一年级下册健康教案三篇

第一篇：一年级下册健康教案三篇

一年级下册

第一课 良好的作息习惯

教学目标：

1、学习合理的作息制度对身体健康和学习、工作的好处。

2、学生学会合理、科学地安排一天的生活。

3、通过学习本课养成良好作息习惯。

教学重点：怎样让学生养成良好的作息习惯 教学难点：为什么要采取这样的作息制度 教学准备：准备一个石英钟、制作一天作息时间表 课

时：一课时

教学过程：

一、启发式引入：

师述：同学们，我给大家带来了一份礼物，是什么呀？（将出示闹钟）对，是闹钟。但是也是时间，一天有多少时间呀？这24小时你们都是怎么安排的哪？引入课题。

二、新授：

1、让我们一起探究

师问：一天24小时都是怎么安排的哪？（1）小组讨论

（2）学生汇报：睡觉（时间长）、学习、三餐、看电视、洗漱、玩耍等。

（3）看书中的图（知道早、中、晚）

（4）边看边说：（自己要做到）按时起床、自穿衣、按时吃饭（早饱、午好、晚少）；按时到校、完成作业；按时睡觉，保证睡眠；定时玩耍、锻炼身体等。

2、我学会了

（1）教师手拿闹钟（让学生听声音）

（2）师述：你听到了什么？（让学生说一说）我听到了，时间老人想和我们做朋友，玩游戏，你们愿意吗？（学生答：愿意）现在就请你用肢体语言，在时间老人到达的时间上，把所要做的事表示出来。

（3）师说时间：8点、9点、10点、11点、12点、13点（1点）、14点（2点）、15点（3点）、16点（4点）、17点（5点）、18点（6点）、19点（7点）、20点（8点）、21点（9）、22点（10点）、23点（11点）

（4）让学生分组用肢体语言，把所要做的事表示出来。（5）教师点评，表现好的贴红花

3、巩固练习

（1）讲解“作息习惯”：把我们每天要做的事，按照一定的顺序安排好，在规定的时间去做。

（2）小组交流个人学习和生活中存在的问题（3）展示一份作息时间表

4、作业：让家长帮助完成一份作息时间表

小结：通过今天的学习，我希望大家能有一个良好的作息，健康、快乐、茁壮成长。

板书

1、良好的作息习惯

“作息习惯”：把每天做的事，按一定的顺序排好，在规定的时间去做。

（一年级）

第二课

眼保健操 教学目标：

1、让学生了解做眼保健操的好处；

2、让学生准确地掌握做眼保健操的穴位、手法；

3、培养学生养成坚持天天做好眼保健操的习惯。教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教学准备：挂图、课件 课

时：一课时

教学过程：

一、导入新课：

1、用猜谜语的形式导入

（1）“上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄，两颗葡萄黑又亮，长在人身上，白天开窗四处望，黑夜要关窗”（打一人体器官）（2）学生回答：“眼睛”

2、放“眼保健操”音乐，后述：知道这是什么音乐吧，今天咱们就来学习做眼保健操（板书课题）

二、新授

1、让我们一起探索

（1）师述：刚才看了“课件”，谁能说一说小朋友在干什么？（2）同位议一议

（3）听汇报，边板书“穴位、拍节”、“准备动作、四节” 活动设计

活动一：先让学生做一做眼保健操，了解学生是否会做眼保健操。活动二：讲授新课

1、师讲要领：两眼轻闭，切勿睁眼。（可缓解睫状肌紧张，消除视力疲劳）。

2、讲解：

（1）准备：眼睛轻闭，左手压右手肘关节，双脚与肩等宽。（2）第一节：“揉按天应穴”：左右大拇指按准在天应穴上，其他四指散开弯曲如弓形或四指并拢弯曲支撑在前额上。（教师巡视，纠正姿势）。

（3）第二节：“挤按睛明穴”：用左手的大拇指和食指的指面捏在鼻根两侧的睛明穴上，另一只手臂自然弯曲，放在桌子上。，在鼻根的中央挤，再向下按每挤一次为一拍。（边说边演示）（4）第三节：“揉四白穴”：左右食指与中指并拢，用中指靠近鼻翼两侧斜放，大拇指支撑在下颌骨凹陷处，然后放下中指，食指所指处就是四白穴。（边说边示范，巡视检查，纠正错误）每揉一圈为一拍。

（5）第四节“按太阳穴，轮刮眼眶”：大拇指按住太阳穴（边说边演示）把食指弯成弓形，其他三个指握空拳。轮刮上下眼眶一周为4拍。

活动三：播放磁带，学生一起做，教师检查，强调注意事项 述：穴位要准确、力量要适当、拍节有节奏、坚持天天做。活动四：巩固练习

小结：今天学会了做眼保健操，以后可要天天做奥。（一年级下册）

第三课

不挑食偏食

教学目标：

1、使学生了解一日三餐的重要性，并且要懂得一

日三餐要荤素、粗细搭配，以保证营养全面的供给。

2、培养学生养成不挑食、偏食的饮食好习惯。

教学重点：目标1 教学难点：目标2 课

时：一课时

教学准备：图片、食物卡片 过

程：

一、导入

1、师述：同学们，我们每天都要吃饭，只有合理地吃好每顿饭，不挑食不偏食才能让身体长得棒棒的。

2、直入：今天我们共同来学习第三课“不挑食偏食”（板书课题）

二、新授

活动设计 活动一：认识食物

1、出示食物卡片

2、让学生说一说

3、师述:每天的饭包含了主食（米、面）和副食（肉、蛋、鱼、虾、蔬菜）等，如果在吃饭时挑着吃，对身体会造成很大的影响。

4、出示图片，板书“营养不良、免疫下降、毛发异常、皮肤干燥、反复感冒、腹泻等。

5、述：同学们，一日三餐要吃好，定时定量很重要，食物种类要丰富多样，合理搭配，不要偏食和挑食，也不要暴饮暴食。活动

二、（认识合理饮食）

1、设问：你知道新疆的特色饭是什么吗？光吃这个合理吗？缺少了什么呀?（1）四人小组议一议

（2）听汇报（抓饭、烤肉、馕、烤包子、拉条子、手抓肉、）等。

2、让学生同位说一说（1）“喜欢吃的食物”（2）“不喜欢吃的食物”（3）写在书上（9—10页）

3、评一评哪位同学做得好。

小结：同学们说的都非常的好，今天回家后一定要给爸爸妈妈讲今天学到的知识，好吗？ 活动三：拓展（平衡膳食）

1、一日三餐的食谱

（1）早餐：（包子、稀饭、小菜）、（馍馍、牛奶、煎蛋、香肠、小菜）、（奶茶、馕、煮蛋、小菜）

（2）午餐：（米饭、土豆丝、肉炒辣子、麻婆豆腐）、（拉面、西红柿炒鸡蛋、肉炒芹菜或茄子）

（3）晚餐：（汤饭、小菜）、（豆浆、油条、炒素菜）

小结：通过今天的学习，同学们认识到了，只有营养全面，平衡膳食，才能健康发育。

第二篇：一年级下册健康教案

第一单元 健康牙齿人人爱

主题一 我爱牙齿

一、教学目标

1．了解牙齿的重要性。

2．通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。

3．了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

三、教学准备 1．牙模、牙刷;2．蛀牙形成的图片两张;3．事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;

四、教学重点

了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

五、教学难点 蛀牙形成的原因。

六、教学过程

(一)以猜谜语的形式引出主题

1．师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)2．出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用

师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?”(引导学

生发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬)(二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害

1．师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?(出示图片1，学生回答)2．师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3，学生回答)3．师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。

4．观看实验，做出比较

师：老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?(学生上台来辨认)师：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢?(醋的味道是酸酸的。)师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色)师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。

师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。)

师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。

师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?(牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。)(三)师生共同寻找保护牙齿的方法 1．学生相互观察牙齿

师：那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙? 师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)2．了解乳牙和恒牙

师：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。

(四)听歌曲录音，知道正确的刷牙方法

1．师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗? 2．请学生演示刷牙动作

师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?(学生上前在牙模上演示)师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!

（五）怎样选用牙刷？

主题二 预防龋齿

教学目标

1.初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。

2.知道牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。3.树立保护身体健康的意识。

教学准备

电脑、录音机、动画软件、小牙刷、茶杯、对牙齿的作用有了一定的认识。

教学过程

1.猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：(1)猜谜语。

(2)出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。

小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。

观察牙齿结构图

2.了解龋齿形成的原因及危害。

(1)看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼?(2)边看边了解引起龋齿的原因。

（a)吃了东西就去睡觉。

（b)小细菌“小红脸、小蓝脸”在牙齿里住下做坏事。

（c)牙齿就会变成什么样子?

(3)“小红脸、小蓝脸”有没有找过你们?引导学生结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。

(4)了解龋齿的危害。

小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。

阅读预防龋齿用含氟牙膏好，了解用含氟牙膏的益处。

3.教育学生如何预防龋齿？

(1)怎样何预防龋齿？学生阅读预防龋齿有办法

(2)怎样才能不让它们再来?小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。

4.主题阅读 牙齿兄弟

思考：吃甜食就有蛀牙吗？我们怎样才能预防蛀牙呢？

第二单元 交通安全要注意 主题一 认识交通标志

教学目标

1．认识各种交通标志。

2．遵守交通规则。教学过程

一、故事导入

师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）

师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

二、认识交通标志

师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的学生。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友

你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（学生自由想象回答，学生纷纷回答。）

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

四、游戏《红绿灯》

五、制作、绘画交通标志

师生共同将学生自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他学生讲述其意义。让学生加深理解标志的名称及作用。

主题二 注意乘车安全

教学目标

1．通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2．认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教学准备

1．学生搜集今年重大交通事故新闻。

2．搜集文明交通小知识。

教学过程

一、认识文明交通的重要性。

1．看录像

2．教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的

主题：注意乘车安全

3．危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

4．听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）

5．再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

6．所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）

二、学习交通小知识

1．以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

2．通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

3．小游戏：交通知识连连看

4.学生借助拼音阅读“乘车安全要牢记” 5.思考：乘车安全要注意什么呢？

6.主题阅读：“我是文明小公民”。你是怎样做的呢？

三、学写交通安全警示语

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：

⑴找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。

⑵实线、斑马线，都是生命安全线。

⑶转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

⑷驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

⑸安全是生命之本，违章是事故之源。

⑹交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。

⑺生命诚可贵，安全价更高。

⑻互让半步，处处通途。

⑼各行其道，平安有靠。

⑽最大的幸福是平安。

选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。健康格言：安全才是离家最近的路。

四、游戏：拍手歌

五、总结：文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺:

生：一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。

师：因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，公筑文明交通是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！

手足口病防治

教学目标

1．让在校师生了解手足口病。2．儿童知道怎样预防手足口病。

3．教会学生掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。

教学重难点

1．重点：怎样预防手足口病

2．难点：教会学生正确的洗手方法 教学过程

一、谈话引入

小朋友们知道什么是手足口病吗？现在有的地方小朋友因患了手足口病就不能上学了，不仅影响学习，还影响长身体呢。所以，我们一定要讲究卫生，远离手足口病。下面我们就来看看什么是手足口病和怎样预防手足口病。

二、讲解什么是手足口病

1.由肠道病毒引起的手足口疱疹性疾病

2．介绍手足口病的症状

提问：手足口病有哪些主要症状？

找个别学生回答（手、足、口腔疱疹为主要特征）。

提醒：小朋友最近要经常观察自己的手和脚，如果

发现有小红斑，要马上告诉老师或你的爸爸、妈妈，及时带你们去看医生。

3．总结症状和略讲诊断（让老师了解)小朋友，看了手足口病的症状，你们害怕吗？其实，小朋友们不要害怕，手足口病是可以预防的，只要我们讲究卫生，就不会得手足口病。下面老师就告诉你们怎样预防手足口病。

4．手足口病的预防 强调：

一、不接触手足口病人和被污染的用物。

二、（讲究卫生）就不会患手足口病。重点做到：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒衣被。幼儿跟着念几遍，熟记。

小朋友，我们知道洗干净小手对预防手足口病特别重要。我在晨检时，发现有的小朋友小手洗的特别干净，但是有的小朋友小手脏兮兮的就来学校。让手干净的一个小朋友给大家看看手，你们是自己洗的，还是妈妈给你们洗的？是不是不会洗手呀？下面老师教你们如何正确洗手。

5．教学生正确洗手： 介绍洗手的步骤

教学生搓手的方法：手心、手背、指缝相对搓揉20秒：①掌心相对，手指并拢相互摩擦；②手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；③掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；

④一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；⑤弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；⑥搓洗手腕，交换进行。

强调：五步洗手（湿、搓、冲、捧、擦）和搓手的方法。

预防腮腺炎

教学目的

1.让学生了解流行腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

教学重点难点

了解流行腮腺炎，落实各项防治措施

教学过程

1．谈话导入

小朋友，你们想知道最近我们同学患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。

2．学习新课

第一部分：了解腮腺炎及其传播途径。

(1)讲述：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?

(2)学生讨论、汇报。

(3)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起 的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。

③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?

(4)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么?

(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。

(6)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。

(7)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?(8)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。

(1)谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?

(2)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(众生议论，畅说)

(3)让小朋友对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防

疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。

预防流行性感冒

教学目标

1．认识流行性感冒。

2．知道流行性感冒有什么症状，有哪些危害，如何预防。

3．掌握预防流行性感冒的方法。

教学重点

让学生知道流行性感冒有什么症状，有哪些危害。

教学难点

掌握预防流行性感冒的方法，如何预防。

教学过程

一、导入

流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行。是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。而我国南方每年的3月至7月的是发生季节性流感的多发性季节，目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。

二、流行病特征

发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。病人

是主要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。

三、临床表现

潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热退，开始出现呼吸道症状。

可分为三型：

1．单纯型：最常见，症状如上所述，病程约一周。

2．中毒型：全身中毒型症状严重，具有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临床表现。

3．肺炎型：老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型流感，可由流感病毒引发，也可继发于细菌性肺炎。

实验室检查：

血象：外周血白细胞数减少，淋巴细胞相对增多。如合并细菌感染者的细胞数及中性粒细胞则增多。

特异性检查：下鼻甲粘膜印片，甲荧光抗体染色可发现病毒抗原。

血清学检查：取急性期及病后3—4周的双份血清，可测特异抗体，效价如有4倍以上增长，有助于回顾性诊断。

四、治疗

1．一般治疗。卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁。

2．对症治疗。高热烦躁者，给解热镇静剂，高热持续伴呕吐、食欲差，适当静脉补液，并辅以物理降温。

3．抗病毒治疗。病毒唑、板蓝根、金刚胺等。

五、预防措施

1．早期发现，及时隔离治疗。

2．药物治疗，中草药、大剂量Vitc.3．疫苗预防，减毒活疫苗、灭活疫苗。在流感流行季节前接种流感疫苗也可减少感染的机会或减轻流感症状。

4．保持良好的个人卫生习惯及环境卫生。

5．做到勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。

6．打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。

7．均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。

8、每天开窗通风数次，保持室内空气新鲜。

9．在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所；不得已必须去时，最好戴口罩。

六、小结

流感并不可怕，每年都会发生，但我们要做到的是保持

良好的个人卫生习惯最重要。认识区分普通感冒和流行性感冒（简称流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染给别人。流感的传染性很强，由于这种病毒容易变异，即使是患过流感的人，当下次再遇上流感流行，他仍然会感染，所以流感容易引起暴发性流行。那么我们就要做到平时注意锻炼身体，增强体质。

预防水痘

教学目标

1.认识水痘及其传播途径；

2．得水痘应注意什么？

教学过程

一、谈话导入

同学们，你们谁得过水痘？举手发言，板书课题。

二、新知讲解 1.认识水痘病因

水痘是一种带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。病人和带病毒者是本病的主要的传染源。通过空气、飞沫传播，病儿的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打喷嚏时，病毒喷到空气中，健康的孩子吸入后就会发病；还可通过接触或使用病儿的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被传染，此病传染性很强。无周期性流行，全年均有发病，但有冬春发病高峰。

2.水痘症状

潜伏期是10-21日，平均14天。可出现发热、头痛、全身乏力，发热数小时可出现皮疹先见于躯干、头部逐渐延及面部和四肢。呈向心性分布，在同一部位同时可见斑疹、丘、疱、和结痂混杂存在数日痂皮脱落，不留疤痕。

3.水痘的预防

（1）患了水痘一经确诊，应立即在家隔离直至全部结痂；

（2）病后衣服、被褥、玩具、用具要拿到阳光下暴晒，食具要煮沸消毒。病室要开窗通风或进行消毒；

（3）保持患处皮肤的清洁，剪短指甲，不要搔抓水痘，以免引起感染；

（4）发烧时应卧床休息，要多喝开水，饮食要营养丰富且容易消化。

三、效果考查

说一说，水痘是怎样传播的，得了水痘应注意什么？学生自由交流汇报。

四、教师总结

通过今天的学习，大家都了解了水痘的基本知识以及防治措施，希望大家树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，有一个健康的身体

猩红热预防

一、教学目标

1．了解猩红热传染病的发生、传播，让学生知道讲究卫生的重要意义。

2．培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。

教学过程

一、了解猩红热症状、传播

猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病。多发生于冬春两季，常见于2-8岁的儿童。

猩红热早期咽部充血，扁桃体红肿，表现为发热、咽痛、头痛、恶心、呕吐等症状。一般发热24小时内出现皮疹，开始于耳后、颈部、上胸部，一日内蔓延至全身。皮疹呈鲜红色，针头大小，有些像“鸡皮疙瘩”，若用手指按压时，可使红晕暂时消退，受压处皮肤苍白，经十余秒钟后，皮肤又恢复呈猩红色，这种现象叫“掌印”。面部充血潮红，但无皮疹，口唇周围及鼻尖则显得苍白，故被称为“口周苍白圈”。此外，舌乳头红肿，很像鲜红的杨梅，故称它为“杨梅舌”，这些都是猩红热的特殊症状。皮疹经3到5天消退，疹消后会有不同程度的脱皮，呈米糠样脱屑，或大片的脱皮，极少数病儿症状严重，表现为高热、抽风、昏迷、甚至休克。有时可并发心肌炎、肾炎、风湿热、中耳炎、肺炎等疾病。

二、猩红热的防治

猩红热可应用毒霉素治疗，如对青霉素过敏，可选用红霉素、四环素、磺胺类等，用药不少于7天，经两次咽培养阴性后，再停药。患儿应卧床休息，减少身体的消耗和心脏的负担，防止发生并发症。另外，还要多饮开水，给予丰富营养和易消化的食物，注意口腔的保洁护理，每次饭后用温盐水漱口。对高热患儿，应给予适量退热药物。

学生中如发现有以上症状，立即就诊，如确诊为猩红热者必须隔离治疗，二周后持医院传染科证明方能返校。对易感人群中的密切接触者，需行医学观察二周，观察期内避免参加集体活动，减少飞沫传播病原而造成感染的机会，改善环境卫生（开窗通风）和注意个人卫生（勤洗手，多喝水等）。

第三篇：一年级下册健康教案

第1课 培养学习兴趣

教学目标：通过教学，使学生懂得培养学习兴趣的重要性。教学重点: 培养学习兴趣的重要性。教学难点: 怎样培养学习兴趣。教学用具: 书中插图 教学过程

一、主要课堂提问实例穿插 引言：

你现在是小学生，那么你爱学习吗？如果你已经是爱学习的人。那你应该怎么办？如果你现在不爱学习，那又该怎么办？答案在哪里？答案就在我们的健康教育书上的第三课，请大家把书翻到第三课，把课题读一遍，老师板书课题故事

1你既然是个小学生，那么就应该怎么做？（爱学习）实例：达尔文的学习

2如果你是个小学生，又不爱学习，那又会怎么样？（成绩提不高）实例： 兴趣和研究

3要想爱学习，要培养什么？（学习兴趣）实例：兴趣 4有了学习的兴趣就会怎么样？（爱学习，提高学习成绩）5说说因为有了学习兴趣的可喜效果。（生物学家达尔文爱因斯坦等）6怎样培养自己的学习兴趣？

二、主要作业设计食 一）判断 1要想提高自己的学习成绩，首先要培养自己的学习兴趣（√）2培养兴趣是成功任何一样事业的前提（√）

3我今天考试成绩不理想，一定是以前没有学习兴趣（×）二）选择学生活动

1一个人的各种兴趣（B）谈谈自己

A 天生就有的 B 是慢慢培养的如何培养 2兴趣（A）学习兴趣

A 可培养 B 不可培养

三、板书设计

第2课 按时作息

教学目标：

进一步培养学生的时间观念和实践能力，教育学生合理安排时间、利用时间，培养学生按时作息和珍惜时间的良好习惯。教具准备：校内作息时间表。教学过程： 一.导入

老师谈话：只工作学习不休息，人就会出毛病累倒，但是不学习不工作只懒散休息，要想做的事也完成不了，人的身体也一定不好，那么我们在学习生活中，应做到什么？今天我们就来了解按时作息的好处。二.学习新知

1.学生朗读课文，说说你知道了什么？ 2.说一说：你按时睡觉吗？每天几点起床？

指名学生说说睡不好觉，会给学习和身体带来什么坏处？ 教师小结:休息不好，会影响身体健康，会降低我们的生活和学习质量，所以我们要从小养成按时睡觉，按时起床生活有规律的好习惯。3.谈一谈：学习游戏你是怎么安排的 ？ 4.判断辨析：

学习工作非常重要，休息就不需要了（）要想学习好，又想身体好，按时休息很重要（）小明每天回家先出去玩上十点多才写作业（）5.想一想：你的学习生活还有哪些不规律，应该怎样做？

三、安排作息

1.给自己安排一张合理的作息时间表 2.严格按照时间表进行作息 板书设计

第2课 按时作息

早睡早起 劳逸结合 合理安排时间

第3课 吃饭时要注意什么

教学目标：1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。2.让学生养成良好的进食习惯。

教学重点难点：要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。

教学过程：

一、导入新课：

上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？……这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。

二、学习新课：

吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽： 1.（下面听老师说，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不渴了？……）向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道细嚼慢咽的好处。a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物 2.当心吃饭时讲话 a.它是一种不文明的行文

b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。

3.吃饭时狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖

三、巩固新知：

1.看图说说：图上的小朋友的行为对吗？怎么改正？ 2.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。

第4课 儿童的保护神——预防针

教学目的：通过学习使学生知道什么是预防针及打预防针的重要性。教学重点：知道什么是预防针。教学难点：打预防针时要注意的问题。教学用具：课文插图 教学内容及过程：

一、启发谈话。

二、了解人体会产生抗体。

抗体：当病原体侵入人体时，人体会产生一种能够抵抗这种病原体的物质。

三、预防接种

预防接种就是利用这个原理，将被特殊处理过的微生物制成各种预防针，然后接种到人体内，这样人就可以产生特异性抗体。保护自己不得此病。

举例：接种牛痘疫苗。

四、打预防针后的反应。

一类是正常反应，不必担心。

另一类是异常反应，需紧急处理。

五、疫苗知多少？

回家向爸爸妈妈请教，你都接过哪些疫苗，它们的作用是什么？

六、打预防针要注意的问题 1.你打预防针时哭过吗，逃跑过吗？ 2.我们在打预防针时应怎样表现？ 学生自由说一说 教师小结： A：主动配合医生

B：勇敢的卷起袖子伸出手臂 C：按时打针不怕疼 课后小节：

通过学习学生知道什么是预防针及打预防针 的重要性。

第5课 自己的事自己做

教学目标：

使学生从小养成勤劳、自立的精神，能独立完成一些自己力所能及的事情。

教学重难点：学会勤劳，自己的事情能自己做的好品德。教学准备：了解哪些同学平时自己做了哪些力所能及的事。课件 教学过程：

一、说一说

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？学生自由畅谈。

师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）课件出示图片

师：现在，老师给大家介绍一位小朋友，他的名字叫张杰，今年也上一年级，请你们听听他的故事。这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，张杰在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，张杰被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来，撩开窗帘，啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。1．说一说张杰现在该做什么了呢？他等着别人帮忙了吗？

板书：不等

帮忙

自己

穿

张杰为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮张杰穿，他该怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？

2．小结：

穿衣服是自己的事，应该自己做。张杰每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。

过渡导语：

还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看张杰的鞋带开了，他是怎么做的。

出图2（活动图）

师：这天，张杰正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。

１．提问：他用别人帮忙了吗？

板书：不用

帮忙

自己

系（鞋带图）

他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？

师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在张杰系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见张杰自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？

板书课题：自己的事情自己做

３．请同学代表为图4中的张杰戴上一朵“爱劳动”的小红花。

师：让我们都来向张杰学习吧！

三、看一看（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

图中小朋友做的事，你会做吗？

２．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）

看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）

听录音（课文）

1．小组交流：

小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？

听完这个故事，你懂得了什么道理？

２．小结：

如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。

过渡导语：

下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

四、说一说

1．小组交流：

图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？

２．小结：

图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。

五、比一比

进行具体的行为指导。

１．请几位同学到前边比赛。

（1）整理书包。

（2）系鞋带。

２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

３．小结：

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

六、总结：

1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？ 板书设计：

第6课 预防肠道寄生虫病

教学目标：

1.使学生了解蛔虫病、蛲虫病的危害及掌握其防治知识。 2.培养学生良好的卫生习惯。 教学重点：

1、弄清蛔虫病、蛲虫病是怎样传染的?它们对人体有什么危害?

2、小学生应养成怎样的卫生习惯? 教具：

1、蛔虫、蛲虫图片。

2、有关蛔虫传染途径教学图片。

教学过程：

一、默读课文、整体感知内容

1、导入：你们小时候肚子生过虫吗?你们平常有没有无缘无故肚子疼?肠道寄生虫病是儿童多发病。今天，我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治知识。

2、出示阅读提纲： ①蛔虫和蛲虫是什么样子的 ？ ②蛔虫病和蛲虫病对人体有什么危害?

③为防治肠道寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯?

3、默读并在书上划出有关答案，打上题号。

二、讲授课文，深入理解内容(一)认识蛔虫、蛲虫

1、出示蛔虫、蛲虫图片。

2、实物展示台观察图片，并看书第21页插图，认识成虫及虫卵。(二)研究蛔虫传染途径、危害及防治方法

1、传染途径

谁能告诉教师，蛔虫是怎样跑到人体内的? ①出示人体图。

②集体讨论，老师按学生意见逐一出示相关图片。 ③指名完整回答。

蛔虫在人体内生长发育成熟，随粪便排出虫卵或成虫。虫卵污染蔬菜、瓜果、泥土，当人们生吃不净的瓜果蔬菜或不注意饮食卫生，就会感染蛔虫病。

2、讨论蛔虫病的危害及防治

①患了蛔虫病的人，会出现什么症状?你有过生蛔虫的经历吗?有什么感受? ②蛔虫病传染的主要原因是什么?如何防治?

强调： ①由于虫卵随粪便排出，所以农民伯伯都会把粪便作无害处理，才进行施肥，这样做便可把虫卵杀死，以免污染蔬菜、农作物。

②为防止反复感染，小朋友应特别注意个人卫生。(三)研究蛲虫传染途径、危害及防治方法

1、介绍蛲虫传染途径

老师边介绍边板书：

雌虫产卵 粘上虫卵 虫卵入口

肛门---手指搔痒---吮手指、不洗手进食---人体感染

2、蛲虫病的危害及防治

①患了蛲虫病，对人体有什么危害? ②蛲虫病感染的主要原因是什么?如何防治?

三、卫生行为辨析

1、一群小朋友打完篮球不洗手拿起雪梨就吃(×)

理由：进食前应洗手。

2、农民用新鲜粪便施肥。(×)

理由：粪便未经无害化处理，有虫卵产生污染。(×)

3、小朋友饭前、便后洗手。()

4、小朋友剪指甲。()

5、医生给捂着肚子的小朋友看病。()

理由：小朋友患了肠道寄生虫病，要立刻看病吃药。

四、全课小结，订出卫生公约

第7课 危险的模仿

教学目标：

1.让学生知道那些是危险动作，为什么不能模仿 2.提高学生注意人生安全的意识 教学用具： 课文插图，事例故事 教学过程：

一、导入

1、游戏激趣：请跟我做——学生模仿老师做动作 2.老师谈话

有益的模仿会从中得到很多快乐，学到知识。但是有些模仿却是非常危险的。3.板书课题

二、感知危险的模仿

1.模拟小品：学生模仿战斗英雄玩气枪伤害到别人 学生讨论：小明的模仿给他带来什么麻烦？ 2.学生自由读课文思考：哪些行为不能模仿？ 3.小组互相说一说 4.点名学生总结，老师板书 A．不能模仿影片中的危险动作 B．不能模仿枪战英雄的动作

C．不能模仿武打片中武林大侠的打斗动作

三、拓展延伸

1.想一想生活中有哪些危险动作不能模仿 2.我们平时在玩耍游戏时应注意些什么 板书设计

第7课 危险的模仿 不能模仿影片中的危险动作 不能模仿枪战英雄的动作

不能模仿武打片中武林大侠的打斗动作

第8课 认识交通标志

教学目标：

1、让学生了解交通标志。

2、让学生养成遵守交通规则的好习惯。活动准备

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。

教学过程：

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）

师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

二、认识交通标志

师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片，请学生自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）

游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让学生说出标志名称及含义，以让学生巩固复习）

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？ 师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

请小朋友们设计一张自己喜欢的标志图，例如：节约用水的标志图、不吸烟的标志图

第四篇：一年级下册健康教育教案

1、正确的读写姿势

教学目的：使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。

教学重点：正确的读写姿势。

教学难点：自己要养成正确的读写姿势。教学用具：教学挂图 教学内容及过程：

一、介绍正确的读写姿势的好处

1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，因此，要养成正确的读写姿势。

2、介绍读书的正确姿势。

3、介绍写字的正确姿势。

二、做一做，比一比

请同学们分别做一下自己平时的读写姿势，让大家来指出哪些地方是正确的，哪些地方是错误的。

2、洗手的好处与正确的洗手方法 教学目的：使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯。教学难点：自己正确洗手。教学用具：教学挂图 教学内容及过程：

一、介绍手的作用

1、介绍手的作用。

可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。

2、说一说手易感染细菌

让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。

3、正确的洗手方法

分三步，并示范给学生看。

4、勤洗手

饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。

二、做一做

请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。

3、坐姿与读书的姿势.教学目标：

通过本课学习，使学生知道坐要有坐样，站要有站样，只有这样我们的身体才能更茁壮的成长。教学用具：教学挂图

教学重难点：学生知道坐要有坐样，站要有站样。教学过程：

一、导入新课

小朋友，我们上节课学习了人身体个部位的名称以及这些器官的作用。今天老师想和大家说一说我们平时读书、写字时的正确姿势。

二、教授新课

1、出示图片1 提问：你认为这个小朋友他坐得好吗？好在哪？

小结：她坐得非常好。头正肩平身挺直，两腿靠拢脚放平。我们要向她学习这种正确的姿势。

2、请一位学生上台做模特表演。

3、出示图2 提问：图上的这个小朋友他看书的姿势对吗？为什么？ 小结：书要斜立身前探，眼离书本一尺远。

请大家比一比谁的读书、写字姿势最标准。

1、练习。

出示图3 提问：看看图上的小朋友读书姿势对不对？为什么？

6、请学生练习正确的读书、写字姿势。

三、总结全文

4、握笔与书写姿势

教学目标：

通过本课学习，使学生了解握笔写字的正确姿势。教学重难点：学生了解握笔写字的正确姿势。教学用具：教学挂图 教学过程：

一、导入新课

小朋友，我们上节课学习了小朋友坐姿和读书的姿势。今天老师想和大家说一说我们平时握笔与书写的正确姿势。

二、教授新课

1、出示图片1 提问：你认为这个小朋友他坐得好吗？好在哪？

教授儿歌：

写字做到三个一，一寸一拳和一尺，身正肩平头不歪，姿势正确要牢记。

2、教给学生正确的书写姿势。

3、请学生上台表演。

4、出示图2 填空：（1）眼离书本（）市尺。

（2）手离笔尖（）寸。

（3）胸离桌沿（）拳头。

5、练习正确的书写姿势。

三、总结全文

5、眼睛的功用

教学目标：

通过本课学习，使学生了解眼睛的作用。教学重难点：学生了解眼睛的作用。教学用具：教学挂图 教学过程：

一、导入新课 一双眼睛一对宝，生活学习离不了，爱护眼睛讲卫生，预防近视和眼病。

二、教授新课

1、出示图片1 提问：图上你看到什么？怎样保护眼睛？ 小结：眼睛可以帮助我们看到美好的大自然。

2、出示图片2 提问：看图说说眼睛有哪些功用？ 小结：眼睛可以看到红绿灯。眼睛可以看到太阳、月亮、星星。眼睛可以看到美丽的花朵。眼睛可以看到绿色的植物。眼睛可以看到电视。

我们要有合理的休息时间，保护眼睛

三、总结全文

6、吃好早饭

教学目标：通过本课学习，让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。

教学重难点：学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。教学用具：图片 教学过程：

一、导入新课

小朋友，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。做好它可以保护我们的身体不受病菌的侵害，可是想要有一个健康的身体还需要小朋友们注意饮食，尤其是吃好我们的早饭。

二、教授新课

1、出示图片1 提问：你知道图上这些小朋友为什么会不舒服吗？

小结：早饭对一天来说非常的重要。如果不吃早饭，会影响同学们的身体正常发展。

2、教儿歌 同学每天要早起，吃好早饭再学习，干稀搭配质量好，身体学习大提高。

3、出示图2 提问：知道图上这些叫什么吗？

你每天吃早饭吗？经常吃哪几种？

四、总结全文

五、作业

你今天吃早饭了吗？吃好了就用彩笔画一朵花。

7、开窗通风好处多

教学目标：

1、让学生知道为什么要经常开窗通风，经常通风有什么好处。

2、教育学生养成开窗通风的良好习惯。教学重难点：

教育学生养成开窗通风的良好习惯。教学准备：图片 教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道经常开窗通风有什么好处吗？今天我们学习了健康教育第11课就知道了。二：学习课文：

1、听师范读课文。

2、生自由读文。

3、读后说说你知道了什么？

4、同桌相互说一说。

5、指名说一说。

6、师小结。三：巩固：

经常开窗通风有什么好处？

8、看电视要讲卫生

教学目标：

1、让学生知道看电视要注意些什么？

2、养成看电视要讲究卫生的好习惯。教学重难点：

养成看电视要讲究卫生的好习惯。教学准备：图片 教学过程：

1、谈话导入

师：同学们，你们喜欢看电视吗？ 生：喜欢。

师：那你平时是怎么样看电视的？ 让学生同桌相互说说。说后指名说一说。

师：那么你们知道看电视要注意什么吗？学了课文就知道了。

2、学习课文 听老师范读课文。听后说说你知道了什么？

3、说一说

看电视要注意什么？你平时做到了吗？

4、全课总结。

9、身体的外形

教学目的：

通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学重点：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学难点：认识身体的各部份。

教学准备：酒精、水、醋 电化教学 教学过程 ：

一、你认识我们的身体吗？

看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四 肢。头部又有眼、耳、鼻、口。

二、请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部 分。再请同学指出同学身体的各部分。

三、我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做）

1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。）

2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。（说说鼻子的作用。）

3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。

4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。

四、教读课文。

背诵人体4个部分的名称。

五、看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。

10、计划免疫好

教学目的：

使学生懂得大预防针可以预防多种传染病，使之消除对打针的恐惧心理，做到按时打预防针。

教学重点：懂得大预防针可以预防多种传染病。教学难点：消除对打针的恐惧心理。教学准备：教学挂图 教学过程 ：

一、板书课题。

同学们，你们都打过预防针了，谁能说一说打预防针 的感觉呢？

表扬勇敢地打预防针的同学。

二、为什么我们要打预防针呢？

打预防针可以预防多种疾病：卡介苗可以预防结核 病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。所以我们要勇敢地打预防针。

三、打预防针要注意什么？

1、有些疫苗只需要接种一次就可以达到预防的目 的；而有些则需接种3次，并不断强化。至于那些人该届中，那些人不该接种，一定要遵从卫生部门的安排。

2、打预防针前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。

3、切勿空腹接种，以防晕针。

4、打预防针后，一般3天内部做剧烈运动，不吃辣 食物。

5、打针处发痒时不要用手抓，以免感染。

四、作业：为什么要打预防针？

11、礼貌大方

教学目的 ：

要求学生学会社会交往的简单技巧，学会与同龄人交朋友，更好的适应学校的集体生活。

教学重点：学会社会交往的简单技巧，学会与同龄人交朋友。教学难点：学会与同龄人交朋友。教学准备: 挂图 教学过程 ：

一、导课，板书课题。

为什么说同学都是好朋友？你在班里跟同学相处得好 吗？

讨论同学之间互相帮助的事。

二、朗读课文。

三、看图。

图上的两位同学相处得好吗？

四、你是怎样跟同学相处的？

五、“角色扮演”游戏。分小组扮演，评比。

1、早上上学路上，两位同学相遇，互相问候。

2、课间时，一位同学生病，送他去医务室看病。

3、学习中遇到困难，没有笔写作业，主动把文具借 给别人。

一位同学的奶奶生病了，同学关心询问。

六、总结：在集体中，大家要亲密相处，像兄弟姐妹 一样，互相关心爱护，使自己有很多好朋友，使同年更快乐。

12、行路安全

教学目标：

通过本课学习，使学生知道上学、放学的路上要多注意安全。

教学用具：教学挂图

教学重难点：学生知道上学、放学的路上要多注意安全。

教学过程：

一、导入新课

小朋友，你们知道上学、放学时是高峰时期，所以大家要注意交通安全。

板书课题：行路安全

二、教授新课

1、出示图片1 提问：小朋友你们认识这些标志吗？

小结：马路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打闹。过马路时，先看左，后看右，要走人行道。

2、出示图片2 提问：图上的小朋友做得对吗？ 小结：他做得不对，不能翻越栏杆。

3、出示图片3 提问：图上的小朋友做得对吗？ 小结：他做得对，要和妈妈一起过马路。

4、出示图片4 提问：图上的小朋友做得对吗？ 小结：他做得不对，骑车时不能打伞。

5、出示图片5 提问：图上的小朋友做得对吗？ 小结：他做得不对，不能在马路上踢球。

二、总结全文

13、不玩火

教学目标：

通过本课学习，使学生知道不能玩火。教学重难点：学生知道不能玩火。教学用具：教学挂图 教学过程：

一、导入新课

小朋友，你们知道火灾是怎样引起的吗？我们小朋友能做到的就是不能玩火。板书课题：不玩火

二、教授新课

1、看一看，做一做 出示图片1 提问：图上的哪些做法会引起火灾？

图上哪些做法会引起火灾，将它和救火场面连起来。小结：不能在床上吸烟；不能点蜡烛找东西；不能在没人的情况下开煤气；不能在木柴旁玩鞭炮。

2、出示图片2 提问：图上的小朋友在干什么？

小结：图上的小朋友在认真地做值日，有的小朋友受伤了要及时到医务室治疗。

3、儿歌

火能发光还散热，合理利用好处多，柴边纸旁不放炮，室内料场不玩火。

三、总结全文 自己不玩火，还要劝别人不玩火。

14、课题：求助电话110、120、119 教学目的：明白生活中遇到某些特殊的情况该拨打求助电话。教学重点：明白各求助电话的不同作用。

教学难点：怎样拨打求助电话，该怎样最快速地把话说清楚.教学用具：教学挂图 教学过程：

一、求助电话知多少

1、生答师板书

报警电话 110 救护电话 120 火警电话 119

2、说说各求助电话的功能

二、紧急问题的解决

1、什么时候要拨打110电话，你该怎样像电话里的警察讲清楚情况？

2、什么时候要拨打120电话，你该怎样像电话里的医生将情况讲清楚？特别说清:你所在的地址

3、什么时候要拨打119电话，你该怎样像电话里的医生将情况讲清楚？

三、情景应急表演

1、如果遇到这些情况，你会怎么做？（指名上台演）（1）一个小朋友用湿手碰电器，触电躺地上不能动了。（2）小明在家玩火柴，不小心点燃了被子，大火慢慢地少起来了。

2、总结：临危不乱，沉着应对，及时打电话求助。

15、课题 ：挖鼻孔不是好习惯

教学目的：使学生知道挖鼻孔不是好习惯，有害身体健康 教学重点：从小养成讲卫生的良好习惯。教学难点：能对挖鼻孔的现象指出。教学准备：黑板 教学过程：

一、说说生活中挖鼻孔的现象

1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过谁挖鼻孔的时候吗？

2、这样的行为好吗？我们应该怎样？

二、了解挖鼻孔的坏处

1、说挖鼻孔影响人与人之间的交往，又影响自己的形象。

2、挖鼻孔是一个人的不卫生的标志，也显示了一个人的文明程度，也不会赢得他人的尊重。

三、落实行动

1、我们小学生该如何做？（1不能在任何地方挖鼻孔（2）要用餐巾纸等来清理鼻孔

2、到挖鼻孔又该怎么做

16、怎样睡得好

教学目标：

1、学生懂得按时作息的好处，每天保证休息10个小时。

2、学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。教学重点：

学生懂得按时作息的好处，每天保证休息10个小时。教学难点：

1、学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。

2、学生懂得按时作息的好处，每天保证休息10个小时。教学准备：图片 教学过程：

一、导入新课

表演引入：教师进课堂，宣布上课，班长喊起立，全班学生精神饱满站起，惟有一人伏案打瞌睡，教师轻步走近，唤醒他，该生茫茫然不知所措，全班学生发出笑声。

教师：今天我们就来研究一下，为什么说“睡眠好，身体好“。

二、学习新课

（1）学生汇报并交流：自己每天晚上几点睡觉，早上几点起床，有没有养成按时睡觉，按时起床的好习惯。1)按时睡觉、起床可以保证充足的睡眠时间。2)早起有利于锻炼身体。

3)早起能有足够的吃早饭的时间。俗话说：“早起三光，迟起三慌。”

2、怎样才能睡眠好？提高睡眠质量很重要。

3、认识睡眠的重要性。（1）讲述：睡眠的重要性。

（2）讨论：小学生每天应该保证10小时的睡眠时间，这是为什么？

（3）提问：你晚上睡觉会做噩梦吗？做了噩梦有什么样的感受？这对你第二天的学习有影响吗？（让学生有足够的谈自己感受的时间）

（4）讨论：怎样才能睡得足，睡得好？请围绕小黑板上的这段话议一议。（出示内容）1)为什么睡觉前不能吃得过饱？

2)为什么睡觉前不能喝浓茶、咖啡等饮料？

3)为什么睡觉前不能看惊险电视节目，不能听恐怖故事？ 4)为什么睡觉前用热水泡脚容易解除人体疲劳？

4、了解睡姿与睡眠的关系。（1）讲述：蒙头睡觉害处多。

看图说话：哪种睡姿好？

第五篇：一年级下册健康教育教案

保护眼睛

教学目标：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。

教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。

教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。

课前准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。

教学过程

一、导入新课

1.提问前边学习有关人体的知识。

2.讲述：

大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）

二、学习新课

1.指导学生认识眼睛的重要作用

（1）看图： 出示图

（2）分小组讨论：这 图说的是什么？

（3）全班讨论。

（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。

2.教育学生要保护眼睛，预防近视。

（1）看图： 这幅图告诉我们什么？（2）提问：

①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺）

②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？

③为什么要认真做眼保健操？

（3）看图：这幅图告诉我们什么？

（4）提问：

①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？

②为什么走路和躺着看书都不好？

③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？

（5）全班讨论：

①为什么要保护眼睛？

②少年儿童的眼睛容易得什么病？

③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？

④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。

（6）小结

同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。

要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。

“三注意”：

①看书写字眼睛与书本距离一市尺。②看书一小时，要休息几分钟。

③字要写大些，要清楚整齐。

“两不看”： ①光线太暗不看书。②躺卧不看书。

3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。

眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。

4.巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？

三、布置作业

预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。

正确的学习姿势

教学目标

知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。

教学过程

一、讲故事导入

同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。你们想知道他为什么哭吗？

二、听故事明理

原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是，他故意躺着看书，读书写字时故意趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了近视眼。明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。这不，今天他就在为这事哭呢！

同学们，你们想像明明那样吗？{不想} 是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛。

老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）

三、演示导行

（1）出示读书姿势挂图

请同学们看挂图。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）

教师示范，学生跟着做。

①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）

教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。

过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

（2）请学生看写字姿势挂图

看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）

教师示范，学生跟着做

①人坐正，身体坐直。②把书本放平。③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台试范。

过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才。

四

提出其他的注意事项不要躺着看书 不能在昏暗的光线下看书写字。

不能走路时看书，更不能做在车上看书。不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。

注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.五 巩固和延伸

同桌竞赛，互相提醒。一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花。

正确的刷牙方法

教学目标

①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。

②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。

④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。

重点和难点

通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

课前准备

教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。

教学过程：

一：新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。

二：创设问题情境。提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？

刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。

通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。

进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？

引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。

引导学生进行资料观察与讨论

三：怎样正确的刷牙？

思考分析：

①掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。

交流所知道的有关刷牙的资料。

②饮食好习惯包括：

进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。

提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。

四、小结：说一说刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。

我又交了新朋友

教学目标：学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。

教学过程：

一、唱一唱。

1、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。（多唱几次，多找几个好朋友。）

2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁？

二、填一填。

1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一起做什么事？

2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。如果还有什么不清楚的可以互相问一问。

3、展示自己为好朋友填写的档案。

4、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。

三、读一读。

1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？你打算把他们介绍给你的老朋友吗？

2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？

四、做一做。

1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。

2、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友。

沟通化解小矛盾

教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。

教学过程：

一、听一听。

1、听老师讲故事。

2、说说故事讲的是一件什么事。

二、说一说。

1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？

2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？

3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？

三、演一演。

1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。

2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。

四、读一读。

1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。

2、说说你从中得到的启发。

自己的事情自己做

教学目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。

教学过程：

一、议一议。

两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。”

两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。

1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？

2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？

3、如果没有，今后要怎样做？

二、读一读。

1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。

2、同学互相交流，评一评谁做得最好。

三、说一说。

1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？

2、这些事情你有没有自己做，为什么？

四、评一评。

1、根据书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？

2、说说学习这课后，你有什么收获？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌声与微笑》。

家庭小帮手

教学目标：通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。

教学过程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。

2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？

二、学一学。

1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？

2、我们应该向他们学习什么？

3、怎样向他们学习。

三、说一说。

1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？

2、以小组为单位，进行汇报。

四、评一评。

根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”。

幸福家庭

教学目标：通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。

教学过程：

一、唱一唱。

1、学唱歌，唱《可爱的家》。

2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？

二、做一做。

1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”贴上。

2、向同学介绍照片上或图画上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？

1、以小组为单位与同学交流。

2、在课本上填一填。

3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。

四、画一画。

1、画一画爸爸妈妈的长相。

2、填一填。

爸爸的工作：______________ 妈妈的工作：______________ 爸爸在家最爱做的事：______________ 妈妈在家最爱做的事：______________ 爸爸妈妈对我的期望：______________ 爸爸妈妈对我的关爱：______________ 全家最快乐的时候是：______________

3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。

做一个勇敢的好孩子

教学目的

1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。教学过程

一、认识、理解“勇敢”。

1、你对勇敢的理解。

2、说一说你经历的自认为勇敢的一件事。

3、讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?

教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。

勇敢：不怕危险，不怕困难。

二、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。

故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!

三、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。

四、回答测试问题，判断“勇敢”程度

五、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”

1、自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。

2、平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。

3、战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。

六、全课小结：今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!

做一些力所能及的家务劳动

教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学过程：

一、导言

同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑

1．你们在家里做家务吗？经常做吗？

2．能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明

三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？

（2）不对的地方应怎么做？

四、小品

具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

五、判断

1．小明帮助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）

3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）

4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）

5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）

六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？

七、竞赛:1．整理书包比赛；

八、总结：