小学英语如何进行单词教学

第一篇：小学英语如何进行单词教学

小学英语如何进行单词教学

小学生上英语课，面临着许多的问题，家长不重视，学生不重视。这些都是问题，都需要解决。在学习上学生也碰到了许多问题。比如：课文不会读，单词记不住。更有部分学生根本不会读单词。

小学生开始学习英语，首先要会读，不会读单词会直接影响到学生的听力。如果学生上课听不懂的话，学生就会丧失学习的兴趣，上课学生就不能跟着学生的思维走。不知道老师讲到哪里了？还有部分学生上课根本就不听课，反正也听不懂，不如坐着玩，还有部分学生上课就和老师做对。造成老师对学生很反感，学生也很讨厌老师。由此可以看出，单词教学对课堂教学的影响有多大。

那怎么才能让学生对单词教学产生兴趣呢？

首先，我认为教单词的时候采用游戏教学的方式，在教学单词时，运用游戏，会使沉闷的课堂气氛一下子活跃起来，会使枯燥乏味的单词变得有趣生动，激发学生记忆的欲望和潜能，激发起学生学习和记忆的兴趣。运用游戏教学单词会达到“事半功倍”的效果。

其次，我们在学生记单词的时候，还可以让学生根据单词的读音来记单词，教学生拼读单词，让学生记住哪些字母组合发的什么音。根据读音来记单词也是很简单的。教师还可以在班上成立几个“英语学习小组”，让小组的成员，定期测试单词。让班上有一种学习英语的浓厚的氛围。

第二篇：小学英语如何进行单词教学

小学英语如何进行单词教学

小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣。小学生刚学英语时的确是充满好奇，兴趣浓厚的，但随着时间的推移，难度的增加，学生渐渐失去了刚开始的那股新鲜劲和热情，学习兴趣开始淡薄。而且，在我国大多数的小学中，班额比较大，不能在每节课上给每位学生充分的练习机会，课后不能及时的监督学生复习，致使学生掌握程度差别比较大。特别是在四年级出现了大量需要记忆的单词之后，学生们更是觉得枯燥乏味。由于小学生天性好动，遗忘性大，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，记住一个单词需要花很多的时间和精力，有时好不容易记住了一个单词，可过几天又忘了。如此反复，必然大大影响他们对英语学习的兴趣，久而久之，背单词成为令他们头痛的一件事，他们也就不愿意再花费过多的精力在单词的记忆上。但作为语言学习，单词是基础，要学好英语就必须掌握一定量的词汇。要解决这一矛盾，教师就要充分发挥自己的创造性，优化教学过程，讲究教学艺术，创设不同形式的活动来激发学生学习英语的热情，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。以下是我关于如何教授和记忆单词的一点看法。

一、运用多种形式呈现单词

对语言材料的感知和理解程度，在很大程度上取决于呈现材料的方式。教师根据需要，以不同形式呈现单词，抓住学生的好奇心，吸引学生的注意力，给学生留下深刻的第一印象，可以为单词学习打下良好基础。下面介绍几种单词的呈现方法：

1、直观呈现

小学生的思维特点是以直观形象思维为主。课堂中除了语言环境以外，十分重要的就是通过生动形象的直观事物辅助教学。苏霍姆林斯基说过小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。实物、图片、简笔画、幻灯片、多媒体课件等这些形象化的事物容易激发学生的兴趣，同时使学生把英语与实物直接进行联系，便于他们理解词义，也有利于培养他们用英语思维的能力。如：在教授水果这一类单词时，我在课前准备好一个袋子，里面装进去要教授的苹果，香蕉，梨,桃子，桔子等，并且不让学生知道，在教apple时，我掏出苹果，直接介绍It's an apple.学生集体跟读，在学生集体跟读六七遍以后，我把苹果传给学生，他们的情绪一下子被调动起来了，摸一下，大声说：apple用同样的方式教授banana,pear,peach,orange学生不仅兴趣高涨，而且，记忆效果比较好。在教室里，还有许多教具我们可以直接在课堂中利用，如：desk，pencil，ruler，book，chair等等。因此，在教学中应充分利用教具的直观性，让学生的多种感官参加记忆，从多种渠道输入，使学生对单词的记忆更加牢固、准确。

2、肢体语言呈现

在人类交往的过程中，肢体语言也是一种很好的形式。肢体语言呈现法通过动作、表情、声音等呈现单词、表达单词的意思。学生开始可以通过模仿老师的动作和单词读音学习单词，进而可以自由发挥动作，用自己的方式向老师和同学表达单词的意思。如在教学bird一词时，我用胳膊模仿小鸟的翅膀，一边走，一边扇着胳膊向学生示范bird的读音。又如，在教swim,run,fly,jump,skip,dance,sing我就直接做动作，让学生边听边看。我做出游泳的动作说：Swim,swim,I like swimming.我还可以做出跳舞的动作说：Dance,dance, I like dancing.对小学英语教学来说，体态语具有举足轻重的作用，学生很容易把动作和单词联系起来，便于记忆。值得一提的是，教师是学生的模仿对象，我们在运用肢体语言时，要多花心思，力求做到恰到好处。太拘谨表达不出意思，太过夸张则会弄巧成拙，这都达不到教学的效果。总的来说，肢体语言呈现法可以广泛的应用于英语教学当中，只要多加斟酌，我们就会体会到这是个很有趣并且很有效的教学方法。

3、谜语呈现法

谜语因其趣味浓厚、内容丰富、通俗易懂，深受孩子们喜爱。因此，利用谜语来呈现单词，能给学生一个极为深刻的印象，便于记忆。同时也能培养学生的想象力，开发智力，寓教于乐。例如，在呈现单词plane时，我让学生猜：I can fly in the sky,but I'm not a bird.There are many people in my body.What am I?学生们听了，好奇心十足。不一会儿就有学生想到这个物体，但是不会用英语说，此时我利用这一兴奋点，揭晓谜底并板书，学生们便很快投入到单词plane的学习中来了。

此外，呈现单词时，还可以讲讲它的来历，提供一些有关的幽默故事等，单词在学生的头脑中也会鲜活而跳跃起来。

二、运用各种手段巩固单词

在呈现了单词，学生掌握了单词的读音后，我们就要进一步强化学生的记忆，运用各种方式操练巩固单词。要让学生发挥自主能动性说单词，而不是被迫机械地模仿单词读音，就必须用多种富于变化的练习让他们喜欢开口，乐于开口，从而变被动学习为主动学习。以下几种方法可以借鉴

１、小组做bang游戏认读单词

在课堂教学中，可以把学生分为几大组，在学生学习若干单词以后，以小组为单位，进行比赛。教师指单词，学生以最快的速度认读，然后用手对黑板上的单词做打枪姿势，且说象声词bang哪组说得最快最准确，奖励一次，学生往往为了小组能赢，注意力高度集中，认读记忆效率比较高。

２、看口型猜单词

在学了若干个单词之后，需要巩固单词时，老师不发音，只做口型，要求学生仅通过口型来判断老师说的是什么单词，比一比谁的反映最快，且奖励说得最快的学生或者小组。这时教室里鸦雀无声，全班学生的眼睛紧紧地盯着老师的嘴巴，唯恐错过了一个小细节，一旦知道答案立刻高举小手，热情高涨，效果也不错。这个游戏也可以由学生来做口型。

３、字母回家

这种练习有一定难度，学生必须熟练掌握单词的拼写后才可以做。例如，给出一个单词，去掉其中几个字母，让学生来填，如：ｐ ｓ ｃａｒ 所缺字母, o, t ,d，对单词熟悉的学生很容易写出答案postcard。这类的练习可以检查学生对单词的熟练程度。

４、单词归类

这是从语文教学中借鉴过来的练习。老师准备好一些不同类的单词，例如basketball,football,sing,swim四个单词，将不同类的那个单词找出来。只要学生掌握了单词的中文意思就很容易完成这一练习。

5、囊中寻宝

事先准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英语)和图片。将卡片和图片放入一个布袋子里。开始时我告诉学生袋子里装的是许多宝物，让他们上来轮流摸宝。学生一个个跃跃欲试、兴致高昂。如果他们摸到的是写有英语的单词卡片，则要翻译成中文；如果是中文，则要翻译成英语并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语单词并拼读出来。

6、歌谣说唱

一堂课上学生常常要学八个十个甚至更多的单词，如何让他们快速地记忆这些单词呢？我们可以把这些零散的单词编成节奏感强的歌谣，使之合辙压韵，朗朗上口，还可配上一些动作，增加单词记忆的趣味性。例如，在学习了动物类单词之后，可以边做动作边说：奶牛cow哞哞哞;小鸟bird喳喳喳;小猪pig哼哼哼;小猴monkey爱爬树;小狗dog汪汪汪;小兔rabbit乖乖乖;小猫cat喵喵喵;老虎tiger凶又猛;斑马zebra跑的快;狮子lion称大王。在学生唱韵句的同时加上相应的动作表演，学生不仅记得快，而且记得牢，学习效果比较好。

在这里要指出的是，由于小学生容易喜新厌旧，因此教师在安排以上这些活动时要注意穿插交替，不能长时间地运用一种练习方法，以免学生失去兴趣，达不到预期的效果。

第三篇：小学英语拓展单词

1>Animals（36个）

1．bear 熊

2．bird 鸟

3．butterfly 蝴蝶 4．cow 母牛

5．crocodile 鳄鱼

6．duck 鸭子 7．elephant 大象

8．fox 狐狸

9．fish 鱼

10．frog 青蛙

11．Peacock 孔雀

12．hippo 河马

13．horse 马

14．lion 狮子

15．mouse(mice)

16．rabbit 兔子

17．dragon 龙

18．zebra 斑马 19．sheep 绵羊

20．snail 蜗牛

21．snake 蛇 22．spider 蜘蛛

23．squirrel 松鼠

24．tiger 老虎

25．wolf 狼

26．giraffe 长颈鹿

27．Dinosaur 恐龙 28．ant 蚂蚁

29．bee 蜜蜂

30．Cock 公鸡 31．chick 小鸡

32．ladybird瓢虫

33．bat 蝙蝠 34．goat 山羊

35．parrot 鹦鹉

36．dolphin 海豚

2> Nature

自然

(18个)sun 太阳

moon 月亮

earth 地球 star 星星

sky 天空

cloud 云 wind 风

rain 雨

snow 雪 mountain 山

river 河

lake 湖

sea 大海

flower 花

tree 树

beach 沙滩

grass 草

shell 贝壳

3>fruit 水果（15个）

apple 苹果

pear 梨

banana 香蕉

watermelon 西瓜

grapes 葡萄

lemon 柠檬 mango 芒果

peach 桃子

orange 桔子 coconut 椰子

kiwi fruit猕猴桃

pineapple 菠萝 litchi 荔枝

strawberry 草莓

cherry 樱桃 >food食物+drinks饮料(三餐)（33个）

rice米饭

noodles 面条

dumpling饺子 cake蛋糕

bread面包

egg 蛋

hamburger 汉堡包

chips 薯条

hot dog 热狗

pizza 比萨饼

biscuit 小饼干

ice-cream 冰淇淋

meat肉

chicken鸡肉

beef 牛肉

fish 鱼肉

sausage 香肠

porridge 稀饭、粥

soup 汤

candy糖果

sweet 糖果

pie 馅饼、派

popcorn 爆米花

water 水

tea 荼

milk 牛奶

coffee 咖啡

juice 果汁

beer 啤酒

breakfast早餐

lunch 午餐

dinner/supper 晚餐

<5>family 家庭（10个）

Grandpa/grandfather祖父/外祖父 grandma/grandmother 祖母/ 外祖母 uncle 叔、舅

aunt 婶，姨

big brother 哥

big sister 姐

little brother 弟

little sister 妹

6> Subject 科目（8个）

Chinese 语文

math 数学

English 英语 PE/sports 体育

music 音乐

science 科学

computer 电脑

Art 美术

7> stationery 文具：（12个）

pencil 铅笔

bag 书包

ruler 尺rubber橡皮

eraser 橡皮

pen 钢笔

pencil-box 铅笔盒

chalk粉笔

ink 墨水 picture 图画

calendar 日历

sticker 贴画

8> Weather 天气（6个）

Sunny 晴天

cloudy 多云，阴天

snowy 下雪 Foggy 有雾

windy 刮风

rainy 下雨

9> Seasons 季节（8个）

Spring 春

warm 温暖

summer 夏

hot 炎热

Autumn 秋

cool 凉爽

winter 冬

cold 寒冷

10>Places 场所（12个）

hospital 医院

Post office 邮局

shop 商店

supermarket 超市

Square 广场

park 公园

bus-stop 汽车站

train station 火车站

airport 机场

library 图书馆

Museum 博物馆

cinema 电影院

11> Appliance

电器（9个）

computer电脑

radio收音机

telephone电话

TV/ television电视

camera相机

DV 数码摄像机

fridge

冰箱

recorder 录音机

fan电扇

12> Games and toys 娱乐 ：（9个）

Barbie doll芭比娃娃

teddy bear玩具熊

jigsaw拼图游戏

kite风筝

slide滑梯

swing秋千

chess 国际象棋

popgun 玩具枪

balloon 气球

13>clothes

服装（17个）

cap 帽子

hat 有边的帽子

scarf 围巾

gloves 手套

tie 领带

shirt 衬衣

skirt 女短裙

socks 袜子

T-shirt 恤衫

blouse 女衬衣

sunglasses 太阳镜

jeans 牛仔裤 dress 连衣裙

pants 裤子

shorts 短裤

shoes 鞋

boots 靴子

14>vegetables 蔬菜（9个）

Chinese cabbage白菜

carrot 胡萝卜

cabbage 卷心菜 Tomato 西红市

potato 土豆

pumpkin 南瓜

Eggplant 茄子

greens 青菜

mushroom 蘑菇

15> numbers

基数词（10个）

one 一

two二

three三

four四

five五

six六 seven七

eight八

nine九

ten 十

16>运动类sport（7个）

basketball篮球

football足球

long jump跳远 table-tennis乒乓球

high jump跳高

swimming游泳

morning exercises早操

17>节假日（11个）

New Year’s Day 新年

The Spring Festival 春节

Women’s Day 妇女节

Tree-planting Day 植树节 May Day 劳动节

Children’s Day 儿童节

Mother’s Day 母亲节

Father’s Day 父亲节

Dragon Boat Festival 端午节

Teachers’ Day 教师节

Christmas Day 圣诞节

19>常用物（9个）

mirror 镜子

cup 杯子

soap 香皂 toothbrush 牙刷

toothpaste 牙膏

clock 钟表 watch 手表

sofa 沙发

newspaper 报纸 20> Adjectives（32个）

big–small 大的–小的 old–new旧的–新的 black–white黑的-白的soft–hard软的-硬的old – young年老的-年轻的 fast– slow快的-慢的 good–bad好的-坏的hot–cold热的-冷的warm–cool温暖的-凉爽的 beautiful–ugly美丽的–丑陋的 happy–sad开心的-伤心的short–tall矮的–高的

short–long短的–长的clever–foolish聪明的–愚蠢的 clean–dirty干净的–肮脏的 fat–thin胖的-瘦的 21>Verbs（20个）1．play 玩 4．fly 飞，7．run 跑 2．swim 游泳 5．jump 跳越

8．study 学习

3．fight 打架 6．walk 走

9．watch 看 10.clean 把---弄干净 16.take 带

22．sing唱

sleep睡觉

17．Miss想念

23．dance 跳舞 12．like 喜欢

18．touch 摸，触

24．hear听到

13．have 有，吃 19．feel 感觉 25．listen 听 14．eat 吃 20．look at 看

15．buy 买 21Taste品尝

词组：

1．take a trip 去旅行

2．have a fever 发烧 3．read a book 读书

4．go to the cinema 去看电影 5．have a cold 感冒

6．do homework 做作业

7．watch TV 看电视

8．clean the classroom 打扫教室9．do morning exercises 晨练

10．have breakfast 吃早饭 11．have lunch 吃午饭

12．have dinner 吃晚餐

13．have English class 上英语课

14．play sports 进行体育运动 15．get up 起床

16．climb mountains 爬山 17．go shopping 买东西

18．play the piano 弹钢琴 19．visit grandpa 看望（外）祖父

20．fly kites 放风筝 21．make a snowman 堆雪人

22．draw pictures 画画

23．listen to music 听音乐

24．clean the room 打扫房间 25．drink water 喝水

26．take pictures 照相

27．play chess 下棋

28．have a picnic 举行野餐 29．see a doctor 看病

30.go to school 上学

31.go to bed 上床睡觉

32.do housework 做家务

33.play computer games 玩电脑游戏

34.go home 回家 35.clean the blackboard

36.wash face

37.fast food

38.Sports Day运动日

39.去超市go to the supermarket

40.play with friends和朋友一起玩

第四篇：PEP小学三年级英语颜色单词教学

[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 3 Lets paint第二课时

教学目标： 进一步巩固 How are you? Im fine./Fine, thank you.等问候语，能在情景中准确运用。能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

教材分析：

本课教材包括 Lets learn 和 Lets do 两部分。Lets learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple，Lets do 部分则是通过用 Show me...的指令来练习和运用有关颜色的单词。

设计说明：

Lets learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple，学生第一次接触。在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过活动性的动画情景，如：教师介绍 This is a green tree.之后，强调 green，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。在巩固新知识时，教师仍然采用本课件，背景图不变，但是没有颜色，让学生亲自动手拖动鼠标，将图案涂上相应的颜色，起到复习巩固和调动学习兴趣的作用。最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose.Color it red.Lets do 部分则是通过“全身动作反应法”（TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如 blue 一词，教师说英文，下指令 Show me your blue crayon.学生根据所听句子，做出相应的反应。用 Show me...的指令来练习和运用有关颜色的单词。

教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 教学难点：“green”一词的 gr 发音较难，教师要多带读。

教具准备： 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。教师准备Lets do 部分的有关动作的图片。教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。教师为每名学生准备一张白纸。教师准备颜色的教学课件。教材相配套的本课时录音带。7 教师准备学生学过的文具并放在书包中。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生之间相互问候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?

S: Fine, thank you.（2）游戏

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。

呈现新课(Presentation)

（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree.之后，强调 green，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：This is blue.湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple。

（2）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。

注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

（3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

（4）巩固新知识：

用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。

（5）听录音，做Lets do 部分的游戏。

（6）教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如： 教师举 Show me your blue crayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。

趣味操练(Practice)

（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。

（2）游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose.Color it red.（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。

板书设计

[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 3 Lets paint第三课时

教学目标： 本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。学习本课时的有关颜色的歌曲。

教材分析：

本课时包括 Lets paint 和 Lets sing 两部分。

Lets paint是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。

Lets sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。

设计说明：

在本课的Lets paint部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的 “Head Shoulders Knees And Toes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。

在其后的涂色练习中，教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。

为了更好的复习头部的部位和颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。可进行“比一比，说一说，画一画。”“Whats missing?”等游戏。

Lets sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱等。

教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。

教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。

教具准备： 教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。

2教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 复习表身体部位的单词。

（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： “What?” 学生根据卡片内容，说出单词 head / red …。

（3）让学生说第二单元Lets chant 的歌谣。一组问 Where is your eye? 一组答 Here it is!并指相应的部位。

呈现新课(Presentation)

（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：Where is the eye? 学生答： Here it is!并指相应的部位。

（2）比赛

教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令 head，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。

（3）做 Lets paint 部分的练习。

教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow.就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边在做动作。用同样的方法进行第二句。

（4）继续做 Lets paint 部分剩下句子的练习。

教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。

（5）教师指着自己的衣服说：Im wearing yellow today.Who is wearing yellow today?（教师当天穿 yellow 颜色的衣服）学生跟说Who is wearing yellow today?

（6）学唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法为：

教师带读歌曲中的单词和句子。

教师带领学生边打节拍边说歌词。

听录音，试唱歌曲。

（7）听录音，全体学生唱歌曲 Who is wearing yellow today?。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：Im wearing yellow today.（8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。

（9）开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。

教师让学生按小组坐好。

小组内部讨论改编歌词。

将改编好的歌曲在组内试唱。

按小组到讲台前演唱自编歌曲。

如：

a.Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red

today? Who is wearing red today?

b.Im wearing yellow today.Yellow today.Yellow today.Im wearing yellow today.Im wearing yellow today.趣味操练(Practice)

（1）让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。

（2）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如： A mouth.Colour the mouth green.之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。

（3）游戏 “Whats missing?”

教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“Whats missing?” 练习单词的同时，训练学生记忆能力。

课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第3部分练习。

（1）让学生听录音做练习。

（2）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。教师也可以让学生们展示一下自己的作品，比一比看谁的气球漂亮。

第五篇：如何进行小学英语片段教学

如何进行小学英语片段教学 ？

一、为什么进行片段教学？

提高教师的口语能力，特别是课堂话语能力。提高教师在一定教学思想指导下的教学设计能力。

二、什么是片段教学？

（一）、片段教学的定义 • 1.片段教学的定义

• 2.片段教学 VS 课堂教学

• 3.片段教学 VS 说课

• 4.片段教学 VS 教学片段

（二）、片段教学的类型 • 1.节选与专题

• 2.实境与虚境

• 3.自定和他定

三、如何进行片段教学？

（一）、准备——片段教学的设计 灵活处理教学内容 准确设计教学目标 合理选择教学方法 确定具体教学步骤 详细编写教学方案

（二）、展示——片段教学的实施 问候并介绍主题 展示片段教学 回答专家提问 2.展示片段教学

Eg1.Now let’s listen and repeat.… Good, you did a good job.Eg2.Now listen and answer my questions.What does Amy want? You,please.… Yes,she wants noodles.What does Sam want? You,please.…Hamburgers? Do you think so? Oh,yes.Good!Sam wants hamburgers.教学片段中应注意事项

停顿、回声、评价 巡视、注视、手势

注重运用课堂教学语言

教师要认真详细根据课堂教学语言的功能及分 类有意识地学习如何合理设计课堂教学中导入 语，活动指令，提问，评价反馈语等。这是成 功展示片段教学的重中之重，也是我们岗位大 练兵的重中之重。

• 努力展示自身素质 ——扬长避短，展示才华 • 适当展示教学机智

四、为什么进行片段教学？

1、片段教学有利于提高教师的教学能力；

2、片段教学有利于提高课堂教学的效率；

3、片段教学有利于提高教研活动的实效；

4、片段教学有利于提高评价教学水平的信度。

片段教学对教师的要求： • 1.要有崭新的教育教学理念 • 2.要有较强的教学设计能力 • 3.要有较强的语言表达能力 • 4.要有灵活机智的表演能力