基础写作-合肥学院

第一篇：基础写作-合肥学院

2014级秘书班《基础写作》课程教学大纲

（2014-08-28）

课程编号：0935052

课程名称：《基础写作》

总学时数：40学时

实验学时：24学时

一、说明部分

1.课程性质和任务

《基础写作》是中国语言文学系秘书学专业的一门专业基础必修课，它是培养学生秘书职业技能与秘书职业修养的关键课程，面向秘书学专业一年级新生开设，授课时间为第一学期。

该课程的任务是培养学生基础写作能力。2.教学目标及意义

本课程传授基础写作的相关理论和实践知识，使学生掌握写作的一般规律、方法和技巧，提高学生实际写作能力，从而获得应用型人才所必备的一般写作技能和文字分析与处理能力，达到能熟练运用基础写作理论撰写各类文章的目的，为进一步学习秘书学专业后续系列《秘书写作》课程以及今后从事文字秘书工作奠定较为扎实的理论基础和写作功底。

3.教学内容和要求

本课程讲授写作学的基本理论 “写作主体与客体”、“写作载体与受体”和“写作表达方式与技巧”；讲授并训练写作的基本文体“新闻写作”、“文学写作”、“理论写作”。

学生应了解写作的特性，熟悉文体的基本特征，掌握写作的基本理论和基本技法，能写出文风端正、语言流畅、思路清晰、条理分明的文章。

4.教学重点、难点

着重讲解写作主体与客体、载体与受体的概念、内涵及关系，各大类型文体的特征及其写法，着重训练各大类文体中的基础文体。

写作理论涉及到思维学、心理学和哲学等相关知识，是学生较难理解的部分，讲授时结合实例分析、阐述。5.教学方法和手段

采用多媒体教学。以课堂讲授和写作训练为主；以课后阅读和写作训练为辅；讲评和理论学习相结合。

即：案例分析，教师讲授，课堂讨论，多媒体教学，当堂测验，提问式教学，实验等结合的方法进行。

6.教材及主要参考书

课程教材：董小玉主编.《现代写作教程》（第二版）.北京：高等教育出版社.2008年6月版

主要参考书：

①路德庆主编.《普通写作学教程》（修订二版）.北京：高等教育出版社.2002年2月版 ②张佐邦主编.《现代写作学》.昆明：云南教育出版社.1990年1月版 ④姚承嵘著.《写作学》.哈尔滨：东北林业大学出版社.2001年10月版

⑤张宝忠编著.《党政公文写作规范技巧范例全书》.北京：研究出版社，2012年6月版。⑥王玉琴主编.《新编应用文写作教程》.合肥：北京师范大学出版集团安徽大学出版社.2014年2月版

7.其他

（1）关于本大纲的使用说明：本大纲严格按照《合肥学院本科教学工作规程（试行）》要求编写。教学内容做到与时俱进，理论及时更新，实践紧跟形势，积极配合人才培养方案安排教学内容。中国语言文学系秘书学专业学生为非师范类学生，因此，课程教材《现代写作教程》中的“写作教学论”章节未被纳入教学计划。同时，第九章“应用文体”，因与秘书学专业所开设的《秘书写作》系列课程内容重叠（目前该教材公文写作内容已经滞后），在本课程中不列为讲授内容。写作学科，一直处在不断的求新求变之中，故使用本大纲应根据学科的最新发展与学生的实际能力适当调整教学内容和训练方法，以适应新形势下写作技能培养的需要。

（2）本课程为“考试”科目，总课时为40，周学时为3。考核方式为“N+2模式”： 3≤N≤5，占50%；1为课堂笔记，占10%；1为期末考查占40％。

二、正文部分

第一章 绪论

一、教学要求

1.了解基础写作学科的性质、内容。2．掌握写作学科学习方法。

二、教学内容

第一节 现代写作的含义、作用 第二节 现代写作的特性

第三节 现代写作教程的框架体系与学习方法 知识要点：现代写作的含义、现代写作的作用、现代写作的特性、现代写作的学习方法。

三、实验教学（1学时）实验内容：现代写作的特性.实验方式:课堂提问、讨论。

四、本章学时数：2学时

第二章 写作主体与客体

一、教学要求

1．了解写作主体所需要的素养与能力，认识写作客体的构成，弄清写作主体与客体之间相互影响的关系。

2．掌握观察、感受、思维、想象的方法。

二、教学内容

第一节 写作主体的素养 第二节 写作主体的能力 第三节 写作客体的构成

第四节 写作主体与客体的关系

知识要点：了解写作主体所需要的素养（思想素养、生活素养、知识积累、写作技巧）与能力（观察能力、感受能力、思维能力、想象能力），认识写作客体的作用与构成（对象化的自然景观、群体化的社会生活、个体化的人生状态、外在化的精神产品）。

难点：弄清主客体之间相互影响的关系（双向建构）。

三、实验教学（4学时）

实验内容：观察力，感受力，思维力，想象力，语言的积累与锤炼。

实验方式：范文解析；运用多媒体教学的优势，以图片、文字、声音、声像等形式为材料，展开训练，并要求写作“观察笔记”等类型的文章。

四、本章学时数：6学时

第三章 写作载体与受体

一、教学要求

1.了解写作载体与受体双向建构的关系。

2．掌握材料、主题、结构、语言的相关概念和基本要求，提高集材、炼意、结构、用语的能力。

二、教学内容

第一节 写作载体 第二节 写作受体

第三节 写作载体与受体的关系

知识要点：材料的含义、分类、选择；主题的含义、要求、提炼的方法；结构的含义、内容、要求与型态；语言的功能、素养、特性、要求。

难点：1.写作受体解读的特点。2.写作载体与写作受体的双向建构。

三、实验教学（4学时）

实验内容：材料；主题；结构；语言。

实验方式：范文解析，课堂或课外写作，并讲评。

四、本章学时数：8学时

第四章 写作表达方式与技法

一、教学要求

1.了解表达方式与技巧的概念和分类。

2.掌握五种基本的表达方式以及辩证技法的运用。

二、教学内容

第一节 写作表达方式

第二节 写作技法的辨证艺术

知识要点：叙述的视角、方法；描写的类别、要求；抒情的方式、要求；议论的要素、方法；说明的分类、方法。

难点：学会运用辨证技法。

三、实验教学（5学时）

实验内容：写作表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。实验方式：范文解析，课堂或课外写作，并讲评。

四、本章学时数：8学时

第五章 新闻文体

一、教学要求

1.了解消息、通讯、报告文学的类型、特征与写法； 2.掌握消息的写法。

二、教学内容 第一节 消息 第二节 通讯 第三节 报告文学

知识要点：消息的类型、特征、结构与写法。（通讯的类型、特征、结构与写法；报告文学的类型、特征、结构与写法。略讲，以自学为主）

三、实验教学(4学时)实验内容：拟写新闻标题，撰写新闻稿件。实验方式：课堂讨论、解析、写作并讲评等。

四、本章学时数：6学时

第六章 文学文体

一、教学要求

1.了解散文、小说、诗歌、戏剧、影视等文体的特点与艺术手段； 2.掌握散文的特点和写法。

二、教学内容 第一节 散文 第二节 小说

第三节、诗歌、戏剧文学、影视文学。知识要点：散文的定义、特点、写作。（小说的分类、特点、写作；诗歌、戏剧、影视文学的特点以及写作。略讲，以自学为主）。

难点：散文的写作。

三、实验教学（3学时）实验内容：散文写作。

实验方式：范文解析，课外写作，课堂讲评等。

四、本章学时数：5学时

第七章 理论文体

一、教学要求

1.了解学术论文的特点与写法。

2.掌握社会评论、文艺评论的特点与写法。

二、教学内容

第一节 社会评论 第二节 文艺评论 第三节 学术论文

知识要点：社会评论的类别、特征及写法。（文艺评论的类别、特征及写法；学术论文的类别、特征及写作。略讲，以自学为主）

三、实验教学（3学时）

实验内容：社会评论的写作。

实验方式：范文解析，课外写作，课堂讲评；网络论坛话题讨论等。

四、本章学时数：5学时

教研室：中文系人文素质综合教研室 执笔人：王玉琴 系主任审核签名：

第二篇：合肥学院学生会公文写作

合肥学院学生会公文写作

（一）合肥学院学生会活动策划书模式

一、策划书名称

尽可能具体的写出策划名称，如“合肥学院××活动策划书”，置于页面中央，也可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。

二、活动背景

根据策划书的特点在以下项目中选取以下内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析,将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如情况不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

三、活动目的、意义和目标

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足时效性、重要性、可行性等特点。

四、资源需要

列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。

五、活动开展

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。

这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。

六、经费预算

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

七、活动中应注意的问题及细节 内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。

八、活动负责人及主要参与者

注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。

注意：

1、本策划书提供基本参考方面，小型策划书可以直接填充；大型策划书可以不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；

2、可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等；

3、如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订

4、一个大策划书，可以有若干子策划书。

合肥学院学生会公文写作

（二）合肥学院学生会活动通知模式

一、标题：写在第一行正中。字体：宋体三号

二、称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称（如：各系团总支、学生会、相关学生社团）。

三、正文：仿宋_GB2312，小四。内容需包括主办单位、承办单位、比赛主题、参赛对象、比赛时间和地点、比赛要求、比赛程序及计分方法、奖项设置等。正文内容力求简明扼要。

四、落款：分两行写在正文右下方，一行署名。（如：共青团合肥学院委员会

合肥学院学生会），一行写日期，数字需用阿拉伯数字表示。

范文：

关于在全院团员青年中开展庆祝中国共产党建党

90周年系列主题教育实践活动的通知

各系团总支、学生会，各学生组织：

为庆祝中国共产党成立90周年，讴歌中华民族实现伟大复兴的奋斗历程，追寻革命先辈光辉足迹，颂扬中国共产党的丰功伟绩，高唱共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律，引导广大青年学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，认识时代赋予的崇高责任，学习党史、了解党情，热爱祖国，热爱中国共产党，根据学院党委和上级团组织的统一部署，决定在全院团员青年中开展庆祝中国共产党建党90周年系列主题教育实践活动，具体通知如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以理想信念教育为核心，以增强广大团员青年的责任感和使命感为重点，通过用马克思主义科学理论武装青年，用科学发展观教育青年，用建党90周年以来取得的巨大成就鼓舞青年，用先进典型激励青年，引导广大团员青年学习了解党史、党情，坚持党的领导，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，热爱祖国、热爱中国共产党，勤于学习、善于创造、甘于奉献，用实际行动隆重庆祝中国共产党建党90周年，为学校“十二五”规划的全面实施贡献青春力量。

二、活动主题

学党史、知党情、跟党走

三、活动时间

2011年4月-10月，七一前后形成活动高潮

四、活动安排

1、开展“我与祖国共奋进”形势政策教育和“与信仰对话——万场党史报告进校园”活动。为在团员青年中进一步唱响“我与祖国共奋进”的主旋律, 引导广大团员青年坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，踊跃投身“十二五”建设的伟大实践，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，根据团中央和团省委的统一要求，在学院开展“我与祖国共奋进”形势政策教育和“与信仰对话——万场党史报告进校园”活动。

2、举办“学党史、学规划、知省情、比贡献”主题系列活动。根据上级团组织的统一要求，结合我院工作实际，通过举办知识竞赛、征文活动、演讲比赛、邀请领导或专家作主题报告等形式，将党史、团情教育与国情、省情教育结合起来，促进全省团员青年熟知党的历史，深入学习贯彻“十二五”规划，了解基本国情、省情，坚定理想信念，增强团员意识，立足岗位作贡献、争优秀，积极投身我省科学发展、全面转型、加速崛起、兴皖富民的伟大实践。

3、开展“榜样学子”评先评优系列活动和五四评选表彰活动。为了探索学校思想道德教育工作的新形式，扎实推进我院创先争优活动的开展，增强针对性和实效性，用典型人物的事迹感染学生、教育学生，团委、学生会联合学生处、宣传部等部门开展“榜样学子”评优评先系列活动，同时开展红旗团支部、优秀共青团员、优秀共青团干部评选工作，积极发掘和培育典型，并在五四前后集中开展表彰活动，提高基层团组织对青年的吸引力和凝聚力。

4、举办“党旗飘扬 青春律动”校园文化艺术节和“传承红色精神 竞显社团风采 ”学生社团节。为进一步发展和繁荣校园文化，营造有利于大学生健康成长成才的良好氛围，促进学生德智体美全面发展，同时展示我校艺术教育成果，为建党九十周年献礼，在全院范围内深入开展“党旗飘扬 青春律动”第七届校园文化艺术节和“传承红色精神竞显社团风采”第七届社团节艺术系列活动。

5、举办“党在我心中”红歌会。为庆祝中国共产党建党90周年，教育广大团员青年铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，立志报效祖国，团委将联合宣传部、工会等部门在七一前夕开展合肥学院“党在我心中”红歌会活动，营造浓厚的节日喜庆氛围和良好的校园文化环境。

6、举办“党史我来讲”主题团日活动。为加深我院学生对中国共产党的了解，养成吃苦耐劳的精神，树立以国家和人民利益为重、全心全意为人民服务的观念，各基层团组织要以“党史我来讲”的主题开展团日活动，要求形式多样，内容丰富，具体可以是讲解、参观、比赛、宣讲等。

7、开展“追寻红色足迹”大学生暑期主题社会实践活动。为切实提高大学生对中国共产党的归属感和荣誉感，体验红色足迹，了解红色故事，在暑假期间开展“追寻红色足迹”大学生暑期社会实践活动，追溯党的革命历史，缅怀革命先烈的历史功勋，对青少年进行爱国主义教育，激发广大青少年爱国爱党的热情。

五、工作要求

1、高度重视，务求实效。各单位要高度重视本次活动的开展，充分挖掘纪念活动所蕴含的丰富思想内涵和教育资源，切实加强组织领导。要按照团委的统一部署，结合自身实际，创新活动形式，充分调动团支部和学生组织的积极性、主动性和创造性，采取各种生动活泼、行之有效的方式对团员青年进行思想政治教育，积极主动并富有创造性地集中组织形式多样、特色鲜明的主题教育，在团员青年中广泛开展理想信念教育、党史教育、爱国主义教育、革命传统教育及国情教育。

2、加强宣传，注重总结。各单位要注重本次活动的舆论导向和氛围营造，牢牢把握正确的舆论导向，加强组织协调，广泛宣传动员。要依托各级团属宣传阵地，及时报道本单位开展活动的情况及涌现出的先进个人和典型事迹，充分发挥团属媒体在引导教育青年方面的作用，在全校营造纪念活动的良好舆论氛围。活动当中要及时报送相关活动情况，要认真梳理，充分做好本次活动的总结工作，并于6月24日（周五）前将活动总结材料报送团委。

团

委

学生会

2011年4月1日 合肥学院学生会公文写作

（三）合肥学院学生会活动工作总结模式

一、标题

合肥学院第×届××活动总结

二、前言

即写在前面的话，工作总结起始的段落。具体可参考以下: 1．可用简练的文字交代总结的问题；

2．可直接说明举办该活动的时间、地点、背景或大致经过；

3.总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或就此项活动的组织策划、基本情况及突出成绩作简洁的介绍。

三、正文

正文是活动工作总结的主体，要求实事求是地反映出成绩与问题，科学地总结出经验与教训。正文的基本内容是过程和体会、成绩和不足、经验和教训。

1、成绩和不足，是正文的关键部分，一般有两种写法。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验和教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。成绩和经验是总结的中心和重点，是构成总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在总结中，成绩表现为物质成果，要运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚。

2、存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。

四、结尾。

一般要讲明今后努力的方向，或者写出日后的打算。这部分要精炼、简洁、深刻。

五、落款格式要求

落款包括作者所在的组织、作者姓名及总结时间。分两行写在正文右下方，一行署名（合肥学院学生会），一行写日期，数字需用阿拉伯数字表示。

注意：

1、所有活动要有能反映活动特色的照片，电子版要求jpg格式，单张大小不得小于1M，图像清晰，并配有文字说明，纸质版照片要求6吋大小。

2、所有大型活动均需要录像资料，要求DVD格式，刻录成光盘上报并配有文字说明。合肥学院学生会公文写作

（四）合肥学院学生会书面材料排版要求

一、字体要求

⑴、文章标题：仿宋GB_2312，加粗，居中（不要用空格居中），小二（如果文章题目较长，可适当缩小字体大小）

⑵、正文中标题：黑体，五号，间距设置：格式→段落→间距→段前、段后均为0.5行

⑶、正文：宋体，四号

二、段落要求

⑴、行间距设置方法：选中全文→格式→段落→行距→多倍行距，设置值为1.5（可根据最后一页中文字的多少适当调整行间距的值）

⑵、段落版式设置方法：格式→段落→特殊格式→首行缩进，设置值为2个字符

三、版式要求

署名：加在正文的末尾，右对齐。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的系别（全称），另起一行写年、月、日（阿拉伯数字）

四、页面设置 ⑴、纸张大小：A4 ⑵、页边距：上、下留空：2.54 厘米；左、右留空：3.17 厘米。（即：页面默认值），也可根据需要自行调整。

五、序号设置

⑴、各级标题的字号、字体和编号

一级标题：2 号字，黑体；编号为“一”、“二”、“三”、…等。二级标题：小 2 号字，黑体；编号为 “

（一）”、“

（二）”、…等。三级标题：3 号字，宋体加粗；编号为“1”、“2”、“3”、...等。

四级标题：小 3 号字，宋体加粗；编号为“（1）”、“（2）”、“（3）”、…等。五级标题：小 3 号字，宋体加粗；编号为“①”、“②”“③”、…

六、表格格式

⑴、标题、页边距与材料文档格式的标题和页边距一致。

⑵、文本对齐方式：水平对齐：整列所有行的字数≤6 时，本列水平居中；整列所有行的字数＞6 时，本列水平靠左。垂直对齐：全部居中；文本控制：自动换行。标题行全部居中。

⑶、纸张：A4 打印纸

⑷、排版格式：用Excel2003 格式。

⑸、正文字体：宋体字，字体大小全部采用 12 号字，标题行加粗。合肥学院学生会公文写作

（五）合肥学院学生会请假条模式

请假条是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。

一、请假条的分类

根据请假的原因，可分为请病假和请事假两种。

二、请假条的格式要求

1.居中写标题“请假条”，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的申请。

2.请假对象的称呼，要请假必须得到批准，这个地方往往是某项活动负责人等，要用尊称。如：尊敬的主席团或尊敬的主席。

3.请假原由，要求做到实事求是。

4.请假起止时间，必须重点提出，使之明确。

5.祝颂语。祝福对方，在所有公文里这能表示对对方的友好态度。

6.请假人签名。需明确写出所在组织及部门。

7.请假时间。当前你写请假条的时间。注意：

需提前一天按照规定格式写假条并交与部门部长，由部长签字后将假条交与某项工作或活动的负责人签字，方可生效。

三、示例

请 假 条

尊敬的主席：

您好，我因本周四下午要参加大学生艺术团的招新面试，故不能参加本周三下午7、8节的办公室值班，请假两节课，特此请假，望您批准！谢谢。

XX部

XX

2011年X月X日

第三篇：合肥学院图书馆

合肥学院图书馆

迎接“普通高等学校本科教学工作水平评估”材料目录

（共66条）

3.1.3 图书馆状况 3.1.3.1 图书馆基本情况 1.合肥学院图书馆概况 2.系资料室概况

3.图书馆馆舍面积、系资料室面积统计表（表格、平面图）4.图书馆、系资料室近三年文献购置费统计表 5.图书馆、系资料室近三年文献总量及生均册数统计表 6.图书馆、系资料室近三年文献年入藏量及生均册数统计表 7.近三年学院用于维修图书馆馆舍、改善图书馆管理和阅读条件、提高计算机网络信息化程度的经费投入情况 8.图书馆电子阅览室面积、配置及使用情况 9.图书馆阅览室及座位统计情况（表格）10.图书馆馆藏图书文献借阅情况（表格）11.图书馆网站建设及利用情况

12.图书馆近几年人员结构一览表（表格）13.图书馆职工队伍建设及科研情况 3.1.3.2 图书馆馆藏文献资源建设情况 1.图书馆文献资源建设总体规划 2.图书馆文献资源建设计划（2005--2007）3.合肥学院图书资料管理细则

4.纸质文献与电子文献比例关系（模型图）

5.中文、外文、中文合订刊与外文合订刊比例关系（模型图）6.图书馆近几年文献购置情况介绍与分析 7.图书文献购置费增长表（2005--2008）8.图书文献购置量增长表（2005--2008）

9.纸质中外文报刊种（份）和金额统计表（2005--2008）

10.图书馆近几年入馆文献清单及账目（存于采编部，见原始账目）11.图书馆馆藏图书文献个别登录账目（存于采编目，手工28册；其余在电脑内储存）12.图书馆纸质图书文献介绍

13.图书馆网络文献、电子文献及其他特种文献介绍 14.中外文数据库购置与建设（表格）15.图书馆大型数据库订购清单、协议书、合同 3.1.3.3图书馆近几年自动化、网络化、数字化情况 1.图书馆自动化、数字化建设规划几及方案 2.图书馆自动化评估建设自评报告 3.图书馆设备购置报告、协议 4.图书馆电子阅览室建设 5.图书馆自动化管理系统 6.图书馆自动化平台系统TPI 7.图书馆电子阅览室管理系统 8.图书馆检测系统介绍

9.新图书馆数字存储系统解决方案 10.新图书馆网络资源区解决方案

11.图书馆近几年来计算机网络设备建及使用情况 12.图书馆系统集成方案 13.图书馆网络设备分配表 14.图书馆网络拓扑图

15.CLIAS联机编目服务协议书

3.1.3.4 图书馆管理机构、管理制度及相关文件 1.合肥学院图书馆工作委员会名单及章程 2.图书馆馆务委员会名单及章程 3.合肥学院图书馆工作委员会会议纪要 4.图书馆设置的其他机构 5.图书馆制度汇编 6.图书馆近几年大事记

3.1.3.5 图书馆为教学、科研服务情况

1.图书馆近几年来围绕学院教学科研而开展的工作

2.图书馆各库室对外服务时间

3.数字化服务平台—图书馆主页

4.图书馆参考咨询服务

5.合肥学院图书馆文献检索与利用课程教学大纲 6.数据库的介绍与利用讲座 7.书刊专业委员会名单及章程 8.图书馆上座率统计（表格）9.新生教育课件及计划安排表 10.图书馆利用指南

11.图书馆“导航”介绍及刊期（？）

12.图书馆“读者之友”协会、活动及会刊（？）13.读者意见

3.1.3.6 图书馆近几年工作计划、总结及相关报告

1.合肥学院近几年关于图书馆发展的文件、决议及会议精神

2.图书馆“十一五”发展规划

3.图书馆近几年工作计划（要点）

4.图书馆近几年工作总结(2005-2008)

第四篇：合肥学院学习心得

2013年暑期“有效学习”指导学习体会

顶着39的高温，带着脚伤，我完成了为期4天的暑期继续教育培训。在这炎炎的夏日，聆听着专家们的指导，仿佛为我们送来了阵阵凉风，给我们解答了许多工作中的疑惑。

闫龙博士给我们讲解了《现代学习理论与因材施教》，让我们了解了“学习”从古至今的含义变化及相关的学习理论。不止一次听闫博士讲课，博士幽默风趣，见解独到，能一针见血的点评当下教育中存在问题与弊端。

汪昌华老师讲课的主题是《中小学教师职业道德规范》，汪老师用大量生动的、活生生的案例告诉我们，作为老师应该遵守的职业道德规范，做到依法执教，如：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等等，让我的法律意识得到很大提高。

合肥学院的江芳老师为我们解读了《小学教师专业标准》，通过学习，我了解了标准的研制经过了六个阶段：一是课题研究，二是标准研究，三是征求意见，四是专家审议，五是审定统稿，六是颁布实施，可见，标准是很严谨的，有科学依据的。

作为一名教师，应该将《标准》作为我们从事教学活动重要的参考标准，以学生为主体，着眼于学生的发展，促进学生的发展，为了学生的发展。

肥西的李亚玲老师给我们带来了新的思想潮流《从教学设计到学习设计的转变》，从中了解了新的课堂理念：从上好课到学好课，从教师中心到学生主体的转变，了解了导学案，微课程„„

李老师的学习经历，让我佩服，从中专到硕士研究生的蜕变，从普通教师到写书成作家，李老师时时都在学习，时时不忘学习，事事严格要求自己。是啊，要想成为一名优秀的教师，就要养成不断学习、终身学习刻苦钻研的好习惯。

不经历风雨怎能见到彩虹呢？教育之路漫长久远，吾将上下而求索！

第五篇：合肥学院可行性研究任务书

※※※※※※※※※ ※※ 2014届学生 ※

※ 毕业设计(论文)材料 ※※

（一）※※※※※※※※※

合肥学院

毕业 设计（论文）任务书

课题名称 某房地产开发项目可行性研究报告编制 姓名 学号 院、系、部 专业班级 指导教师

刘晓帅 1001022045 建筑工程系 工程管理专业

虞琼芳

2014年 1月10日

房地产开发项目可行性研究

一、毕业设计（论文）的目的与要求

本毕业设计是关于房地产开发项目的可行性研究，通过设计，主要是使学生系统熟悉和掌握房地产开发项目可行性研究的内容体系、操作程序、方法和技能等，培养学生具有综合运用所学的有关理论知识去独立分析、解决实际问题的能力，为其今后从事有关实际工作打下良好基础。

本设计是真实课题，涉及面广、难度较大，每位学生应本着实事求是的态度，注重理论与实践相结合，积极主动地进行调查、预测、计算、分析和论证；设计成果应体系完整、结构严谨、层次分明，观点概念表达准确、清晰，资料数据真实可靠、选用合适，方案设计切实可行、特色突出，各类计划安排合理，计算方法应用得当、结果正确，分析论证充分、有理，格式、图表和写作规范、统一。

二、项目基本资料（由学生补充完整）

包括拟建项目名称、项目地址、项目规划资料等。

三、毕业设计（论文）的主要内容（含主要技术参数）

1、总论：包括项目概况、开发商简况、项目建设的必要性、主要技术经济指标、主要研究结论等；

2、市场研究：包括宏观房地产市场、项目所在城市房地产市场、项目区域市场调研结果和分析结论，项目的SWOT分析，项目的客户定位、产品定位（含价格定位）、形象定位；

3、建设条件论证：包括开发项目用地状况（气象、地质、地形等建设条件），资源供给及外部协作条件等；

4、规划设计方案；包括规划设计的指导思想、建筑规模与规划设计方案等；

5、开发进度安排；包括项目开发的主要工作阶段与内容、开发进度安排等；

6、市场推广方案：包括销售面积实现计划和销售收入实现计划以及项目的市场推广策略；

7、总投资估算；包括项目总投资估算、资金筹措方案等；

8、财务评价；包括项目评价参数的确定，盈利能力分析、清偿能力分析等；

9、不确定性分析：进行盈亏平衡分析、敏感性分析等；

10.、结论与开发建议。

四、毕业设计（论文）题目应完成的工作

1、熟悉毕业设计（论文）任务书，查阅有关资料，填写开题报告；

2、拟定调查方案，设计调查问卷，独立统计分析有关数据，进行初步定位（物业类型、目标市场、价格等），完成书面调研报告；

3、设计项目规划方案，画出总平面图，列出主要技术经济指标；

4、安排项目开发进度,绘制横道图，编制租售计划表和拟定营销方案；

5、进行投资估算，拟定筹资方案；

6、测算基础数据、参数，编制财务报表，计算财务评价指标，进行财务评

7、进行盈亏平衡分析、单因素敏感性分析；

8、按规定完成一份完整的书面可行性研究报告（含附件，如图、表、问卷等），并提交电子文档。

五、主要工作阶段、内容及要求

1、准备阶段

接收毕业设计任务书，熟悉毕业实习、设计（论文）任务，查阅相关文献，收集有关资料，了解项目开发商对项目开发建设的设想，拟定市场调查方案（调查方式、内容、路线等）和建设条件调查方案。调查方案要切实可行，且能达到获取所需核心信息的目的。

2、完成开题报告（1-2周）

在熟悉设计任务的基础上，完成开题报告。

3、毕业实习、调查阶段（3-8周）

到实习单位和项目所在城市进行实习调研，按照拟定的调查方案实施全面的调查，包括收集反映房地产市场宏观形势的资料，调查项目所在地房地产市场有关居住、写字楼和商业物业的供求、位置、结构、租售比例、租售价格、空置率等状况，考察项目所在地周围环境状况和项目建设的资源供给及外部协作条件等。该阶段的工作要尽可能全面细致、深入实际，力争获取到有助于开展项目可研所需的直接和间接信息。

4、统计分析阶段（9-10周）

对调查阶段所收集到的资料进行整理，并对有关数据作必要的统计分析和预测，根据统计资料进行项目初步定位（形象定位、功能定位、目标市场定位、价格定位等）。要求论证要有理有据，不能前后矛盾，并有书面的研究成果。

5、技术研究阶段（11周）

根据统计分析阶段的研究成果，以及项目用地状况、开发商设想和有关城市规划的要求等，提出项目规划设计的指导思想、原则和方案。该阶段的成果要求要客观、科学，要突出项目的特色，要能体现设计方案的先进、适用性和满足市场的实际需求。

6、营销策划阶段（12周）

对拟开发项目实施进度进行安排；走访开发商、广告公司和新闻媒体机构等，收集有关信息，拟定营销方案（营销方式、手段、周期和频度，租售进度、比例、资金回笼计划等）。

7、经济研究阶段（13-14周）

在完成以上阶段的基础上，进行项目的投资估算和基础数据的测算，安排项目建设资金的筹措和使用计划，编制有关的财务报表，计算财务评价指标，进行财务评价；对项目进行风险分析。具体要求是，投资估算方法和估算指标的选用合适，基础数据的测算合理，资金筹措和使用计划的安排得当，财务报表编制规范，评价指标计算正确，财务评价客观实际，风险分析能较好地说明项目的风险

8、征求意见、修改定稿阶段（15周）

对以上各阶段的研究成果进行整理，形成毕业设计（论文）初稿，并将初稿自检后，提交给指导教师进行审阅。然后按照反馈的意见对初稿进行必要的修改、补充和完善，经审核后，可打印正式论文。正式论文要求体系完整、内容详实、结构严谨、论证充分、层次分明、格式规范。

9、答辩准备阶段（16周）

将正式论文提交给指导教师，同时准备答辩所需的提纲、图、表等各种资料，做好答辩提纲，准备答辩。

以上关于时间安排仅供参考，根据实际情况变动。

六、应收集的资料及主要参考文献

【1】《投资项目可行性研究指南》编写组：《投资项目可行性研究指南》（试用版），中国电力出版社；

【2】刘晓君主编：《工程经济学》，中国建筑工业出版社；

【3】刘晓君等编著：《技术经济学》（第二版），西北大学出版社；

【4】中华人民共和国建设部发布：《房地产开发项目经济评价方法》，中国计划出版社；

【5】中国房地产估价师学会编：《房地产开发经营与管理》，中国物价出版社；

【6】中国房地产估价师学会编：《房地产估价理论与方法》，中国物价出版社.【7】教材《建筑工程概预算》、《建筑施工技术》.【8】其他参考资料（学生补充）：