泰山版五年级下册品社学科集体备课教案（5篇）

第一篇：泰山版五年级下册品社学科集体备课教案

泰山版五年级下册品社学科集体备课教案 课 题

12.人类生存的家园——地球 教学 目

标 知识与能力：知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；来哦界地球的内部构造；认识地球是人类唯一的家园。过程与方法：能够收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题，有自主探究地球奥秘的愿望。

情感态度价值观：认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。

教学重点、难点 知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置； 教学准备

收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题。教学流程设计

一、猜谜导入。

1、今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？

2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球）

3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园，美丽的地球是我们人类的母亲，是生命的摇篮。出示图片1.2让生看图，师解说地球是太阳系八大行星之一，作为地球的女儿，我们对这颗养育我们的行星又有多少了解呢？让我们走进地球，了解人类共有的家园----地球。揭示课题：人类生存的家园——地球。二 讲授新课

（一）地球外貌

1、课件出示3.4宇航员在太空拍摄的地球照片或其他反映地球实景的照片，学生观看后说说看到了什么，想到了什么？（地球是圆的、太漂亮了、很美、蓝色的）

2、师出示地球仪，让学生分组观察地球仪，说说地球的外形特点。出示课件5 1》.地球是什么形状？ 2》.地球是什么颜色？3》地球上有什麽 A、地球是个大圆球-赤道略鼓、两极稍扁不规则的球体（板书）B、蓝色C有高山、海洋、平原、河流、丘陵、盆地等等。

3、了解人类认识地球的形状的方法

师：在科学迅猛发展的今天，人类已经飞出地球，并通过卫星拍摄到的照片，证实了地球是个球体，而且是个赤道略鼓、两极稍扁的椭圆球体。可是在以前，在很长的时间内人们并不了解我们脚下的颗星球，“天圆地方”的说法曾经一度很流行。这是为什么呢？出示图片9

（当时的科技不发达，人们看不到地球这样的照片，得不出地球整体的样子的印象）

问：谁先发现地球是圆的呢？（出示图片10）后来人们是怎样发现地球是个球体呢？请同学读书56页的方框内的内容，从内容中你知道了什么？

（葡萄牙航海家麦哲伦环球航行；1519年9月20日，一支由5条海船、234人组成的远航队从西班牙圣卡罗出发了。一直向西航行。1521年3月，船队终于抵达一个人口稠密、物产丰富的群岛。经过休整，麦哲伦船队继续西行来到现在的菲律宾群岛。由于麦哲伦干涉了岛内的斗争，当他帮助一个部族进攻另一个部族时，受了重伤，最后被土著人矛刺斧砍而死。他的助手埃里·卡诺带领剩下的两条船逃离了这个群岛。

1522年9月6日，埃里·卡诺带领幸存者乘着“维多利亚”号终于回到西班牙，完成了人类历史上第一次环绕地球一周的航行。

这次历时3年的环球航行，以确凿事实证明地球是圆的，有关地方与地圆的争论宣告结束。麦哲伦等人在科学史、航海史上做出不可磨灭的贡献。为了纪念麦哲伦的这个功绩，现在的地球仪都标记着当年麦哲伦航行的路线。下面我们通过地图看当年麦哲伦走过的航线。出示课件出示图片11.12）

地球有多大呢？出示课件13学生小组讨论交流（地球的周长、半径、表面积各是多少）（地球的赤道半径是6378.14千米，周长是40054.72千米，地球的表面积是51100万平方千米。）

（地球很大；地球的周长约四万千米；我们人要是每天走50千米要走两年才能环绕地球一周；要是手拉手的话得用四千万个同学拉起手来。葡萄牙航海家麦哲伦完成环绕地球用了3年，假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的表面积约为51100万平方千米，这 个面积相当于我国土地面积的53倍。出示图片14.15.16）

B、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地

(一)、地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。[课件出示：海洋 陆地] 请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？--课件出示“海陆面积比较图”。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。

（二）洲洋天地

1、过渡：地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。下面我们再次借助地球仪走进洲洋天地。（出示地球仪）

2、陆地和海洋交错地分布在地球表面，就形成了七大洲、四大洋。下面我们小组竞赛，比一比哪一组在地球仪上，最先找到四大洋并说出他们的名字。（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）看一看哪个洋最大，哪个洋最小。

3、地球仪上，我们可以看到七大洲，比一比哪一组最先找到他们并说出他们的名字。（亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南极洲）

4、课件出示东西半球图，逐个点击七大洲、四大洋，能说说你看到的它们的位置都在哪吗？（学生边说边点击）

5、合作探究、交流资料 关于七大洲、四大洋，你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，小组成员一起合作学习。学生交流七大洲、四大洋资料，如：名字的由来，各大洲的国家等，相机出示图片，加深了解。

7、课件出示 《大洋大洲歌》，一起诵读。大洋大洲歌 地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布真美丽。

8、图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。（1）地球妈妈看到我们这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！（课件出示各大洲大洋风光图片。）（2）（图片播放结束）：各位旅客，旅途愉快吗？此时此刻，你想说些什么？（3）小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。同学们，你们说我们的地球妈妈美吗？

三、我们爱地球，我们是朋友

1、地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪个大洋，都有鲜活的生命的存在。今天老师从世界各地请来了一些代表。（出示课件：各个洲的儿童图片）

2、今天他们来到我们这儿做客，同学们你们说我们应该怎样与他们相处呢？

3、同学们的想法多好呀，我看到了你们一颗颗真诚、热情、善良的心。我们生活在同一星球上，地球是我们共同的家，七大洲四大洋上的生灵都是我们的朋友。只要我们大家手拉手，心连心，和平友好地相处，相信我们的地球妈妈一定变得更加可爱、美丽！最后，让我们一起祝福地球妈妈的明天更美好！

(二)地球的内部结构

1、展示一个煮熟的鸡蛋。地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。、观看地球内部结构剖面动画。

3、画一画：动手画一画地球的内部结构图。

4、学生阅读教材中关于地球内部各层的具体介绍，小组内交流自己最感兴趣的内容。

5、鼓励感兴趣的同学上网或从课外书中继续探索地球内部的奥秘。

（三）我们唯一的家园

1、文字资料介绍：生物圈2号

2、学生自由交流阅读后的感想。

3、资料交流：学生展示自己搜集的有关人类探索外星球生 命迹象的资料。

4、教师小结：人类从来都没有放弃对地球以外文明的探索，但直到今天，还没有找到足够的证据来证明地球以外的天体中存 在着生命，地球是我们唯一的家园。

5、畅想：一万年以后的地球。了解：地球是一个近似椭 圆的球体，因此，我们叫它地球。

要抓住“唯一”这个词展开来讲，即引导学生知道，我们的家园 只有一个，从 而为后面倡

导学生树立环保意识，保 护地球家园 做好铺垫。

教学 反思

本节课的教学过程中，一开始的重点应该放在引导学生对我们生活的家园——地球有一个大体的了解：地球是一个近似椭圆的球体，因此，我们叫它地球。抓住“唯一”这个词展开来讲，即引导学生知道，我们的家园只有一个，从而为后面倡导学生树立环保意识，保护地球家园做好铺垫

第二篇：品社集体备课工作总结

品社集体备课工作总结

转眼间，一个月过去了。今天我们举行了品社集体备课,，我们品社集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。

1、加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。还鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动.从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

2、注重对学生自主学习习惯的培养：除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。

3、教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展工作，并做好相关备课资料的积累。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高个人的业务水平，使个人在学习中成长，在反思中提高。做每件事都多一点认真、多一点主动。4王春侠老师讲得齐心真好通过集体备课，各位老师纷纷发表意见，说出这节课的优缺点.然后,王老师又进行了二次备课.我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动.总之，我们品生品社组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。

虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，转眼间，一学年就要结束了。在这一学年中，我们四年级数学集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。现将这一学年工作回顾如下：

1、加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。还鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

2、注重对学生自主学习习惯的培养：除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。

3、积极开展教研活动，不断反思提高：我们组的教师积极撰写课堂教学随笔、反思或案例，上传研修茶座。每位教师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。组内教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展工作，并做好相关备课资料的积累。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高个人的业务水平，使个人在学习中成长，在反思中提高。做每件事都多一点认真、多一点主动。

4、教师跨班上课，体现资源共享：我组教师毫无保留的交换班级进行上课，体会其他班学生的特点，为集体备课积累素材，为更好的进行集体备课做准备。你也教我的学生，我也教你的学生，学生都是大家的，我们一起来教。

通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。总之，我们四年级数学组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。

虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何 3 培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。

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连品社集体备课工作总结

转眼间，一个月过去了。今天我们举行了品社集体备课,，我们品社集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。

1、加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。还鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动.从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

2、注重对学生自主学习习惯的培养：除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。

3、教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展工作，并做好相关备课资料的积累。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高个人的业务水平，使个人在学习中成长，在反思中提高。做每件事都多一点认真、多一点主动。

4王春侠老师讲得齐心真好通过集体备课，各位老师纷纷发表意见，说出这节课的优缺点.然后,王老师又进行了二次备课.我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动.总之，我们品生品社组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。

虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好, 们会一直努我力下去的。

第三篇：泰山版品社下册教学计划

泰山版品德与社会小学五年级下册教学计划

高淤小学

品社教研组

一、教材分析

本册教材共有四个单元：第一单元做个对自己负责的人；有四节教材：自尊自爱、吾日三省吾身、心中的警戒线、与法同行；第二单元，龙的传人：有四节教材：遥远的东方有一条龙、独领风骚的中华文明、引领世界的古代科技、文明与的使者；第三单元，团结的民族大家庭：有三节教材、五十六个民族五十六躲花、不同地域的民族风情、民族团结一家亲；第四单元美丽的地球，有三节教材；人类生存的家园——地球、地球上的陆地、地球上的海洋。

本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。

二、教学目的要求

1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。

2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。3.选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值。

4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。

5.体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品德和文明行为习惯。

三、班级学生状况 一、二班学生共有 名学生，其中一班是自己刚接的班，学生基础较差，学习习惯较差，二班是自己原来的班，情况比较熟悉。

四、教学措施

（1）我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。（2）要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。(3）课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面

（4）在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度„„这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放

(5)我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础，让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”，但我们不需要“假生活”。(6）要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。

五、教学进度安排

周次

起止时间

教学内容及活动

课时数 1 2.20----2.26

1、自尊自爱

2

2.29----3.4

2、吾日三省吾身3

3.7----3.11

3、心中的警戒线

4

3.07----3.11

4、与法同行5 3.14----3.18

5、遥远的东方有一条龙

6 3.21----3.25

6、独领风骚的中华文明

7

3.28---4.1

7、引领世界的古代科技

8

4.4----4.8

8、文明与的使者9

4.11---4.15

期中复习考试10

4.18---4.22 4.25----4.29

9、五十六个民族五十六躲花

5.02----5.06 13

5.09----5.13 14

5.23----5.27 15

5.30---6.3

6.6---6.10

17——19

10、不同地域的民族风情

11、民族团结一家亲

12、人类生存的家园

13、地球上的陆地

14、地球上的海洋。

复习考试 2 2 2 2 6 12

第四篇：五年级下册 品社

第一单元 寻根问祖

上课时间:9月3日

我们共同的祖先 〖教学目标〗

１．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。

２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。

３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。〖教学准备〗

１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。

２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。

〖教学活动及过程〗

１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的孩子各自站 立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字

―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中

国的汉字―――在纸上。）

２．讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关 的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两

岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中

国这四大文明古国。”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是

四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。）

３．全班讨论。教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有

关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过„炎黄子孙‟这个名称，谁能来解释一下，它是什么

意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中

华民族共同的祖先。

４．阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。重点应放在，我 们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前，历史

主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话 结合在一起。

请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。

围绕炎帝和黄帝的各种传说，教师也可以做适当的解释：由于没有文字记录，而且时间过于久

远，人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。

５．同伴阅读。同桌之间共同阅读教科书第５页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看

法。教师提示学生，可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说。

６．自由讨论。请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果。

７．教师总结，应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。〖家庭作业〗

１．让学生完成教科书第５页的填空作业。

２．让学生搜集一些古代的神话和传说。

让学生了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度 和中国。知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与 历史。为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。激发同学们的爱国热情。

唐朝盛世

4月18日—4月22日

教学目标：

１．知道唐朝是我国历史上的鼎盛时期。２．知道唐太宗是我国历史上杰出的政治家。教学准备：

师生搜集有关唐太宗的资料。教学活动及过程：

１．导入。教师提问学生：“你们知道我国古代最辉煌的时期是什么时候？盛世的唐朝是怎样一种状况？”教师简介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我国古代历史上最为强盛的时期。２．讨论与讲解。学习有关唐太宗的内容，全班交流：“关于唐太宗，你知道多少？”在学生交流的基础上，教师做适当的补充说明：

李世民被称为中华帝国的千古一帝，为唐朝的第二位君主，他是高祖李渊的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含义是“济世安民”。

唐太宗受到历代帝王将相和百姓的推崇与赞美。唐太宗在位共２３年，虽然他在中国历史上在位时间远远比不上清朝的康熙和乾隆，但其业绩却是在历史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、经济、文化等各方面都处于当时世界上领先地位。

３．探究与交流。请学生阅读教科书第３８页关于唐太宗的简单介绍，并通过以下问题引导他们思考：“从这篇短文和你从其他地方了解到的，你能否说出唐太宗治理国家与众不同的地方在哪里吗？你最欣赏他的哪些地方？为什么？你怎样理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能载船，也能把船打翻’这句话？你怎样理解‘任人唯贤，取人之长’这句话？它有什么好处？”

请学生阅读教科书第３８页“兼听则明，偏听则暗”的故事。教师提问：“什么叫‘纳谏’？什么叫‘进谏’？（谏，是意见、主张，臣子对皇帝提意见叫做进谏，皇帝倾听意见叫做纳谏。）什么叫‘兼听则明，偏听则暗’？你觉得魏征这句话有什么道理吗？在你的生活中，你发现有哪些事情由于‘兼听’带来了好的结果，哪些事情由于‘偏听’而造成了不好的结果？魏征常常顶撞唐太宗，而唐太宗不但没有杀他，反而把他比做自己的一面镜子，从中你是否体会到了唐太宗与众不同的地方？为什么说唐太宗是一个杰出的政治家？” ４．教师总结：“由于唐太宗注意减轻农民的负担，虚心听取他人的意见，在他统治时期出现了经济繁荣、政治清明、社会秩序安定的局面。历史上称这一时期为‘贞观之治’。” 家庭作业

阅读有关唐太宗的历史记载或故事。

第二课时

教学目标：

１．通过对长安城的了解，进一步感受唐朝的强盛。

２．通过学习鉴真东渡、文成公主和松赞干布通婚的历史史实，理解民族融合的意义，进一步感受唐朝在民族友好交流中所体现出的强盛。

３．初步理解交流对于文化和经济发展所起的作用。

４．提高分析资料、运用资料的能力。教学准备：

１．教师准备世界政区图。

２．教师了解学生以前在其他课程中学过的以及通过其他渠道所了解的有关唐朝的知识，以便在教学活动中加以利用。教学活动及过程： １．导入。

教师引导：“有谁见过北京古城的照片或者图画？北京古城内的布局有何特点？北京古城是明清时期修建的，但你知道吗，它是仿照唐朝的都城长安城修建的。” ２．阅读与讨论。让学生观察教科书中呈现的长安城结构图，并提问学生：“它与你知道的北京城有哪些相似的地方？”请学生阅读课文，并提问：“长安城的特点是什么？宫城和皇城各是什么地方？西市、东市各是什么地方？从中你看到长安城是一个什么样的城市？世界上的许多国家都有‘唐人街’，那里是海外中国人集中的地方，为什么会有这样的称呼呢？”（由于唐朝在当时的世界上地位非常高，加上中国的使者和商人也出现在亚洲各国，所以外国人便将中国人统称为“唐人”，现在的西方人有的仍然称呼中国人为“唐人”，“唐人街”就是很好的例子。这也说明了唐朝的对外交往是很频繁的。）３．探究与思考。“你能通过教科书第４０～４１页所出示的资料，说明唐朝对外交往的情况吗？”教师应引导学生运用教科书所提供的资料，说明当时的唐朝都与哪些国家有来往；引导学生从图片和图表中寻找答案。例如，留着大胡子的阿拉伯使者、铜镜上的地中海风格的花纹、琵琶上的波斯风格图案、有胡服（少数民族服装）特点的唐装，以及“主要外国使团入唐次数一览表”等都是学生探究的资料。教师可出示世界政区图，引导学生查找与唐交往的各国的位置，并让学生在这些位置上做出标记（可用颜色鲜艳的红纸），让学生从中感受到唐朝在当时世界中的显赫地位。在此基础上，教师进一步提问学生：“广泛的交往给双方带来了什么好处呢？”

４．阅读与思考。教师可通过示意图和“不怕艰辛的文化使者”等阅读材料，引导学生做进一步的探究。教师提问学生：“读了鉴真六次东渡日本的故事，你怎样评价鉴真？”教师应注意从鉴真不畏艰险、锲而不舍的精神，对传播世界上最先进的唐朝文化所做的贡献等方面加以引导。

５．自由讨论：“关于文成公主，你们又知道多少呢？文成公主的故事告诉了我们什么？”（唐朝不仅对外交流频繁，而且也注重与各少数民族进行友好往来和交流，文成公主入藏就是一个生动的例子。）６．教师小结。通过唐朝对外交往的史实以及繁荣的情况，强调交流对于发展所起的积极作用。布置家庭作业。家庭作业：

每个学生可以根据自己的兴趣、爱好，选择某一方面，搜集有关唐朝文化的历史资料。

第三课时

教学目标：

１．了解繁荣昌盛的唐朝文化。２．感受和体会唐朝文化的发达。

３．在某个方面加深对唐朝文化成就的认识。教学准备：

１．教师就教科书出示的内容，搜集有关唐朝文化的资料。

２．了解学生此前学过的或了解的有关内容，如语文课中学过的唐诗等知识。教学活动及过程： １．导入。教师引导：“前几节课，我们分别从唐朝的政治、经济、国际交往等方面了解了唐朝的强盛，那么，唐朝的文化是怎样的呢？教科书第４３～４４页向我们展示了唐朝文化发展的一些情况，其中有人物、艺术、书法、诗歌等，请同学们分成小组，选择其中的一个方面进行探究，也可以超出教科书的范围进行选择，并准备在下次课上向全班做介绍。”

２．小组探究。将学生分成小组进行探究学习，教师巡视，并适当地进行启发。教师应提醒学生写出提纲。还应特别注意的是，对于需要在课后补充的内容要落实到具体的人，应鼓励小组成员全员参与。教师可以鼓励学生从以下方面进行选择，或者由教师指定。（１）欣赏敦煌壁画。（２）欣赏颜真卿书法。（３）探究筒车：作为一种农业灌溉器械，它是怎样发挥灌溉作用的？教师可适当地补充资料，例如，用水力来推动，大大节省了人力与畜力，是古代少有的“自动化”机械。它能够把水提高到３３米高的地面进行灌溉。如果将两部筒车相接，就可以把水提高到６６米。这在古代是一个了不起的发明创造，而且它的结构又如此简单，对许多地高水低地区的作用尤为显著。这个筒车的动力，既可以是人力或畜力，在具备较高流速与较大水量的地区也可以是水力。（４）赛诗会：学生可以做简单的道具、服饰，仿唐人吟诗。既可以小组先排演，然后向全班做表演；也可以个人参赛，比一比谁背的诗多；还可以通过配画的形式来展现。请学生自己定评比条件、评比规则。（５）阅读陆羽写的《茶经》，讨论饮茶的习惯和历史。（６）阅读“大度的娄师德”一文，并提问学生：“你欣赏娄师德吗？为什么？”

３．全班交流。各个小组向全班展示本组的学习成果。

４．教师总结。对于唐朝在文化上多方面的灿烂成就做简要总结。布置家庭作业。家庭作业：

完成“唐朝小百科”。

课后反思：通过与学生一同学习这一课，深刻地体会到，老师的知识储备很重要，功夫下在平时，多看、多记、还要将这些平时积累的知识灵活运用，这是关键。

第五篇：泰山版品社四年级下册教案

泰山版品社四年级下册教案

1.生活中的规则 2.我与规则交朋友 3.我们一起订规则 4.给福利院送去笑声 5.同行蓝天下 6.我是绿色小天使

7.有你，我们的生活充满阳光 8.他们是我们的骄傲 9.向人民解放军敬礼 10.现代交通真方便 11.现代交通的烦恼

12.方便快捷的现代通信 13.生活中的传媒 14.懂礼守法传信息

主题：1.生活中的规则 教学

目 标

1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。

2、能自学遵守生活中的规则。

3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。教学

重 点

使学生感受集体生活中规则的重要作用 教学 难 点

知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。课前准备

课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。教学

方 法

座谈

教 学过程

内容板块一：生活处处有规则 活动一：案例讨论，引出规则

1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。2、2、播放课件。课件内容：（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。3、3、组织评析。

4、（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？

5、（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？

6、（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？ 7、4、提示课题。生活中的规则

8、活动二：讨论交流，发现规则

9、同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。

10、（1）分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则？

11、（2）各小组派代表汇报。

12、（3）说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。

13、内容板块二：生活离不开规则

14、活动三：反向体验，认识规则

15、（1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。

16、（2）从大家的想象中，你感受到了什么？

17、活动四：快乐游戏，体验规则

18、（1）师生商议游戏口号。

19、（2）学生齐呼口号，遵守规则。20、（3）集体做游戏------运鸡蛋。（以小组为单位）

21、（4）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？

22、（5）学习名人名言。

23、活动五：课后实践，强化规则

24、实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。修改意见

板 书设计 生活中的规则

生活处处有规则

生活离不开规则

课 堂 练习

在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。观察并收集有关事例，作简要分析。

教学反思

主题：2.我与规则交朋友 教学

目 标

1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则

2、主动做到时时刻刻心中有规则。

3、感受遵守规则的重要。教学

重 点

知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则

教学 难 点

主动做到时时刻刻心中有规则。

课前准备

课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。教学

方 法 启发

教 学过程

内容活动板块一：心中有规则 活动一：故事揭题

◇

谈话。一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。◇

讲述《周总理补票》的故事。◇

说说听了故事的感受。◇

揭示课题。我与规则交朋友

◇

请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。活动二：问题辨析

◇

引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。◇

学生在学校为什么要遵守纪律？

◇

组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。活动三：新闻采访

◇

（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。◇

被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。内容板块二：做一个守纪律的人 活动四：游戏体验

◇

第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（老师计时）

◇

第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次计时）

◇

组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？ ◇

你从两次集合站队中，明白了什么？ 活动五：自我评价

◇

真实地填写“我的自评表”。

◇

让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。活动六：告别仪式 ◇

让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。◇

举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。◇

下课后，老师将纸盒带走。活动七：策划“名言”

◇

分小组策划遵守规则的“名言”内容。◇

各小组代表交流、评价。

◇

每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。修改意见

板 书设计

我与规则交朋友

心中有规则

做个守纪律的人 课 堂 练习

1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。

2、看图片，说一说他们做得怎么样？请展开讨论。

3、在学校生活中，我们离不开纪律。你做得怎么样？自我评价一下吧。教学反思

主题：3.我们一起订规则

教学

目 标

1、了解规则的来源和制订规则的方法。

2、尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。

3、感受规则的公平、公正性。教学

重 点

了解规则的来源和制订规则的方法。

教学 难 点

尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。

课前准备

要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，要适当地读一读，体会一下。教学

方 法

座谈

教 学过程

内容板块一：规则哪里来 活动一：演一演，规则哪里来

◇

做游戏。请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。（根据本班学生的实际情况选择游戏内容）◇

提问：

●

这个游戏为什么这样做？ ●

游戏的规则是谁制订的？

◇

小结。看来我们的生活处处都离不开规则。我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。今天，我们就来学习新课。◇

揭题：我们一起订规则 活动二：说一说，规则从生活中来

◇

请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？ ◇

举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。◇

制订规则的关键是体现什么？ ◇

为什么有的规则要不断完善？

◇

说说四（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。◇

简要介绍我国法律的制订程序。内容板块二：学会订规则

活动三：试一试，大家一起订规则

◇

说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。◇

阅读《四（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规则的写作格式。◇

你认为制订规则应该注意什么？

◇

调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。◇

分小组制订规则。

◇

交流、展示各组制订的规则。◇

评选最佳规则。修改意见

板 书设计

我们一起订规则

规则哪里来

学会订规则 课 堂 练习

1、看看我们是怎样制订规则的？

2、调查一下在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则，我们来试着制订一个吧。

教学反思

主题：4.给福利院送去笑声

教学

目 标

1、了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。

2、富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。

3、感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。教学

重 点

了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。教学 难 点

富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。

课前准备

要组织学生认真收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例，和同学交流，从感情上对老人产生认同中。教学

方 法

座谈

教 学过程

内容板块一：爱心之家

活动一：音乐中识标志，激发情感 ◇

播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。◇

出示“中国青年志愿者”的标志。◇

提问：

●

你认识这个标志吗？你曾经在哪儿见过？知道它所表达的意思吗？ ●

看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？

活动二；让我们走进福利院 ◇

弄清福利院的性质。

●

在你生活的地方，在福利院（或福利机构）吗？是老人福利院，还是儿童福利院？ ●

汇报交流课前主调查、了解的情况。（福利院的性质）●

福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？

●

假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的？ ◇

说说福利院里人们的生活情况。从中你体会到了什么？ 内容板块二：把快乐送给他们

活动三：制订“送笑声，献爱心”计划方案 ◇

播放课件。（少选队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）说说看了课件的感受，想说点什么？ ◇

讨论：想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么？ ◇

分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。◇

各组长汇报制订的计划具体内容。活动四：小志愿者在行动

◇

利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。◇

以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。

◇

活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。修改意见

板 书设计

给福利院送去笑声

爱心之家

把欢笑送给他们 课 堂 练习

1、选择你所在的福利机构，去考察一下。

2、活动结束了，每人写一篇日记，谈谈自己的感受。

教学反思

主题：5.同行蓝天下

教学

目 标

1、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。

2、主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。

3、激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。教学

重 点

了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。教学 难

点

主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。

课 前 准 备

可以在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动，从中感受残疾人生活的不便，对他们产生同情心。同时，让学生从网络、报刊杂志等媒体上收集残疾人自强自立的典型事例，以便课中交流。教学

方

法

座谈

教 学过 程 内容板块一：关注残疾人

活动一：角色体验，走近残疾人

（一）无声的音乐会 ◇

播放课件。（开音乐会的画面，但没有声音）◇

师生共同欣赏无声的音乐会。◇

提问：

●

大家听到什么声音了吗？

是啊！多可惜呀！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？ ●

假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？ ●

你知道聋哑人最大愿望是什么吗？

（二）手语交流

◇

教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜一猜这句话的意思。

◇

学生看手势，猜猜是什么意思。◇

学生交流感受。

◇

假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？ 活动二：欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人

（一）播放课件：欣赏舞蹈《千手观音》。

◇

说说是否看过这个舞蹈节目？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？ ◇

今天看了这个节目后，有什么不同的感受？ ◇

学生畅谈感受。

（二）讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。

◇

学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。◇

让学生谈谈听了故事的体会。内容板块二：特别的关爱

活动三：助残知识竞赛，感受特别的关爱 这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱着他们，为他们提供了各种服务设施。下面，我们进行“助残知识竞赛”。◇

教师交代比赛规则。

◇

各组派两名选手，坐在台上进行比赛。

（竞赛题，根据各班学生实际自拟，形式可抽签抢答，也可用课件点击问题或画面）◇

宣布比赛结果。

◇

说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？ 活动四：走向生活，“心动”、“行动”

◇

说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？做过后心情怎样？ ◇

分小组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人？ ◇

全班交流汇报自己的打算。◇

写“爱心卡”。把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。◇

交流“爱心卡”。

◇

把“爱心卡”贴在黑板上组成一个心形。◇

学打手语：“爱是我们共同的语言。” 修改意见

板 书设 计 同行蓝天下

关注残疾人

特别的关爱 课 堂 练习

1、请与同学们一起，模拟和体验残疾朋友的日常生活，说说自己的感受。

2、你还知道哪些设施和设备能为残疾人服务？把它推荐给身边的残疾朋友。教

学 反

思

主题：6.我是绿色小天使

教学

目 标

1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。

2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。

3、树立环境保护意识和社会责任感。教学

重 点

从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。教学 难 点

体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。课前准备

课前，要组织学生认真观察身边的环境，发现问题，并通过采访、上网、借阅等方式了解环境污染带来的危害。在小组内交流收集到的文字图片等资料，达到资源共享，为“身边的环境问题”的学习打下生活的基础。教学

方 法

座谈

教 学过程

内容板块一：身边的环境问题

活动一：走近生活，揭示环境污染的现状 ◇

观察动画，渗透教育。（播放课件）观看一组环保公益广告宣传动画片，感知生活中存在的几种主要环境污染。

◇

学生交流课前调查------“身边的环境污染”。

◇

观看有关污染的录像资料。汇集典型环境公害事件、数据、图表，凸现水污染、大气污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究。

◇

小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。

活动二：讨论交流，了解环境污染的危害

◇

讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。◇

用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。

◇

（播放课件）出示一组调查数据，揭示环境污染的严重性。◇

学生交流感受。请大家说说看了这些调查数据，此刻的心情怎样？你还想到了什么？ 活动三：故事强化，感知环保人士的努力 ◇

教师讲述有关环保小故事。

◇

讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。◇

实话实说。小组交流。

●

自己在保护环境方面做得怎样？ ●

保护环境与我们小学生有关吗？ 内容板块二：绿色呼唤文明

活动四：创设情境，环境保护从我做起 ◇

学习有关资料，了解环保纪念日。◇

了解环保监督热线电话。

◇

知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处。◇

了解什么是“绿色食品”。◇

认识“可回收”标志。◇

设计环保宣传口号。

◇

为自己所居住地区的环境保护提一条合理建议等。活动五：合作实践，保护环境小队在行动

◇

讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么？可从身边的哪些小事做起？ ◇

小组合作，制订班级《绿色行动宣言》。◇

举行宣誓仪式，全班同学宣誓、签名。◇

以红领巾为单位，成立“环保小队”，开展“红领巾环保一条街”（回收废弃物）活动。修改意见

板 书设计

我是绿色小天使

身边的环境问题

绿色呼唤文明 课 堂 练习

1、我们身边的环境问题越来越多，你注意到了吗？

2、你身边的环境状况如何？开展一次调查活动，可要注意对调查得到的材料加以整理。

3、让我们来设计几条环保标语吧！教学反思

主题：7.有你，我们的生活充满阳光

教学

目 标

1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。

2、能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。

3、尊重劳动者的人格，并感激他们。教学

重 点

懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。教学 难 点

能自觉地珍惜劳动者的劳动成果 课前准备

课前，让学生以自己的活动为线索，观察自己在一天里所遇到的为自己服务的人。为了观察的更全面，除选取自己上学的一天外，还可以选取自己与家人出去游玩的一天，将这两天的活动情况认真记录下来。教学

方 法

座谈

教 学过程

内容板块一：生活离不开他们 活动一：回忆阳光般的生活 ◇

谈话：大家今天早餐吃了些什么？上午有几节什么课？有几个老师为你们上了课？双休日、节假日同家人出去旅游过吗？

◇

看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着充满阳光的生活，可大家知道，我们充满阳光的生活是需要有人为我们提供服务的呀！那么，是谁在为我们提供服务呢？ ◇

说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。

◇

结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人为我们生活提供了方便。◇

你能把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写下来吗？ ◇

分小组写一写（时间2分钟）。◇

各小组代表交流。师：能写完吗？数得清吗？ 活动二：感受劳动者的辛苦 ◇

播放课件。（内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像）

◇

师：看了录像，你感受到了什么？知道了什么？想说点什么？闭上眼睛，对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。活动三：反向思考体验

◇

师：假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样呢？ ◇

你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？ 内容板块二：谢谢你，祖国的建设者 活动四：辛苦了，尊敬的劳动者（1）

劳动者的贡献

◇

师：正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。他们做出了哪些贡献呢？ ◇

举例说说各行各业劳动者的贡献。（分小组进行）◇

小组代表汇报。

◇

读一读《五一国际劳动节的由来》。（2）

应如何对待劳动者 ◇

出示辨析题。（根据本校本班学生实际，拟定几个尊重和不尊重劳动者劳动的案例，让学生分析）◇

学生进行辨析，并说明理由。

◇

讨论：当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时，我们怎么做，才是尊重他们？ ◇

联系实际，说说自己平时是怎样做的？应该怎么做？ 活动五：走近身边的劳动者 ◇

制作一张节日贺卡。

◇

采访一位普通劳动者，并送上自制的节日贺卡。修改意见

板 书设 计

有你，我们的生活充满阳光

生活离不开我们

谢谢你，祖国的建设者

课 堂 练习

1、在日常生活中，还有哪些人在为我们服务？

2、假如没有各行各业的服务者，我们的生活将会怎样？ 3当他们为我们服务时，我们应当怎样做才是尊重他们呢？ 教 学 反 思

主题：8.他们是我们的骄傲

教学

目 标

1、发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。

2、颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。教学

重 点

发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。教学 难 点

颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。课前准备

课前，收集一些抗震救灾英雄少年和优秀少年的事迹材料；有条件的话，可剪辑相关的影视资料。

教学

方 法

座谈

教 学过程

谈话导入：在我国历史上发生诸多地震灾害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是让所有中国人刻骨铭心、永世难忘的。活动一：灾情回放

◇

课件播放（剪辑过的材料）配以下面的画外音——[2008年5月12日14时28分，四川省阿坝藏族汶川县发生里氏8.0级强烈地震。地震波及重庆、甘肃、陕西等省、市，人民生命和财产遭受严重损失。四川汶川县地震已对四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北8省市造成灾害，重灾区几乎被夷为平地，人员伤亡十分惨重。活动二：案例启示

◇

属于我人的生命，只有一次。在人生的长河中，第个人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式驾驭它。尤其是当我们的家庭遭遇了重大灾难之后，在我们的前途和人生遭遇无情的打击之后。我们该怎样面对？请看英雄少年的事迹；

◇

分别呈现教材中的小英雄事例（可以是学生讲述，可以是故事录音等）◇

他们的事迹给我们的启示有哪些？你最佩服的小英雄是谁？说说为什么。活动三：学习小英雄，从身边做起

◇

从战胜学习方面的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？ ◇

从克服生活上的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？ ◇

讨论：应对生活和学习上的困难，有哪些好办法？

◇

针对自己的情况，制定一个以小英雄为榜样的学习计划。

小结：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜困难；面对挫折，只要应对有方，就能保持积极进取的精神状态；面对逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品格！修改意见

板 书设计

他们是我们的骄傲

山崩地裂，他们选择坚强 面对险情，他们机智勇敢 关爱同学，他们不离不弃 遭遇不幸，他们乐观向上 课 堂 练习

1、你最佩服的小英雄是谁？说说为什么？

2、学习英雄少年坚强、勇敢的精神，可以用在学习和生活中吗？联系实际讲讲我们应该怎么做？

3、请以英雄少年为榜样，为自己提出一个学习目标，一学期后总结一下，看看有哪些进步。教学反思

主题：9.向人民解放军敬礼

教学

目 标

a)

知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。

b)

能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。c)

对人民解放军充满崇敬和热爱之情。教学

重 点

知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。教学 难 点

能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。课 前准 备

课前可组织看电影、录像等活动。组织学生观看有关辽沈、淮海、平津三大战役以及红军爬雪山、过草地、二万五千里长征故事的录像、电影，使学生从生动形象的情节、画面中受到教育。

教学

方 法

座谈

教 学过程

内容板块一：祖国的卫士

活动一：昕军歌，认识“钢铁长城” ◇

播放歌曲《中国人民解放军军歌》。

◇

听军歌后大家有怎样的感受？想说点什么？心情怎样？ ◇

讨论：

●

为什么人民解放军被称为“钢铁长城”？

●

我们常说到的“三军将士”中的“三军”指的是哪三军。活动二：看录像，了解优良传统

◇

当大家看到今天雄壮威武的人民解放军时，你知道他们的过去和历史吗？ ◇

播放课件。（内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立，各个时期的图片）◇

说说中国人民解放军在不同时期的名称。

◇

结合自己收集的资料，说说“八一”建军节的来历。◇

组织讨论：

●

从人民解放军的历史中你体会到了什么？ ●

人民解放军具有什么样的优良传统？ ●

人民解放军的职责是什么？ 活动三：战斗英雄故事会

◇

分小组讲述战斗英雄的故事。内容板块二：危难时刻显身手 活动一：世界和平的使者 ◇

播放课件。（内容为反映抗美援朝战争或维和部队在国外执行任务的录像、图片）◇

讨论：

●

中国人民解放军为什么要在国外执行任务？为什么要同朝鲜人民一道抗击美国侵略者？这样做是为了什么？

●

体现了中国人民解放军的什么精神？ 活动二：老百姓的子弟兵

◇

人民解放军时刻都在保卫着我们的安全，他们为了给我们创造一个和平、安宁的生活环境，用自己的生命谱写了一曲曲赞歌。

◇

播放课件。内容为1998年抗洪抢险或2008年抗震救灾的镜头）◇

讲讲人民解放军在危难时刻为了保护国家和人民的财产，挺身而出的故事。◇

听了这些故事，说说你有什么感受。

◇

请你用一句话，表达你对人民解放军的崇敬之情。◇

全体起立，向人民解放军敬队礼。内容板块三：我们热爱解放军 活动一：军民渔水情

◇

你的亲戚中有当解放军的吗？你为他感到自豪吗？为什么？ ◇

你居住的社区周围有军属吗？

◇

说说人民解放军同人民群众的关系像什么。◇

讲讲你知道的军爱民、民拥军的小故事。活动二：实践活动

◇

给边防军叔叔写一封慰问信。

◇

以小队为单位，为社区的军属做一件好事。（如打扫卫生、表演文艺节目等）◇

小组合作，办一些期以“最可爱的人”为主题的手抄报。修改意见

板 书设计

向人民解放军敬礼

祖国的卫士

危难时刻显身手 我们热爱解放军 课 堂 练习

1、收集解放军战士的感人事迹，在班上和同学交流。

2、你准备为解放军叔叔做点什么？ 教学反思

主题：10.现代交通真方便

教学

目 标

1、了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。

2、学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。

3、感受现代交通日新月异的变化给人们来的方便。教学

重 点

了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。教学 难 点

学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。

课 前准 备

学生收集现代交通的有关资料，重点收集现代交通工具，交通设施，选择一二种向大家重点介绍。

教学

方 法 座谈

教 学过程

活动一：室内参观，感知日新月异的现代交通。

◇教师谈话：同学们，今天老师给大家带来一组精彩的录像，你们想看吗？ ◇播放课件，学生观看。◇谈一谈：同学们，你们从这组录像中看到些什么？你们乘坐过其中的哪些交通工具呢？当时的感受如何？ ◇揭示课题：刚才我们看到的这组镜头反映的是飞速发展的现代交通，今天我产就来聊一聊这个话题。

活动二：讨论交流，了解现代交通的发展

◇

你们知道哪些有关交通的最新信息？课前大家都做了细致的调查，把你的资料整理一下，向大家汇报，看谁讲的好。◇

学生整理资料。◇

汇报交流。

●

要点一：什么是现代交通。

●

要点二：现代交通的发展。结合学生调查的材料，采用对比数据、比较事实等方式，让学生感受到，随着科技的进步，现代交通的迅猛发展。活动三：联系生活，体验现代交通真方便 ◇

现代交通的发展是多么的迅速，它的发展给我们的现代生活带来了极大的方便，你有这种感受吗？你能不能用列举事例的方法来具体说一说？ ◇

联系自己的家庭，体验现代交通给自己家带来的方便。

◇

说一说自己身边的事例，体验现代交通给周围的人带来的便利。◇

“要想富，先修路”，表达了现代交通在经济建设中的作用，请你也设计一条广告语，表现现代交通的作用。

活动四：拓展延伸，感受我们的生活离不开交通 ◇

除了同学们刚才谈到的这些，其实我们社会生活中，现代交通的影响和作用无处不在，它正以它的特殊地位发挥着越来越重要的作用。

◇

你还知道在我们的社会生活中还有哪些方面也离不开交通。活动五：设置情境，模拟运用现代交通

◇

制订一个外出旅游的方案，包括出发地、目的地、出行线路、出行方式以及选择这种方式和线路的理由，有条件的可进行一次网上旅游。活动六：小结质疑，促进知识的内化提升 ◇

通过本课的学习，你有哪些主要收获？

◇

你还有哪些感兴趣的话题，想提出来和大家一起讨论。修改意见

板 书设计

现代交通真方便

日新月异话交通

现代生活离不开交通 课堂 练习

1、现代交通每天都在变化，把你的发现告诉同学们。

2、从你家出发到北京旅游，你会选择怎样的出行方式？大致要用多长时间？

3、在我们的生活中还有哪些方面离不开交通？ 教学反思

主题：11.现代交通的烦恼

教学

目 标

1、关注交通发展带来的问题。

2、学会辩证地看问题和分析问题。

3、激发改变交通现状、畅想未来交通的志向。教学

重 点

关注交通发展带来的问题。

教学 难 点

学会辩证地看问题和分析问题。

课 前准 备 收集资料 开展社会调查 教学

方 法

座谈

教 学过程

内容板块一：聚集现代交通问题 活动一：搜索现代交通烦恼

◇

小调查。你周围的人家，有谁家买了车？是载客的，还是跑运输货物的？

◇

说一说，私人都能买得起汽车，除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢？ ◇

随着交通事业的迅猛发展，私家车越来越多，虽然给人们生活带来了方便，同时也带来了一些问题。◇

播放课件。（出示现代交通带来烦恼的图片）◇

讨论：

●

除了图片上列举的烦恼，你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼？ ●

这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害？ 活动二：直面身边的交通事故

◇

议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，请说说你的看法。◇

学习教材中有关资料和统计。

◇

说说发生在我们周围和身边的交通事故。

◇

学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。◇

学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面。◇

谈谈听到了这些触目惊心的交通事故后的感受。◇

我们小学生应该注意些什么？ 内容板块二：未来交通畅想 活动一：放眼未来交通 ◇

播放课件。（内容为：发光公路，太阳能汽车、有翅膀的汽车，坐游艇看海底世界等）◇

现代交通病是怎样得到整治的？ ◇

奇思妙想：

●

议一议：未来交通人是什么样子的？

●

谈一谈：自己设想的未来交通工具和交通设施是什么样的？ ●

画一画：将自己的设想画出来。◇交流、展示的评价。修改意见

板 书设计

现代交通的烦恼

聚集现代交通问题

未来交通畅想 课 堂 练习

1、现代交通给我们带来了哪些烦恼呢？

2、设计未来的交通工具，试着把它做成模型或描绘出来。教学反思

主题：12.方便快捷的现代通信 教学

目 标

1、知道现代通信的种类和方式。

2、学会使用一些常用的通信方法。

3、体验并感受通信与我们生活的关系，激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。教学

重 点

1、知道现代通信的种类和方式。

2、学会使用一些常用的通信方法 教学 难 点

学会使用一些常用的通信方法 课 前准 备

准备与本课学习相关的设备。教学

方 法

座谈

教 学过程

内容板块一：通信家族兄弟多 活动一：认识通信家族

各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感，起到了很重要的作用。同时也方便了人们的联系，加快了生活的节奏，这都是属于通信家族的功劳。◇

说说你知道有哪些通信方式。◇

这样多的通信方式你会用哪些？ ◇

你经常用哪种通信方式？ 活动二：通信家族故事多

◇

分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。◇

可将这些通信家族的兄弟分成几类？

●

信件组：平信、挂号信、航空信、特快专递、电报、传真、电子邮件-----●

电话组：拨号式电话、按键式电话、录音电话、投币林电话、磁卡电话、IC卡电话、移动电话、可视电话------◇

这么多种类的通信方式，说明了什么？ 内容板块二：一根银线连万家 活动一：我的选择

◇

说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。

◇

你经常选用哪种通信方式？为什么会作出这样的选择？ 活动二：打电话

◇

创设一种情境，打一个电话。（模拟打电话：生生打，师生打等）◇

说说打电话需要注意什么。（文明礼貌，语言简洁------◇

用座机拨打外地长途电话时，电话号码前面要加什么？ ◇

说说用手机发短信，怎样操作？ 内容板块三：走上信息交流平台 活动一：学写信

◇

设置情境：小丽的爸爸在外地工作，小丽很想爸爸。你认为小丽用什么方法与爸爸联系最合适？为什么？

◇

写信封时要注意些什么？

◇

小丽给爸爸的信能收到吗？为什么？ ◇

请你帮小丽把信封上的错误改正过来。活动二：发电子邮件

◇

你认为小丽与爸爸联系，能发电子邮件吗？

◇

发邮件时，为什么要有对方的电子邮箱？发电子邮件怎么操作？ ◇

电子邮件的优点有哪些？

◇

介绍你发电子邮件的经验和体会。活动三：课外实践

◇

请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。◇

体会现代通信与人们之间的关系。修改意见

板 书设计

方便快捷的现代通信

通信家族兄弟多

一根银线连万家

走上信息交流平台 课堂 练习

1、你知道哪些通信的方法？

2、请选择一种你感兴趣的通信工具，了解它的来历。

3、对身边的人进行一次调查，看他们采用了哪些常用的通信方式？

4、请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。教学反思

主题：13.生活中的传媒 教学

目 标

1、学习利用媒体，安全、有效地获取信息。

2、增强信息辨别能力。

3、体会现代媒体与人们生活的关系。教学

重 点

学习利用媒体，安全、有效地获取信息。

教学 难 点

体会现代媒体与人们生活的关系。

课 前准 备

课前可以让学生对周围的人从工作、生活、娱乐三个方面进行采访调查，看看人们在工作、生活、娱乐时用到了哪些要、传媒、为什么用这些传媒等，了解人们在不同的方面对传媒利用的情况。教学

方 法

座谈

教 学过程

内容板块一：多种多样的传媒 活动一：看录像，回忆多彩传媒 ◇

播放课件。（内容为：乘坐“神六”航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头）◇

提问：

●

知道大屏幕上的人是谁吗？

●

你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢？ ●

大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息？

◇

小结：是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。

活动二：做游戏，了解古代传媒

◇

可是科学技术不发达的古代社会，没电视、报纸、广播、网络等媒体，人们是用什么媒体来传递信息呢？大家知道吗？ ◇

做“传话游戏。

（游戏：教师写一张字条交给最前排的一个同学，请这位同学看后将纸条收起，然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止）◇

请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？ ◇

请第一位同学公开写出字条内容。

◇

将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同？ ◇

说说做了这个游戏你明白了什么？说明了古代传媒有什么特点？ 内容板块二：了解世界的窗口 活动三：举例证，感受现代传媒

◇

随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段越来越多。除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些种类？ ◇

课件出示。（内容为：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、广播等现代传媒图片）

◇

学生举例说说这些传媒方式和手段，与我们生活、工作、学习的联系。◇

媒体给我们带来了哪些信息？

◇

请大家用一句话来比喻传媒与我们的关系。

◇

小结、揭题。大家举的例子十分生动，比喻也非常恰当，这就是我们生活中的传媒。（板书：生活中的传媒）

活动四：多思辨，正确利用传媒

◇

事物往往都有它的两面性。传媒的确像空气一样无所不入，无处不在，面对生活中的各种传媒，我们应该如何分辨、如何利用，让传媒为我们的社会生活服务呢？ ◇

分小组讨论。◇

全班交流汇报。

◇

教师在讨论交流的基础上归纳、总结，形成共识。修改意见

板书设计 生活中的传媒

多种多样的传媒

了解世界的窗口 课 堂 练习

1、你平时主要是用什么方式获取信息的？

2、调查人们在工作、学习、娱乐中利用报刊、电视、广播、网络的事例，说一说传媒在我们生活中的作用。教学反思

主题：14.懂礼守法传信息 教学

目 标

1、学习利用传媒安全、有效地获取信息。

2、自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

3、体会信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。教学

重 点

学习利用传媒安全、有效地获取信息。

教学 难 点

自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

课 前准 备 课前，先让学生调查一下，自己周围的人有无“闯禁区“的现象，引起了哪些不良的后果，上课进行交流。教学

方 法

座谈

教 学过程

内容板块一：信息传播中的“禁区”。活动一：演小品，辨是非

◇

随着科学技术的进步和发展，信息传播的速度也越来越快，极大地方便了我们的生活、我们一刻也离不开信息的传播。可是我们的生活、学习、工作中，却经常遇到这样的情况。◇

小品表演。

●

小明收到了一封信，小刚见小明不在教室，就准备拆开信，一边拆一边说：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也无妨。” ●

李亮在给张大爷取信时，发现信封上的邮票很好看，就把邮票撕了下来而没有告诉张大爷。

●

田峰在公用电话亭用公用电话同班上的同学聊天。●

王华在网上说同学的坏话，还说：“反正他不知道我是谁！” ◇

辨是非

●

说说你看了这些小品以后，觉得他们这样做对吗？为什么？ ●

举例说说你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为。●

你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎么做？ ◇

学习《中华人民共和国宪法》第二章第四十条规定。◇

谈谈你的感受，懂得了什么？ 活动二：学条例，守规则

◇

组织学生学习《中华人民共和国电信条例》有关内容。◇

组织讨论。学了条例知道了什么？ ◇

说说你听到的、看到的、收集到的违反《中华人民共和国电信条例》第五十七条规定，乱闯“禁区“的人和事。

◇

我们少年儿童应该怎么做？ 内容板块二：火眼金睛辨信息 活动一：冷静辨别真伪信息 ◇

多媒体课件呈献案例：

案例一：昨天，周大伯刚送走去北京上大学的儿子，今天就接到一个电话周大伯的儿子在去学校的途中出了车祸正在医院抢救，要周大伯按照指定的银行帐号马上汇钱去，否则儿子的生命不危险。组织讨论：

●

周大伯能汇钱吗？为什么？ ●

周大伯应该怎么做？

●

这个电话是谁打的？打电话的人怎么知道周大伯家的电话号码的？ ●

从这个案例中，你知道了什么？

案例二：晓清阿姨的手机收到一条短信，说她在前几天来在XX超市消费了6000多元钱，要她马上拨打电话联系。组织讨论： ●

晓清阿姨能打电话吗？为什么？她该怎么做？ ●

你知道这是怎么加回事吗？

●

从这个案例中，你又懂得了什么？

◇

举例说明你身边的虚假信息，并说说我们该怎么做？ 活动二：自学遵守网络公约

◇

你会上网吗？你上网都做些什么？

◇

你会发电子邮件吗？收到陌生邮件怎么办？

◇

你是怎样辨别各种信息的？把经验和方法和大家交流一下。◇

我们应该怎样上网？未成年人能进网吧吗？

◇

你知道儿童和青少年迷恋上网，有什么危害？你能举例说明吗？ ◇

齐读：《全国青少年网络文明公约》

板 书设计

懂礼守法传信息

信息传播中的“禁区”

火眼金睛辨信息 课 堂 练习

1、请你向有经验的人请教如何辨别各种信息的？把经验和方法和大家交流一下。

2、你知道儿童和青少年迷恋上网，有什么危害？你能举例说明吗？ 教学反思