迎接绿色

第一篇：迎接绿色

课 题：17迎接绿色

课 型： 精读 授课时间： 教学目标：

知识与技能：学习本课10个生字及新词，认读3个字；能联系课文内容理解句子的意思。有感情朗读课文，能按要求背诵并抄写一段话。

过程与方法：体会2，3，4自然段的衬托作用。

情感态度与价值观: 了解人们是怎样爱护这株野生丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜以及对生活的热爱。

教学重点:了解人们是怎样爱护这株野生丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。教学难点:能联系课文内容理解句子的意思。查阅资料:搜集丝瓜的生长过程 教、学具准备:课件 课 时:2课时 板书设计: 17迎接绿色

生机 乐趣

攀爬 伸钓

破笼 搭架

长出 罩住

课后小结：

第一课时:学生活动时间（约）30分钟 教师活动时间（约）10分钟

教学目标:学习本课10个生字及新词，认读3个字能联系课文内容理解句子的意思。体会2，3，4自然短的衬托作用。

教学过程设计:

一、导入： 4’

1、看到课题，你猜猜它会是一篇描写什么的文章？

学生猜测、说明理由。

2、文章到底是要向我们讲述些什么呢？我们一起去到文章中去解开这个秘密吧！师生共同板书课题17迎接绿色，齐读课题。

二、识字、读文：36’

1、请你自读课文：

画出不认识的字，不理解的词语，给各自然段标出序号。想以想：课文中奖了什么？

2、学生自己学习生字，理解词语。

3、检查学生的自学情况：（1）读准下列字的读音: 课件出示：筋 蓬 藤 撑（2）辨析字形，再组词

租 组 祖 姐 限 根 跟 很 刚 钢 岗 藤 腾 疼 营 莹 荧 学生说说怎样辨析：

找到相同的地方和不同的地方，结合部首理解字的意思。组词进行区分。选择其中的词语造句。

（3）试给你熟悉的字加上一部分，组成本课的新字。

课件：

逢-（篷）折-（拆）查-（喳）掌-（撑）

4、再读课文，要求读准字音，正确流利，有感情。

5、小组选择自己喜欢的方式朗读课文，思考如何给课文分部分 一（1）介绍了这是一株普通的丝瓜。二（2—4）介绍了我的生活环境。

三（5—9）在我和邻居的照顾下，丝瓜长的越来越好。

四（10）这株丝瓜使邻居加强了联系，给生活增添乐趣。

5、按照分好段落朗读，读出自己对文章的理解。

6、小结：

自由读课文，说说你感受到了什么？有什么问题？

三、布置作业：

1、熟读课文

2、掌握课文中的生字。

3、搜集资料 丝瓜的生长过程

第二课时:学生活动时间（约）31分钟 教师活动时间（约）9分钟 教学目标:

1、能联系课文内容理解句子的意思。

2、体会2、3、4自然段的衬托作用。

3、有感情地朗读课文，能按要求背诵一段话。

4、了解人们是怎样爱护这株野生丝瓜的，理解这株丝瓜给人们生活带来的变化，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。

教学过程设计：

一、读课题，学习第一自然段。（3’）

1、今天我们继续学习17课迎接绿色，平时我们说迎接什么？（迎接客人、迎接亲人、迎接朋友、迎接奥运）

2、师：今天我们说迎接绿色，在这里绿色指的是什么？（丝瓜）

3、这是一株怎样的丝瓜呢？出示句子。（其实只是株丝瓜，野生的。）大家快读读这句话，谁来说说？（这株丝瓜是野生的）

4、大家再细细地读读这句话，你有什么体会？（丝瓜的平淡无奇，丝瓜的普通，很不起眼儿。）

5、你从哪感受到的？（把“其实”“只是”加点的句子出示出来）

师：谁来读读这句话，读出丝瓜的平淡无奇。

（设计意图：通过不同层次的朗读，让学生体会句子的含义，并使学生一步步感受到中华民族语言文字的魅力。）

6、师：一株野生的丝瓜，一株普通的丝瓜，人们却要迎接它，说到这你有什么问题没有呢？

（人们为什么迎接这株丝瓜？人们是怎样迎接这株丝瓜的？副板书（为什么 怎样）

（设计意图：通过学生质疑，激发学生的学习兴趣，而且引出下一阶段的学习任务。）

二、按自学提示自学课文。（7’）

1、师：同学们真会思考问题。这株丝瓜长得怎么样？人们是怎样迎它的？请同学们按自学提示自学课文。出示自学提示：

默读思考：

丝瓜什么样？用“ ”画出有关语句。

人们怎样迎？用“～～”画出有关语句。

你有什么感受简单做批注。

（设计意图：在课堂上充分让学生自学，在自学时要边读边想边画，同时简单做一些批注。所做的的批注概括了学生的感受，训练学生的概括能力。）

2、学生按自学提示自学课文。

3、自己学习后同学之间可以交流交流。

三、理解人们对绿色精心的爱护。（18’）

1、师：这株丝瓜什么样？人们是怎样迎接它的？

2、集体交流：

（1）这株丝瓜，是从楼角长出来的。楼角处有一堆土。就这点间隙，竟容得下这蓬蓬勃勃的生命。（出示课件）

你感觉这株丝瓜怎么样？（生命力旺盛）

师：你是从哪感受到的？（楼角处有一堆土，就这点间隙）

师：把你感受到的读出来。

师：楼角处长出这么一株生命力旺盛的丝瓜，人们是怎样迎接它的？

（2）“王叔发现这株丝瓜怕人伤着它，就把一个旧鸟笼的底儿拆掉，罩在丝瓜上。”

生说这个句子，师出示课件中的句子。

师：王叔生怕有人伤了它，就把一个旧鸟笼的底儿拆掉，罩在丝瓜上，从这一个“罩”字，（板书罩）你体会到什么？（爱护）同学们读读这句话，把你的体会读出来。自由读，指名读。

（3）师：丝瓜继续生长，它又什么样了？人们又是怎样迎接它的？

“不想，没过几天丝瓜便破土而出。王叔从街上买来铁丝，说给丝瓜搭架。搭架这天，一大帮孩子围在四周唧唧喳喳的，像小鸟一样。大家一边说鸟笼与丝瓜的事，一边忙着递竹竿、拉铁丝……”

王叔和孩子们给丝瓜搭架（板书搭）心情怎样？（高兴、愉快）

师：你是从哪感受到的？（唧唧喳喳，像小鸟一样，一边说着，一边忙着）

师：人们给丝瓜搭架，这么细心地照顾它，又是多么高兴呀！

师：孩子们一边说着，一边忙着，多么快乐的场面呀，把你的感受读出来。（自由读）

（4）师小结：楼角处长出一株蓬蓬勃勃的丝瓜，王叔又是罩又是搭架，孩子们也来帮忙，谁能把5——7自然段连起来读读。（指名读）

（5）师：随着时间的推移，丝瓜的藤沿着瓜架爬，最后竟爬到了楼和楼之间的电线上，这是丝瓜长得怎么样？

“随着时间的推移，丝瓜的藤沿着瓜架爬，最后竟爬到了楼和楼之间的电线上。花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，鲜嫩滴翠。带着花的丝瓜，惊叹号般地垂着，阳光一照，露珠在叶间闪烁，风一吹，是晶莹的风铃。”（出示）

你感受到丝瓜怎么样？（美）

师：大家都读读这段话，你从哪感受到它的美？

颜色美：颜色怎样美？读出来。师：花黄叶绿，绿得怎样？（鲜嫩滴翠）绿得像流出一般。

动态的美：这里的“黄”和“绿”只表明颜色吗？大家闭上眼睛想象一下，花，一路黄过去，叶，一路绿过去，这里的“黄”和“绿”还写出丝瓜动态的美，好像丝瓜在生长一般，把你体会到的美读出来。

师：我把这句子这样写可以吗？花，一路开过去，满楼清香，叶，一路爬过去，鲜嫩滴翠？

生：不好，黄过去、绿过去不仅写出颜色的美，还写出丝瓜的长势，显得非常美。开、爬只写出丝瓜在生长。

形态美：带着花的丝瓜，惊叹号般地垂着，写出了丝瓜形态的美。大家看看图，丝瓜惊叹号的垂着，风一吹，这一根根带着花的丝瓜就像晶莹的风铃，啊！真是太美了，大家再读读，感受一下丝瓜形态的美。

味儿美：味儿怎么美？（满楼清香）读出来。

师：同学们理解的太好了，你们不仅感受到丝瓜颜色美、味儿美还感受到丝瓜形 态美以及动态美，谁能把你感受到的美读出来。指名读。

师：通过你的读，我不仅感受到丝瓜的美，我还感受到语言文字的美，这么美的语 言你们能记下来吗？

出示：

花，（），（）；叶，（），（）。

带着花的丝瓜，（），阳光一照，（），风一吹，（）。

自己先记一记，记住了吗？谁来试试？

（设计意图：感受语言，欣赏语言，积累语言。）

5（6）这么美的丝瓜人们是怎样迎接它的？

“从此我家阳台窗户不关，我爱人说要给丝瓜留条路。”

师：我爱人要给丝瓜留条路，（板书：留。）干什么？（让丝瓜爬上来）再读读这句话。

（7）师：前日丝瓜爬到2楼了，她又是怎样做的？

“她还把撑衣的竹竿伸出去，想让丝瓜顺着撑衣竿爬上来。”

师：丝瓜刚爬到2楼，我爱人就把竹竿伸出去（板：伸）你体会到什么？（急切的心情）师：我爱人迎接这株丝瓜简直太急切了，赶紧读读。

（8）师：只三天工夫，丝瓜就爬到了我家阳台，丝瓜长得太快了，谁又来迎接它呢？

“4楼的老张是个钓鱼迷，他把鱼线垂下来——钓绿！亏他想得出。”

师：这老张太有意思了，以往他是垂线钓鱼，今天来一个垂线钓绿，（板:钓），这老张真是太性急了。我们从下往上看，丝瓜是向上爬，而从上往下看，这就是钓绿。

师：丝瓜太美了，我爱人和老张都是那么急切地迎接它，大家把8、9自然段连起来读读。

（9）师：通过人们这一系列的举动你感受到什么？（对丝瓜的关爱）

（10）师：那丝瓜是怎样迎接它的这个问题解决了吧。（把“怎样”擦掉）

四、理解人们迎接绿色的原因。（11’）

1、师：你们为什么这样喜爱这株丝瓜，你们为什么要这样迎接这株丝瓜呢？

2、（在学生说自己的生活环境时，）师：你谈到了我们的生活环境，课文哪部分写我们的生活环境？

3、请随同学们读读2——4自然段，思考人们为什么这么热情地迎接绿色？（人们需要绿色，向往绿色）

4、如果不写着几个自然段行不行？为什么？（写出我们的生活环境，更衬托出人们对绿色的向往，对绿色的渴望）

（设计意图：进一步拉近学生与文本的关系，使学生进入到文本之中，深入感受到人们需要绿色渴望绿色的心情。）

5、师：生活在井一般的环境中，过着井底之蛙的生活，人们多么渴望绿色，多么渴望自然，所以人们看到这蓬蓬勃勃的丝瓜，这样的关爱它，这样热情地迎接它，这株丝瓜改变了人们怎样的生活呢？大家读读最后一个自然段。

6、你读懂了什么？还有什么不懂得？

（出示句子）“这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机。”这道自然的风景指什么？（这株丝瓜生机勃勃的景象）这道人间的风景指什么？（使邻居之间关系和谐融洽，这是一道很美的人间风景，人们关爱这株丝瓜热情地迎接它，这也是 6 一道很美的人间风景）

为什么说这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机？ 师：现在你明白人们为什么迎接这株丝瓜吗？（人们需要绿色，热爱绿色，绿色使人们的生活充满绿色，绿色给人们带来了美的享受。）

五、小结：（1’）

师：绿色是生命的象征，绿色给人以生机，给人以乐趣，让我们热情地迎接绿色吧！

第二篇：迎接绿色说课稿

《迎接绿色》说课稿

一、指导思想

根据课标“阅读是学生个性化的行为，不应以教师 分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到 情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣的指导思想设计本课教学。力图体现以学生发展为本，体现工具性与人文性统一的学科特点，在体会情感的同时学会语言领悟写法。根据课标的要求，本节课力图体现以学生发展为本，体现工具性与人文性统一的学科特点，在体会情感的同时学会语言，领悟写法。

二、教学背景分析

1、教材分析

《迎接绿色》这篇文章和以往学过的描写植物的文章有所不同，它不是单纯描写丝瓜，而是以丝瓜为引线，重点描写了人们想尽办法呵护它迎接它，体现人们对绿色的珍惜与向往以及对生活的热爱。

2、学情分析

1、观音寺小学处在城乡结合部。很多孩子来自农村，他们对丝瓜并不陌生，但对人们想尽办法迎接它的那种急切和愉悦心情没有切实的感受。

2、四年级学生的思维由形象思维向抽象思维过渡的特点，对于课文几个重点句段内涵的理解还是有难度。教学时不能太理性的分析，因此在教学中采用抓重点词体验、运用想象体会句子的生动精美、对比中体验、引读中体验，进行作者思想感情的寻觅，从而获得对文意的心领神会。

3、在课堂中通过朗读、理解、感悟、批画等方式，努力提高学生的学习能力，促进语文素养的形成。

本说课为第二课时。

三、教学目标：

1、有感情地朗读课文，能联系课文内容理解句子意思。

2、体会第2、3、4自然段的衬托作用。

3、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。

4.使学生更深刻的理解环境的重要性，增强尊重环境的意识

重点：

1、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活

2.使学生更深刻的理解环境的重要性，增强尊重环境的意识的热爱。

难点：联系课文内容理解重点句子的意思。

四、教学流程：

准备：ppt多媒体课件

流程：

（一）复习导入，用疑开启心灵之门

（二）重点研讨，用爱搭建成长之路

（三）挖掘根源，用心感受人间风景

（四）扩展延伸，用情唤醒心底渴望

五、教学过程：

（一）复习导入，用疑开启心灵之门

1、复习新词

复习本课出现的新词，带读，跟读，把自己认为难写的词语在桌上写两遍。

钢筋有限拆掉晶莹撑衣杆丝瓜藤蓬蓬勃勃唧唧喳喳

2、师：绿色给我们的城市平添了生机勃勃的景象，绿色给每个人带来快乐，绿色更是健康生活的体现。一栋高楼中，是什么原因使得一株丝瓜改变了人们的生活，这节课我们要深入的探讨交流。（意图：对于课文中出现的难写字、容易读错字音的字进行指导、复习。另外，一个问题的抛出，激起了学生对于课文内容的兴趣。

（二）重点研讨，用爱搭建成长之路

（一部分）感受人们对丝瓜的尽心照顾

1、快速浏览课文，想想课文主要写了什么?111112、作者苏畅一家及邻居们，偶然发现楼角长出了一株绿绿的丝瓜，于是他们马上行动起来。默读思考文章第三部分：找一找他们是怎样爱护这株丝瓜的画下来，想想从他们的行动中，你感受到了什么？可适当批注。进行交流

3、全班交流。

（意图：学生在默读、批画、感受中体会到了王叔、孩子们、我的爱人、老张等人用各

种不同方式迎接这株丝瓜的到来，用爱心为丝瓜搭建了一条成长之路，从人们的这些行动中，足以看出对人们绿色的向往、渴望与珍惜。）

（二部分）感受这是一株怎样的丝瓜

在大家的精心照顾下，这株野生的丝瓜茁壮生长起来，请你快速浏览课文，找出描写这株丝瓜的语句，说说这是一株怎样的丝瓜？（出示投影：）

随着时间的推移，丝瓜的藤沿着瓜架爬，最后竟爬到了楼和楼之间的电线上。花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，鲜嫩滴翠。带着花的丝瓜，惊叹号般地垂着，阳光一照，露珠在叶间闪烁，风一吹，是晶莹的风铃。

（野生、蓬勃、生命力旺盛、美丽、可爱、幸运、受欢迎、令人关注）整体理解后，细分析

1、（自读，想想，作者从哪些方面描写了这株丝瓜？ 藤——花——叶——瓜）

2、引读：师：这是一株多美的丝瓜呀！它的藤„„它的花„„它的叶„„它的瓜„„引读后自由读

想一想，读这段话时应该用什么样的语气（喜爱）

3、你从哪些词语中体会到的？“ 竟、满楼清香、鲜嫩滴翠、闪烁、晶莹”(字里行间、一词一句)针对这些谈自己的理解：

其中重点谈，说说这些词的解释。

鲜嫩滴翠：新鲜而嫩，沁出像翡翠那样的绿色

闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗

晶莹：光亮而透明

（解词时配以图片）

试着朗读，重点词的理解，这一教学难点就这样突破了

4、（营造氛围，出示图片，体会丝瓜的美）

欣赏着黄色的小花、绿绿的叶子，闻着淡淡的花香，站在这株丝瓜下，伸手摸摸这个摸摸那个惊叹号般的大丝瓜，阳光照进来，露珠在叶子上闪着，风儿吹来了，一个个长长的丝瓜轻轻摇动，像一串串风铃摇动着„„假如你就站在这里，你最想做些什么？

（意图：教师深情述说，一定会把学生带到这栋楼下，这株丝瓜旁，更深刻体会到绿色丝瓜的可爱，绿色带给人们的欣喜。）

（三）挖掘根源，用心感受人间风景

1、第二部分（体会居住环境的压抑）

师：文章开头写到，这只是一株普通的、野生的丝瓜，你们想过没有，人们为什么会这么珍爱、这么精心照顾它呢？快速浏览文章的二四部分，找一找答案。

(1)读画出的句子或词语，谈感受

（2）（出示楼群图）体会居住环境的压抑

(3)师：“这部分内容好似和文章没什么联系，文章明明在写一株丝瓜，把它去掉行不行？”

通过以上的设计，学生会结合以前所学，感受到此部分起到了衬托的作用，是文章中必不可少的部分

2、第四部分（建立了一道人间风景）

（1）交流最后一部分

（2）出示投影：这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机。

“自然风景”“人间风景”指的是什么？为什么这一切给生活增添了乐趣，使这里充满了生机呢？

（3）字面上理解之后，出示两幅图，帮助学生理解。，那么现在这又是怎样的人间风景呢？(高楼配丝瓜)（会更加深刻理解到令人渴望的、和谐„„的人间风景）

（意图：理解“人间风景”是教学的难点，教学中我利用讨论、图片展示，加之对上文的理解，水到渠成的理解了这株小小丝瓜创造了一番自然、和谐的人间风景）

3、课堂小结

（四）扩展延伸，唤醒人们心底的渴望

1、感受身边的环境

师：作者苏畅描写的居住小区是十几年前早期设计、建造的居民小区，近些年来，随着全社会对于城市绿化的重视程度的增加，人们的居住环境已经得到了较大的改观。你们看，（出示小区图片）

不仅仅是我们身边的小区充满了绿意，其实全社会的人们都在努力改变自己的生活空间，人们加大了保护环境、城市绿化的进程。

2、欣赏北京城市图片

是的，街景是美丽的，而环境改造的道路是任重而道远的。同学们想过没有，打造理想中的美丽城市是凭空而来的吗？这需要一代、几代人，几年、十几年、甚至几十年，用心灵、用智慧、用双手细细雕琢而成。近些年，我们国家以及整个世界都越来越重视环境的建设，正在朝着心中的目标努力着。

(意图：这一环节中教师的话语告诉孩子环境的改造不是一朝一夕、一蹴而就的，需要一代代人用尽心血去改造，孩子小小的内心必将体会到未来的责任与使命）

3、展开想象的翅膀，写写你的设计

我是小小设计师——布置我的小天地

对我的卧室、班级、社区……进行绿化设计

4、出示老师设计的理想的生活空间

(在老师心中，一直有个美丽的愿望，你们想知道吗？)

让我们携手打造最美丽的生活空间：回归绿色、融入自然、健康和谐

5、令人回味的结束语，荡起小小情感漩涡

放一组图片（配乐）在课堂的尾声，让我们再来回味绿色带给我们的心灵享受。

师：盼望经过全社会、全人类共同努力之后，我们生活的环境处处都是令人渴望的自然风景，处处都是绝美的人间风景！

第三篇：迎接绿色社区考评解说词

迎接绿色社区考评解说词

欢迎词：尊敬的各位评委，上午好!欢迎你们到XX社区考评指导!

地点：路口

解说：下面我给大家简要介绍一下XX社区的基本情况：XX街XX社区是广州市第一个引入现代小区物业管理的老居民区，占地 XXX平方米，常住居民XXX户，人口XXX人，设有XX、XXX两个社区居委会。

去年，我街根据市、区“三年一中变”任务书要求，从4月至9月份，我街经过半年多时间的努力，多方筹措资金400多万元将整个小区包括三线、市政道路、绿化、外墙立面等全部整饰一新。但是作为老城区，如何能巩固小区的建设成果，这才是最主要的，为了使小区达到长治久安，我们同时引入了物业管理，我街的这一举措，为广州市老居民去如何改善居住环境、推进物业管理，如何进一步加强社区建设摸索了一条新的路子。今年，为更好地贯彻以人为本的思想，实现创造最适宜创业发展和适宜居住的人居环境的社区工作目标，街党工委、办事处认真贯彻区委、区政府创建“绿色社区”的要求，在区有关职能部门的大力支持下，又投资XX万元进行整治，以扩大小区范围，增强辐射效应；同时，努力深化小区内涵，巩固小区建设成果，积极推进绿色社区建设，努力把社区建设成为一个绿色、净化、美化的现代绿色社区。

这幅鹅卵石与仿石砖铺砌而成的墙面配上两幅孔雀开屏的雕塑，透出一种休闲的庭园味道，重现这里悠久的历史文化底蕴。

地点：XXX街口：

解说：这里设计了不同形状的花架，既有效地增大了可绿化面积，真正是做到了在老城区见缝插绿的目的，同时又增强了小区的特色。

地点：桌球城门口浮雕：

解说：这里设计的家居浮雕，充分体现出小区温馨、和谐的居住气息。

地点：“星光老人之家”门口：

解说：走到“老人之家”室外活动场所，这里是XX街XX社区的“星光老人之家”，在省、市、区委、政府、民政部门等各级领导的重视与关怀下，XX社区的“星光老人之家”已运作了一段时间，受到社区内老人家的一致欢迎。

“星光老人之家”主要为社区内的老人家提供图书阅览、康复保健、文体娱乐、理疗康复心理咨询等服务项目，为了不断加强和深化各种服务质量，我们根据实际情况及居民群众的需要，每周都事先将下一个星期的活动安排好，并张贴出来，这就是我们一周的活动安排表。

地点：康体设施

解说：这些就是康体设施。我们的老人家可以在这里进行多种康体锻炼。除了这个锻炼场所，我们“星光老人之家”还为老人家提供了一个室外的活动场地，就是刚才大家看到的踢健子表演的地方。

地点：电化教育

解说：这边是电化教育、知识讲座的场地，老人家可在这里学习、听课，来丰富自己的知识，正所谓活到老学到老。

地点：图书阅览室

解说：这里是图书阅览室，是老人家读书、学习的好地方。

地点：麻将桌边

解说：这边是棋艺阁，老人家可在这里切磋棋艺、打打麻将，进行各种休闲活动。

地点：书画欣赏

解说：这里是书画角，为爱好书画的老人家提供一个发挥才华的场地。

地点：康复室

解说：这间是康复室。对老人家一些常见的疾病如肩周炎、关节炎、腰椎劳损等进行辅助性的治疗。这台是频谱仪，可同时为十位老人做理疗。

地点：咨询室

解说：这里是咨询室，我们定期请社区的医生为老人家提供心理、卫生、保健等方面的咨询服务。今天我们为老人家提供的是心理咨询服务。

画面：通透式围墙

解说：以前这里是破旧的实体围墙，在花架下边只有几个石桌和石凳，没有什么绿化，花架上也是空空的，没有花草，现在经过我们改造后，变成这样一个美观大方、绿荫环绕供居民休闲的地带。

画面：拆违透绿改造景点

解说：这里原来是有名的社区长廊，曾接待了XXX等多届市长的视察。但是根据创建绿色社区的标准，今年我们将原有围墙全部拆除，改造成居民群众休闲的一大景点，居民群众都高兴地说：“我们是托政府的福，免费买来了这么好的居住环境。”

画面：XX街路段：

解说：在老居民区引入物业管理，是今后城市发展的趋势，也是一项民心工程，同时也是政府工作的难点之一，至今都没有行之有效的措施和管理办法出台，因此，我街以前瞻的眼光，下决心要在这个小区引入物业管理，并且这项工作也一直与小区整治、建设同步，但由于这里的物业比较分散，楼房破旧、参差不齐，街道狭窄，私房和单位的房改房较多，难管理；小区内的孤寡老人、下岗职工、特困户在经济上又都有困

难，所以在物业公司的选择上也是一个难点。当初我们物色了6间物业公司进行挑选、衡量。最终，XXXX公司克服种种困难，垫支对该小区进行物业管理，并分两期进行。首期就是这条街，这里约300多住户，面积有12000平方米。在引进物业管理之前，很多居民不能理解与支持，通过我们大量的宣传、咨询活动以及上门解释，最终取得了大部份居民的同意，后经区物价局核定以0.50元/平方米收取管理费。并于九月十七日正式进入，先免费试行半个月，现在，物业管理费收取率达97%。

在引进物业管理之后，这里的治安和环境有了明显的改变。二十四小时有保安巡逻，一切闲杂人员不准进入，并加强了车辆停放管理，治理了“六乱”，节约了因治安不好等而引发的各种经费支出，分担了城市管理的部分职能，为政府减少了压力，目前，小区内设施不断完善，服务周到，做到了居民出门放心，回家舒心，再也不会因缺水缺电及卫生死角无人管而发愁了，居民平时在绿荫环绕的小区内休息散步，就像置身于大自然，人显得精神了，心情也舒畅了。

XX街（锦荣翠绿处）：

解说：以前这里只是一个小凉亭，周围没有什么绿化，现改造为小区的休闲中心，增加了绿化面积，为小区的居民提供了一个良好的居住生活环境。

XX医院花架：

解说：这是XX医院，我们在两边建立了近百米的的绿化长廊，并且在花架上安装了吊灯，即有效地遮蔽了杂乱危房、楼宇立面及室外的空调机等，而且成为了小区的又一个靓丽景观。

画面：居住小区标志

解说：这是我们为小区设立的标志。为了这个标志，街领导反复研究和修改，最终确定以浮雕形式来突出我们XX居住小区。

第四篇：“迎接G20,绿色每一天”调查问卷

“迎接G20，绿色每一天”调查问卷

您的性别？

男 女 您属于？

小孩 青年人 中年人 老年人 您的文化程度？

高中及高中以下 专科 本科 本科以上 1.清洁能源有哪些？

核能、太阳能、地热能 生物能、太阳能和地热能 太阳能、潮汐能、生物能 2.下列哪项不属于环境污染？

生物污染 食品污染 噪音污染 土壤污染

3.您觉得哪个方法处理生活垃圾比较合适？

卫生填埋和焚烧处理 焚烧处理和高温堆肥 高温堆肥和卫生填埋 4.您知道绿色食品指什么食品？

蔬菜，水果

绿颜色的食品 安全无污染食品 有丰富营养价值的食品 5.下列废弃品中，您知道那些事可回收利用的吗？[多选题]

废纸 废玻璃 废电池 废塑胶 易拉罐

6.在日常生活中，您会有意识的去把垃圾分类吗？

会 不会

看心情，有时会，有时不会 7.您认为以下哪些属于“绿色出行”? [多选题]

步行，自行车，公交及地铁

出租车

拼车或合承

采用清洁能源的交通工具

小排量汽车 其它

8.如果条件允许，您是否愿意采取“绿色出行”方式 ?

愿意 不愿意 无所谓

9.您认为城市交通问题（如道路拥堵等）主要在于

[多选题]

小汽车过多占用交通资源 公共交通线站安排不合理,不方

便

交通管理不科学 公共交通法规意识薄弱 10.您认为单双号限行是否合理

合理 在特定日期合理 不合理 不关心

11.您的工作地点距家多远?

1千米以下 1千米到3千米 3千米到5千米 5千米以上

12.您去单位的方式是什么?

步行 骑自行车

坐公交车

打车

开私家车

13.您家拥有私家车几辆？如果没车,是否有买车的打算呢?

1辆

2辆

3辆

有

没有

14.您出行首先考虑以下哪方面?

速度 花费

舒适度 “迎接G20，绿色每一天”调查问卷

15.汽车引擎冷却以后才加汽油有利于环保。

对 错

16.您认为影响您步行上街的最大因素是什么

路途较远，不适合步行 步行道较窄

步行道被占用情况严重 过街不方便 空气质量不好 车辆较多，不安全 天气原因

17.您认为影响您不选择公交车为主要出行方式，主要是因为以下哪个原因 [多选题] 车上太拥挤 车站离目的地太远 候车时间太长 公交车速度慢 需要换乘次数太多

18.您认为影响您不选择骑车出行的最大因素是什么？ [多选题] 路途较远，不适合骑行 自行车道狭窄，不安全 自行车道被占用情况严重 过街不方便 空气质量不好 路上车辆较多，不安全 天气原因

19、如果您家附近有个工厂，噪声非常大，影响您家的休息，您会怎么办？

关紧门窗忍一忍 设法搬走 去找厂房交涉 找环保部门解决 其他方法 20、为了保护环境，可能会造成产品或服务成本的提高，价格就随之提高了，那么您是否愿意接受提高了的价格？

非常愿意 比较愿意 无所谓

不太愿意 非常不愿意

21.夏天你会主动把空调温度调到26度以上吗？

会 有时 不会

22.您是否会看完电视或用完电脑后关闭电源？

总是会 有时会 不会

23.您对杭州的城市环境满意吗?

不满意 满意

一般，还有待提高

24.您认为那种污染对您生活影响最大？

大气污染 水污染 固体废气污染 噪声污染

25.你认为人类解决环境问题最重要的一方面的是什么？

经济问题

政治问题 环保意识

谢谢您的配合！

让我们坚持“绿色每一天”，为杭州“迎接G20”出一份力！

杭州市丰潭中学 2016年4月10日

第五篇：迎接“省绿色学校”复查工作汇报

持之以恒 不断提升“绿色学校”品位

——南苑小学迎接江苏省“绿色学校”复查工作汇报

为全面贯彻党的教育方针，对照《江苏省小学“绿色学校”评估标准》，积极参与我区“小手拉大手，协力绿亭湖”主题活动，在区教育局和集团的领导下，我校近几年来持之以恒，不断提升“绿色学校”建设品味，卓有成效地开展了省级绿色学校的系列创建活动，取得了显著的成绩。现在学校绿化面积达到了4230平方米，绿化率达到26%以上，人均绿化面积超过了5.3平方米，四季有鲜花、终年可见绿。校园内师生绿色环保的兴趣高、意识强，形成了“人人爱绿化、事事讲环保”的浓厚氛围。现将有关工作汇报如下：

一、学校基本情况介绍

我校创建于1992年8月，占地16490平方米，校舍建筑面积8479平方米.目前，小学部20个教学班，幼儿部三个班，在校师生员工近千人。师资力量雄厚，结构合理。学校先后被评为“省绿色学校创建活动先进单位”、“省平安校园”、“省健康促进校（银奖）”、“省和谐校园”、“市模范学校”等称号。

多年来，我校一直秉承“高质量、有特色”的办学理念，积极探索了一条“个性与共性同舞、特色与本色齐飞”的内涵发展之路。学校坚持“为学生终生的发展奠基、为教师的专业成长铺路、为校园的人文特色培土”的目标，同时整合了原北港、耿伙两所小学，置换了原轻工学校3000平方米的五层综合楼，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

二、持之以恒，不断提升“绿色学校”品位

（一）健全领导机构，全员参与创建。在创建绿色学校活动中，我们首先建立了领导小组，由校长亲自担任组长，副校长、总务主任、教导主任、大队部辅导员为领导小组成员，并由总务主任具体分管。做到师生人人都是环保者，师生人人都是参与者，使学校环境教育网络化，同时，将创建活动与学校日常活动结合起来，纳入班级评比之中。工作有布置、有指导、有检查、有总结。

（二）改善校园环境，营造绿色氛围。

1、加大设施改薄力度，让校容校貌更为靓丽。

2010年暑期，市政府大力推进义务教育均衡发展，我校成为江苏省模范学校——解放路学校教育集团的新成员，迎来了发展历史上的最好机遇。在区教育局和集团的大力支持下，学校累计投入二百多万元，于2011年暑期整修了学校操场，新建了150米塑胶跑道和1000多平米的人工草坪。2012年实施了楼宇出新、绿化布局调整等工程。今年暑期我校又实施了厕所改造、教室亮化、文化长廊等项目，彻底消除了安全方面的隐患，使得校容校貌焕然一新、变靓变美，教育资源配备进一步均衡和优化，深受社区居民和家长的欢迎，取得了良好的社会效益。

2、加大绿化美化力度，提升学校园艺水平。

学校领导极其重视校园文化建设，先后筹集资金，投入学校绿化、美化工作。原校舍墙面由于油漆受潮，墙面剥落，斑斑驳驳，很不雅观，学校对校园的墙面进行了装饰，粉刷，并在空白的墙面上装饰名人诗词，教室内墙重新粉刷，校舍焕然一新。同时，学校专门聘请工人，搞卫生管绿化，每个月学校都聘请园林局的园艺师来校指导修剪，校园的环境有了很大的改观。经过新增和补植，学校现有红叶石楠800棵，红叶石楠球10棵，龟甲冬青200棵，女贞树200棵，金森女贞1000棵，香樟40棵，棕榈30棵，龙爪槐5棵，栾树10棵，梨树15棵，紫薇20棵，大叶黄芽800棵。学校为了使校园绿化的同时能起到美化的作用，对原有绿化部分不合理的布局作了调整。土方调拨达量220方，调整大型树木10棵，小型树木100棵，新铺草坪500平米，见缝插绿，全面覆盖无裸土，各类树木高低错落，各类花草密布其间，力争做到树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，达到了乔、灌、草、假山、雕塑搭配的立体绿化效果，使校园成为四季常青、月月飘香的花园。

3、加大校园文化建设力度，打造绿色主题景观。

结合学校办学理念和特色，充分挖掘校园绿色文化积淀，打造了一批风格独特、主题鲜明的绿色健康文化主题景观，使得校园绿中见美，美有内涵。“梨园拾趣”、“栀子留香”、“樟林倩影”、等“南苑十景”成为了师生们流连忘返、品尝韵味的文化景观，让每个人能与绿色互动，从绿色中领悟生命的意义。同时还制作了10块创建绿色学校的环保专题展板，分布在绿树从中，增强科普性；制作了11块展示学校和谐发展和8块学校体育特色的展板，使得学校的围墙成为一道道“倡导绿色理念、宣传环保意识”的文化墙。

（三）强化宣传，多形式进行环保素质教育。

在创建绿色学校活动中，我们广泛宣传，红领巾广播站，定期播送环保知识。大队部举办知识讲座、环境调查，让学生了解环保的重要性以及环保常识。还利用国旗下演讲和环保专题板报，定期介绍环保知识，号召同学们自觉爱护环境、保护环境。主要内容有“什么是污染？”、“我们只有一个地球！”、“可怕的沙尘暴”、“吸烟的危害”等。各班级定期召开主题班队会，围绕环保，开展讨论，争做环保小卫士。开展 “弯弯腰，净校园“、“校园垃圾袋装化”、“爱心回收饮料瓶”等活动，让学生在每一次活动里都能体验环护的教育。全校学生养成了讲究卫生、爱护花草树木、节水、节电的良好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人。

第一，加强课堂教学中环保教育。

我们充分发挥学科教学的渗透作用。要求各学科老师结合教材特点，围绕有关内容，向学生进行环保教育。他们利用美术课、语文课、科学课等阵地，结合教学内容，渗透环保教育，学生加深了对环保重要性的认识，知识保护环境人人有责，从小做起，从小事做起。

第二，开展丰富多彩的教育活动。

在创建绿色学校过程中，我们设计了各种各样的活动，在活动中教育，在教育中充实，在充实中提高。

1、结合“

六、五”世界环境日、无烟日、生物多样化日、地球日等开展宣传教育活动。出板报、办讲座、发资料、开队会等，使学生受到多方面教育。

2、开展“三好一带”活动。我们要求学生在校做个好队员，在社会做个好公民，在家做个好孩子。学生家长互相带动。在这项活动中，我们把环保内容加了进去，使家长和学生一起参加。如给草坪捡纸，美化家庭环境，打扫小区卫生等。使学校教育和家庭教育有机结合起来。

3、建立红领巾活动点。我们将苑北社区和盐南社区作为义务清扫的活动点儿，由学校大队部组织学生定期和不定期地清理广告、清除垃圾、清扫路面，保护小区干净整洁。

4、成立护绿小队。学校以少先大队名义成立了十二个护绿小队。每日他们对花坛树墙捡垃圾，保持一片清净。并将清洁区、保洁区、绿化带作为劳动实践的教育基地。

5、开展征文和书画展活动。围绕环保教育我们在三至六年开展征文活动，一至六年开展书画展活动，累计收到征文100余篇，书画作品300余幅。

6、开展美化家庭、美化教室，保护绿色活动。我们要求全校学生每人栽植一盆花，养护一盆花，让绿色进教室，让绿化进课堂。

总之，不积跬步，无以至千里。打造绿色学校工作虽已取得了阶段性成果，但我们认识到，它应该成为学校高品位建设的一个起点。在今后的工作中，我们将这个新的起点上，不但完善校园环境建设和文化建设，以更加科学的管理、更加扎实的工作，为“提升办学水平，打造一流学校”主题活动增加新内涵，为提升“绿色学校”品位作出应有的贡献！

盐城市南苑小学

二○一三年九月