谨防食物中毒教学设计

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第一篇:谨防食物中毒教学设计

《谨防食物中毒》教学设计

教学目标:

1、知道事物中毒的原因,了解食物中毒造成的严重后果。

2、学习预防食物中毒的一般知识,了解食物中毒后的正确自救措施。

3、掌握饮食卫生常识,培养良好的饮食卫生习惯。教学重点和难点:

食物中毒的种类和特征,懂得预防食物中毒。教学过程:

一、导入

教师:今天老师给同学们带来了一个短片,请同学们认真观看。看完这个短片,你有什么感受和体会?

生说自己的感受。

俗话说,民以食为天,食以安为先,今天我们就来学习第11课(板书课题)谨防食物中毒。

二、新授

提问:关于食物中毒你们想了解些什么?生自由回答,我们就从症状、原因、预防等方面进行研究。

生小组交流、汇报(根据自己研究的内容)

(一)研究食物中毒的特征 食物中毒的人有哪些症状? 生1:上吐下泻。生2:肚子痛。„„

师:同学们说的真好!其实食物中毒者都会有恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕、无力等症状,但根据吃进有毒食物的多少以及中毒者的体质强弱,症状的轻重会有所不同。

师:食物中毒的特征你还知道哪些?师讲解,发病集中;与食物有关;无传染性;季节性明显。

(二)研究食物中毒的原因

师提问:同学们,你们知道哪些东西吃了会中毒? 生1:误吃了发霉的食物会中毒。生2:吃了河豚鱼会食物中毒。生3:有毒的蘑菇等 „„

师:同学们了解的还真多!观看食物中毒的视频

(三)研究食物中毒的种类

师生共同总结:其实,根据不同的中毒病因,食物中毒可以分为以下几类:

1.化学性食物中毒;(如:吃刚打过农药的蔬菜,瓜果中毒等。)2.动物性食物中毒;(如:河豚鱼中毒、鱼胆中毒等。)3.植物性食物中毒;(如:误食有毒蘑菇中毒等。)

4.真菌毒素中毒;(如:真菌在谷物或其他食品中生长繁殖产生有毒的代谢产物,人食用这种毒性物质发生的中毒。)5.细菌性食物中毒;(如:人们食用被细菌或细菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾病。)

(四)如何预防食物中毒

师:看来食物中毒危害还是很大的!那我们该怎样防止食物中毒呢?哪组同学知道?

生1:饭前、便后要洗手!

生2:不买过了保质期或者“三无”的食品,烧菜时要烧熟、煮透。

生3:不吃地摊上的油炸食品。„„

三、拓展延伸 看资料,谈感受。

师:大家讲的都很好,为了大家的身体健康,要严防食物中毒。

总结:同学们,今天我们一起学习了《预防食物中毒》这一课,以后我们要谨防病从口入了,不吃变质食物,不吃过期食品,养成健康饮食的好习惯。

第二篇:《谨防食物中毒》教案

《谨防食物中毒》教案

教学目的:

1、教育学生认识什么是食物中毒。

2、使学生了解食物中毒的危害,同时让他们了解如何防止食物中毒。

教学过程:

1、导入新课

师:今天,我们要一起学习与大家健康有关的内容,食物中毒的防治。(板书:

12、食物中毒的防和治)

2、讲授新课

组织观看有关食物中毒的视频。

师:有谁见过因食用不洁食物而生病的人?他们有什么症状? 你们有没有注意到,爸爸妈妈上街买蔬菜的时候,一定要问一下:“最近有没有喷农药?”这是为什么呢?

生:蔬菜上有农药,会使人中毒!

师:是啊!蔬菜上沾有残留的农药,同样也能使人中毒。这种中毒叫化学性食物中毒。

还有一些人因吃了有毒的动植物,结果差点送了命。我们外出游玩时要特别注意,凡色彩鲜艳的蘑菇,基本上都含有毒素,绝对不能食用,大家记住了!师:河豚鱼的肉确实很鲜美,可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。

我们知道了有毒的动植物也不能吃,吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。

凡是食物中毒,对人体的健康损伤都是很大的,轻的可损伤肠、胃,严重的还会损伤肝、肾等器官,有的还可能留有终身的病根——后遗症。因此,我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢?哪位同学知道?

生:吃饭前要洗手

生:不买过了保质期或者“三无”的食品,烧菜时要烧熟、煮透。

师:大家讲得都很好,为了大家的身体健康,要严防食物中毒。一但有人中毒了,要让他大量喝盐开水、浓茶,或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来,并赶快去医院。

小结:大家要注意食品卫生,拥有一个健康的身体。

第三篇:盛夏季节谨防食物中毒

盛夏季节谨防食物中毒

目前正值高温季节,天气炎热,温度高、有时又湿度大,病原微生物繁殖速度加快,食物容易腐败变质,而此时人体抗病能力降低,易发生细菌性食物中毒和肠道传染病,应注意食品卫生安全,谨防食物中毒等食源性疾病的发生。

专家提醒,购买食品时,要仔细查看生产日期、保质期等内容。不要购买路边“无证”摊贩售卖的熟肉、凉拌菜、凉皮等熟食,谨慎购买摊贩自制的刨冰、冰水、果汁等冷饮。绿叶类蔬菜要用清水浸泡30分钟后洗涤三遍,或者使用蔬果专用的洗涤剂清洗。少吃或不吃醉虾、醉蟹等生食水产品。加工好的卤菜和熟肉食品存放不能超过2小时,超过2小时应充分加热。外出应选择卫生条件好、正规的餐饮单位就餐。不宜过多贪吃冷饮,不宜在大量出汗、饭前饭后、喝完热饮等情况下食用冷饮。

第四篇:《预防食物中毒》教学设计

《预防食物中毒》教案设计

涪城区金峰小学 江章富

【教学内容】地质版五年级上册《生活·生命与安全》第11课“预防食物中毒”P40---43。【设计意图】

近年来,中小学特大群体食物中毒事件时有发生。为此,教育部专门对各学校提出要求:牢固树立“健康第一”的指导思想,切实加强对学校食品卫生安全工作的指导,做好学校食物中毒事件防范工作。本课旨在让学生了解哪些东西容易引发食物中毒,并掌握预防食物中毒方法及中毒后应急处理常识。【教学目标】

1、认识了解食物中毒的种类和原因,提高鉴别能力;

2、学会预防食物中毒的常识和方法,学习处理食物中毒的简单方法;

3、养成科学的生活方式和良好的饮食习惯,增强食品安全意识。【教学重点】

1、预防食物中毒的方法;

2、食物中毒后的应急措施。【教学难点】

使学生养成良好的食品卫生习惯,防止食品卫生安全事故的发生。【教学准备】

有毒食物的图片或实物、案例视频。【课时安排】1课时。【教学过程】

一、了解食物中毒的案例、症状、后果

1、介绍了我国2008年发生的食物中毒事件。

2、利用卡通图介绍食物中毒后在医院处理的情形。

3、适当播放一些网络上报道过的一些食物中毒重大事件。

二、食物中毒的分类

1、细菌性食物中毒;

2、有毒动物、植物食物中毒;

3、化学性食物中毒。以上由教师点拨即可。

三、探究食物中毒的原因

(一)、分组讨论探究食物中毒的原因

引导学生结合教材P40-41的卡通图片和刚看的视频案例查找原因。

(二)、全班互动交流食物中毒的原因

1、食品加热不充分或未煮熟烧透;

2、本身具有毒性;

3、半成品放置时间太长;

4、误食混入农药的食品和有毒动植物食品;

5、生食未洗净的食品。

(三)、师生进一步归纳食物中毒的原因

1、本身具有毒性的食物引起的食物中毒;

2、农药残留引起的食物中毒;

3、加工不当或食物污染引起的食物中毒。

教学时,教师可以先让学生想一想“哪些食物本身是具有毒性的”,‘‘从哪里了解到这些知识的”,归纳后组织学生讨论“除了食用本身具有毒性的食物以外,还有哪些其他原因会造成食物中毒”。根据学生的讨论内容,教师要适时引导学生回忆生活经验、视频直击、新闻报道等,在学生讲述的基础上将食物中毒的主要原因补充完整,并将原因分类列出。让学生分类思考:什么情况会导致农药残留、哪些不正确的加工方式、不正确的食物搭配会导致食物中毒等问题。

四、掌握预防食物中毒的方法

在学生了解食物中毒原因的基础上,引导学生学会搞好饮食卫生,预防食物中毒。师生共同归纳预防食物中毒的方法:

1、增强自我防范意识,提高对食入不洁或有毒食物严重危害性及可能性的认识。不在饮食卫生条件不好的餐馆、小吃店、摊点进食。

2、选购新鲜食品,食品加工过程中消除环境的污染(如砧板、刀具、碗筷乃至冰箱的清洁消毒)。

3、不食变质腐烂食物(如剩米饭、霉烂红薯、变味菜肴等)。

4、正确加工、食用食物,发芽的土豆应挖掉芽。豆浆、扁豆要煮熟,动物的甲状腺也要切掉,鱼虾等水产品不应生吃。

5、有些蔬菜水果受农药、化肥污染严重,所以在食用前,应用消毒水(食用型)浸泡一段时间后冲洗干净,食用水果最好去皮。

6、注意饮水卫生,喝开水,不喝生水(河水、沟塘水、井水、自来水);不喝过期变质饮料。

在教学这部分内容时,教师要引导学生对食物中毒的分类来进行针对性的思考,然后让学生讨论、交流预防的最好方法。

值得注意的是,有些学生提出的方法对预防食物中毒是没有明显作用的,如“有虫眼的蔬菜就是没有喷洒过农药的蔬菜”等。教师要小心甄别,不清楚的方法不要轻易给学生做肯定的答复,可以课后进行核实。

通过学生的讨论、交流,让学生明白平时在生活中要注意养成哪些好的饮食习惯,然后说说自己了解到的一些不好的习惯;可以说自己,也可以说别人。

诵读《预防食物中毒安全教育歌》:

食物中毒在预防,功夫完全在日常。

饭前便后要洗手,卫生习惯要优良。专人餐具专人用,饭后洗净袋内装。生吃蔬菜与瓜果,洗净削皮不能忘。夏天本是高发季,保持警惕别遗忘。熟食冷荤剩饭菜,海鲜冷拌需提防。不吃腐烂变质物,不食病死猪牛羊。饭菜吃前要热透,餐后烧开要贮藏。生熟食品要分开,生熟工具别混放。交叉感染手易脏,洗净才可少祸殃。生猛海鲜要适量,野生动物不轻尝。把好病从口入关,身体永远保健康。

五、明确食物中毒的应急措施

引导教育学生在发生食物中毒时不慌张,并提供一些简单的应急措施,主要目的是让学生能正确地处理自己或周围发生的食物中毒事件。

教学时,可以充分利用学生的生活经验,让学生交流一下所了解的各种应急方法,然后在讨论的基础上进行归纳。在教学时,最好让学生知道每种方法在应对食物中毒时起到的作用,使学生能灵活应用。应急措施:

1、自我催吐。用手指或筷子按压、刺激舌根部,使之产生呕吐。

2、大量饮开水或茶水、糖盐水,以稀释毒物,促进毒物排泄。

3、食物中毒症状较重者,要及时送医院治疗。

4、对学生进行心理辅导。

六、课堂小结

引导学生谈谈心得体会,教师点拨。

七、布置作业

制作一份《预防食物中毒的手抄报》参加评比展览。

八、板书设计

预防食物中毒

分类 原因 预防 应急

【教学后记】

通过文字介绍、图片或食物、案例视频给学生生动形象的直观感,引导学生进行合作探究、互动交流,使学生进一步了解食物中毒的症状、后果和分类,追溯食物中毒的根本原因,从而采取有针对性的预防和应急措施。使每位学生加强食品卫生安全意识,以预防为主,防止食品安全卫生事故的发生。

第五篇:《珍爱生命,谨防溺水》教学设计

防溺水教育教学设计

教学内容:

学习防溺水安全教育的基本常识,培养有关防范意识和防范能力。教学目标:

1.提高安全防范意识,学习溺水安全有关知识。

2.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

3.学习自防自救的知识,深化防溺水安全教育,提高自防自救能力。

4.感悟生命的可贵,学会珍爱生命。

教学重点:

通过对溺水事件的了解,提高学生的游泳安全意识,充分了解溺水时各种逃生自救的办法。

教学难点:

积极避险、自救方法。教学方法:

情景教学法 讨论归纳法 教学准备:

学生溺水新闻视频;编演故事;溺水自救等相关安全知识。

教学过程:

一、新闻播报,导入新课。老师模拟新闻播报:

欢迎收看今天的《新闻大事件》,这里有一则令人心痛的消息,近日,某市一小学的5名学生生在吃完午饭后,相约到附近的河边游泳。其中的一名男孩儿不慎被急流冲走,剩下的4名孩子连忙手拉手去救落水的同伴。不幸的是,这4名学生最后都被急流卷入河中,溺水身亡。无独有偶,梧州市的三名小学生在没有家人陪同的情况下,私自到一条河中游泳,其中的一名孩子也因水流过急而丧身水中。据统计,每年夏天,各地都会频繁地发生学生因私自到江河湖海戏水、游泳而溺水死亡的悲剧,人数占溺水身亡总数的6成。这是一个令人揪心的数字,多么美好的生命却这样短暂的结束,怎能不令人惋惜呢?今天,我们就以此为话题,上一节特别的安全课——珍爱生命,谨防溺水。

二、防溺水安全教育

(一)溺水原因大揭秘

老师:看到这么多的悲惨事故,有些小朋友可能会说:“他们一定是不会游泳吧?不然怎么会上不了岸呢?”其实呀,有句话话说得好:“会溺水的十有八九是会游泳的。”这到底是为什么呢?请大家看一段视频,你一定能找到答案!

1.播放视频,学生观看,2.分小组讨论。

3.各小组拍代表发言,总结:溺水的主要原因有:①不会游泳;②游泳时间过长,疲劳过度;③在水中突发疾病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。

看来,大家已经得到答案了,我相信那些会游泳的小朋友再也不敢无所谓地说“没事儿,我会游泳,没关系”这句话了。因此,会游泳不代表不会出事故,一些基本的安全原则是我们每个人都要遵守的,就让“安全小贴士”来提醒我们吧!4.出示安全小贴士:小朋友们,外出游泳洗澡一定要严格遵守“四不”原则:

(1)未经家长、老师同意不去;(2)没有会游泳的成年人陪同不去;

(3)深水的地方不去;

(4)不熟悉的江溪池塘等水域不去。

(二)、游泳常识我知道

1.学生表演:准备不足险丧命。

小芳利用暑假两个月的时间学会了游泳,特别高兴。秋季开学后的第一个星期天,她约上在学游泳时认识的好朋友小丽一起去游泳。到了游泳馆,小丽在做准备运动,小芳却直接爬上跳水台,扑通一声跃入泳池。不久,小芳就因右腿突然抽筋开始在谁挣扎,幸好泳池的工作人员及时发现,将她救起,施行一番急救后幸无大碍。

老师:感谢几位同学的表演。亲爱的同学们,你们从中得到什么教训了吗?

2.学生交流,自由发言。

老师:是的,如果不具备一些基本的游泳常识,再熟悉水性的人也有可能在水中丧失宝贵的生命。安全小贴士又有温馨的提示要告诉我们了,快一起来看看吧!

3.安全小贴士:小朋友们,一定要记住,在游泳之前要做好充足的准备运动哦!

(1)在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热,不做准备活动马上入水,水温、体温、气温相差很大,骤然入水,毛孔迅速收缩,刺激感觉神经,轻则引起肢体抽筋,重则引起反射性心脏停跳休克,很容易造成溺水死亡。

(2)如何准备:

通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

做徒手操:(体育课老师经常采用的)使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备,以防受伤。

入水前用冷水淋浴一下,以适应水温,然后下水。

水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳,更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后,再逐渐加速。

(三)、急救措施要记牢

1.观看一则新闻:4名学生为救同伴不幸溺亡。

主持人:看完这则新闻,我相信大家一定和我一样,为5个美好生命的逝去而心痛。本来是要救回同伴的,结果却连自己的生命也丢掉了。这让我们不得不大声地劝这些可爱的又可怜的孩子:你们真傻!为什么不去找大人呢?要知道,我们太小了,在遇到这样的情况时,最好的办法不是自己盲目地区救人,而应该呼喊大人或者打电话报警。这则新闻同时也让我们懂得,在发生溺水事件时,懂得急救知识是多么重要。

2.出示急救知识窗:

(1)当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。因为深吸气时,人体比重降到0.967,比水略轻,可浮出水面,此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使身体下沉更快。

(2)会游泳者,如果发生小腿抽筋,要保持镇静,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。

(3)救护溺水者,应迅速游到溺水者附近,观察清楚位置,从其后方出手救援

(4)积极施救但不要盲目施救。(可大声呼救,寻求帮助。)

三、课堂小结,深化主题

(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

(2)教师小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望你们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

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