寸金难买寸光阴教案

第一篇：寸金难买寸光阴教案

《寸金难买寸光阴》第一课时教学设计

瓶窑一小 林旭

教材分析

《寸金难买寸光阴》是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元的第三课，本课旨在让学生明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，从而树立珍惜时间的意识，在学习、生活中做时间的小主人。学情分析

三年级学生，已经对时间这一抽象的概念有所了解，然而，要树立珍惜时间的意识，在学习生活中合理利用时间是待以解决的问题。虽然在学校、家庭和社会中提及较多，但多数都是停留在口头上的，学生无法真正体验到时间的珍贵。因此，把“珍惜时间、合理利用时间”这一主题具体化，生活化，用三年级学生比较容易接受的活动方式，让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中收获。教学目标

1．通过感受一分钟时间的流逝，回忆小时候的美好时光来理解时间的一去不复返，知道“寸金难买寸光阴”的含义，激发珍惜时间的情感。

2．通过观看视频、交流回家作业调查情况等方式，懂得珍惜时间和合理安排时间，纠正学习和生活中的不良习惯，初步养成做事专心致志，讲求效率的习惯。教学重难点

重点：使学生明白时间的宝贵。

难点：懂得珍惜时间，初步养成做事不拖拉的习惯。教学准备

学生：带一张小时候的照片，笔和调查表。教师：调查表，练习纸和多媒体课件。教学过程：

一、感受时间，感知珍贵 1.猜谜语

a.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？在上课前，林老师先给大家猜个谜语。请看大屏幕。（课件出示谜语）b.学生自由猜测。

c.师出示谜底。2.感受一分钟

a.师：“同学们，时间是宝贵的，就算一分一秒我们也要好好珍惜。那你们有真正去体会过秒针滴答走过时钟一圈吗？” b.师出示时钟，学生安静地等待一分钟的流逝。

师：同学们，一分钟的时间就这样过去了。刚才在体验一分钟前林老师看了一下手表，是x点x分，现在是x点x分，马上又要x分啦！时间过的真快啊！就像流水一样一去不复返。接下来请同学们拿出自己之前拍的一张照片，来和大家介绍下，好吗？

3.学生拿出自己小时候的照片进行交流，感悟时间的流逝。1．班级活动，体验珍贵

师：听了这几位同学的介绍，让老师感受到了你们过去那些时光的美好。可是一旦想要回到过去，却再也回不去了。你能用金钱买回那些美好时光吗？古人也早已明白了这个道理，他们总结出了一句话。那就是：（生回答）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。“今天我们要上的内容，题目就是——寸金难买寸光阴。”（板书课题）理解“光阴”。2.学生做一分钟测试。

3．练习反馈，请口算做的最多的那位说说自己成功的原因，教师做相应总结。4.多媒体展示在平均速度下，不同时间能完成的口算数量，以此为例让学生对时间有更深刻的感受。

5.以爸爸妈妈的亲身实例明白抓紧时间的重要性。

三、故事引导，自我对比

1、明白做事专一，不拖拉 a.观看“小闹钟”的视频。b.视频播放一半,学生交流观后感。

2、自我对比

a.实事求是地说一说自己平时不珍惜时间的行为。b.针对学生的回答，让其对小琪和自己提出整改意见。

3.小琪听了大家的意见之后，会发生怎样的改变呢？（继续看视频）

4.学生自由回答。

5.请班级中平时珍惜时间的同学谈谈经验。

四、调查反馈，深入感知

1.师：其实，要看同学们珍不珍惜时间，从大家平时做回家作业的情况中就可以看出来。

2.交流调查表中完成回家作业的速度以及家长的评语。3.用采访的方式，让做的最快的学生交流珍惜时间的方法。4.教师作相应评价。

五、交流名言，结束课堂 1．交流有关时间的谚语。

师：历史上许多名人，他们平时都很懂得珍惜时间。同时，也为我们总结出了许多珍惜时间的名言。（大屏幕出示，齐读。）2.请学生读自己收集的名言，集体积累读。3.在背景音乐下制作名言卡片，互赠。

第二篇：思想品德《寸金难买寸光阴》教学设计

《寸金难买寸光阴》教学设计

《寸金难买寸光阴》是浙教版《品德与社会》第一册第三单元的最后一课,也是课程标准中“珍惜时间,学习合理安排时间”的内容落实和扩展。时间是个比较抽象的概念,如果采用成人化的空洞说教向学生讲解珍惜时间的重要性,是收不到好的效果的。因此,在课堂中要开展符合学生身心发展特点的,富有情趣性的活动,让学生在活动中增强切身体验,真正理解“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的含义,从而学会珍惜时间,合理地安排时间。

[学习目标] 1.通过抄写游戏、体育竞赛等开展“一分钟”的活动,了解一分钟在所起的作用,认识到时间的价值,体会到“寸金难买寸光阴”的含义,懂得时间的宝贵。

2.学会提高专注力,合理地安排时间。

3.通过评选“时间小主人”的活动,激励学生更好地珍惜时间,争做时间的主人。课前准备：

生：1.有关活动资料：跳绳、口算题、方格本等。2.收集惜时格言，制作成书签。3.调查一分钟时间的价值。

师：简单课件，设计好学生讨论完成的课余时间安排表格。教学活动预设：

一、感受一分钟的重要，初知价值不同

1． 出示《匆匆》第一段：能说会道，书写汉字特别工整，美观 2． 静静地抄写一分钟 3． 时间到，自觉放下笔。交流。

4． 点评：短短一分钟，有的同学抄了一句话，开了个好头，有的同学抄了两句话，有的同学甚至抄了三句话，挑战了自己的能力。5． 还想挑战一分钟吗？

二、体验一分钟的精彩

1． 我们来跳战第一关，口算比赛：全对

2． 现在，我们来跳战第二关，跳绳赛：最快的4人，8人数。记录分数。3． 我们来汇报下挑战结果，跟预期的目标距离比较远。你有什么感受？

4．是啊！在激烈的挑战中，时间又是那么短暂。时间真的很奇妙。

三、认识一分钟的价值

1． 那么，在学习、生活中，一分钟时间还可以做这么多的事情，老师也收集了一些资料，咱们一起去了解一下。（领读资料内容）一分钟可以阅读一篇五六百字的文章，可以浏览一份40多版的日报，看5-10个精彩的广告短片，跑完400米，速读500-600字的故事，做20多个仰卧起坐，可以决定一场比赛的胜负，拯救一个人的生命.可以改变一个人的心情……网络之间可以传输600GB的数据。讯息万变(股市大涨或大跌).想通一件事。早晨起床，用一分钟穿衣裤，一分钟理被子，一分钟刷牙，一分钟洗脸。看，才四分钟，我们就可以做到以前十分钟才能做好的事。

2． 课下，大家还可以再去了解感受

四、懂得每一分钟的宝贵。

1． 一分钟时间是多么可贵啊，记得元元吗？他因为多睡了一分钟，遇到了什么麻烦？是啊！我们二年级时上过一篇课文《一分钟》，主人公元元因为晚起了一分钟，过十字路口的时候遇上了红灯；终于过了红绿灯，好不容易赶到车站，公交车开走了；他只好走路到学校，结果却迟到了20分钟。仅仅浪费了一分钟，却造成这么严重的后果。2． 我们应该如何去利用一分钟时间呢？让我们一起走进小宝一天的生活，看看他是怎么对待时间的。（同桌学生对话朗读----请一桌上台表演，你觉得小宝做得对吗？为什么？那么，你想对他说些什么呢？ 3． 假如元元也准备这样一个小闹钟，结果会有什么不一样？ 4． 是的，时间有限，一去不回，朱自清写道，听老师读： 5． 你有做事拖拉吗？有抓不住时间的经历不？

五、牢记惜时的深刻含义 1.齐读《明日歌》

抓住一分一秒的时间是多么重要啊！其实，我们的古人、名人、作家留下了许多谚语警句，出示，背诵下来。让我们抓紧时间，提高效率，争取在一分钟时间内完成，开始吧！2.请背最多的那位总结经验：不磨蹭，专注之外，还要掌握一些方法。就像之前，有小朋友抄这段，到三句的，肯定有高招，分享。

3.时间很珍贵，但也很公平。所以怪不得，人们常说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”原来，时间就是荣誉，再比一次，抄第二段。

六、传递惜时的真挚情谊

1．金钱买得到荣誉吗？时间就是生命，金钱买得到生命吗？时间就是一切，金钱买得到一切吗？

让我们把这些智慧的语言告诉你的同学、老师、朋友、亲人，让他们也一起来珍惜宝贵的时间。请把你最喜欢的关于惜时的谚语写在漂亮的书签上，送给你的同学、老师、朋友或亲人。

2．好！你想把书签送给谁？同学、老师都可以，把特别想说的话告诉他。3．只要我们好好利用时间，肯定能做时间的主人。

4.课后作业：讨论完成课余时间安排表格。

附件：

认真抄写以下文字： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

第三篇：寸金难买寸光阴——读《匆匆》有感

寸金难买寸光阴

——读《匆匆》有感

六二班

张瀚月

辅导教师：张淑萍

燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候。而人的一生是有限的。所以我们要在自己仅有的时间里做一些对人生有益的事。

《匆匆》这篇文章告诉了我时光流逝我们不要游手好闲，要学会珍惜时间，奋发图强。

鲁迅先生就是一位节约时间的人。他曾说过：“浪费别人的时间相当于谋财害命”。

“少壮不努力，老大徒伤悲”。相反有一个这样的人，他整天游手好闲，老了以后非常后悔，于是乞求时光老人再给他一次机会。时光老人答应了。但是这个人仍然不懂得珍惜，把当时对时光老人的承诺统统地抛到了脑后。又白白地耗去了这最后宝贵的时光。

在我们生活周围有许多人都像上文那个人一样，整日无所事事，空空耗去宝贵的时间。而有些人为了实现自己人生的理想，整日争分夺秒的奋斗着。上述两种人中，我们应该向后者学习。我们改变不了生命的长度，但可以改变生命的宽度。合理的利用好每一分钟，在有限的时间里做更多有益的事。只要这样才不耗费美好的时光。把我们的一生变得多姿多彩。时光匆匆地去了，就再也不会回来了。只有懂得珍惜，我们的生活就会变得更加充实，更加美好。评语：这篇读后感的立意很好，教育我们要珍惜时间。文中应用名人名言很有感染力。

第四篇：教学设计寸金难买寸光阴反思

教学反思

第一次上品德公开课，心里比较紧张。通过评课一系列活动，自己感受颇多。回到家后，脑海里不停地播放着课中的一幕幕场景，让我不停的思索着。现将自己的总结有以下几点：

于三年级的小孩子来说，动画是他们的最爱，所以上课一开始，我通过让学生观看《小军的课余生活》，让学生明白要合理地安排自己的学习与生活，通过朗读《明日歌》再一次感悟时间的宝贵，使学生产生乐于珍惜时间的情感。再通过听故事及交流讨论，使学生知道“时间是最宝贵和最公正的”的道理，明白时间一去不复返，知道要“今日事今日毕”。接着让学生通过“一分钟我能做什么” 的活动，体验一分钟跳绳、一分钟查字典、一分钟写字、一分钟口算，让学生进一步明白“一分钟”的概念，以自身的体会强化学生的时间观念，懂得不能浪费一分一秒。

从通过本课的学习，我希望学生能够理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义，并且能学习合理、科学地利用时间，而促进行为的养成，激励自己要珍惜时间，努力学习。感悟二：在磨课中历练自己

磨课，那真是一个痛苦而又充满了希望的过程，感谢“不同意见”、感谢“多种声音”，可以促使我们借助集体的智慧，不断矫正个人理解的偏颇，进行更深刻、更全面的反思，逼出了一个个更美好的构想。这次反反复复地磨课经历，让我明白了：一节好课需要大家的集体智慧！一节好课需要教师用心钻研教材，要求教师首先要从教材中有所获，不断地学习与研究，不怕出血地磨砺，只有在磨砺中才能不断的成长！俗话说，有耕耘才会有收获。我会继续耕耘下去的，努力做最好的自己！

2.是一个生活化的课堂。安排作息时间表的活动，学生通过小红这个例子的学习后，再让学生去安排自己傍晚的时间表。在课堂的回答中，可以看出这个班学生的学习习惯非常好，不需要怎么引导就能科学地、合理地安排自己的时间，使活动落到了实处。但现在自己去回想这个环节的设计，因之前没有很好的去了解学生的生活情况，竟然学生已经会安排傍晚这段时间，那这个时间的安排可不可以换成星期天的时间安排呢？因为星期天2天的时间，每个学生的安排都不一样，可能大部分学生的周末时间是爸爸、妈妈安排好的，或者要学习去弹钢琴、舞蹈、书法、国际象棋等特长，这样一来，学生安排的东西也多，自然要科学地、合理地安排，使休息、学习两不误，安排好后并提议拿回家跟爸爸、妈妈建议。那也许会取得另外一种效果，家校联合，让我们的学生更加健康地成长。

3.是一个生成的课堂。课堂中有许多瞬时的火花，自己都没有及时的抓住，当时有个学生回忆自己浪费时间的时候是怎么做的，现在应该怎么做等，面对这个课堂上生成的问题，我依然按照预设的活动去安排，没有引导，而是急急忙忙地了事，使得制定作息时间表失去意义，也使这节品德课留下了遗憾。

感悟三：精彩的生成源于精心的预设教学过程是师生互动、动态生成和共同发展的过程。在互动中，教师既要努力促进学生实现“预设生成”，又要善于捕捉教学时机，锁定教学中新的有价值的生成，从而让学生的学习更富有生命力。只有课前教师的精心预设，才能出现课堂上精彩的生成。1.是一个动态的课程。一分钟挑战赛，是学生熟悉的一种比赛方式，而各项活动内容，也来自学生的生活。学生在“滴答滴答“声中体验一分钟的活动，切实体验到时间的重要性，所以他们会说要珍惜时间。正是学生心里产生了强烈的珍惜时间的驱动力，才能说出这样的感受。可以看出课堂教学的“真实性”。但因课前自己考虑不周，各组的比赛规则没有仔细去考虑，学生刚有点意识而一分钟却过去了，现在仔细想想，应该让学生先用耳朵听用心感受一分钟，然后各组再展开一分钟的活动，可能效果会更好，学生真正体会到时间易逝，认识时间的重要性，更加明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，使学生在今后的学习生活中更加珍惜时间。

教科文

对于三年级的小孩子来说，动画是他们的最爱，所以上课一开始，我通过让学生观看《小军的课余生活》，让学生明白要合理地安排自己的学习与生活，通过朗读《明日歌》再一次感悟时间的宝贵，使学生产生乐于珍惜时间的情感。再通过听故事及交流讨论，使学生知道“时间是最宝贵和最公正的”的道理，明白时间一去不复返，知道要“今日事今日毕”。接着让学生通过“一分钟我能做什么” 的活动，体验一分钟跳绳、一分钟查字典、一分钟写字、一分钟口算，让学生进一步明白“一分钟”的概念，以自身的体会强化学生的时间观念，懂得不能浪费一分一秒。

从通过本课的学习，我希望学生能够理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义，并且能学习合理、科学地利用时间，而促进行为的养成，激励自己要珍惜时间，努力学习。

如果在你的教学中已经经历过“磨课”，那你就是幸运的一个，因为你已经拥有了一笔宝贵的“财富”；如果你正在进行“磨课”，那就请你收起烦躁的心，静静地去做好它；如果你还没有进行“磨课”那就请你去珍惜并争取每一次机会吧！尝试过后，你一定会在“磨课”中更快、更稳地成长！

反思：我有幸参加了经纬片区品社的公开课，从接受任务到展示我的时间都被钻研教材，讨论，磨课，反思挤得满满当当的。通过一次次的磨课，我的设计与教学策略在不断的改进。我共进行了三次磨课和一次展示

《寸金难买寸光阴》是小学思品教材第五册中一篇关于“珍惜时间”的有关教育的课文。旨在让学生明白：“懂得时间宝贵，要珍惜时间。”课文分为五个部分：第一部分是明日歌。第二部分“观看”小剧场。第三部分学习珍惜时间的格言和谚语。第四部分组织一分钟的活动。第五部分是设计和执行课余时间表。三年级学

生的心理特点接近于二年级学生，惜时的主体意识较弱。根据小学《思想品德大纲》提出的“懂得时间宝贵，要珍惜时间”的目标，我确定本课教学的任务为通过一系列的认知活动，以图文并茂的形式，设计多种教学活动的方式，让学生认识到珍惜时间的重要性，促使学生重视时间，珍惜时间，在学习活动中主动地寻求适合自己的学习方法，提高效率。

在顺城街我出现的问题最多，收获也最大。当我提问通过一分钟的体验你想说什么，学生没有顺着我的意思去思考，而是说了一分钟能干这干那，针对这种情况应这样策略：那你觉得1分钟怎么样，我们应该怎样对待一分钟，并引导学生既然一分钟能做这么多事，那我们就好好利用1分钟珍惜每一分钟去学习娱乐。撕纸条游戏要放一张幻灯片上逐项出示，这样更好些，撕纸条中数方格太麻烦，老师要事先做好准备工作。

最后展示在郭家堡小学进行。整个展示课由于有前面的做基础，圆满完成任务。整堂课一活动为依托，让学生在活动中体验到时间的宝贵，并树立珍惜时间的意识。问题给学生静心思考的时空太少了，一节课有点满满当当了。时间的宝贵偏多，如何珍惜时间的意识偏少了。并且一分钟收获完后一定拓展一下10个1分钟呢 100个1分钟呢。如果把纸条中的80年改为学生的一天会更接近学生实际，更能引起学生的共鸣。游戏完了反问你有没有浪费1分钟的行为呢让学生结合生活说一说有利于树立珍惜时间的意识。

撕纸条游戏可以这样设计：

24小时当中我们小学生每天要睡9——10小时，我们把它撕去。

早上起床、刷牙洗脸和一日三餐又得花掉3小时左右吧？我们再撕去。

用在上学、放学路上、参加课余学习特长等又得花掉大约2小时，又得撕去。

参加运动、游戏、看电视等还会再用去4个小时。撕去这4小时。

你看看，一天当中用在在校学习上最多最多就剩6小时了。现在陈老师把这六个小时交给你，好好想想，这仅剩的6个小时，你又浪费过多少呢？请把你浪费的时间一点一点地撕去。

可能你有时忘做课前准备了，而浪费了课堂学习的时间呢？就要从这撕去。

可能因为你做事马虎而忘带了书本、学习用品等又耽误了学习时间？又浪费了一点，请再撕去。

可能因为你粗心做错作业重新订正一次又一次，多花了时间？你看，这些时间又被浪费了，请你把他撕掉。

好好想想，自已还有哪些时候也浪费时间了，请你撕吧！……（教师在学生撕的过程中随机采访学生）

学生自我反思后问：一天中可以利用在学习上的6个小时，撕到现在，就剩这么点了，你想说什么？

第五篇：一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴

一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这是我最喜欢的一句名言，因为它告诉我们光阴是很宝贵的，是用金子也买不回来的，时间的珍贵胜过金子，因此，我一直把它当做我的座右铭。

一次语文考试，当老师发下试卷，让我们开始答题时，我慢慢吞吞、仔仔细细地审题答题……就这样，当我做好一大面时，已经一节课过去了，可是，我还有一面加一篇还没写呢!这可怎么办呢?没办法，只好争分夺秒，奋笔疾书了。豆大般的汗珠从我的额头上滑下来，急得我像热锅上的蚂蚁--团团转。又过去了半节课，我的心越来越急，字写得越来越潦草，越来越差了，可是时间不等人，下课铃响了 “时间到!大家把笔停下来，把试卷从后往前传!”还好，老师话音刚落，我就将作文写好了，真是值得庆幸啊!可是，这么答题，分数到底是多少?不过，一定不会好。我想着，走出了教室。几天后，试卷发下来了。结果，分数果然在我的意料之中，我考了90分。回家以后，爸爸语重心长的说:“时间是不等人的，你要和时间赛跑，那么，你才能成为一个强者。

“爸爸的这一番谆谆教导，使我真正领悟到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。一位著名学家说过:“在这个世界上，什么东西都能再有，可唯独只有流逝的时光不会再有。“朱自清在《匆匆》中写道：”洗脸的时候，日子从水盆里过去；看书的时候，日子从字里行间过去。时间就如河中水，只能流去，不能流回。的确，"光阴似箭 日月如梭 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴.”

现在，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话时常在我脑海中回荡。它的字里行间却对我有着非凡的意义。因为是它让我在成功之树上开出了很多很多的花！我相信，将来，它也会让我在成功之树上结很多很多的果。