盛行风向如a箭头所示 D．丁图所示地形是流水侵蚀作用形成的 17.图中甲山地的地质构造属于（）
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A．背斜构造 B．向斜构造 C．断层构造 D．板块构造 18关于地形与城市区位关系的叙述，正确的是（）A．美国三大城市带都分布在沿海平原地区 B．巴西的城市集中分布在亚马孙平原地区 C．热带地区的城市多分布在高原地区 D．我国汾渭谷地因地形崎岖而城市稀少
19.山区的公路多沿河谷地带修建，主要因为河谷地带（）
A．植被条件好 B．热量条件好 C．水源较充足 D．地势相对和缓 20.下列关于河谷的叙述，正确的是()A．在发育初期，河谷横剖面往往呈“U”形 B．在发育初期，对河谷的侵蚀主要是以侧蚀为主 C．在成熟期，河谷横剖面往往呈“V”形 D．在成熟期，河谷横剖面往往呈“U”形 21.右图中地貌名称为（）
A．三角洲 B．沙丘C．冲积扇 D．冲积平原 22.图中地貌一般位于（）
A．山坡B．山口C．河流拐弯处 D．河流入海口 读某地区域分布图（下图），完成23~24题
23.该地区形态及影响因素分别是（）A.团状、河流因素 B.团状、地形因素 C.带状、气候因素 D.带状、河流因素
24.最早发展成城市的是（）A.① B.② C.③ D.④ 读图，回答25～26题。
25.图中所示的怒江河段，常见的河流地貌是()A．峡谷 B．三角洲 C．河漫滩平原 D．沙丘 26．图中所示地区聚落主要分布在()A．半山腰 B．狭窄的河漫滩平原 C．三角洲平原 D．高山顶部
二、综合题（共48分）
27.读“某河流平面、剖面图”，回答下列问题。（20分）
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（1）填出河流在A、B、C三处对应的横剖面图（甲、乙、丙）以及流水外力作用方式： A对应，以 作用力为主；B对应，流水的侵蚀作用（侧侵）逐渐 ；C对应，以 作用力为主。（2）A处河段特征：河流侵蚀作用明显，下切深，落差大，多，水能资源 ； C处河段特征：地势平缓，流速慢，泥沙，江面宽广，利于。28.地区的地质剖面图，分析下列问题：（16分）
（1）根据甲图信息，可以判断该区域的岩石属于三大类岩石中的 岩，原因是。
（2）地点3缺失地层B，其原因可能是
。（在乙图上绘图说明）（3）若乙图中C、D、E三处均出现煤层的露头，那么，在A、B两处分别 打钻井，何处地下能打到煤层？，原因是
。（4）乙地区要开凿一条东西方向的地下隧道，是在B地还是在A地下较 为合适？ 为什么？
。29.读“某河流域示意图”，完成下列问题。（12分）
(1)图中D、E两处中，最有可能出现浅滩的是____________处。
(2)河中有淘沙、淘金处，可能是________处，原因是__________________________。(3)A、B、C、D、E五处，其中聚落分布较为密集的地区可能在_____处。原因是_______________________________________________________________________________________________________。_
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1-5 DDABA 6-10 DABAC 11-15 CBDCB 16-20 BBCDD 21-26CBDAAB 26.（1）乙 流水的下切侵蚀 甲 加强 丙 流水的沉积（2）峡谷 丰富 沉积 航运
27.沉积岩 地层中含有化石 该地区形成B岩层时，地点3隆起，未曾接受B地层积物； 地点3原先接受了B地层沉积物，后因地壳上升被侵蚀了。
（3）A，根据岩层新老关系，判断A处为向斜，岩层不缺失。（4）B从工程安全性，稳定性，地下水运动考虑，B处(背斜)地下修建较适宜。背斜处岩层向上拱起，重力作用点在两侧，上部岩层重力不会对隧道安全，稳定产生威胁；同时背斜有利地下水沿岩层两翼向下渗流，不会在隧道内积存。28.(1)D（2分）
(2)D（2分）D处位于河流凸岸，易沉积沙、金（3分）(3)C、D、E（2分）C、D、E处位于河流中下游地区，平原面积广阔，地势平坦，土层深厚，利于农耕，且取用水和交通方便（3分）
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第三篇：高中地理必修一教案
应用“先学后教，当堂训练” 让学生自主、合作、探究性学习
高一地理教案
湘教版必修一
沁阳永威学校高一、二地理备课组
二O一三年元月
第一章
宇宙中的地球
第一节
地球的宇宙环境
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第一章第一节“地球的宇宙环境”。㈡、板书课题：地球的宇宙环境
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、天体系统的层次及太阳系的主要成员。
2、地球是宇宙中既普通又特殊的天体，地球上生命存在的条件。㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本6--11页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是宇宙？
2、从大到小列出天体系统的层次。
3、距太阳由近到远排出八大行星的顺序，并能按不同标准分类（地内、地外、类地、巨、远日）
4、八大行星绕日工转有什么共同特征？（同向、近圆、共面）
5、为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星？地球上存在生命的条件有哪些？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）作业本上做检测题第2、5题
（二）背会检测题3、4题
备课人：陈泽军 赵志方
第二节 太阳对地球的影响
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第一章第二节“太阳对地球的影响”。㈡、板书课题：太阳对地球的影响
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、了解：太阳辐射及其对地球环境和人们生产、生活的影响。
2、理解识记：太阳活动的类型和太阳活动对地球电离层、磁场和气候的影响。㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本12--15页的内容，对照思考题，找出答案，15分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是太阳辐射？太阳的能量来自哪里？太阳辐射中有那几种光？太阳能集中的是那种光?到达地球的太阳辐射占总量的多少？
2、太阳辐射对地球有什么影响？
3、什么是太阳活动？太阳活动有哪些主要类型？分别发生在哪几层？各有什么特征？对人类有何影
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）背会自学指导各题。
（二）做辅导材料相应习题。
备课人：陈泽军 赵志方
第三节
地球的运动（地球的自转）
第1课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第一章第三节“地球的运动”。㈡、板书课题：地球的运动
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
识记：
1、地球自转的方向、速度、周期，区分恒星日和太阳日。
2、地球自转的地理意义。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本16--18页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、地球自转的方向、速度、周期分别是什么？恒星日和太阳日有什么区别？
2、地球自转的地理意义有哪些？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论。
㈢、教师通过多媒体、地球仪进行演示，让学生进一步理解恒星日和太阳日，地球自转的地理意义。
五、当堂训练
作业：
（一）背会自学指导各题。
（二）完成辅导材料相应习题。
备课人：陈泽军 赵志方
第三节
地球的运动（地球的自转）
第2课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们继续学习第一章第三节“地球的运动”。㈡、板书课题：地球的运动
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
理解掌握：1.地方时、时区、区时和日界线（人为日界线即国际日期变更线和自然日界线）2.地方时和区时的计算。
㈢、讲述：本节课难度较大，也是本章的重点，相信同学们通过细致、认真的自学，一定能达标。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本18--20页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是地方时、时区和区时？
2、怎样区分自然日界线和国际日期变更线及日界线两侧的日期变换。
3、怎样计算地方时和区时？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业： 完成辅导材料相应习题
备课人：陈泽军 赵志方
第三节 地球的运动
第3课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们继续学习第一章第三节“地球的运动”。㈡、板书课题：地球的运动
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、识记地球公转的方向、速度和周期。
2、理解识记地球公转的地理意义。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本21--23页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、地球公转的方向、速度和周期分别是什么？
2、恒星年和太阳年有什么区别？
3、什么是近日点和远日点？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论。㈢、教师通过多媒体演示进一步让学生掌握。
五、当堂训练
作业： 当堂背会自学自导上的问题。
备课人：陈泽军 赵志方
第三节
地球的运动
第4课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们继续学习第一章第三节“地球的运动”。㈡、板书课题：地球的运动
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、理解掌握地球公转的地理意义。
2、学会正午太阳高度的计算。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本21----24页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、地球公转的地理意义有哪些？
2、什么是正午太阳高度？怎样计算？
3、正午太阳高度与昼夜长短的变化规律是什么？
4、什么是晨昏线？特点有哪些？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论。
㈢、教师通过多媒体演示，让学生掌握太阳高度和昼夜长短变化的规律。
五、当堂训练
作业： 完成辅导材料相关习题
备课人：陈泽军 赵志方、第四节
地球的结构
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第一章第四节“地球的结构”。㈡、板书课题：地球的结构
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
掌握地球内部圈层和外部圈层结构的划分。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本25--27页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是地震波？分为哪两种？各有什么特征？
2、地球内部圈层结构划分的依据是什么？各个圈层有什么特点？
3、地球的外部圈层有哪些？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）背会自学自导的思考题。
（二）做辅导材料相应习题。
备课人：陈泽军 赵志方
第二章
自然环境中的物质运动和能量交换
第一节
地壳的物质组成和物质循环
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第二章第一节“地壳的物质组成和物质循环”。㈡、板书课题：地壳的物质组成和物质循环
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、掌握地壳的物质组成。
2、理解掌握地壳的物质循环。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本30--34页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是矿物？有哪三种基本存在形式？与矿产有什么区别？
2、矿物的类别有哪些？怎样识别常见的矿物？
3、什么是岩石？分为哪三大类？
4、沉积岩有哪两个突出特征？
5、三大类岩石是如何让转化的？
6、什么是地质循环？其能量来源是什么？有什么作用？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）背会自学自导的思考题
（二）完成教材34—35页的活动题
备课人：陈泽军 赵志方
第二节
地球表面形态
第1课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第二章第二节“地球表面形态”。㈡、板书课题：地球表面形态
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
掌握板块运动与地表形态的关系。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本36--38页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、导致地表形态发生变化的力量来自哪两个方面？
2、六大板块的名称、位置和范围分别是什么？
3、板块运动形成了板块之间的两种基本关系是什么？ 4、37---38页的活动题？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业： 背会自学自导的问题
备课人：陈泽军 赵志方
第二节
地球表面形态
第2课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第二章第二节“地球表面形态”。㈡、板书课题：地球表面形态
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、掌握地质构造与地表形态的关系。
2、掌握外力作用与地表形态的关系。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本38--42页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是褶皱？其两种基本形态是什么？怎样区分？
2、教材39页活动题？
3、世界两大地震带是什么？
4、外力作用的主要表现形式有哪些？它对地表形态的塑造与内力作用有什么不同？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料的相应习题
备课人：陈泽军 赵志方
第三节
大气环境
第1课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第二章第三节“大气环境”。㈡、板书课题：大气环境
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、掌握大气的垂直分层。
2、识记大气对太阳辐射的削弱作用。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本43--44页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、大气垂直分层有哪三层？各有什么特征？
2、教材43页的活动题？
3、大气对太阳辐射的削弱作用有哪几种形式？为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？
4、太阳辐射的波长范围？其能量主要集中在哪一部分？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料相关习题
备课人：陈泽军 赵志方
第三节
大气环境
第2课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第二章第三节“大气环境”。㈡、板书课题：大气环境
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、掌握地面辐射和大气辐射。
2、理解大气的温室效应和保温作用。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本44--47页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是地面辐射和大气辐射？
2、太阳辐射和地面辐射、大气逆辐射之间的关系如何？
3、教材45页的活动题？
4、影响地面辐射的主要因素有哪些？
5、大气对地面的保温作用是怎样形成的？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料相应的习题
备课人：陈泽军 赵志方
第三节
大气环境
第3课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第二章第三节“大气环境”。㈡、板书课题：大气环境
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
理解掌握全球气压带和风带的分布和移动。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本47--52页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是热力环流？
2、大气的水平运动是如何形成的？
3、全球气压带和风带是如何形成的？
4、气压带和风带的移动有什么规律？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论。
㈢、教师通过多媒体演示、让学生进一步掌握气压带与风带的形成与移动规律。
五、当堂训练
作业：
（一）理解、背会自学自导的思考题
（二）做辅导材料相应的习题
备课人：陈泽军 赵志方
第三节
大气环境
第4课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第二章第三节“大气环境”。㈡、板书课题：大气环境
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
掌握气压带和风带对气候的影响。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本52--54页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、气压带和风带的季节移动形成了哪些大气活动中心？它们对气候有什么重大影响？
2、季风形成的主要因素有哪些？亚洲东部和南部的季风环流的形成原因和风向有什么不同？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）理解、背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料的相关习题
备课人：陈泽军 赵志方
第三节
大气环境
第5课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第二章第三节“大气环境”。㈡、板书课题：大气环境
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
掌握常见的天气系统与天气的关系。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本54--58页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是气团？分为哪两大类？
2、什么是冷锋和暖锋？其过境前、过境时、过境后的天气状况如何？
3、什么是低气压与高气压系统？其控制下的天气状况如何？
4、锋面气旋系统控制下的天气状况如何？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论。
㈢、教师通过多媒体演示让学生进一步掌握冷锋、暖锋、低气压系统、高气压系统与天气的关系。
五、当堂训练
作业：
（一）理解、背会自学自导的思考题
（二）完成教材58页的活动题
备课人：陈泽军 赵志方
第四节
水循环和洋流
第1课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第二章第四节“水循环和洋流”。㈡、板书课题：水循环和洋流
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
掌握全球水循环的过程。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本59--61页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是水循环？其能量来源是什么？
2、水循环有哪三种主要形式？目前人类活动主要通过什么方式对水循环产生影响？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）背会自学自导的思考题
（二）完成教材60页活动题
备课人：陈泽军 赵志方
第四节
水循环和洋流
第2课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第二章第四节“水循环和洋流”。㈡、板书课题：水循环和洋流
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
掌握世界洋流的分布及其地理意义。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本61--64页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是洋流？如何分类？
2、教材62页的活动题？
3、洋流的地理意义有哪些？世界四大鱼场是什么？与洋流有什么关系？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论。㈢、教师通过多媒体演示让学生掌握洋流的形成与分布。
五、当堂训练
作业：
（一）理解、背会自学自导思考题
（二）完成教材63页的活动题
备课人：陈泽军 赵志方
复习课1
第一章 宇宙中的地球
导入：同学们，我们今天复习第一章“宇宙中的地球”，请看这节课的复习目标。
（一）复习目标：理解背会第一章全部知识点。
（二）复习过程：
1、检测发放检测题。要求20分钟时间闭卷独立完成。
2、出示答案，同桌交换试卷对照答案并用红笔批改，给出分数。老师统计检测结果，好的表扬，差的批评。
3、学生更正讨论，对做错的题目可问其他同学或举手问老师并整理到错题集上。
4、老师根据学生的做题情况对学生出现的问题有针对性的进行精讲。
5、学生根据自己的做题情况对没有掌握的知识点当堂背会。
备课人：陈泽军 赵志方
复习课2 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换
导入：同学们，我们今天复习第二章“自然环境中的物质运动和能量交换”，请看这节课的复习目标。
（一）复习目标：理解背会第二章全部知识点。
（二）复习过程：
1、检测发放检测题。要求20分钟时间闭卷独立完成。
2、出示答案，同桌交换试卷对照答案并用红笔批改，给出分数。老师统计检测结果，好的表扬，差的批评。
3、学生更正讨论，对做错的题目可问其他同学或举手问老师并整理到错题集上。
4、老师根据学生的做题情况对学生出现的问题有针对性的进行精讲。
5、学生根据自己的做题情况对没有掌握的知识点当堂背会。
备课人：陈泽军 赵志方
复习课3 考试
目标：独立完成一套试卷，时间45分钟。过程：
1、教师分发试卷，学生紧张考试，教师充当监考。
2、下课铃响，收交试卷。
备课人：陈泽军
赵志方
复习课4 讲评试卷
目标：人人满分 过程：
1、发放教师改过的试卷，学生对照自己做错的题目，更正讨论。不会的可以问其他同学或举手问老师。
2、老师根据学生的做题情况对试卷进行分类讲解。
3、学生质疑问难。
4、学生根据做题情况对前两章的全部知识点查漏补缺。
备课人：陈泽军 赵志方
第三章
自然地理环境的整体性与差异性
第一节
自然地理要素变化与环境变迁
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第三章第一节“自然地理要素变化与环境变迁”。㈡、板书课题：自然地理要素变化与环境变迁
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、理解生物进化对地理环境的改进作用、人类活动对地理环境的影响。
2、识记地质史上环境变迁导致的两次生物灭绝。
3、了解人类活动对环境的作用。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本66--69页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、教材67页的活动题？
2、地质史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝是哪两个时期？灭绝情况如何？
3、人类活动对环境有什么影响？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料相关习题
备课人：陈泽军 赵志方
第二节
自然地理环境的整体性
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第三章第二节“自然地理环境的整体性”。㈡、板书课题：自然地理环境的整体性
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
理解：
1、自然地理环境整体性的表现。
2、自然环境要素的相互作用。识记：
1、自然地理环境的组成要素。
2、影响土壤形成的因素。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本70--77页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、自然地理环境整体性的表现有哪些？
2、教材71页的活动题？
3、成土母质、气候、生物、地形、人类活动与土壤分别有什么关系？
4、根据自然地理环境的整体性特征怎样做到资源的综合利用？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）理解、背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料的相关习题
备课人：陈泽军 赵志方
第三节
自然地理环境的差异性
第1课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第三章第三节“自然地理环境的差异性”。㈡、板书课题：自然地理环境的差异性
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、了解地球表层差异性的表现。
2、理解识记地域分异的基本规律。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本78--83页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是纬度地带分异规律？
2、教材79页的活动题？
3、什么是干湿度地带分异规律？
4、教材80页的活动题？
5、什么是垂直分异规律？教材81页的活动题？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）理解、背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料的相关习题
备课人：陈泽军 赵志方
第三节
自然地理环境的差异性
第2课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第三章第三节“自然地理环境的差异性”。㈡、板书课题：自然地理环境的差异性
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
掌握主要陆地自然带的分布。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本83--86页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、森林自然带一般分布于什么地区？可分为哪些种类？
2、草原自然带一般分布于什么地区？分为哪些种类？
3、荒漠自然带一般分布于什么地区？有哪些种类？荒漠带的生态系统有什么特征？
4、自然地理环境的差异性对人类活动有什么意义？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）理解、识记自学自导的思考题
（二）完成辅导材料的相关习题
备课人：陈泽军 赵志方
第四章 自然地理环境对人类活动的影响 第一节 地形对聚落及交通线路分布的影响
第1课时
学习过程
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第四章第一节“地形对聚落及交通线路分布的影响”。㈡、板书课题：地形对聚落及交通线路分布的影响
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
掌握地形对聚落分布的影响。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本88--90页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是聚落？分哪两大类型？
2、影响聚落分布的因素有哪些？主要是什么？
3、北方平原与南方丘陵山区的聚落有什么不同？
4、教材89---90页的活动题？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料的相关习题
备课人：陈泽军 赵志方
第一节 地形对聚落及交通线路分布的影响
第2课时
学习过程
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第四章第一节“地形对聚落及交通线路分布的影响”。㈡、板书课题：地形对聚落及交通线路分布的影响
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
掌握地形对交通线路分布的影响。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本91--94页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、影响交通线路分布的因素有哪些？我国东西交通线路的空间分布有什么特点？
2、教材91页的活动题？
3、教材96页的活动题？
4、平原地区与山区的交通线路分布各有什么特点？交通线路选线应充分考虑哪些因素？
5、教材93页的活动题？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业： 理解、背会自学自导的思考题
备课人：陈泽军 赵志方
第二节
全球气候变化对人类活动的影响
第1课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第四章第二节“全球气候变化对人类活动的影响”。㈡、板书课题：全球气候变化对人类活动的影响
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
识记地质时期、历史时期的气候变化特征。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本95--97页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、气候与天气有什么不同？
2、地球气候变化史划分为哪三个阶段？什么是冰期与间冰期？
3、地质时期的气候变化有哪些特征？（看图）
4、教材96页的活动题？
5、历史时期的气候变化有什么特征？有什么影响？
6、什么是雪线？主要影响因素有哪些？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）理解背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料的相关习题
备课人：陈泽军 赵志方
第二节
全球气候变化对人类活动的影响
第2课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第四章第二节“全球气候变化对人类活动的影响”。㈡、板书课题：全球气候变化对人类活动的影响
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、识记近现代的气候变化特征。
2、理解识记全球气候变化对人类的影响。㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本97--100页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、近现代的气候变化有什么特征？有什么影响？
2、全球气候变化对人类的生产、生活有哪些影响？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）理解背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料的相关习题
备课人：陈泽军 赵志方
第三节
自然资源与人类活动
第1课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第四章第三节“自然资源与人类活动”。㈡、板书课题：自然资源与人类活动
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、掌握自然资源的概念以及分类。
2、了解掌握前煤炭时期、煤炭时期、后煤炭时期自然资源的利用情况。㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本101--104页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是自然资源？有哪些分类？
2、煤炭时期世界上出现了哪些主要工业区？
3、教材104页的活动题？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）理解背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料的相关习题
备课人：陈泽军 赵志方
第三节
自然资源与人类活动
第2课时
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第四章第三节“自然资源与人类活动”。㈡、板书课题：自然资源与人类活动
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
掌握自然资源对人类活动的影响。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本104--106页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、农业社会阶段人类与自然的关系如何？形成了哪些文明发源地？
2、工业社会阶段及后工业化阶段自然资源的利用与社会发展的关系？
3、教材106页的活动题？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）理解背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料的相关习题
备课人：陈泽军 赵志方
第四节
自然灾害对人类的危害
学习过程：
一、板书课题（0.5分钟左右）
㈠、导入: 同学们，今天我们学习第四章第四节“自然灾害对人类的危害”。㈡、板书课题：自然灾害对人类的危害
二、出示目标：（0.5分钟左右）㈠、讲述: 请看本节课的学习目标。
㈡、出示目标：
1、识记自然灾害的概念及分类。
2、理解识记中国的洪涝灾害及原因。
㈢、讲述：达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本107--111页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
1、什么是自然灾害？分为哪些类别？
2、我国的洪涝灾害主要有哪两大类型？
3、我国洪涝灾害频繁发生的原因是什么？
4、教材111页活动题2？
四、后教
检测（15分钟左右）方法：指名学生回答
㈠、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
㈡、讨论：提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。
五、当堂训练
作业：
（一）理解背会自学自导的思考题
（二）完成辅导材料的相关习题
备课人：陈泽军 赵志方
复习课1 第三章 自然地理环境的整体性与差异性
导入：同学们，我们今天复习第三章“自然地理环境的整体性与差异性”，请看这节课的复习目标。
（一）复习目标：理解背会第三章全部知识点。
（二）复习过程：
1、检测发放检测题。要求20分钟时间闭卷独立完成。
2、出示答案，同桌交换试卷对照答案并用红笔批改，给出分数。老师统计检测结果，好的表扬，差的批评。
3、学生更正讨论，对做错的题目可问其他同学或举手问老师并整理到错题集上。
4、老师根据学生的做题情况对学生出现的问题有针对性的进行精讲。
5、学生根据自己的做题情况对没有掌握的知识点当堂背会。
备课人：陈泽军 赵志方
复习课2 第四章 自然环境对人类活动的影响
导入：同学们，我们今天复习第四章“自然环境对人类活动的影响”，请看这节课的复习目标。
（一）复习目标：理解背会第四章全部知识点。
（二）复习过程：
1、检测发放检测题。要求20分钟时间闭卷独立完成。
2、出示答案，同桌交换试卷对照答案并用红笔批改，给出分数。老师统计检测结果，好的表扬，差的批评。
3、学生更正讨论，对做错的题目可问其他同学或举手问老师并整理到错题集上。
4、老师根据学生的做题情况对学生出现的问题有针对性的进行精讲。
5、学生根据自己的做题情况对没有掌握的知识点当堂背会。
备课人：陈泽军 赵志方
复习课3 考试
目标：独立完成一套试卷，时间45分钟。过程：
1、教师分发试卷，学生紧张考试，教师充当监考。
2、下课铃响，收交试卷。
备课人：陈泽军
赵志方
复习课4 讲评试卷
目标：人人满分 过程：
1、发放教师改过的试卷，学生对照自己做错的题目，更正讨论。不会的可以问其他同学或举手问老师。
2、老师根据学生的做题情况对试卷进行分类讲解。
3、学生质疑问难。
4、学生根据做题情况对前两章的全部知识点查漏补缺。
备课人：陈泽军 赵志方
第四篇：高中地理 必修一(5章)
第五章自然地理环境的整体性与差异性
一、自然地理环境的整体性
1、概念：自然地理环境由大气、水、生物、土壤、地形等地理要素组成。这些要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
2、生产功能：指自然地理环境具有合成有机物的能力。植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐。光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物。
3、平衡功能：各自然地理要素通过物质和能力交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。
4、自然地理环境具有统一的演化过程：以黄土高原为例，自然植被，流水侵蚀，土壤肥力下降，同时平坦的高原面变成千沟万壑，气候趋于干旱，河流携带的泥沙在黄河下游沉积，河道淤高，河流改道，形成泛滥平原。
二、自然地理环境的差异性
1、陆地自然带：（1）概念：由于所处的纬度位置、海陆位置互不相同，水热组合不同，形成不同的气候类型。不同的气候类型，又对应了与之统一的植被类型和土壤类型。相应的气候，植被和土壤共同形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。（2）名称：热带雨林带（热带雨林气候）、热带草原带（热带草原气候）、热带荒漠带（热带沙漠气候）、亚热带常绿阔叶林带(亚热带季风气候)、亚热带常绿硬叶林带(地中海气候)、温带落叶阔叶林和混交林带（温带季风气候、温带海洋性气候）、温带草原带（温带大陆性气候）、温带荒漠带（温带大陆性气候）、亚寒带针叶林带（温带大陆性气候）、苔原带、冰原带、高山植物区。
2、陆地自然带分布规律：
（1）由赤道到两极的地域分异规律：受太阳辐射从赤道向两极递减，自然带沿纬度变化的方向由赤道向两极有规律的更替，这种地域分异规律是以热量为基础。大陆东岸赤道→两极为；热带雨林带、亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林和混交林带、亚寒带针叶林带、苔原带、冰原带；大陆西岸：热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林和混交林带、亚寒带针叶林带、苔原带、冰原带；横穿整个大陆自然带有苔原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带。南半球缺失的自然带：苔原带、亚寒带针叶林带。
（2）从沿海向内陆的地域分异规律：受海陆分布的影响，自然带从沿海向大陆内部产生有规律的地域分异，这种地域分异规律是以水分变化为基础的。自然带由森林带、草原带、荒漠带的有规律变化，中纬度地区表现较为明显。
（3）山地的垂直地域分异规律：高大的山脉，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况
差异很大，形成自然带的垂直分布规律。山麓与水平带一致,垂直带谱与其所在纬度向较高纬度方向上的水平地带譜相似。山地所在纬度越低，海拔越高，垂直带数目越多，垂直带谱越完整。
3、除南极洲外，各大洲都有分布的自然带是：亚热带常绿硬叶林带（地中海气候）
4、垂直自然带复杂的山脉有：喜马拉雅山、安第斯山、阿尔卑斯山、乞力马扎罗山、横断山
5、从大兴安岭森林到内蒙古草原到塔里木盆地的沙漠反映的是：从沿海到内陆的地域分异。
6、自然带的高低：北半球（南高北低）、南半球（北高南低）、赤道（南北对称）
第五篇：人教版高中地理必修一：常见天气系统测试题（含答案）
2.3《常见天气系统》测试题
图1表示某天气系统经过北京地区的变化过程，读图，完成1～3题。
图1
1．北京处在①阶段时，天气现象和气压分布状况是
()
①天气晴朗温暖
②气压高
③天气阴
④气压低
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
2．北京处在④阶段时，下列叙述正确的是
()
①冷锋移出本市，天气晴朗 ②暖锋移出本市，天气晴朗 ③受冷空气团控制，气温下降 ④天气已转阴，出现降水迹象
A．②④
B．①③
C．②③
D．①④
3．图2的四条曲线，表示该天气系统过境前后气压变化的是
()
图2
A．①
B．②
C．③
D．④
解析：本题组考查学生对锋面系统的掌握情况，重点考查锋面过境前、过境后的天气变化状况。由示意图我们可获得如下信息：①冷空气向暖空气移动；②锋面类型为冷锋；③北京在暖气团控制区。第1题，冷锋到来之前，北京受暖气团控制，天气温暖晴朗，气压较低。第2题，锋面过境后，北京受冷气团控制，气温下降，气压升高，天气晴朗。第3题，读图可知，①为暖锋过境时的气压变化状况，②为反气旋过境时的气压变化状况，③为冷锋过境时的气压变化状况，④为气旋过境时的气压变化状况。
答案：1．D 2．B 3．C
图3示意海平面两条闭合等压线，读图回答4～5题。
图3
4．若M点吹东南风，则该天气系统所处的位置和性质分别为
()
A．北半球、气旋
B．北半球、反气旋
C．南半球、气旋
D．南半球、反气旋
5．若该天气系统生成于太平洋海域，则其中心移动的方向通常为（）
①南 ②西 ③北 ④东南 ⑤西北
A．①②③
B．②③④
C．②③⑤
D．③④⑤
解析：第4题，M点吹东南风，说明水平气流方向为逆时针辐合，故为北半球气旋。第5题，若该天气系统生成于太平洋海域，则该天气系统为台风，受东南夏季风的影响，向西、向北和向西北方向移动。
答案：4．A 5．C
据中央气象台2009年11月8日预报：受东移冷空气影响，未来三天东北、华北地区将有5～6级大风，气温将下降8～10℃，伴有降雪。据此完成6～8题。
6．“未来三天”影响东北地区的天气系统是
（）
A．低气压
B．暖锋
C．冷锋
D．高气压
7．该天气系统过境后，北京的天气状况是（）
A．
气温低、天气晴好
B．气温低、阴雨天气
C．
气温高、天气晴好
D．气温高、阴雨天气
8．该天气系统过境给北京带来的影响有
①低温造成冻害
②暴雨摧毁房屋
③降雪阻塞交通
④大风净化空气
A．
①②③
B．
②③④
C．
①③④
D．
①②④
解析：根据天气预报资料，未来三天将有大风、降温、伴有降雪的天气变化。因此可以判断是一次冷锋过境带来的天气变化。冷锋过境时，大风能够净化空气，降温可能造成冻害，降雪会阻塞交通。在冷锋过境后，将会出现气温降低、气压升高、天气转晴的天气现象，答案：6．C
7．A
8．C
读表1“某同学记录的北京春季某周天气状况”，完成9～11题。
9．造成该周北京天气变化的天气系统是（）
A．低气压
B．高气压
C．暖锋
D．冷锋
10．该天气系统可能给北京造成的自然灾害是（）
A．滑坡
B．洪涝
C．寒潮
D．台风
11．该天气系统给北京带来的影响是（）
①大风加重污染
②低温造成冻害
③降雪影响交通
④浓雾阻碍出行
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
解析：根据表1资料，提取有用信息。周一至周三天气晴朗，风力不大，气温稳定；周四晴转多云，风力略有增大；周五多云转小雪，风力明显加大，气温降低达8°左右；周六、周日天气转晴，风力减小，气温逐步回升。由此判断应该是一次冷锋过境天气。
答案：9．D 10．C 11．B
12．读图4回答下列问题。
图4
（1）该图是__________锋天气图，在图中标出冷气团和暖气团，并画出雨带位置。
（2）该锋过境时，出现____________天气现象；该锋过境后，气温_______，气压________，雨过天晴。
13．阅读资料和图5，回答下列问题。
资料：
中央气象台预报：2008年12月1日至5日，一股来自西西伯利亚的强冷空气将影响我国。我国大部分地区气温将下降6～10℃。
图5
2008年12月1日海平面气压分布图（单位：百帕）
（1）从图12中判断，甲、乙两地中受高压系统控制的是
地，其天气状况是。
（2）12月1日至5日强冷空气将向
方向移动，我国大部分地区将受到
锋的影响。
（3）简述该天气系统移过北京时,北京的天气变化过程。
（4）该天气系统给北京带来的影响是否有利，试说明理由。
14．读图6“2009年5月27日6时我国天气形势图”和资料，回答下列问题。
图6
资料：中央气象台2009年5月27日天气预报（节选）：受东移冷空气影响，未来三天，东北地区、华北北部将有4～6级偏南或偏北风，气温将下降6～8℃。
（1）图中A、B、C三地受高压中心控制的是_____，其天气状况为__________。
（2）5月27日～30日，冷空气向_______方向移动，我国东北、华北地区经历了一次_____锋天气过程。
（3）该天气系统移动过程中，北京的天气变化是：过境前：
；过境时：
；过境后：。
（4）该天气系统给我国东部地区带来_______（有利或不利）影响，表现为_____________、__________。
15．读图7“某年4月5日海平面气压（百帕）分布图”，回答下列问题。（10分）
图7
（1）甲地的风向为
。丙气压中心的垂直气流方向为。
（2）甲、乙两地相比，风力较小的是，判断依据是。
（3）图中A天气系统为
锋，该锋面到达北京时，北京的天气特点是______、________、__________。
（4）A天气系统强烈发展，可能带来的自然灾害有
（选择填空）。
A．台风
B．寒潮
C．泥石流
D．沙尘暴
参考答案：
12．（1）冷锋
画图略
（2）阴天、降温、大风、可能有雨雪
降低
升高
13．（1）甲
干冷（或晴朗）
（2）东南
冷
（3）（冷锋）过境前：天气晴朗，气压低，气温高；过境时：（云量增加）大风，气温下降；过境后：晴朗，气压升高，气温降低（或干冷）。（过境前、过境时、过境后各1分。）
（4）有利，大风利于污染物的扩散，使大气质量变好。降温可以有效杀灭病菌。或不利，大风降温造成出行不便。大风降温造成冻害。（判断1分，说明理由2分，合理即得分，但不超过2分。）
14．（1）B
晴朗
（2）东南（或东）
冷
（3）气温高、天气晴朗
气温下降、云量增加、大风
气温回升、天气晴朗
（4）有利
缓解高温
净化空气
（或不利，出行不便、造成扬尘等）
15．（1）西北风
下沉
（2）乙地
乙地比甲地等压线稀疏
（3）冷
大风
降温
可能伴有雨雪天气
（4）BD
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