有趣的脸教学设计

第一篇：有趣的脸教学设计

《有趣的脸》教学设计

金都小学：廖妍蕾

教学目标：

1.通过画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。

2.学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。

3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

让学生用联想、夸张的手法表现人脸。

教学难点：

把人脸表现得生动、有趣。

教学过程：

一、激趣导入

1、小朋友们，老师今天带来了几幅特别有意思的画当做见面礼，想看吗？想的话就睁大眼睛咯。（出示图片）

2、你发现了什么？你看到了脸。真是火眼金睛呀。一个房间，一棵树里居然藏着一张张的脸，图画的艺术真是太奇妙！

3、今天，我们就来画一画有趣的脸。（出示课题）

二、生动有趣的表情

1、首先，我们来玩一个小游戏。老师这里有四种味道的食物。我找四个小朋友到前面来品尝品尝，请你们根据他们做出的表情猜一猜他们吃到的分别是什么味道的食物。（请你们四个小朋友来，哎呀，他们的表情真滑稽啊！）

2、谁来猜一猜他们吃到了什么味道的食物？

A.小灵吃到的肯定是甜的食物。你是怎么猜出来的？哦~你看到她的眼睛笑成了一条缝。（恭喜你，猜对了，奖励你一颗小星星）

B.欢欢尝到了苦的味道。你能学学她刚才的表情吗？（哎呀，看到她的表情，我也跟着难受起来了。）

C.接着猜。宇坤吃到了辣椒，哈哈，你被她感染了，都学起他的表情来了。老师也被你感染了，也想来学一学。（师模仿）老师学得像吗？请给我一点儿掌声好吗？谢谢可爱的你们！

D.最后一个小朋友文丽尝到酸酸的味道。是呀，他的眼睛，鼻子，嘴巴都挤成了一团。大家都来模仿模仿吧。（哈哈，模仿得真像，原来我们班有这么多小演员呢！）

过渡：为了奖励你们，老师送给大家一份礼物——可爱宝宝表情秀。（出示图片）

3、边出示图片边进行描述。看，小宝宝的眼睛瞪得这么圆，他怎么了？你说。原来他看到了一道闪电呀，我想你看到闪电时也是这个表情。咦，小嘴儿嘟得这儿高，心情一定不美丽。看，哭的这么伤心，都想替她擦擦眼泪了。看到这个宝宝，大家都笑了，笑是最能感染人的表情了。

4、品味了酸甜苦辣，又经历了喜怒哀乐，这些表情有趣吗？这些表情都是通过什么的变化表现出来的呢？

小结：是的，在生活中，人的表情都是通过五官，特别是眉毛，眼睛，嘴巴的变化表现出来的。那怎样才能把这些表情画好呢？小秘诀老师悄悄告诉你们。（出示表情歌）

画人愁，垂眼落嘴皱眉头。画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。画人笑，眉开眼弯嘴上翘。画人哭，眉掉眼垂嘴下弯。

5、老师这里也有一张脸，你能把他变得有趣吗？对，给他加上有趣的表情！（张贴卡片）谁来画一画？其他人在下面画一画吧。

大家看，他画了一张开心的笑脸，画的真不错。那其他表情怎么画呢？看老师的。（师画出怒，惊，哀的表情图）

小结：看，只要在脸上画出生动有趣的表情就特别有意思了！

三、奇妙的夸张

1、小朋友们，没有最好，只有更好！想知道怎么让表情变得更有趣吗？老师表演一个魔术给大家瞧瞧。（张贴大嘴巴）哇，嘴巴变得这么大了，我们的嘴巴可没这么大呢！现在看起来是不是比刚才开心多了。我听到有人说真是太夸张了，真聪明，居然知道这个魔术就是夸张！给你点100个赞！

2、（出示夸张的图画）边进行描述

你们都太厉害了，一点就通，掌声送给自己。原来，夸张的技巧可以使表情更加有趣。

四、联想的创意

过渡：孩子们，除了人的表情可以这么有趣之外，其他事物同样有非常有趣的脸哦。不信，你看看，老师带来的第二个魔术。

1、出示图片边描述

2、这些脸为什么这么有趣呢？你来说说，嗯，用水果蔬菜可以拼出有趣的脸，小动物的脸部特征会想到人的表情。你观察得真仔细。

小结：是呀，把小动物或者水果跟人的表情联系起来，利用不同的材料创作出像人一样有丰富表情的脸，奇妙奇妙真奇妙。这奇妙的魔术就是联想。有了夸张和联想这两大法宝，你们个个都是小画家！

通过这节课，我们知道了，有趣的表情加上有趣的材料就能创造出有趣的脸了，孩子们，放飞你们想象的翅膀，加上无限的创意，开启创作之旅吧。

五、学生创作，设计。教师巡视指导

六、成果展示台

1、快把你们的作品展示出来吧！

2、展示学生作品。

孩子们，你们的作品真是让老师大开眼界。希望你们以后在生活中，用创意点亮艺术之美，用智慧捕捉生活之趣吧！

第二篇：有趣的脸 教学案例

有趣的脸 教学案例

[ 时间：2009-04-07 | 作者：| 来源： ] 我要评论 | 栏目：小学美术教案 浏览：

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教学目标：

1、知识与技能：通过学习画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。

2、过程与方法：学习用联想、夸张的手法表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。

3、情感态度与价值观：引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生美术视野，激发学生的学习兴趣。教学重点与难点：

重点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。难点：把人脸表现的生动、有趣。

教学的主要方法：讲授法、演示法、讨论法、实践法等。教学过程：

一、板演示范，导入新课。

1、板书以三个不同表情的脸导入，人脸的有趣性。导出课题“有趣的脸”。

2、揭示主题《有趣的脸》。

二、名作欣赏

1、由一副西班牙艺术家达利的《朱颜》展示给学生们观赏。

2、通过画面上奇特的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等的感官刺激，去激发学生的想象力；

三、不同材质的有趣的脸欣赏

1、工艺品、撕纸作品、电脑PS的作品等，拓展学生们的思维，让他们不再局限于纸上绘画。

2、学生们自己思考的阶段了，他们能想象出什么样的有趣的脸，尽量给他们大的想象空间，让他们拥有绝对的自由。

四、欣赏学生作品

PPT上展示出一些学生作品供给学生们欣赏，布置作业，按要求完成作品。帮助他们更好的完成画作。

五、展示交流，学生们自评与互评。

第三篇：夸张有趣的脸

夸张有趣的脸(肖像漫画)

—— 彭旺华

一、授课内容：义务教育课程标准实验教科书七年级下册《夸张有趣的脸》

二、教材简析：本课教学题材适应了学生的兴趣爱好和求知欲望，学生在时尚文化中取其精华、弃其糟粕，通过喜闻乐见的漫画的欣赏、创作，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重了学生人格的培养。

三、教学目标：

1、知识目标：通过欣赏，让学生了解有关漫画的知识。

2、技能目标：

（1）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。

（2）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。

四、教学重点：肖像漫画变形、夸张手法的理解和应用。

五、教学难点：运用夸张、变形的手法画出人物的特征。

六、教法和学法：我在实施这一课的教学时，认识到漫画是一种视觉艺术，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新。因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的。最终还是要以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现对象。

七、教学准备：

1、教师准备：多媒体课件、相关的图片、影像资料、铅画纸等。

2、学生准备：作画工具。

八、教学程序：

（一）导入阶段

1、请同学们和老师一起来欣赏几幅图片。（课件展示几幅肖像漫画）

老师提问：

(1)这是什么艺术表现形式？

(2)什么是漫画？

学生讨论并回答问题。

2、漫画的表现题材

漫画的表现题材有肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画、科普漫画。

课件展示不同表现题材的作品，请大家分别说出它们属于哪种题材的漫画？ 学生边看图片边说出它们是哪种表现题材。

我们这节课主要学习的是肖像漫画。

3、漫画的表现形式

课件展示不同表现形式的漫画作品，有线描形式、素描形式、水墨形式、色彩形式、电脑制作等。请同学们分别说出这些漫画作品的表现形式。

同学们主要学习的是线描形式。(用最简洁的线条)

（二）发展阶段

学习肖像漫画的表现方法。通过多幅肖像漫画的欣赏，加深学生夸张和变形手法的运用，同时引导学生寻找并发现所描绘对象的外貌特征和表情特征。

1、老师提问:我们刚才了解了漫画的表现形式和表现题材，那么漫画人物肖像的表现方法是怎样的呢？

同学们一起来看一看几幅作品并回答问题。（课件展示几幅漫画像）学生讨论:漫画人物的表现方法。（夸张和变形）

教师总结：肖像漫画是以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更突出，性格更加明朗，一幅成功的作品会给观者留下强烈的印象。

2、教师现场示范，演示肖像漫画的表现方法。（以相声大师马三立的肖像为示范对象）

请学生找出马三立肖像的主要外貌特征和表情特征，教师根据学生的回答进行作画。（师生互动）

（三）练习阶段

1.选择自己喜欢的同学, 画一画自己身边熟悉的人。抓住该同学的主要特征,用夸张和变形的手法将同学在纸上表现出来。(用最简洁的线条)

2.学生在练习过程中，通过教师巡视以及学生的自我展示，教师及时了解到学生在练习过程中遇到的疑难，及时纠正，对于练习中出现的共性问题，作整体提醒。

（四）展评阶段

通过实物展示台，展示几幅有代表性的漫画作品，请学生自评或互评。

在教师讲明基本评价标准的基础上，学生进行自我评价和互相评价。教师采取恰当的评价激励方式，尽可能地调动学生的积极性，让学生自信心得到增强，同时错误也得到纠正，更主要的是让学生体验到进步和成功的喜悦。

（五）总结和延伸

通过本课的学习，同学们了解了漫画的表现形式、表现题材及创作方法，希望大家在今后的日常生活中注意观察，学会幽默、学会化解生活中的烦恼。

通过欣赏、评述、体验，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神，从而实现情感、态度、价值观目标。教师鼓励学生发挥积极性和创造性，在教师进行总结评价时，注重学生的体验与感受。

课后学生可上网更深入广泛地了解相关的知识。

第四篇：《有趣的脸》教案

《有趣的脸》教案

一、教材分析：

通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

二、教学目标 ：

1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。

三、教学重难点：

重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。

四、教学用具：

铅笔、橡皮、镜子

五、教学建议：

1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。方法：

自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

3、提出作业 要求：

要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情； 作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

5、师生评价，总结。

第五篇：《有趣的脸》教案

《有趣的脸》教案

（一年级美术 执教人：大义镇葛店小学 奚胜华）

教学目标：

1、知识与技能：通过学习画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。

2、过程与方法：学习用联想、夸张的手法表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。

3、情感态度与价值观：引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生美术视野，激发学生的学习兴趣。教学重点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。教学难点：把人脸表现的生动、有趣。教学用具：课件（名家名画、学生作品）

教学的主要方法：讲授法、演示法、讨论法、实践法等。教学过程：

一、板演示范，导入新课。

1、板书以三个不同表情的脸导入，人脸的有趣性。导出课题“有趣的脸”。

2、揭示主题《有趣的脸》。

3、欣赏“有趣的脸”照片，都是学生们自己平时的日常生活照。

二、名作欣赏

1、由一副毕加索的《人像》展示给学生们观赏。

2、通过画面上奇特造型的感官刺激，去激发学生的想象力；

三、不同材质的有趣的脸欣赏

1、工艺品、撕纸作品、电脑PS的作品等，拓展学生们的思维，让他们不再局限于纸上绘画。

2、学生们自己思考的阶段了，他们能想象出什么样的有趣的脸，尽量给他们大的想象空间，让他们拥有绝对的自由。

四、小游戏

请学生上台，遮住他的嘴巴，让他做某种表情，其他学生猜他的表情。激发学生的总结表达能力。

五、欣赏学生作品

PPT上展示出一些学生作品供给学生们欣赏，布置作业，按要求完成作品。帮助他们更好的完成画作。

六、展示交流，学生们自评与互评。