一年级下册健康 成长教案定稿

第一篇：一年级下册健康 成长教案定稿

第一单元

我爱同学（1）

教学目标：

1、促进好朋友之间的相互了解和交流。

2、引导学生发现好朋友的优点，学会和他人愉快友好地交往。

活动准备：课件《找朋友》 教学过程：

一、导入：

1、师：我们学过一首儿歌《找朋友》，大家还记得吗？让我们一起来表演这首儿歌，好不好？

2、看课件，表演儿歌。

3、师：我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩。谁是你最要好的同学呢？我们一起来聊一聊同学。

二、新授：

（一）大胆说一说。

1、师问：什么叫最要好的同学？

2、指名回答：喜欢经常呆在一起玩耍，一起写作业，看书，游戏，好吃的也会与对方分享……

3、师问：那么谁是你最要好的同学呢？大声地说出他的名字来！被喊到名字的同学也骄傲地答应一声！

（二）大胆画一画。

P1，请把最要好的同学画在你的课本上吧！

（三）大胆问一问。

1、师问：小朋友想不想更多地了解自己最要好的同学？

2、学生自由走动，询问好朋友的个人信息，然后填写在P2的表格中。

（四）大胆读一读。

请大声读出好朋友的信息，然后努力记住它！

三、折个书签送给好朋友。

第一单元

我爱同学（2）

教学目标：

学习朋友相处之道，学会尊重、关心、照顾好朋友。教学过程：

一、导入：

上节课，我们通过很多方式，了解了好朋友。下面老师要考考大家，是否记住了你的朋友的有关爱好。

2、看字幕，听录音：我的同桌名叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。

3、师：你了解你的同桌吗？你会介绍你的同桌吗？

4、出示卡片，提示学生：我的同桌名叫，我喜欢他（她），我和他（她）……。指名学生介绍自己的同桌，鼓励学生大胆发言。及时鼓励。

（二）形象演一演。

师：小朋友喜不喜欢做游戏？现在我们一起来玩一个角色游戏，老师要看看小朋友

是怎样对待自己的伙伴和朋友的，希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。

让学生依次回答老师的提问，依次即兴表演。

1、见到小伙伴时，你应该说什么？（你好）和小伙伴分别的时候，你应该说什么？（再见）

2、你的小伙伴没有带铅笔来上课，你应该怎么做？

3、你的小伙伴不会做数学题，你应该怎么做？

4、你的小伙伴画画很漂亮，你应该怎么做？

小结：在刚才的游戏中，我们小朋友的表现真是棒极了。大家都懂得小伙伴之间要互相尊重、有礼貌，要互相帮助、共同进步。（集体自我鼓励。）

（三）用手指一指。

1、师：除了自己的同桌，你们是不是还认识很多的好伙伴？（是！）真的？（真的！）好，现在老师请你们来玩一个游戏，考考你们到底认识多少伙伴？

举个例子--老师问：XXX在哪里？同学就马上用手指出这个同学，并大声回答：XXX在这里。

2、指名学生站起来代替老师提问，开始游戏。

3、小结：我们三、四班的小朋友果然不错，结识了很多小伙伴。

（四）分组议一议。

1、师： 你最好的小伙伴是谁？多大年龄？他是我们班的同学，还是其他班的；或者是你的邻居和亲戚？他长得什么样子？他喜欢做什么？你和他之间发 2 生过什么有趣味的事情？……请你把这些讲给你们小组的小朋友听。知道多少就说多少。

2、四人一组讨论。

3、师：哪个小朋友愿意给老师和同学们介绍自己最好的小伙伴？鼓励学生积极举手，声音洪亮、条理清楚地介绍自己最好的小伙伴。

（五）开心跳一跳。

1、看课件：图上的小朋友在做什么？（玩游戏。）玩什么游戏？（找朋友）

2、师：你们还想不想认识更多的小伙伴？（想）让我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

3、分三组游戏：（一、二排同学一组，三、四排同学一组，五、六排同学一组。）

4、请愿意表演的学生到讲台前围成圆圈表演。

5、鼓励学生在教室里寻找自己想认识的伙伴。

6、听音乐，唱歌，同桌间玩《找朋友》游戏。

三、结束语：

看课件（返回到课题）。

师：这节心理健康课，我们学习了《小伙伴》，大家表现都很好。老师希望我们班的小朋友能够找到更多的好伙伴，能够和你们的小伙伴一道共同学习、共同进步，成为有礼貌、爱学习、各方面都很棒的小学生。有没有信心？(自我鼓励)

第二单元 学会聆听

活动目标：

知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

活动准备：

1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

活动过程：

1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？

对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

2、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。为什么呢？下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：“人体照相机”。

老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

（2）怎样才算会用眼睛呢？

讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；

老师写字，眼睛看着黑板；

看在眼里，记在心里

同学发言，眼睛看着同学；

读书时，眼睛看着书本。

（3）训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。

学习儿歌：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶重要。

（4）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把 4 听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。

（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。

（6）训练用耳听。教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。

（7）发言先举手，声音要响亮。

（8）听故事：《小乌鸦学本领》 思考：小乌鸦为什么学不到本领？

3、小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好学生。

第二篇：一年级下册健康成长教学计划

一年级下册健康成长教学计划（2016——2017第二学期）王学香

一、指导思想

要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。

二、教学目标

1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。

2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。

3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。

三、教材分析

针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：第一部分：自我保护和安全教育。教学目的让学生认识到自我保护和安全行为的重要性，树立自我保护的意识；教给学生一些基本的保护自已的方法和遇到不安全情况时的应对措施；培养学生的良好的行为习惯，免受不良行为的诱惑。

第二部分：学会专心。帮助学生认识分心的害处；培养学生学习和做事专心的习惯。

第三部分：学会学习。训练学生掌握恰当的思维方法；训练学生自我监控，在需要的时候使用这些方法。

三、教学重点与难点

教学重点： 教育学生遵守学校常规，遵守各种规章制度，进一步培养学生养成良好的学习、生活习惯，培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。教学难点： 让每一位学生都健康快乐地成长，做一个言行健康的人，养成良好的行为习惯。做一个有爱心的人，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

四、教学措施： 1．培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。2．教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。3．联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活

四、教学方法

1.通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2．培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种

五、教学措施：

1．指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。2．引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。

3．启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。

心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用。

第三篇：一年级上册健康成长计划及教案

一年级上册科学教学工作计划

(2018-2019学年第一学期)

一、教材分析

一年级上册的《健康成长》是甘肃省义务教育地方课程实验教科书。孩子们的健康成长，不仅是父母的愿望，也是全社会共同的期待。这门课程的内容丰富，也很有趣，有热爱祖国的，有关爱生命的、学会安全保护的，还有爱劳动、学习创造的。学习这门课，可以接触到许多新问题，学习方式也会多样、生动。尤其是把孩子们带进自己的家乡——甘肃，让孩子们了解家乡，更爱自己的家乡，长大后为家乡做出自己的贡献。

二、教学目标

1.知道自己是中国娃，初步了解祖国的广大和美丽，激发学生热爱祖国的情感。

2.我们的家乡甘肃有着悠久的历史和文化，是中华民族的发祥地之一，了解家乡的文化和景色，激发学生作为甘肃人的骄傲的情怀。

3.学习名人立志的感人故事，激发学生从小树立美好的理想，初步树立正确的人生观。

4.了解我们的日常生活是有规律的，启发引导学生按时作息，养 成良好的生活习惯。

5.比较幼儿园生活和学校生活的不同，让学生感受上学可真有趣，培养学生热爱学校的情感。

6.讨论学习给自己带来的好处，引导学生认识学习的重要性，激 励学生好好学习。

7.教育学生参加集体活动要守纪律，不拥挤，防止安全事故。8.课间活动要文明活动或玩耍，遵守秩序，学会自我保护。9.要让学生知道室内活动若不注意安全也存在危险，教育学生室 内活动安全少不了。

10.学习《国旗法》，让学生知道升旗时的规范，初步树立法制意 识。

11.遵守大型集会的要求，就是一种规则，我们要做守规则的好孩子。

12.走进大自然，亲近大自然，感受大自然的美。同时教育学生保护环境，树立环保意识，从现在做起，从小做起。

13.了解劳动的重要性，启发学生用我们自己的双手创造生活，创造美。懂得劳动最光荣。

一家国情怀 1.我是中国娃 教学目标：

1.知道自己是中国娃，初步了解祖国的广大和美丽，激发学生热 爱祖国的情感。

2.做好身边的每一件小事，就是热爱祖国的具体表现。教学准备： 1.中国地图

2.歌曲《中国娃》 教学时间： 一课时 教学过程

一、朗读诗歌《我是中国娃》，激发情趣 1.请跟老师朗读《我是中国娃》。

2.下面听听歌曲《我是中国娃》，说说你知道了什么？（作为一名

中国娃很骄傲）

二、简单了解祖国

1.和老师一起看课本第二页的四幅图，说说祖国有哪些值得骄傲 的地方？

（1）学生讨论交流。

（2）学生说的不清楚、不完整的地方老师补充。

2.观察祖国的地图，体会祖国的广大。

（1）出示中国行政区划图，看看祖国的地图像什么？（2）仔细看你还看到了什么？告诉大家。

（3）老师补充，并且引导学生读第3页下方的儿歌，进一步让学

生体会祖国的广大。

三、选一选

1.看一看课本第4页的图片和说明，说说哪些是爱国的表现？ 2.在交流的基础上，引导学生在圆圈内画上“”

四、做一做

请同学们收集几张祖国美丽风光的图片，或者你与祖国美丽风光在一起的照片，贴在课本第5页，与大家分享。

1.检查学生的粘贴情况； 2.评出最佳小贴士。

2.我爱我的家乡

教学目标：

1.我们的家乡甘肃有着悠久的历史和文化，是中华民族的发祥地 之一，了解家乡的文化和景色，激发学生作为甘肃人的骄傲的情怀。

2.动手画一画自己眼中美丽的家乡，进一步培养学生热爱家乡 ——甘肃的情感。

教学准备：甘肃的风光图片 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

我们的家乡在甘肃省，祖国的母亲河——黄河从这里流过。我们 的家乡美丽而富饶，请跟着老师一起去看看家乡的风光吧！

二、欣赏家乡美景

1.大屏幕出示家乡甘肃的风5幅光图片，听老师介绍家乡的美景。让学生感性的认识家乡，为自己的家乡而骄傲。

2.讨论：我们应该怎样去了解家乡呢？（1）同学们讨论交流。（2）师小结：

a.可以找图片，看电影或电视。

b.和老师或家长去参观家乡的名胜古迹。

c.参观博物馆，了解家乡的过去。

d.品尝家乡的特色美食。

三、课堂小实践

1.看看课本第9页的图片，说说哪些是家乡特有的？在老师的引 导下圈一圈。

2.按照提示，说说你的家乡在哪里，有哪些值得告诉大家的，会 写的写出来。

3.试着画一画自己美丽的家乡。（1）动手画画自己眼中的家乡。

（2）评出绘画小能手。

四、课后作业：把你去过的家乡哪个地方的照片，贴在课本第 8页的方框里，和大家分享。

3.我们从小就有一个中国梦 教学目标：

1.学习名人立志的感人故事，激发学生从小树立美好的理想，初 步树立正确的人生观。

2.收集立志名言，培养学生收集资料的学习习惯。

教学准备：立志小故事 教学时间：一课时 教学过程

一、故事导入

1.老师讲《茅以升立志造桥》的故事，请同学们说说茅以升爷爷 小时候的梦想是什么。

2.引入新课，板书课题。

二、学习成语故事，学习人物品质

1.学生看课本12页的图，老师讲《愚公移山》、《精卫填海》、《夸父追日》、《闻鸡起舞》四个成语故事。

2.同学们说说我们应从中学习哪些品质。3.师小结。

4.从名言中体会道理。

（1）读课本13页的名言。

（2）老师引导学生弄明白名言所包含的道理，知道立志的重要性。

三、梦想小实践

1.把你准备的立志小故事讲给小组的同学听。评出讲故事小明星。

2.你想成为一个什么样的人?请在梦想树上写一写，画一画或贴一

贴。

（1）填写自己的梦想。

（2）给同学们说说自己的梦想。（3）想一想，说一说，为了实现自己的梦想，你该怎么去做呢？ 3.师小结。

同学们，你们的梦想是美好的，只有从小好好学习，才能实现你

们心中的梦想。如果光想不行动，那么我们的梦想就会成为空想。

三、课后作业

1.和老师、爸爸妈妈共同完成课本15页《我的梦想卡》。2.搜集立志名言。

二关爱生命

4.作息规律身体好 教学目标：

1.了解我们的日常生活是有规律的，启发引导学生按时作息，养 成良好的生活习惯。

2.制定作息时间表，做一个生活有规律的好孩子。教学时间：一课时 教学过程：

二、谈话导入

小朋友，你发现了吗，每天，太阳都是从东边升起，西边落下。一年四季，有春夏秋冬。我们的日常生活也应该有规律。那什么才是

有规律的生活，请你到山羊老师的课堂里听一听就明白了。

二、听故事，明道理

1.听故事：老师讲《迟到的原因》的故事。2.想一想，说一说：

（1）皮皮和笨笨应该怎么做才是作息有规律呢？

（2）从故事里你还能想到什么问题？跟大家说一说。

三、学习按时作息的方法

1.读一读课本17、18页学方法里孩子的话，说说怎么按时作息是

正确的。

（1）作息规律，就是按时睡觉、起床、吃饭、上学。（2）我们要早睡早起，中午还应当睡午觉。（3）自己制定合理的作息时间表。

（4）不仅要有计划，还要按作息时间表去做。最重要的，是要坚

持下去。

四、作息实践

1.读一读： 看拼音读一读课本19页的作息儿歌，进一步感知按时

作息的意义。2.说一说：

良好的作息习惯是怎样养成的？有什么好办法我们来说 一说。（1）四人一组说说办法。（2）全班交流讨论的办法。3.选一选：

（1）看课本20页上面的四幅图，讨论哪些做法是正确的，哪些

是错误的。

（2）讨论后，在正确的圆圈里画“”，不正确的画“”。

五、课后作业

和爸爸妈妈写一写，画一画，一起制定一个作息

时间表。

5.我的学校真有趣

教学目标：

1.比较幼儿园生活和学校生活的不同，让学生为自己成为一名小 学生而自豪。

2.通过各种感官，让学生感受上学可真有趣，培养学生热爱学校 的情感。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时 教学过程：

一、阅读思考

1.听老师讲故事——《外面的世界》。2.想一想，说一说。

（1）要想看到更精彩的世界，我们该怎么做呢？（2）你还想到了什么问题呢？

二、你已经成为一名小学生了，该怎样做能呢？（1）看看书上的小朋友的想法。（2）小结。

①离开了幼儿园，我们来到了有点陌生的小学，快点儿熟悉它。②比较幼儿园和小学有什么不同。③要《小学生日常行为规范》，做合格的小学生。④要学会独立去做力所能及的事情。

四、亲身实践，感受学校的有趣

（一）找不同

（1）看图并结合学校生活实际说说，幼儿园与小学生活有什么不

同？

（2）在交流讨论的基础上，指导学生填写不同。（课本23页下方）

（二）说成长

（1）同桌互相说说上学后的不一样。

（2）给大家说说自己上学后的进步。

（三）同分享

（1）上小学可真有趣，我来跟大家分享我的感受。

（2）师小结。

五、我给爸爸妈妈说一说：给爸爸妈妈说一说认识的新朋友，学 校里有趣的地方和有趣的活动。

6.我们爱学习

教学目标：

1.讨论学习给自己带来的好处，引导学生认识学习的重要性。

2.通过让学生尝试给爸爸妈妈写留言条，激励学生好好学习。教学准备：课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

二、听故事，明道理

1.老师讲《谁救了小老鼠》的故事。2.想一想，说一说。

（1）狗叫声是谁发出的？

（2）多学习好处多，我们该怎么做呢？

三、学方法

师提问：“怎么才能把学习搞好”？（1）学生讨论交流。

（2）师小结课本27页孩子们的说法。①课堂上，我们要专心听讲，积极发言。

②从爸爸妈妈和同学那里，我们也能学到不少知识。

③识字有很多方法，有看图识字、拼音识字、在生活中识字…… ④学知识能够解决生活中的问题。

五、我实践

过渡：我们学习了不少知识，为我们的生活带来哪些好处？

（1）阅读课本28、29页的内容，并且结合自己的实际说一说。

（2）指名回答，学生进行补充。（3）师小结。

六、课堂拓展

1.选一选自己会做的事情。

2.试着给爸爸妈妈写一次留言条。

7.集体活动不拥挤

教学目标：

1.让学生了解有关集体活动拥挤造成的不幸事故，提高学生的安 全防范意识。

2.教育学生参加集体活动要守纪律，不拥挤，防止安全事故的发 生，保护自己和他人。教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，我们到学校除了学知识，也要注意安全，保护自己。今天，我们来谈谈参加集体活动中的安全问题，好吗？

2.板书课题：集体活动不拥挤。

二、学习新课，明理导行。

1.阅读思考：大屏幕出示几起集体活动发生的事故，想一想，踩踏

事故时怎样发生的？怎样做才能避免这样的事故？（1）全班同学讨论、交流。（2）老师小结。过渡：既然集体活动由于拥挤造成了如此大的伤害，那么，我们一

起来看看在集体活动中怎样做才能更有效的保护我们自己呢？ 2.分别出示课本32、33页的6幅图，让学生判断对与错，并总结

正确的做法。

（1）引导学生做出正确的判断。（2）学习正确的方法。

a.上下楼梯靠右行，礼让慢行，不拥挤。

b.你谦我让，不打闹，安全上下，不起哄。

c.遇到人流应避让，顺着人流勿逆行。

d.若被挤掉鞋，不弯腰，勿提鞋，以免被踩到。e.有人摔倒，停下脚；大声呼救，勿靠近。

f.人流挤倒靠墙根，蜷缩身体护颈脑。3.课堂练习：

（1）判断选择完成课本35的第1题。（2）说说这节课的收获。

三、课间防踩踏演练实践，加强防范意识。1.下课前告诉学生演练的目的。

2.明确活动要求。

3.演练过程教师一定要跟紧学生，发现问题及时提醒纠正。4.交流活动体会。

四、总结。

8.课间活动要安全

教学目标：

1.让学生了解课间活动玩耍造成的各种伤害和危险。

2.教育学生课间活动要文明活动或玩耍，遵守秩序，学会自 我保护。

教学准备：有关图片 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，我们不但要注意集体活动的安全，我们每天还要 注意课间活动的各种安全，今天我们一起学习第8课——《课间 活动要安全》。

2.板书课题，齐读课题。

二、学习新课。

（一）阅读思考

1.听老师讲故事《不经意的伤害》。2.听后想一想，说一说：

（1）故事中的小明有哪些地方做得不对。（2）课间活动要注意什么呢，谁说一说。

（二）学方法

1.老师引导学生看课本37、38页的图文，说说课间应该注意 的各种安全。2.师小结。

（三）我实践

1.说一说：参加课外活动时，你的表现怎么样，和同学们说 一说。

（1）在小组内说一说。（2）指名在班上说一说。（3）师小结。

2.读一读，唱一唱。

（出示课间安全拍手歌）（1）自己读一读。

（2）指名读拍手歌。（3）男女生读，齐读。

（4）全班同学唱一唱拍手歌。3.我要做得更好。

（1）给爸爸妈妈表演《课间安全拍手歌》。（2）完成课本40页的小练习。

三、总结。

9.室内活动防意外 教学目标：

1.要让学生知道室内活动若不注意安全也存在危险。2.教育学生室内活动要注意安全，时刻保护好自己。教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、复习导入

1.课间活动的时候我们要注意哪些安全呢？

2.我们在家里生活起居，在教室里学习知识，它们都是我们 在熟悉不过的地方。在这样的室内活动也会有意外发生吗？今天 我们一起来学习《室内活动防意外》。

二、学习新课

（一）读故事，明道理。

1.在老师的带领下读故事——《安全身后忘，危险处处藏》。2.想一想，说一说：

（1）室内活动时小凯和小航的做法合适吗？（2）你想对小凯和小航说点什么呢？

（二）学方法

1.阅读课本42、43页的图文，说一说室内活动时应注意哪些 安全事项。2.师总结：

（1）防磕碰；（2）防滑、防摔；（3）防挤压；

（4）防触电、防摔伤。

（三）我实践

1.说一说：我们在教室里怎样避免意外的发生？（1）在小组内交流。

（2）全班交流。（3）师小结。

2.做一做：和同学合作，一起画一画，写一写，做一个教室 安全提示牌。

（1）四人一组，合作着做安全提示牌。（2）老师巡视，帮助有困难的小组。（3）展示每组做的安全提示牌。

（4）评出优秀的作品粘贴在教室墙壁上。

三、拓展延伸

在家里应注意哪些安全事项呢，跟爸爸妈妈说一说。（1）先说一说课本45页的三幅图错在哪里。（2）说说还有哪些需要注意的安全事项。（3）回家向爸爸妈妈讲一讲。

四、课堂总结

10.学法用法 教学目标：

1.引导学生视频观看天安门升旗仪式，了解国旗图案的含义，激发学生的爱国情感。

2.学习《中华人民共和国国旗法》，让学生知道升旗时的规范，初步树立法制意识。

教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、观看天安门升旗仪式，导入新课。

1.播放天安门升旗仪式，让学生说说观后感受。

2.今天，同学们就听听老师说说国旗法，好吗？板书课题，齐读课题。

二、学习新课，明理导行。

（一）阅读思考

1.在老师的带领下读《我在天安门看升旗》。

2.请说一说我们的国旗是什么样子的。

（1）学生畅所欲言的眼中的国旗的样子。

（2）老师完整详细的说说国旗的样子及图案所象征的意义。

（二）学方法

1.听老师讲一讲《中华人民共和国国旗法》。

2.通过学习《中华人民共和国国旗法》，让学生说说懂得了什 么。

（三）学一学

1.师：简单的说，法是我们应当遵守的行为规范，那么对照 《中华人民共和国国旗法》，来学一学升旗仪式中的规范。

2.学生看课本48页的六幅图，说说升旗时我们该怎样做。

3.师小结：

11.大型集会时我怎么办 教学目标：

1.了解大型集会的注意事项，让学生懂得该如何做才是正确 的。

2.遵守大型集会的要求，就是一种规则，我们要做守规则的 好孩子。

教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入新课。

1.师：升国旗要遵守规则，同样大型集会同样要守规则。今 天我们一起来看看大型集会我们该如何做。2.板书课题，齐读课题。

二、学习新课，明理导行。

（一）阅读思考

1.听老师读故事《颁奖典礼》。

2.想一想，说一说。

（1）为什么小松鼠和小猴子羞愧地低下了头。你会对小松鼠 和小猴子说些什么？

（2）说一说，参加大型集活动怎么做。

（二）学方法

1.读一读下面的儿歌，了解大型集会的注意事项。大型集会快、静、齐，不说话来不乱挤。仔细倾听懂礼貌，热情鼓掌表情意。

2.大屏幕出示《集会有序一二三》，让学生读读说说懂得了什 么。

（1）小组讨论。

（2）小组汇报，师小结。

（三）我实践

1.练一练：在操场上练一练，做到快、静、齐。小组之间比 一比，看看谁做得好。

2.说一说：如果去公园、游乐场。等公共场所，你应该怎么 做呢？

3.师小结。

（四）我要做得更好

1.完成课本55页的表格，做一个自我评价。

2.大型集会我监督。快来看看他们做得对不对。判断课本55 页的做法对不对。

三、课堂总结。

通过这节课的学习，我们了解了大型集会的注意事项，懂得如何做才是正确的。遵守大型集会的要求，就是一种规则，我们要做守规则的好孩子。

12.我身边的自然景观 教学目标：

1.走进大自然，亲近大自然，感受大自然的美。

2.教育学生保护环境，树立环保意识，从现在做起，从小做起。教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、板书课题，引入新课。1.板书课题，齐读课题。

2.同学们，山川湖泊、奇石峻岭、黄沙绿树、水流云雾、秋叶冬雪、鸟语花香……这些都是自然景观的一部分。大家请欣赏。（课件出示自然景观）

3.谁知道我们的家乡在哪里？（甘肃）大家想不想看看家乡的自然景观？（想）快来跟我看看吧！

二、学习新课。

（一）阅读思考

1.大屏幕出示课本中的有关家乡甘肃的自然景光的6幅图片，并做简介。

2.想一想，说一说。

（1）你知道家乡还有哪些美丽的自然风貌？

（2）家乡美丽的风景有山，有河，有草原，有湖泊，各有各 的美，说说你的感受。

（二）学方法

阅读课本58、59页的图文，说说我们该如何去认识、了解家 乡独特的自然风貌。

1.指名学生回答。

2.师补充并归纳。

（三）我实践

1.请你当一回小导游，向远方的客人介绍一下自己的家乡。2.评出最佳小导游。

（四）我要做得更好

在老师的帮助下完成课本60页的表格。

三、课堂总结

四、作业：

小组合作，收集有关家乡自然景色的图片，举办一次展览。人与自然 教学目标

1.带领学生走进大自然，亲近大自然，从大自然中得到收获。2.教育学生保护环境，树立环保意识，从现在做起，从小做起。教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时 教学过程：

一、复习，引入新课。

1.同学们，上节课我们学习了《我身边的自然景观》，谁来说说你

知道家乡的那些自然景观？

2.同学们，你们说的真不错，除了要了解我们身边的自然景观，今天老师带领大家走进大自然，领略大自然的美，好吗？

3.板书课题，齐读课题。

二、学习新课。

（一）阅读思考

1.大屏幕出示儿歌《感恩大自然》的图文，老师朗读儿歌，学生 边听朗读边欣赏大自然的美丽。2.说一说。

大自然有高山、森林、河流、海洋、草原等，如此丰富多样的自 然风光中，你最喜欢什么呢？

（1）在小组中说一说。（2）指名在班上说。（3）师小结。

（二）学方法

1.读诗句，从中感受大自然的景色。（1）师领读诗句，学生跟读。

（2）引导学生欣赏诗句的插图，加深印象。（3）学生有感情的朗读。2.各种动物也是自然的一部分，你和动物之间有什么故事要对大

家讲吗？

（1）同桌互相讲一讲。

（2）推荐讲的好的同学上台讲一讲。（3）评出最佳“故事王”。

（三）我实践

1.请拿起你手中的画笔，发挥想象，为大自然添上美丽的色彩吧！（1）学生自由为课本63页的画添色,师巡查对有困难的学生给予

引导。

（2）评出最佳作品。

2.师小结。

（四）我要做得更好

只有拥有美好的自然环境，我们才能舒心地生活，才能健康快乐 地成长。观看对比下面两幅图，想一想在平时的生活中该如何爱护我

们的环境。

（1）比较两幅图，说说有何不同，为什么？

（2）说一说在平时的生活中该如何爱护我们的环境。

三、课堂总结 劳动最光荣

教学目标：

1.让学生了解劳动的重要性，懂得劳动最光荣。2.启发学生用我们自己的双手创造生活，创造美。

教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、学唱《劳动最光荣》，引入新课。

1.同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？好，老师唱给大家听。

2.同学们，下面和老师一起唱《劳动最光荣》。

3.歌曲中唱到了哪些小动物？小动物们幸福快乐的生活是怎样得来的？

4.板书课题，齐读课题。

二、学习新课。

（一）学方法

1.读课本中的3个句子，理解句子的意思。（1）师读3个句子，学生认真倾听。（2）说说3个句子告诉我们了什么。（3）师小结。

（二）我实践 1.读一读。

（1）出示3个有关劳动的名言。（2）师领读，学生跟读。

（3）说说你读了名言后的收获。2.听故事。

（1）老师讲《朱德从小热爱劳动》的故事。

（2）听完故事，想一想要养成劳动好习惯应该做点什么呢，选一

选。

（3）看看孩子们的选择并加以指导。3.演一演《小白兔和小灰兔》的故事。

（1）老师给学生讲《小白兔和小灰兔》的故事。

（2）小组分角色给大家表演一下小白兔和小灰兔的故事。

（3）评出表演出色的小组。

4.做一做。

（1）动手擦擦茶几的灰尘。

（2）动手洗一洗自己的臭袜子。（3）谈谈劳动后的感受。

（三）我要做得更好

1.回家给爸爸妈妈表演《劳动最光荣》。

2.帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务，拍下来，把照片贴在下面，看看谁最棒。

三、课堂总结

15.人有两个宝

教学目标：

1.让学生了解人生两件宝，双手和大脑。一切靠劳动，生活才美好。

2.我们身体还有其他会劳动的宝贝，我们一定要保护好它们。教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、儿歌导入，引入新课。

1.出示儿歌《人有两件宝》，让孩子们借助拼音自由读。2.说说人的两件宝是什么？ 3.板书课题，齐读课题。

二、学习新课。

（一）阅读思考。

1.师讲述《两棵摇钱树》的故事，学生认真倾听。

2.说一说：爸妈给弟弟的摇钱树是什么呢？为什么说它是摇钱 树？

（二）学方法。

1.观察图画，说说我们身体中有哪些可以利用的工具。（1）学生自由说说眼睛、耳朵、双手和大脑的作用。（2）师小结。

2.除了上面的这些，你还能找到身体中用于劳动的其他工具吗？（1）学生讨论、汇报。（2）老师补充。

3.根据你的体会，说说劳动时该如何保护好身体中的劳动工具。（1）保护眼睛的方法：（2）保护耳朵的方法；（3）保护双手的方法；（4）保护大脑的方法。

（三）我实践。

1.做一做：做做下面的体验活动，体会身体中劳动工具的作用。

（1）蒙住眼睛扫地。

（2）单手穿衣服。

（3）闭上眼睛听音乐。

（4）手语传递信息。（两人一组，一方用手语向另一方传递自己的意思）

2.说一说。

（1）说一说下面的活动，用上了哪些身体中的劳动工具。①歌唱家在唱歌。②写出优美的汉字。③表演歌舞剧。（2）说一说上边的活动没有这些工具的参与会怎样。

（四）我要做得更好。

小组合作，开动脑筋设计一个活动，尽可能多地用上身体中的劳 动工具，然后再做做这个活动，说说用上了哪些身体中的劳动工具。

（1）各小组交流分享自己设计的活动。（2）做做这个活动。

三、课堂总结

第四篇：一年级下册教案

笋娃娃

教学目标：1.认识本课的12个生字。

2.学会写“泥”、“呢”2个生字。

3.初步把课文读通顺，了解课文大意。

教学重难点：识记12个生字是本节课的重点，指导学生把“泥”、“呢”两个生字写正确、美观是难点。

教学准备：多媒体课件、生字词卡片。

教学过程

一、情景导入，激趣揭题。

1.出示竹林图，谈话导入。

2.引出课题，读题，指导“笋”（sǔn）的读音。

二、创设情景，识记生字。

1.初步感知课文，出示生字词。

（1）老师配乐范读，学生思考，课文主要写了几个笋娃娃？

（2）课件演示竹林中发生的变化，随机出示生字词：

ní泥土 ne呢 草cóng丛 大声hǎn喊 shǔ数 shēn身边

kū哭 nǔ努力 挺zhí直 到chù处 dōu都是

2.识记生字，和字宝宝交朋友。

（1）在学习小组内互相交流识字情况。

（2）指名认读生字。

3.坐火车游戏，分清生字的结构，巩固生字的读音。

4.生字回到课文中，学生读通课文。

（1）学生自由读文。

（2）指名学生合作读文。

三、重点指导，探究写字。

1.出示生字，指名读生字。

2.学生观察田字格中的“泥”、“呢”两个生字的字形，比较异同。

3.指导“泥”、“呢”两个生字的笔顺。

4.强调书写“泥”、“呢”两个生字的重点笔画。

5.学生练习写生字。

6.自我评价。

四、生谈收获，课堂总结。

1.学生自由说说在这节课学到了哪些新知识。

2.小结下课。

古诗二首、学习目

标 1 ．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这 5 个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读 ju6。．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。．能背诵课文，默写课文。感受作者热爱春天，热爱大自然的美。重

点 ：认识本课生字，正确朗读古诗。

了解古诗内容。

教学过程

教

师

活

动

（一）导入、揭题、解题：

人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书《春晓》。

（二）看图，了解图意： ．启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？

引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上到处是被风雨打落的花瓣。．引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。

过渡语：作者是怎样描绘的？下面我们一起来学习这首古诗。

（三）初读课文，读准字音，介绍作者。

（四）学习古诗、理解内容。．解题：从图上看作者描绘的是什么时间的景色？

春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。春晓，春天的早晨。．春天的早晨是什么样的？ 3 ．学习前两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

（3）试着说第一句话的意思：春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。

（4）早晨醒来，作者听见了什么？看见了谁？结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。

体会：处处：到处。闻：听到。啼鸟：鸟叫。

想一想，鸟的叫声是什么样的？（5）试着用自己的语言说说第二小句话的意思：“早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声。”

过渡语：春天的景色这么美，作者想到了什么？ 4 ．学习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。”

（1）出示挂图，观察：地上有什么？作者想到了什么？

（2）试着说说“夜来风雨声”这句话的意思：想起昨天夜里又刮风，又下雨。

过渡语：经过了风吹雨打，花儿怎样呢？结合图说说第四句话的意思。

（3）“花落知多少”：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

（4）把这两句话的意思连起来说。

（六）小结：学习了这篇课文，你感受到了什么？学会了什么？

扩展：春天的景色非常美，你们一定要珍惜春光，爱惜时间。

（七）布置作业：背诵、默写课文

齐读 1 ．借助拼音，读熟古诗

“觉”是多音字，在课文中读“ ju6 ”。．教师范读古诗。齐读古诗

（1）仔细读，小组讨论你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商量。

（2）重点体会：

眠：睡眠，睡觉。不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。齐读后两句 ．自由读古诗，用自己的话说说整首诗的意思。

（五）指导学生有感情地朗读这首诗，练习背诵和默写：

板书设计 春晓

春眠／ 不 觉晓，处处／ 闻 啼鸟。

夜来／ 风雨声，花落／ 知多少。

课题

4、古诗二首 教时 一、学习

目

标

1、认识6个生字，会写3个字。

2、学习古诗《春晓》，理解诗句的意思，感受作者对春的喜爱。了解古诗中每句话的意思，感受春天的美好，朗读并背诵古诗。学习

重

点 会写6个生字，背诵课文。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

（一）复习、巩固：

（二）借助汉语拼音读准字音，在了解字义的基础上分析字形：．重点指导：

晓：从日不从目，日出而晓。与烧比较字形，右上没有一点。

眠：目字旁，闭目则眠。

闻：与问比较字形，课文中是“听到”，现在的意思是用鼻子嗅气味。

（三）练笔： ．导入：这节课，我们学习了春晓，看到作者把景色描绘得这么美丽生动，你们想不想写一写呢？那么今天老师就带领大家一起去看一看春天的美景。．出示挂图（画面是春景），再听听音乐，想象春天是什么样的 3 ．师生共同点评。

（四）布置作业：抄写字词。

背诵，默写古诗。2 ．请学生说说字义。

小组互相说一说，然后写下来。

通过表演“醉”的样子，不仅更好地理解了这个字的意思，同时也调动了学生学习的积极性。课题

4、古诗二首

学习目

标 1．学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。

学习重

点 复习本课生字，在熟读的基础上背诵课文。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

一、复习导入

1．你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。

2．今天我们又要来学习一篇写春天的古诗。（板书课题）

3．这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。

二、图文结合、初知大意

1．出示插图，说说你看到了什么？ 2．这首古诗写的就是这美丽的景色。

三、学习生字

1．正字音。注意“趁”是翘舌音，前鼻音，“纸”是翘舌音。

2．指导书写。

趁：走字底，最后三撇要写得短而倾斜。

纸：右边是“氏”不要加一点，易和“低”字相混。

四、感情朗读，了解诗意 学习一、二句

．春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。．谁再来看着课件说说你看到了什么。

．这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？ 学习三、四句

2．老师解释“纸鸢”就是指风筝

五、背诗练说

5．小结：诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好，你们也说得很好。

六、总结：本节课你有什么收获？

草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。请大家自己去读读吧。

3．学生自由练习，老师巡视指导。4．出示要求认读的四个字。开火车读。

1．指名读第一句。其他同学想想这句诗写了些什么？ 2．指名说，老师补充。（二月，青草茁壮的成长，黄莺飞来飞去）3．齐读第一句。指导停顿：草长／莺飞／二月天，5．全班读第二句。

6．看课件师配音说：看，河堤上的杨柳，在茫茫的卷烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。8．学生看课件自由说。

10．指名反复该。老师指导。（河堤／杨柳／醉／春烟。）11．全班齐读一二句。1．指名读。

3．四人一小组去读这两句，读完后互相讨论：读了这两句后，你好像看到了什么。4．指名朗读。老师相机指导。（儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。）5．男女比赛读。

6．小组派代表说说，读了这两句，你好像看到了什么。1．自由背诵。2．小组比赛背诵。

3．我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给同桌听。4．指名上台说。板书设计

4、古诗二首 二月 写景 春烟 充满活力 儿童 写人 放纸鸢

对古诗的意思的理解是教学的难点，教学中注重突破过这一难点。在教学采用紧扣重点词引导学生进行理解的方法，效果很好。

课题 语文乐园一

教时 一、学习目

标

1、认识大写字母,背诵汉语拼音表。

2、进一步巩固汉语拼音。

3、提高学生观察分析汉字的能力,能按笔画顺序规范的书写生字。学习

重

点 培养学生区别形近字的能力,对汉字产生浓厚的兴趣。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

一、读背汉语拼音字母表。

1、出示小写字母,指名读。

2、试一试能不能读出韵律来,教师在字母表中划出停顿符号和标点，4、汉语拼音字母表可以用两种字母表示,请看大写字母表。

出示大写字母表

5、试一试，你能背下来吗？

6、找一找，大小写字母完全一样的有哪些？

7、稍有区别的字母有哪些？

8、其余的13的字母大小区别较大，要重点记忆。不光会按顺序读，打乱顺序也会背。

9、练习

按字母表的顺序排列下面字母

J M H L N I S Q T O R P

二、照样子连一连。

1、同学们有时候喜欢把音节读错，在这方面同学们有什么好办法？

三、作业。

1、按顺序默写汉语拼音字母表中的小写字母。

2、抄写大写字母。

3、试试背下来。（1）、读准声母。（2）、带调读准韵母，拼出字音。（3）、把一个词连起来读，想以想是什么意思？

2、读音节词。

3、在书上做“照样子连一连”。

4、读一读连线的内容，先读音节，再读字词。

板书设计 语文乐园一

按字母表的顺序排列下面字母

J M H L N I S Q T O R P

第二课时

学习目

标 提高学生观察、分析汉字的能力，能按笔画顺序规范的书写汉字。学习汉语拼音字母表，为学习查字典打下其础。学习

重

点 培养学生区别形近字的能力，对汉字产生浓厚的兴趣。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

一、导入。

汉字是劳动人民在长期的生产实践中创造出来的，有些汉字的字形非常接近，但字音和字义却完全不同。仔细研究一下，你会觉得非常有意思。

1、出示书上“有趣的汉字”中的字，请同学们给这些字加上一笔，变成另外的字。

二、写字板。

1、请同学们说说我们在写汉字的时候应注意什么。

四、课后作业。

1、你能给这些字稍加变形，变成另外一个字吗？

工 上 王 刀 牙 午 由

2、你能给下面的字架一笔，变成另外一个字吗？ 总结：本节课你有什么收获？

从－（）

乌－（）

日－（）－（）

问－（）

目－（）

大－（）－（）

2、给上面的字分别组词。

（1）、注意笔画的先后顺序。（2）、注意把字写规范、写端正，写在格的中间。

2、请两个同学到黑板上写出下面两个字的笔顺。片：

长：

3、请同学们观察书上写字板中的字，并说说应注意什么。

4、描一描田字格中的字，自己在写一个。

5、大家评议。

板书设计 语文乐园一

从－（）

乌－（）

日－（）－（）

问－（）

目－（）

大－（）－（）

课题 语文乐园一 教时 一、学习目

标

1、通过阅读诗文，激发学生对大自然的热爱。

2、给学生创设语言实践活动的机会，培养学生说话、写字的兴趣和能力。学习重

点

1、培养学生对语言文字的感受能力。

2、培养学生说话、写字的能力。

过

程

与

方

法 教

师

活

动

一、阅读欣赏。

1、请同学们自己读一读《春水》这首儿歌。想一想儿歌中的“它”指的是谁？

二、语文生活。

1、导语。

3、想一想，说一说：寒假中你做了什么事？参加了哪些活动？

4、把你想到的最有趣最难忘的是讲给同学们听。

提示：

（1）、什么时间？和谁？到什么地方？

（2）、抓住最有趣的和最难忘的内容讲清楚。

（3）、你还想到些什么？

三、总结：本节课你有什么收获？

2、指名读。大家评议。

3、再读儿歌，提出不理解的内容，大家讨论。

2、学生读书中的要求，划出重点词语。

5、请同学们记录下刚才的内容。由两种记录的方法，同学们自选。（1）、用笔画下来自己的经历，可画一幅画，也可画几幅画。（2）、把刚才说的写下来，能写几句是几句，不会写的字用拼音代替。

6、全班交流。

板书设计 语文乐园一

小桥

低头

小树

做客 小溪

流哇

大地

换衣

田沟

看种子

课题

6、文具的家

学习目

标

1、认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得要爱护学习用品。学习重

点 认识16个生字，熟读课文。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

一、情境导入。

1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？

3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！

4,、板书课题。c)初读课文。

3、师范读课文 d)学习生字。

3、教师领读生字并扩词。e)总结。

你有什么收获？

2、小朋友自由发言。齐读课题。

1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。

2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。生认真听记自己不认识的字。

1、小组交流识字方法。

2、“我当小老师”。

4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。

5、送字宝宝回家。

用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。

6、指名分段朗读课文，互相评议。板书设计

6、文具的家

文

具

丢

平

时

候 仔

细

已

经

在书写生字的时候应该注意书写的姿势和字的笔顺，做到正确书写每个字。

课题

6、文具的家

学习目

标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，培养学生养成爱护文具的好习惯。

3、会写6个生字。重

点

1、会写生字。

2、感悟课文内容，养成好的习惯。教学过程

教

师

活

动 a)复习巩固生字。b)精读课文。

3、教师指导朗读。

三、拓展延伸。

1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。

3、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。

四、总结。

本节课你有什么收获？

1、开火车认读生字卡片。

2、“猜字”游戏。遮住生字卡的一半让学生猜生字。

3、“找字宝宝”游戏。

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、指名朗读。根据“正确、流利”的要求组织学生评价。

4、齐读课文，一边读一边想，课文写了什么。

5、读后交流，说说自己读懂了什么？

6、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？ 交流汇报，教师总结。

2、学生整理书包。

板书设计

6、文具的家 铅笔

文具

橡皮

家（书包）

钻笔刀

课题

6、文具的家

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，培养学生养成爱护文具的好习惯。

学习重点 在理解的基础上正确朗读课文。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

一、观察图画，训练想像，培养习惯。

1、出示插图，假如你就是其中的一个文具，你会想些什么？说什么？

二、联系实际，学习表达，自我教育。

1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴？

2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。

3、推选说得最好的学生作总结。

三、学习会写字，辨析字形，正确书写。

针对学生的难点，教师指导。教师巡视。

四、巩固识记生字，积累词语，学以致用。

1、读读我的词语库，说说你还从文中积累了哪些词语。

2、说说你是怎样爱护文具的。

3、先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的想法，引导学生自主表达。

4、再用自己的语言练一练。

1、复习“文具”，并用文具说一句话。

2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？

3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。

5、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。

6、描红抄写。板书设计 文具的家

铅笔 橡皮 转笔刀 文具盒 仔细 疼爱平平安安

课题 7 天气预报 教时

学习目标

1、认识会认字。

2、能够正确流利地朗读课文，并读出自己的感情。

3、了解课文内容，感受家庭的温暖，教育孩子从小懂得爱护关心家人。

学习重点

1、正确流利地朗读课文，理解课文中饱含的亲情。

2、引导学生把对课文的感悟转化成对自己家人的关爱。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

一、板书课题，激趣引情。

1、同学们，你们收看过天气预报吗？

2、你收看时，最关心哪里的情况？心情有什么变化？为什么？

3、有这样一家人，天天随着天气的变化，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧。

二、读准字音，读通语句。

三、整体感悟，重点质疑。

四、创设情景，体验真情。

1、导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，家人出差了，全家人是怎样时时刻刻惦记着她呢？

2、从2、3、4小节中自选一小节，反复练读，读出真情。

3、评读引导：你听出关爱和担心了吗？

1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把会认字画出来。

2、同桌抽读词语卡片，读好每个词的字音。

3、把会认字放回文中，学生再读，标出小节。

4、指名读文，师生评议。

1、用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个小节主要写什么。

2、再读课文，把自己不懂的词语画出来，先在组内解决，再在班内交流。

3、分小节指名读，同学们评议。

4、自读第五小节，你能读懂什么？是从哪些词语读出来的？

五、自主表达，抒发真情。

1、生活在这样温暖的家里，你有什么感受

2、你能说说自己温暖的家吗？先自己练，再和同桌说。板书设计 7 天气预报

对比 ： 奶奶念叨爸爸没带棉袄

奶奶直念叨爸爸没带棉袄

通过教师示范讲解向学生展示写字的过程，让学生从中悟出写字的要点。

课题 7 天气预报 教时 二、学习目 标

1、会写8个生字，养成良好的书写习惯。

2、能正确流利有感情地读课文。

3、理解课文的思想感情。

学习重

点

1、会写8个生字，鼓励学生辩析字形，培养独立写字的能力。

2、引导学生在读中理解课文，鼓励学生读出自己的情感体验。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

a)积累词语，品读欣赏。

二、自主识字，掌握会写字的音形意。

1、观察会写字特点，按结构把字分成两类：

4、指导提示：

（1）、希

第四笔撇要写在第一笔撇的下面。

（2）、世

最后一笔是竖折，不是竖弯钩。

三、课外延伸：开设天气预报小专栏。

1、学生交流，指导积累：学完课文，你最喜欢的词语有哪些？

2、读词语。（1）、独体字：可 万

世（2）、上下结构的字：全

希

界

音

丽

2、独立识字：观察字形，描红体验，哪些字哪一笔最容易错？你有什么好办法记住？

3、组词识记。

5、学生独立写字。

板书设计 7 天气预报

奶奶：

直念叨

妈妈：

特别关心 又担心

我：

希望

千万别

全家人： 天天看

一会儿 一会儿

观察字形，理解字意，通过一字开花更好地理解每个字的含义，重点区分“方”和“万”。

课题

8、开满玫瑰花的院子

学习目标 1.正确认读14 个生字，会写6 个字。

2.借助“我的词语库”，鼓励学生自主积累词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。4.读懂童话故事，感受朋友间的友情。

学习重点 1.正确认读14 个生字 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

一、读题感悟，认读“玫瑰”。

1、读题，这是什么样的院子？

2、随课文识记：玫瑰。

3、你还想知道什么？

二、借助拼音，整体读文。

三、读中自悟，质疑问难。

3、抓住难点问题，引导全班交流。

为什么说这是咱们的友情花？可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。

五、课外延伸，推荐故事。

同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读。

1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。

2、同桌抽读生字卡片年，互相帮助读好每个词的字音。

3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。

4、指名读文，师生评议。

1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。

2、小组交流：（1）、用读的方式表达自己读懂的地方。（2）、把组员共同的问题归纳出来。

四、自选角色，体验情感。

1、今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀？

2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。

3、组间评读，深入体会人物心情。板书设计

8、开满玫瑰花的院子

鲁鲁：

翻土

邀请 刺猬、松鼠、小兔：帮助种花

浇水 施肥

最漂亮的地方

通过教师示范讲解向学生展示写字的过程，让学生从中悟出写字的要点。

课题

8、开满玫瑰花的院子 教时

二、7

（19）

学习

目

标

1、会写生字。

2、读懂童话故事，感受朋友间的友情。

3、理解感悟朋友间的感情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验 学习

重

点 会写8个生字，练习有感情的朗读课文。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

一、复习导入

哪位同学愿意有感情地朗读课文？

哪位同学愿意说说课文哪几句话最让你感动？

二、词语积累。

三、自主识字。

3、独立识记：

（1）你能用什么办法记住它们？

（2）、你觉得哪些字容易错？

4、生字组词练习。

四、学生独立写字，教师巡视指导。

1、读“我的词语库”。

2、自主积累：你还喜欢什么词语？什么句子？反复诵读进行积累。

3、积累展示：把自己积累的词语句子读背给大家听。

1、认读会写字，独立观察字形，辩析结构。

2、描红，观察字的间架结构，并正确端正的书写。（1）、自己读书上读词语。（2）、口头组词训练。板书设计

8、开满玫瑰花的院子

发

为

林

说 浇水

施肥 邀请

做客

对课题的研究，掀起对学习的热情，并使整个课堂一下子活起来，效果不错。

课题 我学写字

学习目标 １、正确朗读课文。

２、认识１２个生字。

３了解课文内容，能感受学习写字的乐趣，了解写字的意义，培养学生写字的兴趣。

学习重点

熟读课文，认识１２个生字。

在熟读的基础上理解课文内容。

教学过程

一、导入：同学们，你们每天到学校来都学了什么？ 师：今天我们学一篇同写字有关的课文《我学写字》，（板书）听听书中的小朋友写字时都想了什么？

二、初读课文。１、自由读课文。２、指名读课文。３、读词语。

师：刚才同学们读得很好，课文中的字宝宝如果跑出来，你还认识它们吗？

三、再读课文。

１、师：把这些会认字朋友送回家，你们还认识它们吗？快读读课文吧。师：看来写字能给我们带来这么多的乐趣，今后我们应该喜欢写字，热爱写字。２、读最后一句诗。说说它表达了“我”什么样的心情？ ３、朗读全文，你认为哪一小节写得好？用自己的话说一说。

四、再读课文生字。

五、总结：说说本课你有哪些收获？

学生自由说：我学会了读书，学会了数数。

我学会了写字。

１、学生自读课文，遇到不认识的字借助汉字拼音读准字音，画出课文中的生字。２、找出诗歌中的４个小节，用铅笔按顺序标出序号。３、小组合作学习本课生字。

学生分段读课文，评议，检查字音是否正确。

学生开火车读词语卡，小老师领读，说说你有哪些方法记住这些字的。学生再读课文，小组讨论解决。

第一节：当我写小绵羊时我想到了什么？为什么想到这些？ 第二节：写了河流又想了什么？ 第三节：写了草地时又想起了什么？ 第四节：写了我的爸爸又想起了什么？ 学生认真阅读，感悟其中的乐趣。

学生自由说。集体反馈。指名回答。

读字并给字组词。板书设计 我学写字

小绵羊

弯卷的羊毛 河流

升起宫殿 草地

蜜蜂、蝴蝶进网中 爸爸

个儿高、身体棒

教学中要通过朗读和结合自己的生活实际联想、体会，与读者产生共鸣，从而激发学生喜欢写字，热爱写字，并把写字当成生活中的一种乐趣，从而为以后的学习打下良好基础。第二课时

学习目标

1、巩固上节课所学知识，熟读朗读并背诵课文。

2、正确书写本课生字。

3、培养学生良好的书写习惯。

学习重点 正确书写6个生字。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

一、复习：

１、指名读课文。２、认读本课词语。

二、写字。

1、出示会写字。

当

房

笔

本 事

干

2、观察，每一碧在田字格中的位置。

3、指导书写。

“当”要把首笔竖写正。

“笔”上下结构，上面是竹子头，下面是“毛”字。“本”不要少了横写成“木” “事”共8笔。“干”：上横短，下横长。

三、朗读课文，背诵课文。

四、总结：说说本节课你有什么收获？

学生分段朗读课文。开火车认读本课生字。

（1）指名读字，给字扩词。

（2）同桌交流，你有什么好办法记住这些字？（3）汇报方法。（4）学生仔细观察。

学生每字写2遍，教师巡视指导。１、学生自己试着背诵课文。２、同桌互相检查。３、指名背诵。

４、分小组比赛朗读课文。

板书设计 我学写字

当

房

笔

本 事

干

课题 语文乐园二（语海拾贝）教时

二、10

（22）

学习目标

1、目的是使学生了解、热爱汉字，从而加深对汉字字义的理解和记忆。

2、通过对字的观察分析、模式仿培养学生的观察分析能力，加强学生对汉字字形结构的感悟。

3、通过对比等方式理解同一类词语。学习重点

复习并掌握本单元字词。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

一、指导学习“有趣的汉字”：

拼一拼，读一读，读懂文中的内容。这些字有什么特点？

还有哪些字可以采取这种方法？

二、指导写好“写字板”。

独立观察分析每个字的结构和每一部分的宽窄、高低、长短的安排，通过眼年、手画、描摹等方式掌握每个字的间架结构。

三、词语超市。

自由读一读，你发现了什么？

总结：本节课你有哪些收获？

都是由独体字组成的岛

爸

妈

肥

学生间互相观摩，互相纠正，同时进步。每字写两个。

第一组是植物、第二组是文具、第三组是地名。

根据自己掌握的词语补充每一类词语，每组再添几个。板书设计 语文乐园二

明

鲜

甜 陈

吴

胡

我注重在反复的读中去思考三组词的意思，感情出每一组词所表达的意思有共同的特点，然后进行规类，通过些题的训练培养学生积累词语的习惯和初步的逻辑思维能力。课题 语文乐园二

学习目标 ：目的是扩展学生的阅读范围，扩大学生的阅读量，培养学生利用字典解决生字的能力。学习重点

：培养阅读能力，学会查字典。

教学过程

教

师

活

动

一、导入：

同学们，能介绍一下你的家吗？

我们每个人都有一个幸福的家，小鸟也一样，你们想了解一下它们的家吗？ 板书课题：可爱的家。

二、学习欣赏。

借助拼音，处学课文，把文读通。

小组内质疑，说说你读懂了什么？还有什么不明白的词、句？

你读懂了什么？

画一画读一读文中的好词好句。

小结：每一只小鸟都有自己的家，每家都有勤劳的爸爸妈妈，是他们建造了可爱的家。

三、学习查字典。

向学生介绍音序查字典的方法。

带着学生亲自实践：查“燕、鹊”两字。自已练习查“街、劳”两个字。总结：本节课你有哪些收获？

学生自由介绍。想

齐读课题：可爱的家

学生自学后组内讨论后汇报。

学生讨论后汇报，各组相互补充。

学生汇报自己喜欢的好词好句 背一背这些好词好句。

学生在老师的指导下学习、练习查字典。板书设计 可爱的家 喜鹊

猫头鹰

可爱的家 小朋友

查字典是自主识字了解字义词的重要途径，结合阅读中的学习查字典的方法，可以提高学生学习的主动性。

课题 语文乐园二

（小记者）

学习目标

通过采访等活动，训练学生说完整话。

培养学生养成讲文明、懂礼貌的好习惯。学习重点

用礼貌用语对话，并把话说完整。

过

程

与

方

法

教

师

活

动

导入：同学们，你们知道什么是小记者吗？

今天，老师就给你们一次机会，当一回小记者。

说说文明用语有哪些： 介绍活动要求。（学生分组活动。）

采访题纲： 你今年几岁？

你的生日是哪一天？ 你喜欢什么活动？ 你的特长是什么？ „„

请你再试着写一两句话送给你采访的同学。指导学生把话写完整。

总结：本节课你有哪些收获？

学生回答。

学生汇报文明用语。

分组活动：

轮流当小记者，采访你的同学。学生依题纲进行采访。学生练习写话。板书设计 语文乐园二

采访对象：我们的同学

采访内容：年龄、生日、爱好、特长等 说一句话

第五篇：一年级下册教案

第五单元 五十六朵花

单元教学分析：

这一单元重在通过演唱、欣赏有特色的少数民族音乐，集中向学生介绍少数民族的音乐文化。本单元共有哈尼族、彝族、鄂伦春族、傈僳族、苗族和土家族等六个民族的歌曲、乐曲，其中《其多列》《勇敢的鄂伦春》《乃呦乃》为唱歌曲目，情绪轻快活泼、旋律朗朗上口，民族音调特点突出，均为民族五声调式。《快乐的啰嗦》《苗家乐》富有浓郁的民族风格，短小精致，简朴动听，易于记忆，具有舞蹈韵律感。《保护小羊》是一首欢快、热烈的云南傈僳族民歌，在学生共同参与歌曲的表演与编创中，感受民族音乐的特点，为了解民族音乐文化打下良好的基础。教学目标：

1、能够用整齐、优美的声音演唱歌曲，并加入动作来表达歌曲轻快、活波的情绪。

2、通过聆听与演唱活动，初步感受民族音乐的特点，背唱《其多列》的第一段歌词及《勇敢的鄂伦春》《乃呦乃》。

3、学习彝族、土家族的基本舞蹈动作，随音乐参与

表现。

4、能初步听辨音的高低，并选择适当的打击乐器为乐曲《苗家乐》伴奏。

5、能编创简单的声势动作参与歌曲表现。

6、在教师指导下，学生共同参与歌曲的表演与编创，在活动过程中充分展示自己，提高音乐表现能力。教学重点：

1、能够用整齐、优美的声音演唱歌曲。

2、背唱《其多列》的第一段歌词及《勇敢的鄂伦春》《乃呦乃》。教学难点：

能编创简单的声势动作参与歌曲表现。教具准备：

多媒体、电子琴、打击乐器 教学课时：

六课时

第一课时

教学内容：

唱歌《其多列》 教学目标：

1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

2、感受四分音符与八分音符时值，正确读、拍节奏。

3、小组合作创编动作表现歌曲，培养小组合作能力。教学重点：

学习并背唱歌曲 教学难点：

把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。教 具：

钢琴、节奏卡片、歌曲视频 教学过程：

一、课前小游戏：请你跟我做（拍手练习）

二、导入：

1、谈话：真高兴能跟大家一起上快乐的音乐课！老师今天带大家去旅游。去欣赏祖国的大好河山，再拜访一下我国的少数民族。谁知道，我国有多少个民族？（生）今天老师带大家去云南的哈尼族看一看。

2、模仿坐小火车的动作。听，哈尼族的小朋友们来欢迎我们了。

三、学习歌曲：

1、初听范唱《其多列》。

2、介绍哈尼族：我国古老的少数民族，能歌善舞，住宅附近生长着大片的竹林，人们经常上山去拣竹叶包粽子包米饭，特别环保，还常常上山砍来竹筒，舀水舀米，蒸竹筒饭，可有意思啦！

3、节奏练习：这首歌曲有两种节奏元素

①出示第一种：xx xx 这是连续的四个八分音符，跟老师拍两遍。

②出示第二种： xx x 跟刚才的略微有点变化，后面的两个八分音符变成了一个四分音符。跟老师拍两遍。③听辨节奏小练习：老师拍出一小节节奏，请学生听辨并拍出来。

④把歌曲节奏一小节一小节拍出，请学生听辩，并找出相应节奏卡片按顺序贴在黑板上。（教师最后提示拍号、小节线和终止线）

⑤按学生贴出的节奏读第一段歌词，并进行评价。

4、点明课题：今天我们要学的这首歌曲就叫《其多列》。“其多列”是哈尼族的语言，用我们的话说是“快快来”的意思。

过渡语：哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么呀？让我们

看着歌词听一遍歌曲。哈尼族小朋友把生活中经常做的这些事唱到歌里，说明他们特别热爱生活。

5、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读。

6、听老师弹琴学习第一段歌词。

练习第一段歌曲，引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。

7、以小组的形式自学二、三段，教师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况。

8、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲。

9、歌曲处理：

①力度处理：为了让歌曲有力度变化，有起伏，第一段由一组演唱，招呼二组“快快来”，这样第二段有一二组共同演唱，再招呼其他同学来参与，也就是我们全部唱第三段歌词，力度就会一段比一段强。②尝试轮唱：

A、教师跟（录音范唱）示范轮唱，让学生感受不同。B、教师与学生合作轮唱。（提示：要坚持自己的声部，要互相倾听）

C、学生分两组合作完成轮唱。

四、创造表现：

小组合作创编动作表现歌曲，教师参与指导。表演展示，交流评价

师生共同表演，开展师生、生生相互评价，以鼓励为主。

3、拓展延伸，开阔视野

师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。

五、小结

第二课时

教学内容：

欣赏《快乐的罗梭》。教学目标：

1、以欣赏为主线，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪。

2、初步养成听赏音乐的良好习惯。

3、学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现。

4、初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点。教学过程：

1、导入

（1）播放弹拨乐队演奏的图片或录像，让学生了解弹拨乐合奏这一形式。

（2）简单介绍弹拨乐合奏这一表演形式。（3）初步认识月琴与琵琶。

2、聆听乐曲

（1）初听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。（2）听到了什么？乐曲是什么情绪的？（3）出示曲名《快乐的罗梭》。

（4）再次播放乐曲，感受乐曲欢快的情绪。（5）随琴轻声哼唱主题旋律。（6）播放乐曲《快乐的罗梭》。

3、感受乐曲

（1）分段播放音乐，感受聆听。（2）完整播放音乐。

4、表现乐曲

（1）观看彝族舞蹈片段。（2）模仿简单的舞蹈动作。（3）学生随乐自由表演。（4）加入声势。

（5）随着音乐跳起彝族舞。

5、拓展知识

简要介绍彝族的民俗、服装等。

第三课时

教学内容：

人教版一年级音乐下册《勇敢的鄂伦春》。教学目标：

1.知识目标：让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

2.能力目标：能用自豪、爽朗的声音演唱歌曲，运用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。

3.思想目标：培养学生热爱少数民族的感情。4.情感目标：通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。教学过程

一、导入新课： 1.谈话导入

师：我们国家是一个由56个民族组成的大家庭，55个少数民族各具特色，今天老师要带领大家认识一个很特别的民族——鄂伦春族。

2.简介鄂伦春族

二、学唱歌曲

1.聆听，感受歌曲。

师：现在我们就来听一首由小朋友演唱的鄂伦春族民歌，请你仔细听一听歌曲里都唱了些什么？ 师：鄂伦春小朋友头戴——皮帽，身穿——狍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 师：像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春人肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。④我们一起来欣赏歌曲动画。（播放视频）2.有节奏地朗读歌词。

带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。

师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。

X X X X | X X X X | X X X X | X

— ‖ 翻山 越岭

日夜 巡逻

护呀 护山

林 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。

学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

3.师范唱，生轻声练唱。4.老师弹琴，分句教唱歌曲。5.随琴演唱歌曲。

6.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。

7.分两大组接唱歌曲。

8.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。9.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

10.自豪的、骄傲的演唱全曲。

三、表现歌曲

过渡语：看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？

1.出示三种节奏型，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？ X X X X

2.一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿敲双响筒动作。

3.大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型： 碰铃：X – 响舌：X X

4.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。碰铃： X-|

响舌： X X | 双响筒： X X X X | 5.为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。6.再请一组学生用打击乐伴奏，其他学生演唱。7.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，鄂伦春小朋友不光能歌，还善舞，他们交老师为歌曲编排了小舞蹈，一起来学一学吧！

8.跟范唱师带学生跳一跳。（学生可自编动作）

四、小结本课

这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春人民一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！

第四课时

教学内容：

歌表演《保护小羊》 教学目标：

1.有感情地演唱歌曲，从歌曲中感受团结的力量。2.师生共同参与歌曲的表演与编创，让学生在活动过程中充分展示自己，提高编创、表演能力并从中得到快乐。教学过程：

1、导入

介绍傈僳族的民风、民俗、服装等。

2、学唱歌曲

（1）初次聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪及风格。（2）再次聆听范唱，找出歌曲的旋律特点，并说出两个乐句的异同。（3）分句教唱。（4）师生接龙唱。（5）歌曲情绪处理。

3、歌表演

（1）播放范唱音乐，学生感受音乐情绪，编创表演动作。

（2）随音乐表现。

（3）播放伴奏音乐，学生边唱边表演。

4、小结

第五课时

教学内容： 唱歌《乃哟乃》 教学目标：

1.能初步听辨高低不同的音，在听辨“1、3、5”三个音的基础上，模唱歌曲唱名。

2.用活泼、欢快的声音演唱歌曲，并加上表演动作。3.在学唱和表演《乃哟乃》过程中引领学生初步感受、体验土家族民歌的风格与韵味，丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐，培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感。

4.用声势参与歌曲表现。教学过程：

1、导入

（1）弹奏1、3、5三个音，学生模唱。

（2）弹奏歌曲《乃哟乃》。

2、感受歌曲

（1）播放歌曲范唱。观察由几个音符组成？（2）提示“1、3、5”的音高，帮助唱准这三个音。

3、学唱歌曲（1）再次聆听范唱。

（2）模唱53 1，借助手势唱准音准。（3）师生接龙唱。

（4）再次聆听歌曲范唱，轻声跟唱。

4、完整演唱歌曲。

5、表现歌曲

（1）在 53 1 处拍手。（2）学生合作设计声势动作。（3）歌表演

a.简单介绍土家族，介绍土家族摆手舞。b.学习摆手舞动作。

C.用自己喜欢的方式表现歌曲。一部分做声势，一部分做舞蹈动作。

第六课时

教学内容：

欣赏《苗家乐》 教学目标：

1.欣赏乐曲《苗家乐》，感受乐曲欢快的情绪。2.通过欣赏《苗家乐》，感受我国丰富多彩的少数民族音乐文化。

3.能用打击乐器或声势参与音乐表现。教学过程：

1、导入

（1）播放苗族芦笙舞图片。

（2）简单介绍苗族的风俗人情，尤其是苗族的芦笙舞。

2、模唱主题

（1）弹奏乐曲主题，学生聆听。（2）学生随琴模唱主题。（3）为主题自行设计伴奏。

3、聆听乐曲

（1）播放乐曲《苗家乐》并提问：这首乐曲有什么特点？

（2）聆听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。（3）提示这是一首芦笙与乐队合奏的乐曲。

4、简介芦笙

（1）展示芦笙图片，简要介绍芦笙演奏的片段时，学生用动作表示出来。

（2）聆听芦笙音色，提示学生听辨芦笙的音色特点。

5、再次聆听乐曲

（1）播放乐曲，当听到芦笙演奏片段时，学生用动作表示出来。

（2）聆听乐曲，感受想象。

6、参与表现

（1）播放乐曲，随音乐伴奏。（2）编创声势动作参与音乐表现。（3）学生集体参与音乐表现。

7、小结下课

第六单元 月儿弯弯

单元教材分析：

本单元通过学唱、欣赏与月亮、星星有关的音乐作品，旨在培养学生对音乐情绪的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。通过学唱富有幻想色彩的歌曲《小小的船》及欣赏童声合唱《小白船》，培养学生的想象力，通过聆听《小星星变奏曲》培养学生的音乐记忆力。本单元首次出现了字母谱，通过模唱帮助学生识读乐谱。教学目标：

1、通过听、唱一组与月色、星光、宇宙有关的歌曲、乐曲，引发学生对自然界、宇宙空间的联想与想象。

2、学唱歌曲《小小的船》，感受四三拍歌曲的韵律；学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

3、在欣赏《小白船》《摇篮曲》《小星星变奏曲》的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的习惯；感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。教学重点：

学唱歌曲《小小的船》，感受四三拍歌曲的韵律；学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学难点：

在欣赏的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的习惯；感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。教学准备： 多媒体、琴等 教学课时： 四课时

第一课时

教学内容：

唱歌《小小的船》 教学目标：

1.用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小小的船》。2.学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。

3.能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。教学过程：

一、激趣导入

猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。

二、体验感受：音的强弱。

（一）游戏：跳舞的小粉笔

师：鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉笔头跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻、弱）鼓上的小粉笔跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重、强）

（二）学生扮演“鼓上的粉笔头”

师：看看哪些同学的耳朵最灵敏，能准确地听出鼓声的强和弱。要求：学生听辨鼓声强弱的变化，迅速作出身体动作的反应。

三、引导掌握

（一）学习歌词

1、指名朗读、评价

2、全班同学朗读

3、教师边读拍出三拍子的强弱规律

师：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。来，我们一起来拍一拍。

4、配上音乐边朗读边摇摆身体

（二）学唱歌曲

1、听歌曲范唱。

2、跟琴用“|a”模唱旋律。

3、生轻声跟琴唱，随时纠正学唱中出现的问题。

4、看动画音乐，边听边唱。

师：我们学唱了歌曲，你觉得哪一句歌词唱得最好，请你来唱给我们听一听。

5、接龙唱。

6、分组比赛接唱。

（三）对比、感受

演唱活泼、欢快的歌曲《划船》与旋律舒展、优美的歌曲《小小的船》进行对比、感受。

四、听赏表现

请同学说出你认为适合这首歌曲颜色，边唱边舞。

五、延伸拓展

让学生感受中国航天飞船升空的喜悦之情，激发学生去探索宇宙的奥秘。

六、教师小结。

第二课时

教学内容：

欣赏《小白船》

教学目标：

1.聆听歌曲，随音乐律动，感受四三拍的韵律。2.随音乐有感情地朗诵歌词。

3.学习用优美、连贯的声音轻声学唱歌曲，感受歌曲童话般的意境。教学过程：

1、导入

（1）播放音乐动画《小白船》，激发学生的学习兴趣。（2）从动画中同学们都看到了什么？

（3）再次播放歌曲，随师一起律动。启发学生感受音乐，发挥想象，感觉自己仿佛置身于美丽的星空。

2、随录音学唱

（1）用“呜”轻声随录音哼唱。

（2）再次播放音乐，随乐律动并轻声朗读第一段歌词，感受四三拍的强弱规律。

（3）播放歌曲，随音乐轻声演唱第一段歌词。（4）播放歌曲，随音乐轻声用“噜”伴唱。（5）播放歌曲，随音乐边演唱边律动。（6）随歌曲录音，轻声、自信地演唱歌曲。

3、集体表演

先请个别学生随乐表演，然后集体律动表演。

4、小结

第三课时

教学内容：

欣赏《摇篮曲》 教学目标：

1.通过身体律动，感受四三拍的韵律，体验母亲的温馨。

2.通过欣赏和哼唱引导学生体会平缓的叙述性与起伏的跳跃性旋律给人的不同感受。教学过程：

一、情景导入

二、聆听《摇篮曲》 1.介绍摇篮曲

2.引导学生聆听《摇篮曲》，体会歌曲的意境，感受基本情绪。

a.让学生闭上眼睛，一边安静的聆听，一边随着音乐哼唱。

b．教师引导学生感受音乐情绪的变化。

3.学生随老师一起哼唱乐曲的主题，感受四三拍的韵

律。

三、情景表演

1.请学生扮演爸爸妈妈，看谁有办法让宝宝快快睡觉。2.学生随音乐分组表演。

3.教师观察哪一组学生与音乐配合较好且有创造性设计，予以表扬并奖励。

四、拓展

1.播放三首不同风格的音乐，学生分辨哪一首是《摇篮曲》。

2.引导学生发现摇篮曲的共同特点：旋律优美，力度轻柔，速度缓慢，音色柔美。

五、小结

第四课时

教学内容：

1、唱歌《闪烁的小星》

2、欣赏《小星星变奏曲》 教学目标：

1、背唱歌曲《闪烁的小星》，运用熟悉的歌曲主题帮助学生初步感受变奏曲式。

2、通过游戏、律动、表演等音乐活动，帮助学生听

辨与记忆音乐主题。教学过程：

一、学唱歌曲

1.播放范唱，学生随录音哼唱歌曲《闪烁的小星》。2.师指导学生演唱《闪烁的小星》，模唱曲谱；按照图示、用动作、声音模仿小星星闪烁的形象，同时对学生进行歌唱指导。

3.创设情景，启发学生想象夜晚的情景，营造安静、祥和的氛围。

4.即兴表演并背唱歌曲。

二、欣赏《小星星变奏曲》

1.初听乐曲，初步感受乐曲的主题旋律及变化，并聆听钢琴的音色。

2.复听乐曲，让学生听辨《闪烁的小星》在乐曲中出现了几次变化？每一次的变化给你怎样的感受呢》？ 3.分段表演

a听音乐，根据小星星主题的变奏变换自己的动作或图形。

b个别表演。

三、为主题音乐编配伴奏

1.分组选配打击乐器，讨论为主题伴奏。2.分组表演。3.师生共同点评。

四、小结

复习课

教学内容：

复习本学期所学过的内容。教学目标：

通过音乐活动，复习已学歌曲、歌表演，巩固已学知识。教学重难点：

复习已学歌曲、歌表演，巩固已学知识。教学课时：

两课时 教学过程：

一、组织教学：

今天的音乐课，老师要带小朋友一起到音乐乐园转一转。请同学们随着音乐跟老师走，可别掉队呀！

二、音乐活动

1、现在我们来到第一站了，请小朋友们原地坐下，今

天我们出来玩，大家要互相帮助、互相照顾，有礼貌这样我们的旅行才会更顺利。让我们来唱唱《小胖胖》这首歌。

2、唱一唱

（l）复习三首和“小”有关的歌曲 《小蚂蚁》《小小的船》《小白船》。（2）古诗歌曲《咏鹅》

（3）少数民族歌曲《勇敢的鄂伦春》《其多列》（4）小火车遇到红灯要怎样？《红眼睛绿眼睛》

3、听歌曲说歌名。

播放歌曲《保护小羊》《快乐小舞曲》《春之歌》《乃哟乃》，能说出歌曲的名字吗？ 我们一起来唱一唱吧！

4、歌曲大转轮

（1）聆听欣赏曲目《玩具兵进行曲》《跳圆舞曲的小猫》《大象》

（2）跳一跳《快乐的罗梭》

（3）唱一唱歌曲《柳树姑娘》《洋娃娃和小熊跳舞》（4）《小星星变奏曲》《摇篮曲》

三、结束

让我们和小动物一起唱起快乐的歌回家吧！唱歌曲《小动物唱歌》