蒙氏数学题卡和字卡

第一篇：蒙氏数学题卡和字卡

1.数棒4 5 6 7 8 9 10

2.彩色串珠组1 2 3 4 5 6 7 8 9.100和1000串珠链 2 3 4 5 6 7 8 9 绿色 10 20 30 40 50 60 70 80 90蓝色 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 绿色 10 20 30 40 50 60

90蓝色

200 300 400 500 600 700 800 900 红色

1000 绿色(2套)4彩色串珠提卡 加法

1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 6+4=10 7+3=10 8+2=10 9+1=10 减法10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-7=3 10-9=1 5取数量

1110-6=4 10-8=2

112222 3434 33445555 61 666 230 1340 1253 6051 4572 56银行游戏加法

3251＋3567＋3251 2

116= 236= 116

81113567 1236

减法 3412-1201= 5438-1209= 3412 1201 1209

1212×2= 6422 6422÷2= 邮票加法

4382125 1 4050＋1247= 1951＋2149= 4050 1247 1951 2149

减法

4561-1341= 7643-4215= 4561 1341 7643 4215 1111×3= 1111 6666÷3= 6666 加法板

１＋１＝２ １＋２＝３１＋３＝４１＋４＝５１＋５＝６１＋６＝７１＋７＝８１＋８＝９１＋９＝１０

１０－１＝９ １０－２＝８ １０－３＝７ １０－４＝６ １０－５＝５ １０－６＝４ １０－７＝３ １０－８＝２ １０－９＝１ １×１＝１ １×２＝２ 减法板乘法板１×３＝３ １×４＝４ １×５＝５ １×６＝６１×７＝７１×８＝８１×９＝９１×１０＝１０除法板９÷１＝９９÷３＝３８÷２＝４

８÷１＝８ ６÷３＝２ ６÷１＝６ ４÷２＝２２÷２＝１

第二篇：蒙氏教案-字卡(语言)

活动名称：字卡（语言）

教具构成：自制（大、小、上、下、多、少）、足球、乒乓球、楼梯图片、小人一个、两个盘子、（一个盘子里有好多苹果，一个盘子里有1个苹果）

教育目的：

直接目的：培养孩子认读能力

间接能力：培养CCIO的能力

操作过程：

（一）开始部分

今天老师给小朋友带来了一项认识汉字的工作。

（二）教学部分

1、教师拿出足球和乒乓球，让小朋友们观察哪个大，哪个小？

2、出示字卡“大”放在足球的下面，把“小”放在乒乓球的下面。

3、用三阶段教学法

4、出示楼梯图片，“有个小朋友他现在正在做什么？”（楼上），“现在他在做什么？”（楼下）

5、把字卡上、下出示，用三阶段教学法

6、出示两个盘子，一个盘子里有好多的苹果，一个盘子里有1个苹果。让孩子观察，引出孩子“多、少”。

（三）结束部分：我的工作做好了，小朋友可以在课后练习。

变化与延伸：字卡与实物配对

适用年龄：3岁以上

错误控制：教具本身

吸引力：读字卡的过程

成果：孩子能认识这些字

第三篇：蒙氏教案-制作姓名卡(语言)

活动名称：制作姓名卡（语言）

教具构成：照片、卡片、笔

教育目的：

直接目的：培养孩子秩序感、认识自己的名字、知道工作的时候要用工作卡

间接目的：培养孩子独立性的发展

操作过程：

（一）开始部分

今天老师给大家带来一项制作姓名卡片的工作

（二）教学部分

1、出示范例

2、让小朋友把自己的照片贴在卡片的左上角

3、老师帮助小朋友写姓名

4、小朋友自己可以画些装饰花边

（三）结束部分

我的工作做好了，感兴趣的小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：制作其它卡片

适用年龄：3岁以上

错误控制：老师和孩子

吸引力：制作过程

成果：孩子能在老师的帮助下制作出姓名卡片

第四篇：识字5.贴字卡的教案

识字

5、贴字卡

教学目标

1、指导学生认识“电、视、茶、沙、发、几、卡、片、相、册、台”11个生字。

2、引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。

3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻。教具准备

词语卡片、生字卡片、挂图等。教学流程预设

一、谈话导入

孩子们，前面我们学了好多的识字方法，你们用过贴字卡学汉字吗？今天我们就跟随一位可爱的小女孩贝贝，一同来学习这种新的识字方法吧！【课件：板书课题：贴字卡，学生齐读课题】贝贝邀请我们去她家参观，你们愿意吗？贝贝在家里贴了哪些字卡呢？请跟着老师到她的家里一起看看吧！【课件1】贝贝家的客厅里有些什么物品，你能叫出它们的名称吗？

二、结合插图，学习词语

1、【课件2】出示词语

2、看书借拼音，认读12个词语。

3、个人读，同桌互相读。

3、【课件】一一出示相应的图片。

4、抽生读词语

5、认读生字

师：有几个调皮的生字宝宝，自己从词语妈妈那里溜出来玩了，你们认识他们吗？他们就在生字条里。孩子们，请用圆圈，在课文中圈出这几个生字宝宝，自己认读三遍，认读时要读准字音，自己动脑筋、想办法记住这些字。

6、【课件】出示11个生字，学生认读。

7、抽生汇报。【抽读认读生字，口头扩词，交流识记生字方法，抽读，开火车读】

8、练习：1）连一连【课件】

2）你能把这些词语分成两类吗？【课件】

三、结束语

孩子们，在家里贴字卡，我们可以随时看到想认识的字，让我们记忆深刻。今天我们学习了用贴字卡的方法来识字。回家后，请你为家里的家具和物品贴上标签，不会写的字可以请教爸爸妈妈。板书：

识字

5、我在家了识汉字

电视

茶几

沙发

卡片

相册

台历

文具盒

风景画

闹钟

第五篇：蒙氏试卷

一.填空题（共20分 每空2分）

1.蒙氏教学法是蒙台梭利创作的，她是２０世纪（国家）杰出的幼儿教育家。

２．蒙台梭利的代表著作是

和。

３．蒙氏教具分为五大领域分别是

、、、、。4.蒙氏教育的精髓是 和。

二、蒙氏操作教案（每题10分 共3题））1.粉红塔

一、教具构成：

由10个粉红色的木制立方体构成。立方体的各边长从10厘米到1厘米延减。最大的立方体体积为1000cm(10cm×10cm×10cm)，最小的立方体仅1cm(1cm×1cm×1cm)，工作毯，名卡。

二、教育目的：

1、直接目的：透过视觉，帮助幼儿建立三次元空间的概念。使幼儿认识大、小。

2、间接目的：手眼协调及肌肉运动的控制力。

三、基本操作：

变化延伸：

1、搭建各种形状或图形。

2、与图片进行配对，并做组合。

2、棕色梯

一、教具构成：

1、由10块长为20cm，宽和高都是从10cm依次递减至1cm且等差为1cm的棕色长方体组成。工作毯、名卡、宽窄的字卡。

二、教具目的：

1、直接目的：透过视觉的辨别，感知长方体在高和宽上的差异。

2、间接目的：发展手眼、肌肉的动作协调、培养专注的观察力、培养逻辑思考能力，发展用视觉及肌肉感觉辨认二度空间差异的能力。

三、基本操作：

四、变化与延伸： 1.自由造型。

3、带插座的圆柱体

一、教具构成：木制圆柱体4组（A、B、C、D），外形类似枕木，上面有连着小圆柄的10个圆穴。圆柱与穴的大小及高度有一定的规则变化。

二、教育目的：

1、直接目的：培养辨别大小的视觉能力。

2、间接目的：作为写字前的预备（抓握圆柱的圆柄可以当作握铅笔的准备练习）、培养逻辑思考能力、培养敏锐的观察力。

三、操作方法：

四、变化延伸：

1、请幼儿带上眼罩，用手触摸圆柱体，放入插座中。