健康成长教案

第一篇：健康成长教案

一、家国情怀

1.红色的记忆

教学目标

1、了解两当兵变、南梁精神，了解革命党人伟大的革命精神与南梁精神。

2、通过教学，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。教学重难点

重点：了解两当兵变、南梁精神。

难点：激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。教学过程：

一、谈话引入

1.陕甘边革命根据地是20世纪30年代初刘志丹、谢子长、习仲勋等老一辈无产阶级革命家在西北地区创立的革命根据地。土地革命战争后期成为全国“硕果仅存”的革命根据地，为党中央和红军长征提供了落脚点，又是抗日战争的出发地和解放大西北的战略基地，为中国革命的胜利作出了重大贡献。

2.板书课题：红色的记忆

二、阅读思考

1.认真阅读《两当兵变》和《南梁精神》。2.思考并讨论：想一想什么是南梁精神？ 3.填写2页的表格，完成后指名汇报。

三、学习思考

1.独立阅读3页的《革命的靠山》。2.结合《两当兵变》和《南梁精神》思考：（1）刘志丹为什么在陕北受到人民群众的拥护？

（2）刘志丹创建红色根据地对党中央，中央红军发展起到了怎样的作用？

四、实践

1.学唱革命歌曲《军民大生产》。

2.开展“南梁精神”主题演讲，写出演讲提纲或要点。

3.以“我向前辈学革命精神”为主题，与同学合作设计一份手抄报。

五、全课总结

陕甘边根据地对中国革命的贡献是巨大的，也是多方面的。正如习仲勋所说：“把苏维埃的种子传播到中国西北部，在全国成为王明‘左’倾机会主义路线失败后硕果仅存的一块根据地，以后发展成为中共中央及中央红军长征的落脚点，抗日战争的出发点，为中国共产党领导的中国人民大众的解放事业作出了重大贡献。”我们要学习革命前辈的革命精神，努力学习，为实现伟大的中华民族复习梦而奋斗。

2.中华民族的姓氏

教学目标

1、梳理姓与氏源起特点及起源。

2、培养学生身为炎黄子孙的民族认同感与自豪感，以及对祖国文化的热爱。

3、培养学生自主、合作、探究能力以及通过讨论归纳得出结论的能力。

教学重难点

重点：了解两当兵变、南梁精神。

难点：通过探讨炎黄子孙，培养学生的民族认同感与自豪感。教学过程：

一、谈话引入

情境导入 播放《百家姓图腾》的视频【百度视频】

一段意境深远的古典乐曲，一个个优美而神秘的图腾文字，相信已经将我们的思绪带入了那个遥远的年代，请同学们和老师一起回顾几个历史典故。

1、出示课件，请同学们回答：

（1）、下列历史典故中的人物是谁？

（2）、他们姓什么？

2、老师在百度中曾经搜到过这样一些内容，是关于他们的姓氏的（出示课件）

3、请同学们根据这些资料总结古代“姓氏”在使用时的特点。

二、阅读思考

1.阅读短文《姓氏的由来》。你得知了关于“姓”的哪些相关知识？（1）姓的产生（2）姓的作用

2、请同学们分小组整理自己搜集的关于“氏”的内容，请组长代表发言，其他组可以 进行补充：

3、请同学们概括姓、氏有哪些区别？

三、寻根问祖

1、知道了自己血脉的来源，那你能说说自己家族血脉中令人骄傲的历史文化名人嘛？ 学生自主发言。

2、从同学们积极踊跃的表现中，老师看到了大家对自己家族的热爱以及强烈的自豪感，其实我们中华民族也是一个大家庭，因为我们都称自己为“炎黄子孙”。

3、你知道为什么吗？

4、教师总结提升 展示“姓氏树”图片

四、总结

只有一个民族所有的人有了认同感和自豪感，才会团结一心，发扬光大。

五、作业

1.读一读《百家姓》。

2.调查班内同学的姓氏，列表统计排在前三名的姓氏。

3.巍巍祁连

教学目标

1、了解解河西走廊的历史文化与地理位置。

2、培养学生热爱自己家乡的感情以及对祖国文化的热爱。

3、培养学生自主、合作、探究能力以及通过讨论归纳得出结论的能力。

教学重难点

重点：了解解河西走廊的历史文化与地理位置。难点：培养学生热爱自己家乡的感情。教学过程：

一、谈话引入

1.“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”李白的《关山月》一诗描绘了由关、山、月组成的苍凉豪壮、雄浑磅礴的边塞景象，诗中的“天山”指的就是祁连山。“青山不老，为雪白头”的巍巍祁连，千百年来默默哺育着河西走廊，佑护着丝绸之路，这是一座名符其实的“宝山”。今天我们就来认识我们的家乡。

2.板书课题：巍巍祁连

二、阅读思考

1.仔细阅读课本11—12页的阅读内容。

2.在文中找出最能表现出祁连山特点的词语，写在表格内。3.小组内交流：祁连山对甘肃和青海的作用有哪些？想一想写出几

点。

三、学习实践

1.查阅资料，完成13页的表。

（1）发源于祁连山的主要河流有哪些？（2）这些河流沿线有哪些主要城市？

（3）这些城市在历史、文化、经济等方面有哪些成就？ ２．制作手抄报。

你了解哪些有关河西走廊的历史文化？选择一个方面，收集资料办张手抄报。

四．全课小结

祁连山是河西走廊丝绸之路最大的森林生态系统和野生动物类型自然保护区，也是西北重要的水源涵养林区。说一说我们今天应该怎样保护这座山。

第二篇：二年级健康成长教案

课题

教学目标

中华传统美德故事

1、知识目标：记住中华民族道德典范的名字和他们的故事。

2、能力目标：使学生懂得在现在生活中，遇事能分辨是非。

3、情感目标：通过美德故事的学习懂得爱国。

教学重难点

教学重点：了解中华传统美德的内涵，并给以继承发扬。教学难点：能正确评价民族道德典范。教学过程 思考与调整

一、设置情景 导入新知

1、出示课件：播放岳飞等中华道德典范的故事。听老师或同学逐一讲述并评说他们的故事所表现出来的中华传统美德。

提示：师生在讲述岳飞的故事时，应设法突显他们的个性化精神气质，以感染学生。

2、这些故事都展现了他们什么品德？谈谈听了故事后的感想。

3、体现了中华民族的什么精神？ 板书课题：中华传统美德

二、研究讨论 学习新知

1、结合你收集到的资料，再联系课文评说一下中华传统美德在他们身上的体现？

我们从爱国志士岳飞的故事身上体现的是“忠”；

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结合生活实际，围绕“忠诚爱国”这个问题以小组为单位展开讨论或辩论，寻求正确答案。

学生分两组展开辩论

A方为男组

B方为女组

2、当我知道朋友所做的事实错误的还要帮助朋友履行诺言吗？

3、如果我答应要去看望朋友，但老师交给我一项重要的任务，或我的母亲生病需要我照顾，我应以什么为重？

带着上述问题展开讨论或辩论。作业： 板书设计：

教后小记：

课题 学会感恩

教学目标

1、知识目标：让学生了解感恩。

2、能力目标：让学生懂得怎样去感恩。

3、情感目标：通过学习让学生懂得为什么要感恩。教学重难点

教学重点：了解一些感恩的故事。教学难点：让学生懂得怎样去感恩。教学过程

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一、播放歌曲《感恩的心》，导入新课。

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？ 所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年 一代，加强感恩教育尤为重要。

二、理解“感恩”

师：人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。

一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。

1.请听一则故事

《蚂蚁报恩》：在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上 有只鸽子看到这情景。“好可怜噢！去帮他吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊！”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。好。让感恩的美德在我们每个同学的心中开出最美的花。让我们心怀感恩，学会感恩，并用行动践行感恩吧！

2、全班边看大屏边做《感恩的心》手语表演。作业： 板书设计： 教后小记：

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课题 与人相处，诚实相伴

教学目标

1、知识目标：记住海尔公司诚信维护品牌的故事。

2、能力目标：使学生懂得在现在生活中讲诚信。

3、情感目标：通过海尔公司故事的学习懂得诚信的美德。教学重难点

教学重点：了解诚实守信的内涵，并给以继承发扬。

教学难点：能正确理解诚实守信，在生活中能够做到诚实守信。教学过程

一、设置情景 导入新知

1.出示课件：讲述海尔公司用诚信维护品牌的故事。听老师或同学逐一讲述海尔公司所表现出来的中华传统美德----诚信。

2、海尔公司的故事展现了他们什么品德？谈谈听了故事后的感想。

3、体现了中华民族的什么精神？

二、想一想、说一说

1、一个诚实的人为什么更容易获得他人的信任？

2、海尔公司厂长这么做是浪费吗？说说你的看法

3、有什么好的办法能帮助我们做到守信呢？（1）、答应别人的事一定要做到

（2）、与别人约定事情时，要考虑该不该做，不要随便答应。

三、质疑解难 交流收获

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中华民族自古崇尚诚实守信。有“与朋友交往，言而有信”、“言必信，信必果”等说法。但是，有的同学认为，守信也要根据具体情况的。请你对此发表自己的看法。

四、教学总结

通过这节课的学习，我们了解了中华的传统美德，了解了海尔公司用诚信维护品牌的故事，收获非常大，受益匪浅，少年儿童要把中华传统美德发扬光大。

作业： 板书设计：

教后小记：

课题 健康饮食身体棒

教学目标

1、知识目标：帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。

2、能力目标：培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。

3、情感目标：引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；培养学生对饮食的科学态度。教学重难点

教学重点：帮助学生了解浅显的营养学的知识。

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教学难点：培养学生对饮食的科学态度。教学过程

一.激趣导入

1.小朋友们，这堂课我们先来看一组照片（照片：汉堡、炸鸡、膨化类零食，青菜、豆腐、西红柿）

2.这些都是什么呢？你能叫出它们的名字吗？

3.哪些是你最喜欢吃的？哪些你不喜欢吃呢？为什么不喜欢？

二.认识明理

1.你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看，这是什么？（出示：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧！

2.豆腐、青菜、西红柿的自我介绍（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OKOK，还夸我是健康食品呢！青菜：小朋友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，会影响消化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧！番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！）

3.小结：听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗？是呀，6 / 26

我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。

三.深化理解

.如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的。你们瞧！

（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越胖越好吗？为什么？（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来，还容易生病，太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点？（锻炼、少吃肉、多吃蔬菜）

（2）（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？他的表情怎么样？（不开心）你从哪看出他不开心？是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他为什么不开心？你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。

（3）最近，他又发现（出示有声：我的牙经常出血）老师请你们当个小医生，能给他治治病吗？当然，吃药也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能帮他治病？给她一些建议。是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素C，牙齿出血的毛病肯定会好的。

（4）不过，他还是很痛苦，因为（出示：我经常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘过？有什么感觉？后来怎么办的？除了吃药以外，在食物上注意些什么？对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来，这个小朋友的确要不挑食，不偏食，增加各种营养，这样身体才能长得棒！

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四、交流收获

（1）在家里，爸爸妈妈都挑你喜欢吃的买给你吃。通过这课的学习，小朋友们懂得了很多关于营养方面的知识。那么，你建议爸爸妈妈怎么安排你的早餐、午餐、晚餐呢？（出示表格）请小朋友们写上早餐、午餐、晚餐喜欢吃的食品。大家试试看吧！

（2）学生写，师巡视。

（3）指名说。

（4）小结：小朋友们的菜单开得真好，回家时别忘了一定要带给爸爸妈妈。他们看到你这么小就会开菜单了，心里肯定很高兴，一定会满足你的要求。

五.总结

通过这节课的学习，老师相信，小朋友们以后一定会合理用餐身体棒！（出示课题）是吗？

作业： 板书设计：

教后小记：

课题 心里有别人

教学目标

1、知识目标：学会心里有别人的故事，学会尊重别人。

2、能力目标：学会在日常生活中正确处理好与他人关系，心中有他人。

3、情感目标：把从课堂中领悟到的深刻道理充分利用到生活中

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去。教学重难点

教学重点：培养学生尊重他人，理解做到心中有他人的重要性，在生活中做一个处处都是心中有他人的好学生。

教学难点：把从课堂中领悟到的深刻道理充分利用到生活中去，怎样去为别人着想，不断升华自己。教学过程

一、新课导入

导语：我们今天一起来学习这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，也保护了自己。”同学们，你们听了这则故事，有什么感想呢？

（1）你从老盲人的话中懂得了什么道理？

从老盲人身上，我懂得了为他人着想会方便自己的道理。（2）在这个故事中你是怎样领会“心中有他人”的？ ①我们心中有他人就是要设身处地地为他人着想，我们要像那位提笼的老盲人那样为别人照路，也照亮了自己。

②我们要真诚地关爱他人，体验他人的情感世界，我们 就会懂得与别人和谐相处，也会得到别人的关心和帮助。

二、探究交流

（一）、围绕主题“心里有别人”设计以下问题：

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1、什么是心里有别人？

2、心里有别人的意义？或为什么一个人心里有别人？

3、如何做到心里有别人？

（二）、探究交流，解决问题

1、探究一：什么是心里有别人？（1）说一说 我为人人，人人为我

你必须以诚待人，别人才会以诚相报（2）归纳总结

（学生自由发言，教师总结。）（4）你说我说

自己有哪些为他人着想的行为和想法？

2、探究二：为什么一个人心里有别人？心里有别人的意义？(1)生活体验

①自习课上，我会。

②教室地面上有积水，我会

。③捡到他人物品时，我会。

④同学借了我新小说，但是却把书皮撕破了，我会

。⑤同学骑车无意撞了我，我会

3、探究三生活中，如何做到心中有他人？（师生共同完成）

作业： 板书设计：

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教后小记：

课题 关爱生命，保护自己

教学目标

1、知识目标：让学生初步掌握一些安全知识,学会保护自己。

2、能力目标：使学生懂得在现在生活中，遇事能分辨是非。

3、情感目标：培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。教学重难点

教学重点：了解安全知识，学会保护自己。教学难点：培养学生自我保护的意识和能力。教学过程

一、设置情景 导入新知 出示课件：《儿童十大宣言》 1平安成长比成功更重要。背心短裤覆盖的地方，不许别人摸。3 生命第一，财产第二。4 小秘密要告诉妈妈。不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。6 不与陌生人讲话。遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。

二、想一想 写一写

1、对于坏人的秘密，我们应该

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2、我的问题：

三、学方法

1、上学和放学时，最好与同学一起走，不要单独到荒凉、偏僻、灯光昏暗的地方去。

2、遇到抢劫时，首先要保护生命安全，不要顾及财物。

3、当发现身边有言行异常的人，一定要警觉，远离他们，不要跟他们走。

4、一旦受到性侵害，我们第一时间告诉家长或老师

作业： 板书设计： 教后小记：

课题

教学目标

外出游玩讲安全

1、知识目标： 让学生了解外出游玩可能会遇到的危险。

2、能力目标：使学生懂得如何避免发生的意外伤害。

3、情感目标：通过学习，引导学生树立安全意识和自我保护意识。教学重难点

教学重点：外出游玩时要注意哪些方面的安全。教学难点：外出游玩时要注意的安全事项。教学过程

一、设置情景 导入新知

1、出示课件：讲述仿真枪惹的祸的故事。听老师或同学逐一讲述并评说故事带给我们的教训。

二、读一读、记一记

户外接受阳光照

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小朋友们兴趣高

必要准备要做好

自我保护更重要

高高兴兴做游戏

遵守规则不乱跑

安全锻炼长本领

身体健壮发育好

三、外出游玩有哪些安全隐患

学生小组讨论，然后交流：外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游玩时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求人员或打电话。

作业： 板书设计：

教后小记：

课题

教学目标

报警电话要牢记

情感、态度、价值观：初步形成安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。行为与习惯：初步养成注意安全的良好行为习惯。

知识与技能：知道日常生活中遇到危险时拨打紧急报警电话。教学重难点

教学重点：掌握遇到危险时拨打紧急报警电话。

教学难点：帮助学生树立安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。教学过程

1.故事导入：（播放课件：独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了）这时，平平该怎么办呢？

2.讨论交流：（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的 13 / 26

同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）

3．看一看，说一说：P18页右下角的小方卡 4．补充资料：课件播放：如何拨打报警电话？ 5．模拟表演：你是平平，你该怎样如何报警？

（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。）

6．广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话!小结：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）

作业： 板书设计： 教后小记：

课题

教学目标

1、知识目标：初步培养学生树立正确的相处意识。

2、能力目标：引导学生认识到如何把握与同学交往的分寸。

3、情感目标：通过学习懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。教学重难点

教学重点：引导学生认识到如何把握与同学交往的分寸。

教学难点：通过学习懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。教学过程

一、设置情景 导入新知

同学们，我们今天要学习的内容是：与同学相处的分寸，先来分享三个小故事。

二、讲授新课

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同学相处有分寸

同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决。

三、课堂活动 想一想 说一说

现在分小组讨论以下问题，然后各组选派代表发言。这个问题是：

同学之间开玩笑、恶作剧虽然无伤害他人的恶意，但容易出意外，给自己或他人造成伤害，所以同学相处一定要注意分寸，你相对刚才讲的三个故事中的小朋友说点什么？

四、实践指导 “小记者采访”

五、教师总结

同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。

作业： 板书设计：

教后小记：

课题

教学目标

不上学违法吗

1、知识目标：了解有关《中华人民共和国义务教育法》的简单知识。

2、能力目标：能够辨别未成年人不上学是违法行为。

3、情感目标：通过学习故事，能够端正上学的态度和提高学习积极性。教学重难点

教学重点：了解有关《中华人民共和国义务教育法》的简单知识。教学难点：端正上学的态度和提高学习积极性。教学过程

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一、设置情景 导入新知

1、出示课件：讲述《不上学对不对》的故事。板书课题：不上学对不对

二、学法懂法

第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

——《中华人民共和国义务教育法》

1、通过学习法律结合你身边的实际情况，再联系故事中所说的不上学到底对不对？

2、结合生活实际，围绕“不上学对不对”这个问题以小组为单位展开讨论或辩论，寻求正确答案。

学生分两组展开辩论

A方为男组

B方为女组

三、教学总结

通过这节课的学习，我们了解了义务教育法的一些简单内容，收获非常大，受益匪浅，少年儿童要认真对待上学，好好学习，天天向上。

作业： 板书设计： 教后小记：

课题

教学目标

1、知识目标：了解《中华人民共和国未成年人保护法》，能就法律条款中的身边法规处处有

有关规定对身边的现象发表评论。

2、能力目标：在成长过程中，知道并学会用法律保护自己。

3、情感目标：通过学习，知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人是指未满十六周岁的公民。

教学重难点

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教学重点：了解《中华人民共和国未成年人保护法》。教学难点：在成长过程中，知道并学会用法律保护自己。教学过程

一、创设情境，导入新课

最近，有一位同学露露遇到了一件烦恼的事，你想听一听他的烦恼，帮助他解决烦恼吗？（愿意！）

让我们来听一听他的心声吧！我无法原谅母亲偷看了我的信。

“妈，你过来，这是什么。” 我抓起一叠信狠狠地问，“妈，你真的太令我失望了。”妈妈有点不知所措，“小枫，妈也是为了你好啊，你看你都上初中了，妈不想你分心啊，妈本来打算等你考完了再给你的。”“为我好？为我好就不应该把信藏起来。”这是的我已经完全丧失理智了，“你不但藏我的信还看我的信……”“妈没看啊。”“没看？那这是什么。”我举起手中的一封信，显然这已经被拆开过的。“你以为你是我妈妈就可以管我的一切吗？我也是人，我也需要自由，你为什么私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的吗？作为一个母亲，你就不能认识到这件事的错误性和严重性吗？！”

同学们，你知道这件事的严重性吗？（侵犯了隐私权）

同学们，法律是保护个人隐私权的。让我们来学习一下： 第三十条 任何组织和个人不得披露未成年的个人隐私。

第三十一条 对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。

在这花样的年华里，我们的未成年人却受到很多的伤害。这伤害犹如航船时的暗礁，可能产生致命的打击，一切不及挽回。我们自己应该学会自我保护，要做到知法、懂法，用法律保护自己。积极维护自身的合法权利。你知道维护少年权益该用什么法律武器吗？几千年来，孔子的许多至理名言，成为我们读书做事为人的重要行为准则。

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作业： 板书设计： 教后小记：

课题

教学目标

身边法规处处有

1、知识目标：了解《中华人民共和国未成年人保护法》，能就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论。

2、能力目标：在成长过程中，知道并学会用法律保护自己。

3、情感目标：通过学习，知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人是指未满十六周岁的公民。教学重难点

教学重点：了解《中华人民共和国未成年人保护法》。教学难点：在成长过程中，知道并学会用法律保护自己。教学过程

一、初步学习《中华人民共和国未成年人保护法》

（一）、课件出示：《中华人民共和国未成年人保护法》通过、公布、施行的日期以及相关条款。（1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过 1991年9月4日中华人民共和国主席令第50号公布 自1992年1月1日起施行）学生自主阅读,并再次进行评论。

（二）、课件出示：第一章 总则

第一条 为了保护未成人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。

初步了解《中华人民共和国未成年人保护法》是保护未成年人的根本大法。

二、了解法律保护的权益。教师引导学生认识：生活中的合法权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极维护自身的合法权利。出示案例，展开分析

1、父母可以带未成年人子女到歌厅唱歌吗？

案例：一天晚上吃过饭，小强的爸爸说：“没什么事情做，带你歌厅唱歌吧”。结

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果到了歌厅门口，门卫却说：“大人可以进去，小孩不能进，看见这牌子了吗‘未成年人禁止入内’”。小强的爸爸不理解：“我们花钱进去唱歌，凭啥不让我儿子进？”

分析：《未成年人保护法》第二十三条规定：营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。现在，社会上有很多舞厅，而法律规定禁止小朋友进入营业性舞厅。一方面舞厅并不适合小朋友，另一方面舞厅的消费将浪费小朋友的精力和时间，影响小朋友完成自己的学业。而且小朋友没有经济收入，进入营业性舞厅消费，会增加家长的负担。

这些场所折经营者如果放任或诱惑小朋友进入这些场所，应受到法律的制裁。按照《预防未成年人犯罪法》的规定，小朋友进入营业性舞厅等不适宜未成年人的场所是一种不良行为，家长和老师都有责任进行教育和制止。

2、儿童的智力成果受法律保护吗？

案例：小明是个聪明爱动手的孩子，经常自己做一些小发明，他只有14岁，还没成年，他的发明能申请专利得到保护吗？

分析：我国《未成年人保护法》明确规定：国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对待有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。我国《民法通则》规定：公民、法人享有著作《版权》，依法有署名、发表、出版、获得报酬的权利。公民、法人依法取得的专利权受法律保护。公民对自己的发现享有发现权。发现人有权申请领取发现 证书、奖金或者其它奖励。我国的《著作权法》和《专利法》也有类似的规定。经常有儿童获得美术绘画的国际国内的大奖；有的儿童还出版了自己的诗集。

3、谁是孩子的监护人？

案例：李某夫妇在一次交通事故中双双身亡，留下一对双胞胎兄弟。兄弟俩由于没有父母管教，经常跟社会上一些不三不四的小青年来往，最近因参与盗窃活动，被公安机关收审。但由于兄弟俩年龄还小，被免除刑事责任。公安机关通知他们的监护人来派出所领人，但亲戚们对兄弟俩已经头疼至极，都不愿意去。分析： 那么，究竟谁是孩子的监护人？谁该去领孩子呢？对于这个问题，我国《民法通则》第十六条做了详细规定：“未成年人的父母是未成年人的监护人，19 / 26

未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下例人员中有监护能力的人担任监护人：

（一）祖父母、外祖父母；

（二）兄姐；

（三）关系亲密的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经未成年人的父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的。”对担任监护人有争议的，由未成年人的父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定。对指定不服提起诉讼的，由人民法院裁定。后来通过村民委员会的调停，俩兄弟终于由大舅领回了家。

4、未成年可以进游戏厅吗？

案例：育新小学附近有个游戏厅，尽管门前立着“未成年人禁止入内的牌子”，却仍有很多同学放不后到游戏厅玩游戏，游戏厅这种做法对吗？

分析：玩游戏机是些小朋友生活中非常喜欢的游戏。许多家庭都为小朋友购置了游戏机。社会上也存在着各种各样的游戏厅。这些地方对许多小朋友都有吸引力。但是，小朋友应当认识到过多玩游戏机的害处：长时间玩游戏机会影响身体健康；不加控制地玩游戏机会妨碍学业；经常玩一些暴力的游戏可能会诱发犯罪。因此，对一些营业性游戏厅，法律作了特别的规定。根据《未成年人保护法》的规定，游戏厅的入口处应当张挂“禁止中小学生入内”的标牌，而且真正做到不允许未成所人入内。国家的法律明确要求游戏厅禁止小朋友入内，这种规定的根本目的在于保护小朋友的健康成长。

三、请你出招。

同学们，我们要加强自我保护意识，当少年儿童的合法权益受到侵害时，应该怎么办？(学生以小组为单位，自主选择课文中的其他案例，进行评论。)1.全班交流。

2.师：评论了这些案例，请你选择一位主人公，把最想说的话写下来。

四、小结

生活中处处有法律，法律保护未成年人的正当权利，未成年人要增强法制观念，依法律已，增强自我保护意识，依法维护自身的合法权益。

作业：

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板书设计： 教后小记：

课题

教学目标

世界各地的明星动物

1、知识目标：了解世界各地的珍惜明星动物。

2、能力目标：会查资料、看动物、说动物、画动物。

3、情感目标：通过学生主动探究动物来让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。教学重难点

教学重点：能够识别世界各地的明星动物。教学难点：让学生树立保护动物的意识。教学过程 ：

一、激趣导入，引导观察。

1．同学们，喜欢小动物吗？今天，我们的课堂上不仅来了一些老师，也来了许多的小动物，来，热烈欢迎小动物们闪亮登场，掌声有请，（播放各种小动物图片）首先登场的是：…..和他们打个招呼吧！

2、你喜欢什么小动物？

教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？今天，我们就来学习怎样写一种喜欢的小动物。

二、指导审题、观察外形。

（一）指导审题。

1、指名读题，说说关键词是什么？（“喜欢”，即围绕“喜欢”去写，体现自己的喜爱之情。“小动物”，不写别的）

（二）、指导观察外形的方法。

1．猜谜语：…..你是怎么猜出来的？谜语这么好猜，是因为抓住了小动物的特点、外形和生活习性。根据回答板书：（特点、外形和生活习性，耳朵、眼睛、鼻子….）

2．师：看熊猫（白白和花花）等不及了，它们一起来了，争着让你们观察呢！

大家先看熊猫的头部、眼睛是什么样的？嘴、身体、尾巴是什么样的？

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3．说说熊猫的外形。如果说得好，它们会记住你的。

4、出示例文。(熊猫)

作业： 板书设计：

教后小记：

课题

教学目标

世界各地的明星动物

1、知识目标：了解世界各地的珍惜明星动物。

2、能力目标：会查资料、看动物、说动物、画动物。

3、情感目标：通过学生主动探究动物来让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。教学重难点

教学重点：能够识别世界各地的明星动物。教学难点：让学生树立保护动物的意识。教学过程

一、总结观察小动物外形的哪些方面？

师：小动物们让老师告诉你们：观察要眼看它的外形（身体、四肢、头尾、毛色等）、怎样的生活习性，手摸：毛是光滑的还是粗糙的，耳听：什么情况下它会发出怎样的声音，鼻闻：这种动物有怎样的气味。

二、引导学生介绍生活习性、和小动物之间发生的事。

1、除了写外形，还可以介绍什么？（板书：生活习性、和小动物之间发生的事…….）

2、谁来介绍一下你知道小动物的生活习性或者你和小动物之间发生的事

3、指明说说，再以长颈鹿为例指导。

4、综合总结写作方法。（板书）

5、指导如何拟题、开头、结尾。

6、展示画或者图片说说其他的一些世界各地的明星动物。

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四、展示、点评

作业： 板书设计： 教后小记：

课题

教学目标

1、知识目标：了解一些植物的外貌特征，初步了解一些保护树的方法。

2、能力目标：了解我们身边的植物及与植物与人类的密切关系。

3、情感目标：激发学生热爱自然、保护植物的强烈愿望，进而投入到保护植物的实际行动中去。教学重难点

教学重点：了解一些植物的外貌特征。

教学难点：了解我们身边的植物及与植物与人类的密切关系。教学过程

一、情境导入：

1、以猜植物游戏导入。

(1)教师：今天老师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。它有根、枝干和叶子。

(2)教师：你见过的树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么?

2、讨论植物与人类生存的相互关系。

2、了解植物与人类生活的关系。

(1)小组讨论：植物可以帮助我们些什么?并用简单的图画表示。

(2)小组用自己的图交流介绍。

(3)教师出示各种植物的功能的照片给学生观赏，发现哪些是我们已经知道的，哪些是我们现在发现的。

4、思考怎样保护植物，设计《植物是我们的好朋友》宣传画。作业： 板书设计：

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植物是我们的好朋友

教后小记：

课题

教学目标

植物是我们的好朋友

1、知识目标：了解一些植物的外貌特征，初步了解一些保护树的方法。

2、能力目标：了解我们身边的植物及与植物与人类的密切关系。

3、情感目标：激发学生热爱自然、保护植物的强烈愿望，进而投入到保护植物的实际行动中去。教学重难点

教学重点：了解一些植物的外貌特征。

教学难点：了解我们身边的植物及与植物与人类的密切关系。教学过程

思考与调整 感悟与收获。

回顾这一课，我决定用一课时的时间让学生来谈在这节课中的感悟与收获。在看过植物照片、听老师讲解之后，学生们对植物的感悟与收获一定是非常多的，其价值也一定是很高的。这其中可以包括通过活动掌握到的知识与材料；在活动中遇到的问题及解决的方法；想为大家展示的成果；与他人合作的典型事例及感受等等，这些都是学生们在学习中收获与积累的宝贵资源。所以我决定用整整一课时的时间，让学生们尽情地围绕“植物是我们的朋友”这一主题进行交流、感悟、汲取，分享，最后达到在思想和行为上得到升华的目的。

作业： 板书设计： 教后小记：

课题

教学目标

1、知识目标：学习鲁班的故事。

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我们的好帮手

2、能力目标：会使用生活中的简单工具。

3、情感目标：通过生活中工具的学习使用，激发学生的创造能力。教学重难点

教学重点：了解生活中的工具和使用方法。教学难点：激发创造能力，提高学生动手积极性。教学过程

一、谈话导入新课

1、同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳子、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）

2、剪刀、锤子是我们生活中经常用到的小工具，它们能为我们带来很多的便利，是我们生活中的好帮手。（出示课题：生活中的好帮手）

二、认识各种工具

1、在生活中，我们常常会遇到一些困难，请看大屏幕，（出示四种生活困难图片），说说都有些什么困难？你会怎么解决？

2、生活中还有很多帮手，他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称说一说，比一比，哪组同学想的更多。

作业： 板书设计： 教后小记：

课题

教学目标

工具总动员 课时

1、知识目标：认识不同种类的工具。

2、能力目标：能够懂得在什么样的情况下需要什么样的工具。

3、情感目标：能说明自己做同一件事时，使用与不使用工具的体会。教学重难点

教学重点：认识不同种类的工具。教学难点：了解不同的工具的使用方法。

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教学过程

一、引入活动

师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道得写下来。

每组一张白纸，小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。（3分钟）小组代表汇报本组的统计结果，师把各种工具用统计大表展示出来，评价并表扬优胜小组了解学生所知。

二、体验工具对我们的帮助

师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。

生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。师提示：

1、注意安全

2、确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。

生分组活动，师巡视指导。

师生交流使用工具与不使用工具的不同感受引导学生评说一下孔子的教育思想。

小组讨论并交流 作业： 板书设计： 教后小记：

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第三篇：健康成长教案

健康成长教案

外后所小学 张静

教学目标

1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。

3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。

教学重难点

教学重点：引导学生了解自身健康状况，掌握健康生活小常识，初步养成良好的生活习惯。

教学难点：学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。教学准备

1、收集自己视力、体重、身高的具体数据。

2、了解近视、肥胖的同学喜欢吃什么？ 教学时间：三课时 教学设计：第一课时 教学过程

一健康小调查：了解自己的健康状况。

1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在P23页的表格上。

2、计算体重指数。

3、肥胖自测。

4、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。

5、生活常识：请阅读《医生告诉你》。

6、讨论：近视、肥胖与什么有关？ 二营养忠告

1、了解营养“金字塔”。

2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。

3、小结：健康成长离不开健康的生活方式。三卫生忠告

1、居家——通风透气、清洁干净、适时添减衣服。

2、选购食品——新鲜、卫生、营养。

3、就餐——不要光顾无牌小食店、摊档。

4、就医——到合法、正规的医疗机构诊治。四日常行为忠告

1、《小学生日常行为规范》。

2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员” 五运动忠告

1、适当运动有助健康。

2、运动时要做好安全措施。六作业：练习题

第四篇：健康成长教案4.2

（第1周）《论语》告诉我 教学要求：

1.大致了解《论语》这部儒家经典中关于修身的思想和方法。

2.通过“学方法”“我实践”等环节，引导学生反思、自省，努力成为更好的自己。

教学重点：了解《论语》中有关修身的思想和方法并自觉反思。

教学难点：四年级学生对《论语》这部经典知之甚少，因此对有关修身的思想和方法理解起来比较困难。

教学时间：一课时

教学准备：提前布臵学生阅读校本课程《论语经典赏析》 教学过程：

一、导入

《论语》是记载中国古代著名思想家兼教育家孔子及其弟子言行的语录。作为一部儒家经典著作，《论语》中有许多关于修身的论述。修身，就是要学会做人，重在道德修养。这一课，我们着重来了解，《论语》中有关修身的思想和方法。

二、阅读思考

1.自由阅读《<论语>的修身之道》,用铅笔勾画文中重点语句。然后交流反馈：《论语》中的修身之道都有哪些方面？

2.议一议，写一写: 根据大家的讨论，明确《论语》中的修身之道都有哪些方面？把它们写在P7方框里。3.读一读《论语》，从中你又学到了什么？

读一读文中《论语》中的至理名言，以及校本课程《论语经典赏析》，说说从中学到了什么？写在p8空白处。

三、学方法

“结交须胜己”“三人行，必有我师焉。”根据这两句话，总结一下怎样交朋友。

四、我实践

读p9北宋宰相文彦博小时候的事，实践：

1.反思自己的行为，想想从哪些方面着手改变，才能成为更好的自己？

2.仿照文彦博的做法，也给自己准备两个小罐子，认真实践一下，过一段时间后总结，看看自己做得怎么样。

五、总结

1.读完本课，你对《论语》的修身之道有了怎样的认识？ 2.在P10下面涂红花做出评价。

六、作业

抽时间阅读校本课程《论语经典赏析》，学习修身治学之道。

（第3周）

朦胧的麦积烟雨 教学要求：

1.了解麦积山的位臵，感受麦积烟雨的美景。

2.了解麦积山石窟的开凿和修建，体会古人的匠心独运。3.通过“学方法”“我实践”等环节，引导学生查查资料，了解有关麦积山石窟的历史、故事和传说，和同学交流，有条件的在节假日去实地欣赏“麦积烟雨”。

教学重点：了解麦积山石窟的开凿和修建，体会古人的匠心独运。

教学难点：感受麦积烟雨的美景，体会古人的匠心独运。教学时间：一课时

教学准备：提前布臵去过麦积山的同学准备照片。教学过程：

一、导入

1.你们去过天水的麦积山吗？谁能给大家讲讲？

2.齐读p11页导读部分，知道麦积山石窟是闻名世界的艺术宝库。

二、阅读思考

1.自由阅读《麦积烟雨》。

2.交流反馈：麦积山位于哪里？麦积山石窟开凿于什么时候？ 3.每逢多雨季节，麦积山宛如仙境，被称为“麦积烟雨”。出示多媒体课件以及同学自带的照片，欣赏美丽的“麦积烟雨”。

4.阅读《生动自然的童男童女像》，感受麦积山石窟塑像造型的生动自然。

5.议一议，写一写:读完以上资料，麦积山给你留下了哪些印象？

三、学方法 1.通过查资料了解你知道的名胜古迹的历史和工程技术。2.阅读材料《麦积山石窟》，了解麦积山石窟的开凿和修建，体会古人的匠心独运。

3.交流反馈。

四、我实践

1.结合本课，查一查有关麦积山石窟的历史，与同学们分享交流。也可查资料介绍自己家乡的历史、文化、历史遗产。（如：马门溪龙）

2.请找一找有关麦积山的故事和传说，给同学们讲一讲。

五、我要做得更好

1.在节假日，可以在家人陪伴下实地欣赏“麦积烟雨”，或者可以查找介绍麦积山的视频、图片，与同学们交流。

2.在P15下面涂红花做出评价。

（第5周）

可爱的生命

教学目标：

1.了解胎儿的诞生过程。

2.知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。

3.初步了解一些动植物的生长过程,感受他们和人类一样是有生命的,尊重动物,爱护植物,初步养成尊重生命,敬畏生命的意识。

教学重点：知道生命是宝贵的，要爱惜生命。教学难点：在生活中能做到尊重生命、敬畏生命。

教学准备：

1.查找植物、动物的生命历程。

2.跟爸爸妈妈聊一聊妈妈怀孕的感受及吃的苦。

3.上网观看《飞碟宝贝计划》。

教学过程：

一、导入

你是从哪儿来的？是从树上结的果子里掉出来的吗？今天我们来学习《可爱的生命》。（板书课题）

二、学习新课 1.阅读思考

a.自由阅读《胎儿诞生记》，互相说一说胎儿是怎么来的。并提出自己的问题填在课本第17页横线上。班内交流。

b.学方法

组内交流妈妈怀孕的感受及吃的苦。

指名说一说《飞碟宝贝计划》的故事情节及感受。2.我实践

过渡：人有生命，动物、植物也有生命。

a.填一填

根据自己的实际填写《生命档案》。b.查一查

小组内交流植物动物的生长历程。c.议一议 组内讨论：面对如此美丽的生命，我们应该怎么做呢？ 全班交流。

三、总结

不管是植物、动物，还是人，生命都是宝贵的，我们要珍爱生命。

四、我要做得更好

小组内谈收获，并填在课本第20页。

五、作业

任选一样把感受记下来填在课本上。1.试着种棵蒜苗，看看它是怎么长大的。2.养几只小蝌蚪，看看它们是怎么变成青蛙的。3.养只小鸡、小鸭、小狗，了解它们的生活习性。

（第7周）

学会锻炼身体

教学目标：

1.懂得生命的重要，知道坚持锻炼身体，才能保持身体健康。2.养成锻炼身体的好习惯。

教学重点：懂得生命的重要，知道坚持锻炼身体，才能保持身体健康。

教学难点：启发学生自己说出锻炼的好处，并培养学生积极参加锻炼的良好习惯。

课前准备:1.查找锻炼的十大好处。2.搜集中国不重视体育惨痛的 经历。

教学过程：

一、导入

你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？

二、学习新课

1.阅读思考

a.自由阅读《锻炼是最重要的事情》，互相说一说毛泽东为什么要坚持冷水澡。并提出自己的问题填在课本第22页横线上。班内交流。

b.学方法

指名读框框中的谚语、锻炼的好处，谈感受。3.我实践 a.查一查

交流搜集到的运动带给人们的十大好处。

讲一讲中国曾不重视体育遭受的惨痛的经历。谈感受。b.资料袋

过渡：运动项目有很多，那么不同项目有什么好处呢？阅读《资料袋》来了解。自由读《资料袋》，同桌谈收获。

c.议一议

讨论：是不是运动的时间越长越好？ d.我要做得更好

三、总结

坚持锻炼身体，才能有一个强健的体魄。但是要选择适合自己的运动方式，合理安排运动时间，不要过量运动，否则会损伤身体。

四、我要做得更好

请制订一个适合自己的“周锻炼计划”，完成课本第25页表格。

五、作业

积极参加运动，体验运动带给自己的变化。完成课本完成课本第24页表格。

（第9周）

地震时的自救与互救

教学要求：

1.让学生了解互救的原则以及自救、互救的方法、措施，临震不慌，沉着应对。

2.通过“学方法”“我实践”等环节，让学生了解自救、互救的知识。掌握一定的避震知识、自救方法。

教学重点：让学生了解自救、互救的方法、措施。

教学难点：了解自救、互救的知识。掌握一定的避震知识、自救方法。

教学时间：一课时

教学准备：《地震应急避险》宣传视频。教学过程：

一、导入

人在遭遇突发地震时，若能保持良好的心理状态，及时采取自救措施，便多能获救并避免伤亡。那么地震时该如何自救呼救呢？这一课，我们来学习《地震时的自救与互救》。

二、阅读思考

1.自由阅读《阅读思考》中的内容，用铅笔勾画文中重点语句，大致了解内容。

2.交流反馈：从《阅读思考》中都读懂了什么？

2.议一议，写一写: 根据大家的讨论，明确《阅读思考》中讲的什么是地震的预警时间？读了上述内容对你有什么启发？从文中画出来，把它们写在P39方框里。

3.读一读《论语》，从中你又学到了什么？

读一读文中《论语》中的至理名言，以及校本课程《论语经典赏析》，说说从中学到了什么？写在p8空白处。

三、学方法

认真阅读课本37、38页的自救的方法，互救的原则、方法。

四、我实践

想一想，议一议：

1.假设在一次地震中你和你的小伙伴被困在教室的一角，你的意识比较清醒，小伙伴已经昏迷，你打算怎么办呢？ 2.说一说，议一议。

3.讨论：如何更好地利用地震预警时间撤离或避险呢？ 4.我要做得更好：

我是防震小专家。（请告诉自己的家人和朋友，遇到地震时自救、互救的知识。）把学到的知识写在课本40页的方框里。

5.集体交流。

五、总结

1.学完本课，你都了解了地震时哪些自救、互救的知识。2.在P40下面涂红花做出评价。

（第11周）

我们的民事权利

教学要求：

1.通过学习“阅读”“让学生知道公民享有宪法和法律规定的民事权利，我们要依法保障自己的人身权利和财产权利。

2.通过“想一想，议一议”“学方法”“我实践”等环节，让学生知道公民享有宪法和法律规定的民事权利，正确地行驶我们的民事权利。

教学重点：通过学习“想一想，议一议”“学方法”“我实践”等环节，教育学生我们要依法保障自己的人身权利和财产权利。

教学难点：通过“想一想，议一议”“学方法”“我实践”等环节，让学生明白公民依法享有宪法和法律规定的民事权利。

教学时间：一课时

教学准备：提前布臵学生了解一下我国的宪法、人身权、财产权。教学过程：

一、导入

我国是社会主义法治国家，公民依法享有宪法和法律规定的民事权利，我们要依法保障自己的人身权利和财产权利。这一课，我们来学习《我们的民事权利》。

二、阅读思考

1.自由阅读“阅读思考”,大致了解内容。2.想一想，议一议：

⑴上述情景中小华和小林的行为对吗？请说出你的理由。⑵出现这种情况，小华和小林正确的做法应该是什么？

3.讨论交流，然后把讨论的结果写在46页的方框里。

三、学方法

认真阅读p47——p48页的内容，了解我们享有的民事权利（人身权、财产权），并正确地行使我们的民事权利。

四、我实践 想一想，议一议

1.读一读案例分析。思考：案例中张丽莉老师的什么权利受到了侵害？把议论完后的结果写在课本50页的方框里。

2.观点辨析：未成年人因为年龄小，所以不享有知识产权。然后将辨析的结果写在方框里。3.我要做得更好

（1）写一写学完这一课后的收获。（2）写一写你所存在的问题和疑虑有哪些？

五、我要做得更好

在P51页的下面涂红花做出评价。

（第13周）

举起社会保护的盾牌

教学要求：

1.通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》，了解社会保护的具体内容。

2.通过“想一想，说一说”“学方法”等环节，引导学生思考、讨论，做到很好地保护自己。

教学重点：通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》，了解社会保护的具体内容。

教学难点：通过学习，让学生学会用法律的武器保护自己。

教学时间：一课时

教学准备：提前布臵学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》 教学过程：

一、导入

《中华人民共和国未成年人保护法》是国家制定的关心、保护未成年人的法律法规，在必要时，我们应举起社会保护的盾牌保护自己。

二、阅读思考

1.自由阅读《阅读思考》,大致了解内容。2.想一想，说一说：

张掖市制定印发的《未成年人社会保护工作方案》对我们未成年人的健康发展有什么重要意义？

3.讨论交流。

三、学方法

认真阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第四章内容中第34、36、37、38、41条内容。

四、我实践 说一说

1．某小区小商贩私自给未成年人出售烟酒，这种行为是否违反未成年人保护法？

2．和同学们说一说自己身边的对未成年人进行社会保护的典型事例。

3.将自己的想法和知道的事例写在p54页的方框里。4.集体交流。

（第15周）

垃圾分类我先行

教学要求：

1.通过《阅读思考》日本垃圾分类情况。2.通过“想一想”“学方法”“我实践”等环节，引导学生思考、讨论，做好垃圾的分类。

教学重点：通过学习日本、美国、瑞典、德国垃圾分类的方法，学习在自己的生活中应用。

教学难点： 学会垃圾分类。

教学时间：一课时

教学准备：提前布臵学生搜集各国垃圾分类的情况。教学过程：

一、导入

同学们，我们人类活动每天都会产生许多垃圾，如果我们能够将垃圾分类投放、回收，就可以有效利用。请同学们将搜集到的各国垃圾分类的方法介绍给大家。

二、阅读思考

1.自由阅读《阅读思考》，了解日本的垃圾分类。（1.玻璃瓶2.易拉罐3.塑料瓶4.纸张）

2.想一想：

读了上面的文章，你有什么感受和想法？请写在横线上。并集体交流

三、学方法

阅读p57、58页的内容，了解美国、瑞典、德国垃圾分类的方法和习惯。

四、我实践 说一说

1．垃圾分类：可回收垃圾（回收利用）、厨余垃圾（不可回收，可堆肥）、有害垃圾（对人体有害，填埋处理）、其他垃圾（填埋处理）。

2．按要求分类：金属、报纸、塑料、布料、剩饭、骨头、果皮、电池、灯泡、家电、渣土、卫生间废纸。

3.集体交流，进行分类。

五、我要做得更好

请同学们给政府相关部门写一份倡议书。

（第17周）

养成劳动好习惯

教学要求：

1.通过学习“谁愿意”“小学生家务劳动日记”，教育学生养成爱劳动的好习惯。

2.通过“想一想，说一说”“学方法”“我实践”等环节，让学生明白养成爱劳动、勤劳的好习惯很重要。

教学重点：通过学习“谁愿意”“小学生家务劳动日记”，教育学生养成爱劳动的好习惯。

教学难点：通过“想一想，说一说”“学方法”“我实践”等环节，让学生明白养成爱劳动、勤劳的好习惯很重要。

教学时间：一课时

教学准备：提前布臵学生在家做力所能及的家务活。教学过程：

一、导入

热爱劳动是我们中华民族的传统美德，养成爱劳动、勤劳的好习惯很重要。说说最近都干了哪些家务活，谈谈感受。

二、阅读思考

1.自由阅读“谁愿意”“小学生家务劳动日记”,大致了解内容。2.想一想，说一说：

⑴第一个故事《谁愿意》给你怎样的启发和思考？

⑵阅读两篇阅读日记，说说对你有什么帮助？ 3.讨论交流。

三、学方法

认真阅读p68页内容学习课文中介绍的方法。

四、我实践 说一说

1． 在下面劳动中选择喜欢的内容，小组合作进行劳动实践。⑵ 班级的美化装饰；

⑵在校园中种植花草或农作物； ⑶ 认领“责任小树”或“责任田”。

2.运用校园劳动任务表和劳动记分卡，评价小组的劳动实践。

五、我要做得更好

填p69页的表格：小自己能做的事情挑战吧

第五篇：《4 健康成长》教案

《4 健康成长》教案

教学目标

1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。

3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。

教学重难点

1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。

3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。

教学课时

3课时

教学过程

第一课时

一、健康小调查：了解自己的健康状况

1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在P23页的表格上。

2、计算体重指数。

3、肥胖自测。

4、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。

5、生活常识：请阅读《医生告诉你》。

6、讨论：近视、肥胖与什么有关？

二、营养忠告

1、了解营养“金字塔”。

2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。

3、小结：健康成长离不开健康的生活方式。

三、卫生忠告

1、居家——通风透气、清洁干净、适时添减衣服。

2、选购食品——新鲜、卫生、营养。

3、就餐——不要光顾无牌小食店、摊档。

4、就医——到合法、正规的医疗机构诊治。

四、日常行为忠告

1、《小学生日常行为规范》。

2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员”。

五、运动忠告

1、适当运动有助健康。

2、运动时要做好安全措施。

六、作业：收集有关吸烟、酗酒的资料。

第二课时

一、小调查

谁的家长会吸烟？谁的家长爱喝酒？

二、讨论

在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群，他们又可能是你的亲人，你是怎么看待的？

三、综合分析

1、将课前收集的有关吸烟、酗酒的资料，在小组内交流一下。

2、汇报，教师随机板书。

3、看着这些惨不忍睹的图片，听到这些惊人的数字，你又有哪些感想了呢？

4、小结：随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢？

5、对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办？ 学生讨论交流。

四、检查对照

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小学生都有尝试吸烟和饮酒（特别是啤酒）的现象，你是怎样看待这种现象的？

3、说说你的看法：

听讲喝浓茶可以解困„„；边听音乐边睡觉„„；边看电视边做作业„„；大热天运动回来喝杯冰水真舒服„„；

五、作业

1、根据今天讨论的话题回家与家长谈谈吸烟和酗酒的危害。

2、课外阅读《夏令营中的较量》。

第三课时

一、问题引入

1、谈谈你阅读《夏令营中的较量》的感受。

2、你最想说的一句话是什么？

二、知识卡

1、怎样才叫健康？

2、生理健康包括什么？

3、心理健康包括哪几方面？

三、故事园

1、《垃圾食品与“三高”特征》。

2、《华佗的“五禽戏”》。

3、说一说：发生在我们身边的不健康的生活方式有哪些？

四、情绪影响健康

1、故事《快乐是良方》。

2、查一查：哪些情绪会影响我们的健康？

3、解剖自己：哪些行为需要改正？

4、小结：

每个人都有自己的生活方式，作为一个学生要有健康的生活方式，做个积极、健康、乐观、向上的人，让我们的生活充满阳光。

五、我的计划

1、针对自己的健康情况，为自己做个“投资”计划，去健康银行“投资”，相信不久以后会有惊喜的回报。

2、倡议：根据今天讨论的话题写一份倡议书。