第一课图画乐园欢迎你[范文]

第一篇：第一课图画乐园欢迎你[范文]

第一课

图画乐园欢迎你

一、教材分析

本课是《信息技术》第二册的第一课，也是用“画图”软件进行创作的基础。这一课主要介绍了画图窗口的组成、用铅笔画画及图画收藏这些知识。本课主要难点是用铅笔进行绘画。

教学重点：认识画图软件的窗口。教学难点：运用铅笔工具绘图。

二、学生分析

学生的年龄小，注意力不容易集中。而且学生的计算机操作能力和绘画能力是有差异的，教师在教学时应尽量照顾每一位学生，调动学生的学习创作的积极性，尊重学生的个性差异，在讲解用铅笔工具画图时，应尽量举一些难易不同的例子，让一些不太会画画的学生能够通过直线、竖线、斜线画一些简单的图形；有一定绘画基础，而且鼠标操作很熟的同学可以用铅笔工具尽情地投入到创作中去。由于在电脑中绘图与在纸上绘图有一定的区别，所以要鼓励学生熟能生巧，一定要激发学生的创作欲望。

三、教学目标

知识与技能目标：画图工具栏的认识，最重要的是熟练地掌握铅笔工具的使用。

过程与方法目标：培养学生的动手操作能力、绘画能力、表达能力和创新能力。

情感与态度目标：培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。

四、教学过程

(一)激趣导入，出示课题

同学们，你们喜欢画画吗?(喜欢)平常同学们都使用什么工具进行绘画呢?(学生回答)今天这节课我们不用纸也不用笔，而是要请出我们的老朋友——计算机，来帮助我们进行绘画。现在让我们一起来看看它所完成的作品吧。(出示课件)这么漂亮的作品是用什么来绘制成的呢?在windows中就有一个能进行绘画的大宝箱------画图。那里藏着很多宝贝。我们赶快去百宝箱中寻找宝贝吧。(板书课题：第一课、图画乐园欢迎你)(二)布置任务、引导学习、自主探究 1．教师利用教学课件出示学习任务。

（1）了解百宝箱中每件宝物的名称及各部分的作用。

（2）了解和运用铅笔工具绘制图画。

(3)学习保存和打开图画作品。2．开启百宝箱

师：上学期我们认识了画图程序软件，还记得你们是怎样启动它们的吗?请一名同学说方法。学生进行操作。(板书：

一、我有一个百宝箱)师生共同总结画图软件的多种启动方法。3．宝物博览

认识窗口中各部分名称：

师：我们打开了百宝箱的大门，快来看一看里面都有哪些宝物吧!

师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么? 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。师：那么用电脑来画画，是否也需要准备呢? 师：我们一起来看看画图窗口中为我们准备了哪些工具。(课件：边介绍边演示)标题栏：显示画图窗口中正在编辑的文件名称。它是我们画画的题目。菜单栏：它是我们画图的好帮手而且里面隐藏着许多具有神奇功能的工具。

工具箱：在它里面有橡皮、铅笔等我们所需的工具，就像是我们平时使用的文具盒。

颜料盒：在它里面有28种颜色。在进行绘画时我们可以选中喜欢的颜色?

画纸：就好比我们的绘画纸，我们可以在上面画出非常精美的图画。

状态栏：显示选中的绘图工具的功能并提供帮助。

师：请同学们按照教材第2页中的内容，两人互相说一说“画图”程序窗口中的各部分名称及作用。学生汇报学习成果(介绍各部分名称)可以到前面演示。

(三)绘制方法

1．试一试

师：同学们，老师告诉你们一个小秘密：“画图窗口中的工具箱和颜色箱的位置是可以改变的。"教师演示后请学生试着改变它们的位置，看看谁操作得最快。

2。铅笔工具的使用的方法

师：同学们，我们找到了这么多宝物．想不想来用铅笔工具来做一幅画呢?(板书：

二、铅笔工具了不起)学生自主尝试绘画方法。(鼓励画出有个性的作品)在画图过程中如果对刚画完的一笔不满意可以采用撤消命令。简单介绍撤销方法。(注意事项：撤消命令最多能撒消3次操作。)

学生绘制字母精灵。

指导学生看教材第四五页的的内容，使学生的画画完成得更好。

(四)图画收藏 5．图画收藏

师：同学们的作品完成得都很棒，你一定想把它收藏起．来吧?(板书：

三、图画收藏)

师：首先我们单击菜单栏中的“文件”，在“文件”菜单中选择。保存命令；接着在弹出的对话框的“文件名”后面输入你要起的名字，如。“字母精灵“或“№一”再单击保存，就可以把图画保存在磁盘上了。

(五)总结

师：这一节课有哪些收获?让我们进行一下大比拼，看看哪个小组回答问题答得又快又准确。

第二篇：小学音乐第一课 欢迎你 教案（最终版）

第一课 欢迎你

第一课时

教学目标

1.对新学期新同学新环境加以认识； 2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点：声音的表现与创作。教学准备：电子琴 教学过程：

一、课堂教学常规训练，师生问好！

1.1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||(师)同学 们 好!（生）老师 您 好！2.小朋友们快坐好！音乐： 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 — || 3.下课再见。2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||（师）同学 们再 见。（生）老师 再 见！

二、音乐游戏

1.师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？（请个别学生说说自己的名字）

2.师：你们知道老师的姓名吗？仔细听好请小朋友作自我介绍。x x ︱ x x x︱ x x x x︱ x o︱ 我 叫 某 某 某 我 叫 某 某 某

（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己姓名。

（2）老师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4.演唱歌曲《欢迎你》。

师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？

师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！

三、律动《唱呀，跳呀》

1.教师弹琴，学生初步感受音乐旋律。2.学生跟老师念词。

3.学生练习，边读边拍手。

4.教师带领学生按方位拍手（左、右、上、下、左、右、上、下）5.教师弹曲，学生跟着节奏边念边拍。6.课间休息。7.学生练习。

8.在拍手时能加入跺脚的动作吗？ 9.学生分组练习。

四、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟

第三篇：北京欢迎你

北京欢迎你

知识链接

《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办2008年奥运会时陈述词，文章以饱满的热情，朴实流畅的文字向世界各国朋友介绍了北京的人文环境和地理优势，是举办奥运会最理想的城市，并真诚的欢迎各国朋友来北京旅游观光。

教学前，要求学生动手查找有关北京奥运会的资料，了解奥运会的有关知识。教学中，要让学生在充分读的基础上，了解文章从哪些方面阐述了北京是一个举办奥运会最理想的城市之一，并从中感到无比高兴和自豪。

学习目标：

1、学习10个生字，了解应用文的基本格式。

2、理解课文内容，抓住重点词句，体会作者充满激情的演讲所表达的思想感情。

3、学习有理有据，条理清楚的表达自己的意思。

4、有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国，热爱北京的思想感情。并说说自己将为3008年奥运会的到来做些什么。

教学重点：

能结合重点词句，理解作者在文章中陈述了哪些内容，体会陈述词为申奥成功所表达出的真切情意和为北京而骄傲的思想感情。

教学难点：

理解“新的局面”、“新的高度”的含义，学习有理有据、条理清楚地表达自己的意思。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、引言激取，导入新课。

1、奥运会是竞技体育。奥运精神，是顽强拼搏，积极进取；是勇于奉献，甘于寂寞；是更快更高更强，自信自强自尊！参加奥运，取胜奥运，是多少人的梦想，我们都一一实现并取得了骄人的成绩，中国在历届奥运会上取得的金牌总数高达112枚！“中国”这个响亮的名字响彻了全世界！东方的巨龙正在腾飞！

举办奥运会，更是我们多年的努力、期盼与渴望，这一天终于来到了！2001年7月13日，是每个中国人都难以忘怀的日子——我们的梦想终于实现了！今天，让我们走近那个令人难忘的日子，聆听申奥代表团的代表杨澜的申奥陈述吧！

二、自主学习，整体感知。

1、认真地读课文，把课文读通顺，读正确，没有读好的地方可以反复多练练。

2、自学生字新词。

3、看看课文陈述了哪些内容？每个内容能用一句话概括吗？（中国拥有自己的体育传统；北京有许多精彩纷呈的事情和友善的人民；我们的文化计划。）小结：看来，整个陈述词是条理清楚，有详有略地按总分总的顺序陈述，我们读起来感到很清晰。

4、理清文章脉络。

全文共分五部分：

第一部分（1-3自然段）全文的总起，告诉2008年来北京的客人，一定会在北京度过愉快的时光。

第二部分（4自然段）追溯足球的起源，第三部分（5自然段）介绍北京是历史文化的城市以及北京人的友善。

第四部分（6-10自然段）讲北京以教育和文化为重点的文化计划，“我们”将在全国弘扬奥运精神，以留下一笔精神和体育财富。

第五部分（11-12自然段）总结全文，向全世界人们发出邀请。

5、再浏览全文，你觉得哪一句话又最能概括全文的内容呢？引导读最后一段“这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。”抓住关键词：“神奇”，这块土地怎样神奇呢？我们得联系全文读书，还得联系大量的资料，真正读懂这个“神奇”。认真读文章吧。

6、你对哪一部分最感兴趣呢？请再读一读，想一想，划一划，准备准备和大家交流感受。（完成课后第二题。）

（课文向国际奥委会陈述中国体育的悠久历史、北京市的各种齐全的设施和全市热情友好的人民，还有奥运文化活动的计划，特别陈述了奥运火炬的接力路线。）

三、学习第一、二部分。

1、指名读课文的1-4自然段。

2、说说你读懂了什么？

3、指导朗读。

第二课时

一、回顾旧知，复习导入。

1、学生读文。

2、作者从哪些方面阐述了北京是2008年奥运会举办最理想的城市？

二、精读课文。

（一）课文的第五自然段教学。

1、整体感知：读这一段话，看看全文写了哪些内容？作为六年级的学生，老师相信你一定有能力理得清清楚楚。（物和人两个层次：北京有许多精彩纷呈的事情恭候客人。北京人热情友善。“除此以外”这个词使两层意思更清晰。）

2、再读这一段，看看有哪些句子写出了“精彩纷呈”呢？

紫禁城、天坛、万里长城精彩纷呈；博物馆、戏院、舞厅、餐厅、购物场所精彩纷呈……（还可让学生补充。）相片出示美丽的北京城各种镜头，师优美的语言旁白。

3、咱们班有同学去过北京吗？当时你看到这一切时，是什么样的心情？可以让我们分享一下吗？……那么，我们想象一下，那些外国友人又会有什么样的惊奇和高兴呢？他们会说些什么？

4、我们来再现一下北京的气派与美丽，谁愿意为它解说？你准备带着什么样的情感解说呢？（其实就是有感情地朗读，注意相机评价。）

5、读描写北京人的句子，看看读这段文字的时候，你的眼前能够出现奥运会期间，北京人热情待客的各种镜头吗？看谁的想象力最丰富。

6、现在，你能用一个词语形容北京人吗？（热情、好客、友善、识大体，顾大局、善良……）那又该带着怎样的感情朗读这段文字，向客人们介绍北京人呢？

（二）学习第四部分（第6——10自然段）

1、整体感知：读一读这一部分，请你找一找这一部分中有几个“将”字，把它圈出来，读一读，想一想，这几个“将”字在其中所起的作用。（1、扣住了“计划”，是打算做的事；

2、理清了将要做的几件事，听起来清楚明了。）

2、大家再自由地读一读这些句子。请7人读这7个“将”所带出的内容，把这一“文化计划”呈现在大家的面前。

3、当我们一遍一遍读这一部分内容时，哪些词句渐渐地跳了出来让你感到特别重要？当然，也可以提出不懂的问题，和大家一起探讨。

（相机完成课后第三题：“新的局面”指的是此次火炬接力途经的地方与以往不同，是人类古老的文明发源地。“新的高度”是指奥运火炬将到达世界最高峰——珠穆朗玛峰，这也是以往不曾有的。同学之间还可结合搜集到的资料，自由谈自己的理解。）

4、这一段话表达了作者怎样的感情？

（在理解的基础上再组织和指导感情充沛的，多种形式地朗读）

5、再读读第10自然段，看看这一段主要想表达一个什么意思，一种什么感情呢？

（扣住“实在是难以”“只不过”“而已”“仅仅是”“一部分”等词语，指导朗读，读出作者的遗憾，更是骄傲与自豪。）

6、如此短的时间实在是难以展现我们的北京，展现我们的文化计划呀！那么，如果给你足够的时间，你还能向各国友人介绍中国的，北京的哪些特点？介绍我们还有哪些做法呢？（想象拓展延伸）

（三）学习课文的最后部分。

1、读最后一段：“这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。”开课时从这一句出发，又回到了这一句。相信现在，你一定如数家珍地总结这“神奇”了！能用自己的话简洁地总结一下吗？

2、是啊，这就是我们的祖国，我们的北京！改革开放以来，我国的工业、农业、科技教育、社会事业以及城乡人民生活都焕然一新，取得了长足的进步，国民经济稳定增长，我们完全有力量举办一个具有新的局面和新的高度的奥运会！让我们满怀信心，骄傲而自豪地齐读这一段话——

3、2008年8月8日这个不同寻常的，令人激动的，神圣辉煌的日子即将来到了！我们都是光荣的东道主啊！你想为这一天的到来做些什么呢？把你的激动，你的心愿写下来吧。

板书设计：

拥有自己的体育传统

北京城的特点

5、北京欢迎你神奇的土地到我们中间来吧

友善的北京人

文化计划

作业设计：

一、选词填空。

鼓舞鼓励

1、老师经常（）我在知识的殿堂里要勇攀高峰。

2、通过这样的路线，比以往任何一次接力数量都多的人们将目睹火炬，并受到

（）。

繁荣繁华

3、新修的步行街人来人往，显得很（）。

4、3000年的历史文化与都市的（）相互交织。

二、按要求改变下面句子的句式。

1、现在，您该明白为什么我们的女子足球队那么厉害了。（改为疑问句）

2、那些有关中国的故事是真的吗？

3、这是一块神奇的土地。（改为感叹语气）

三、根据课文内容填空，再回答问题。

我们的火炬接力将开创新的局面，从（），途经人类古老的文明发源地——（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。以“（），（）”为主题，奥运永恒不熄的火焰将穿越（），到达世界最高峰——（），从而达到一个新的高度。

1、结合课文内容，说说“新的局面”“新的高度”各有什么含义。

2、这段文字表达了“我们”怎样的思想感情？

第四篇：七一欢迎你

迎接另一个晨曦带来学习空气

气息改变情味不变

我班大门常打开

开放怀抱等你

拥抱过就有了默契你会爱上学习不管远近都是同学请不用客气 相约好了再一起我们欢迎你

我班种着万年青开放每段传奇

为学习的土壤播种为你留下回忆

陌生熟悉都是同学请不用拘礼

第几次来没关系有太多话题

七一欢迎你为你开天辟地

流动中的魅力充满着朝气

七一欢迎你在太阳下分享呼吸在班级上刷新成绩

我班大门常打开开怀容纳天地

岁月绽放青春笑容迎接这个日期

天大地大都是同学请不用客气

画意诗情带笑意只为等待你

七一欢迎你像音乐感动你

让我们都加油去超越自己

七一欢迎你有梦想谁都了不起有勇气就会有奇迹

七一欢迎你为你开天辟地

流动中的魅力充满着朝气

七一欢迎你在太阳下分享呼吸

在黄土地刷新成绩

七一欢迎你像音乐感动你

让我们都加油去超越自己

七一欢迎你有梦想谁都了不起

有勇气就会有奇迹

七一欢迎你有梦想谁都了不起

【全班】有勇气就会有奇迹

【全班】（七一）欢迎你有梦想谁都了不起

【全班】有勇气就会有奇迹

第五篇：联通欢迎你

建科欢迎你

联通处处春花开绽放无限生机 乘风破浪继往开来留下坚定足迹 日出东方露晨曦奋斗点亮希冀 创新发展服务社会激情勇创优异 相约好了齐聚这里我们共努力 携手走过风和雨我们创奇迹 五湖四海纳英才凝聚建科魅力 微笑迎来天下客人口碑就是动力 阳光智慧承载勇气乐观又积极 挑战自己攀高峰平凡写传奇 联通欢迎你为你服务到底

流动中的服务充满着真心

联通欢迎你每一个人都是主力 在行业中刷新业绩

活力建科重发展品牌树立旗帜 春天播种辛勤耕耘硕果就在秋季 联通平台合作共赢我们齐协力 涌动浪潮成大器共创新天地 联通欢迎你像音乐感动你 让我们都加油去超越自己

联通欢迎你有梦想谁都了不起 有勇气就会有奇迹

联通欢迎你为你开天辟地 流动中的魅力充满着朝气

联通欢迎你每一个人都是主力 在行业中刷新业绩

联通欢迎你像音乐感动你 让我们都加油去超越自己

联通欢迎你有梦想谁都了不起 有勇气就会有奇迹

【京剧:北京欢迎你呀】

日出东方照晨曦奋斗点亮希冀

创新发展服务社会激情勇创优异 相约好了齐聚这里我们共努力 携手走过风和雨我们创奇迹 联通欢迎你为你服务到底

流动中的服务充满着真心

联通欢迎你每一个人都是主力 在行业中刷新业绩

活力建科重发展品牌树立旗帜 春天播种辛勤耕耘硕果就在秋季 联通平台合作共赢我们齐协力 涌动浪潮成大器共创新天地 联通欢迎你像音乐感动你 让我们都加油去超越自己

联通欢迎你有梦想谁都了不起 有勇气就会有奇迹

联通欢迎你为你开天辟地 流动中的魅力充满着朝气

联通欢迎你每一个人都是主力 在行业中刷新业绩

联通欢迎你像音乐感动你 让我们都加油去超越自己

联通欢迎你有梦想谁都了不起 有勇气就会有奇迹

联通欢迎你有梦想谁都了不起 有勇气就会有奇迹

联通欢迎你有梦想谁都了不起 有勇气就会有奇迹