大班科学区域活动：自制风向标（合集5篇）

第一篇：大班科学区域活动：自制风向标

材料准备：吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔

制作方法：。

(1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。

(2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它们插在吸管两头。

(3)将大头针插入吸管中间，并穿过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上。

(4)把铅笔固定在一个位置，标明东、西、南、北，风向标即制作完成。

实验操作：

把风向标放在户外高处，根据箭头指的方向来判断风向。

教师指导建议：

●引导幼儿注意观察风向与风向标箭头所指方向的关系，了解箭头所指的方向就是风向。

●提醒幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。

拓展与替代：

◆可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。

◆有风的时候引导幼儿观察物体（如树枝）的摆动，以此来判断风向。

科学小知识

风是有方向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称形状的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流动产生较大阻力的一端（箭尾）便会顺风转动，使风向标的箭头永远指向风的来源。其原理其实非常简单：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。

第二篇：幼儿园大班科学活动――自制小茶壶

一题目

大班科学活动：自制小茶壶

二、活动目标

通过自制小茶壶，发现茶壶的壶嘴高度要比壶身略高一些，但不能过高；通过操作，培养幼儿对科学现象和科技小制作的兴趣；教师引导幼儿独立完成制作活动，提高幼儿的动手操作能力。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明胶带、锥子、蚊香、牙签、剪刀等。

五、活动过程

解决的问题：怎样做个小茶壶?

幼儿讨论：用盒子做茶壶的身体，用吸管做茶壶的壶嘴。

做一做：小茶壶。

戳洞：可提供蚊香、剪刀，引导幼儿用蚊香烫洞，用剪刀调节洞的大小。也可以用牙签、锥子等工具戳洞；安装壶嘴(用吸管作壶嘴)；用橡皮泥(或透明胶带)封住洞口。

试一试。

(1)壶嘴口的高度没有壶身高。

(2)吸管在纸杯的上部，壶嘴口太高。

(3)吸管在纸杯的下部，壶嘴口和纸杯口一样高。

说一说：我的实验结果。

(1)还没装满水时水就从壶嘴里出来了。

(2)水没有从壶嘴里流出来，壶嘴口太高了。

(3)倒水时，水正好从壶嘴里流出来。

六、注意事项

1．引导小朋友给塑料瓶戳洞时，要注意安全，可以让孩子用蚊香烫。

2．中班幼儿操作该活动，教师可事先在塑料瓶上戳好洞。

七、拓展思路

科学文艺：茶壶―一音乐律动(大班幼儿)

情节介绍：

几个小朋友看见一只大茶壶觉得很好玩，一不小心打烂了。大家一起来做小茶壶，小茶壶做好了，倒上水试一试。呀!糟糕!茶壶漏水了，快来想办法。经过大伙儿反复试验，茶壶终于做得既好看又适用，大家唱着歌为客人倒水喝„„

动作说明：

前奏时，六个小朋友手拉手小跑步上场，发现大茶壶，大家惊奇地指一指茶壶。

第一遍音乐，大家围成圈抱起茶壶，你争我夺，一个小朋友摔倒在地，茶壶摔烂了。

第二遍音乐，大家扶起摔倒的小朋友，对他摇两次手，劝他别哭了，指一指小茶壶，拍一拍胸脯。

第三遍音乐，大家站成一排扮作小茶壶，前两小节左手叉腰两次，作壶把。右手自然下垂，手指微向上翘，身体随之左右微微摇摆两次。后两小节左手叉腰，右手屈伸两次，摆成小茶壶形状(壶嘴低一些)。

第四遍音乐，一个小朋友为茶壶加水，前4小节扮作茶壶的小朋友把手中的银纸屑随音乐节奏撒出，作壶嘴漏水状。后4小节大家慌忙调整壶嘴，右手屈伸抬高，身体随之夸张地摇摆两次(把壶嘴调得过高)。

第五遍音乐，小茶壶向两边倾斜，作倒水状。前4小节小朋友把银纸屑从肩膀处摔出两次，作壶口漏水状。后5小节大家再次慌忙调整壶嘴，右手屈伸降低些，身体随之夸张地摇摆两次(把壶嘴位置调得正好)。

第六遍音乐，前5小节大家边唱歌互相欣赏自己扮作的小茶壶。后5小节，随着音乐，向舞台四个方向随音乐作倒水请喝茶状下场。

附：音乐见幼儿园课程指导丛书《南京师范大学出版社》(大班艺术)p22l

八、背景资料

连通器原理：将两根两端开口的玻璃管的下端用橡皮管连通，物理学中把这种上端开口、底部连通的容器叫做连通器。静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是相平的，这就是连通器原理。

活动点评

小茶壶方案是根据连通器的原理利用简单易得的材料巧妙地设计了小茶壶的活动。从内容的选择上看，符合幼儿的年龄特点，操作简单易行，取材方便，目标确定恰当，活动过程以幼儿探究壶嘴位置为线索，不断改进茶壶的制作程序，最后完成成品的制作。整个活动注重了幼儿主体作用，开发了幼儿的原创力。

在制作的基础上，教师在拓展方案中引导幼儿用舞蹈语言表现制作小茶壶出现的问题及解决方法，形式新颖，是以艺术的形式体现科技产品功能的一种尝试和创新。

下面就活动程序提出以下建议，仅供参考。

1．活动总目标要围绕培养幼儿的设计思路、制作能力为主体目标。

2．活动过程：

(1)引入：幼儿和教师共同搜集小茶壶实物、图片，并讨论小茶壶的特点。

(2)要制作的物品――小茶壶。

(3)幼儿设计小茶壶的方案。

这一环节教师引导幼儿根据小茶壶功能目标：①壶嘴位置；②外观符合小茶壶的特点，组织幼儿讨论、设计，确定自己的方案。

(4)幼儿制作。教师提前准备做茶壶的各种材料，包括工具，由幼儿自由选择并制作。

(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。

(6)表述：以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录，说明其制作过程。

(7)参观：小茶壶展览会。

幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法，让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。

3．拓展：茶壶――音乐律动。

第三篇：大班区域活动

大2班

区域活动

教师：孙望钦

一、开放区域：

美工区、操作区、科学区、语言区、音乐区。

二、活动目标： 总目标

1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。

2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。3.与同伴分享区域游戏的快乐。

4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。预设区域目标(一）美工区

层次一：能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。层次二：合作将作品粘贴在杯子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。

（二）操作区

层次一：学习5以内数的组成。

层次二：会用语言描述分合的过程和结果。

（三）语言区

层次一：自主选择图书，安静地阅读。

（四）科学区

层次一：能细致观察物体的沉浮现象，了解悬浮状态。

层次二：乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试用适宜的符号记录。层次三：会用自己的语言描述观察到的现象。

（五）音乐区

层次一：大胆在同伴面前演唱、表演歌曲。

层析二：能用打击乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的快乐。

三、材料投放：

（一）美工区 1.橡皮泥作品若干 2.橡皮泥、垫板、（二）操作区

关于数字5以内的组合、分成的操作材料。

（三）阅读区

各种图书、故事卡片、生字卡片、拼音卡片

（四）科学区 1.会沉的材料： 2.会浮的材料：

3.水盆（装上约2/3的水）、擦手的毛巾。4.幼儿操作记录表、笔。

（五）音乐区 1.歌曲播放器

2.各种打击乐器。

三、活动过程： 1.导入

现在是小朋友进区域自由活动的时间啦。

2、教师说总规则

小朋友进区之前必须佩戴进区卡，选择一个区域后不得随便离开此区域。取材料时不能争抢，要爱护它们。游戏时尽量安静，不要干扰到其他区。遇到问题要多动脑多动手。用到笔的小朋友要小心不乱涂，不乱画，保持衣服干净。最后要把材料放回原位。

3、幼儿自选区域，教师此次区域任务。师：现在请小朋友选择自己喜欢的区域吧。

师：小朋友认真听今天在区域里要完成的任务哦。

美工区：橡皮泥用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象，将作品粘贴在垫板上 操作区：我们已经学过5以内数的分成，老师在操作区投放了数的分成的操作材料，请小朋友在区域里巩固练习吧。

语言区：在语言区里放着我们学过的故事，请小朋友自己摆放图片和讲述图片内容。

科学区：上一节课我们学过沉与浮，老师在这里投放了一些新的玩具，如果把它们放到水里会怎么样呢？小朋友观察后做记录。

音乐区：咱们班成立了一个乐队，请乐队的队员们到外面的舞台尽情表演吧。4.幼儿在区域里操作，教师随机指导；（1）鼓励幼儿有始有终的完成游戏。（2）教师观察，随机介入指导 5.分享交流

1.请幼儿代表介绍自己的发现、分享自己的成果。

师：今天的区域活动中你发现了什么？有没有哪位小朋友愿意和大家分享呢？

四、活动结束 教师总结 师：今天小朋友们表现得很棒，在各个区域中能遵守区域规则，与同伴通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，友好进行区域游戏活动。活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。

第四篇：大班《春夏秋冬》区域活动

大班“春夏和秋冬”主题区角活动方案

主题目标：能在活动中感受大自然的博大和奥妙，萌发幼儿热爱大自然的情感。尝试使用各种材料，工具和方法，表现一年四季不同的美，有初步的想象力和创造力，体验成功的快乐。

前期思考：记得小班时我们曾亲密接触过夏天，中班时研究过春天，现在我们将和孩子在感受冬天的到来中对四季的变化，四季的轮换顺序、原由，有进一步的探知，感受季节的不断渐变以及对人们生活的影响。我们在开展主题《春夏和秋冬》时，考虑到这个主题的客观季节性问题，我们将带领孩子一起收集自己所需要的材料，组织开展各类活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对四季有更深的印象。

幼儿通过本主题的学习，初步了解人类与环境的相互依存关系，身体力行地关心、保护环境；尝试用简单的认识方法发现问题，具有初步的认识和理解能力。从孩子们最近的交谈与兴趣中，我们发现孩子们对于季节带来的天气变化的感受还是非常敏锐的，同时经过从中班到大班我班幼儿都以有了收听、收看天气预报，并进行记录的习惯。因此结合本班的特点，分析了这个兴趣点的价值，结合季节的变化，让幼儿了解季节和天气对人类的生活影响非常大，在我们的生活中无时无刻不与季节发生着千丝万缕的联系。对于孩子来说，了解这方面的知识，是很必要的。因此，我们对“春夏和秋冬”主题区域活动进行了拓展。

阶段目标：

1、在游戏中能主动与同伴交流、尝试用不同的方式与同伴交流自己对四季的认识，感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。

2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序；发挥想象，能利用各种材料来展现四季的美。

一、引导幼儿自主放好活动材料，准备活动。

二、幼儿挂好色彩卡，自主进区。

三、主题区角游戏具体内容及观察指导：

（一）、主题区域内容及观察指导

1、语言区：

（1）活动名称：魔法奶奶的电话

活动目标：大胆表达故事内容，帮助幼儿感知一年四季春夏秋冬的变化。材料投放：漫画魔法奶奶的电话（幼儿绘画）、四季变化的图片、字卡春、夏、秋、冬。具体玩法：

①根据魔法奶奶的电话找出四季不同的图片、说说每个季节有什么不一样，以及给春夏秋冬排排队。

②认识汉字春、夏、秋、冬。

观察指导：引导幼儿根据图片说出四季的不同之处，并找出相对应的汉字。（2）活动名称：雨天的故事 活动目标：

①能看图点字，认读有关“雨”的诗歌。

②能将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵。材料投放：画报、图片、幼儿自制的图书等。具体玩法：

①幼儿在语言角里能有序的选择内容，跟周围好朋友轻声交流。②能在点读的基础上尝试把一些字卡等替换入诗歌，进行创编。观察指导：

①引导幼儿一句一句把话讲完整、讲清楚，使用恰当的语言表达。②当孩子遇到困难，不能很好的进行活动时，教师能及时指导、回应。

2、建构区：

活动名称：美丽的公园 活动目标：

①能利用积木、插塑等建构材料创造性的描绘出一年四季美丽的公园。②能相互合作共同设计出美丽的公园。材料投放：积木、插塑、树枝等材料。

具体玩法：根据幼儿兴趣自主选择材料、建议用积木等材料搭公园内的设施、用树枝等乡土材料创设公园内的自然环境。

观察指导：引导幼儿合作完成作品、指导孩子及时、恰当地运用树枝等乡土材料，根据幼儿活动情况教师再进行适当指导。本土化材料：树枝、花瓣等。

如何投放：让孩子运用这些材料在他们的建构活动中，使他们搭建的公园更富有生命力，树枝可以是作为树木，也可以是栅栏等、花瓣可以用来装饰。

3、美工区：

（1）活动名称：春天真美丽 活动目标：

①能用提供的材料制作春天美丽的花朵。

②会使用剪刀剪出精细部分，发展手眼协调能力。

③在观察桃树、柳树的基础上，引导幼儿进行粘贴和绘画。

材料投放：柳条、桃花花瓣、枯树枝、彩纸、剪刀、胶水、蜡笔等。具体玩法：

①幼儿能自主选择材料创作春天美丽的花朵、树木。②在图片的提示下，幼儿能使用树枝等材料进行粘贴画。

观察指导：引导幼儿用剪刀剪出花瓣、树叶等并运用到画面中去。本土化材料：柳条、桃花花瓣、枯树枝。

如何投放：花瓣和柳条可以用来装饰树枝，表现春天的到来。（2）活动名称：扇子展览会 活动目标：

①认识各种扇子。

②学习用多种方法制作扇子、装饰扇面，感受扇子的美。

材料投放：幼儿每人自带一把扇子，彩纸若干，冷饮棒，落花、枯叶，即时贴边角料，各种广告纸等。具体玩法：

①认识各种多姿多彩的扇子，知道扇子给人们的夏天生活带来清凉。②学习用正、反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。③尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美。观察指导：

①提示幼儿在装饰扇面时一定要注意自己的画面整体是否协调。②观察幼儿能否利用各种材料装饰出和谐的画面。本土化材料：落花、枯叶。

如何投放：投放于美工区，让孩子利用这些现成的本土材料对夏天的扇子进行扇面装饰。

4、益智区：

（1）活动名称：春夏秋冬智力宫 活动目标：

①了解四季的主要特征，能大胆讲述四季的特征。

②积极参与竞赛活动，有一定的团队荣誉感，体验竞赛活动的乐趣。材料提供：四季图片、汉字：春夏秋冬。具体玩法：

①每位幼儿抽取汉字卡，根据上面的汉字组成春、夏、秋、冬队。

②抽取卡片，根据卡片上的算术题说出是什么季节并说一句有关这一季节的话。③每队幼儿互相当评委进行打分，根据得分的高低，评出冠军队。观察指导：

①在一条条简单的数学题目的指引下，说出不同的季节，同时运用正确语言对季节进行描述。②引导幼儿作出公正的评价，找出获胜队伍。（2）活动名称：会变的温度计 活动目标：

①认识常见的温度计，了解其用途。

②学看温度计，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。材料提供：

①体温计、水温计若干；记录表、笔。②热水、冷水各一杯；冰块若干。

③温度计、读取温度及测量温度的相关图片若干；字卡等。具体玩法：

①观察与认识几种常见的温度计，了解其基本结构。②学看温度计，学习正确读数。

③学习测量各类水温，并记录相关的测量结果。观察指导：

①鼓励幼儿主动参与活动，观察孩子是否能看懂温度计上的温度。②引导幼儿把温度计上的温度作出正确的记录。

5、计算区：

活动名称：四季数学 活动目标：

①学习10 — 20以内的加减运算

②认识10元以内的人民币，了解钱币与货物之间的等价交换。③按事物特征进行配对练习。材料投放：

①蝴蝶与花（春）：蝴蝶上有20以内的式题；花朵上有相应的答案或式题。②游泳去（夏）：游泳物品价格表；购物单（游泳物品图片）；仿真人民币卡片若干。③拾落叶（秋）：落叶上有20以内的式题；篮子上有答案（数字或花图案）。④手套配对：（冬）每一副手套上有相对称的图案；回形针。具体玩法：

①蝴蝶与花（春）：蝴蝶找花儿做朋友，按答案进行计算与配对练习。②游泳去（夏）：按购物卡提示及物品价格表支付相应的钱币。③拾落叶（秋）：以“捡落叶”比赛的方法计算落叶式题，提高幼儿的运算能力。④手套配对（冬）：根据手套图案（对称和排列）进行配对操作。观察指导：

①观察幼儿是否能自主根据四季的要求进行活动。

②观察幼儿是否可以根据四季数学的要求进行数学计算，教师根据幼儿活动情况进行有效指导。

（二）、主题角色内容及观察指导 小舞台：

（1）活动名称：小蝌蚪找妈妈 活动目标：

①引导幼儿选择自己喜欢的角色表演。②培养幼儿大胆活泼的性格。

材料提供：小蝌蚪找妈妈中的角色头饰、小蝌蚪，录音机、磁带等。具体玩法：

①幼儿根据故事角色自主选择角色，戴上头饰根据磁带录音进行表演。

②在故事录音播放中，幼儿能融入故事情节，根据自己所扮演的角色进行大胆表现。观察指导：

①引导幼儿自主装扮，根据自己喜欢的某一动物的外形特征，进行表演。

②鼓励孩子头戴动物头饰，上台造型，随着故事发展过程，大胆地模仿动物神态、语言等进行表演。

（2）活动名称：昆虫大联欢

活动目标：引导幼儿选择自己喜欢的角色进行装饰和表演。材料提供：纱巾、塑料薄膜、报纸等材料，录音机、磁带等。

具体玩法：提供纱巾、报纸等材料引导幼儿选择装饰，扮演昆虫，并进行表演。

观察指导：

①幼儿是否能认真的参与自己的角色中，投入到角色表演中。

②鼓励幼儿自主创作昆虫间交流、玩闹的情景，大胆合作表演。

四、活动评价

根据整个活动情况，进行分散集中评价、小组个别评价、师幼互动评价及幼幼互动评价。

五、整理结束：引导幼儿自主整理材料，放回规定处。

第五篇：大班区域活动设计方案

大班区域活动设计方案

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。因此，我们决定农村幼儿园要发挥农村优势，充分利用农村丰富的社会和自然资源，开发民间教育素材，丰富农村幼儿园幼儿活动内容，创造性的组织和开展幼儿园幼儿活动，发展幼儿的综合能力。

二、区域活动目标

1、通过自主选择。活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

3、能大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。

三、区域游戏要点

1、通过活动体验与人交往的快乐。

2、遵守各区游戏规则。

四、区域设置及各区材料投放

根据班级的空间，我们充分利用班级上空的空间，把房顶、窗户上挂上各种各样的幼儿制作的装饰有青花纸盘、花瓶等等，制作青花纹饰的区域标识。同时在教室主题墙面，布置孩子们绘制的自己的家，收集的各种图片。

1、美工区

目标：喜欢参与美术创造活动，能根据自己的构思学会正确选择和创造性的运用教师提供的各种材料，进行“设计青花”的操作活动。

材料：水粉颜料、水彩笔、油画棒、纸碗、塑料盘、牛奶盒、一次性圆盘、白色瓷砖、瓷碗等。

玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。

指导要点：鼓励幼儿大胆想象，在原有的基础上根据想象进行创编。

2、科学区

目标：通过动手操作，满足幼儿探索的欲望，感受科学的魅力，能与同伴商量、友好的分工合作并能讲述自己的困惑。

材料：1）各种各样的锁和钥匙，2）嘀哒嘀哒转起来 玩法：

1、为锁找到配套的钥匙。

2、操作转动齿轮玩具，感受转动中图形和图案的变化。

指导要点：鼓励幼儿仔细观察，主动探究，感受科学的神奇。

3、阅读区

目标：让幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。

材料：各种幼儿图书、画报、及图片。

指导要点：指导幼儿安静阅读，学习看图讲故事，活动后鼓励幼儿讲出自己最喜欢的故事。

4、智力游戏区

目标：引导幼儿乐于探究并尝试运用不同的材料进行游戏，有独创性的玩法。

材料：多米诺骨牌、叠叠高、彩虹拼图、立体四子棋等。

指导要点：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，学会分享。

5、角色区

目标：能愉悦、投入的参与到游戏活动中，学会友好的分工合作，发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，在游戏中感知简单的数的加减。

材料：各种废旧材料制作的食物、价格标签、代币、小围裙餐盘等等。

玩法：让幼儿在美食广场里学做服务生、收银员、顾客，学习给顾客服务、能使用代币进行购买食物。

指导要点：观察幼儿如何做服务生、收银员、做顾客。

活动流程

一）发起活动

小朋友们，我们又要开始区域活动了，今天重点开放的区域是美食广场，在这里我需要三个服务员帮助工作，在售卖食物时一定要看清楚价格标签，热情为顾客服务。在美工区里我新投放了白色的纸盒、纸袋、瓷砖，请你们设计青花。现在就请大家进区活动吧。二）幼儿自选游戏，教师巡回指导

1、幼儿按意愿自选区域和玩伴。

2、教师观察幼儿与新投入材料的互动性，适时加以引导。

3、重点观察指导区域：1）角色区：当游戏出现场面凌乱时，教师以适当的角色参与进去，提醒幼儿，促进游戏更有序的进行。2）美工区：如果对个别幼儿有难度，教师可以个别指导或者降低要求。（如减少水粉的使用、线条更简单些）三）评价活动

1、幼儿整理区域材料有序出区。

2、幼儿互评、师幼评价。

3、美工区幼儿展示自己的青花作品走模特秀，活动结束。