打造差生英语教学模式 提升综合运用英语能力（精选合集）

第一篇：打造差生英语教学模式 提升综合运用英语能力

打造差生英语教学模式 提升综合运用英语能力

——2012-2013年第二学期九年级149班英语教学工作总结

黄牛蹄中学 田忠勤

九年级第二学期是初中阶段最重要的一个学期。我带的这个班的英语成绩从七年级到现在就一直很差，及格的人几乎没有，差生面积太大了。针对这一现状，我别无选择，只能面对现实，在改变不了环境的情况下只能改变自己。所以，这学期一开学我就制定了差生英语教学方案，一步步从基础开始扎扎实实去教，让学生踏踏实实的来学。力争在今年中考中实现及格率零的突破。这学期我在以下几方面做了努力：

一、根据学情，制定差生英语教学方案

这一届学生的英语差，差在英语基础差、学习的自觉性差、学习的积极性差、没有学习英语的激情、没有学习英语的习惯、没有记忆词汇语法的方法和习惯。换句话说，就是根本不喜欢英语这门课。为了改变这一现状，我制定了一个差生学习英语方案，从方法指导到学习兴趣的培养和保持，从听说读写四方面着手，分别采取不同的教学策略，逐步提高学生的综合运用英语能力。

二、重视学法指导，在“巧”字上做文章

1.降低教学要求，分层次提出不同目标。欲进则退，蹲下来教学，改变以往的教学高姿态，从最基础的内容开始，一步一步地教，一点一点地学，不求速度，只求效果。

2.注重学法指导，从巧字上做文章。注重学习效果，看淡学习形式。

3.在具体的教学过程中，进行学法指导，让学生学得轻松有效。

三、加大听力训练，提高听的能力

英语听力的提升不是一朝一夕的事，是要经过长期的训练才能有效果的。为此，我把近几年的中考听力训练材料收集整理出来，给学生复印出来，还购买了今年的听力训练，按计划每周至少进行一至二次听力训练。经过一学期的训练，学生们的听力有明显提高。听力的前三个题得分率较高。只是由于词汇量太少，阅读理解能力较差，听力第四题得分率太低。

四、学会记词，让学的词汇有用

这届学生使用的是牛津版英语教材，词汇量很大，学生难以应对。一提记单词就发愁。为了解决这一难题，我把词汇分为疑难词汇和普通词汇，把低频使用词汇列为忽略词汇，把普通词汇分为阅读词汇和活用词汇。阅读词汇只要能知道其汉语

意思就够了；运用词汇必须认真学好好记，多在具体语境中运用，能在不同的语境中选对词，写对形。记词汇，不只是记单词，还要记短语和句型。在运用中学习，用英语解决英语问题。

五、加大阅读量，提升阅读能力

阅读理解在一份中考试卷中覆盖面积超过50%，占65分，是听说读写四种能力中最重要的一种能力。所以，我为学生制定了严格的阅读方案，购置了今年考纲阅读资料，从阅读理解、完形填空、任务型阅读理解和词汇运用四种题型进行训练，逐步提升学生的阅读理解能力，为今年中考奠定基础。

六、强化语法，提升词汇运用能力和书面表达能力

考纲上课标上说淡化英语语法，那只是在英语中考题中，专门考查英语语法的题型逐年在减少，但是在一份考题中单选题中有13分，完形填空题中有5分左右，任务型阅读题的写句子，词汇运用的词形变换，听力二中的词性确定以及书面表达都要用到基本的语法项目，所以英语语法是学习英语必须扎扎实实学的内容。我结合各类题型对不同的语法进行解读，再做拓展练习形成能力。

七、模拟演练，提升综合运用能力和应试能力

为了提高学生的应考能力，就必须做模拟题进行适应性训练。在训练中发现自己的知识和技能空白点，及时地查漏补缺，再加上多次训练直到自己掌握为止。

总之，经过一学期的艰辛努力，我们班学生的英语成绩整体上有了很大提升，在最近的一次模拟训练中，及格率不再是零了。我坚信，只要方法对头了，经过一段时间的努力，差生的差劲是可以改变的。山区中学的英语教学可谓是道路艰辛路难走，还需要战斗在农村中学教学一线的英语教师们继续努力，继续探究。我相信：办法总比困难多！

第二篇：提升综合服务能力 打造中医特色品牌

提升综合服务能力 打造中医特色品牌

酒泉市中医院创建二级甲等中医医院工作汇报

酒泉市中医院成立于1986年，1996年通过“二级甲等中医医院”评审，是集医疗、预防保健、科研教学、康复、急救和中药制剂为一体的“二级甲等”中医医院，是甘肃省中医学院和甘肃省中医学校的“教学医院”，2009年我院被国家、省中医药管理局确定为中医药文化建设试点单位。目前医院占地面积45.7亩，医院业务用房建筑面积2.5万平方米，职工住宅面积14000平方米。医院拥有螺旋CT、彩超、电子胃镜、DR、500毫安X光机、全自动生化分析仪、熏蒸药浴、中药提取等大中型检查、制剂设备100余台件。医院编制床位220张，院内设置科室41个，其中一级临床科室11个，中医专科专病科室14个（其中：风湿病专科为国家级重点专科建设项目、糖尿病专科为甘肃省重点专科，心血管专科为省级在建重点专科，肛肠科、骨伤科、针灸科为市级重点专科），医技科室9个，职能科室6个。医院共研发院内专科专病中药制剂50余种, 其中20个品种经甘肃省药监局核发批准在全省医疗机构内调剂使用。目前医院门诊中医中药使用率为70%，中医中药参与治疗率为90%，住院部中医中药参与治疗率达85%。

医院现在岗人员206人（临聘人员80人），其中卫生专业技术人员194人，占职工总数的95%，专业技术人员中正高级职称1人，副高职称9人，中级职称36人，助理级148人。中医类别执业医师占全院医师的71%，中药专业技术人员占药学技术人员的75%。20多项科研项目分获省、市、区级科技进步一、二、三等奖。2009年我院在全省针灸推拿岗位技能大赛中获二等奖。2011年在全省中药操作技能大赛中获优胜奖，同年在甘肃省中医适宜技术比赛中获一等奖，在甘肃省护理技能比赛中获三等奖。先后在国内外医学杂志发表论文100多篇，出版医学专著2部，参与出版医学专著3部，举办市、区级中医学术研讨会10届，举办全省继续医学教育班7期，全市“中医学经典”、“西医学中医”培训班20期。

全院实行了微机管理系统，实行费用一日清制度和费用查询制度，增加了收费的准确性和透明性。

我院为国家“十一五”重点中医院建设项目单位，该项目已竣工并投入使用，2011医院又争取到国家中医药管理局中药房建设项目50万元资金，极大的改善了医院中药房的硬件条件，为广大患者提供更好的中医药服务。

2012年根据国家和省中医药管理局二级中医医院评审工作的通知文件，我院立即启动二级甲等中医医院等级创建评审工作，成立创建领导小组，制定实施方案，召开动员大会，明确任务分工，严格对照《二级中医医院评审标准实施细则（2013版）》，在全院进行了认真细致的自查自纠自评，现将我院二甲创建情况汇报如下：

第一部分 中医药服务功能

一、发挥中医药特色优势的措施

(一)医院坚持中医办院方向，制定中长期发展规划，明确了医院的发展战略、发展目标。充分体现了公立医院的公益性，为确定发展规划的落实制定相关的落实措施。制定重点专科发展计划，加强中医药人才的培养，有明确的资金投入和落实措施。

(二)每年对影响中医药特色优势发挥和提高中医临床疗效进行分析，提出整改措施，对中医药特色指标进行综合考核，积极鼓励提高临床疗效。

(三)积极发挥公立医院作用，将对口支援工作纳入医院长期目标责任。分别对口支援了果园卫生院、东洞卫生院。组织专家义诊，免费赠送专业书籍、培训医疗骨干。

二、队伍建设

(一)制定了医院中医药人员队伍建设规划及优化措施，不断引进人才。建立系统的卫生专业技术人员准入、考核、评价制度和实施细则，严格落实医师考核办法。按要求合理配备人员。

(二)医院每年投入一定资金作为人才培养经费，重视卫生专业技术人员岗前培训和进修学习。制订继续教育管理办法和职工培训计划，开展继续教育和人才梯队建设，强化中医药知识培养，每年开展以中医药知识和技能为主的医师定期考核，住院医师规范化培训，中医药人员“三基培训”，举办西医学中医培训班，提高医护人员的中医理论知识水平。医院领导班子4人，中医药知识和管理知识系统培训100％。

(三)努力开展重点专科建设，建立了重点专科带头人继承人选拔激励机制，积极开展名老中医师承工作，对医师进行考核，建立了中医药专业技术人员技术档案，考评记录完整。

三、临床科室建设

(一)规范科室命名，加强科室建设与管理，医院门诊、病房、急诊的设备、人员配备符合要求，临床科室能够开展中医特色服务，上级医师能够正确指导下级医师进行中医诊治，及时开展危重症、疑似病的讨论。各科制定了中医优势病种诊疗方案，及时对诊疗方案进行分析、总结及评估，优化诊疗方案。手术科室制定了常见病围手术期中医诊疗方案。实施中医临床路径，医师能熟练掌握常见病及中医优势病种临床路径并在诊疗中得以体现。

(二)严格执行中医病历书写基本规范，中医处方格式及书写符合要求。按照《中成药临床应用指导原则》辩证使用中成药，门诊用药配伍合理。(三)加强中医“三基知识”培训，医生对本科常见病、多发病、疑难和急危重症的中医诊断与鉴别诊断不断提高。

(四)为提高中医诊疗水平，近年来购置中医诊疗设备100余台／件，基本满足临床中医药诊疗的需求。积极开展中医适宜技术，临床科室均设立了中医综合治疗室并开展诊疗项目。

(五)常年使用的院内制剂50余种，省内调剂使用的我院制剂20种。门诊处方中药处方占总处方量的67％，中药饮片处方占门诊处方总数的51.4％。

四、重点专科建设

医院坚持“特色办院、专科兴院、科技强院、质量立院”的发展战略，打造出国家级重点专科1个，省级重点专科2个，市级重点专科3个。已形成院有专科、科有专病、病有专药、人有专长、优势明显、特色突出的办院格局。

（一）风湿科为我院国家级重点专科项目建设单位，设床位30张，科室按要求配备中医诊疗设备30余台/件。现有专科人员15人，其中中医内科主任医师1人，中医内科副主任医师1人，中医类别医师占执业医师的100%。学术带头人中医内科主任医师常亚霖现任甘肃省中医药学会常务理事。

（二）糖尿病科为省级重点专科，现有床位35张，人员

（三）心血管科为省级在建重点专科

（四）针灸科、骨伤科、肛肠科为市级重点专科。作为市级重点专科，分别制定了专科建设发展规划、工作计划和发挥中医药特色优势的具体措施，确定的重点病种具有明显的中医药特色优势，专科医师能熟练掌握本专业常见病中医诊疗方案，每年对诊疗方案进行分析、总结及评价，不断优化诊疗方案，提高了重点病种的辨证论治水平，中医治疗率均达到70％以上，优势病种中医治疗率90%以上。

五、药事管理

(一)认真落实《中华人民共和国药品管理法》、《抗菌药物临床应用指导原则》、《药品不良反应监测管理办法》、《麻醉药品临床应用指导原则》、《精神药品临床应用指导原则》和《处方管理办法》、《医院中药饮片管理办法(试行)》等有关法律、法规和规范。制定了药事质量管理、考核办法。

(二)药事管理委员会建立了相应的工作制度和工作职责。药剂部门布局、设施和工作流程合理，管理规范，人员符合相关规定，药品供应满足临床需要，建立了合理用药监督和突发事件中药品供应与药事管理机制。

(三)认真开展相关业务培训工作，加强对毒性药品、麻醉药品、精神药品、放射药品使用与安全保管管理。

(四)强化中药饮片采购的质量管理，严格中药饮片调剂、煎煮、临方炮制的质量控制，煎药室布局合理，煎药设备完善，流程合理，操作记录完整，患者与医师、护理人员对药学部门服务满意度较高。

六、中医护理

(一)医院护理质量管理委员会按照护士条例实施护理管理工作，建立健全护理安全管理制度、岗位职责、护理常规操作规程并认真组织落实，在发展规划、工作计划中对中医护理工作进行重点安排。各护理单元护士按明确的原则和标准配置，建立了紧急状态下对护理人员调配方案，认真落实对护士的绩效考核和评价。中医基础知识和技能满足需要，全院护理人员100％参加中医护理技能培训。

(二)按照《中医病历书写基本规范》的要求进行护理文书书写，建立实施基础护理质量和急危重患者护理质量评价标准。加强对重点护理环节的管理并制定应急预案，护理工作流程符合医院感染控制要求。

(三)临床护理工作认真执行《中医护理常规与中医护理技术操作规程》，积极开展整体护理与辩证施护，对病人提供适宜的健康及康复指导，对围手术期的患者有规范的术前访视和术后支持服务的制度及程序，护理措施到位。(四)严格执行医嘱和查对制度，建立危重患者护理常规，措施具体，记录规范。护理部对急诊科、手术室、产房进行重点管理，定期检查、改进，保证危重病人的护理质量，保障患者安全。

(五)建立与实施了护理差错报告和管理制度，主动报告护理不良事件；能够对护理不良事件进行评价，保障患者安全，不断提高护理质量。

(六)手术室和消毒供应室工作流程合理，符合预防和控制医院感染的要求，制定并实施相关的工作制度、程序、操作常规，能基本满足临床工作的需要。

七、中医文化建设

(一)按《关于加强中医医院中医药文化建设指导意见》、《中医医院中医药文化建设指南》相关文件要求，制定了《庐江县中医院中医药文化建设实施方案》，并认真组织实施。

(二)医院编制了《规章制度》和《员工手册》、凝练出“承古纳今、精医厚德、履职敬业、仁爱惠世”的院训、确立了“以人为本、兼容中西、突出特色、科技兴院”的办院宗旨，院徽、院训充分体现了中医药文化特色和内涵。(三)综合目标考核管理规定中有体现中医药文化的内容和要求，定期开展相关培训、考核，医院逐步形成了富含中医药文化特色的服务文化和管理文化。(四)医院设有确保中医药文化建设必要的场地、设备等资源。医院从内部装饰、诊疗环境、医院标识、庭院等环境方面加强中医药文化宣传，体现中医药文化特色。悬挂有中医名人肖像、中医名言警句，中医文化特色的牌匾。

八、中医治未病

医院为发展“治未病”服务提供必要的支持，在规划和工作计划中作出了明确的发展目标和具体落实措施。按照要求合理设置“治未病”服务平台，“治未病”科配备专职医护人员开展工作，建立工作制度，服务规范和技术操作规范，使“治未病”工作具备健康状态及常识，风险评估，健康咨询与指导，健康干预等功能。使膏方、针刺、灸法、火罐、推拿、贴敷、复疗、药浴、熏蒸、刮痧等中医适宜技术在“治未病”工作得到广泛应用。

第二部分综合服务功能

一、基本要求和医院服务

(一)医院的设置、功能、任务

1、医院管理组织机构健全，设置合理，满足医院管理工作的需要，重视职能部门队伍建设，并有相应工作职责，建立有效协调机制。在医院管理和服务中坚持“以病人为中心”的服务总宗旨，管理理念和管理措施，充分体现公众医院的公益性，把维护人员健康权益始终放在第一位。积极完成各类急救抢险、卫生救助、健康义诊、扶贫等工作。

2、医院功能健全，发展目标明确，定位准确。医院床位、科室设置、每床建筑面积、人员、设备配置、设施完全符合二级甲等中医院的标准。(二)医院服务

1、门诊设有就诊咨询、导诊以及候诊椅、饮水设备、轮椅等便民服务措施，设有就诊指南，建筑平面图示意图与导诊标志，能提供健康教育资料。服务环境和设施清洁、舒适、温馨、干净整洁，服务标识规范、清楚、醒目、导向易懂，门诊诊疗流程符合要求。根据门诊工作流量设定规范的服务流程，优化流程，简化环节。挂号、划价、收费、取药、采血等服务窗口的数量、布局合理，缩短患者等候时间。

2、加强急诊绿色通道，认真落实首诊负责制，使急危重症患者能够得到及时救治，建立了急危重症患者住院和手术“绿色通道”、急诊服务流程与规范，有保证相关科室人员及时参加急诊抢教和会诊的制度，接到急诊通知，院内必须在5分钟内到达救治科室。

3、严格执行医疗价格收费标准，公开收费支付项目标准，尊重和维护患者的知情同意权、隐私权、选择权等。在进行手术、麻醉、输血以及特殊检查、治疗时取得患者书面知情同意，认真履行告知义务，增进医患沟通，在医疗服务过程中保护患者隐私。

4、建立了投诉管理工作制度，公开患者投诉渠道和流程，并有接待工作记录，及时、妥善处理投诉，对存在问题分析总结，落实整改。

5、严格执行《无烟医疗机构标准》及《关于2011年起全国医疗卫生系统全面禁烟的决定》，制定工作计划，在院内设置禁烟劝导员，在各科室进行禁烟宣传。

(三)、应急管理

认真执行《中华人民共和国突发事件应对法》，成立应急领导小组，院长为应急管理第一责任人，医务科组织协调应急工作。制订了《庐江县中医院应急预案》，成立应急队伍并组织演炼。医院应急队伍多次积极承担突发公共卫生事件和灾害事故的紧急救援任务，及时、妥善处理医院突发事件。在应急预案和紧急救援措施中，保障中医药的充分参与。医院加强应急安全知识及技能的培训，并进行技能考核。(四)、临床医学教育与科研

1、积极承担教学、科研和人才培养工作。强化以中医药知识与技能为主要内容的专业技术人员继续教育，认真实施住院医师学习中医药知识的培训。建立中医人才分层次培养体系，多渠道培养中医人才；承担下级医院、乡镇卫生院、社区卫生服务中心、村卫生站技术骨干的临床专业进修任务：承担省、市、县级科研课题，积极推进科研工作。

2、制定了科研奖励办法，调动医护人员开展科研工作的积极性，积极开展本区域常见病、多发病相关研究，近三年卫技人员(指有专业技术职称者)在国家级CN杂志期刊上发表学术论文120余篇。

二、患者安全

(一)严格查对制度，各科室对就诊患者实施统一标识，如医保卡，病历号，身份证号码等管理，在诊疗活动中，健全交接登记制度，完善急诊、病房、手术室、产房等科室之间患者识别措施如使用“腕带”。

(二)建立手术安全查对制度、风险评估制度与工作流程，对手术侧或部位有规范统一的标记制度。对标记方法、颜色、标记实施者及患者参与有统一明确的规定。

(三)建立临床“危急值’’报告制度和工作流程。严格遵循。“危急值”报告制度和工作流程。医技科室能够对“危急值”报告的患者信息查对无误后及时通知当班医生。

(四)医院建立主动报告医疗安全(不良)事件的制度和工作流程，科室产生的不良事件及时通知分管院长及医务科，院领导能及时掌握情况、妥善解决不曼事件。

(五)为保证患者安全，制定了防止患者跌倒、坠床等意外事件报告制度，在科室、厕所等部门进行标识防止跌倒意外事故发生，制定压疮风险评估与报告制度，规定了压疮诊疗及护理规范。

三、医疗质量

(一)医疗质量管理组织与制度

1、成立“医疗质量管理委员会”、“药事管理委员会”、“医疗感染管理委员会”、“病案管理委员会”、“输血管理委员会”和“护理质量管理委员会”等医疗质量管理组织，定期研究医疗质量管理等相关问题，制定医疗质量计划，并对存在的问题进行分析。

2、医院建立了院、科二级质量管理体系。院长为全院医疗质量的总负责人，科主任是科室医疗质量的负责人，明确医院各级各类人员岗位责任制，实行严格的责任追究制，医疗质量责任直接落实到个人。定期召开医疗质量管理组织会议，讨论研究全院医疗质量管理等相关问题。对发现的问题及时制定整改措施并追踪其落实效果。

3、不断完善医疗质量管理职能部门，建立相应的工作制度，建立多部门协调机制，指导、监督、检查、考核和评价医疗质量管理工作，严格监管记录，定期分析，及时反馈，落实整改，防范医疗风险，协调医患关系，保障医疗安全。

(二)全程医疗质量管理

l、制定了和健全医疗质量与安全管理考核标准、考核方法，持续改进方案并组织实施。加强“三基”培训，严格医务人员执行医疗技术操作规范和常规，“三基”合格率达l00％。医疗文书书写及时、准确、完整、规范，甲级病案率≥9 0％。无丙级病历。

2、认真执行医疗质量和医疗安全核心制度，严格执行首诊负责制度、三级医师查房制度、疑难病例讨论制度、病例讨论制度、会诊制度(包括外出会诊)、危重患者抢救制度、手术分级制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、分级护理制度、查对制度、中医病历书写基本规范与管理制度、交接班制度、临床用血审核制度等1 4个医疗质量和医疗安全的核心制度，并实行医疗质量责任追究制。

3、不断加强医疗质量关键环节(如危重病人管理、围手术期管理等)控制，强化重点部门和重要岗位的管理和质量控制，建立有医疗风险防范、控制和追溯机制，按规定报告医疗不良事件，不隐瞒和漏报。

4、强化对中医辨证论治水平、理法方药应用水平的检查、分析、评价，不断提高中医医疗质量，促进中医药特色优势的发挥。(三)医疗技术管理 l、医疗技术服务与功能和任务相适应，诊疗工作符合诊疗科目范围，开展的医疗技术有法律法规依据，符合医学伦理原则，医学伦理委员会、质量管理委员会认真履行职责和开展工作，技术应用保障安全、有效，严格执行各项医疗技术操作规程。各科室开展的新技术、新业务有操作规程和质量安全保障措施。

2、建立健全了医疗技术和人员资质准入、分级管理、监督评价和档案管理制度，并严格贯彻实施。建立了医疗技术风险预警机制，制定和完善医疗技术损害处置预案并认真组织实施。对新开展医疗技术的安全、质量、疗效、费用等情况进行全程追踪管理和评价，开展科研项目的医疗技术符合国家法律、法规和医学伦理原则，并按规定进行审批。不应用未经批准或已经淘汰的技术。(四)医技科室质量管理

1、临床检验质量管理

(1)认真贯彻落实《医疗机构临床实验室管理办法》、《放射诊疗管理规定》等相关法律法规和规章，制定并严格执行检验科、放射科、功能科、病理科质量管理制度、技术操作规范、工作制度和各类人员的岗位职责。

(2)医技科室专业服务能力基本满足医院需要，提供24小时急诊服务项目，满足临床需要，检查报告及时、准确、规范。检验科集中设置，统一管理，统一标准，统一质控，保证质量，未使用不合格的设备和试剂。定期开展室内质控、参加室问质评，不断强化科室内部质量管理。

(3)病理石蜡切片的诊断符合率较高，病理切片、蜡块保存符合规定。

2、医疗影像质量管理

(1)放射科认真执行放射诊疗管理规定，专业设置、设施、设备满足临床需要，能提供24小时急诊检查服务。环境、设备、设施布局符合《放射诊疗管理规定》安全防护要求。规章制度健全，技术操作规范，实行质量控制，定期进行图像质量评定。

(2)认真执行疑难病例分析与读片制度，诊断报告及时、规范，制定了医学影像设备定期检测制度，环境保护、防护、工作人员的职业健康防护符合要求。(五)其他科室质量管理

1、手术质量管理

(1)医院成立了“庐江县中医院手术（麻醉）医师授权管理委员会”，实行手术医师资格准入、分级管理制度，重大手术报告、审批制度。有创诊疗操作按手术诊疗管理。

(2)加强围手术期质量管理和控制，强化各类围手术期管理制度，重点是术前讨论、手术适应症、风险评估、术前查对、操作规范、术后观察及并发症的预防与处理，强化医患沟通制度的贯彻落实。

（3)加强手术预防性抗菌药物应用和管理，规范了术后用药，完善术后记录及标本的病理学检查等规定，防止标本的丢失。

2、麻醉管理

麻醉工作程序规范，人员结构较为合理，认真实施麻醉医师资格分级授权管理、定期能力评估再授权、访视制度、麻醉诊疗常规和操作规范。术前对患者麻醉进行病情评估和讨论，认真履行患者麻醉前知情同意告知，实施规范的麻醉复苏全程观察。

3、感染性疾病管理

(1)执行《传染病防治法》及相关法律、法规、规章和规范，健全传染病防治与医院感染管理组织架构，完善管理制度并组织实施。

(2)设有预防保健科，医疗设备和设施符合要求。人员配备合理，并开展岗前培训及考核，成立重点传染病防治专家组。定期进行传染病防治知识和技能的培训与传染病处置演练。落实预检分诊制度，实行首诊负责制。

(3)根据标准预防的原则，采取标准防护措施，为医务人员提供了符合国家标准的消毒与防护用品，并按照《医疗废物管理条例》，收集、处理医用垃圾。(4)积极开展传染病的监测和报告工作，并按照规定进行网络直报。

4、输血管理

(1)认真贯彻落实《中华人民共和国献血法》、《临床输血管理办法》、《临床输血技术规范》等有关法律和规范，建立输血管理委员会，制定相应工作制度和人员岗位职责。严格执行输血技术操作规范，具备为临床提供24小时供血服务的能力。实行输血质量全过程监控，制定并认真实施控制输血感染方案，严格掌握输血适应症。

(2)严格落实临床用血申请、登记制度，输血前检验和核对制度，完善输血反应及输血感染疾病的登记、报告和调查处理制度，保障输血安全。

5、医院感染管理(1)成立医院感染管理委员会，负责医院感染管理工作。制定了相应的规章制度及工作流程，感染控制活动符合《医院感染管理办法》等规章要求，按时开展医院感染防控知识的培训与教育。

(2)按照《医院感染监测规范》，制定医院感染暴发报告流程与处置预案。对重点环节、重点人群与高危险因素，采用监控指标管理，控制并降低医院感染风险。对重点人群、重点部门(手术室、产房、供应室、内镜室)等分区进行监测。对下呼吸道、手术部位、导尿管相关尿路、皮肤软组织等主要部位感染有具体预防控制措施。

(3)执行《医务人员手卫生规范》，实施依从性监管与改进活动。

(4)制定多重耐药菌(MDR)医院感染控制管理的规范与程序，实施监管与改进。建立多部门共同参与的多重耐药菌管理合作机制。开展预防多重耐药感染措施培训。

(5)应用感染管理信息与指标，指导临床合理使用抗菌药物。建立抗菌药物合理使用的管理组织、制定管理制度。

(6)消毒工作符合《医院消毒技术规范》，结合医院的具体情况，制定全院和不同部门(如手术室、内镜室、感染性疾病科、口腔科、消毒供应中心、产房)等消毒与隔离制度。医院消毒设备、设施与消毒剂符合相关要求。医院清洗消毒及灭菌符合规范与标准，有清洗消毒及灭菌效果监测的原始记录与报告。(7)医院按照感染风险、感染发病率和(或)患病率及其变化趋势改进诊疗流程，定期通报医院感染监测结果。建立医院感染监测指标体系，定期对监测信息进行分析讨论，按照要求及时上报医院感染监测信息。(六)、病历(案)质量管理

1、病历(案)管理严格执行《中华人民共和国侵权责任法》、《医疗事故年理条例》、《中医病历书写基本规范》和《医疗机构病历管理规定》等有关法规、规范。进行严格管理，并按规定对住院病历进行归档保存。

2、建立病历书写质量的评估机制，制定病历书写质控管理目标，进行病历质量控制与评价，定期提供质量评估报告，并进行考核。

3、采用国际疾病分类与代码(ICD一1O)、中医病证分类与代码(TCD]与手术操作分类(ICD一9一CM一3)对出院病案进行分类编码，建立科学的病案库管理体系，包括病案编号及示踪系统，出院病案信息的查询系统。

四、药事质量管理

(一)加强药品质量管理，保证用药安全。

建立药品采购供应管理制度，有固定的供药渠道，由药剂科统一采购供应。列入“药品处方集”和“基本用药目录”中的药品有适当储备。制定药品效期管理相关制度与处理流程；高危药品目录，各环节贮存的高危药品设置有统一警示标志。药品名称、外观或外包装相似的药品分开放置，并作明确标示。认真执行“特殊管理药品”管理的有关规定，制定了“特殊管理药品”管理制度，安全设施到位。制定了急诊科、急救室(车)、手术室及各诊疗科室的急救、备用药品管理、使用、领用、补充制度及流程。制定病房不需要使用的药品办理退药的相关规定，对退药进行有效管理，确保质量并有记录。(二)执行《处方管理办法》，开展处方点评。

制定医师处方签名或签章式样留样制度，医师按“医院基本用药供应目录”开具处方，药品品规与“医院基本用药供应目录”一致。处方书写规范完整，麻醉、精神等特殊药品开具符合规定。医院制定了处方点评制度，定期对处方和病历进行点评，对不合理处方进行干预。(三)认真执行《抗茵药物临床应用指导原则》。

医院药事管理委员会下设抗菌药物管理小组，职责明确，严格执行抗菌药物分级管理制度，对医务人员进行抗菌药物合理应用培训。并将临床科室抗菌药物合理用药纳入医疗质量管理考核指标。对违规人员进行定期考核。门诊患者抗菌药物使用率≤2 O％，住院患者抗菌药物使用率≤60%，I类切口(手术时间≤2小时)预防性抗菌药物使用率≤30%，药剂科按照目录进行采购。特殊感染患者治疗需使用本院采购目录以外抗菌药物，可以启动临时采购程序。

五、护理质量管理

(一)护理管理组织体系健全，实施分级管理，明确岗位职青及工作规范，落实责任制护理措施。对护理工作实施目标管理，做到各层次护理岗位职责明确。建立了护理垂直管理体系，制定了相关工作方案。实施并落实分级护理岗位职责，护理人员知晓本岗位职责要求。

（二)医院护理人力资源配备与医院的功能和任务一致，按照护理单元护理人员的配备原则。制定了各级护理管理部门紧急护理人力资源调配的规定和执行方案。制定实施弹性人力资源调配的实施方案，对护理人力资源进行调配。(三)根据分级护理的原则和要求，制定了符合医院实际的分级护理制度。护理人员掌握分级护理的内容。对分级护理落实情况进行定期检查、评价、分析，能够对存在问题及时反馈，并提出整改建议。

(四)实行责任制整体护理，为患者提供连续、全程的基础护理和专业技术服务，优质护理服务落实到位。

医院制定优质护理服务规划、目标及实施方案，建立了推进开展优质护理服务的保障制度和措施及考评激励机制。根据整体护理工作模式开展工作，各科护士均能掌握基本护理技术(如静脉输液、口腔护理、测量血压等)。使优质护理服务病房覆盖率达到100％。

(五)严格执行手术室、消毒供应中心(室)护理质量管理标准与监测措施。建立了手术室、消毒供应室各项规章制度、岗位职责及操作常规。完善考核及记录制度，使质量管理控制过程的记录与监测的有关规定及措施得到落实。

六、医院管理

(一)依法开展执业活动。

1、严格按照《医疗机构执业许可证》中规定诊疗科目执业，依法行医，严格按国家有关规定进行医疗机构效验工作。临床科室按照“国家中医药管理局关于规范中医医院及临床科室名称的通知》命名．

2、严格贯彻执行医疗卫生及中医药管理法律、法规、规章、诊疗、护理规范、常规、行为规范。认真组织学习《执业医师法》、《中医病历书写规范》、《侵权责任法》等，并在工作中认真落实。

3、严格按照有关规定聘任和使用具备相应岗位任职资格的专业技术人员，执业医师、执业护士均已按规定注册，无超范围执业，在岗人员均有执业资格。严格按卫生行政部门、国家中医药管理局规定实行诊疗技术准入和开展相应手术项目。

4、医院无对外出租、承包科室，无虚假、违法广告。(二)信息系统

1、成立以院长为组长的医院信息化建设领导小组，网络办为负责信息管理的专职机构，建立各部门间的组织协调机制制定信息化建设配套的相关管理制度。医院信息系统符合《中医医院信息系统基本功能规范(试行)》要求。医院信息系统覆盖医院管理、医疗、护理、门诊、病房等科室，人员配备能满足信息维护、医院管理和临床需要。

2、信息系统运行稳定、安全和高效，可连续、系统、准确收集、整理分析和反馈医院管理、医疗质量控制和中医药特色发挥情况等所需要的信息，医院业务数据统计信息资料，能准时上报上级行政部门，以满足医疗保险工作和有关信息上报要求。

3、严格执行保密制度，认真执行信息系统操作权限分级管理，保护病人隐私工作制度，制定有保障网络安全的相关制度。(三)财务管理

1、认真贯彻落实《会计法》、《预算法》、《审计法》、《医疗机构内部会计控制规定》、《医院会计制度》和《医院财务制度》等法律、法规和部门规章，设置医院财务科，统一进行财务管理，配备具备上岗资格的财务人员，加强预算管理和内部审计，规范费用报销和审批程序，费用结算方式便捷。建立医院财务预算管理制度，医院医疗信息公示制度，重大经济事项决策制度，重大决策失误追究制度，完善财务管理信息系统，医院、部门、科室无账外账和“小金库”。

2、认真加强中医专项经费筹集、管理、规范使用工作。

3、完善绩效考核，严格执行成本核算制度，加强药品、材料、设备等物资管理，降低运行成本，控制医院资产负债率，保障国有资产安全、保值、增值。

4、严格执行庐江县物价局标准，无规定之外的收费项目、分解项目、比照项目收费和重复收费现象。严格执行药品、高值耗材集中招标采购规定。

5、实行医疗服务价格公示制度，利用网站、公示栏等方法向社会公开收费项目和标准，采取价格查询、费用清单等措施，提高收费透明度。及时答复患者的费用查询，认真处理价格投诉。

(四)后勤保障管理

1、设有医院总务科，制定规章制度与人员岗位职责并认真实施，不断满足医疗服务流程的需要。水、电、气、物资供应等后勤保障满足医院运行需要，制定及时应对各种突发事件的应急措施。设立了医院职工和病员食堂，为员工和病员提供餐饮服务。为患者提供营养膳食指导，满足患者治疗需要，保障饮食卫生安全。

2、医疗废弃物和污水管理处置严格按照有关规定执行，医疗废弃物管理制度健全，人员职责明确，医疗废弃物分类收集，标识清楚，交接记录完整。(五)医疗仪器、设备管理

1、设有医院设备科，制定了相应的规章制度与人员岗位职责。

2、建立健全了设备采购论证、招标、保养、维修、更新和应用分析制度并有效执行，实行设备科学化、规范化管理。按照“大型医用设备配置与使用管理办法》的规定，合理配置使用CT、彩超、CR等大型医疗设备。

3、医院按相关要求配备有体外冲击波碎石机、电针治疗仪、超声雾化熏洗仪、雾化吸入仪、颈椎电脑牵引仪、三维牵引床、激光治疗仪、红外光按摩理疗床、中频经络治疗仪等中医诊疗设备。

4、医疗设备处于完好状态，抢救设备完好率100%，急救生命支持系统仪器保持待用状态，建立了全院应急调配机制，定期向临床科室征求设备管理意见并及时改进。

(六)院务公开管理，积极开展医院社会评价

1、医院制定了重大决策、重要干部任免、重大项目投资、大额资金使用等制度，对重大事项、决策必须经集体讨论决策后，并按管理权限和规定报批与公示，由职工进行民主监督，职工充分行使民主权力，不断完善职代会制度。

2、按照“医疗卫生服务单位信息公开管理办法(试行)》的规定，建立了院务公开领导小组，制定了院务公开办法和实施措施，通过医院内部公开栏、工作动态、院科负责人会议、医院局域网、医院文件、意见箱和投诉电话开展院会公开工作，及时作好来信、来访、来电的处理。

3、定期开展满意度调查，按照患者就医服务流程，完善医院社会满意度测评指标体系，定期对门诊及住院患者进行满意度调查，实施社会评价活动。存在的不足

一、医院的硬件还需要更大的资金投入，在医疗设备、人才引进方面还需要上级部门的进一步支持。

二、医院的个别科室设置不够完善、不够合理，医院的科研能力薄弱，还需要不断的学习提高。

三、人才梯队建设，还需要采取更多的措施和方法，以利于医院的长远发展。

四、医疗用房紧张，制约中医特色科室建设，需加快新门诊综合大楼建设进度，早日投入运行，为医院下一步的腾飞发展打下良好的基础。

以上是我院二级甲等评审自查工作情况，通过对照评审细则，进行自查自评，我院符合二级甲等中医院标准。我们深信通过这次医院等级复审，必将对我院今后的工作起到积极的推动作用，我们将以此为今后工作的新起点和新动力，珍惜这次学习机会，不断持续改进，完善自己，把我院建设成为中医特色明显、人民群众满意、政府放心的二级甲等中医医院

第三篇：打造高效课堂教学模式,提升教师教育教学能力

打造高效课堂教学模式，提升教师教育教学能力

迎春镇中心学校

为了进一步落实和推进鸡西市教育局下发的关于《鸡西市中小学实施有效教学构建高效课堂指导意见》的通知、《鸡西市中小学养成教育实施方案》、《虎林市教育局师德师能双提升工作实施方案》及《虎林市教育局教学常规管理细则》，切实提高教师的教学能力和学校的教学质量，使学生形成良好的行为和学习习惯。我校始终以落实好教学常规细则、全面提升师能、构建好高效课堂为教学的中心环节，下面围绕取得成绩和存在不足进行简要总结。教学常规细则落实情况

学校的教学常规工作，是对教学过程的最基本要求，是一个长期的、经常性的工作。落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。抓好教学常规工作，学校工作就能基本规范，教育教学质量就能得到提高，学校办学特色就能逐步显现。为此，我校在开学初对教学常规从备课、教案、课堂教学、辅导、作业批改等方面做 做了细致的、操作性强的要求

一、抓常规管理，促教师向课堂40分钟要质量围绕教学这个中心，学校制定出了如下要求：

1、教案基本的环节和要求是：

⒈透析教学内容。反复研读教材；收集相关资料。

⒉确定教学目标。与内容贴近，与学生贴近，与课标贴近。

⒊找准教学重点。有价值的突破点，有意义的生发点，最重要的知识点。

⒋估测教学难点。思维障碍，能力障碍，知识障碍，操作障碍。

⒌预算教学时间。容量适中，不急不徐。

⒍做好教学准备。学生知识准备，教学道具准备，教学情景准备。

⒎预设教学环节。好切入，好思路，好章法，好活动，好平台，好问题。

⒏设计教学语言。导入语，激情语，过渡语，讲析语，评价语，总结语。

⒐设计教学板书。美观，科学。

2、课堂教学，基本的要求是：

⒈提前到达，按时下课。

⒉仪态规范，教态端庄。

⒊说普通话，音量适中。

⒋言语文明，和蔼可亲。

⒌讲解透彻，深入浅出。

⒍讲练结合，形式多样。

⒎面向全体，尊重后进。

⒏严谨有序，秩序良

3、作业的布置和批改，具体的要求是：

在作业设计上，“理科作业不以量的增加作为提高学业成绩的唯一措施，要注重作业设计的质，要择选、设计一些在思维上具有张力、在知识上具有通达性的作业题”；“文科作业要在重基础的同时，注重思辨和表达能力的培养，一方面抓住传统设题方式设题，夯实基础，一方面瞄准中考题型变化的新动向设题，未雨绸缪”。

检测与评价 检测是对阶段教学质量的评估，同时，也是对特定阶段实现教学目标的重要手段。教师应通过检测来发现问题，总结经验，实现教学中的反馈调控。对于检测，我们要求每一位教师都能做到实事求是、公正客观。学校认真抓好月考、期中考和期末考，重视考试的三大环节。师能提升方面

为进一步加强全校教师教学能力提升，提高教师的整体业务素质，推动教育内涵质量整体提高，使教师过硬的基本功。我校在学初认真学习《虎林市师德师能双提升方案》，结合我校的实际制订了具体的师能提升方案。对教学工作做了细致的分工，明确责任，齐抓共管。三月份活动

2月28日，教学校长陈宪金组织教务处4人开了本学期教务会议，会议主要内容是：确立本学期教学工作思路，分工到人，明确责任。3月6日，教务处进行了学初常规检查，对教师教案，学生作业存在的问题当面指导，要求教师限期查缺补漏。努力使教案、作业规范化。3月12日——3月14日，每学期一轮的骨干教师引领课拉开帷幕，本学期的教师引领课最大亮点是：

一是教学目标科学合理，教师充分把握教材、学情，注重学生学习习惯和学习品质的培养，注重以学生为主体的教学思想；二是教师能创造性地使用教材，围绕重点、难点展开教学，按照知识产生过程，通过教师指导、学生自主参与等方式，学生能总结、归纳出规律，并能运用解决实际问题；三是注重学生自主学习品质的培养，注重课前预习，能对课前预习进行指导、检查，对存在的问题进行及时解决；四是注重过程与方法教学，教师教方法，学生学方法、用方法、总结方法，培养学生终身学习的能力；五是教学效果非常好，重视教学过程和课后的检测，做到了时时清、日日清。六是参与面广。从大校长到副校长、工会主席、教务处人员、中小学相关学科教师。四月份活动

1、教学开放月活动。

按照教育局关于教学开放月活动要求，我校四月份进行了教学开放月活动，4月9日，一年级进行家长开放日活动，4月10日，六年级进行了家长开放日活动，4月17日，五年级进行了家长开放日活动，4月18日，九年级进行家长开放日活动，小学共开放5个学科，中学共开放6个学科，共有11位教师出示了展示课。在开放日期间大部分家长能够来到学校参加活动，家长出勤率达80%以上。家长听课认真，并主动与出课教师及学校领导沟通、交流，对学校教学工作及学校管理工作提出了宝贵的意见和建议，通过这样的活动，既提升了教师的课堂教学水平，又增强了学校、教师、家长之间的沟通与联系，对学校教育教学工作起到了积极的推动作用。

2、《如何构建有效课堂》培训研讨活动

2013年4月9日，在迎春镇中心学校的多媒体室举行了有效课堂教学的培训研讨活动。在本次活动中，教学校长陈宪金先做了《如何构建有效课堂》的讲座，对全体教师进行了培训，然后组织教师开展了如何进行有效课堂构建的研讨。

通过此次培训研讨活动引发了各位教师对自我教学的反思，特别是陈校长对此次活动的总结，提醒着教师们要从新课标出发认识有效课堂的真正含义。教师们纷纷表示，此次培训研讨活动为我校教师在课堂教学上提供了新的视角，开拓了教学思维，为今后的教学打开了一扇窗。

3、“青年教师展示课”活动

为了进一步提升我校青年教师课堂教学水平，帮助青年教师迅速成长，推进我校师德师能双提升工作进程，根据学校教研工作计划，于4月10日至12日举行了“青年教师展示课”活动。

本次展示活动中，有语文、物理、数学、思品四门学科，共五位教师进行了课堂教学展示。在学校领导的高度重视下，五位授课教师能提高认识，根据学生的实际情况认真钻研教材，通过教研组集体备课以及教师的二次备课，精心设计好课堂的每一个环节，并根据教学内容认真设计准备了教具和课件，向全体教师演绎了五堂风格各异的课堂教学。

通过本次活动，对我校深化课堂教学改革，进一步提升青年教师的课堂教学水平，深化师德师能双提升工作，起到良好的促进作用。

4、抓实毕业班教学，备战中考

4月12日下午第四节课，我校召开了初四学年组会议，各任课教师针对一轮复习后师生所存在的问题做了祥尽的分析，总结成绩，查找问题。并对今后一段时间的教学思路做了有实效性的安排。最后教学副校长陈宪金强调：

1、做好班级学生的思想工作，使学生放下包袱集中精力、全身心地投入学习。

2、各任课教师注重学生细节，教给学生学习方法、答题技巧、审题意识。

5、开展科研课题课推荐活动

教育科研是学校教学质量的生命线，是教学成绩提高的重要手段，迎春镇中心学校坚持以 “十二五”教育工作和局工作要点为指导，以教育科研为引领，全面实现教学课堂的高效性目标。把理论用于实践，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。2013年4月，为了准备虎林市科研课题课，在陈宪金校长的带领下，进行全校科研课题课的推荐听评课活动，同时也对教育科研工作进行了进一步的交流和指导。各学科教育科研应该怎样做，怎样才能更好提高课堂教学，真正把教育科研作用带动课堂效果的提升。通过教育科研课的形式，优化学生学习策略，大大地提高了课堂教学效益。

6、小初衔接活动

为进一步推进新课程改革的深入实施，进一步贯彻落实“虎林市教育局关于做好小初高衔接工作”的文件精神，构建适应学生成长的有效课堂教学模式，提升中小学整体教育教学质量，我校在4月15日—4月19日开展了中小学听评课研讨活动，在此项活动中，共有五年级六年级语文、数学、英语六个学科六名教师进行了课堂展示，有42人次参加了听评课活动。通过此项活动的开展，中小学教师相互交流了教学方法、学习方法、学习习惯等方面的相关经验，使任课教师更加明确小初衔接的意义，对实施有效教学、构建高效课堂起到了促进作用，进一步提升了教师的能力。

7、教师基本功评比

4月18日，进行了本月的教师基本功常规检查，本次检查的内容有：教师的教案，钢笔字，成长手册，学生的作业批改等。评审小组依据各项评比细则对每位教师每一项内容进行量化打分，通过此项工作的开展，激发了教师大练基本功的热情，起到了比、学、赶、帮的作用

五月份活动

（一）、4月25日，虎林市进修学校教研员送教下乡暨联片教研活动在迎春镇中心学校举行。进修学校徐高书记、刘书记、史伟主席及各部领导及有关教研员以及虎头、东方红二个乡镇的相关领导老师参加了活动。本次活动有三个日程，一是教研员授课，二是集体研讨，三是汇总总结。给教师提供了学习的机会，提供了教师交流的平台，起到了提升师能的作用。

（二）、5月6日下午组织全校教师召开了“师德师能双提升”阶段工作总结大会。会议由迎春镇中心学校德育校长朱收元主持。

本次会议要求：

1、认真领会市、校会议精神，认真反思，确保下一阶段工作的顺利开展。

2、以教研组为单位针对所提出的问题找出解决问题的办法，认真落实。

3、明确下一步的工作任务，积极、主动实施。

（三）、5月5日下午，组织了教师基本功竞赛，本次活动，统一题意，统一内容，并对教师的钢笔字，粉笔字作了评比。

（四）、抓实毕业班教学，备战中考

5月15日，教学校长陈宪金组织召开了初四学年组会议，真对期中考试存在的不足、学生近期的表状况进行了分析，对今后工作提出了明确要求。

（五）迎接进修学校督导评估检查

2013年5月14日，进修学校徐高书记率领各部办主任及教研员一行14人对我校教育教学工作和师德师能双提升工作进行了检查指导，在小学各教研员听了语文、数学两节课，在中学听了英语、数学三节课，教研员分别对这五节课进行了点评，随后对师德师能双提升工作、教育科研、教研工作、辅助教室的使用，教室的教案、学生的作业等方面进行了全面的检查与指导，对教师的课堂教学及学校的各项工作给予了肯定，同时对工作中存在的问题提出了宝贵的意见，我校将借助这次检查，大胆进行课堂教学改革，积极推进师德师能双提升工作，使学校的各项工作再上一个台阶。

（六）5月13日，我校举办了第七届中小学课堂教学大奖赛。本次大奖赛要求45周岁以下的老师参加。通过活动，使我校教师的课堂授课水平有了明显的提高。实施有效教学，构建高效课堂

“打造“生本”课堂，实现高效教学”，必须引领教师精神，引导教师的价值取向。课堂牵动着教师的心，极大地影响学生情感体验的形成。这样的课堂不仅是知识的学习，更是一种心灵的滋养和生命的启迪。优秀教师在教学中总能将自己、教学科目和学生联合起来。因此，我们要打造生本课堂，实现教学的高效，必须注重从构建良好的师生关系入手，营造高效课堂的环境，让学生乐学、爱学。为此我校本学期做了如下工作：

1、成立组织机构，引领课堂改革

学年初，学校成立了以教学校长为龙头的领导机构，加强理论学习，提高教师的思想认识。为实施有效课堂奠定基础。

2、确立我校课堂教学的一般流程---“先学后教，当堂训练”对照流程逐条研习。

3、提升自身专业素质，提高课堂教学效率。树立正确教学理念。意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，在先进教学思想的指导下策划自己的教学行为，才能不被新的形势淘汰。

4、组织实施

3月12日——3月14日，每学期一轮的骨干教师引领课，通过集体备课，校长点拨，使课堂力求做到高效

4月份进行了教学开放月活动通过这样的活动，既提升了教师的课堂教学水平，又增强了学校、教师、家长之间的沟通与联系，对学校教育教学工作起到了积极的推动作用。

4月9日，在迎春镇中心学校的多媒体室举行了有效课堂教学的培训研讨活动。在本次活动中，教学校长陈宪金先做了《如何构建有效课堂》的讲座，对全体教师进行了培训，然后组织教师开展了如何进行有效课堂构建的研讨。

4月10日至12日举行了“青年教师展示课”活动。通过教研组集体备课以及教师的二次备课，精心设计好课堂的每一个环节，并根据教学内容认真设计准备了教具和课件，向全体教师演绎了五堂风格各异的课堂教学。

5月5日下午，组织了教师基本功竞赛，5月13日，举办了第七届中小学课堂教学大奖赛。通过上述一系列活动的开展使教师的课堂教学能力有了明显的提高，观念得以转变，课堂结构、知识结构有了重新构建 六月份工作打算

1、学年组长、教研组长关于潜能生转化、学生学习习惯养成研讨，“先学后教”工作展示

2、期末复习课研究教学常规检查、评比、总结，3、中考、教师基本功评比，汇总各项评比，期末复习，

第四篇：英语语言综合运用能力（写写帮整理）

随着新课程的开展和深入，小学英语的学习已不仅仅只是停留在识记单词和语法、在考试时得高分这个层面上了，而是逐渐地向运用语言这一方面过渡，也就是要培养学生的英语语言综合运用能力。那么，怎样才能有效地培养学生的综合语言运用能力呢？通过这段时间的国培学习，我有了进一步的认识和理解。下面，我将结合自己的实际来谈一谈我在培养学生的语言综合运用能力方面的几点行之有效的方法。

一、加强朗读的训练。读是说的基础，说是读的延伸。学生只有会读以后，才能进一步灵活运用，进行说的练习。刚接手我的班级时，我发现同学们的英语发音都带有浓重的地方口音。怎样使学生说一口纯正的英语呢？我首先利用的是学校的录音机，每篇课文都会让学生听听范读，培养他们的语感。但是，课文的语言范围还是很有限的，而学校又没有其他的资源可以利用。怎么办呢？我就从网上找一些适合学生的语言片段下载到我的MP3里面，然后自带一个小音箱到学校，课余时间就让学生听听与课文内容有关的英文对话、英文歌曲等。经过近半年的训练，我发现，学生的发音已经有了明显的改变，也能说一些常用的口语、唱些简单的英文歌曲了。

二、坚持用英语进行课堂教学。小学阶段的学生由于所学知识有限，还不能流利地用英语进行交流。在这一阶段中，我们教师一定要多给学生创造学习英语的机会。在课堂上用英语进行教学，其实是有目的地培养学生听英语的能力，同时也有助于学生英语口语的积累。过程可能会有些艰难，但是老师一定要长期坚持，学生听得多了，就会慢慢地说出来。我的做法是，基础好的学生要求高些，必须用英语进行课堂交流；基础稍差的，允许汉英夹用，也允许用肢体语言进行表达，但我会及时地把正确的说法说给他们。长期下来，学生就会养成一定的习惯，英语的运用能力自然就提高了。

三、创设英语兴趣小组和英语角。我们班是把每周三下午的课外活动时间用来进行英语说话练习，具体的做法是：英语兴趣小组的同学首先要自觉地到英语角跟别人进行口语交流，其他同学可自愿参加，但每人每个月至少要参加两次，每次的时间为半个小时。对于那些表现积极的学生，要及时地表扬，让整个班级都形成一种学英语、说英语的氛围。

当然，我的教学中也存在一些不足之处，比如有些英语基础差的学生，在说的时候会有困难，为了节约课堂教学时间，有时我会直接替他把英语说出来。这样一来，就使一些学生失去了锻炼的机会，也会给部分学生造成依赖的心理。我以后一定要改掉这个坏毛病。

目前，我存在的困惑及困难主要有：

一、小学阶段每周的英语课只有两课时，如此短的学习时间，学生究竟能学多少知识呢？

二、学生除了在英语课堂及教师指定的时间进行语言运用，其他时间却很少有用英语的环境。

三、英语课的考查主要还是以笔试为主，对教师的评价也主要看学生的考试成绩，能否找到一个行之有效的方法对学生的综合语言运用能力以及教师的教学效果进行考查呢？

第五篇：学英语综合语言运用能力的培养（定稿）

学英语综合语言运用能力的培养

在新课程改革阶段,如何稳步提高农村中学英语教育教学质量,是一个十分艰巨的任务;同时,也是摆在广大英语教师面前的一个棘手的问题。造成这种现象的原因很多,主要有教师和学生的原因。农村的学校,特别是民校、私立小学,许多都没有在小学开设英语课,到了中学,上英语课的老师要从零做起,但课程进度又跟不上,有时,顾得了这头,又顾不上那头。上仔细了,完不成教学任务。上快了,教师手忙脚乱,学生摸不着头脑,大家都乱了阵脚,久而久之,学生兴趣全无,教师也全无兴趣。有些教师在课堂上只顾完成教学任务,没有从“精讲多练,善导自学,激发兴趣,师生和谐”上下功夫,上课这总是千篇一律,照本宣科,不能有效调动学生的学习积极性,不能激发学生的学习兴趣。

一、端正学生学习态度,充分调动学生学习积极性

改革开放以来,科学技术迅猛发展,特别是中国加入世贸组织和08年成功举办奥运会以后,英语学习变得越来越重要,社会需要的英语专业人才也越来越多。现代社会倡导终生学习的思想,要实现这一目标,端正学生学习态度,充分调动学生学习积极性,就显得相当重要了。自主学习能力是终生学习的前提,而形成有效的学习策略是发展自主学习能力的必经之路。因此,学生在校学习期间的一个主要任务是学会如何学习,以便他们走入社会之后能够真正实现自主的终身学习。学生在校学习阶段,首先要对学科产生兴趣,树立自信心,学会学习,并能充分利用学校的资源和条件,包括教师、图书馆和环境等,发展自己的学习能力。然后在离开学校以后,就能自己学习,为终身学习作好准备。实际教学中,听、说、读、写既是教学目的,又是教学手段。《英语课程标准》中,对听、说、读、写能力都有着具体的量化要求,听、说、读、写训练是相辅相成的,在课堂上每一次课应有所侧重,不可偏废。听、说是英语起始教学的基础,教师应侧重听、说,逐步培养读、写。听、说主要包括掌握语音、词汇等的学习和理解,注意听清、看清,模仿及跟读,反复练习,读、写包括语法、段落及篇章的理解和记忆,也就是要求学生有语法能力、遣词造句的能力、有效地交流思想的能力。能在预先未知的真实(不是课堂上模拟的)情景使用语言进行交流,填补信息沟,达到交流思想的目的能力。同时,要求学生对所学语言国家的文化要有所了解。懂得何时、何地、何种场合,该用什么方式和态度、说什么话,要求得体地使用语言,达到交流的目的。过去的英语教学虽然强调运用语言的能力,但对能力的理解比较狭隘,满足于学生理解语言形式、完成机械的句形操练、掌握一般的听、说、读、写方面的语言技能。学生掌握了语言知识,只不过是仅仅具备了语言能力,在实际生活中,他们失望地发现自己听不懂、读不快、张不开口、写不出,不会用语言,更谈不上恰当地使用。这就给教材编写者和教师提出了较高要求。要设法创造交际活动的情景,开展多种形式的交际性活动,例如:角色表演、调查、解题、讨论、辩论、采访、写便条、写信、写日记等,使学生能有充分的机会通过口头、笔头交际的训练。

二、使学生获得一定的自学能力

中学生的自学能力主要是指学习语言年知识和运用听、说、读、写的能力。实际教学中,应注意以下几点:

1、独立学习英语词汇的能力

在学习英文字母的基础上,了解英语语音音素和拼读规则等的相关知识。进而为学习词汇打下基础,逐步形成一整套学习词汇的方法:能够运用拼读规则、国际音标及构词法知识拼读和记忆单词,并结合上下文正确理解词义;自觉地按照某一种规则将所学单词归类,记在随身携带的小本子上,经常理解记忆,不断复习;在课外阅读中不断吸收新的词汇,记入笔记本,又意识地扩大自己的英语词汇,除了学好单词,还应特别注意习惯用语和固定搭配,注意他们的用法,把那些于汉语差异较大的、难以理解的计记入小本子,典型的例句也要注意记入。现行

《英语(新目标)》教材中的单元设计《Self Check》中就有Write some new words in your notebook、及精读的内容。对于《大纲》词汇表中所列的重点词汇和短语,一定要熟记,学会造句,经常使用,进行口、笔头自由的表达。最好选择一两种中英汉双解词典做自己的良师益友,遇到有词汇方面的问题,不要仅靠老师解决,要养成自己学会查词典找答案的好习惯。经常使用词典,会越用越熟练,查找迅速,学会根据上下文找到恰当的释义。

2、学习语法的能力

学习语法是为了准确地理解和运用语言,不是为语法而学语法,注意不要死抠语法,钻牛角尖儿。要善于通过语篇分析和语言实践发现新的语法结构,能在老师的点拨下归纳出语法规则。课堂上要善于用笔圈画出语法知识点,以及需要注意的地方。如:They found two peoplekilled in the fire.(过去分词做宾语补足语),背记一些有代表性的例句,如:This is the roomin which we lived last year.(定语从句中which的用法)。课后要认真完成语法作业,对自己练习中出现的错误,要弄清楚原因,仔细订正,决不囫囵吞枣,不明不白地放过错误,平时注意每一单元的语法小结 ,每学期期中和期末都要复习前一阶段所学语法,经常在口、笔头实践中有意识地运用所学语法知识。

3、经常练习听英语

重视听力训练,懂得听是吸收语言和信息的重要手段之一。课堂上专心听老师讲英语,认真做听力训练练习;课下利用一切条件听英美人士的录音、听广播、听英文报告、看电视英语节目。所选的 听力材料不必太难,听时要弄清目的,克服心理障碍,情绪放松,精力集中,不要求字字句句都听懂,而是善于捕捉主要的信息,抓住关键词,抓住大意即可。遇到机会,主动接触外国人或讲英语的人,大胆与他们多交谈,多倾听他们的讲话,听懂了就会感到又信心,兴趣倍增。

4、尽可能多的说英语

懂得口头上运用英语进行交际是学习的 目的,愿意说,也爱说。明白中国人说英语又错误是必然的,要不怕错误,不怕别人笑话。教科书中的对话能够大声地说出来,主动找人对话,即使无人时也能自言自语。课堂上积极发言,课下创造机会(组织英语学习兴趣小组、“英语角”等)开展口语活动。在交谈时开动脑筋,主动发问,并能随机应变,用简单的语言表达比较复杂的意思,设法使对话持续下去。为了使对话表达得流畅,使自己说得有信心、有兴趣,在讨论之前尽可能做些准备,从听取的材料中吸取营养,复习必要的词汇,尽可能提高说话的质量。

5、尽可能多的写英语

写是笔头上运用英语传递信息进行交际,也是学习、训练的目的,它是英语听说读写四项基本技能中最难的一种,在中、高考试题里面占五分之一的分值比重,因此要引起广大英语老师的重视。我们在课堂上学什么,就要求学生写什么,就是简单的一个词,一个句子也别放过,我们只有不断积累,才能组句成段、连断成文,从而考虑篇章结构,逐渐养成从口语转为书面语。因此,注意语言结构合理、用词恰当、表达通顺、书写工整、语法正确。在老师的指导下,逐步养成良好的写作习惯:(1)首先,收集资料,经过酝酿和选择,确定要写的内容;(2)理清思路,拟定提纲,增强文章的逻辑性;(3)起草;(4)修改润色;(5)定稿并誊清。像这样写出来的文章,可以达到思路清晰、文字通顺,表达基本正确。教师要经常要求学生多写日记,写信,写便条,特别是请假条,留言条等。

总之,学生的综合语言能力不仅表现在以上几个方面,我们应该相信学生的潜力很大,教师只能稍家引导,不能包办代替,不要影响他们发挥自己的能力,要帮助他们制订学习计划,分析自己的优点和不足,制订中短期目标和长远目标,定期检查自己的进步和问题,采取对策,有效地提高学习效率,不断地增强信心,发展自己的综合语言运用能力。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养,需要一支高素质的教师队伍。”我们要不断地提高自身的素质,向教育科研要质量,要效

益,创造性地使用好教材,在教学的全过程中注重培养学生的良好习惯,那么,学生的综合语言运用能力一定会有所提高的。

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