《电子产品制造工艺》教案(第 1、2 单元)

第一篇：《电子产品制造工艺》教案(第 1、2 单元)

《电子产品制造工艺》教案（第 1 单元）

授课内容

1.1 电子工艺技术基础知识

1.2 电子工艺在中国的发展和工艺技术教育

计划学时 2 教学目标

1、掌握电子工艺研究的范围是哪些？

2、掌握电子工艺技术人员的工作范围是哪些？

重点、电子工艺研究的范围；

2、电子工艺技术人员的工作范围。

难点

记住企业 工艺技术人员的工作范围。

教学设计

（主要步骤、教学方法、手段）

教学步骤：、以现代工业技术的发展引入生产工艺，举例说明工艺的重要性；、以产品形成的因素说明工艺研究的范围；

3、中国工业的落后突出体现在工艺的落后；

4、从产品形成到大批量生产说明工艺技术人员的工作范围。

教学内容

1、电子工艺的定义

工艺是生产者利用生产设备和生产工具，对各种原材料、半成品进行加工或处理，使之最后成为符合技术要求的产品的艺术（程序、方法、技术）。

制造工艺包容每一个制造环节的整个生产过程。工艺追求的是效率、质量及利润。、电子工艺研究的范围）材料

整机产品和技术的水平，主要取决于元器件制造工业和材料科学的发展水平；）设备

电子产品工艺技术的提高，产品质量和生产效率的提高，主要依赖于生产设备技术水平和生产手段的提高。）方法

对电子材料的利用、对工具设备的操作、对制造过程的安排、对生产现场的管理——在所有这些与生产制造有关的活动中，“方法”都是至关重要的。）操作者

决定因素是人，经过培训，有高素质的人。高级管理人员，高级工程技术人员，高等级技术工人三种人是电子工业的关键人才。）管理

管理出效益。管理——在所有与生产制造有关的活动中，“方法”都是至关重要的。与以上制造过程的四个要素比较，管理可以算是“软件”，但确实又是连接这四个要素的纽带。

讨论题：产品设计重要还是生产工艺重要？、电子工艺学的特点）涉及众多科学技术领域 2）形成时间较晚而发展迅速 4、电子工艺课程的培养目标

有技术、会操作，能解决现场技术问题的工艺技术或现场管理人才。、工艺工作的范围）开发阶段的工作

⑴ 根据产品设计文件要求，编制生产工艺流程、工时定额和工位作业指导书；指导现场生产人员完成工艺操作和产品质量控制。

⑵ 编制和调试 AOI、ICT 等先进测试设备的运行程序和 SMT 工艺涉及的锡膏印刷机、自动贴片机、再流焊机、波峰焊机等生产设备的操作方法及规程，设计、制作、加工或检验工装。

⑶ 负责新产品研发中的工艺评审。主要对新产品元器件的选用、PCB 电路板设计和产品生产的工艺性能进行评定，提出改进意见。）生产阶段的工作

（1）对新产品的试制、试生产，负责技术上的准备和协调，现场组织解决有关技术和工艺问题，提出改进意见。

（2）实施生产现场工艺规范和工艺纪律管理，培训和指导工人的生产操作，解决生产现场出现的技术问题。

（3）控制和改进生产过程的工作质量，协同研发、检验、采购等相关部门进行生产过程质量分析，改进并提高产品质量。）发展阶段的工作

研讨、分析和引进新工艺、新设备，参与重大工艺问题和质量问题的处理，不断提高企业的工艺技术水平、生产效率和产品质量。、小结

作业：、电子工艺技术培养目标是什么？、电子工艺技术人员的工作范围是哪些？ 《电子产品制造工艺》教案（第 2 单元）

授课内容

1.3 电子工艺安全操作知识

1.4 电子产品的形成和制造工艺流程

计划学时

教学目标

1、了解电子工艺实践中的安全知识及安全防范和救助知识，建立安全第一的意识；

2、掌握电子产品的形成过程中的工艺流程。

重点

1、电子工艺实践中的用电安全；

2、电子产品制造工艺流程的基本概念。

难点

1、记住 电子工艺实践中的用电安全。

教学设计

（主要步骤、教学方法、手段）

教学步骤：、从实训室的电气布线说明电子工艺实践中安全用电的必要性；、安全用电的范围和几种触电、电击的可能；、用电和其他安全防护；、从实训室的设备布置说明产品生产工艺流程及工艺布局。

教学内容

1、电子企业生产安全问题

不安全因素：

用电安全：线路正确，防触电、电击、机械损伤： 剪脚操作、钻床操作

烫伤：波峰机锡炉操作、电烙铁操作

设备安全：波峰机、贴片机的安全操作

防火安全：波峰机的防火、助焊剂等危险品的保管、操作

防毒：防铅中毒、防化学溶剂甲醛、甲醇、四氯乙烯、四氯乙烷等的中毒、安全用电

讨论题：生产中用电有哪些不安全因素？）触电： 通常不足 1mA 的电流就能引起人体的肌肉收缩、神经麻木；更大的电流就会致人于死命。

触电的形式与原因及决定触电伤害的因素

人体触电的主要形式是直接或间接接触了两个电位不同的带电体。

电击对人体的危害程度，与电流强度、电击时间、电流的途径及电流的性质有关。

人体电阻：人体电阻的大小因人而异，并随条件的改变而变化，几十千欧到 100K 以上，但会随电压升高而降低。

几十毫安电流通过人体达到 1s 以上，就能造成死亡；而几百毫安电流可使人严重烧伤，并且立即停止呼吸

人体受到的电击强度达到 30mA · s 以上时，就会产生永久性伤害

36V（或 24V）为常用安全电压。

若电流不经过上述重要部位，一般不会危及生命。不同种类的电流，对人体的伤害是不一样的）电击：

⑴ 直接触及电源

⑵ 错误使用设备

⑶ 设备金属外壳带电

⑷ 电容器放电）安全用电操作）制订安全操作规程）通电前的注意事项

看电源

电源线

电源插头

接地及三芯插头的正确使用： 设备外壳应该接保护地，最好与电网的保护地接到一起，而不能只接电网零线上。

检修、调试电子产品的安全问题

要了解工作对象的电气原理，特别注意它的电源系统。

不得随便改动仪器设备的电源接线。

不得随意触碰电气设备，触及电路中的任何金属部分之前都应进行安全测试

未经专业训练的人不许带电操作。）触电救护

迅速而正确地脱离电源

人工呼吸和心脏按摩 3、电子实训室用电安全操作规程

按实际规定讲解、电子产品生产的基本工艺流程

电子产品的装配过程是先将零件、元器件组装成部件，再将部件组装成整机，其核心工作是将元器件组装成具有一定功能的电路板部件或叫组件（PCBA）。本书介绍的电子工艺主要是指电路板组件的装配工艺。

电子产品组装的基本工艺流程：、小结

作业：、在电子工艺操作的过程中，有哪些必须时刻警惕的不安全因素？、怎样防止触电和电击？怎样进行救护？、电子产品生产的主要工艺流程是怎样的？

第二篇：《电子产品结构设计与制造工艺》培训总结

《电子产品结构设计与制造工艺》培训总结

我是一个悲观者，向来看事情都喜欢往不好的地方想，对这次培训同样抱这种心态。

培训，因培养而训练，一种有计划性和目的性的活动。

这次《电子产品结构设计与制造工艺》培训，从发出通知到进行培训，之间的时间是很充沛的，应该说组织者完全可以做一份好的培训计划，但事实上在整个培训过程中都没能看出这一点，老师们都是匆匆忙忙做飞机来，又急匆匆的赶着飞机而去。而且培训的目的性也没有想象中的那么明确，就我个人而言，这次培训并不成功。

且不说组织者们所营造出来的氛围是多么的平淡，多么的缺乏交流，直接谈谈我们培训的课程。这次培训的学员中不乏大企业中的技术骨干，上课老师的权威性特别能引起学员们的注意，往往会成为学员衡量培训档次的首要标准。而我们这次的培训课堂既没有一点严肃性，也没有形成一种积极活泼的气氛，从头到尾都是千篇一律淡得乏味的讲述，似乎又回到了以前在学校的某些催人入睡的摇篮中。学员们都是来自公司企业，具备一定的实践经验，所以这种培训课程是不是应该多一些讨论，多一些活跃元素在里面呢！

最重要的是课程内容，我看也只是老师们从学校的课件中提取出来后简单的拼凑，电子产品结构设计与制造工艺的理论知识即使用四年时间也学不精，况且我们就只有四天的时间。组织者和老师们是不是应该多从实际案例中来给学员以启示，引导学员们的讨论，在理论上指导一下方向便可，总的来说几天下来在课程上的获得的知识实在是少。

都是一些个人观点，也许这系列培训还只是在路上，需要一段时间的完善，随着组织的渐趋成熟，培训将会有一个好的未来。

第三篇：电子产品制造与工艺管理课程教学方法探析

电子产品制造与工艺管理课程教学方法探析

【摘要】为了突破传统的教学模式，进一步将理论教学与实践教学相结合，探索在电子产品制造与工艺管理课程中应用项目教学法、互动教学法、实践教学法等，提高课堂教学效果，培养真正适应当今社会的高技能高素质人才。

【关键词】电子产品制造与工艺管理课程教学方法项目教学

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）04C-0149-02

当前，随着电子制造业生产技术普遍提升，许多职业院校电子专业的学生毕业后进入企业存在不适应的情况。究其原因，与教师的教学方式有很大关系。因此，必须创新课程教学方法，改变当前的教学现状，培养出具备高技能水平的专业化人才。本文探索在电子产品制造与工艺管理课程中应用项目教学法、互动教学法、实践教学法等，提高课堂教学效果，提高学生的实践技能水平。

一、项目教学法

项目教学法是让学生在教师的指导下亲自处理一个相对独立的实训课程项目，在这一过程中学生通过项目的实施，了解并把握整个过程每一个环节的基本要求。这种教学方式促使学生由被动接受转变为主动探索。在实施过程中教师需要根据课程的教学内容，通过具体案例的演示，引导学生参与分析、讨论、参与等活动，让学生在具体的操作中去完成任务，培养学生分析问题和解决问题等能力。通过项目教学法，学生之间加深交流，让学生更好地体会情境，活跃课堂气氛，激发学生思维逻辑能力和想象力。

在开展电子产品制造与工艺管理课程时，教师应当结合教学内容及教学目标的实际要求，适当贯穿项目教学法。例如以“组装贴片元件微型收音机”这一课题来说，教师可以将此设置为总目标，让学生分组来完成这一教学任务。通过将总目标分解为多个目标：安装前的检查准备工作―根据工艺流程进行装配―调试、检查―总装，引导学生一步一步完成课程任务。以项目教学法来进行授课，这对提高课堂教学效率、改善教学效果具有重要作用。

二、互动式教学法

1.加强课堂互动，营造良好的课堂教学氛围。兴趣往往是最好的教师。如果学生对电子产品课程缺乏兴趣，无法集中精神上课，那么课堂教学改革也只能是空谈。因此，在改革教学内容的同时，教师应当重视课堂互动的重要性，通过改善课堂教学氛围，调动学生对电子产品课程学习的积极性，使其真正产生兴趣与爱好，而投入到电子产品制造与工艺课程的学习之中。因此，教师在教学过程中，可以适当创设情境，包括合理的教学情境、问题情境等，使学生设身处地的思考，激发学生分析、探究、解决问题的兴趣，以问答的教学形式来激发学生的好奇心。适当引导学生，可以让学生以讨论、自由组成小组的形式进行问题探究，针对老师的点拨，再进行归纳、总结，共同解决问题，从而大大地提高课堂的互动性。

2.互动式教学法分析。互动式教学，即教师与学生以互动方式进行课程教授与课程学习。首先，教师应当在课前结合所讲的知识点，选择适宜的与电子产品工作相关的典型例子，并提前设置好相关思考题。教师在课堂上以生动的语音及专业术语描述案例，引导学生置身于实际工作场景，并指引学生通过观察与思考，共同讨论，分析、解决工作中可能出现的问题。教师应当鼓励、支持学生大胆思考、踊跃发言，并对表现较为积极、优秀的学生进行表扬与赞赏。通过互动式的教学方式，学生不仅可以有效提高电子产品工作意识，而且可以培养思考能力与团队协作能力。另外，通过结合生动、真实的电子产品工作例子，不仅避免了一大堆理论基础知识的枯燥与抽象，而且可以更好地吸引学生的兴趣，提高学生对电子产品工作的好奇与兴趣，从而调动学生主动学习的积极性，改善课堂表现效果，并提高课堂效率。

此外，可以通过竞赛方式提高学生实操技能。以“组装晶体管收音机”这一任务为例，教师可以通过采用分组竞赛方式，把学生分成若干个小组，以小组为单位来完成学习任务，让学生根据电子工艺的要求来设计和制作晶体管收音机。首先学生应当明确晶体管收音机的工作原理，再根据其工作原理进行组装前的工作准备，然后进行组装、调试工作，最后要确保做好收音机的检修工作。通过小组竞赛法，每个小组完成教师布置的任务，并进行分组评价以及自我鉴定。以互动式教学法进行课程授课，可以让学生在合作的氛围下开展学习，有助于营造和谐、良好的学习氛围，便于提高学生的学习积极性与学习兴趣。

三、自主学习与合作学习相结合法

在课堂教学中，教师可以结合自主教学法来培养学生的自主学习能力。在当前的计算机时代，科技信息发展迅速，知识更新速度快，应当充分调配学生的自主学习能力，提高其独立学习性。可以选择简单的内容让学生自主学习，循序渐进，再逐步加大自学的难度。这不仅可以提高学生的自信心，还能使得学生更好地参与到学习中来，引导学生发现、解决问题。这样有助于学生更好更准确地掌握实操技能，提高教学质量。以电子元器件的焊接工艺教学为例，教师可以采取自主学习与合作学习相结合的方法进行授课，给学生下达任务――“手工焊接工具及其操作方法”和“工厂焊接设备与工艺”，让学生以小组为团队进行合作学习，同时发挥自主学习能力，通过以实际操作为主，强化技能训练，使学习者真正掌握基本操作技能。

另外，教师应当引导学生做好重点产品制造及工艺要点记录工作，不断总结经验，提高对电子产品制造与工艺管理方面的认识，培养出适应代发展要求的电子产品制造专业人才。

四、实践教学法

由于电子产品制造与工艺管理课程的实践性较强，如果只是采用传统的理论教学难以起到理想的教学效果，因此必须加强实践教学。在进行电子产品专业课程教学时，教师应当避免满堂灌的教学方式，而应当调动学生学习的积极性，充分激发学生对学习的欲望，以达到培养学生的实际操作能力的目标，便于学生掌握日后的工作技能。

第一，教师应当减少基础理论知识的授课比例，在简单介绍理论知识的基础上，重点进行实践操作示范环节的教学活动，边示范、边讲解，不仅可以有助于学生进一步理解重难点知识，而且可以提高学生对知识点及操作技能的掌握水平。第二，为了适应当前新课标的教学要求，教学环节中应以学生为主体，因此教师应当适当设计互动环节，由学生亲自参与到实践训练之中，教师从旁引导学生进行团队组合实践训练、竞技比赛等。这样不仅可以培养学生的实际动手能力，而且可以提高学生发现、解决问题的能力，让学生掌握检测技巧的同时，真正掌握产品制造专业技能，促使学生在学习的过程中形成一套有效、全面、便捷的产品制造组装方案。第三，教师应当适当布置操作训练任务，由学生分组完成，在提高学生团队合作能力的同时，提高学生自主完成产品组装的能力，激发其动手欲望与思考能力。例如，教师在进行波峰焊技术授课时，不能只是以理论知识来授课，应当加强对学生的实践技能训练，让学生尝试进行波峰焊技术实践，做好温度控制及波峰控制。

由此可见，在开展电子专业教学的过程中，教师应当尽量联系实际，让学生多接触实际的工作操作，通过现场观摩、亲自动手演练，不仅可以提高学生学习的主动性与兴趣，而且可以有效地提高学生的动手能力，进而改善该专业的教学质量，促使学生真正掌握电子产品的制造与工艺管理技巧。

综上所述，电子产品制造与工艺管理课程是电子专业学生的重要课程之一，只有不断改革课程教学活动，真正实现课程教学目标，才能促使电子专业学生对本专业知识及产品工艺等知识点有进一步的认识。可以说，电子产品制造与工艺管理课程的教学改革是一项长期、系统化的任务，它需要我们在教学道路上不断摸索、总结、并完善，真正提高课程的教学质量水平，培养出全面化、技能型的专业人才。

【参考文献】

[1]李微.浅谈《电子产品结构与工艺》课程的生动教学[J].装备制造技术，2009（9）

[2]李振国，高敏.电子产品生产工艺与管理实践教学改革与探索[J].改革探索，2013（8）

[3]郑惠群，陈桂兰，张莹.高职电子产品生产工艺与管理课程改革[J].实验室研究与探索，2011（1）

[4]叶莎.高职院校《电子产品生产工艺与管理》课程教学改革的探讨[J].武汉船舶职业技术学院学报，2012（1）

（责编卢雯）

第四篇：第2单元美食天地 第1课时-教案

第2单元 美食天地

一、输入和编辑文本

一、教材分析

本册教材按零起点的要求编写，符合农村实际。教材注重培养学生的信息技术素养，以任务驱动的方式引导学生正确灵活地使用信息技术工具来解决实际问题。本单元主要介绍了如何使用文字处理软件编辑处理文字，包括文档的建立、文本的输入和编辑、排版格式的设置、查找与替换、撤消与恢复等内容。

二、学情分析

我所担任七年级（1）班、七年级（2）班、七年级（3）班3个班的信息技术课。经过上学期的信息技术学习，学生对电脑有一定的认识，能够了解和使用一些简单的常用的应用程序。由于每一学期信息技术课时比较少，大多数学生学习后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）至少熟练掌握一种输入法。（2）掌握文本的修改、添加、删除方法。（3）掌握文本的选择、移动和复制方法。

2、过程与方法

通过实践练习，学会在Word中输入、编辑文本。

3、情感、态度与价值观

提高知识迁移应用的能力，会灵活运用学习经验。

四、教学重点与难点

重点：掌握文本的修改、添加、删除、移动和复制方法。难点：通过实践练习，学会在Word中输入、编辑文本。

五、课时安排

建议4个课时。

六、教学准备

美食天地的文字资料。

七、教学过程

第1课时 输入法

一、复习导入

同学们，在前两节课中我们认识了Word 2003，掌握了他的启动、关闭、窗口的各部分名称。那谁知道Word 2003是用来做什么的吗？（文字处理软件）。

那我们先来欣赏一下用Word 2003能制作出哪些精美的作品（展示幻灯片第1至8页）

同学们觉得这些作品怎么样？是否也想亲自制作出类似或更精美的作品呢？我们先来做一个游戏，（展示幻灯片第9面“看图猜字迷”），我们猜出以后如何把答案输入到里面？（使用输入法）那你们了解或使用过哪种输入法？（拼音输入法较多）除了拼音输入法你还知道有哪些输入法？

那先来看老师如何输入这两个答案（教师使用拼音输入法和五笔输入法完成字迷答案输入，边操作边讲解动作）。大家同学看了老师输入答案以后觉得哪种输入法容易接受？为什么？（有拼音基础）

今天我们就来介绍一下输入法的种类和他们各自的特点，为制作出精美的作品迈出我们的第一步。

二、新课

1、老师介绍目前输入法的种类：

展示幻灯片第10页，介绍目前输入法的种类以及优缺点，如：扫描输入需要安装扫描仪和汉字识别软件，且错误率较高；手写输入需要安装手写板，倒划笔会导致识别错误，且输入速度极慢；语音输入法虽然不错但对普通话的要求较高。最后使学生感受到键盘输入才是目前最常见也是最高效的输入法。

2、键盘输入也有不同的输入方法，（展示幻灯片第11页）郑码输入法（因为时间关系不再一一介绍，有兴趣的同学可以去问度娘）了解了有这样的输入法就行。

笔画输入法（与手机上的笔画输入法一致，根据汉字的笔顺输入笔划，直到该字出现，缺点受笔顺限制而且速度很慢）

五笔输入法（前提要学会背字根表并把字根表与字母键结合起来，还需要学会拆分汉字，特点是输入速度快，只要会拆，不会读的字也能拆出来并录入，缺点是拆字时会受到较少的笔顺影响）

拼音输入法（拼音是小学就已经学习过的，只需要输入该汉字正确的读音就可以进行汉字输入，特点是都有此基础，容易接受，缺点是重码多、受方言音影响等）

3、拼音输入法

拼音输入法也分很多种，对其他的不再一一介绍，今天我们重点来介绍一款目前使用率最高的拼音输入法“搜狗拼音输入法”，相信操作过计算机的同学都曾使用过这种输入法。但你们是否熟练的掌握了他的使用方法呢？相信一定会有所欠缺，接下来我们重新来认识一下：

首先要学会如何选择我们需要的输入法，两种方法： 第一种通过鼠标选择（教师演示）第二种通过组合键选择（教师演示）展示幻灯片第12页

4、学生操作练习

打开Word文档后使用两种方法选择“搜狗拼音输入法”。

5、输入法的状态切换

学会选择输入法以后，当我们需要把中文切换为英文或大写状态，需要把中文标点切换为英文标点，需要把半角切换为全角，在不更换输入法的前提下能否实现？答案是肯定的，设计输入法的人早把这些问题考虑到了，接下来我们就来学习如何在不改变输入法的情况下进行快速切换到需要的状态。

教师演示中英文切换、大写字母切换；

教师演示中英文标点的切换，以及讲解中英文标点的区别； 教师演示半角与全角的切换，以及讲解半角与全角的不同。（展示幻灯片第13页）其他的工具略作介绍。

6、学生操作练习

打开Word文档后使用两种方法选择“搜狗拼音输入法”，并尝试切换各种状态。

7、展示幻灯片第14页完成字迷输入游戏并启发学生思考如何选字。

8、引导学生介绍如何快速选择需要的字 展示幻灯片第15页

9、强化练习

发送幻灯片第16页、第17页、第18页字迷游戏到学生端，并让学生独自完成。

10、总结

展示幻灯片第19页、第20页、第21页。

今天我堂课我们认识了输入法的种类，并学习了如何使用“搜狗拼音输入法”，但大多人都停留在单字录入，没有掌握好两字词、三字词、四字词或常用句的输入方法，这些以后都会在我们的学习中慢慢掌握，学习技能一定要戒骄戒躁，不是任何事情都能一蹴而就。下课！

第五篇：第1、2单元答案

不经历风雨 怎见彩虹

第1课发达的古代农业（答案）

考点分析一：耕作方式的演变

（1）演变：从刀耕火种到铁犁牛耕原因：生产力的发展

（2）时间：春秋战国

原因：①冶铁技术出现 ②畜力资源使用 ③土地制度推动

过程：春秋战国时期出现 汉代耦犁成为主要耕作方式 隋唐曲辕犁走向成熟

（3）封建土地私有制

考点分析二：土地私有制的确立

（1）原因：①铁制农具和牛耕的使用，私田的大量出现 ②税制改革（初税亩）的推动③战国时期各国变法（商鞅变法）的促进

途径：变法（法律形式）

（2）类型：①地主土地私有制 ②自耕农土地私有制③封建政府土地所有制

原因：土地私有引发的土地兼并政策：均田制；明代“鱼鳞图册”

考点分析三：男耕女织的小农经济

（1）时间：春秋战国时期

原因：封建土地私有制的确立

（2）①以家庭为生产、生活的基本单位，注重精耕细作——分散性

②农业与家庭手工业相结合（男耕女织），自给自足——封闭性

③易于满足，缺乏创新，阻碍社会发展——落后性

④负担沉重，抵抗灾害能力较弱——脆弱性

（3）新情况：小农经济开始解体。

原因：鸦片战争以后西方资本主义经济入侵。

考点分析四：古代中国农业经济的基本特点

（1）经济形态上--自给自足的小农经济（自然经济）

（2）耕作方式上--以铁犁牛耕为主，实行精耕细作

（3）所有制结构上--以封建地主土地私有制为主

（4）经营方式上---以小农户个体分散经营为主

（5）产业结构上---以种植业为主、以家庭饲养业为辅

第2课 古代手工业的进步（答案）

【合作探究】

①市场因素——男耕女织的小农经济具有封闭性，对市场商品的需求量不大。

②官营压制——官营手工业占据最有利可图的行业，加之其规模大、技术精，对民营手工业产生了冲击。

③政策限制——手工业者社会地位低下，封建政府往往对之征收重税。

④社会动荡——民间手工业力量弱小，封建社会的动荡往往对其冲击巨大。

【习题1】B解析：官营手工业的特点之一就是服务对象的特殊性，是为皇家生产奢侈消费品，不投放市场。

【习题2】．A解析：分析材料可了解到张安世虽为公侯，食邑万户，但仍创办了规模很大的纺织作坊，积累起庞大的财富，富裕程度超过当时的大将军霍光。联系教材有关知识点，BCD三项说法材料中未体现，B项出现在明代；C项与材料不符；D项与所学不符，本题应选A项。

【习题3】．D解析：本题考察宋朝时期的史实。根据提干信息“都城临安”分析，所述现

象属于在南宋时期，因此排除A项，西藏设宣政院是在元朝时期；B项应是在北宋；《四书章句集注》是南宋理学家朱熹的著作。从8世纪末开始，中国陶瓷开始向外输出。

【习题4．D解析：丝、毛、麻等作为纺织原料在中国古代较早就出现了，丝和毛较昂贵，普通百姓使用不普遍，诸葛亮生活在东汉末、三国时期，这一时期纺织业已较为发达，诸葛亮以“布衣”自称，“布”应是麻。棉花在北宋时引入，明代时全国普及。

【习题5】．C解析：本题考查我国古代对外交流和手工业发展情况。从丝绸到陶瓷到茶叶，对外交往中，中国主要输出手工业品，既说明我国古代手工业领先，也说明自然经济长期存在，没有根本性突破，故①③正确；古代通过丝绸之路，我国手工业品大量外输，故②不正确；材料无法体现古代中国外贸出超还是入超，故④错误。

【习题6】．C解析：从材料中“随葬品数量相差悬殊的墓葬”可以判断C正确。材料所反映的是部分手工业，A项不正确；成熟文字是甲骨文，故B不正确；D无法获得信息。

第3课 古代商业的发展（答案）

【习题1】．B

解析：A“今朝半醉归草市，指点青帘上酒楼”反映了草市十分繁荣，排除A。C“夜市直至三更尽，才五更又复开张”反映了夜市十分兴盛，这应该是出现在宋朝之后，排除C。D“坊巷桥门及隐蔽去处，俱是铺席买卖”反映了市坊界限被打破，这从宋朝就开始了，排除D。而B“勒坊内开门，向街门户，悉令闭塞”则反映了对坊市实行严格的管理，所以正确选项为B。

【习题2】D

解析：此题考查的是对唐宋时期商业和城市发展格局变化的理解。根据题干提供的信息和所学史实住宅区和商业区严格限制的是唐朝，而打破住宅区和商业区界限的是宋朝。所以此题正确选项是D。

【习题3】D

解析：回答本题需较好理解题意，材料“清乾隆、嘉庆时期徽商经营达到极盛，然而从清道光、咸丰时期至清末民初，徽商渐趋衰落。”说明晋商的“贾儒结合”还是旧式的商业与权贵（以儒家思想为统治基础）的结合，从而在乾隆、嘉庆时期达到极盛，而到了清末明初，封建统治趋于崩溃，依存其上的晋商趋于衰落，也说明晋商并不适应近代经济的发展要求。本题ABC三项“近代”经济不符合晋商的特点，选D项。

4．(1)特点:是我国古代城市基层管理制度,管理严格;居民按身份地位和所从事的职业聚居(或:在市周围按工商业性质分设里坊;里坊分区);里(坊)与市分开,居住区与商业区交叉存在;城市布局整齐划一;实行严格的夜禁制度;封闭性.(5分.每点1分,回答其中五点即可满分.其他答案合理可酌.清给分),影响:

积极方面:有利于防范盗贼和稳定社会秩序;其城市规划对后世有一定的影响.消极方面:妨碍了市民生产、生活及人际交往,阻碍商品经济的发展.(2)发展:工商业繁荣;突破了时间和空间限制(或:打破了里坊界日即;根据经营的类别形成不同的商业区;城市的经济文化功能大大增强(或:出现了市民阶层的娱乐场所).(3)原则:以儒家道德准则(或:以反映濡家文化所倡导的道德淮则的字词或含有褒义的有关字词)和以居住者的职业特征命名.看法:濡家思想成为社会主流思想;渗透到人们的日常生活(或:体现了儒家的夷夏观及以德政吸引感化蕃夷的思想).(其它答案如果符合题意,言之有理,酌情给分.)

第 4课古代的经济政策（答案）

1．C解析：本题考查考生的材料阅读、理解能力。分析材料，大意是说善于治理国家者，会让有无相互补充，农业和商业、手工业按一定比例适当地发展，这样商业和手工业可以促

进农业发展，而不是阻碍。如何对待农业、商业、手工业的发展，取决于君主的态度。材料出自于明代官员张瀚的史料笔记《松窗梦语》。这段材料反映了农工比重适当的经济主张，选C项。A项说法材料中未体现；B项百工也为本业，材料中未反映，作者认为本业是农业；D项说法也与材料不符。“农末适均”即农业与工商业协调均衡发展。

2．A解析：分析材料，说明了政府的重农抑商政策没有收到效果，实际上反而使本来打算防止的局势更加恶化，商人富裕而农民贫困，反映了汉初农民生活和商人生活之间的显著差别。联系各选项，③④项与所学不符。本题选①②项，统治者推行重农抑商政策；商品经济的发展客观上促进了商人地位的提高。

3．B解析：本题较常见，材料大致反映说，当时人们的一个观念认为：金银财宝，遇到火灾等灾害马上会失去，只有土地，不管怎样的灾害不会有意外。所以有钱的如士绅、富户，一般的手工业者、商人、官府胥吏有钱了以后，都会马上置地。反映了当时重农抑商的经济政策；也反映了自然经济的主体地位；重农政策有利于加强中央集权，本题选B项，商品经济繁荣一说与材料不符，恰恰完全相反。

4．C解析：题干强调了海禁政策出台与朝贡贸易的关联性。结合所学知识，海禁政策是因日本浪人与国内非法商人勾结在一起，时时侵扰沿海地区，为了维护统治秩序，有戚继光抗倭，进而实行海禁政策，ABD三项都片面理解，答案为C项。

5．D解析：此题考查的是对鸦片战争前中国和世界各国经济发展比较的理解。根据题干提供的信息和所学史实本题既要看到当时中国经济总量远超欧美各国的状况，也要看到质的差异，即中国经济总量依托的大多是农业和家庭手工业，而欧美资本主义国家主要在于近代工业这一差异，才能排除中国当时是世界上最先进的国家、资本主义经济发展迅速等错误的认识。而D是能够直接从材料中获取的信息。所以此题正确选项是D。

第5课 开辟新航路（参考答案）

1．C 2．C 解析：根据题干提供的信息和所学史实上帝意味着向海外传播基督教；荣誉指的是弘扬骑士精神或因功封爵；黄金指的是对黄金的狂热追逐。所以此题正确选项是C。

3．C 解析：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体，美洲的黄金、白银、玉米、烟草等大量输入欧洲。本题选C项。

4．D解析：“两个大陆相遇500年”，实际是站在全球的立场上尊重各地区不同的文明，承认文明的多样性，因此，体现了新的史学观点。

5．B解析：从表格中反映英国15——16世纪的价格指数呈现上升趋势，结合所学知识，新航路开辟，带来了殖民主义，引起了“价格革命”。

第6课 殖民扩张与世界市场的拓展

（参考答案）

探究

1、(1)政治制度优势：17世纪英国通过资产阶级革命建立起先进的资本主义制度，而法国是欧洲大陆封建专制的堡垒。

(2)经济实力雄厚：英国资本主义经济发达，有相对雄厚的工业基础。而荷兰是商业资本主义国家，缺乏工业基础。英国工业资本较之荷兰商业资本更具优势。

(3)海军力量强大：资产阶级革命后的英国，加快殖民扩张的步伐，建立起一支欧洲最强大的海军，为争夺殖民地提供了武力后盾。

(4)地理位置优越：英国地处大西洋航运中心线上，位于世界贸易中心，有较强的海洋意识和海上优势。

1、解析：“大陆均势”政策是英国对欧洲大陆的政策，而不是英国的世界政策，故排除A；资产阶级革命后建立强大的海军是为英国的海外扩展提供了强大的武力后盾，但这不是本质反映；法国在当时仍以农业、手工业为主，而非商业国，故排除D；英国通过资产阶级革命建立了资本主义制度，而法国仍然是欧洲大陆典型的封建专制国家。答案：C

2．B 解析：随着新航路的开辟，西方国家开始了早期殖民扩张，随着其侵略扩张，许多美洲地区落入他们之手，故出现许多以欧洲国家原有城市为名，再冠上新字的地名。故正确答案为B。

探究二

(1)原因：资本主义的发展需要积累原始资本。

(2)方式：

①野蛮地掠夺财富。②贩卖黑奴，掠夺劳动力。

③血腥残酷地屠杀印第安人。④组织特权公司，进行垄断贸易、欺诈性贸易。

(3)影响：

①对世界市场：使世界日益成为相互影响、联系紧密的整体，使得世界市场拓展。②对殖民国家：从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，促进欧洲资本主义发展。③对殖民地：殖民主义造成了亚、非、拉地区的贫困落后。

④对国际关系：由于政治经济发展的不平衡，必然引起殖民争霸战争。

3．A解析：新航路开辟后，西方国家进行了早期殖民扩张，使世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史，所以选A。

4．(1)国家:荷兰和法国。结果:英国击败荷兰和法国,确立海上霸权,成为世界上最大的殖民帝国。

(2)议会权力高于王权(或:议会掌握立法权,并通过立法对王权作具体限制):国王掌握行政权,但受大臣牵制:司法权独立于王权。(答出其中2点即可)

(3)联系:殖民扩张与掠夺为工业革命兴起提供资金和市场条件:资产阶级代议制为工业革命提供政治保障。(4分)影响:促进英国资本主义进一步发展。(1分)

第7 课第一次工业革命(参考答案)

1．A解析：本题考查工业革命的条件。“向下”是指煤铁资源，“向外”是指殖民。殖民是资本原始积累最重要的手段，B可算是其中之一。C与题目无直接关系。D，英国打破机器出口的禁令在1825年，那已是工业革命后期的事情了。工业革命的发生的一个重要原因是：随着资本主义的不断地发展，殖民扩张加剧，广阔的海外市场需求的推动，因此，A项正确。

本题考查工业革命的条件。“向下”是指挖煤，因为蒸汽机的改进提高了煤的用量；“向外”指殖民扩张，殖民扩张为工业革命的发展提供了资金、市场和财富，故选A。

2．B解析：材料认为要实现工业化，就必须冲破小农经济的束缚。①项正确，英国的圈地运动有利于资本主义在农村的扩展，自然有利于工业化的实现；②项正确，由于土地改革后的农民土地私有制不利于我国开展大规模的工业建设（“一五”计划），因此才进行了社会主义改造；③项正确，为了摆脱苏联工业化建设中粮食的困难，苏联实行了农业集体化；④项错误，1952年完成的土地改革仍然实行农民土地所有制，没有冲破小农经济的影响。综上分析，所以选择B项。

3．B解析：根据题干提供的信息和所学史实瓦特是发明家，发明源于需要，故促使瓦特的发明能够问世并使人类进入“蒸汽时代”应该是市场因素。所以此题正确选项是B。

4．B解析：题干中的棉布价格迅速下降是在1780-1860年间，正是英国工业革命时期，由于使用机器生产，物美价廉。

5．B解析：从表格信息看，英国的工业和贸易在世界经济中都占据举足轻重的地位，说明英国确立了其世界工厂的地位，故选B。资本主义世界市场基本形成是20世纪初，故A错误；C的说法和表格信息相反，D的说法错误，第二次工业革命成就突出的主要是德国和美国。

6．D解析：分析材料结合所学，本题中材料充分，理解也准确，但结论不合理。英国君主立宪制的确立和发展是工业革命的政治前提，工业革命的根本原因是社会生产力的发展。

7．B8．D解析：注意题干限定的要求：“是可怕的非常复杂的政治、社会和文化的大变动”。而提供的选项中①②③都是经济领域的变化。答案为D。

9．D解析：本题考查了工业革命的影响，根据所学，工业革命使工业生产社会化趋势的加强；火车等出现使人类出行方式的变化；资本主义世界市场初步形成，国际贸易的迅速增长。本题选①③④项，第②项“公共福利制度的建立”与本题无关，公共福利制度最早在美国建立起来，西方国家普遍建立于二战后。

10．D解析：综合选题中的铁路、产业工人、世界市场、晚清可知选择D项工业浪潮的冲击。

11．(1)特点:打破坊市的界限和商业活动的时间限制;交易不再受到官府的直接监管,城市商业出现繁荣的局面。

影响:市民阶层队伍壮大,市民文化发展,词成为宋代文学的主流形式。

(2)趋势:城市化的进程不断加快。

主要因素:圈地运动,英国工业革命。

社会问题:贫困现象严重;贫富悬殊;公共设施不完善;下层民众生活条件差等。((3)背景:1950~1957;“一五”计划优先发展重工业。1958~1960:以大炼钢铁为中心的大跃进运动。1978年以来:改革开放,工业化发展。贡献:加速城市化进程;促进国民经济的发展;是第二产业、第三产业的一支重要力量。

(4)赞同:城市化能加速经济发展,推动经济结构调整,经济发展模式转型,提高人民生活质量等。反对:城市化过快加剧能源危机,占有大量农田,破坏生态环境等。

第8 课第二次工业革命（参考答案）

1．B

解析：本题考查了两次工业革命中的技术成果，汽车发明于1885年；飞机出现于1903年的美国，发明者是莱特兄弟；蒸汽机车发明于1814年；1876年贝尔试验电话机成功。据此本题1876年的国际博览会，①②两项应该还没有出现，本选B项。

2．B

解析：由图表可以看出“C”曲线在第一次工业革命期间有所发展，在第二次工业革命中发展迅速，把其他国家远远抛在后面，只有美国的情况符合，故正确答案为B。