第一篇：特殊词组的故事教学法
第一：
今天，我们就先从有关way的讲起吧。先给大家讲一个故事：
某日，我正在去买零食的路上。这时，一个男孩挡在路中，说要收路费。
用我无奈之下交给了他1元钱，他放我走了。这时，旁边小店的一个老板告诉我：他总是这种方法骗钱。在这里，顺便说一下，在某种意义上，他是一个顽皮的男孩。由于他还未成年，所以暂时不判他的刑。
如果你能把这个故事翻译成英文，那就不用看下面了。
大家注意到红色的字了吗？这些就是“way”氏家族的成员： 去……的路上 on the way 挡在路中
in the way 用这种方法
in this way 顺便说一下
by the way 在某种意义上
in a way
第二：
他总是六点整下班，之后来敲东西。可今天出了点儿小意外。他去了商店。售货员给了他百分之十的优惠。可他不小心把花瓶从柜台上碰掉，把它打碎了。一个警察来了。在搏斗中，他把警察打昏了。结果后来，一辆汽车把他撞到了。
红色字的翻译：
1、敲东西
knock at
2、下班
knock off
3、优惠
knock of
4、打昏了
knock out
5、撞到了
knock over
补充：the way to：去哪哪的路
the way of：什么什么的方法
get in the way of：妨碍做某事第三课：
今天我们来学有关work的词组 词组很少，就两个。
1、work out
2、out of work
请阅读：
今天我刚解决了老板最需要的问题，就发来一张通知：你失业了，被开除了。老板这时微笑的走到我面前说：“先生，很抱歉，您被开除了。”“为什么？”“因为……额，遭了，我找错办公室了。我是找你爸的。”
注意到红字了么？
work out：解决了
out of work：失业了，被开除了。
很容易搞混吧。大家一定要多复习哦！
补充：work hard 努力工作
work as 做什么工作（例如work as a teacher 是做老师的意思）
work同义词job work不可数 job可数 而且job与work相比多一层职业的意思。但work没有职业的意思
第四课：
比较级和最高级
额，今天菲菲编不出故事了(⊙o⊙)…
那就告诉个大家一个口诀：
直、去、双、改、特（来自赵紫涵老师）
直：直接加er和est 去：去掉e再加er和est 双：如果结尾是辅元辅结尾，那么就双写最后一个字母，再加er和est。改：把结尾是y的改为i，再加er和est。
特：这个……反正就是比较特别的，要特殊记忆。（比如 good，bad 等等）第五课：
有关生病的词组： 故事：
今天，我因为牙疼去看医生。我一到医院，就被药水味弄得头痛。在排队的时候，我吃了一块饼干。谁知——又惹出了胃痛。这是，我头上滴了一滴水。我——天哪！我感冒了！今天我怎么这么倒霉啊！然而，更倒霉的事情莫过于医生今天请假，我又回家去了~
老规矩——红字~ 牙疼
toothache 头痛
headache 胃痛
stomachache 感冒
catch a cold
第六课：
今天，我们来学习有关人种ing，肤色的词组（很那个的）小故事：
在这条小弄堂里，住着一群黑人。在那群黑人的隔壁，住着一些美国人。他们的皮肤实在是太白了。因此，我们都把他们成为白人。额，至于我么，当然是名符其实的黄种人啦！点评一下：黑人总是来我这儿乞讨，白人总是来我这儿偷东西。至于我么，是最倒霉的了~
老规矩了，不说是哪种颜色的字了： 黑人：black people 白人：white people 黄种人：brown people 这个很特别哦！一定要记住！！
课程小点评：
其余人种很简单，关键就是要记住 黄种人 ——brown people！„第七课：
今天就学习几个very easy的词组吧： 老规矩，不说了：
马上就要过春节了。可是，我不知怎么的，吵着要吃端午节才吃的粽子。最令我惊讶的是——我爸爸居然想过重阳节。天哪！我爸爸才只有35岁呀！他怎么了呢？居然……妈妈居然想过中秋节，说让全家去买一点儿月饼……好吧，我们一家都有点儿不对头。。
今天菲菲把词变成紫色的咯！发现了么？ 春节 the Spring Festival 重阳节 the Double NInth Festival 端午节 the Dragon Boat Festival 中秋节 the Mid-autumn Festival
补充材料：
父亲节：Father's Day 母亲节：Mother's Day 儿童节：Children's Day 元宵节：lantern festival 七夕节：Double Seven Festival 国庆节：national holiday 教师节：teachers' day 圣诞节：christmas 情人节：valentine's day
第八课：
今天学习有关made
今天，我去买家具。我先看重了一个银制的茶壶，是德国制造的。紧接着，我看见有个人正在贴宣传单——拍卖玻璃。这里面还说：玻璃是由沙子和石灰做成的。我晕倒——还有贴这种宣传单的。。宣传单最底下，我看见上面写着：是我表妹亲自做的。。
红字~ made in
表示产地
made of
表示用某种材料制成（一种）made from 表示用许多种材料制成 made by
表示制造人第九课：
今天学习有关球类的词（不是词组，不要误解）
今天，同学约我去打篮球。可是，我根本不会打篮球。我问他：“可以去打羽毛球吗？”他说：“当然……”我说：“太好了，就去平时我表哥踢足球的地方附近的那草坪吧。”“……不可以。”他接着把那句话说完。。“好吧，那就打排球吧。”我无奈至极。他终于答应了。可是，我妈妈插嘴了：“不行！你们要么打网球、要么打乒乓球。”我倒——这些我都不会啊！
红字~ 篮球 basketball 羽毛球 badminton 足球 football 排球 volleyball 网球 tennis 乒乓器 table tennis
今天的课程还没有结束！！！
巧记单词： 方法：等量替换
篮球=basketball=basket+ball 羽毛球=badminton=bad+minton 足球=football=foot+ball 排球=volleyball=volley+ball 网球=tennis=ten+nis 乒乓球=table tennis=table+tennis
第十课：
今天学习有关be的词组（上）
今天一大早，老板突然报过来说：“你能够找到，你行的。”我听得莫名其妙。老板接着说：“你赶快回家，找一找资料。一找好就离开家里，到我办公室来。”我马上赶回家了。可是现在是凌晨1点，公司不开门，我怎么进来啊？
能够：be capable of 回家：be in 找： be after 离开家：be away 第十一课：
今天是有关be的词组（下）：
我好不容易完成了老板的任务。我到家里睡觉了。睡了一大觉以后起床，离开了被窝，要去刷牙了。这时，老板来通知我，今天我不用上班。我问：“那不就缺席了么？”老板说：“你糊涂了啊？今天是国庆长假，今天只不过是你不用来加班而已。”于是，我回到被窝——接着睡觉~~随后，我又起来了——貌似今天我还要去表演弹钢琴。。
起床： be up 缺席：be away=be absent from 回到：be return 表演：be on =be showing
注意！！
be要根据情况改为 am is are
第十二课：
部分有关have的词组：
周六的早晨，我有一个习惯，在吃早饭以后，总是要喝一杯茶。接着，我要上课去。上好课，我就会吃午饭。午饭过后，我一般会睡午觉，当然，我会做个好梦。晚上，在吃晚饭后，我会看会电视，然后我不得不去睡觉了。。
红色的字：
吃早饭：
have breakfast 喝一杯茶： have a cup of tea 上课：
have a lesson 吃午饭：
have lunch
做个好梦： have a good dream 吃晚饭：
have dinner 不得不: have to
注意！
吃早饭（午饭、晚饭）时不用eat，而是用have
第十三课：
今天讲四个有关look的词组： 先给大家讲一个故事：
一大早起来，我第一件事就是照镜子。然后，我就要赶快洗脸刷牙，然后去照顾我的妹妹。今天还好，我妹妹安静的做着作业。她还经常在字典里查单词。这下我安心了。我找到了我的望远镜，干起了那件无聊之极的事情——通过望远镜看天空。虽然这是大白天，我什么也没看到……
红字不解释：
照镜子：look in the mirror 照顾：look after 在字典里查单词：look up the word in the dictionary 找：look for 通过……看：look through
特别要注意的是，look in和look through。look in简单的理解就是从什么里面看，look through就是通过什么东西看。
第十四课：
第二篇：故事的教学法
故事的教学法
故事
故事的定义、种类和特点
定义：
故事，本指叙事性文学作品中一系列有因果关系的生活事件。它侧重于事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，而对人物性格较少作细致的刻画。儿童故事是指为少年儿童提供的、适合他们读和听的那一部分。种类：
小学课文多为历史故事（人物/情节）、神话故事、成语故事、科幻故事、民间故事（口耳相传/集体创作/鲜明的民族性）、推理故事等。
特点：
1.故事性
· 传奇性：情节曲折离奇，具有怪异性和神秘色彩。
· 意外性：情节发展出乎意料、出奇制胜，虽单线发展，但有起伏变化、峰回路转。
· 连贯性：环环相扣、首尾呼应
· 单纯性：结构单纯、脉络清晰（情景顺序开展、单线发展）
· 完整性：故事情节完整
2.趣味性 · 具吸引力、感染力，激发兴趣与热情，从中寻求愉悦。
· 具有想象、神奇、惊险与充满游戏性的快乐生活的内容，巧妙设置悬念。
· 多用比喻、夸张、比拟、讽刺等修辞。
3.口语性
· 语言通俗、明快、质朴、诙谐。
· 多用反复，儿化词，声、色、形动态的象声词，叠音词等来表现。
· 少细腻描写，而以粗线条勾勒为主，抒情、议论极俭省，人物刻画也大多是以类型人物来表现；少用长句，抽象词语。
可读性强、复述性强（绘声绘色、内容连贯紧密）
4.针对性
主题集中明确，大都有一定的教育意义（寓教于乐）或起心灵陶冶的作用
故事教学的意义
爱听、爱读、爱讲故事是儿童的天性。故事对小学生学好语文起着不可低估的作用。除此，故事也具思想教育功能，它能通过生动有趣的情节来感染小读者，使他们求真、向善、向上，内心更柔软细腻，并具有更丰富的想象力、敏锐的感受力。
故事教学的要点
1.创造故事的情境，领会感情，理解故事思想内容 如果课文提及的事件学生陌生，教师应提供有关资料，如口头介绍、展示图片、观赏录像等，使学生很快进入情景，体验角色，领会感情。
（1）分析故事情节发展
教师必须引导学生抓住事件发展线索，通过重点词语的理解，了解事件发生的顺序和发展过程，弄清因果关系。
（2）理解刻画人物的语言及人物形象
指导学生了解刻画人物的手法，一般有外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写、细节描写，进而了解“谁”（课文中的人物）、“怎么样”（人物表现）/“为什么”（任务的精神品质）。
（3）探讨故事性与趣味性
站在孩子的立场感性化地解读教材，充分挖掘情节曲折离奇，怪异神秘的色彩，徜徉在充满想象、神奇、惊险与充满游戏性的快乐内容中。
（4）语言训练要与文学审美融合
阅读故事的过程中，应通过对语言的讲解和分析，人物性格的探讨等，引导学生与作品中人物产生思想与情感共鸣，情感得到升华与净化，并获得思想上的启迪，掌握课文中心思想。
教学方法
（1）问题教学
教师组织预习，引导学生提出问题。教师将问题剔除、归纳成几个重点，让学生分析，学习独立思考。
（2）指导感情朗读和复述
朗读中要指导学生把字词读准确，并读出人物的性格特征和感情。对内容简单、情节引人入胜的故事，还可以让学生进行复述训练。
（2）阅读练习
故事语言明白易懂，可通过分角色朗读、快速默读、边读边思考、背诵等方式，培养学生的阅读和分析能力。
（3）读写结合
引导学生结合课文改写、缩写、改写、编写故事提纲等。
b)故事作为教材的编选原则
-故事性
-趣味性
-口语性
-针对性 定义
描写人们生活中个别事件的一种文学体裁。特点
1.故事性-传奇性：具有怪异性和神秘色彩
-意外性：情节发展出乎意料、出奇制胜，有起伏变化、峰回路转
-趣味性：激发兴趣与热情，具有游戏性的快乐生活的内容，巧妙设置悬念
-连贯性：环环相扣、首尾呼应
-单纯性：结构单纯、脉络清晰（情景顺序开展、单线发展）
-完整性：故事情节完整
2.口语性
-语言通俗、明快、质朴、诙谐
-多用反复，儿化词，声、色、形动态的象声词，叠音词等来表现
-少细腻描写，而以粗线条勾勒为主
3.针对性
主题明确，大都有一定的教育意义（寓教于乐）或起心灵陶冶的作用种类
小学课文多为历史故事（人物/情节）、神话故事、成语故事、科幻故事、民间故事（口 耳相传/集体创作/鲜明的民族性）、推理故事、儿童生活故事等。教学重点
（1）创造故事的情境，领会感情，理解故事思想内容
阅读故事的过程中，应通过对语言的讲解和分析，人物性格的探讨等，引导学生与作品中人物产生思想与情感共鸣，情感得到升华与净化，并
获得思想上的启迪，掌握课文中心思想。
（2）分析故事情节发展
教师必须引导学生抓住事件发展线索，通过重点词语的理解，了解事件
发生的顺序和发展过程，弄清因果关系。
（3）理解刻画人物的语言及人物形象
指导学生了解刻画人物的手法，一般有外貌描写、语言描写、行为描
写、心理描写，进而了解“谁”（课文中的人物）、“怎么样”（人物
表现）/“为什么”（任务的精神品质）。
（4）探讨故事性与趣味性
站在孩子的立场感性化地解读教材，充分挖掘情节曲折离奇，怪异神秘的色彩，徜徉在充满想象、神奇、惊险与充满游戏性的快乐内容中。教学方法
感情朗读/复述
第三篇：特殊的日子故事
（新故事）
特殊的日子
作者 蔡仕光
各位评委，各位朋友，大家好！
有人说：我们永川区中医院的李兴琼医生，是纯洁的白衣天使，她送礼不要，请客不到，你相信吗？可就有人不相信。谁呀？我舅舅。我舅舅是个爱管闲事爱认死理儿的人，他甚至还和我打赌，说：“哪有猫儿不吃腥的。这个周末，是一个特殊的日子，我和李医生住一个小区，有好戏瞧。”于是，就有了我今天要讲的故事：《特殊的日子》。
那天傍晚，在永川城惠民小区，治安室外的健身器材旁，有人在锻炼身体。只见一个小伙子提着礼品，来找永川区中医院针灸科的主任李兴琼李医生。小伙子对保安说，他曾经患过急性脊髓炎，瘫痪在床生活不能自理，多家医院判定他无法再次站立起来，无情的妻子也离他而去。60多岁的老父亲为了给他治病倾家荡产。最后是永川区中医院接纳了他，医院不仅为他减免了部分费用，还组织职工为他捐款，李兴琼作为主治医生是又出力又出钱。经过半年的治疗，患者完全康复，如今在永川当上了保安。小伙子为了表达感恩之心，今天特地登门拜访。
就在这时，一位中年妇女领着一个小女孩儿，提着一篮子鸡蛋，也来找李医生。中年妇女告诉保安：她的女儿从小脑瘫不能说话，不能走路，成都重庆多家大医院都去看了的，都不见好转，后来在李兴琼医生的精心治疗下，一年半过后就能说话，就能走路了，现在女儿都已经读书了。今天专门带孩子上门，送点土鸡蛋表表心意。
中年妇女话音刚落，大门外急匆匆地又跑进来一个老大爷。“同志，李兴琼医生住哪儿？”保安说：“老大爷，你找李医生啥事儿？”“我儿媳妇下肢瘫痪了，听说李医生医术好态度好，我专门来请她。”保安说：“李医生不在家，你看，他们也在找李医生。这样，我马上电话联系。”“李医生吗？有急诊患者找你。患者在哪儿呀？”“老大爷，你的儿媳妇现在在哪儿？”“在……在名豪大酒店。”“李医生，患者在名豪大酒店。什么？你现在也在名豪大酒店？”老大爷一听：“啊？这么巧？”性急的老大爷拔腿就跑，一边跑一边喊：“出租车——名豪！”中年妇女和小伙子听说李医生在名豪，也急忙赶了过去。在他们身后，紧紧跟着的，是那个锻炼身体的男人。
常言说，无巧不成书，原来，李医生读清华大学的儿子，暑假期间回到永川，一家人商定团聚团聚，宴席就选在了名豪大酒店的包房里。没想到，老大爷一家也在名豪包了一桌宴席。
老大爷为啥包宴席呢？事情要回到两个月前，当时，老大爷的儿媳妇剖腹产后，因腰椎间盘突出引起了下肢瘫痪，是李医生采用保守疗法尽心尽力地让患者康复，特别让人感动的是，当时正赶上医院电梯故障检修，一连四、五天，每天都是李医生和她的同事把患者从4楼到2楼抬上抬下的。老大爷一家想请李医生吃顿饭表示感谢，可李兴琼就是不答应，没办法，老大爷才以抢救病人为名骗李医生到名豪酒家赴宴。“李医生，没有你，就没有我儿媳妇，今天这顿饭，你一定要吃。”小伙子说：“对，应该吃，滴水之恩，当涌泉相报，今天这顿饭钱，我掏了！”中年妇女也说：“李医生，我家条件不好，请不起你吃饭，但这篮子鸡蛋是我个大个选出来的，你一定要收下。就当我请你吃豆花饭。”
面对盛情，李医生动情地说道：“谢谢大家，你们说的都是我应该做的，医 患是一家嘛，你们的情意我心领了。但是……”“但是什么？”老大爷不依不饶的：“你不吃这顿饭就是看不起我们！”
“不！”这时，李医生的儿子激动地站了起来：“爷爷、叔叔，阿姨、你们不要怪我妈妈，我都二十多岁了，还从来没有见妈妈吃过患者的饭。二十年来，妈妈从来没有休息日，她每天早出晚归，把时间和精力都奉献给了患者，把家务事全部留给了爸爸。把孤独和不理解留给了我。今天我和爸爸好不容易说服妈妈，到酒店来全家团聚。因为今天是、是妈妈的生日！这也是我读了大学以后，在酒店为妈妈过的第一次生日。爷爷、叔叔，我求求你们，你们都不要争了，你们就让我这个当儿子的表达一次对妈妈的爱吧！”李医生儿子充满深情的话语，说得在场的人饱含热泪、鸦雀无声。也说得包房外一个偷听的人，悄悄地离开了。
故事讲到这里，大家自然明白了，那个跟踪偷听的人，就是我的舅舅，第二天，他见到我的第一句话就是：我原以为李医生生日会有人送礼，没想到李医生真的是送礼不要，请客不到哇！而且还有那么多感人的事迹。不愧是重庆市永川区的优秀医生，不愧是全国先进卫生工作者呀！
（1741）
第四篇：特殊的故事观后感
特殊的故事观后感
——连艺桦
就在星期日的时候，我们全班来到厦门市青少年宫观看《特殊的故事》的话剧。在话剧中有：肉店老板的儿子小克，由于恐惧父亲的暴力，聘用了个假爹，充当家长与老师谈话，惹出许多笑话。还有生活优裕的领导干部子女那雨，每次上学都车接车送，在过生日的聚会上，大摆排场引起了激烈的冲突……在话剧中讲到的一个故事，让我有非常深刻的体会。
这个故事讲的是：身体不好的冬辉妈妈为了赚钱给冬辉上大学，就在下岗工人安制处的帮助下找到在冬辉学校当清洁工的工作；然而冬辉为了自己的面子不让妈妈去工作，最后他们想出“母子相见不相识”的招。但是这事没多久就就被老师和同学们发现了。在老师和叔叔的劝导下，冬辉意识到了自己的错误，并在班会课上说出了自己的这个“特殊故事”。
这部剧是一部以发生在单亲孩子冬辉的特殊情感经历为主线，讲述一群学生发生在校园里的特殊故事。刻画了一个个生动、个性的人物形象。以生动的故事告诉我们，人应该有自尊心，但不该有虚荣心，应该尊重劳动人民，树立正确的价值观，做一个诚实的人。这部剧引导我们对伦理道德、思想情感的真善丑美做出正确的判断和选择。在这个故事里，冬辉的做法是不对的：冬辉的妈妈身体不好，在学校当清洁工适合冬辉妈妈的好工作。不应该为了自己的面子让妈妈去干更辛苦、更累的工作。
我们应该放下虚荣心和面子，做一个尊重老师、亲人、朋友的好孩子！
第五篇：《特殊的故事》观后感
《特殊的故事》观后感
——汤逸凡
星期天，老师组织我们去青少年宫，看《特殊的故事》。
我边走边想，《特殊的故事》是讲什么的呢？我把这问题问了妈妈。妈妈说：“我也不知道啊，你到时后自己去看吧！”我们一边走一边想。不知不觉的就到了，我看到演员表都摆在外面，我就赶紧跑过去一看，原来都是由中小学生表演的，开始了，主持人说：“昨天四川雅安7.0级大地震，请为他们默哀1分钟。”接着表演正式开始了，故事讲述了孙老师和同学们在校生动感人的事，在这个班级里的同学们个个生龙活虎，在这个故事里让我最感动的是，有位同学名字叫东辉，从小没有爸爸，靠母亲独自一人来维持他家里生活，母亲没有什么特长，只能靠政府来安排她的工作，政府安排他到自己儿子的学校当清洁工，儿子知道自己的妈妈要到他的学校里当清洁工，他为了自己的尊严和面子，在校都不敢跟妈妈亲近，还装作不认识。后来在同学的生日会上，有一位同学揭发东辉的妈妈是学校的清洁工，东辉感到很没面子，不敢承认那位清洁工是自己的妈妈，跟同学打了起来，后来，经过老师的批评教育下，东辉意识到自己的错误，老师说：“工作是不分贵贱，在平凡的工作中做出来不平凡的事，你母亲是世上最平凡而又最伟大的人，为了你的学费和能有更好的生活，你母亲任劳任怨，不怕累不怕苦，她为倾心付出不求回报，她是平凡的，更是伟大的。“东辉听了老师的话，惭愧地地下了头。”
从这个故事中我受到启发，工作不分贵贱，要懂得感恩父母，那些点点滴滴的小事看似平淡，却包含着深深的母爱，在不知不觉中渗透到我们的心里。它是平凡的，更是伟大的，所以我们要好好学习来回报我们养育恩人。
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